第一篇：家庭教育故事

我的家庭教育故事

——為孩子明天做準(zhǔn)備

孩子的成長是一個復(fù)雜、漫長的過程。在這期間需要家長、老師、其孩子共同配和、多關(guān)心、多教育三位合一的一項重大而道遠的任務(wù)。父母要幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)讀書習(xí)慣。需要首先了解孩子閱讀水平和特點，讓孩子有計劃、有選擇地閱讀、提供良好的家庭讀書氛圍、父母每天都要抽出一定的時間和孩子一起看書、讀報、進行交流，談?wù)勼w會。作業(yè)分階段完成、制訂計劃、保證孩子的勞逸結(jié)合。孩子的發(fā)展與成才不是一天兩天可以完成的事情、需要家長長期的積累。給孩子留上娛樂、休閑的時間。為孩子樹立一個良好的榜樣，家長的一舉一動對孩子的影響是巨大的。俗話說：習(xí)慣成自然。營造家庭勞動氛圍，父母做愛勞動的榜樣。經(jīng)常給孩子講勞動的重要性，鼓勵孩子參加義務(wù)勞動、公益活動。關(guān)心集體，關(guān)心別人、助人為樂的品質(zhì)。珍惜勞動成果、勤儉節(jié)約，讓孩子懂得沒有勞動就沒有一切。孩子的成長需要自信：將優(yōu)點細化、具體化、幫助孩子認(rèn)識到自己的長處、樹立自信，以喜悅的心情來接納自己。培養(yǎng)孩子的一種愛好。培養(yǎng)特長時，分析注意孩子的特點，揚長避短，并征求孩子的意愿。不能自己的意志強加給孩子，施加壓力。讓孩子接觸外界，從中鍛煉身體、磨練意志。多接觸人更加積極的對待人際變化，慢慢

克服掉自卑。孤獨等種種消極的心理、尊重他人、接納他人、不歧視他人，別人才會尊重自己、接納自己。家長要給孩子申辯的機會，批評對事不對人。并要心平氣和的批評孩子、更不要在其他人前批評孩子、孩子也是好面子的。不能打，罵不使用斥責(zé)性的語言、批評要明確目標(biāo)掌握批評的藝術(shù)傾聽孩子的心聲，給孩子機會，相信孩子會改好。不能攀比、孩子的攀比心很強，尤其是當(dāng)今社會。比學(xué)習(xí)成績，比家庭富有。如，高檔車、大房子、名牌服裝、父母工作等等，尤為突出。所以正視孩子問的差異和極地發(fā)掘和利用孩子的特長。因人施教而因材施教。才能使孩子有一個美好的未來。許多時候并不是孩子出了問題，而是家長的眼睛出現(xiàn)了問題。心放和平一些。讓孩子知道努力就行了，不要期望的太高太切。實際一些，一個國家的總統(tǒng)名額只有一個。讓其明白這個道理。多謝鼓勵，少些責(zé)備。去超越發(fā)揮自己，以達到更高的境界。在學(xué)習(xí)方面要格外重視，要讓孩子懂得學(xué)習(xí)的重要性，升學(xué)要看成績，對孩子輔導(dǎo)不了的科目：如，英語報個校外班來提高自己。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學(xué)。現(xiàn)在社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀(jì)，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識，很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好像是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣，結(jié)果造成浪費金錢、浪費精力、更浪費孩子天真的快樂時光。所以我希望父母們從平時的生活學(xué)習(xí)中捕捉孩子興趣點，加以引

導(dǎo)，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓它們?nèi)紵饋怼＿@樣才會獲取更最佳的效果。

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們家長與老師、與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才來。

第二篇：家庭教育故事

我的家庭教育故事

時光飛逝，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼嗷嗷待哺的小嬰兒已經(jīng)長成一個二年級帥帥的小男生。有句話說的好，“可憐天下父母心”。從我兒子出生的第一天起，我和他爸爸就時刻提醒自己，父母是孩子的第一任老師，父母的形象和做人原則及思想都會潛移默化的影響我們的孩子。下面是我們平時生活中比較關(guān)注的教育方向，和大家共勉。

