第一篇：尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者的教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）認(rèn)知目標(biāo)：

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。

（二）情感目標(biāo)：

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、感激之情。

2、對(duì)從事重體力勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。

（三）行為目標(biāo)：

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，不僅是在語(yǔ)言上，更體現(xiàn)在行動(dòng)中。從而教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。尊重普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

教學(xué)重難點(diǎn)：

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果，從而教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)人

1、展示魔術(shù)，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡魔術(shù)表演嗎？舞臺(tái)上的魔術(shù)師在小朋友看來(lái)好像總是無(wú)所不能，給我們帶來(lái)了很多的驚喜。你知道嗎，我們身邊也有許多的魔術(shù)師，可能你平時(shí)并沒(méi)有很多地關(guān)注他們，讓我們看看他們都是誰(shuí)。（課件出示圖片，感受他們的勞動(dòng)成果）

（1）整齊劃一的綠化帶

（2）時(shí)尚、漂亮的發(fā)型

（3）擦得錚亮的皮鞋

（4）干凈、整潔的街道

2、引導(dǎo)學(xué)生暢談自己知道的生活中的其他勞動(dòng)者。

環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，他們用自己辛勤的汗水換來(lái)了整潔的城市，人民群眾的舒適健康，我們真得謝謝他們。你們還知道哪些讓我們的生活發(fā)生變化的“魔術(shù)師”呢？

活動(dòng)二：生活導(dǎo)引，對(duì)比明理

1、展示畫(huà)面，感受情景，交流體會(huì)

是呀，讓我們的生活變化的“魔術(shù)師”其實(shí)就是我們生活中從事各行各業(yè)工作的普通勞動(dòng)者，是他們用辛苦的汗水換來(lái)了萬(wàn)家幸福，讓我們的生活變得更加方便和舒適，變得更加美好，是他們?cè)谛燎诘貫樯鐣?huì)做著貢獻(xiàn)，讓我們?cè)僖淮蔚馗惺苓@些普通勞動(dòng)者為我們提供的服務(wù)吧。（課件出示勞動(dòng)者工作時(shí)的影像和圖片資料，學(xué)生交流自己的深受）

2、生活導(dǎo)引，暢談理想

如果讓你去選擇職業(yè)，你們?cè)敢飧墒裁矗空f(shuō)說(shuō)你的想法。

3、知曉典范，明確句意

同學(xué)們都有自己遠(yuǎn)大的理想，這很好。可能當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人這一類(lèi)的職業(yè)讓人難以接受，可是有一個(gè)人和你們的看法不一樣，你們知識(shí)他是誰(shuí)嗎？學(xué)生談自己的理解。

4、展示社會(huì)各階層關(guān)心普通勞動(dòng)者的事例，感受社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心。

5、對(duì)比明理：職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，都是為人民服務(wù)。

活動(dòng)三：體驗(yàn)感悟，明責(zé)導(dǎo)行

這些普通勞動(dòng)者默默的奉獻(xiàn)換來(lái)了城市的干凈和整潔，換來(lái)了人們生活的舒適與方便。你們身邊有不尊重普通勞動(dòng)者的現(xiàn)象嗎？（展示圖片），你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么、做些什么呢？

（1）不尊重清潔工的言行

（2）踐踏草地

（3）隨地亂扔

（4）浪費(fèi)糧食

活動(dòng)四：辨析實(shí)踐，內(nèi)化認(rèn)知

1、展示圖片，明確道理

他們這樣的做法對(duì)嗎？和同桌交流自己的感受

2、聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)化認(rèn)知，深化情感

讓我們滿懷感激之情，再來(lái)看看他們勞動(dòng)的身影吧！（課件播放勞動(dòng)者工作的圖片）讓我們大聲地發(fā)自內(nèi)心的對(duì)這些普通勞動(dòng)者說(shuō)一聲-----謝謝。

活動(dòng)五：課后延伸，拓展踐行

課內(nèi)：制作感謝卡送給學(xué)校以及身邊的普通勞動(dòng)者。

課外：實(shí)際體驗(yàn)一下勞動(dòng)者的勞動(dòng)，在行動(dòng)上尊重和珍惜他們的勞動(dòng)。通過(guò)我們的行動(dòng)，喚起社會(huì)對(duì)所有普通勞動(dòng)者的尊重。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

