第一篇：我們始終都要崇尚勞動 尊重勞動者

我們始終都要崇尚勞動 尊重勞動者，始終重視發揮工人階級和廣大勞動群眾的主力軍作用。這就是我們今天紀念‘五一’國際勞動節的重大意義。

28日，2015年慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平發表重要講話。

在這個每五年表彰一次、社會各界高度關注的大會上，總書記的講話傳遞出哪些新信息？新華社記者第一時間采訪了有關專家和此次受到表彰的部分勞模。

第二篇：“五一”征文尊重勞動,愛戴勞動者

尊重勞動，愛戴勞動者

西后學校李麗芬

春風送爽，萬象更新。沐浴在黨的春風下，我們迎來了又一個工人階級和勞動人民的光輝節日——“五一”國際勞動節。

每次過“五一”的時候我都會想起初中學到的那篇楊朔的《荔枝蜜》：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚??！”“這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成了一只小蜜蜂”。我們謳歌勞動，是為了記取過去，我們崇尚勞動，是為了開創未來。放歌新世紀和美好的春天，我們謳歌勞動，歌唱祖國的美麗河山，展示勞動者的風采。祖國的大花園中到處都是我們勤勞的“蜜蜂”。

勞動創造了未來。滿山的桃花、碧綠的田野、金燦的油菜花望不到邊際，農民，您用那粗壯的雙臂換來我們的美食，您用汗水澆灌了我們的身體。

鋼花的四濺、機床的轟鳴、高樓大廈上看不到原始的印記，工人，您用那堅實的臂膀拖起我們的生活。您用那扎實的工作方便了我們的便利

當你坐在小汽車享受個人的流動空間，當你坐在巴士享受公眾的效益，當你坐在遠行的大船享受旅途的瀟灑，當你飛入藍天把世界變小，您可知道勞動的美麗。

當你走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區，你可知道服務的辛苦，站了一天的腿還是那樣站立。

當你走進學校，你可看見知識的閃光，你可聽到書與人的交流，你可聞到老師的汗水，知識變的勞動更加的偉大無比。

當你親身容入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予。生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。

近年來“勞動光榮”價值觀受到挑戰。一些人由此變得很浮躁，一直在尋求機會“搏一搏”，癡想哪天一覺醒來就變為富翁。“一夜暴富”確實存在，但概率極小。人活著不能“守株待兔”，而是要奮斗。從人類社會來說，不管什么制度，基礎還是勞動創造世界。有了

人們的體力腦力支出，才有財富產生的可能。至于非勞動收入只不過是人類剩余的價值的分割而已。無論什么情況，無論哪個年月，我們都要堅信“勞動光榮”。

勞動創造了世界，勞動創造了人類，勞動創造了財富。尊重勞動就是尊重人本身。當今時代，強調尊重勞動應克服片面性，既重視創造性的復雜的智力勞動，又重視在平凡崗位上兢兢業業、默默奉獻的勞動，使各種勞動有機統一于社會主義現代化建設事業中。

一個人的勞動態度、習慣、能力，以及對勞動的認識，對勞動人民的感情，對勞動成果的珍惜意識，對勞動創造幸福、勞動創造一切的理解，對勞動光榮，勞動沒有高低貴賤之分的認識程度，往往是檢驗這個人思想道德、意志品質的有效標準。

讓我們都來發揚勤勞勇敢的精神，為真理我們團結斗爭，經風雨意志堅韌。辛勤勞動建設自己的國家，我們的力量無窮會像海濤奔騰，祝愿我們得祖國永遠光輝燦爛，永遠繁榮昌盛。

在新的“五一”國際勞動節到來之際，讓我們贊美勞動最美麗，勞動者最光榮。尊重勞動，愛戴勞動者！

第三篇：崇尚勞動 讓勞動者更光榮

崇尚勞動 讓勞動者更光榮

——總書記講話傳遞出哪些新信息？

記者董峻 何雨欣 于佳欣 王炳坤 2015-04-29 15:30 新華網

核心提示：習近平指出，黨和國家要實施積極的就業政策，創造更多就業崗位，改善就業環境，提高就業質量，不斷增加勞動者特別是一線勞動者勞動報酬。關注一線職工、農民工、困難職工等群體，完善制度，排除阻礙勞動者參與發展、分享發展成果的障礙，努力讓勞動者實現體面勞動、全面發展。