首先，是營造和諧幸福有愛的家庭環(huán)境；

一個幸福的家庭肯定是相互尊重、相互愛護的。我們家首先是把尊老愛幼作為家里首要的行為準(zhǔn)則。現(xiàn)在一個大家庭里都是幾個大人圍繞一個孩子轉(zhuǎn)，老人更是隔代疼，這也會造成孩子們覺得這份愛是理所當(dāng)然，而忽視應(yīng)有的感恩心里。所以我們在家的時候，即使家人為自己倒杯水也要說謝謝。從自己做起，以身作則，讓孩子從小就在感恩的環(huán)境里長大。另外，在家里，家人之間不吝嗇表達愛，由于這樣的耳濡目染，我兒子經(jīng)常會用很疼愛的語氣叫妹妹“小東西”，看到他們兄妹如此和諧，心底都會變得異常柔軟。一直以來，盡量給孩子營造愛的環(huán)境，希望他們長大后會更好的去愛別人。

將來孩子長大了，不管他干什么工作、成就有多大，希望禮貌和善良有愛心始終是他做人的最基本原則。其次，和孩子相處做到亦師亦友。

絕大多數(shù)的家長在與自己的孩子進行溝通時總把自己放在優(yōu)勢的位置，把孩子當(dāng)成自己的附庸品或者是沒有獨立人格的自然人來看待，采用一種不容對方置疑的、教訓(xùn)的語氣和孩子進行溝通。

我記得在我兒子剛上一年級的時候，有次和班級小朋友有了矛盾，那天因為工作忙，我得到消息一回家沒問原因，就直接批評他為什么不能和同學(xué)友好相處。過了幾天，同樣的矛盾竟然又發(fā)生了，那天和老師溝通后，老師說你應(yīng)該回家先和他溝通問問矛盾的原因。回家后我就靜下心來讓我兒子講講事情的經(jīng)過，后來發(fā)現(xiàn)我兒子他其實也是挺委屈的，我和他把原因仔細分析后，想出了解決的辦法。其實我也知道我兒子的性格并不是很頑皮，還是比較善良和安靜的，但有時候一聽說孩子有矛盾，著急起來就會妄加判斷，而沒有注意傾聽孩子做這件事的真實想法，就一味的指責(zé)。這樣的妄加判斷的行為不僅會傷害孩子的幼小心里，還會讓剛剛?cè)胄２恢氲暮⒆痈恢廊绾魏托∨笥颜_相處。

當(dāng)然，如果經(jīng)過了解后，孩子的行為確實是錯了，傷害了別人或者違背了原則，那一定要嚴(yán)厲批評并糾正，決不能姑息。否則，小行為不改養(yǎng)成大的毛病，孩子越來越大形成自己的人生觀后將很難糾正。

所以，和孩子相處不僅要像朋友一樣相處，盡量尊重孩子，認(rèn)真傾聽；也要像老師一樣以過來人的經(jīng)驗，告訴孩子如何去處理遇到的各種各樣的問題。說話時多采用諸如“我認(rèn)為……”或者“我覺得……”的句式，會使孩子有一種平等感、親切感，他們就愿意把心里話告訴父母。

再次，要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然在生活中我一直把孩子當(dāng)成一個個體相互尊重，盡量給孩子們自我選擇的權(quán)利。但是小學(xué)低年級階段的大部分孩子自我約束行為還不是特別強，俗話說的好“不成規(guī)矩不成方圓”，做事之前講規(guī)矩做計劃，比如自己的玩具自己收拾，放假第一天做好假期學(xué)習(xí)計劃表等等。俗話說“身教重于言教”，在生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，更是如此，一個干凈整潔的家、愛學(xué)習(xí)并上進的父母，孩子在這樣的榜樣環(huán)境里長大也會變得如此。