讓我說(shuō)聲謝謝你------各行各業(yè)的勞動(dòng)者

職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分

尊重 珍惜

人格 成果

第二篇：尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者

認(rèn)知

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。情感

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。

2、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)建議 教材分析

本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說(shuō)明了社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說(shuō)明了勞動(dòng)本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績(jī)，就能被社會(huì)承認(rèn)，受到尊敬。

一些小學(xué)生受家庭、社會(huì)等各方面的影響，對(duì)不同行業(yè)的勞動(dòng)者會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度，甚至是不正確的認(rèn)識(shí)，尤其是有些同學(xué)看不起那些體力勞動(dòng)者。這對(duì)他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過(guò)以往的教育學(xué)生已初步懂得了勞動(dòng)不僅能創(chuàng)造美好生活，造福社會(huì)，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛(ài)勞動(dòng)、積極參加勞動(dòng)。在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者是很有必要的。教法建議

1、課上應(yīng)采取多種形式讓學(xué)生感受各行各業(yè)勞動(dòng)的重要性及正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)，激發(fā)他們尊重勞動(dòng)者的情感。

2、了解學(xué)生的實(shí)際思想狀況，力爭(zhēng)使教育的實(shí)效性增強(qiáng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，禮貌地對(duì)待身邊的勞動(dòng)者。

4、以往很多老師總是將擇業(yè)“長(zhǎng)大了你想干什么？”與尊重勞動(dòng)者混在一起，錯(cuò)誤地認(rèn)為你不想從事這項(xiàng)工作就是不尊重這個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者，教學(xué)中如果有學(xué)生提出這樣的問(wèn)題要跟學(xué)生講明：選擇什么職業(yè)是每個(gè)人的自由，但從心里不能看不起這些勞動(dòng)者，特別是要尊重這些勞動(dòng)者。教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第八課 尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)都是光榮的。

2、懂得社會(huì)生活需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)，都值得尊重。情感

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。

2、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。

教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生正確看待各行各業(yè)的勞動(dòng)、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，不輕視重體力勞動(dòng)者。教育過(guò)程

一、談話導(dǎo)入、初步明理。

1、同學(xué)們，有人說(shuō)世上有三百六十行，你知道社會(huì)上都有哪些行業(yè)嗎？

*使學(xué)生初步理解社會(huì)是由各行各業(yè)組成的。

2、在我們的生活中需要哪些行業(yè)？請(qǐng)你跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

*讓學(xué)生感受，我們的生活與各行各業(yè)的關(guān)系。

板書(shū)： 各行各業(yè)的勞動(dòng)者

3、試想，如果社會(huì)上缺了哪一行會(huì)怎樣？（分組討論）

*鞏固深化社會(huì)是由各個(gè)行業(yè)組成的，人們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的認(rèn)識(shí)。

出示投影：《假如》見(jiàn)后邊練習(xí)“讀一讀”請(qǐng)同學(xué)們齊讀。

小結(jié)：我們的衣、食、住、行，離不開(kāi)工人、農(nóng)民的勞動(dòng)；我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師的幫助，我們的健康離不開(kāi)醫(yī)生的呵護(hù)；我們的幸福生活和國(guó)家的安全離不開(kāi)軍人無(wú)私的奉獻(xiàn)??我們的一切離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展也同樣離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

4、那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？指名提問(wèn)。然后爭(zhēng)得大家的同意。

板書(shū)：尊重

二、探究學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

1、各行各業(yè)的勞動(dòng)者用他們的智慧和汗水服務(wù)社會(huì)，造福人民，理應(yīng)受到人們的尊重，可社會(huì)上總是有一些人看不起體力勞動(dòng)者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問(wèn)題我們來(lái)看一看環(huán)衛(wèi)工人時(shí)傳祥的經(jīng)歷，也許你會(huì)從中找到答案，同學(xué)自學(xué)教材。

2、組織學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）在舊社會(huì)，時(shí)傳祥是怎樣工作的？富人是怎樣對(duì)待他的？你怎么看？試想這些富人如果離開(kāi)了這些掏糞工人生活會(huì)怎樣？

