第一篇：2018 廣東中考語文試卷分析

2018廣東中考語文試卷簡析

一、命題分析

全卷滿分為120分（卷面分值130分，含附加題10分），共四大題，22小題，選擇題（共6題）與非選擇題（共16題），分值比約為1：7。考查內容是詩詞內容、文言文以及名著閱讀。

各種題型的數量和權重分布情況如下：

第一部分積累與運用，共24分，占全卷分值的18%；第二部分閱讀與鑒賞，共46分，占全卷分值的36%，其中文言文閱讀19分，占全卷分值的15%，現代文閱讀27分，占全卷分值的21%；第三部分寫作，共50分，占全卷分值的38%；第四部分名著閱讀，共10分，占全卷分值的8%.表1：試卷結構及能力考查分布 試卷結構 題量 分值

權重

能力等級考查分布

共2題（1，2）共0題 共0題 共0題 共0題 共0題 共0題 共1題（1）

共1題（3）共11題 6，7，8，9，10，11 12，13 15，16，17 共0題 共0題

共2題（4，5）共2題

19

共2題（2，3）

一、積累與運用

二、閱讀與鑒賞

（一）課內古文

（二）課外古文

（三）議論文

（四）小說

三、寫作

四、名著閱讀

通過上表可以看到: 5 13 3 3 3 4 1 3 24分 46分 10分 11分 10分 17分 50分 10分

18% 36% 8% 8% 8% 12% 38% 8% 題量設置：識記類占14%；理解類占55%；運用類占27%； 分值比例：識記類占13%；理解類占31%；運用類占18%.）不論題量還是分值，能力考查都以理解、分析和運用為主。

一、基礎部分

基礎部分強調最基本的積累與運用，難度與往年中考題變化不大，總體難度適中。

如名句名篇的默寫，著重考查學生對課內優秀古詩文的積累，考察了《與朱元思書》、《約客》、《白雪歌誦武判官歸京》、《飲酒》、《左遷至籃關示侄孫湘》；用漢語拼音拼讀漢字和詞語，著重考查學生對

常見字的字音、字形的識記能力；詞語運用、語病辨析、語段創作等，都是積極倡導學生在基礎知識充分積累的基礎上的有效能力運用；基礎部分在考查學生對知識點識記的基礎上，更注重對學生運用能力的考查。

二、閱讀部分

總體來看，閱讀側重考察能力有兩個：一是快速閱讀、篩選有效信息的能力。二是深入剖析主題、體會作者文章意蘊的能力。要求學生既要熟練掌握答題技巧，又要培養閱讀的廣度和深度，提升閱讀的綜合水平。

全卷文段閱讀分別涉及初中階段學習過的說明文、小說等多種文體樣式，旨在引導學生拓寬閱讀面和閱讀文本的類型。例：課內文言文閱讀選自《送東陽馬生序》，引導學生把握古代經典作品中的豐富內容。課外文言文選自《晉書》，和往年中考的導向基本一致，考察詞語解釋、斷句、翻譯以及對文章的整體理解和把握。人物形象的分析側重考查學生對文章內容的把握，包括信息提取能力，概括能力，語句賞析能力以及標題的作用。加強名著閱讀是課標大力倡導的學習方向，本次考查專門選取了經典名著《水滸傳》中的經典片斷作為文段閱讀材料，著重考查對名著內容的識記、人物形象的分析以及名著整體內容的把握和，在培養鑒賞能力的同時，也注重對學生進行價值觀導向的引導。

三、寫作部分

本次作文題是命題作文《恒》,沒有太大的審題障礙，但是高分不易。本次作文題目既能夠引導學生思考自己的生活和人生觀，又需要多觀察自己的生活，從身邊的一件事或者一次經歷中獲得人生的感受，豐富人生成長的財富，體現語文教學的人文性和工具性的特點，對今后的語文教育教學是一個好的導向。總而言之，這次的作文，不但要寫好一件事，寫好一篇作文，還要寫出這件事的意義。

第二篇：2010年廣東中考語文試卷

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2010年廣東省初中畢業生學業考試

語文

說明：1．全卷共6頁，滿分120分。考試用時120分鐘。

2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準考證號、試室號、座位號

填寫在答題卡上。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相應位

置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不

按以上要求作答的答案無效。

4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷

最后得分不得超過120分。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、基礎（28分）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）綠樹村邊合，□□□□□。（孟浩然《過故人莊》）（1分）

（2）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。□□□□□□□，□□□□□□□。（龔自珍《己亥雜詩》）（2分）

（3）面對元朝統治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因為他深知背信棄義換來的高官厚祿，不值一文！正如孟子《魚我所欲也》所說的：“□□□□□□□□□□，□□□□□□□！”（2分）

（4）□□□□□□□，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（1分）

（5）默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》。（4分）

□□□□□□□，□□□□□□□。

□□□□□□□，□□□□□□□。

【（1）青山郭外斜（2）落紅不是無情物化作春泥更護花（3）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉（4）會挽雕弓如滿月（5）天街小雨潤如酥草色遙看近卻無最是一年春好處絕勝煙柳滿皇都（以上每小題，錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該小題分值為止。）】