最后，最好的教育就是陪伴。

前不久，因一位朋友媽媽邀請加入一個提倡學(xué)習(xí)國學(xué)的QQ群。一直以來，我非常喜歡國學(xué)，也希望讓孩子多學(xué)習(xí)國學(xué)方面的知識，所以我很欣慰的加入了這樣的團體。但是加入這個群以后的幾天，從早上7點開始一直到晚上十一二點，一天手機就叮鈴鈴響個不停，那位提倡學(xué)習(xí)國學(xué)的媽媽整天都在分享她的國學(xué)。當(dāng)然她的這份堅持學(xué)習(xí)的熱情非常值得贊賞，但是我卻發(fā)現(xiàn)，她天天在群里說是如何教育孩子學(xué)習(xí)國學(xué)，但是卻沒有騰出時間關(guān)注她自己的孩子。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化非常發(fā)達，經(jīng)常一家人面對面無話可講，大人孩子每個人抱著一個手機各自忙碌著。網(wǎng)上不乏有很多好的文章，也確實是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。我也經(jīng)常在網(wǎng)上看如何教育好孩子等等之類的文章，但是不能本末倒置，沉迷于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而丟掉“學(xué)以致用”的本質(zhì)，我覺得最好的教育肯定是“言傳身教”，而“言傳身教”最好的辦法就是經(jīng)常陪伴孩子，陪伴中你會發(fā)現(xiàn)，你不僅是孩子的鏡子，孩子其實也是你的鏡子。

這么小的孩子還是一塊璞玉，古人說“玉不琢不成器“，在孩子的成長過程中，這份琢不僅來自他自己學(xué)習(xí)的外界知識，也來自于家庭教育。每個孩子都是不一樣的個體，我希望通過家庭教育的影響讓我的孩子們成為一個勇敢善良的人。

第三篇：家庭教育故事

他們有的扎根農(nóng)村，以苦為樂；有的清貧，矢志不渝；有的愛生如子，春風(fēng)化雨；有的博學(xué)善教，潤物無聲。他們是為育人而生的人，用真愛寫就崇高師德，彰顯無窮魅力。他們代表著勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，把自己的聰明才智和愛心奉獻給崇高的教育事業(yè)的長沙市12萬教師群體。正是這一個個有著獨特魅力的教師，鑄就了長沙教育事業(yè)長盛不衰的輝煌和榮耀，托起了長沙教育事業(yè)發(fā)展的希望和夢想.數(shù)十年沒有休過假

人物名片：劉羽平（民革，明德中學(xué)美術(shù)高級教師）

感人故事：有個學(xué)生對劉羽平說：“劉老師，為什么您和我媽媽說的總是一樣呢？”一直以來，劉羽平關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，孩子們的每份作業(yè)和他們每天的情緒、態(tài)度、進步程度都記掛在她的心上。

劉羽平是一個“沒有假期的老師”，每個寒暑假和雙休日，她都是在和學(xué)生一起補習(xí)中度過的。2006年暑假，劉羽平的兒子回國探親，忙于工作的她竟然沒能讓兒子吃上她親手做的一頓家常飯。2010年春節(jié)，劉羽平讓愛人一個人回老家過年，自己卻抓緊時間學(xué)生做專業(yè)沖刺，大年三十，她拖著犯了腰脊椎病的身體，獨自一人吃年夜飯??

經(jīng)過數(shù)十年辛勤耕耘，她把自己創(chuàng)辦的“谷一藝術(shù)班”與“人島畫室”發(fā)展成為學(xué)校教育創(chuàng)新的閃亮名片。她的學(xué)生中，先后有50多人次在全國和國際書畫大賽中獲大，同時，她為美院、中央美院等知名美術(shù)院校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。她自己也在多種美術(shù)文藝刊物上發(fā)表美術(shù)作品30余件。

獲感言

如果說我的工作有一點成績的話，那也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同組老師和班主任老師共同努力的結(jié)果，是家長、學(xué)生理解和配合的結(jié)果。說感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、感謝同事特別是我多年的工作搭檔，說感謝家長和我的學(xué)生，像是套話，卻是大真話。

給學(xué)生家一般的溫暖

人物名片：許鵬輝（中員，雅禮中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師）

感人故事：許鵬輝愛生如子。每到過節(jié)，他都放棄與親人團聚，與班上那些因途遙遠不能回家過節(jié)的外地學(xué)生聚在一起，帶他們吃團圓飯，一起唱歌、講故事、爬山、打球，給學(xué)生家一般的溫暖。

對來自農(nóng)村的貧困學(xué)生，許老師也格外關(guān)照。張吾同學(xué)從小失去父母，由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大，為了幫助他順利完成學(xué)業(yè)，開學(xué)時許鵬輝都會暗地里自掏腰包，補上他欠下的大部分學(xué)費，然后對他謊稱是學(xué)校專門為優(yōu)秀學(xué)子設(shè)立的基金，以便他學(xué)習(xí)。在許鵬輝的關(guān)懷下，張吾順利考上了中國科技大學(xué)。