*使學(xué)生體會(huì)時(shí)傳祥工作的辛苦，與富人給與時(shí)傳祥不公平的待遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的正義感。

小結(jié)：舊社會(huì)富人不勞而獲，他們把勞動(dòng)看成是低賤的看不起體力勞動(dòng)者。他們外表干凈，其實(shí)內(nèi)心骯臟。看來(lái)把勞動(dòng)分成高低貴賤的是一種剝削階級(jí)的思想。

（2）新社會(huì)，同樣勞動(dòng)的時(shí)傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？

小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論你從是哪個(gè)行業(yè)，只要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)都會(huì)受到人們的尊重。

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)今，在平凡的工作崗位上做出貢獻(xiàn)受到人們尊重的事例。

（優(yōu)秀售票員李素麗、共產(chǎn)黨員徐虎、售貨員張秉貴??）

三、聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)教育。

大家都知道，我們學(xué)校的廁所是由一個(gè)農(nóng)民叔叔負(fù)責(zé)的，請(qǐng)看一段真實(shí)的錄像

錄像：鏡頭1：農(nóng)民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農(nóng)民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發(fā)，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車(chē)走遠(yuǎn)了。

老師：對(duì)這位叔叔，我到現(xiàn)在都不知道他的名字，你們了解他嗎？同學(xué)們?cè)瓉?lái)是怎樣對(duì)待他的呢？你怎么看？現(xiàn)在我們應(yīng)怎樣對(duì)待他？

*課前了解：有些學(xué)生見(jiàn)到陶糞工時(shí)說(shuō)大傻子來(lái)了；有些同學(xué)從他身邊過(guò)時(shí)捂住鼻子；還有的見(jiàn)到他時(shí)吐舌頭。幾乎沒(méi)有人跟他打招呼。

*同學(xué)們?cè)谡n上積極踴躍發(fā)言，有的說(shuō)今后主動(dòng)問(wèn)好；有的說(shuō)見(jiàn)到他時(shí)可以沖他笑一笑以示感謝；有的說(shuō)，今后見(jiàn)到他不捂鼻子了??

小結(jié)：同學(xué)們，這位叔叔用他一人贓換來(lái)了我們學(xué)校的清潔理應(yīng)受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動(dòng)了。

2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過(guò)菜市場(chǎng)時(shí)，小紅看到媽媽在賣(mài)菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過(guò)去。你對(duì)這件事怎么看？請(qǐng)跟你周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。

教師：老師小時(shí)候就做過(guò)這樣的事，前兩天我跟媽媽說(shuō)了，你們聽(tīng)我媽媽是怎么說(shuō)的：

錄音：媽媽當(dāng)時(shí)看見(jiàn)你了，那時(shí)我真的想：連自己的孩子都看不起自己，心里難過(guò)極了。后來(lái)我相通了，你們小孩也有自尊心，怕媽媽給你丟臉。其實(shí)這沒(méi)什么。那時(shí)家里你們姐弟三個(gè)，只靠你爸爸一個(gè)人是不行的。我每天起早貪黑在菜地里種菜，到菜市場(chǎng)賣(mài)菜，雖然很辛苦，可是，當(dāng)我用賣(mài)菜掙的錢(qián)給你們買(mǎi)了新衣服，好吃的，看到你們高興的樣子我心里什么苦呀、累呀全忘了??

教師（感動(dòng)地）說(shuō)：我有一個(gè)好媽媽?zhuān)覑?ài)我的媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養(yǎng)大，還讓我學(xué)會(huì)了如何尊重他人。我再不會(huì)因?yàn)橛羞@樣的媽媽而自卑，相反我為有這樣一個(gè)勤勞的媽媽而驕傲。

3、講一講你在這方面的經(jīng)歷好嗎？

*結(jié)合實(shí)際，解決問(wèn)題。

四、辨析導(dǎo)行。

1、對(duì)下面這些事，你怎么看？

（1）有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)是干部、經(jīng)理總愿在別人面前炫耀，有的同學(xué)家長(zhǎng)是普通的工人、農(nóng)民不愿提起。

勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。

（2）黎明見(jiàn)到傳達(dá)室的王爺爺總要主動(dòng)打招呼，王凱卻說(shuō)：一個(gè)看大門(mén)的理他干嗎？

要尊重我們身邊的勞動(dòng)者。

小討論：我們對(duì)從事下列工作的人應(yīng)抱什么態(tài)度？

（1）集市上賣(mài)菜的農(nóng)民（2）鄰居家的保姆（3）農(nóng)村來(lái)的打工者（4）馬路上的清潔工（5）修自行車(chē)的人（6）報(bào)紙投遞員（7）保險(xiǎn)宣傳員

小結(jié)：正確看待各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，理應(yīng)受到尊重。從我做起，從尊重身邊的勞動(dòng)者做起。

五、交流收獲和體會(huì)。

請(qǐng)把你的收獲和體會(huì)與同學(xué)交流一下，然后用一兩句話說(shuō)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)

第三篇：尊重各行各業(yè)勞動(dòng)者

《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者 教學(xué)內(nèi)容：

人教版教材小學(xué)思想品德第十冊(cè)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》。教材簡(jiǎn)析：

本課以清潔工人時(shí)傳祥為例，說(shuō)明社會(huì)需要各行各業(yè)的勞動(dòng)者；以時(shí)傳祥受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊重及全國(guó)人民的尊重為例，說(shuō)明勞動(dòng)本身不分貴賤。不管是哪一行，只要好好干，做出成績(jī)，就能在社會(huì)上受到尊重，以此教育學(xué)生要尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)理念：

教學(xué)本課，意在使學(xué)生知道社會(huì)需要各種各樣的勞動(dòng)，勞動(dòng)本身不分貴賤；各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生自主合作、探究為立足點(diǎn)，充分尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生通過(guò)交流、討論，弄清上述知識(shí)點(diǎn)。從而產(chǎn)生對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重之情。教學(xué)目標(biāo) ：

1、知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的。

2、懂得社會(huì)需要各種勞動(dòng)，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重。情感培養(yǎng) ：

1、對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者懷有崇敬、熱愛(ài)之情。、對(duì)從事又臟又累的勞動(dòng)的人從內(nèi)心產(chǎn)生敬意。行為養(yǎng)成：

尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們有禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備：

制作多媒體教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)：課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題。

師：有哪位同學(xué)愿意告訴我，你父母是做什么工作的？他們的勞動(dòng)辛不辛苦？你是怎樣對(duì)他們的？

生 1 ：我的父母都是農(nóng)民，他們很辛苦，我很尊敬他們。

生 2 ：我父親是石匠，母親是農(nóng)民，他們都很辛苦，我很尊敬他們。

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師：剛才同學(xué)們說(shuō)的，都是些在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者，他們的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富，我們要尊重他們。我們今天這節(jié)課，就來(lái)學(xué)習(xí)第八課《尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者》。（板書(shū)課題）

（自評(píng)：通過(guò)學(xué)生自述父母勞動(dòng)的辛苦、自己是怎樣尊重他們的來(lái)揭示課題，既激發(fā)學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者的探究興趣，又為使學(xué)生對(duì)其他勞動(dòng)者產(chǎn)生尊敬的情感埋下伏筆，還自然地引進(jìn)了課堂教學(xué)）

二、新課教學(xué)。

（課件展示一些勞動(dòng)者畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中都見(jiàn)到過(guò)哪些勞動(dòng)者。（板書(shū)一部分勞動(dòng)者：工人、農(nóng)民、商人、教師、軍人??）

師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動(dòng)者，你們還知道哪些？

生 1 ：商人、科學(xué)家、工程師。

生 2 ：菜場(chǎng)里賣(mài)菜的。

生 3 ：掃馬路的。打蜂窩煤的。

生 4 ：經(jīng)理、售貨員。

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師：同學(xué)們知道的勞動(dòng)者真多。面對(duì)這么多種勞動(dòng)者，有人提出這樣一個(gè)問(wèn)題：

（一）、課件展示：“這么多種勞動(dòng)者中，如果缺少了某一種，會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么樣的影響？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）

