第一篇：中外道德名言35則

1、人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德的影響力。—— 阿米爾

2、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中。—— 凱洛夫

3、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。—— 貝多芬

4、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人。—— 羅素

5、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。—— 神涵光

6、只有以愛情為基礎(chǔ)的婚姻才是合乎道德的。—— 恩格斯

7、對(duì)于事實(shí)問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ)。—— 夸美紐斯

8、道德中最大的秘密是愛。—— 雪萊

9、美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也。—— 培根

10、要是一個(gè)人的全部人格、全部生活都奉獻(xiàn)給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個(gè)人相比起來都顯得渺小的時(shí)候，那我們?cè)谶@個(gè)人的身上就看到崇高的善。—— 車爾尼雪夫斯基

11、入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級(jí)糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)。—— 周恩來

12、精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國(guó)熱情和正義感在現(xiàn)實(shí)中均得施展其威力和作用。—— 黑格爾

13、自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。—— 鄒韜奮

14、人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑椤o靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值。—— 蘇格拉底

15、如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。——狄德羅

16、道德當(dāng)身，不以物惑。—— 管仲

17、裝飾對(duì)于德行也同樣是格格不入的，因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。—— 盧梭

18、在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動(dòng)和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。—— 高爾基

19、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。—— 張衡

20、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。—— 赫爾巴特

21、理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。—— 高爾基

22、當(dāng)前的任務(wù)是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這一世界觀相適應(yīng)的上層建筑的純鋼。—— 列寧

23、道德是一種獲得——如同音樂，如同外國(guó)語，如同虔誠(chéng)撲克和癱瘓——沒有人生來就擁有道德。—— 馬克·吐溫

24、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。—— 馬卡連柯

25、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)。—— 列夫·托爾斯泰

26、陰謀陷害別人的人，自己會(huì)首先遭到不幸。—— 伊索

27、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。—— 武者小路實(shí)篤

28、良心是一種根據(jù)道德準(zhǔn)則來判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。—— 康德

29、道德活動(dòng)既受政府長(zhǎng)官支配，又受良心的制約。—— 洛克

30、道德不是良心的可卑的機(jī)謀，而是斗爭(zhēng)和艱難，激情和痛苦。—— 托馬斯·曼

31、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨(dú)以道德為友，故能延期不朽。—— 嵇康

32、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國(guó)致以可被接受的敬禮。—— 盧梭

33、共產(chǎn)主義不僅表現(xiàn)在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現(xiàn)在家庭里、飯桌旁，在親戚之間，在相互的關(guān)系上。—— 馬雅可夫斯基

34、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。—— 劉備

35、道德能幫助

第二篇：道德名言

1、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。——陶行知

2、遵照道德準(zhǔn)則生活就是幸福的生活。——亞里士多德

3、愛國(guó)主義也和其它道德感與信念一樣，使人趨于高尚，使他愈來愈能了解并愛好真正美麗的東西，從對(duì)于美麗東西的知覺中體驗(yàn)到快樂，并且用盡一切方法使美麗的東西體現(xiàn)在行動(dòng)中。——?jiǎng)P洛夫

4、愛勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動(dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)。——加里寧

5、愛人吧！對(duì)人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西。——蘇霍姆林斯基

6、把“德性”教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。——貝多芬

7、不守時(shí)間就是沒有道德。——蒙森

8、道德不是良心的可卑的機(jī)謀，而是斗爭(zhēng)和艱難，激情和痛苦。——托馬斯·曼

9、道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻望遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。——但丁

10、道德當(dāng)身，不以物惑。——（春秋）管仲

11、道德的損害是良心的完全麻痹。——芥川龍之介

12、道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。——雪萊

13、道德對(duì)人的約束，要根據(jù)他所屬社會(huì)階層的不同而有所變化。陽(yáng)光照耀各地情況不同，于是產(chǎn)生了我們贊嘆不止的四季。同樣，道德也使社會(huì)義務(wù)與每人的等級(jí)地位相吻合。士兵犯的小過失，如果出在將軍身上，就是重大罪行。反之亦然。一個(gè)收獲莊稼的農(nóng)家姑娘，一個(gè)日賺十五個(gè)蘇發(fā)女工，一個(gè)零售小商人的女兒，一個(gè)年輕的布爾喬亞女子，一個(gè)富商大戶人家的女孩，一個(gè)貴族之家的年輕女繼承人，一個(gè)德埃斯特家族的女兒，要遵守的戒律是各不相同的。——巴爾扎克

14、道德方面的偉大，就在于對(duì)朋友始終不渝的愛，對(duì)敵人不可磨滅的恨。——萊辛

15、道德和才藝是遠(yuǎn)勝于富貴的資產(chǎn)，墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財(cái)產(chǎn)蕩毀，可是道德和才藝，卻可以使一個(gè)凡人成為不配的神明。——莎士比亞

16、道德活動(dòng)既受政府長(zhǎng)官支配，又受良心的制約。——洛克

17、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基

18、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基

19、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊

20、道德美……包含兩個(gè)互相區(qū)別的因素，就是正義與慈愛。——庫(kù)申

第三篇：道德名言

1、有真道德，必生真膽量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。宣永光

2、真理和美德是藝術(shù)的兩個(gè)密友。你要當(dāng)作家，當(dāng)批評(píng)家嗎？請(qǐng)首先做一個(gè)有道德的人。狄德羅

3、只有以愛情為基礎(chǔ)的婚姻才是合乎道德的。恩格斯

4、所謂惡人，無論有過多么善良的過去，也已滑向墮落的道路而消逝其善良性；所謂善人，即使有過道德上不堪提及的過去，但他還是向著善良前進(jìn)的人。杜威

5、一個(gè)人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。精明和智慧是非常不同的兩件事。精明的人是精細(xì)考慮他自己利益的人；智慧的人是精細(xì)考慮他人利益的人。雪萊

6、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。培根

7、信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。《道德經(jīng)》

8、修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問題上。愛默生

9、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。凱洛夫

10、道德是一種獲得如同音樂，如同外國(guó)語，如同虔誠(chéng)撲克和癱瘓沒有人生來就擁有道德。馬克吐溫

11、積善之家必有余慶，積不善之家必有余殃。《周易》

12、如果兒童讓自己任意地不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。德謨克利特

13、應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。德謨克利特

14、我所謂共和國(guó)里的美德，是指愛祖國(guó)也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德。孟德斯鳩

15、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復(fù)雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵，這個(gè)花叢的名字叫道德。蘇霍姆林斯基

16、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。陳鶴琴

17、道德當(dāng)身，不以物惑。管仲

18、人們宣揚(yáng)的一切道德家庭的道德，社會(huì)的道德，只有失掉了利己主義才是美好的，只有在為了過分人道的親愛者好兒女或好配偶而犧牲了自己神圣的思想時(shí)才是美好的。羅曼羅蘭

19、法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。林肯

20、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

21、道德衰亡，誠(chéng)亡國(guó)滅種之根基。章炳麟

22、美德與過惡，道德上的善與惡，都是對(duì)社會(huì)有利或有害的行為；在任何地點(diǎn)，在任何時(shí)代，為公益作出最大犧牲的人，都是人們稱為最道德的人。伏爾泰