許鵬輝在教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗。他二十余載，擔(dān)任班主任13年，執(zhí)教高三教學(xué)工作13屆，取得了可喜的研創(chuàng)：他獨創(chuàng)的“三環(huán)五步”、“四環(huán)遞進”教風(fēng)靡全省，廣受贊譽；他的4名學(xué)生進入國家隊集訓(xùn)參賽，9名入選省隊斬獲金牌，近40人榮獲省一等并被保送升入名牌大學(xué)，許鵬輝也因此被評為全國模范教師。

獲感言

感謝、、感奮，是我最大的感觸。感謝是謝謝關(guān)心、幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和朋友們；是我得到這份勵是一種鼓勵，更是鞭策；感奮則是我正確看待這種勵和榮譽，不驕不躁，奮發(fā)上進，去取得更優(yōu)異的成績。

山區(qū)學(xué)生的護航者

人物名片：李遠護（中員，瀏陽市大圍山鎮(zhèn)東門完小教師）

感人故事：2009年，班上學(xué)生喻光華被診斷患了白血病。為了幫助這個貧困無援的孩子，李遠護在網(wǎng)上發(fā)帖求助，四處聯(lián)系醫(yī)院，并帶著6名學(xué)生到瀏陽城區(qū)募捐。這時，又一個傳來：喻光華的父親砍柴籌集手術(shù)費時被大樹砸死！

在李遠護的奔波、努力下，全國50多家網(wǎng)站發(fā)起了總動員，人士紛紛捐款。小光華在做手術(shù)時，她一直陪著。每天早上5時起床，除了幫著拿藥送飯，還充當(dāng)心理醫(yī)生的角色。一切安頓下來后，她想到小光華的醫(yī)療費用還不夠，于是通過聯(lián)系瀏陽老鄉(xiāng)，走進中國紅十字總會，為小光華爭取了5萬元救助款。接著，她又聯(lián)系了多家，在的呼吁下，許多市民趕來為小光華送錢送物。小光華手術(shù)非常成功，如今他有了新的生活。

曾患尿毒癥的賴傳榮等人，也都得到了她的愛心護航。此外，她在大圍山地區(qū)組建了瀏陽首個鄉(xiāng)鎮(zhèn)義工服務(wù)隊，為更多的人提供幫助。

獲感言

我在大圍山區(qū)工作33年，孩子們的一舉一動都牽著我的心。每當(dāng)看到孩子活潑的身影，我特別的欣慰。我想，是的真愛創(chuàng)造了這一個個生命奇跡！我以愛為我的學(xué)生護航！

肺氣腫用什么藥教師心中“溫暖的人”

人物名片：李葆春（中員，芙蓉區(qū)教育科研中心小語教研員）

感人故事：從小學(xué)語文教師教研員崗位，李葆春知道每一節(jié)課的40分鐘都是課下很多個40分鐘思考的結(jié)果。“略讀教學(xué)”是語文教師普遍困惑的問題。對此，她以火星小學(xué)為點，組織老師們開展“略讀課文怎么教”專題研討活動，把略讀教學(xué)這個“大”問題細化，指導(dǎo)教師理解“略讀”的意義，形成自己的認(rèn)識，再分年級進行略讀課文的教學(xué)實踐。在教學(xué)實踐的同時，借助網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)搜集他人的研究，并與自己的教學(xué)實踐比較改進。按照“上課——析課——再上課——總結(jié)”的思，讓參與研討的教師逐漸理清略讀課文的教學(xué)思。隨后，以火星小學(xué)為點，向全區(qū)語文教師展示他們研討的過程。

每個學(xué)期。★給高血壓老人買什么禮物好？★，李葆春會組織開展類似的專題研討活動，深入學(xué)校發(fā)現(xiàn)并推廣有個性的教學(xué)方法和有意義的教學(xué)經(jīng)驗，盡可能地發(fā)現(xiàn)、鼓勵、引導(dǎo)青年教師，帶領(lǐng)老師們在行動中反思、在行動中研究。“我只是想，至少有人聽見我們的聲音。您在我心里一直都是一個溫暖的人啊！”一位老師的來信寫道。