讓“勞動光榮、創造偉大”成為鏗鏘的時代強音

“勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創造偉大是對人類文明進步規律的重要詮釋。”習近平鏗鏘有力地說，“全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，根本上靠勞動、靠勞動者創造?！?/p>

習近平指出，我們一定要在全社會大力弘揚勞模精神、勞動精神，引導廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的理念，讓勞動光榮、創造偉大成為鏗鏘的時代強音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風。

全國總工會副主席劉國中表示，表彰活動充分體現了以習近平同志為核心的黨中央對工人階級和勞動群眾的尊重和關心，體現了對勞動模范和先進工作者的肯定和關懷，對于在全社會弘揚勞模精神、勞動精神和工人階級偉大品格，進一步激勵和鼓舞全國各族人民以先進模范人物為榜樣，具有重要意義。

“勞動光榮是永恒的主題，不勞而獲是可恥的，這在古今中外都是人們認可的道理?！敝袊瞬沤涣鲄f會副會長孟慶偉說，苦干加實干是每一個勞動者身上都應該具備的基本元素，如果沒有這個，勞動者就沒有了根。而創造偉大是一個反映時代特征的新理念，賦予了勞動新的含義。

充分調動廣大人民群眾的積極性、主動性、創造性

習近平強調，我們要始終堅持人民主體地位，充分調動工人階級和廣大勞動群眾的積極性、主動性、創造性。他還指出，要尊重人民首創精神，甘當人民群眾小學生，把蘊藏于工人階級和廣大勞動群眾中的無窮創造活力煥發出來，把工人階級和廣大勞動群眾智慧和力量凝聚到推動各項事業上來。

對此，中國勞動關系學院集體談判制度研究所所長、副教授聞效儀認為，中國經濟正處于爬坡越坎、克服“中等收入陷阱”的關鍵階段，實現從“中國制造”向“中國創造”的產業轉型升級至關重要，這需要勞動形態發生升級轉變，在“辛勤勞動、誠實勞動”的基礎上，突出“創造性勞動”，推動建設知識型、技術型、創新型勞動者大軍。

鞍鋼礦業集團總經理邵安林認為，勞模作為勞動者中的優秀代表，在當前形勢下用創新、創造、改革去推動社會發展，顯得尤為重要。當前中國經濟遭遇巨大壓力，很多企業面臨巨大困難，要把制度創新和管理創新放在更加突出的位置，只有這樣才能讓技術創新的活力和經濟的活力得以釋放。

中航工業哈爾濱飛機工業集團的高級技師秦世俊說，每一個人的力量和智慧都是有限的，但要是把千千萬萬個人的力量集中起來，就能成為推動歷史發展的巨大力量。只有大家齊心協力勞動，就能不斷創造新的價值。

百度語音首席架構師賈磊說，時代變化，勞動的內涵也在變化。勞模的價值取向反映時代的改變，現在勞動內涵中，技術型、知識型、創新型的勞動價值取向越來越凸顯。從“中國制造”到“中國創造”需要依靠科技的不斷進步，我們這么大的國家不能完全依賴引進人才，要依靠中國人自己的力量、依靠群體智慧。

努力讓勞動者實現體面勞動全面發展習近平指出，我們一定要適應改革開放和發展社會主義市場經濟的新形勢，從政治、經濟、社會、文化、法律、行政等各方面采取有力措施，促進社會公平正義，實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益，特別是要實現好、維護好、發展好廣大普通勞動者根本利益。