23、良心是一種根據(jù)道德準(zhǔn)則來判斷自己的本能，它不只是一種能力；它是一種本能。康德

24、人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。契訶夫

25、愛勞動(dòng)是共產(chǎn)主義道德主要成分之一。但只有在工人階級(jí)獲得勝利以后，人類生活不可缺少的條件--勞動(dòng)，才不會(huì)是沉重而可恥的負(fù)擔(dān)，而成為榮譽(yù)和英勇的事業(yè)。加里寧

26、如果兒童任意地讓自己不論去做什么而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。德謨克里特

27、道德和才藝是遠(yuǎn)勝于富貴的資產(chǎn)。墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財(cái)產(chǎn)蕩毀，而道德和才藝卻可以使一個(gè)凡人成為不朽的神明。莎士比亞

28、良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。烏申斯基

29、道德的最大秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。雪萊

30、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。杜威

31、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。武者小路實(shí)篤

32、革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅(jiān)持不懈的斗爭(zhēng)和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。胡志明

33、人類在道德文化方面最高級(jí)的階段，就是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)用理智控制思想時(shí)。查爾斯達(dá)爾文

34、無私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o利可圖的。布萊希特

35、真誠(chéng)的愛情，并不等于娓娓動(dòng)聽的甜言蜜語，慷慨陳詞的海誓山盟，如膠似漆的接吻擁抱。愛情是一種高尚、美麗、純真的感情，應(yīng)當(dāng)以忠實(shí)誠(chéng)懇取代虛偽欺詐，以互尊互敬取代利己自私，以道德文明取代輕率行動(dòng)。黃少平

36、應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。德謨克里特

37、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。烏申斯基

38、誰能從道德敗壞的地方脫出來，還保持潔白，便是有了最偉大的功德。顯克微支

39、美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉。蘇霍姆林斯基 40、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。《三國(guó)志》

41、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強(qiáng)烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個(gè)志向體現(xiàn)于事業(yè)中。凱洛夫

42、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國(guó)家，也適用于個(gè)人。羅素

43、厚者不毀人以自益也，仁者不危人以要名。杜文瀾《古謠諺》

44、有兩樣?xùn)|西，我思索的回?cái)?shù)愈多，時(shí)間愈久，它們充溢我以愈見刻刻常新、刻刻常增的驚異和嚴(yán)肅之感，那便是我頭上的星空和心中的道德律。康德

45、只有在不僅消滅了階級(jí)對(duì)立，而且在實(shí)際生活中也忘卻了這種對(duì)立的社會(huì)發(fā)展階段上，超越階級(jí)對(duì)立和超越這種對(duì)立的回憶的、真正人的道德才成為可能。恩格斯

46、道德活動(dòng)既受政府長(zhǎng)官支配，又受良心的制約。洛克

47、有道德的人不損人而利己，不害人而求名。杜文瀾

48、在重視勞動(dòng)和尊重勞動(dòng)者的基礎(chǔ)上，我們有可能來創(chuàng)造自己的新的道德。勞動(dòng)和科學(xué)是世界上最偉大的兩種力量。高爾基

49、道德中最大的秘密是愛。雪萊

50、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。蘇霍姆林斯基

51、要是一個(gè)人的全部人格、全部生活都奉獻(xiàn)給一種道德追求，要是他擁有這樣的力量，一切其他的人在這方面和這個(gè)人相比起來都顯得渺小的時(shí)候，那我們?cè)谶@個(gè)人的身上就看到崇高的善。車爾尼雪夫斯基

52、如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。狄德羅

53、道德方面的偉大，就在于對(duì)朋友始終不渝的愛，對(duì)敵人不可磨滅的恨。萊辛

54、即使不考慮道德因素，不誠(chéng)實(shí)的廣告也被證實(shí)無利可圖。李?yuàn)W貝納

55、精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國(guó)熱情和正義感在現(xiàn)實(shí)中均得施展其威力和作用。黑格爾

56、上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)。《道德經(jīng)》

57、我認(rèn)為，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們。伯克

58、無聊，對(duì)于道德家來說是一個(gè)嚴(yán)重的問題，因?yàn)槿祟惖淖镞^半數(shù)以上都是源于對(duì)它的恐懼。羅素

59、美德對(duì)于每個(gè)人，都是善；不道德對(duì)于每個(gè)人，都是惡。莎甫慈伯利

60、如果兒童讓自己任意地不論去做什麼而不去勞動(dòng)，他們就既學(xué)不會(huì)文學(xué)，也學(xué)不會(huì)音樂，也學(xué)不會(huì)體育，也學(xué)不會(huì)那保證道德達(dá)到最高峰的禮儀。德謨克利特

61、一清如水的生活，誠(chéng)實(shí)不斯的性格，在無論哪個(gè)階層里，即使心術(shù)最壞的人也會(huì)對(duì)之肅然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一顆大鉆石或珍奇的寶物一樣受人欣賞。巴爾扎克 62、道德應(yīng)當(dāng)成為科學(xué)的指路明燈。布夫勒

63、人要正直，因?yàn)樵谄渲杏行坜q和德行的秘訣，有道德的影響力。阿米爾

64、人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑椤o靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值。蘇格拉底

65、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊 66、驕傲道德導(dǎo)致豐盈，然后導(dǎo)致貧困，最后導(dǎo)致聲譽(yù)掃地。富蘭克林 67、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。馬卡連柯 68、道德不是良心的可卑的機(jī)謀，而是斗爭(zhēng)和艱難，激情和痛苦。托馬斯曼 69、道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。但丁 70、音樂是唯一可以縱情而不會(huì)損害道德和宗教觀念的享受。愛迪生 71、道德美，包含兩個(gè)互相區(qū)別的因素，就是正義與慈愛。庫(kù)申

72、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)，知足者富，強(qiáng)行者有志。《道德經(jīng)》 73、對(duì)于道德的實(shí)踐來說，最好的觀眾就是人們自己的良心。西塞羅 75、不患無位，患所以立，不患莫己知，求為可知也。《論語》 76、教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無動(dòng)于衷乎自應(yīng)以誠(chéng)相待，敬禮有加。至于同學(xué)共處一堂，尤應(yīng)互相親愛，庶可收切磋之效。不惟開誠(chéng)布公，更宜遵義相助，蓋同處此校，毀譽(yù)共之。同學(xué)中茍道德有虧，行有不正，為社會(huì)所訾詈，已雖現(xiàn)行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。蔡元培

77、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基 78、君子患而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛。《論語》 79、不守時(shí)間就是沒有道德。蒙森 80、我們不得不適應(yīng)這一現(xiàn)實(shí)：歷史乃是萬神殿的反映，它的活動(dòng)既非道德又非不道德。它既不懲惡又不報(bào)善。因?yàn)樗皇歉鶕?jù)正義而是根據(jù)力量。它總是把勝利分配給有權(quán)勢(shì)者，任其肆無忌憚、為所欲為。一般說來，在世俗事務(wù)上它總是替為非作歹者撐腰。茨威格 81、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特