獲感言

我是芙蓉小語團隊中的一員，只是所處的不同。我愿意以欣賞、鼓勵的眼光發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點，以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的普遍問題，引領(lǐng)教師們開展有效研討。我更愿意成為教師眼中的那個“溫暖的人”，和老師們一起享受教語文的快樂！

師生心中的“領(lǐng)頭雁”

人物名片：張誠（中員，天心區(qū)仰天湖小學(xué)校長）

感人故事：“慢慢走，慢慢??”近日，在一位老師的攙扶下，張誠在學(xué)校四處查看。因過度勞累導(dǎo)致椎間盤突出，張誠有時走都成了一件難事。

走廊上，一個瘦高個子、穿著灰色米奇套裝的靦腆男孩引起了張誠的注意，他手里還緊緊抓著兩根小——這不是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生嗎？她硬撐著靠上前去，用手摸摸孩子的頭，“孩子，拿做什么用？”孩子眼睛瞪得溜圓，一副生氣的模樣，看到校長滿眼的善意，他說：“我??剛拾的垃圾，準(zhǔn)備扔到教室里的垃圾筒中。”“噢，真是不錯的孩子。我要記住你的名字。”說著，她拿出平日隨身攜帶的小本子和鋼筆，記下了這個孩子的名字。這是她經(jīng)常做的事，很平凡，可師生們卻覺得自己像投入了一個溫暖的懷抱。

“她言傳身教，是校園的領(lǐng)頭雁，平凡小事天長日久地下來，就變得不平凡！”一個學(xué)生在日記中這樣寫道。

獲感言

愛是生命的舞蹈，教與愛是同根的，要用愛來對待孩子們。教育工作是繁瑣的，但對于我來說，只要每天能看到孩子們清澈的眼神和甜美的笑容，再苦再累也值得！

知心伯樂培育千里馬

人物名片：周萬明（中員，長郡中學(xué)化學(xué)高級教師）

感人故事：培育英才是周萬明多年來一直在做，也是最有成效的工作。求賢若渴的他在寧鄉(xiāng)資福的鄉(xiāng)村中尋訪到一名天資聰慧的學(xué)生后，把他帶到長郡中學(xué)，為其爭取免除了學(xué)雜費，還從自己的工資中抽出一部分資助這名學(xué)生。最終，這名學(xué)生拿到了全國化學(xué)競賽一等，保送到了大學(xué)。

近年來，在周萬明的培養(yǎng)下，29名學(xué)生獲得全國化學(xué)競賽初賽一等，5人獲得決賽一等。在指導(dǎo)上官湘航和唐朝同學(xué)進入國家后，周萬明時刻關(guān)注著他們的心理狀況，他們放松心態(tài)、沉穩(wěn)面對國際比賽的競爭，最終上官湘航同學(xué)以總分第一的成績榮獲國際化學(xué)奧賽金牌。

作為一位樸實、謙和的中學(xué)教師，周萬明26年如一日默默耕耘在三尺，用勤勞和智慧創(chuàng)造了一個又一個奇跡。他編寫了50多本化學(xué)資料，在省、市學(xué)術(shù)刊物發(fā)表了20多篇論文。

獲感言

感謝同行的推舉、領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和的賞識，是你們讓我站在了星城第二屆十大魅力教師的領(lǐng)臺上。感謝長郡，是長郡這個活潑、向上的群體給了我發(fā)展的平臺；感謝我可愛的學(xué)生，是你們不懈的努力和成功，成就了我的事業(yè)，給我?guī)砹私裉斓臉s譽！

辦校專門培養(yǎng)女性人才

人物名片：陳競男（農(nóng)工，長沙競男女子專修學(xué)院創(chuàng)辦者）

感人故事：每天凌晨3時起床，連續(xù)工作19個小時。這個1993年創(chuàng)辦湖南第一所民辦女性素質(zhì)教育專修學(xué)院的女教育家，似乎經(jīng)常忘了自己“69歲”的年齡和“患有肺氣腫”的身體。