2．下列各組句子中，加點詞語意思相同的兩項是（4分）

*A．把酒臨風/執策而臨之 ．．

B．漁人甚異之/或異二者之為 ．．

C．中通外直，不蔓不枝/玉盤珍羞直萬錢 ．．

*D．先帝不以臣卑鄙/肉食者鄙 ．．

讀下面文字，完成第3～5題。

人生的本色該是如此：成，如朗月照花，深潭微瀾，是不論順逆、不計得失的超然，是揚鞭策馬、登高臨遠的驛站；敗，仍清水穿石，匯流入海，有窮且益堅、不墜青云的ào?àn（），有“將相本無種，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰如滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙．．

云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，深知暫退一步，海闊天空，不肯因噎廢食…… ．．．．

沒有比行動更美好的語言，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。人生需要的是德行的mùyù（）、堅韌的澆．．

灌、摯愛的孕育。

3．根據拼音寫出文段括號處應填入的詞語。（2分）

ào?àn（）mùyù（）

【傲岸沐浴（多選不得分，答對l項得2分）】

4．聯系上下文，仿照劃波浪線的語句，在橫線處補寫恰當的語句。（2分）

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【參考示例一：沒有比足音更遙遠的路途/參考示例二：沒有比奮斗更有力的承諾】

5．用下面的詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中的兩個。（3分）

揚鞭策馬 倔強海闊天空堅韌

【參考示例一：揚鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自由，生活是多么愜意呀！/參考示例二：人生路上常遇艱難險阻，我們只有倔強地迎難而上，憑著堅韌的意志，揚鞭策馬不停步，才能闖出海闊天空的新天地。】

按要求完成6～8題。

廣州將舉辦第16屆亞運會，學校擬選派lO名同學參加濱海市中學生拉拉隊，屆時到亞運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：

6．請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。（2分）

【參考示例一：賽出高水平，展現真風采！/參考示例二：展示實力，超越自我！】

7．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鐘時間亮相并作發言。請你準備一段簡短的發言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優勢，爭取評委和與會同學的支持。（3分）

【參考示例：各位評委、同學們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運會吶喊助威，請投我一票！（稱呼語0.5分，介紹自己的優點特長2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）】

8．拉拉隊應該做好哪些準備工作？請你提出兩項建議。（2分）

【參考示例：進行集訓；統一服裝；準備輔助用品，如標語、喇叭，旗子等。】

二、閱讀（42分）

閱讀下面文段，完成第9～20題。

（一）（8分）

三峽酈道元 自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

9．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

【重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。】

10．酈道元堪稱寫水的高手，他用“□□□□，□□□□”描寫水勢盛大，又用“□□□□，□□□□”描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。（用原文的語句填空）（2分）

【夏水襄陵沿溯阻絕（1分）素湍綠潭回清倒影（1分）】

11．文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，突現了三峽的什么特點？（3分）

【一是突現了三峽秋季凄清肅殺的環境特點；二是突現三峽山高、峽長、嶺連的地形特點。（答對l點得1分，全對得3分）】

（二）（11分）

三思而行 季羨林

①“三思而行”，是我們現在常說的一句話，是勸人做事不要魯莽，要仔細考慮，然后行動，則成功的可能性會大一些，碰壁的可能性會小一些。

②要數典而不忘祖，也并不難。這個典故就出在《論語·公冶長第五》：“季文子三思而后行。子聞之曰：?再，斯可矣。?”這說明，孔老夫子是持反對意見的。吾家老祖宗文子的三思而后行的舉動，二千六七百年以來，幾乎得到了歷代天下人的贊揚，包括許多大學者在內。查一查《十三經注疏》，就能一目了然。《論語正義》說：“三思者，言思之多，能審慎也。”許多書上還表揚了季文子，說他是“忠而有賢行者”。甚至有人認為三思還不夠。《三國志·吳志·諸葛恪傳注》中說：有人勸恪“每事必十思”。可是我們的孔圣人卻冒天下之大不韙，批評了季文子三思過多，只思二次（再）就夠了。

③這怎么解釋呢？究竟誰是誰非呢？

④我們必須先弄明白，什么叫“三思”。總起來說，對此有兩個解釋。一個是“言思之多”，這在上面已經引過。另一個是文子自己說的，君子無論謀劃什么事，開頭、中間、結局都要考慮到。（見《左傳·哀公二十七年》）然而孔子以及上萬上億的眾人卻不這樣理解，他們理解，一直到今天，仍然是“多思”。

⑤多思有什么壞處呢？又有什么好處呢？

⑥根據我個人幾十年來的體會，除了下圍棋、象棋等等以外，多思有時候能使人昏昏，容易誤事。平常罵人說是“不肖子孫”，意思是與先人的行動不一樣的人。我是季文子的最“肖”子孫。我平常做事不但三思，而且超過三思，是否達到了人們要求諸葛恪做的“十思”，沒做統計，不敢亂說。反正是思過來，思過去，越思越糊涂，終而至于頭昏昏然，而仍不見行動，不敢行動。我這樣一個過于細心的人，有時會誤大事的。我覺得，碰到一件事，決不能不思而行，魯莽行動。記得當年在德國時，法西斯統治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的人，常常使用一個詞兒Darauf-galngertum，意思是“說干就干，不必思考”。這是法西斯的做法，我們必須堅決揚棄。遇事必須深思熟慮。先考慮可行性，考慮的方面越廣越好。然后再考慮不可行性，也是考慮的方面越廣越好。正反兩面仔細考慮完以后，就必須加以比較，做出決定，立即行動。如果你考慮正面，又考慮反面之后，再回頭來考慮正面，又再考慮反面，那么，如此循環往復，終無寧日，最終成為考慮的巨人，行動的侏儒。