82、庸庸碌碌心安理得地過下去是不道德的。而自動(dòng)從戰(zhàn)斗中退縮的人則是一個(gè)懦夫。羅曼羅蘭 83、道德能幫助人類社會(huì)升到更高的水平，使人類社會(huì)擺脫勞動(dòng)剝削制。列寧 84、體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認(rèn)識(shí)世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。蘇霍姆林斯基 85、金玉滿堂莫收，古人安此塵丑。獨(dú)以道德為友，故能延期不朽。嵇康

86、歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，哲學(xué)使人深邃，道德使人嚴(yán)肅，邏輯與修辭使人善辯。bacon,francis 87、教師真正的教養(yǎng)性表現(xiàn)為：學(xué)生能從他身上看到一個(gè)引導(dǎo)他們攀登道德高峰的引路人，從他的話里聽出他在號(hào)召他們成為忠于信念，對(duì)邪念不妥協(xié)的人。

第四篇：中外教育家名言警句

中外教育家名言警句

一、關(guān)于教書育人

1、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

（陶行知）

2、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。（陶行知）

3、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。（陶行知）

4、智、仁、勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為“天下之達(dá)德”，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。（陶行知）

5、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。（馬卡連柯）

6、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。（愛因斯坦）

7、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。（愛因斯坦）

8、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。（愛因斯坦）

二、關(guān)于為人師表

1、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（孔子）

2、身教重于言傳。（王夫之）

3、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。（陶行知）

4、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。（烏申斯基）

5、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。（盧梭）

6、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。（車爾尼雪夫斯基）

三、關(guān)于愛崗敬業(yè)

1、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。（愛因斯坦）

2、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈??只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。（蘇霍姆林斯基）

3、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多, 上課就越輕松。（蘇霍姆林斯基）

4、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，??是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。（烏申斯基）

5、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。（馬卡連柯）

四、關(guān)于因材施教

1、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。（陶行知）

2、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。（陶行知）

3、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。（贊科夫）

4、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。（蘇霍姆林斯基）

5、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。（蘇霍姆林斯基）

五、關(guān)于創(chuàng)新與實(shí)踐

1、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。

2、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。（陶行知）

3、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。（陶行知）

4、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。（陶行知）

5、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。（陶行知）

6、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。（愛因斯坦）

7、.提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。（愛因斯坦）

8、中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。（楊振寧）

9、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。（狄德羅）

六、關(guān)于養(yǎng)成性教育

1、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。（陶行知）

2、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。（狄德羅）

3、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。（蘇霍姆林斯基）

4、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。（裴斯泰洛齊）

5、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。（徐特立）

6、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。（烏申斯基）

7、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。??習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。（洛克）

8、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。（培根）

班主任專業(yè)成長(zhǎng)必讀書目

第一階梯：基本著作 1．《班主任工作漫談》魏書生

2．《你能做最好的班主任》陳宇

3．《中小學(xué)班級(jí)常規(guī)管理》田恒平4．《第56號(hào)教室的奇跡》雷夫

5．《愛心與教育》李鎮(zhèn)西

6、《做最好的班主任》李鎮(zhèn)西

7．《致青年教師》吳非 第二階梯：主題閱讀 1．主題班會(huì)《《打造魅力班會(huì)課》（丁如許）

《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》（楊兵）

《當(dāng)代中學(xué)生最需要的主題班會(huì)》（馮衛(wèi)東）

2．方法技巧《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》（張萬祥）

《班主任工作招招鮮》（鄭學(xué)志）

《做一個(gè)智慧的班主任》（田恒平）《美麗的教育》（孫蒲遠(yuǎn)）

3．勵(lì)志成功

《劉京海與成功教育》（劉京海）

《成功素質(zhì)教育》五卷本（陳鋒）

《做一個(gè)勵(lì)志型的班主任》（黎志新）《１０只魔戒的力量》

《沒有任何借口》（凱普）

《細(xì)節(jié)決定成敗》（汪中求）

《不報(bào)怨的世界》（威爾-鮑溫）《重點(diǎn)中學(xué)》（何天白）4．溝通藝術(shù) 《師生溝通的藝術(shù)》（屠榮生）

《老師怎樣跟學(xué)生說話》（吉諾特）《班主任如何說話》（趙坡）

《名師最有效的溝通藝術(shù)》（李燕）5．習(xí)慣養(yǎng)成 《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》（“每月一事”操作手冊(cè) 新教育實(shí)驗(yàn)總課程組）

《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》（肖恩-柯維）

《優(yōu)秀是教出來的》（克拉克）

《管一輩子的教育》（林格）6．學(xué)法指導(dǎo)

《好學(xué)生 好學(xué)法》（魏書生）

《學(xué)習(xí)哪有那么難》（王金戰(zhàn)）7．游戲活動(dòng) 《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》（鐘志農(nóng)）

《做學(xué)生歡迎的班主任》（李迪）8．文化建設(shè)

《做一個(gè)智慧型的班主任》（黎志新）9．課程開發(fā) 《在農(nóng)歷的天空下》（常麗華）

《第56號(hào)教室的奇跡》（雷夫）

《移動(dòng)的學(xué)校》（李崇建）10．組織管理《張瑞敏如是說》

《中國(guó)式管理》（曾仕強(qiáng)）《從優(yōu)秀到卓越》

《管理的實(shí)踐》（德魯克）11．問題生轉(zhuǎn)化《問題學(xué)生診療手冊(cè)》（王曉春）

《教育西游記》（鐘杰）《遭遇學(xué)困生——學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化技巧》（吳櫻花）

12．故事育人《新課標(biāo)德育資料庫(kù)》（張萬祥）

《班主任講給學(xué)生聽的故事》（田恒平）

《小故事 大道理》（中學(xué)版 方洲）

13．青春期教育《青春期問題與教育方案》（劉在花）

《青春期性教育教師實(shí)用手冊(cè)》（閔樂夫）《愛情教育》（蘇霍姆林斯基）

《我和學(xué)生談愛情》（李迪）

《別和青春期的孩子較勁》（關(guān)承華）14．隨筆敘事《李鎮(zhèn)西班級(jí)管理日志》（李鎮(zhèn)西）

《治班有道》（鐘杰）

《懷揣著希望上路》（陳曉華）《聲音與經(jīng)驗(yàn)：教育敘事探究》（丁鋼）

《肖川教育隨筆》（肖川）

《新教育之夢(mèng)》（朱永新））《做一個(gè)幸福的教師》（陶繼新）

《不做庸師》（常作印）

《學(xué)生第二》《學(xué)生第一》（李希貴）

《班主任如何思考》（趙坡）

15．德育預(yù)設(shè) 《德育預(yù)設(shè)的55個(gè)技巧》鐘杰 16．優(yōu)生培養(yǎng) 《英才是這樣造就的》（王金戰(zhàn)）