（二）、小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合課件情景 1 小結(jié)。

小組 1 ：如果沒(méi)有農(nóng)民，人們就沒(méi)有糧食吃，餓著肚子，做什么都是一句空話。

小組 2 ：如果沒(méi)有工人，我們就沒(méi)有穿的、用的??。

小組 3 ：如果沒(méi)有清潔工，就會(huì)到處是垃圾，疾病到處傳，人們無(wú)法生活。

小組 4 ：如果沒(méi)有醫(yī)護(hù)人員，人們生了病，就得不到及時(shí)治療，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。

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師：同學(xué)們知道的真不少，通過(guò)你們的回答，使我想起了這樣的情景。（展示情景 1，讓學(xué)生觀察，加深理解，并板書(shū)結(jié)論：缺一不可）但是另一個(gè)問(wèn)題又困擾了我：

（四）課件展示：“有人認(rèn)為，當(dāng)科學(xué)家、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員、清潔工就低賤，你是怎么認(rèn)為的？”（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中。）

（五）學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師結(jié)合實(shí)際拓寬并小結(jié)。

小組 1 ：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤，因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng)，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，世界到處是垃圾，哪種情景簡(jiǎn)直不敢想象。

小組 2 ：我們認(rèn)為，就是打蜜窩煤賣(mài)也不低賤，他們的勞動(dòng)，能給他人帶來(lái)方便，不至于為沒(méi)有柴燒而發(fā)愁。這也是在為人民服務(wù)。

小組 3 ：當(dāng)科學(xué)家自然光榮，但如果沒(méi)有農(nóng)民做又臟又累的農(nóng)活，那科學(xué)家們餓著肚子又怎么進(jìn)行科學(xué)研究呢？所以我們認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)農(nóng)也很光榮。

小組 4 ：老師：我們組商量了好半天，也不知道到底哪一種光榮些，因?yàn)樗麄兌己苤匾饔懈鞯暮锰帲趺捶忠卜植怀鰝€(gè)高低來(lái)。

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師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，不管干什么，只要努力做好，都能給他人帶來(lái)方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富，只是勞動(dòng)分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的。（板書(shū)結(jié)論：不分貴賤，勞動(dòng)光榮）

（自評(píng)：把教學(xué)目的的兩個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)成兩個(gè)討論題，而且這些討論都來(lái)自生活。充分發(fā)揮學(xué)生的小組合作作用，尊重學(xué)生主體。教師深入到學(xué)生的小組中進(jìn)行輔導(dǎo)，又可以照顧到后進(jìn)生，也可面向全體，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用。可以讓學(xué)生通過(guò)討論、交流，把課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)理解得很透徹，又讓課堂氣氛顯得輕松愉快。）

（六）展示圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、講述清潔工人時(shí)傳祥的故事，了解人們對(duì)普通勞動(dòng)者的尊重。

師：同學(xué)們，文中有個(gè)時(shí)傳祥的動(dòng)力人故事，我們一起來(lái)了解。（學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)傳祥故事）

生甲：講述故事。

師：同學(xué)們，不光時(shí)傳祥，我們生活中有許多普通勞動(dòng)者，他們?cè)谄椒驳膷徫簧喜晦o辛苦地勞動(dòng)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。所以，我國(guó)各級(jí)政府，在每年的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前后，都通過(guò)對(duì)勞動(dòng)模范的表彰，來(lái)表示對(duì)他們的尊重。你們看：（展示情景 2，引伸到對(duì)各行各業(yè)勞動(dòng)者的尊重）

（自評(píng)：這部分是重點(diǎn)，在學(xué)生明白了上述知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生自主合作，了解時(shí)傳祥幾十年如一日，辛勤地為人們掏糞，“寧愿一人臟，換來(lái)萬(wàn)人潔”的高尚品質(zhì)，得到人民和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬這個(gè)故事，加上一些表彰勞動(dòng)模范的畫(huà)面展示，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生尊重普通勞動(dòng)者的情感。較好地體現(xiàn)了小學(xué)思想品德課標(biāo)的要求。）

（七）聯(lián)系實(shí)際生活，拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中具體應(yīng)該怎樣去尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，把思想變成行為。