⑦所以，我贊成孔子的“再，斯可矣”。

（選自《季羨林談人生》，有刪改）

12．根據作者的考證，“三思而后行”的“三”有哪幾種解釋？（3分）

【一是泛指“多”；二是指謀劃事情的“開頭、中間、結局”。（答對1點得1分，全對得3分）】

13．簡述第⑥段的論證思路。（4分）

【先以自己的切身體會，證明多思有時會使人糊涂而誤大事；接著舉出當年德國法西斯信徒“說干就干，不必思考”的材料，說明決不能不思而行，魯莽行動；最后闡明遇事必須深思熟慮，從正反兩面充分考慮以后，就必須做出決定，立即行動。（共3層，每層1分，意思表述明晰1分）】

14．有人這樣評價本文：（1）本文立論有依有據，令人信服；（2）本文闡述道理親切平和。請你選擇其中一種，說說作者是怎樣論述才達到這樣的效果的。（4分）

【（1）在中國，孔子是權威的思想家，作者引用并贊同孔子“再，斯可矣”的觀點，對“三思而行”的批評便有了堅實的依據，因而令人信服。/（2）作者用親身體會作為闡明觀點的主要材料，如談家常般娓娓道來，這就使讀者心悅誠服，自然而然地接受作者的觀點。】

（三）（15分）

偷父劉心武

我到家已臨近午夜，進門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！這時，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機，準備撥110報警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來！放下手里的東西！只要你不傷人，咱們好商量！”

一個瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾叉指著他：“你偷了些什么？把東西掏出來！”

（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊！”

他那一副“久經沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。

他今年14歲，家在離我們這個城市很遠的地方。他只上到小學三年級就輟學了，一年前開始了流浪生活，現在靠結伙偷竊為生。

我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？”他瞇眼看我，仿佛我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應該走正路。”他點頭。

我給他開門時，他居然說：“我還不想走。”

我大吃一驚：“為什么？”

他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

天哪！原來還有個大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾叉搶到手里，準備撥110。這工夫，那少年卻已經轉身進了臥室，麻利地爬進了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：（2）“”

那幅油畫，是我臨摹凡·高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。少年告訴我，他負責踩點的時候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

我細問他：“你爸現在在哪兒呢？你媽媽呢？”

他執拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當我聽清這孩子今天鉆進我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時，我的眼淚忍不住溢出了眼角。

我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。

關上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。

只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。

——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！”

（選自 2005年12月25日《文學故事報》，有刪改）

15．簡要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）

【“偷父”少年輟學流浪，靠結伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險入室偷盜。（2分）可見他是一個雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。（2分）】

16．從文中畫波浪線的句子中，任選一句品味語言。（4分）

（1）他把兩手伸進褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手攤開說：“啥也沒拿啊！”

（2）“我要……我要我爸……求您了。”

【（1）此句生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態，（2分）栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。（2分）/（2）此句形象地描繪出少年結結巴巴、吞吞吐吐的情態，（2分）傳神地表現出他要求主人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔心主人不肯給的矛盾心理。（2分）】

17．文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個怪物”。請揣摩少年此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。（3分）

【參考示例：這人真怪！我進他家偷東西被抓住了，他不報警把我送進派出所，反倒問我餓不餓？他到底想干什么？】

18．文章末尾，“我是想追上去叮囑他：?孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進來！?”請結合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？（4分）

【這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，（1分）殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，（2分）表達了“我”愿意繼續幫助他的善良愿望。（1分）】

（四）（8分）

佛祖呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”

大圣道：“常言道：皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。” 那大圣聞言暗笑道：“你如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲“我出去也！”一路云光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變！”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那里，你敢和我同去看么？”如來道：“不消去，你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指叉里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？……我決不信！不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。（節選自《西游記》，有刪節）

19．孫大圣被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事？（4分）

【孫大圣闖龍宮，強借定海神針做兵器；鬧冥府，勾銷了生死簿中猴屬名字；偷桃、偷肴、偷酒、盜仙丹，攪亂瑤池蟠桃會；逃出八卦爐，大鬧天宮，天兵天將拿他沒辦法。（答出其他情節酌情給分）】

20．孫大圣本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎么看的？（4分）

【參考示例一：盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認為，小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。/參考示例二：孫大圣雖然本領高強，但是最終還是受制于如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現實生活中人們確實有很多難以擺脫的困境，本領再大的人也難以幸免。這故事其實正是當時人們對某些社會現實無可奈何的反映。（可以有不同看法，但必須言之成理）】

三、作文（50分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

生活中并不缺乏快樂，只要用心體味，你總能從中悟出快樂的真諦，找到獲取快樂的辦法，撿到打開快樂之門的鑰匙……

請以“那天，我撿到了快樂的鑰匙”為標題，寫一篇記敘文，不少于500字，文中不得出現真實的姓名和校名。

附加題（10分）

閱讀下面的文言文，完成1～4題。

于中丞成龍按①部至高郵。適巨紳家將嫁女，妝奩甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史無術。公令諸門盡閉，止留一門放行人出入，吏目守之，嚴搜裝載。又出示諭闔城戶口各歸第宅，候次日查點搜掘，務得贓物所在。乃陰囑吏目：設有城門中出入至再者捉之。過午得二人，一身之外，并無行裝。公曰：“此真盜也。”二人詭辯不已。公令解衣搜之，見袍服內著女衣二襲，皆奩中物也。蓋恐次日大搜急于移置而物多難攜故密著而屢出之也。