《我的重點(diǎn)班》（游森棚）17．自主管理

《蔣自立與自我教育》（蔣自立）

《把班級(jí)還給學(xué)生》（鄭立平）

《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》（鄭學(xué)志）

18．生涯教育 《中小學(xué)班主任職業(yè)生涯手冊(cè)》

《性格成功密碼》

《圖窮對(duì)話錄》（徐小平）

19.生命教育

《生命化教育》馮建軍

《生命課——一個(gè)父親的諄諄教誨》袁衛(wèi)星

《回歸生命——一位班主任的生命教育實(shí)踐》王立華 第三階梯：教育學(xué)心理學(xué) 教育經(jīng)典

《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）

《帕夫雷什中學(xué)》（蘇霍姆林斯基）

《孩子們 你們好》（阿莫那什維利）

《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）

《陶行知教育文集》（陶行知）

《民主主義與教育》（杜威）

《教學(xué)機(jī)智》（馬克斯?范梅南）家庭教育

《好媽媽勝過好老師》（尹建莉）

《好媽媽學(xué)校》（陳慶惠）《父教力度決定孩子高度》（孫云曉）《早期教育與天才》（木村久一）

《斯波克育兒經(jīng)》（斯波克）

《善解童貞》（胡萍）

《孩子，把你的手給我》（吉諾特）

《童年的秘密》（蒙臺(tái)梭利）

《家庭教育》陳鶴琴

《誰拿走了孩子的幸福》（李躍兒）

《做最好的家長(zhǎng)》（李鎮(zhèn)西）

《愛彌兒》（盧梭）心理學(xué)類

《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》（馬志國(guó)）

《教育中的心理效應(yīng)》（劉儒德）《給教師一件“新武器”——教育診療》王曉春

《追求陽(yáng)光心態(tài)》（孫東東）

《愛的藝術(shù)》（弗洛姆）

《規(guī)訓(xùn)與懲罰》（福柯）

《發(fā)展心理學(xué)》（林崇德）人格心理學(xué)》（黃希庭）

《積極心理學(xué)》（彼得森）《活出最樂觀的自己》（馬丁-塞格利曼）

第四階梯：人文視野拓展

一切人類優(yōu)秀作品

第五篇：中外30句經(jīng)典名言名句

中外30句經(jīng)典名言名句：

1。莎士比亞說: 再好的東西都有失去的一天。再深的記憶也有淡忘的一天。再愛的人，也有遠(yuǎn)走的一天。再美的夢(mèng)也有蘇醒的一天。該放棄的決不挽留。該珍惜的決不放手，分手后不可以做朋友，因?yàn)楸舜藗^！也不可以做敵人，因?yàn)楸舜松類圻^

2。幾米說: 當(dāng)你喜歡我的時(shí)候，我不喜歡你,當(dāng)你愛上我的時(shí)候，我喜歡上你, 當(dāng)你離開我的時(shí)候，我卻愛上你,是你走得太快，還是我跟不上你的腳步, 我們錯(cuò)過了諾亞方舟,錯(cuò)過了泰坦尼克號(hào),錯(cuò)過了一切的驚險(xiǎn)與不驚險(xiǎn),我們還要繼續(xù)錯(cuò)過.我不了解我的寂寞來自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每個(gè)人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。

3。劉新吾說: 不要指望，麻雀會(huì)飛得很高。高處的天空，那是鷹的領(lǐng)地。麻雀如果擺正了自己的位置，它照樣會(huì)過得很幸福！

4。亦舒說: 人們?nèi)粘Ｋ缸畲蟮腻e(cuò)誤，是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻，把這個(gè)壞習(xí)慣改過來，天下太平。

5。郭敬明說: 我終于發(fā)現(xiàn)自己看人的眼光太過簡(jiǎn)單,我從來沒有去想面具下面是一張?jiān)鯓拥拿嫒?我總是直接把面具當(dāng)做面孔來對(duì)待,卻忘記了笑臉面具下往往都是一張流著淚的臉..6。王延平說：當(dāng)很多人都嘲笑我的時(shí)候，這就可能是成功的開始。

7。劉新吾說: 對(duì)不起是一種真誠(chéng)，沒關(guān)系是一種風(fēng)度。如果你付出了真誠(chéng)，卻得不到風(fēng)度，那只能說明對(duì)方的無知與粗俗！

8。韓寒說: 再累再苦就當(dāng)自己是二百五再難再險(xiǎn)就當(dāng)自己是二皮臉

9。安妮寶貝說: 當(dāng)一個(gè)女子在看天空的時(shí)候，她并不想尋找什么。她只是寂寞。10。遇見平凡說: 緣分像一本書。翻的不經(jīng)意會(huì)錯(cuò)過童話讀得太認(rèn)真又會(huì)流干眼淚。

11。王延平說：要想與別人不同，要想成功就要成功，就要改變與別人不一樣的心態(tài)，即變態(tài)，變態(tài)有兩個(gè)結(jié)果，一是成功，一是失敗。

12。張小嫻說: 愛，從來就是一件千回百轉(zhuǎn)的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？ 13。亦舒說: 無論怎么樣，一個(gè)人借故墮落總是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。14。劉新吾說: 與其討好別人，不如武裝自己；與其逃避現(xiàn)實(shí)，不如笑對(duì)人生；與其聽風(fēng)聽雨，不如昂首出擊！

15。張愛玲說: 娶了紅玫瑰，久而久之，紅玫瑰就變成了墻上的一抹蚊子血，白玫瑰還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒飯?jiān)樱t的還是心口上的一顆朱砂痣。

16。三毛說: 一個(gè)朋友很好，兩個(gè)朋友就多了一點(diǎn)，三個(gè)朋友就未免太多了。知音，能有一個(gè)已經(jīng)很好了，不必太多，如果實(shí)在沒有，還有自己，好好對(duì)待自己，跟自己相處，也是一個(gè)朋友...17。雪小禪說: 我以為終有一天，我會(huì)徹底將愛情忘記，將你忘記，可是，忽然有一天，我聽到了一首舊歌，我的眼淚就下來了，因?yàn)檫@首歌，我們一起聽過。18.郭敖說: 我們始終都在練習(xí)微笑，終于變成不敢哭的人。

19.三毛說: 不要害怕拒絕他人，如果自己的理由出于正當(dāng)。當(dāng)一個(gè)人開口提出要求的時(shí)候，他的心里根本預(yù)備好了兩種答案。所以，給他任何一個(gè)其中的答案，都是意料中的。

20.梓色心晴說: 男人哭了，是因?yàn)樗娴膼哿藒 女人哭了，是因?yàn)樗娴梅艞壛藒。21。玄漪說: 能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。

22。張愛玲說: 愛情本來并不復(fù)雜，來來去去不過三個(gè)字，不是我愛你、我恨你，便是算了吧、你好嗎、對(duì)不起。

23。馬云說: 晚上想想千條路,早上醒來走原路.24。王延平說：如果我明天知道自己要做的是什么，那么幾天，我會(huì)一直沉默

25。饒雪漫說: 這個(gè)世界欺騙了我，我必須給與還擊，我不會(huì)放掉任何一丁點(diǎn)兒屬于我的幸福，哪怕付出的代價(jià)是從此墜入地獄，我也在所不惜。26。郭敖說: 每個(gè)人一生之中心里總會(huì)藏著一個(gè)人，也許這個(gè)人永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，盡管如此，這個(gè)人始終都無法被誰所替代。而那個(gè)人就像一個(gè)永遠(yuǎn)無法愈合的傷疤，無論在什么時(shí)候，只要被提起，或者輕輕的一碰，就會(huì)隱隱作痛。

