第一篇：有魔法的線條教案

活動目標：

1.探索發現直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現象。

2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現象。

活動準備：

1.師幼魔術材料：線條布、各種立體物品、托盤。

2.幼兒美術材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。

3.教學PPT。

活動過程：

一、變魔術，感受線條的變化

1.介紹魔術材料

播放PPT1(黑白線條的魔術布)

師：看，老師帶來了一塊魔術布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術。請看仔細。

2.變魔術，說現象

（1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發生了變化。

（2）小結：因為布的平面發生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。

二、幼兒變魔術，探索發現布下藏物的現象，了解線條的變化

1.了解變魔術的要點

師：接下來，請你來當魔術師，也來變魔術，好嗎？

（1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術。

師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？

師：這位小朋友魔術成功了，你也趕緊來試試看吧。

（2）介紹變魔術的材料

師：變魔術時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術布、托盤一起來變一變吧！

2.幼兒操作，師巡視指導

引導幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導幼兒發現并說出物品上線條的變化。

3.請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？

師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

三、嘗試用線條畫出布下藏物的現象。

1.交流用線條畫出布下藏物的現象

（1）師：發現了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！

（2）老師為你們準備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什么特別的地方？（點、拓印的物品）

（3）師：那你準備怎么畫？

a.先畫什么？（布？瓶？）

b.用什么線條?（用什么線條畫魔術布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）

2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫

（在畫紙中，請你找到你變魔術時用的物品，來畫出這個現象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）

（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進行講評。猜猜看魔術布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？PPT2瓶子（虛線到實線）

a.策略一,看兩幅圖比較，看實物凸出

b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的小結：要畫出布下藏東西的現象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）

3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現象

（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現象？看，老師為你們準備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術現象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上給大家來欣賞。（播放操作音樂）

（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）

（3）師：瞧，大家都已經完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）

四、延伸拓展，欣賞視覺效果圖

1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？PPT4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術現象的同樣方法，下次你可以再試試。

2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進行巧妙的組合，設計出了神奇的視覺圖。我們一起來看一看。（門、走廊；從遠到近，從近到遠。）

3.結束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！

提示：此教案有配套的課件。

第二篇：假如我有一支魔筆

關于魔筆的想象作文

朋友，假如你有了一支畫什么就有什么的魔筆，你會畫些什么呢?你也許會畫一些口香qiāng、香蕉、蘋果之類的食品，或許會畫一些時髦、華麗的衣服、帽子、鞋子、首飾……果真如此，那你也大不性得了。因為這些東西都只能享受一時，并非長遠之策。這支魔筆只能使用一次，我們應作長遠之計。假若我有了這樣一支魔筆，我一定會珍惜它，讓它畫出一些心：一些廉正的心，善良的心；一些真誠的心，淳樸的心；一些理智的心，團結的心；一些文明的心，聰慧的心……(設想自己有了一支魔筆后，將畫出各種各樣的“心”，以此表達對關好生活的追求。)

首先，我要給那些身居要職而利用手中大權詐取、貪污、受賄之人換上一顆廉正的心、善良的心，使他們成為兩袖清風、鐵面無私的“黑包公”。他們不再是詢私舞弊、貪贓枉法的貪官，而是體察民情、心明如鏡、深得人心的“大青天“。他們將處處以公為首，以國家利益為重，處處關心人民疾苦，不再擺官架子，為大眾樹立榜樣，正確地領導人民走向富強和繁榮昌盛。

其次，我要為那些虛偽、狡猾的人換上一顆真誠的心，淳樸的心，使他們不再用那三寸不爛之舌去招搖過市、詐取撞編，鬧得全社會烏煙瘴氣，混亂不堪。使他們能尊重人格，算重友誼，真正地為社會、為國家、為人民作出一些貢獻。

再次，我要為那些愛挑起戰爭的野心家換上一顆理智的心。一顆愛國的心，讓他們收數起勃勃的野心，不再用新型的武器去相互殘殺，橫行霸道。而把這些武器變成新型的工農業機械，指揮他們的士兵耕田種地，建設工廠，推動人類社會的發展，不再有戰爭讓大地頗抖，給人類帶來沉重的災難，讓人們深惡痛絕的戰爭見鬼去吧!