人社部勞動科學研究所所長鄭東亮說，體面勞動、全面發展反映了勞動從以數量為主向數量與質量并重，從物質獎勵為主向物質與精神獎勵并重的趨勢。比如，過去更多注重勞動崗位的增加和勞動報酬的提高，現在更多地強調提高就業質量，構建和發展和諧的勞動關系。

“這既是適應勞動者需求的變化，又是順應社會進步的變化，體現了對勞動群眾根本利益的維護?！编崠|亮表示，“比如對農民工等困難群體，不僅要解決他們的就業和報酬問題，還要關注農民工群體的社保、子女教育和家庭、在城市的發展等問題?！?/p>

習近平指出，黨和國家要實施積極的就業政策，創造更多就業崗位，改善就業環境，提高就業質量，不斷增加勞動者特別是一線勞動者勞動報酬。關注一線職工、農民工、困難職工等群體，完善制度，排除阻礙勞動者參與發展、分享發展成果的障礙，努力讓勞動者實現體面勞動、全面發展。

聞效儀認為，實現體面勞動是實現創造性勞動的制度性基礎，一方面要不斷提高勞動者工資水平，分享經濟發展成果，另一方面要摒棄輕視勞動者的不良觀念，樹立全社會尊重勞動、尊重勞動者、尊重勞動創造價值的良好風尚。

培養宏大的高素質勞動者大軍

習近平強調，我們要始終高度重視提高勞動者素質，培養宏大的高素質勞動者大軍。提高包括廣大勞動者在內的全民族文明素質，是民族發展的長遠大計。

孟慶偉說，聯合國教科文組織有關報告提到，當今窮國和富國之間的根本差距，不是人口、土地、資源方面的差距，而是思維方式、創新創造能力的差距。勞動模范作為勞動者群體的領跑者，必須要具備創新思維。

“現在的勞動不能是過去的苦干、傻干，而應是?巧干?、?會干?，這樣才?能干?。”他說，未來沒有創造性的勞動會貶值，也就沒有了放大性和導向性。

在這次接受表彰的２９６８名全國勞動模范和先進工作者中，１４８４人擁有專業技術職稱，１０２４人具有高級職稱，技師、高級技師等高等級技術工人４４５人。全總經濟部有關負責人對此表示，源自生產一線的創新潛能是巨大的，因為任何一個創新的理念，任何一個好的設計，最終都必須依靠工人的勞動特別是技術工人的雙手來實現。

如何打造一支高素質的人才大軍？習近平在講話中指出，要深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，把提高職工隊伍整體素質作為一項戰略任務抓緊抓好，要實施職工素質建設工程，推動建設宏大的知識型、技術型、創新型勞動者大軍。

賈磊對此表示，知識型人才的培養，不能靠引進人才，要提高整個勞動者的精神面貌，培養具有中國特色的勞動者隊伍，要重視教育，加強教育的實踐，不能把知識束之高閣，不能寄托于引進人才。

我國工人階級地位和作用不容動搖、不容忽視

習近平指出，我國工人階級是我們黨最堅實最可靠的階級基礎。在當代中國，工人階級和廣大勞動群眾始終是推動我國經濟社會發展、維護社會安定團結的根本力量。

聞效儀表示，中國工人階級群體是黨最大也是最重要的執政基礎，需要進一步提高政治地位。在目前勞動力市場供求關系發生變化的背景下，工人的地位也在不斷提高，應當更加重視工人階級的作用。

習近平在講話中還指出，那種無視我國工人階級成長進步的觀點，那種無視我國工人階級主力軍作用的觀點，那種以為科技進步條件下工人階級越來越無足輕重的觀點，都是錯誤的、有害的。鄭東亮認為，這種錯誤觀點的出現與我國進入后工業化社會有關，有人認為工業自動化會弱化人在生產中的作用，但實際上人是一切發展的基礎，科技進步需要人來發揮主觀能動性去創新和推動。無論從歷史還是現實看，工人階級都是推動技術創新和社會進步的主力軍。只有充分認識工人階級的地位和作用，才能抓準改革開放的目標和動力，找到創新發展的核心力量。