陳競男曾在公辦師范學(xué)校工作28年，獲得榮譽無數(shù)。1993年，陳競男毅然辭職，創(chuàng)辦了用自己名字命名的女子專修學(xué)院。這一切都是因為她的教育理想：培養(yǎng)內(nèi)外兼修的美麗女人、有正確思維方式的智慧女人和樂觀面對生活的快樂女人。她培養(yǎng)學(xué)生具備這樣的素質(zhì)，所以長沙競男女子專修學(xué)院的學(xué)生總是各大企業(yè)的搶手人才。

2003年，16歲的農(nóng)村孩子羅賽金來學(xué)校報到，見她確實交不齊學(xué)費，陳競男當(dāng)場減免了1000元。第二年開學(xué)，湊不齊學(xué)費的羅賽金只好到廣東打工去了。陳競男把羅賽金勸了回來，全免學(xué)雜費，還每月給羅賽金300元伙食費。前不久，已成為漂亮職業(yè)女性的羅賽金回到學(xué)校，給了陳競男一個熱烈的擁抱。羅賽金的事并非特例，18年來，競男女子專修學(xué)院全免和部分減免學(xué)費的學(xué)生不下300人。

獲感言

魅力教師是教育部門給予的一個肯定，我非常。這些年的辦學(xué)歷程非常苦，但是也非常快樂。如果沒有為理想而拼搏的痛苦的話，理想就沒有價值。我最大的夢想是把中國的女子教育辦出國際影響，不管多大的困難，我都要下去。

不顧家的“拼命三郎”

人物名片：胡冬生（中員，長沙汽車工業(yè)學(xué)校校長）

感人故事：“不顧家”是胡冬生的標(biāo)簽，他把全部精力都投入學(xué)校建設(shè)發(fā)展中。2000年，女兒早產(chǎn)出世不到6個小時，胡冬生就因為要陪送260名學(xué)生進廠實習(xí)，不得不離開病床上的妻女，登上南下深圳的列車。十幾年來，他每天清晨披著星光到校與學(xué)生一同出早操，直到深夜學(xué)生睡安穩(wěn)后，才頂著月光推開。

學(xué)生永遠是校長的牽掛。一天，在星沙某單位實習(xí)的一名學(xué)生因操作不當(dāng)，手被機器絞傷了。心急如焚的胡冬生騎摩托車趕往星沙，不想在上發(fā)生車禍，手、腳受傷，門牙掉了兩顆。如今一到刮風(fēng)下雨天，胡冬生的牙齒就隱隱作痛。

艱辛的付出收獲了豐碩的。胡冬生創(chuàng)造的“學(xué)校如軍營，全校如一人”辦學(xué)成為全省職教標(biāo)桿，在全省德育工作現(xiàn)場經(jīng)驗上，長沙汽車工業(yè)學(xué)校被定為窗口學(xué)校；創(chuàng)新職業(yè)教育就業(yè)工作“三先三后”運營模式，一舉開創(chuàng)學(xué)校就業(yè)率、穩(wěn)定率均保持95%以上和40%以上學(xué)子進入名優(yōu)企業(yè)的良好局面。他個人先后榮獲省市優(yōu)秀教育工作者、市職業(yè)院校先進教研工作者等稱號。

獲感言

苦干磨練了我，實干成就了我；魅力激勵了我，卓越堅定了我。我只是為學(xué)生的人生發(fā)展做了一點鋪墊，看到學(xué)生學(xué)有所成，工作崗位，比拿什么都高興。如果再選擇一次，我仍然會選擇做一個“不顧家”的校長，絕不后悔。

學(xué)生心中的“好媽媽”

人物名片：胡紅斌（中員，長沙縣星沙湘龍小學(xué)校長）

感人故事：胡紅斌參加工作的第二年，班上有個學(xué)生在暑假參與盜竊案件。當(dāng)時胡紅斌十分驚訝，無法想象一個小學(xué)六年級學(xué)生會這樣做。出于對孩子的，她請在離教室較遠的會議室等待，以打掃衛(wèi)生為由把孩子叫出來。在去會議室的上，她對孩子說：“你還小，是不是結(jié)交了什么不好的朋友呀？現(xiàn)在叔叔來了解情況，你要誠實回答，老師相信你一定不會讓我失望的。”孩子說出了所有的事情。