最后，我要用這支魔筆為那些野蠻愚昧的人換上一顆文明的心，聰慧的心，不再讓他們在低級趣味的原始生活中苦苦掙扎。我要讓他們具有淵博的知識，發達的頭腦，去改變現實，創造一個精神文明、物質文明高度發達的人類杜會。(條理清晰地表達了自己的愿望，想像合理、充實。)

是的，假如我有了這樣一支魔筆，我一定珍惜它，充分利用這難得的一次機會，畫出上面那一穎顆美好的心。讓這支可愛的魔筆為社會的進步、為人類的幸福妙筆生輝吧!

第三篇：MAYA烘培法線

1.法線貼圖的效果雖然沒有置換貼圖那樣好看，但是可以用很快的速度渲染，這個例子簡單的說一下在maya當中如何生成法線貼圖 下邊是一個精模和一個簡模

2.將它們重合，低模分好UV，進入渲染模塊，使用如圖菜單命令

3.調整命令面板，然后點擊bake

4.maya自動生成新的材質，渲染效果如下。根據參數調整的不同，會出現不同效果，可以多試試，生成更理想的結果

補充一下，這里是在maya里生成法線貼圖的方法，下圖是maya自動生成的材質連接，使用時法線貼圖需要反相，才能達到比較理想的效果，具體的下邊找

第四篇：教案：小老鼠的魔棒

小班語言領域活動：繪本故事《小老鼠的魔棒》

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受故事有趣的情節，體驗閱讀和想象的樂趣。

2、加深對“長”、“縮”的理解，并發準“長”、“縮”的音。

二、活動準備：

1、經驗準備：有安靜傾聽故事的關鍵經驗。

2、物質準備：繪本《小老鼠的魔棒》 PPT課件，魔法棒

三、活動過程：

1、閱讀封面，引起閱讀興趣。

讓孩子猜一猜這本書講的會是誰的故事？激發幼兒閱讀興趣。

指導策略：運用課件，設置疑問，激發幼兒閱讀興趣。

2、分段欣賞故事，與幼兒一起邊看邊講。老師通過播放課件《小老鼠的魔棒》，邊閱讀故事邊提問，帶領幼兒觀察畫面，理解故事內容。教師抓住每幅畫面的重點，提出問題，引導幼兒學習通過觀察、想象、猜測等方法理解故事，體會人物的心情變化。