27。GARVEN說: 話是人說的，屁也是人放的，說話和放屁一樣，都是一口氣而已。

28。三毛說: 某些人的愛情，只是一種“當(dāng)時(shí)的情緒”。如果對(duì)方錯(cuò)將這份情緒當(dāng)做長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛情，是本身的幼稚。

29。張小嫻說: 如果沒法忘記他，就不要忘記好了。真正的忘記，是不需要努力的。30。人非草木說: 再丑的人也能結(jié)婚，再美的人也會(huì)單身！~

====== 浙江大學(xué)教授======

1.我們漠視歷史的價(jià)值，總以為樓宇越新越好，但你到法國(guó)市中心看看，幾乎沒有什么新建筑，他們以歷史積淀為自豪，而我們以不斷地拆樓建樓來折騰自己。

2.教育的本職不是謀生，而是喚起興趣，鼓舞精神。靠教育來謀生和發(fā)達(dá)也是可以的，卻被我們過度重視了。

3.日本人寧愿喜歡黑人，也不喜歡我們，因?yàn)楝F(xiàn)在的中國(guó)人沒有了精神。

4.大家都在嘲笑俄羅斯，但我知道俄羅斯將來一定會(huì)發(fā)達(dá)，因?yàn)槟抢锏娜?天沒吃飯了餓著肚子還排隊(duì)，而我們有2個(gè)人也要擠的不可開交。

5.日本人侵犯我們，因?yàn)槲覀兂隽撕芏酀h奸。將來日本人侵犯我們，還會(huì)不會(huì)有漢奸？誰將是未來中國(guó)的漢奸？在座的諸位很大一部分都將是。因?yàn)槟銈兂靶蹏?guó)者，崇拜權(quán)勢(shì)和金錢，鄙夷理想和志氣。

6.誰現(xiàn)在就是漢奸？北大清華的學(xué)生，因?yàn)橛盟麄儗W(xué)習(xí)的知識(shí)幫外國(guó)人開拓市場(chǎng)，打敗我們中國(guó)的企業(yè)。

7.將來中國(guó)即使發(fā)達(dá)了，但你看看那些開著豪華車的富翁們從車窗外向外吐痰、扔垃圾。你就知道，如果沒有教育，中國(guó)再富裕也不會(huì)強(qiáng)大。

8.讀書是為了承擔(dān)責(zé)任。但現(xiàn)在的教育讓女人承擔(dān)了太多責(zé)任，讓男人逃避了太多責(zé)任。

9.人類歷史，實(shí)際就是一連串沖動(dòng)。所以大家不要鄙視沖動(dòng)，因?yàn)闆_動(dòng)都是可愛地。

10.中國(guó)的籃球不缺乏技術(shù)，不缺乏金錢，但他們?nèi)狈ω?zé)任感，哪怕是對(duì)消費(fèi)者的責(zé)任感。

11.會(huì)唱歌的人用氣息發(fā)音，所以不累。當(dāng)我看到你們說話時(shí)喉頭是動(dòng)的，我就知道你唱歌肯定不好。

12.未來20年，中國(guó)人崇拜的將是知識(shí)而不是官員。這一點(diǎn)我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，這個(gè)民族對(duì)知識(shí)的尊重，無以復(fù)加。但現(xiàn)在在中國(guó)有點(diǎn)錢的人，有點(diǎn)小權(quán)的人――哪怕是個(gè)科長(zhǎng)，也可以照樣把大學(xué)教授弄得沒有尊嚴(yán)。（看不起官員，不尊重知識(shí)，我們學(xué)校也是，鬼行政人員，屁能耐沒有，工資比老師的還高，都給我滾回去帶孩子吧。）這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。

13.一個(gè)男人，只可以給自己的父母和妻子下跪，只可以對(duì)自己的老師鞠躬，絕對(duì)不應(yīng)當(dāng)對(duì)權(quán)貴與金錢低頭。但如今，大多數(shù)人正好反了。

14.日本人為什么不道歉，日本總統(tǒng)為什么不謝罪？因?yàn)樗麄冎溃毡救说淖饑?yán)和歷史最重要，相反其它亞洲的不滿太沒有分量，所以他們可以置之不理。

15.教育應(yīng)該讓中國(guó)懂得自尊。但是現(xiàn)在我們看到外國(guó)人就低頭，女生看到外國(guó)垃圾一般的男人都想討好。同志們，在外國(guó)人面前我們多么地沒有尊嚴(yán)。在留學(xué)的日本東京大學(xué)的人當(dāng)中，我是唯一回來的，但日本人反而敬重我，因?yàn)槲一畹糜徐`魂，活得有骨氣。

====== 浙江大學(xué)教授 ======

科技到底該干什么？高科技到底該干什么？如果我是科技部長(zhǎng),該玩的就玩,就像陳景潤(rùn),他就是玩!陳景潤(rùn)如果是處在今天的中國(guó),他絕對(duì)是要去討飯的,因?yàn)樗粫?huì)去搞產(chǎn)業(yè)化,他的英語也不好,他說話都不流利,中文都講不好,按現(xiàn)在“標(biāo)準(zhǔn)”,他是個(gè)文盲,還談什么教授!日本人就是喜歡美國(guó)人,我跟日本人說:你們這個(gè)民族愛誰,誰就要向你們?nèi)?********.日本人就是喜歡黑人也不喜歡中國(guó)人……我特別對(duì)我們的女教授、女同學(xué)說:在日本人面前一句日文都不要講, 會(huì)也不要講；日本人一聽說你講英文,特別是看到中國(guó)女孩講英文,腿都要發(fā)軟,這是真的!”

“中國(guó)人為什么這些年都往外跑,最重要的是要讓國(guó)民自己愛自己國(guó)家……如果我是杭州的市長(zhǎng),我絕對(duì)不是狹隘的民族自尊心——如果杭州有什么災(zāi)難, 我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,讓外國(guó)人在外面排隊(duì)!(掌聲!)這樣,你才會(huì)讓你的國(guó)民愛自己的國(guó)家!一個(gè)日本的農(nóng)民跑到峨嵋山去玩,骨頭摔斷了,你就用中國(guó)空軍的直升飛機(jī)去救他,而在日本大學(xué)一名中國(guó)留學(xué)生在宿舍里死了7天才被發(fā)現(xiàn)；名古屋大學(xué)的一對(duì)中國(guó)博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇,孩子和母親死了,父親則是重癥肝炎,在名古屋大學(xué)醫(yī)學(xué)院的門診室等了12個(gè)小時(shí),也沒有一個(gè)日本教授來看望!而你們?yōu)槭裁催€要這么友好,以為自己很大度,實(shí)際上是被人家恥笑,笑你的無知!你們這個(gè)民族!我們不能這樣!我們的領(lǐng)導(dǎo)人跑到國(guó)外去訪問,看到有幾個(gè)人在歡迎他們,就感到挺有面子；而外國(guó)來了個(gè)什么人物,都是警車開道,這究竟是怎么回事?這讓我們中國(guó)人感到是自豪還是悲哀?所有這些,對(duì)教育工作來講,都是深層次的問題.所以我經(jīng)常講,我作為一位自然科學(xué)工作者,我教育我的學(xué)生,首先是學(xué)會(huì)做人,沒有這些,你學(xué)了高分子,外語都是花架子,你不是一個(gè)完整的人!”