師：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會(huì)需要各種勞動(dòng)、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的，都值得尊重。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯唧w該怎么做呢？（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見(jiàn)記下來(lái)，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果來(lái)體現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。）

小組 1 ：在家庭，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果，我們要愛(ài)惜它們。做個(gè)好孩子。

小組 2 ：學(xué)校的桌椅、板凳、花草樹(shù)木、清潔衛(wèi)生，都是相關(guān)勞動(dòng)者的成果，都要愛(ài)護(hù)。做個(gè)好學(xué)生。

小組 3 ：在社會(huì)，各種公用設(shè)施，農(nóng)民的作物等，不能隨意地破壞。做個(gè)好公民。

師：同學(xué)們說(shuō)得真透徹，相信大家會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)約束自己的行為，爭(zhēng)取在家做好孩子、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)上做個(gè)好公民。不但如此，我們還要會(huì)辨別生活中的一些行為，制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。課后“想一想”中，就有一些這樣的行為，如果你碰上了，該怎樣做呢？

（八）學(xué)生對(duì)“想一想”中的行為進(jìn)行評(píng)定和糾正，老師給予點(diǎn)撥。

評(píng)：這部分設(shè)計(jì)，是課文內(nèi)容的深入，小學(xué)思想品德課標(biāo)要求：小學(xué)思想品德教育，不但要讓小學(xué)生明其理，更重要的是用其行。要用學(xué)到的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，讓學(xué)生明白自己在日常生活中具體該怎樣做。把抽象的理論具體化，讓學(xué)生學(xué)之會(huì)用。）

三、請(qǐng)學(xué)生向勞動(dòng)者說(shuō)兩句心里話。

師：學(xué)到這兒，同學(xué)們對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生了怎樣的感情呢？

生：尊重、尊敬。

師：有什么心里話要對(duì)他們說(shuō)嗎？

生 1 ：我想對(duì)老師說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，您們辛苦了，謝謝您”

生 2 ：我想對(duì)醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“謝謝您們?yōu)椴∪私獬纯啵鷤冃量嗔恕！?/p>

生 3 ：我想對(duì)環(huán)衛(wèi)工人說(shuō)：“叔叔、阿姨們，為了全人類(lèi)的清潔，您們辛苦了，人民感謝您！”

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師：同學(xué)們的聲聲話語(yǔ)，打動(dòng)了我的心，我也想向所有勞動(dòng)者說(shuō)兩幾心里話，讓我們?nèi)w起立、敬禮，大聲喊出我們對(duì)他們的尊敬吧！（課件展示愛(ài)語(yǔ)，師生一起飽含深情地齊讀。）

四、課堂在師生繳動(dòng)的氣氛中結(jié)束

第四篇：各行各業(yè)的勞動(dòng)者

勞 模 圖 片

（雷子瓏）

時(shí)代勞模：王進(jìn)喜

新中國(guó)石油戰(zhàn)線的鐵人，在大慶油田工作的10年中，王進(jìn)喜為我國(guó)石油事業(yè)立下了汗馬功勞，曾獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”等光榮稱(chēng)號(hào)。王進(jìn)喜身上體現(xiàn)出來(lái)的“鐵人精神”，激勵(lì)了一代代的石油工人。

袁克良

今年85歲的山西省勞動(dòng)模范袁克良，35年堅(jiān)守慕云山，義務(wù)植樹(shù)上千畝達(dá)12萬(wàn)余株。今年，袁克良被評(píng)選為山西省勞動(dòng)模范，更加激發(fā)了老人家植樹(shù)造林的熱情。五一勞動(dòng)節(jié)期間，袁克良帶領(lǐng)兒子及孫女、重孫子祖孫四代上山植樹(shù)

袁隆平，一個(gè)屬于中國(guó)，也屬于世界的名字，他發(fā)起的“第二次綠色”，給整個(gè)人類(lèi)帶來(lái)了福音。現(xiàn)為中國(guó)工程院院士的袁隆平，從60年代開(kāi)始致力于雜交水稻的研究，經(jīng)過(guò)12年的努力，成功培育出了“三系雜交稻”。

如今，我國(guó)大江南北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣應(yīng)用，為我國(guó)糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要作用。袁隆平的努力，也為解決世界糧食短缺問(wèn)題作出了貢獻(xiàn)。