此后，為了不影響孩子學(xué)習(xí)，避開那些“朋友”的糾纏，她常在周末把他帶到家，幫他復(fù)習(xí)功課，還把班上成績最好的學(xué)生安排與他同桌，在學(xué)習(xí)上幫助他。他一直把她當(dāng)做“媽媽”，每當(dāng)他想提及那件事時，她總是微笑著擺手示意：那早已只是一個秘密而已。

在已經(jīng)成為舞蹈老師的陳偉的心中，胡紅斌就是自己的“好媽媽”。13年前，陳偉父母不幸雙亡，胡紅斌一步一步地教陳偉打理生活，當(dāng)起了他的“媽媽”。

獲感言

我只是一個普通的教師，看到自己一點一滴的付出能對孩子們的成長有所幫助，我很開心。我愛我的學(xué)生，我希望盡我所能去幫助每一位學(xué)生。他們的每一個短信，每一個電話，每一張明信片或書信，我都認(rèn)真回復(fù)，我很珍惜這份最真摯的情感！

帶出多名農(nóng)村柔道健將

人物名片：戴新華（中員，寧鄉(xiāng)縣四中體育教師）

感人故事：從1999年至今，戴新華扎根農(nóng)村教育事業(yè)12年，憑著一股湖南人的“霸蠻”勁開創(chuàng)了全省農(nóng)村柔道事業(yè)的先河。他白手起家，自籌資金添置柔道設(shè)備，建設(shè)訓(xùn)練館，組織學(xué)生成立柔道隊，潛心編寫教材。

戴新華的第一批學(xué)生是自己從道林鎮(zhèn)中學(xué)“借”來的8名學(xué)生。他自掏工資給他們補充營養(yǎng)，既當(dāng)教練又當(dāng)炊事員，還充當(dāng)他們的陪練，隊員們在一天天進步，戴新華的體重卻由73公斤降到51公斤。最終，他自費帶著這8名隊員參加長沙市第五屆運動會柔道比賽，奪得1金1銀1銅和團體總分全市第一的好成績。

2005年初冬的一天，為了爭取到湖南指導(dǎo)工作的國家柔道隊主教練、體育大學(xué)孟昭瑞教授來校指導(dǎo)并選材，戴新華凌晨4時便租車趕往長沙火車站，在站臺上足足等了兩個多小時，最終打動孟教授來校指導(dǎo)三天，陽一帆同學(xué)也由此拿到前往集訓(xùn)的通知書。

11年來，戴新華培養(yǎng)了4名國家健將級運動員、10名國家一級運動員、38名國家二級運動員。他被評為長沙市優(yōu)秀教師、市體育工作先進個人，被學(xué)生家長譽為“金牌教練”、“功勛教練”。

獲感言

發(fā)展農(nóng)村柔道事業(yè)，給農(nóng)村孩子創(chuàng)造一條出，是我的愿望與追求。每當(dāng)看到孩子們登上比賽的最高領(lǐng)臺，我都感到由衷的高興和無比的幸福。我會把獲得的勵當(dāng)做動力，把我為之奮斗的事業(yè)繼續(xù)下去！

第四篇：家庭教育故事

家庭教育故事——與孩子一起成長

世界上天生沒有壞孩子，所有的孩子天真無邪的，他們的心靈是純潔的，他們的語言是美好的，他們的思想是單純的，但是他們是生活在家庭這個小環(huán)境里，同時又是生活在社會這個大家庭里，大環(huán)境里，他們那單純的心靈很容易受到周圍環(huán)境的侵蝕，所以作為父母呵護孩子的成長，關(guān)愛孩子的健康，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，所有這一切都是從家庭出發(fā)的，都是與父母分不開的，孩子是從父母跟前學(xué)到第一句話，孩子是從父母面前邁出人生的第一步，孩子是父母的第一個朋友，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那里學(xué)到人生最初的經(jīng)驗，養(yǎng)成人生最初的情緒。這就要求我們做父母的要注意孩子成長的點點滴滴。

在培養(yǎng)孩子的最初階段，我們是缺少經(jīng)驗的，對待孩子培養(yǎng)走了一些彎路，孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題后我們作為父母及時反省自己，給孩子樹立榜樣，言傳身教，叫孩子做到的我們父母首先垂范，協(xié)助孩子糾正孩子的錯誤，所以說孩子的成長，也是做父母的成長，我們與孩子一起成長。