“一個(gè)觀念或是一個(gè)問題:是不是技術(shù)越新越好?今天談的就都是提醒大家的……技術(shù)并不是越新越好,技術(shù)要有儲(chǔ)備.日本的企業(yè)現(xiàn)在賣的東西大都是 10年或15年前的技術(shù),好東西他不拿出來,他要等到現(xiàn)有的技術(shù)把成本收回并獲得盡可能高額的利潤(rùn)以后才會(huì)拿出來.其次,我的對(duì)手什么時(shí)候推出新東西時(shí), 我才會(huì)出手.不要以為你今天好不容易搞了生產(chǎn)線,明天又有新的了,你的錢還沒賺到就換新的,有什么用?我這次到日本剛好談到懸浮列車——即使何先生在我也要說,這是中國(guó)人又在玩高新科技.懸浮列車目前在理論上都還不成熟.日本現(xiàn)在最完善,最經(jīng)濟(jì)的就是新干線!從經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的概念來講,越先進(jìn)的東西,風(fēng)險(xiǎn)越大,有可能得到的回報(bào)就越少!”

====== 華師大教授======

社會(huì)角色扮演越多，越容易壓抑自己。

女人愛傾訴，男人善說謊。

最好的溝通是贊美與支持。

====== 北大教授 ======

一個(gè)人的不成功源于朋友太少和質(zhì)量不好

所謂忙——其實(shí)就是心靈的逃亡

用一生的時(shí)間去做兩世的事情活出三輩子的精彩

人生有三處，給自己的父母花錢眼睛都不要眨，給鐵哥們兒花錢眼睛都不要眨，對(duì)學(xué)習(xí)的投資眼睛都不要眨，可以了解別人只能算聰明，能夠看清自己才算是智者

一個(gè)不愿意為別人鼓掌喝彩的人便已經(jīng)是癡呆的開始

一個(gè)沒有自信心的人即使再優(yōu)秀也只能成為漢奸

多花時(shí)間成長(zhǎng)自己，少花時(shí)間苛責(zé)別人

改變你不良的語言慣性就有可能改變你的命運(yùn)

人際溝通需要把注意力放在結(jié)果上而不是情緒上

一個(gè)人要想成功，必須具備三種好的心態(tài)——隨喜心、包容心、利他心

懷才就像懷孕一樣，時(shí)間久了早晚會(huì)被看出來，如果沒被看出來，只能說明懷的還不夠

好人——就是沒有時(shí)間去做壞事的人

====== 交大教授 ======

學(xué)習(xí)上自暴自棄，就是自殺！就是犯罪！就是賭博！就是嫖妓 女！……（注：林老師對(duì)一位成績(jī)極差的本科同學(xué)的關(guān)懷）

====== 德國(guó)大學(xué)教授語錄 ======

伊門諾大學(xué)講師對(duì)學(xué)生們說：“你們不要注意黑板上寫的是什么，要要注意意思是什么。”

漢諾威大學(xué)經(jīng)濟(jì)理論教授對(duì)學(xué)生們說：“我天才的腦袋有一天會(huì)腐爛，這簡(jiǎn)直就是罪惡。”

艾森大學(xué)經(jīng)濟(jì)法教授對(duì)學(xué)生們說：“為什么越來越多的學(xué)生遲到。上課不是民族大遷移吧？”這時(shí)，一名中國(guó)學(xué)生走進(jìn)教室，教授接著說：“您是有理由的。您到這里來的路很長(zhǎng)。”

康斯坦茨高專信息學(xué)專業(yè)的講師說：“當(dāng)然所有大學(xué)都想得到最好的學(xué)生......但我們只得到了你們。”

斯圖加特高專印刷專業(yè)一名講師在數(shù)學(xué)課上就一道復(fù)雜的題目花了兩個(gè)小時(shí)，寫滿了三黑板。一小時(shí)后，沒有一個(gè)學(xué)生還聽得懂，他們只是老老實(shí)實(shí)地記下來。課結(jié)束時(shí)，這道題終于解完。講師說：“零。這么一個(gè)小小的零把一下午全給攪了。”

考試

哈勒大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)一名教授在汽車站碰到一個(gè)學(xué)生，對(duì)他說：“假如我知道您后面那三個(gè)人比您還蠢，您就不會(huì)不及格了。”

漢堡大學(xué)企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授問：“什么是升水（證券市場(chǎng)術(shù)語）？”學(xué)生答：“不知道。”教授說：“OK。不及格。”學(xué)生說：“但是口試?yán)镂矣袡?quán)回答三個(gè)問題。”教授說：“沒錯(cuò)。那么，什么是貼水？”學(xué)生張口結(jié)舌。教授再問：“什么是升水跟貼水的區(qū)別？”學(xué)生張口結(jié)舌。教授說：“不及格！”

慕尼黑工大開關(guān)技術(shù)專業(yè)的考試不及格率通常達(dá)到60％，教授在考試前對(duì)學(xué)生們說：“我是開除處！”

呂納堡大學(xué)一名女學(xué)生筆試已經(jīng)三次不及格，口試是她最后的機(jī)會(huì)。她確實(shí)考得不好。最后，教授對(duì)她說：“祝賀您（這名女學(xué)生忍不住笑了）高中畢業(yè)。”

布朗施威格工大機(jī)械制造專業(yè)一次口試，教授讓學(xué)生到黑板那里去畫一列火車。學(xué)生問：“畫一列火車？”“是的，一列火車，有火車頭，車廂等等。”“為什么？”“這是您坐著開走的火車。”（德語中，火車開走了，意為機(jī)會(huì)已經(jīng)失去。）

布朗施威格工大機(jī)械制造專業(yè)教授在一次考試時(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生說：“您看看窗外。您看見什么？”學(xué)生答：“沒什么特別的，只有天空和樹。”

教授問：“對(duì)。樹怎么樣？”學(xué)生說：“光禿禿的。”教授說：“對(duì)啊，等您長(zhǎng)了樹葉了您再來吧。”

漢堡大學(xué)一名教授對(duì)一個(gè)懷孕的女學(xué)生說：“您現(xiàn)在來了兩個(gè)人，但您知道的還是那么點(diǎn)兒。”

一語雙關(guān)

杜塞爾多夫大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)一名女生問道：“既然精子除了葡萄糖，還含有果糖，那么精子的味道為什么不是甜的呢？”教授回答：“因?yàn)槲队X器官在舌尖，而不是在咽喉里。”

凱姆普騰高專電子機(jī)械學(xué)一個(gè)女學(xué)生問教授：“變壓器為什么會(huì)發(fā)出嗡嗡的聲音？”教授說：“假如您每秒鐘來50次，您也會(huì)嗡嗡響的。”