（選自《聊齋·于成龍》）

[注]①按：巡視，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。

【參考譯文】

中丞于成龍巡視到高郵。恰好有一個富紳家即將嫁女兒，嫁妝非常多，夜里被盜賊穿墻打洞席卷一空。當地刺史束手無策。于成龍命令關閉各個城門，只留一個城門放行人出入，派公差頭目把守，嚴格搜查行人的裝載。又出告示告知全城百姓各自回家，等候第二天仔細搜查，務必找到贓物。于成龍暗地里叮囑公差頭目：如果有人從城門出入兩次的就把他抓起來。過了中午抓獲了兩個人，全身之外，并無其他隨行物品。于成龍說：“他們是真正的盜賊。”這兩個人不停地詭辯。于成龍命令脫掉兩人的衣服搜查，發現外衣里面套著兩身女裝，都是富紳家嫁妝的衣物。原來盜賊們擔心第二天大搜查，急于轉移贓物，物品太多，難以攜帶，所以秘密地穿在身上，多次帶出城去。

1．解釋加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）適巨紳家將嫁女適：＿＿＿＿＿＿＿

（2）又出示諭闔城戶口諭：＿＿＿＿＿＿＿

【（1）恰好（1分）（2）告知（1分）】

2．給文中劃線句子需要加標點的地方用“|”標出來，全都恰當的一項是（2分）

A．蓋恐次日大搜|急于移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。

B．蓋恐次日|大搜急于移置|而物多難攜故|密著而屢出之也。

*C．蓋恐次日大搜|急于移置|而物多難攜|故密著而屢出之也。

D．蓋恐次日大搜急|于移置而物多|難攜故密著|而屢出之也。

3．于成龍如何斷定被捉的兩人就是“真盜”？（4分）

【因為于成龍已經放出風聲，第二天將在全城嚴加搜查。在這種情況下，這二人多次出入城門，本該事出有因，而他們出入城門卻又不帶行裝，其實是欲蓋彌彰。所以于成龍推斷這兩人應該就是鋌而走險、急于轉移贓物的盜賊。】

4．請各用一兩個詞語，概括文中人物的主要特點。（2分）

（1）盜賊：＿＿＿＿＿＿＿

（2）于成龍：＿＿＿＿＿＿＿

【（1）狡詐貪婪（或：利令智昏）（1分）（2）破案如神（或：才智過人，機智果斷）（1分）】

第三篇：2013年廣東中考語文試卷

機密★啟用前

2013年廣東省初中畢業生結業考試

語文

說明：1．全卷共6頁，滿分120分。考試用時120分鐘。

2．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準考證號、試室號、座

位號填寫在答題卡上。

3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相

應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂

改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

5．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并收回。

一、（25分）

1．根據課文默寫古詩文。（10分）

(1)參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，口口口口口。（《詩經》）（1分）

（2）無可奈何花落去，口口口口口口口。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（1分）

（3）口口口口口口，佳木秀而繁陰，風霜高潔，口口口口口口，山間之四時也。（歐陽修

《醉翁亭記》）（2分）

（4）《茅屋為秋風所破歌》中，體現詩人推己及人，心憂天下的詩句是：

口口口口口口口，口口口口口口口口口！（2分）

（5）把白居易的《錢塘湖春行》默寫完整。（4分）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。口口口口口口口，口口口口口口口。

口口口口口口口，口口口口口口口。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

2．根據拼音寫出相應的詞語。（4分）

（1）旅途上的征人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是qíqū險路。

（2）羅布泊像座仙湖，水面像鏡子一樣，在héxù 的陽光下，我乘舟而行。

（3）設計者和匠師們yīn dìzhìyí,自出心裁，修建成功的園林當然各自不同。

（4）“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地gēn shēn dì gù。

3.下列對病句的修改不正確的一項是()（3分）

A．隨著“神舟十號”飛船和長征二F遙十火箭組合體順利轉運到發射區，意味著“神十”

發射已進入最后的發射階段。（刪去“隨著”）

B．網購之所以讓那么多的網友著迷的重要原因，是因為他們在下單后輸入賬號密碼時基本

沒有感覺到是在花錢。（刪去“因為”）

C．游泳專家表示：有人溺水時，非專業人士如果盲目下水救人，不僅相當危險，而且施救的難度很大。（講“相當危險”和“施救難度很大”互換位置）

D．今年，全球各地紛紛出現異常天氣。年初，地處南半球的澳大利亞熱浪滾滾，而英國卻

持續遭受嚴寒的災難。（“災難”改為“侵襲”）

語文試卷 第1頁（共6頁）

4.從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段話，描寫端午節或中秋節的情境。（80字以內）（4分）

A組：洋溢熱鬧張燈結彩興高采烈齊心協力歡聲笑語

B組：不僅??而且??一邊??一邊??