聞效儀說，總書記的這一講話精神批評了過去只唯資本的傾向性思維，尤其批評了科技進步下的唯投資論，指出以先進制造業為基礎的實體經濟以及與之相匹配的高技能職工隊伍，才是中國經濟繼續穩定增長的保障。

第四篇：《尊重勞動者》第二課時

13、尊重勞動者

教學目標：

1、關心了解周圍不同行業的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的便利，尊重他們，感激他們，珍惜他們的勞動成果。

2、通過課前觀察、訪問身邊的勞動者，或者收集關于各行各業勞動者的資料，了解他們的勞動情況，在上課的時候交流與分享。

3、知道勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責，明白勞動最光榮，了解勞動模范的相關事跡。

第二課時

教學準備：

1、收集勞模的相關事跡。

2、有關勞動的法律條文。教學過程：

一、導入新課

1、上一課我們學習了第13課——尊重勞動者，了解了社會上有很多職業的勞動者，他們的勞動促進了社會的發展，推動了社會的進步，都是值得我們尊重的。

2、在勞動者中有一群特殊的人，他們是勞動者的佼佼者，他們就是勞動模范。今天這一課，就讓我們走近勞動模范，了解勞動模范。

二、走進勞模，感動你我

1、理解“勞?！保?）教師板書：勞模（2）引導學生讀一讀，說一說自己對“勞?！边@個詞語的理解。（3）教師介紹

勞動模范，簡稱“勞?！?，是授予社會主義建設事業中成績卓著的勞動者的榮譽稱號。勞動模范分為全國勞動模范和省部委級勞動模范，有些市、縣和大企業也評選勞動模范，中共中央、國務院授予的勞動模范為全國勞動模范，是我國普通勞動者的最高榮譽。

2、認識勞模

（1）出示課本第79頁的三幅插圖，引導學生仔細觀察圖片，并讀一讀旁邊相關的介紹文字，了解這些勞模及其相關的光榮事跡。（2）學生仔細閱讀79頁的三幅插圖及其文字，了解三個具有代表性的全國勞動模范及其光榮事跡。

（3）教師小結：在共和國的發展歷程中，黨和政府為了表彰對全國和社會作出重大貢獻的普通勞動者，評選出一批又一批的勞動模范，他們生活在不同的年代，耕耘在不同的崗位，卻同樣讓我們感動，我們剛才看到的這三位勞動模范，僅僅是其中的一部分。（4）教師相機補充其他的勞動模范及其光榮的事跡。

三、勞動模范來自平凡的崗位

1、這么多的勞動模范，他們都是來自哪里呢？

2、指一名學生讀一讀課本第80頁上面的一段文字。其他學生仔細聽，了解這些勞動模范都是來自平凡的工作崗位。

3、教師引導：勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們熱愛自己的工作，踏踏實實，勤勤懇懇，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

4、出示課本第80頁的三幅插圖，引導學生看一看這三幅插圖，認真的讀一讀旁邊的文字，了解這三位勞動模范及其光榮的事跡。

5、引導學生說一說這三位勞動模范的姓名、從事的職業以及他的光榮事跡。教師相機引導，讓學生充分感受勞動模范的可敬之處。

6、教師小結：每一位勞動模范都是從普通勞動者成長起來的，他們都是來自平凡的工作崗位，他們具有勤勤懇懇、塌塌實實的工匠精神以及精益求精的敬業精神，我們要向他們學習。