（1）觀察小老鼠和小苗苗的畫面，初步感受“魔法棒”的本領。并學說咒語“長、長、長”小老鼠在做什么？看見什么？這是一棵什么樣的小苗苗？

（2）觀察小老鼠和小兔子的畫面，再次感受“魔法棒”的本領。練習“長”的發音。小老鼠遇見誰？它們會說什么？

（3）引導幼兒理解小老鼠幫助小狗、小鴨的畫面。小老鼠又看見了誰呢？發生什么了事？怎么辦？

（4）理解小老鼠幫助狼叔叔變小的情節，通過討論了解魔法棒的另一個本領。

指導策略：1運用課件進行直觀演示，幫助幼兒閱讀理解故事內容。2運用啟發性提問逐步引領幼兒建立畫面與故事內容的聯系。

3、鞏固練習，發準字音

教師創設情境，帶領幼兒用形體動作和語言邊說邊做動作，加深幼兒對“長”、“縮”的理解，并發準“長”、“縮”的音。

指導策略：

1、運用形體動作幫助幼兒理解，對于不能發準“長”和“縮”的音的幼兒，教師可以示范或小聲提示及用動作暗示，也可以請大家幫助。

2、提供魔法棒，引起練習幼兒興趣。

四、活動重點：理解故事內容，喜歡閱讀。

五、活動難點：用語言表達出對畫面的理解和發準“長”、“縮”的音。

六、活動延伸：

1、討論：那么如果你也有一根和小老鼠一樣的魔法棒，你想用它干什么？

2、請幼兒回家后將故事書講給家人聽。

3、大膽想象、續編故事。附：《小老鼠的魔棒》

小老鼠有一根五顏六色的小棒，是一根奇妙的魔棒。有一天，小老鼠帶著魔棒到田野去玩，他看見地上有一棵小苗苗，細細的，矮矮的。小老鼠把魔棒上的五角星對準它，嘴里說：長長長，小苗苗就長的又高又壯了。小老鼠走呀走，碰到了小兔子，小兔子正在發愁呢：哎，我的肚子餓了，可是我只找到一個小小的胡蘿卜。小老鼠說：別急，別急，讓我來幫助你。小老鼠把魔棒上的五角星對準小小的胡蘿卜，說：長長長，小小的胡蘿卜就長大了，小兔子高興的說：謝謝小老鼠。小老鼠和小狗，小鴨子在草地上玩，突然下起了大雨。小老鼠找到一個小蘑菇，用魔棒對準小蘑菇說：長長長。小蘑菇長成了大蘑菇，像一把大傘。小狗小鴨子和小老鼠都躲到了大傘底下，淋不到雨了。小老鼠不小心把他的魔棒弄丟了，狼叔叔撿到了魔棒，狼叔叔聽說魔棒可以讓東西長大，就想試試靈不靈。他把魔棒上的五角星對準自己說：長長長，狼叔叔把自己變的很大很大，卻回不了家了。小老鼠拿過魔棒，把他倒過來，對準狼叔叔說：縮縮縮，嘿，狼叔叔又變小了，變成了以前的樣子。原來這根魔棒不但能讓東西長大，還可以讓東西縮小，真是一根奇妙的小棒。

第五篇：拓展訓練方案--魔島訓練教案

魔 島 教 案

1、準備好盲人島上隊員所需的眼罩、一個紙簍和三個小皮球，珍珠島上隊員所需的兩張紙、四只筷子、膠帶和兩個雞蛋。

2、將全隊學員引導至項目場地，然后整隊集合。以拿隊旗的學員為準，命令學員向他看齊，使學員成一列橫隊在自己面前排列好，然后命令學員從拿旗學員開始報數，報數完畢后詢問隊長，全體隊員是否到齊。當得到肯定答復后進行下一步，否則等待遲到學員，并對其進行懲罰（女生下蹲十下，男生俯臥撐十下）。

3、問大家好（如果學員回應得不夠洪亮必須激勵他們大聲再回答）。下面我們要進行的這個項目是一個團隊協作項目，名字叫魔島。

4、拿名單分組（最好將思維敏捷、愛說話的學員分在盲人島或啞人島，中間啞人島的隊員要多一點）。盲人島的隊員在我念到名字之后站在我的左手，珍珠島的隊員在我念到名字之后站在我的右手。

5、讓各自島上的隊員站上各自的小島，并講故事說盲人島的人是因為遭受到輻射后才失明的，而啞人島的人則是因為誤吃了有毒水果而不能說話。（也可以不用講故事）

6、讓盲人島上的隊員戴上眼罩，并告知不得隨意摘去眼罩。拿三個球給他們且小聲告訴他們要保護好手中的球，并將任務書給他們，然后說盲人島四周是湍急的水流，為了安全你們不能隨意下島，最后把紙簍放在離盲人島不遠處。

7、將任務書拿給啞人島上的學員，并叫他們在整個過程中不能出聲。（時刻監控）

8、最后將任務書拿給珍珠島上的學員，并將兩張紙、四只筷子、膠帶和兩個雞蛋交給他們。

9、我說：你們身處汪洋大海的三個孤島上，要求你們在30分鐘內完成自己島上的任務。

10、項目進行中，注意監控盲人島上學員的安全。在盲人島上的學員沒有完成“盲人”們應該完成的第一項任務前，啞人島上的“啞人”們不能使用木板。如果啞人島上的人都跑到盲人島上，則宣布項目失敗。