5.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（4分）

“酷摳族”是指具有較高學歷、較高收入的中產階級人群。這類人擅長精打細算過日子，通過轉移消費重點，更好地配置“有數”的金錢。他們摒棄奢侈消費，在不影響生活質量的前提下，用最少的金錢獲得最大的物質和心理滿足感。他們以著裝從簡為榮，以盲目攀比為恥；以物盡其用為榮，以鋪張浪費為恥；以心態陽光為榮，以糾結抑郁為恥??這是一個崇尚節約，追求簡單、自然的生活方式的社會族群。

（1）什么是“酷摳族”？（2分）

（2）“摳”在詞典里有“吝嗇”之意，“酷摳族”的“摳”值得提倡嗎？請談談你的看法。

（2分）

二、（45分）

（一）（12分）

滿井游記

袁宏道

①燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。．

②二日，天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾提，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒．

為晴雪所洗，娟然如試，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然．

徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間，皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

③夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。

6.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）

A． 欲出不得/得之心而寓之酒也B.未百步輒返/造飲輒盡，期在必醉 ．．．．

C． 于時冰皮始解/學而時習之D.麥田淺鬣寸許/遂許先帝以驅馳 ．．．．

7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

8.第①段寫城中余寒景象，有什么作用？（3分）

9.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.本文通過對水光石色、柳條麥田的描寫，以及對游人的歡欣、魚鳥的悠然自得等情態的描

繪，勾勒出一幅滿井春色圖。

B．作者寫初春景象，抓住了萬物復蘇的特點，如“講舒未舒，柔梢披風”一句，寫出了春

回大地時柳枝初展的神韻。

C．“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者”，將品茶、飲酒、騎驢觀賞等畫面合為一組鏡頭，寫出了游人絡繹不絕的盛況。

D．這篇游記，采用描寫、抒情、議論等多種表達方式，最后一段則以議論作結，表明了作

者寄情山水的志趣。

語文試題 第2頁（共6頁）

二（10分）

怎樣讓幸福來敲門

石雅彬

①日前，中國社會科學院發布《中國城市競爭力報告》。報告指出，在被調查的294個城市中，石家莊市居民幸福感排名第一。那么，幸福感是什么？幸福從哪里來呢？

②尼采說過：“一切幸福感都有兩個共同之處：充溢的情感和高漲的精神。一個處在幸福之中的人就像是一條在水中的魚，覺得無拘無束，可以盡情跳躍。”可見，幸福感對于個人的生活狀態起著十分重要的作用。同樣的生活水平，有的人會覺得甜蜜、幸福；而有的人卻感到失落、痛苦。

③作為社會心理體系的一個部分，幸福指數受到許多復雜因素的影響，主要包括：經濟因素、社會因素、文化因素等。怎么讓幸福來敲門呢？把握好以下幾點尤為重要：

④第一，心理參照系。人們常說“比上不足比下有余”，這其實反映的就是心理參照系不同而產生的心理感覺差異。大到整個社會，小到社區、家庭，心理參照系處處存在，影響著人們的幸福指數。就整個社會而言，開放型社會和相對封閉的社會，其心理參照系必然不同，例如在一個封閉社會中，由于缺乏與其他社會之間的比照，盡管這個社會的物質發展水平不高，但由于心理守常和習慣定勢的作用，其成員便可能知足常樂，表現出不低的幸福感；而處在開放的社會，由于受到發達社會的各種沖擊，開始有了外在參照，因此，其成員的幸福感便可能呈現下降之勢，因為此時他們原有的自尊受到了挫傷。

⑤第二，本體安全感。本體安全感是指人們對外在世界的信任感。人們對于外在世界的信任感，既是個體安全感的基礎，也是個體抵御焦慮并產生主觀幸福感的基礎。本體安全感是獲得幸福感的重要因素。

⑥第三，成就動機程度。所謂成就動機，就是人們對于自己成功程度抱有的期望值。也就是我們常說的志向。當志向能夠通過不懈努力實現，我們說那是理想；如果志向成為現實的可能性微乎其微，那我們只能稱其為幻想。人們如果意識到自己獲得的成就高于預期目標，便會產生強烈的幸福感；如果感到自己根本無法達到預期目標，就不會有幸福感。雖說每個人都應該有崇高理想，有遠大抱負，但隨著時間推移，當你發覺你的目標似乎很難達成，甚至嚴重影響了你對生活的感受和信心，那就要反思一下，是否該調整奮斗目標或者是行為模式了。

⑦有研究發現，在賽場上，冠軍的壓力最大、焦慮程度最高，因為他們總想保持第一，希望再創佳績；亞軍滿懷遺憾，容易陷入“如果發揮再好一點”的僥幸和假想中；而第三名感覺最滿意，因為他們獲得了不錯的成績，又不用苛求自己非得爭取第一，因而他們的幸福感最強。⑧不少人一味追求考重點中學、上名牌大學、躋身精英階層??可永遠想當第一，也就可能永遠面臨失敗的危險；永遠想著超越，就永遠感覺“自己還不夠完美”。太過爭強好勝的人，不妨試著體會一下質樸平凡的生活。這不是懶于進取，而是懂得為自己付出的過程喝彩，這也是一種幸福，是一種更高明的生活智慧。（本文有刪節）

語文試題 第3頁（共6頁）

10.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A．第①段引用社科院的報告，是為了引出論述的話題；第②段引用尼采的話，是為了論證“幸福感對個人的生活狀態起著十分重要的作用”。