四、令人尊敬的普通勞動者

1、其實在我們的生活中，有許許多多的平凡的勞動者，他們在平凡的工作崗位上，做出了不平凡的貢獻。給我們留下了無盡的感動。他們也是當之無愧的勞動模范。

2、出示課本第81頁的圖片，引導學生看一看，并仔細閱讀旁邊的一段文字，了解吳斌的光榮事跡。

3、學生交流討論：吳斌做出了什么不平凡的舉動？你認為吳斌身上的什么精神值得我們學習？

4、教師小結：一個平凡的勞動者，只要每天把平凡的工作做好，就是不平凡。如果在關鍵的時刻能夠舍己為人，堅持職業操守，就更加體現了高尚的道德。

五、了解《中華人民共和國憲法》有關勞動方面的內容。

1、出示《中華人民共和國憲法》第42條相關的內容，引導學生讀一讀。中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。

國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者，國家提倡公民從事義務勞動。

2、學生讀一讀這些憲法條文，初步了解這些憲法條文的意思，感受勞動的光榮及國家對勞動的重視。

六、課堂總結

1、同學們，學了這一課，我們認識了這么多的勞動模范，你有什么感受呢？

2、教師小結：勞動模范們在平凡的崗位上創造了一個又一個的不平凡的貢獻，他們對勞動的熱愛，對工作的全身心投入感動了大家，獲得了全社會的尊重，我們要向勞動模范學習，學習他們的敬業精神。

第五篇：尊重各行各業的勞動者

認知

1、知道勞動不分貴賤，各行各業的勞動都是光榮的。

2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。情感

1、對各行各業的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。

2、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意。行為

尊重各行各業的勞動者，對他們有禮貌。教學建議 教材分析

本課以清潔工人時傳祥為例，說明了社會需要各行各業的勞動；以時傳祥受到黨和國家領導人的尊重及全國人民的尊重為例，說明了勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。

一些小學生受家庭、社會等各方面的影響，對不同行業的勞動者會產生不同的態度，甚至是不正確的認識，尤其是有些同學看不起那些體力勞動者。這對他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育學生已初步懂得了勞動不僅能創造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎上教育學生尊重各行各業的勞動者是很有必要的。教法建議

1、課上應采取多種形式讓學生感受各行各業勞動的重要性及正確看待各行各業的勞動，激發他們尊重勞動者的情感。

2、了解學生的實際思想狀況，力爭使教育的實效性增強。

3、引導學生尊重各行各業的勞動者，禮貌地對待身邊的勞動者。

4、以往很多老師總是將擇業“長大了你想干什么？”與尊重勞動者混在一起，錯誤地認為你不想從事這項工作就是不尊重這個行業的勞動者，教學中如果有學生提出這樣的問題要跟學生講明：選擇什么職業是每個人的自由，但從心里不能看不起這些勞動者，特別是要尊重這些勞動者。教學設計示例

第八課 尊重各行各業的勞動者 教學目標 認知

1、知道勞動不分貴賤，各行各業的勞動都是光榮的。

2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。情感

1、對各行各業的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。

2、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意。行為

尊重各行各業的勞動者，對他們有禮貌。

教學重點：教育學生正確看待各行各業的勞動、尊重各行各業的勞動者，不輕視重體力勞動者。教育過程

一、談話導入、初步明理。

1、同學們，有人說世上有三百六十行，你知道社會上都有哪些行業嗎？

*使學生初步理解社會是由各行各業組成的。

2、在我們的生活中需要哪些行業？請你跟周圍的同學說一說。

*讓學生感受，我們的生活與各行各業的關系。

板書： 各行各業的勞動者

3、試想，如果社會上缺了哪一行會怎樣？（分組討論）

*鞏固深化社會是由各個行業組成的，人們的生活離不開各行各業的認識。

出示投影：《假如》見后邊練習“讀一讀”請同學們齊讀。

小結：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻??我們的一切離不開各行各業的勞動者。社會的進步與發展也同樣離不開各行各業的勞動者。

4、那么我們應該怎樣對待各行各業的勞動者呢？指名提問。然后爭得大家的同意。

板書：尊重

二、探究學習，提高認識。

1、各行各業的勞動者用他們的智慧和汗水服務社會，造福人民，理應受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問題我們來看一看環衛工人時傳祥的經歷，也許你會從中找到答案，同學自學教材。