李云嶺

他是一位勞模，把自己35年的青春獻(xiàn)給了煤炭事業(yè)，沒(méi)有歇過(guò)一天班，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假；甘當(dāng)老黃牛，把人生最美好的年華默默奉獻(xiàn)給了他所鐘愛(ài)的煤炭事業(yè)，2000年，他被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范，2007年4月，被評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)的“十大杰出礦工”。各行各業(yè)的勞動(dòng)者

（雷子瓏）

爸 爸 的 建 筑 工 地（雷子瓏）

第五篇：《尊重勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)第一學(xué)期《品德與社會(huì)》（科教版）

《尊重勞動(dòng)者》教學(xué)設(shè)計(jì)

青浦區(qū)東門(mén)小學(xué) 華佳

教學(xué)目標(biāo)：

⒈知道應(yīng)該尊重勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者有許多方式，了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重。⒉能進(jìn)一步觀察各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)，搜集尊重勞動(dòng)者的資料，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行為表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的尊重并開(kāi)展評(píng)價(jià)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者產(chǎn)生敬意，珍惜勞動(dòng)成果、遵守公共規(guī)則。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

⒈能在交流討論中知道尊重勞動(dòng)者的原因以及各種方法。⒉懂得珍惜勞動(dòng)成果、遵守公共規(guī)則等就是對(duì)勞動(dòng)者的尊重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：觀察各行各業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)，搜集尊重勞動(dòng)者的資料。教師：制作PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者

⒈猜謎語(yǔ)，簡(jiǎn)單了解勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)。（板貼：勞動(dòng)者）

有個(gè)指揮家，愛(ài)站路中央，輕輕揮揮手，馬路變通暢。（交通警察）

風(fēng)里來(lái)，雨里去，背著大箱子，到處送東西。（快遞員）

指名說(shuō)謎底。

2.出示一組圖片，認(rèn)識(shí)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

3.學(xué)生交流自己最喜歡的職業(yè)并簡(jiǎn)單敘述喜歡的理由。

4.小結(jié)：這些職業(yè)都是我們社會(huì)中各行各業(yè)的勞動(dòng)者，他們每天都在為我們的社會(huì)做貢獻(xiàn)。

二、播放故事，理解社會(huì)為何尊重勞動(dòng)者

1.觀看各行各業(yè)勞動(dòng)者在各自崗位上默默奉獻(xiàn)的數(shù)字故事。2.教師提問(wèn)：看了故事后，你有什么想說(shuō)的？ 3.學(xué)生談感受。

4.小結(jié)：這些勞動(dòng)者這么辛苦，他們?cè)跒槲覀兎?wù)的同時(shí)，也為我們的社會(huì)作出了重要的貢獻(xiàn)，正是因?yàn)橛星f(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者辛苦的付出，我們才有了幸福的生活，所以我們應(yīng)該……尊重勞動(dòng)者。（板貼：尊重）5.補(bǔ)齊課題，齊讀課題。

三、觀看視頻，了解社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的尊重 ⒈小游戲：節(jié)日知多少。

勞動(dòng)節(jié)5.1、教師節(jié)9.10、記者節(jié)11.8、護(hù)士節(jié)5.12

（板貼：設(shè)立節(jié)日）⒉了解優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡

⑴出示一組優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡介紹。

⑵全班交流：你還知道其他優(yōu)秀勞動(dòng)者的事跡嗎？

⑶小結(jié)：這些都是各行各業(yè)杰出的勞動(dòng)者，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)，為我們社會(huì)做出了重要的貢獻(xiàn)，值得我們尊重，所以每年國(guó)家都要表彰一批最優(yōu)秀的勞動(dòng)者。（板貼：表彰先進(jìn)）3.觀看勞動(dòng)者的表彰

⑴學(xué)生觀看視頻

⑵學(xué)生談?dòng)^后的感受。

⑶小結(jié)：這些勞動(dòng)者在自己平凡的崗位上做出了重要的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該宣傳弘揚(yáng)這種精神，讓更多的人了解他們尊重他們。