B．俗話說“人比人氣死人”、“這山望著那山高”，說明人們的心理參照標準提高了，心理感覺就會發生變化，幸福感也會隨之降低。

C．在賽場上，第三名的幸福感高于冠軍和亞軍，究其原因，是第三名不苛求獲得第一，對成功的期望值低于亞軍和冠軍。

D．本文告訴我們，在現實生活中不要一味爭強好勝，平淡質樸地生活、懂得為自己的付出喝彩，是獲得幸福感的最重要途徑。

11.下面的材料，可用第④段的事實論據，請說明理由。（3分）

位于喜馬拉雅山南麓的不丹王國，相對封閉，經濟并不發達。2006年被評為全世界“幸福指數最高的國家”之一，“幸福指數”亞洲排名第一，世界排名第十三。

12.結合全文，談談為什么“同樣的生活水平，有的人會覺得甜蜜、幸福；而有的人卻會感到失落、痛苦”？（4分）

三（15分）

天使兒

凌鼎年

①上天真是不公，婁城大畫家商未央的兒子葵葵竟是個低能兒。葵葵16歲，智力最多是小學三年級水平，出門一看到大紅大綠的色彩就亢奮，發出讓人害怕的怪叫聲。

②一次，商未央參加市文聯組織的采風活動，到皖南山區寫生，為期半個月。臨走前，他再三叮囑妻子，別讓葵葵到外邊亂跑，免得出什么意外。妻子說，放心，這孩子智商是低了些，可從不闖禍，妻子要上班，無法時時陪葵葵，商未央買來不少玩的、吃的，一古腦兒交給葵葵。③商未央走后第三天，妻子來電，說葵葵用顏料在墻上畫得一塌糊涂。只要葵葵不吵著外面去，就讓他涂吧，最多浪費點顏料罷了，他無奈地說。

④當商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了，家里的白墻涂滿了顏料，七彩斑斕，色澤耀眼。猛一看，他有一種被震撼的感覺，那是一種氣勢，一種無拘無束，自由奔放，撲面而來，逶迤遠去的氣勢。那色塊的突兀，那色彩的流動，讓人匪夷所思，耳目一新。細看那畫面，似乎畫了什么，又似乎什么也沒畫，完全沒有具像。商未央作為一個專業畫家，他立時有了一種莫明的激動，這些難道是葵葵畫的？

⑤他走進葵葵的房間時，葵葵已倒在沙發上睡著了，手里還握著畫筆，衣服上斑斑點點，但臉上溢著無比的快樂。“我拿他一點辦法也沒有，家里被涂成這樣，我真的很抱歉。”妻子歉意地說。“不不，你沒錯，還得謝謝你呢。你沒看出這些畫很有靈氣、很有個性嗎？”商未央的興奮溢于言表。

⑥商未央把這些畫仔細研究了一天，最后定名為《無題》，拍了照，寄給報社。記者大感興趣，據此寫了篇《天使兒的處女作》的報道。報道的發表，使婁城的市民知道了這個“天使兒”，就是大畫家商未央家的天使兒。

語文試題 第4頁（共6頁）

⑦也許是那《無題》的照片太小，看不出名堂，婁城老百姓議論的很少是畫的本身，更多的是商未央怎么會生出這么個弱智兒子。有人說：老天就是公平，商未央他名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子，這叫平衡，世上好事哪能全讓他占了。

⑧這一報道，引起了電視臺的興趣，電視臺來了兩位記者，原來他們只想拍一兩分鐘的新聞片的，可一見滿屋滿墻的那畫，也激動起來了，立時改變了主意，拍起了專題片，還專門采訪了葵葵。葵葵說得顛三倒四，讓記者摸不著頭腦，但他一拿起畫筆，那投入狀、興奮狀，很是入鏡。也是巧，不久就是國際助殘日，電視臺精心制作《天使兒的杰作》專題片，不但婁城電視臺播放了，還作為外宣片送到了省臺，引起了不小的轟動。商未央比自己取得成功還激動，為此，專門給報社寫了篇《發現、鼓勵、培養》的文章

⑨在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧聲音。諸如這商未央也不知作了什么孽，生了個傻兒子，如今又用傻兒子來作秀，炒作，真不要臉??

⑩妻子忍不住說：“你為什么不解釋呢？葵葵不是我們的親生兒子，孩子的父母在車禍中喪生了，你不嫌葵葵是低能兒，收養了他??”

?商未央止住妻子的話頭說：“由他們說吧，葵葵就是我們的兒子，我們的天使兒??”（選自《短小說》2005年第8期，有刪改）

13.下列對文本的理解，不正確的一項是（）（3分）

A第①段介紹葵葵的情況，在行文上制造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品作鋪墊。

B．第⑨段寫“在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音”，真實地刻畫了人們的復雜心態，反映出人性中有美善也有丑惡。

C．本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發現和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，呼吁人們要

善于發現、培養低能兒的特殊才能。

D．作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結尾，使平淡的情節陡然掀起

波瀾，更能打動讀者。

14.請指出下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）

（1）當商未央攜著厚厚的的一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。．．

（2）有人說：老天就是公平，商未央聲名赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子。．．

15.請結合文本，概況商未央的形象特點。（4分）

16.“天使兒”在文中有哪些含義？（4分）

（四）（8分）

A．“有誰和你在一起嗎”“是的，先生。跟我一起去的是——”“等一等——等一等。不必說出你同伴的名字。適當的時候我們會讓他出庭的。你去那里的時候帶了什么東西嗎？”湯姆遲疑起來，看上去有點慌亂。“說出來吧，孩子——別害怕。說真話總是讓人敬佩的。帶了什么去的？”就帶了一只——呃——一只死貓。”人們一陣哄笑。法官把他們喝止住了。