伊瑟爾洛高專一個(gè)學(xué)生和教授并肩站在小便處。學(xué)生說：“我們終于作為兩個(gè)平等的人站在一起了。”教授說：“嗯，但您又抓了個(gè)短的。”（抓了個(gè)短的，德語中意為吃虧。來源于：兩人打賭，一人手中抓兩根稻草，對(duì)方抓到長(zhǎng)的那根為贏，抓到短的為輸。）

====== 華東政法系教授 ====== 為什么只有拐賣婦女兒童罪，沒有拐賣男人罪？拐賣男人是天經(jīng)地義的？

一直都沒有孩子，人家同事老是問：“什么時(shí)候生孩子啊？要不要幫忙啊？”

學(xué)了法律還守法那是很傻的。自然人是……（敘述了一通）這個(gè)定義是我下的，非常之嚴(yán)謹(jǐn)。電信局說，你給800塊，給你一個(gè)8888的號(hào)；給500塊，給你一個(gè)1818的。我說我隨便什么號(hào)，電信局放給我一個(gè)號(hào)碼64444444，在2000年黃頁(yè)上你可以查到：殯儀館叫車電話，64444444。

一個(gè)男生很喜歡一個(gè)女同學(xué)，但他從來沒有過表示行為，明示暗示都沒有。上了民法課之后明白了：“原來形成契約一定要有表示行為啊！”于是他對(duì)那個(gè)女生說：“你愿意為我洗一輩子衣服嗎？”女生同意了。后來女生跟了別人，男生拿出當(dāng)時(shí)前的契約，寫著：“為我洗一輩子衣服。”要不要判呢。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為契約無效，要基于當(dāng)事人內(nèi)心意思的反映；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為契約有效，應(yīng)根據(jù)當(dāng)事人表達(dá)的意思為準(zhǔn)；第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，應(yīng)該了解雙方意思，進(jìn)行調(diào)解，簽訂一個(gè)補(bǔ)充協(xié)議。第一種代表了大陸法系，第二種代表了英美法系，第三種代表臺(tái)灣法系。婦產(chǎn)科大夫問：“保大的還是保小的？”丈夫說：“保小的。”后來醫(yī)生出來說：“恭喜你呀，兩個(gè)都保住了！”男的說：“還恭喜呢，我正想趁這機(jī)會(huì)把她害死，免得以后再進(jìn)行資產(chǎn)重組。不是讓你只保一個(gè)嗎？我要告你違約！” 寧愿獨(dú)偷一條狗，不要合偷一頭牛。除了暴力脅迫，還有溫柔的脅迫。一個(gè)女生對(duì)男生說：“你去替我買飯！你要不去我就不睬你了！”

在超市里，把六塊錢的東西塞進(jìn)一塊錢東西的盒子里，去結(jié)賬。我試過的，沒有問題！

有一個(gè)廠叫“中國(guó)國(guó)際太平洋鞋業(yè)有限公司”，去了一看，華陽(yáng)街道十幾個(gè)老太太在納鞋底。

拿到工資八千多塊，付掉房子的錢、車子的錢、兒子的錢、娘子的錢…… 就應(yīng)該大膽貸款，銀行能把華東政法學(xué)院怎么樣？把你拍賣了？來黑道的，我們一萬多個(gè)學(xué)生，他銀行又打不過；來白道的,打官司，反正我們學(xué)生以后都是14 約會(huì)可以大膽不去，因?yàn)槔锩鏇]有具體的民事權(quán)利和義務(wù)——這個(gè)民法老師已經(jīng)論證過了。回答錯(cuò)不要緊，錯(cuò)了才記得特別牢。就像考試時(shí)作弊看到的記得特別牢。我拿了學(xué)生這支筆，以公然的和平的方式拿的。大四的時(shí)候，你說：“老師，把我那支心愛的筆還給我。”我說：“什么你心愛的筆，那是我心愛的筆。” 債討不到怎么辦？砸電腦，然后自己報(bào)警，警察來了記筆錄：因討債無著，砸電腦。證據(jù)有了吧？所以說討債有技巧的。一般打電話來打電話去沒有證據(jù)的，你發(fā)個(gè)律師函過去：現(xiàn)欠款五十萬，請(qǐng)予以確認(rèn)。對(duì)方發(fā)回來說：明明只欠你二十萬，怎么變成五十萬啦？證據(jù)有了吧

====== 復(fù)旦大學(xué)教授 ======

1.算了一黑板之后，鄭永令：地球顯然不是黑洞！

2.學(xué)積分，童裕孫：因?yàn)橛腥我獬?shù)，不定積分的結(jié)果有無窮多個(gè)；考試的時(shí)候漏掉了任意常數(shù)，得分也是無窮大分之一。

3.電磁學(xué)，王祖彝：王老師上課像飛一樣！

4.講分子運(yùn)動(dòng)論，孫鑫：統(tǒng)計(jì)物理——越大越亂越好。

5.講光的干涉，候曉遠(yuǎn)：同學(xué)們以后如果要買光柵的話，…………

6.原子物理課，楊福家：那次我在和平請(qǐng)李先生（李政道）吃飯，…………

7.一次在三教的講座，金曉峰：幾乎不學(xué)就會(huì)的聰明人我到現(xiàn)在只遇到過一兩個(gè)。

8.微分幾何考前復(fù)習(xí)課，潘養(yǎng)廉：據(jù)我所知，復(fù)習(xí)課一般是很重要的；今天來上課的同學(xué)回去以后就不要把上課的內(nèi)容告訴沒有來上課的同學(xué)了。

9.五一節(jié)放假前，數(shù)理方法課，陳灝：放假期間，同學(xué)可以出門游玩；玩累了不妨想一想解析延拓放松一下。

10.經(jīng)典力學(xué)課，徐曉驊：拉普拉斯在政治上的名聲不好。

11.微分流形課，提到華羅庚和蘇步清，黃宣國(guó)：我常和人說起，我們學(xué)生輩是遠(yuǎn)不如先生背啊！————長(zhǎng)嘆

12.微分流形課，黃宣國(guó)：少年人總是有夢(mèng)的！

13.概率論，徐先進(jìn)：數(shù)學(xué)系有很多教師到管院去了，我不去。

14.量子力學(xué)課，陳灝：交大有個(gè)教授說量子力學(xué)是自相矛盾的，現(xiàn)在我們來看看他錯(cuò)在哪里。

15.統(tǒng)計(jì)物理課，蘇汝鏗：朗道是個(gè)鬼才！

16.統(tǒng)計(jì)物理課，蘇汝鏗：諸位有沒有看到我在解放日?qǐng)?bào)上發(fā)的文章，…………

17.統(tǒng)計(jì)物理課，蘇汝鏗：溫度是虛時(shí)間。————按：當(dāng)時(shí)聽了一身汗！

18.拓?fù)鋵W(xué)課，傅吉祥：復(fù)旦的規(guī)定，副教授可以帶研究生；可是我不帶研究生，因?yàn)槲易约簩懻撐倪€不大會(huì)寫；等我寫論文很容易的時(shí)候，我才會(huì)帶研究生。

====== 武大教授 ======

中國(guó)不可能達(dá)到美國(guó)的發(fā)展水平！

理由：美國(guó)2億人，消耗量世界20%的資源，中國(guó)12億人，要達(dá)到美國(guó)的發(fā)展水平，要消耗世界120%的資源，所以，不可能！