四、小組交流，知道我們?nèi)绾巫鹬貏趧?dòng)者

過(guò)渡：社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)者如此尊重，作為小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做來(lái)尊重這些勞動(dòng)者呢？

1.小組交流：以小組為單位，選擇一種職業(yè)交流如何尊重勞動(dòng)者。（出示課前預(yù)學(xué)單）

2.出示評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求： ⑴參與的人數(shù)較多

⑵討論的內(nèi)容合理

⑶表現(xiàn)的形式豐富 3.學(xué)生分組交流。▲農(nóng)民

⑴小組成員交流

⑵全班討論：小王同學(xué)在學(xué)校吃午餐經(jīng)常剩下很多飯菜。同學(xué)批評(píng)她，她卻說(shuō)了一堆理由，遇到這樣的小朋友你怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們學(xué)過(guò)餅干從哪里來(lái)，知道餅干來(lái)之不易，除了農(nóng)民還有運(yùn)輸員、商店?duì)I業(yè)員等很多勞動(dòng)者的付出，所以我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果。（板貼：珍惜勞動(dòng)成果）▲清潔工人

⑴小組成員交流，其他小組補(bǔ)充。

⑵小組討論：選擇一幅圖，思考如果遇到這樣的情況，該怎么做？ ①坐車(chē)時(shí)，暈車(chē)怎么辦？

②外出郊游時(shí)，吃剩下的東西、包裝袋怎么辦？

③遛狗時(shí)，小狗隨地大小便，怎么辦？

⑶師小結(jié)：我們一個(gè)自覺(jué)的行為、一句體貼的話語(yǔ)甚至一個(gè)微笑就是對(duì)他們的尊重和感謝。▲交通警察

⑴小組成員交流，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。⑵全班交流：平時(shí)要遵守哪些交通規(guī)則？

⑶師小結(jié)：為了保證交通安全，我們出行一定要遵守交通規(guī)則，交通規(guī)則其實(shí)也是公共規(guī)則，遵守交通規(guī)則，既是對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，這是對(duì)交通警察的尊重。（板貼：遵守公共規(guī)則）▲醫(yī)護(hù)人員 ⑴小組成員交流 ⑵小組成員表演

⑶師小結(jié)：在醫(yī)院看病配合醫(yī)生治療，不大吵大鬧等都是對(duì)醫(yī)生的尊重。

▲老師

⑴小組成員交流

⑵師小結(jié)：對(duì)于老師我們要使用禮貌用語(yǔ)，這是對(duì)老師最起碼的尊重（板貼：使用禮貌用語(yǔ)）。看到你們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用的人才就是對(duì)老師最大的尊重。⑶全班一起念兒歌 4.小組投票評(píng)價(jià)

根據(jù)評(píng)價(jià)要求，給各小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課堂總結(jié)，升華尊重勞動(dòng)者的情感

師：勞動(dòng)者不分貴賤，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重勞動(dòng)者，就要——使用禮貌用語(yǔ)，珍惜勞動(dòng)成果，遵守公共規(guī)則。尊重勞動(dòng)者，就是尊重我們自己，這理應(yīng)成為我們每個(gè)人無(wú)需提醒的自覺(jué)。今天回家請(qǐng)你們學(xué)著老師的樣對(duì)自己感興趣的職業(yè)編一個(gè)謎語(yǔ)，或者模仿某一個(gè)職業(yè)演一段啞劇，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行猜謎語(yǔ)和演啞劇的比賽，好不好？

板書(shū)： 尊重勞動(dòng)者

設(shè)立節(jié)日 使用禮貌用語(yǔ)

表彰先進(jìn) 遵守公共規(guī)則 珍惜勞動(dòng)成果

附： 《尊重勞動(dòng)者》作業(yè)單

課前：

⒈用閱讀或者上網(wǎng)查找資料等形式搜集優(yōu)秀勞動(dòng)者的資料。⒉以小組為單位想一想如何尊重勞動(dòng)者，并以各種形式展現(xiàn)。

小組

尊重對(duì)象

尊重方式

課后：

學(xué)著老師的樣對(duì)自己感興趣的職業(yè)編一個(gè)謎語(yǔ)，或者模仿某一個(gè)職業(yè)演一段啞劇。