語文試題第5頁（共6頁）

B．湯姆的白天是輝煌和歡樂的，但夜晚則充滿了恐懼。印第安人每晚都闖進他的夢中，每次眼睛里都含著殺機。每到夜幕降臨，幾乎沒什么事情能誘使他到外面去。可憐的哈克處在同樣苦惱和恐怖的狀態中，因為在庭審的那個大日子的晚上，湯姆把事情全部告訴了律師，盡管印第安人喬的當庭逃逸讓哈克免去了出庭受審的痛苦，然而，他依然非常害怕別人知道這件事也有他的一份。可憐的小家伙讓律師答應為他保密，但這又怎么樣呢？湯姆由于良心不安而不得不在夜里趕到律師家中，把可怕的事情從曾用最毒的毒誓封住的嘴巴里吐了出來，由此哈克對人類的信心就蕩然無存了。

白天里，看到莫夫·波特感激涕零的樣子，湯姆為自說出了事情而高興；但到了晚上，他又后悔自己沒有把嘴巴封住。（節選于《湯姆·索亞歷險記》）

17.A選文中的“同伴”是誰？B選文中“可怕的實情”具體指什么？（4分）

18.聯系原著，說說B選文中湯姆為什么會感到既“高興”又“后悔”？（4分）

三、（50分）

19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

有一個地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學會了堅韌??

那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那兒，”為標題寫了一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；

（2）自選文體

（3）不少于500字；

（4）文中不得出現真實的姓名和校名

附加題（10分）

閱讀下面文言文，完成1-4題。

趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝②①其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，③

即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也。”惠王曰：“善”乃止。（選自《戰國策》）

【注釋】①鷸（yù）:一種水鳥。②箝（qián）:夾住。③喙（huì）嘴。

1.解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）

（1）趙且伐燕（）（2）以敝大眾（）．．

2.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）

兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。

3．請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。（2分）

4.為什么蘇代能說服惠王中止出兵？（3分）

語文試題第6頁（共6頁）

第四篇：中考語文試卷分析

語文試卷分析

一、試卷結構與特點：

該試卷依舊堅持“突出能力、注重運用、聯系生活”的原則，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結構：即“積累與運用”、“閱讀”和“寫作”。其中基礎知識積累與運用12分，閱讀48分，作文60分，三大板塊的分值較上幾次月考沒有變化。本次試卷共計25道題，對識記、理解、分析綜合、表達運用、欣賞感悟等五個層次的能力進行了難易不同的考查。

二、學生答題情況

從整體上看，大多數學生建立了能綜合運用語文知識基礎的體系，掌握了語文運用語文知識基礎的體系，掌握了語文運用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力。試卷書寫工整、語言表達流暢優美，思想健康積極，一些學生的創造力很強。

此次月考平均分103.40，優秀率為36.12%,及格率為80%，與前幾次月考相比，成績還是比較平穩。

三、主要問題分析

在閱卷中，我也發現了如下一些問題：

1、基礎知識不牢固，理解不到位。本卷的1---7題的“積累與運用”部分應該說比較容易，滿分率比較高，但還有許多同學在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：”一題，有同學竟答“山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”還有同學答“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。”的。

2、錯別字現象嚴重。比如第1題，有許多同學“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”；第7小題“但愿人長久”的“長”寫成“常”的、“千里共嬋娟”的“嬋”寫了“蟬”；在作文中出現的錯別字現象就更多了。

3、審題不清、馬虎答題。比如第8小題的對聯：“今年端午的時候，學校文學社舉辦征聯活動。請你根據上聯，對出下聯。”可有一些同學對的卻是玉樹地震、還有對的是世博和春節的；第10小題選擇題號填空，正確答案是“（4）”可有的同學卻寫成了“（D）”從而白白失去分值。還有名著閱讀題，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話，可就有的學生偏答《海的女兒》、本題的另外一個要求是“結合具體故事內容寫出你的閱讀感受”，可有的考生只寫內容或只談感受，或多或少在此處失分??這些都不能不說學生的答題沒有養成良好的審題習慣，審題馬虎、不深思造成了不必要的失分現象。

4、對文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能力，大部分中等學生均會脫離全文主旨的“機械答題”。例如第22題：“本文標題是“鳥看地平線”，作者以這種獨特的視角進行了描寫。文章結尾‘飛機即將落地，遠方的地平線上，燈火如云霞浮動，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達了作者什么樣的思想感情？”許多學生或多或少在這里失分，這題是讓我們感受作者對上海世博召開的自豪與贊美，以及對中國崛起的期待與憧憬。而有的同學卻脫離原文回答為：“表現了作者的思鄉之情。”結果一分不得。這不能不說明我們的學生在理解與感悟方面還有欠缺。

5、在答題過程中語言組織與概括能力不強，表達效果不到位，導致有許多題目失分。例如第23題：“請展開想象的翅膀，用精彩的語言描繪你的家鄉發生的巨大變化。”這道題共6分，其中內容表述4分，語言組織2分。按理說這道題是最容易得分的，只要你展開大膽的想象，精彩地表達即可，但本題平均得分才4．5分。失分的原因主要是表達不到位：語句不通、表達不完整、標點符號不規范使用等。例如：有位同學寫到：“博覽會建在天空上如同空中花園一樣美麗，在各國的展覽館里可見到微小的飛機！微小的計算機，它們最奇特的是可以變大令人出外攜帶方便。汽車飛機都在天上是人們出行方便還節能減排呢！”該同學本題才得了4分；另一同學寫到：“夜晚，世博會燈火繽紛，無數輛電車在世博會旁穿行，人們手拉手在世博會周圍載歌載

舞，在天空中有一座天橋，連接著世界各地，各地的人都來到我的家鄉，如入這美好的場面上。”