====== 財(cái)大老教授 ======

你別以為人民群眾沒有理想，那個(gè)，黃土高原上，倚在墻邊，白發(fā)蒼蒼，行將入土的老漢，他也是有夢(mèng)想的，只要你給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他就會(huì)顯示出來。斗地主？去！

人嘛，通常都是在那些雞毛蒜皮的小事上才會(huì)理智，比如說買件衣服，你能夠花上一整天的功夫，從價(jià)錢到款式到顏色，什么都能比較個(gè)半天，結(jié)果最后還沒買。可

是在那些決定性的事情上，卻往往不理智，頭腦一熱，決定就下來了。（注：國(guó)人買股票尤其如此哈哈）

列寧的思想就是，目的證明手段正確。歷史的列車要前進(jìn)，路上的小草怎么辦呢？那就碾吧。

重復(fù)一萬遍真理比不上發(fā)明一條謬誤。（注：太對(duì)了）

====== 清華教授 ======

清華離世界一流大學(xué)有多遠(yuǎn)？出清華西門往前走500米！（注：那是北大東門）

你要是看了（黃碟），那是不允許的；你要是沒看過，那你的人生是不豐滿的。（注：不知道該老師人生是否豐滿嘿嘿）

我們每個(gè)人都是處在好人山腳下，壞人坑邊上。

我要是潘金蓮，也選西門慶!

====== 復(fù)旦教授 ======

78界我們同學(xué)聚會(huì)，名單打印出來，很多人都是已故。為什么已故呢，都是槍斃的。當(dāng)然現(xiàn)在還有很多還關(guān)著。干我們這一行，出來都是兩院院士，做得好進(jìn)醫(yī)院，做不好進(jìn)法院……（注：沉重的社會(huì)）

我有個(gè)60歲的朋友，他估計(jì)能夠活到90歲，是正常的直線折舊。但是后來，他請(qǐng)了一個(gè)小保姆，兩年后就死了，這就是加速折舊。(注：浮想聯(lián)翩)

上海的家庭治理結(jié)構(gòu)和別的地方是不一樣的，是丈母娘領(lǐng)導(dǎo)下的太太負(fù)責(zé)制。在我家就是這樣，家里大事聽我的小事聽她的。什么叫大事呢？打伊拉克就是大事，其余的都是小事（注：地道上海男）

現(xiàn)在10份驗(yàn)資報(bào)告9份是假的，哪里來這么多錢啊。出了事情法警上門，早上第一個(gè)來的把銀行存款凍結(jié)，然后來了第二個(gè)，看看沒有銀行存款可以凍結(jié)了，就把電腦搬走查封。下午來了第三批，看看只好搬辦公桌了。到后來來了第四批，就看到一個(gè)人坐在地上什么也沒有了……

現(xiàn)在股市已經(jīng)到了非常高的高位拉，大家不要沖進(jìn)去，把那杠鈴舉著，你一進(jìn)去，他們就出來了，就剩你一個(gè)人在那里撐著，到時(shí)候臺(tái)灣解放了你還沒解放

你知道部分民營(yíng)企業(yè)偷稅不是一般地偷，狂偷。它十幾億的銷售額，記到帳上一個(gè)億都不到，我說你靠什么東西？他說，李老師，很簡(jiǎn)單，“啪”一亮出來嚇了一跳，開了31個(gè)銀行戶頭，一個(gè)公司開了31個(gè)銀行戶頭，他說，李老師，我這個(gè)銷售收入象老鼠一樣在帳里竄來竄去。這個(gè)資金亂轉(zhuǎn)，稅務(wù)局一看就頭暈，誰都看不懂，31個(gè)銀行戶頭，竄到最后，錢沒了。我說，厲害厲害。結(jié)果后來搞出了個(gè)笑話，他把自己竄糊涂了。他說想來想去，我這個(gè)錢肯定不只這一點(diǎn)的，這個(gè)錢到哪里去了？

====== 南大教授 ======

你們以為馬克思主義那么淺薄啊?你們是把馬克思降低到你們的水平來理解

股份制就是你給我錢，用完了你回家

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)要由你們來打，至少得八十年

凡是什么都知道的肯定是騙子

聽了我的課，幫你們提高一下品味

人是不可能研究自己的思維的，需要一種比人更高級(jí)的動(dòng)物才能研究，就象人研究豬一樣。（注：笑翻了）

====== 華東政法 ======

上我的課從來沒有人睡覺的~上我的課還要睡覺那只能說明你確實(shí)要睡了~

管制是我們國(guó)家的獨(dú)創(chuàng)，不過這個(gè)獨(dú)創(chuàng)一直沒有沒有別的國(guó)家效仿，那就有問題了~

在犯罪中止里，真正因?yàn)楦械綄?duì)不起人民對(duì)不起party而放棄犯罪的還是很少的一個(gè)傻子犯下的錯(cuò)誤十個(gè)聰明人也挽救不了

普通人總是覺得自己了不起，不平凡的人覺得自己很普通

中國(guó)要以人為本,就是因?yàn)槿瞬皇侨肆?所以才要以人為本.那些音樂家生性浪漫，然后呢，孩子滿天下…

女孩子要檢驗(yàn)?zāi)信笥咽遣皇菍?duì)她好，要看他是不是舍得把自己身上僅有的100元錢中的99元花在你身上，不要他在吃龍蝦，看到你了，說：“來，吃黃瓜”

我們可以原諒有缺點(diǎn)的率真，不能原諒沒有缺點(diǎn)的偽善。

時(shí)間是最公平的，空間是最不公平的。

通向地獄之門都是鮮花鋪成的。

上課點(diǎn)名是我期末定罪量刑的工具。

所以法官應(yīng)該博士，檢查官碩士，律師本科，被告最好文盲，這是理想模式。

要先立業(yè)再成家，要對(duì)人家負(fù)責(zé)。

公共安全專家里面有兩種臉，很好認(rèn)的。一種是黑得不得了，想包拯一樣的；一種是白得不得了，向白娘子一樣的。白的是預(yù)審員，終日不見陽(yáng)光，在地下室、防空洞里的；黑的是交警。

有同學(xué)問參觀不參觀監(jiān)獄？參觀的。什么時(shí)候？在春暖花開的時(shí)候。（注：永遠(yuǎn)不要相信老師的類似許諾。）

男人有錢就變壞，女人變壞就有錢。作為一個(gè)法律人，這個(gè)要知道的。

我這個(gè)人三光政策：人得罪光，專業(yè)忘光，頭發(fā)掉光。

做老師的，手表買得不好容易出教學(xué)事故。

考英語有什么好怕的？只不過人瘦一點(diǎn)，頭發(fā)掉一點(diǎn)，辛苦一點(diǎn)。

沒錢的人在外面爬樓梯，有錢的人在家里爬樓梯——復(fù)式的；沒錢的人在外面騎自行車，有錢的人在家里騎自行車。

從實(shí)用主義的角度講，這部分不考的，你把它撕掉也可以，燒掉也可以。

所以大家畢業(yè)以后的含金量不同，有的人18K的，有的人是黃銅鍍了一層