2、組織學生討論以下幾個問題：

（1）在舊社會，時傳祥是怎樣工作的？富人是怎樣對待他的？你怎么看？試想這些富人如果離開了這些掏糞工人生活會怎樣？

*使學生體會時傳祥工作的辛苦，與富人給與時傳祥不公平的待遇形成強烈的對比，激發學生的正義感。

小結：舊社會富人不勞而獲，他們把勞動看成是低賤的看不起體力勞動者。他們外表干凈，其實內心骯臟?？磥戆褎趧臃殖筛叩唾F賤的是一種剝削階級的思想。

（2）新社會，同樣勞動的時傳祥受到什么樣的待遇？談談你的感受。

讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席的話？

小結：當今社會，無論你從是哪個行業，只要為社會做出貢獻都會受到人們的尊重。

3、請同學們說一說，當今，在平凡的工作崗位上做出貢獻受到人們尊重的事例。

（優秀售票員李素麗、共產黨員徐虎、售貨員張秉貴??）

三、聯系實際，落實教育。

大家都知道，我們學校的廁所是由一個農民叔叔負責的，請看一段真實的錄像

錄像：鏡頭1：農民掏糞并清掃廁所的情景。近鏡頭2：農民略顯癡呆的外表，和蓬亂的頭發，及不干凈的穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠了。

老師：對這位叔叔，我到現在都不知道他的名字，你們了解他嗎？同學們原來是怎樣對待他的呢？你怎么看？現在我們應怎樣對待他？

*課前了解：有些學生見到陶糞工時說大傻子來了；有些同學從他身邊過時捂住鼻子；還有的見到他時吐舌頭。幾乎沒有人跟他打招呼。

*同學們在課上積極踴躍發言，有的說今后主動問好；有的說見到他時可以沖他笑一笑以示感謝；有的說，今后見到他不捂鼻子了??

小結：同學們，這位叔叔用他一人贓換來了我們學校的清潔理應受到大家的尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們的行動了。

2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過菜市場時，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過去。你對這件事怎么看？請跟你周圍的同學說一說。

教師：老師小時候就做過這樣的事，前兩天我跟媽媽說了，你們聽我媽媽是怎么說的：

錄音：媽媽當時看見你了，那時我真的想：連自己的孩子都看不起自己，心里難過極了。后來我相通了，你們小孩也有自尊心，怕媽媽給你丟臉。其實這沒什么。那時家里你們姐弟三個，只靠你爸爸一個人是不行的。我每天起早貪黑在菜地里種菜，到菜市場賣菜，雖然很辛苦，可是，當我用賣菜掙的錢給你們買了新衣服，好吃的，看到你們高興的樣子我心里什么苦呀、累呀全忘了??

教師（感動地）說：我有一個好媽媽，我愛我的媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養大，還讓我學會了如何尊重他人。我再不會因為有這樣的媽媽而自卑，相反我為有這樣一個勤勞的媽媽而驕傲。

3、講一講你在這方面的經歷好嗎？

*結合實際，解決問題。

四、辨析導行。

1、對下面這些事，你怎么看？

（1）有的同學因為家長是干部、經理總愿在別人面前炫耀，有的同學家長是普通的工人、農民不愿提起。

勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。

（2）黎明見到傳達室的王爺爺總要主動打招呼，王凱卻說：一個看大門的理他干嗎？

要尊重我們身邊的勞動者。

小討論：我們對從事下列工作的人應抱什么態度？

（1）集市上賣菜的農民（2）鄰居家的保姆（3）農村來的打工者（4）馬路上的清潔工（5）修自行車的人（6）報紙投遞員（7）保險宣傳員

小結：正確看待各種勞動，各行各業的勞動者都是為人民服務的，理應受到尊重。從我做起，從尊重身邊的勞動者做起。

五、交流收獲和體會。

請把你的收獲和體會與同學交流一下，然后用一兩句話說出來。板書設計