6、學生沒有養成良好的閱讀習慣，不注重經典名著的閱讀。這一點在名著閱讀題上表現最為明顯。本次的名著閱讀考的是安徒生童話。可有很多學生卻答不出一篇他的童話來。有寫《格林童話》中《白雪公主和七個小矮人》的、還有寫《灰姑娘》的、甚至還有寫《伊索寓言》的。這說明學生對名著沒有認真閱讀或是沒閱讀。因此本題平均得分才3.75分，丟分嚴重。

7、部分考生在答題過程中仍然出現字跡潦草不清的現象，書寫不工整。在第一大題中，就有扣掉書寫分值的同學，書寫平均得分0.98分。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現象也普遍存在。

8、部分學生作文內容空洞，但敘事不夠具體，立意不夠新穎，情感抒發不夠真實，平淡作文較多；還有的同學背作文，文不對題。

四、今后的教學建議

審閱試卷，才能發現教學中存在的不足；反思成敗，才能針對問題找到解決的辦法。通過試卷的分析，在今后的教學中我們應注意到以下幾個方面：

1、鞏固語文基本知識，注重知識的積累，夯實基礎。對課程標準推薦的古詩文，要進行全面、系統的復習，要能熟練的背誦或默寫，并注意與現實生活相聯系，尤其要與當今社會帶有傾向性的思想問題相聯系，要有正確的情感態度和價值觀。

2、重視語文的學習規律，養成良好的學習習慣。在閱讀教學過程中，要精講精練，給學生更多的時間進行大量的閱讀，而不是搞題海戰術。只有達到一定的閱讀量，學生才能心靈受到觸動，才能培養出正確的理解、分析能力。同時在閱讀中注重學生獨特的情感體驗與價值觀導向，豐富學生的人生體驗。在不肢解文章的前提下著重培養學生對詞句理解、文意把握、要點概括、內容探究等能力。

3、要在每一堂課，每一天的教學過程中特別注重學生的口頭表達和書面表達能力的培養，要舍得在作文過程上花時間，重視學生構思，立意，列提綱，作文的反復修改。要注重每一個學生作文質的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。進一步解決學生能理解但無法表達的苦楚，提高學生組織和表達語言的能力。從而真正地培養學生語言運用的能力。

4、在平時教學中，要引導學生關注現實、熱愛生活，能準確表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，要把觸動心靈的人與事寫得具體，感情真實。同時還要注重寫作素材的積累和讀寫的結合，不能只是片面地追求形式的的技巧。

5、注意培養學生良好的學習習慣，強調學書寫要規范、工整、美觀。更重要的是不寫錯別字。

6、引導學生閱讀經典著作，感受經典作品的藝術魅力。不投機取巧地搞典型題訓練，導致對名著的片面理解。

第五篇：中考語文試卷分析

2015-2016中考語文試卷分析

何仉中學：胡寶云

期末考試已經結束，本次期末考試由區教研室統一組織命題，本次九年級語文試卷共有六個大題，滿分120分，答卷時間120分鐘。整張試卷很好的考查了學生的學習成果，試題考查的知識、技能符合中考說明的要求，試題的立意體現了課程標準的教育理念。現將這次考試質量評價總結如下：

一、考情分析：

此次考試我班共35名學生參加考試，平均分97.67分，及格35人，及格率100%，100分以上15人，最高分113分，最低分72分。

二、試題總體評價：

本次考試語文試卷嚴格按照天津市2016年中考形式命題，試卷共六部分，第一部分為基礎知識考核，第二部分為古詩詞默寫，第三部分為課外文言文閱讀分析，第四部分為課外現代文閱讀分析，第五部分為綜合性學習和名著閱讀，第六部分為作文，各題所占分數分別為27分、8分、7分、15分、13分、50分。

從總體看，本試題測試重點突出，題量適中，符合語文新課程標準的基本要求。全面考查了學生的基礎知識、閱讀能力和寫作水平，體現出很強的人文精神，在考查學生語文綜合能力的同時也對學生進行了思想熏陶的人格魅力的培養，對今后的語文教學起到了很好的指導作用。

二、試題分析：

第一部分基礎知識涉及內容廣，主要考查學生漢字書寫、字詞的積累、病句、標點、詩詞賞析、文言文等語文基礎知識內容，共27分，比例適中。第二部分古詩文名句默寫考考查中前4小題為直接默寫，少數同學存在寫錯別字現象，5小題為理解默寫，其中第5小題很多人做錯。

第三部分課外文言文閱讀題，難度較適中，而且課外文言文注釋太少，所設計的3道題目符合學生的認知實際，但對于第14題學生掌握不好。

第四部分課外現代文閱讀考查了散文《享受春雨》題目難度適中但書寫量過大，學生做的情況不太好，特別對于16、19題掌握不好。

第五部分為綜合性學習和名著閱讀。

第六部分為寫作，考察了命題作文《不走尋常路》，我認為這一題目比較好寫，與學生生活實際聯系緊密，我班絕大部分學生審題，作文最高得分為47分。

三、存在的問題：

這次考試中學生存在的問題如下：

1.個別同學在答題時間上掌握不夠準確，做題速度較慢。2.部分同學知識面較窄，課外知識貧乏，應變能力不強。

3.寫作題中，個別學生拘泥于原材料，題材陳舊，內容空洞，文章缺乏時代氣息，缺乏真摯的情感，文面較差。

4.學生閱讀量不夠，有待擴大閱讀面。