一、用愛的感染，成就一顆感恩的心

對孩子既要有愛，又要對他嚴(yán)格要求，只愛不要求就成了溺愛，溺愛雖是一種偉大的情感，但卻會使孩子遭到毀滅。一位著名的兒童心理學(xué)家指出：“要做到愛護與嚴(yán)格要求相結(jié)合，當(dāng)然有時我們很難劃清愛護與溺愛的界限，因此，家長要做到既愛又有教育。正確的做法是：應(yīng)該把感情和道理融合起來，做到愛中有數(shù)，教中有愛。曾有報道說：一位下崗女工，知道孩子喜歡吃蝦，咬咬牙從菜市場買來蝦，做好后端上桌，看著孩子津津有味地吃著，自己舍不得動一下筷子。眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想去嘗一下剩下的蝦----“別動！”她13歲的兒子說：“那是我的！”。盲目過分溺愛孩子，一切以孩子為中心，忽視了子女對父母的尊重，換來的是孩子的無情。在兒子的日常生活中，姥姥關(guān)照他的生活相對多一些，寵愛多一些，就會有時候?qū)牙训淖鹬夭粔颍狈σ活w感恩的心，讓我看在眼里急在心里，對他說：“這樣不尊重姥姥怎么行呢？”給他擺事實講道理，同時我也從自身找原因。因為自己工作忙，對老人的關(guān)心與照顧也有做得不到的地方，于是，我們也注意平時對老人的關(guān)心照顧再多一些，給孩子做出表率作用，教育他不僅要孝敬爸爸媽媽，也要孝敬姥姥。隨著兒子逐漸懂事，也開始學(xué)著照顧姥姥了，每當(dāng)這時我們總會會心的擁抱。

二、用平等與尊重，暢通交流渠道 交流是打開心靈之門的最好的鑰匙。我們作為孩子的父母要讓孩子的心靈之門永遠向我們敞開，讓我們父母和孩子永遠成為最好的朋友。首先要做的就是對孩子的尊重，沒有尊重的教育是注定要失敗的。尊重的表現(xiàn)一是做人父母的對待孩子提出的合理要求要言出必行，贏得孩子的信任，從小培養(yǎng)孩子誠實守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假話唐塞孩子，久而久之就會失去孩子的信任，使孩子辦事敷衍不認(rèn)真，遇事半途而廢失去自信。二是在家庭里，對孩子我們更應(yīng)該提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用強制的辦法管制孩子。作為家長我們充分尊重孩子的意見。三是要學(xué)會經(jīng)常用鼓勵欣賞的目光和語言與孩子交流，使孩子更樂意把父母當(dāng)作知心朋友向父母傾吐心里話。對于還是小學(xué)生的孩子，我們做父母的要從小處入手，及時了解孩子的心聲，了解孩子有哪些朋友，在學(xué)校聽到哪些有趣的故事和新聞，班級里有哪些新鮮事，是否在課堂上積極發(fā)言，得到老師表揚沒有等，通過孩子的回答了解孩子的精神面貌，以及他思想動態(tài)。觀察孩子的判斷能力，以及孩子的是非標(biāo)準(zhǔn)，等到孩子說完，視情況發(fā)表自己的觀點，和孩子平等交流。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣

世界著名心理學(xué)家威廉·詹姆士有段名言：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種

習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”。從某種意義上講，人的一切習(xí)慣都是從童年開始的。從小養(yǎng)成的良好習(xí)慣會伴隨人的一生，時時處處都在起作用。習(xí)慣是一種多么頑強的力量。它可以主宰人的一生。因此，從小就應(yīng)該建立一種好習(xí)慣，通過教育，通過陶冶，直至讓習(xí)慣成為自然，終生不忘。

（一）營造好環(huán)境，協(xié)助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣重要保證。家長是孩子第一任教師，是監(jiān)督、教育孩子并使之健康成長的第一責(zé)任人。為了讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個家長都有責(zé)任和義務(wù)為孩子提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)，做孩子學(xué)習(xí)的好幫手。家長可根據(jù)具體情況，盡可能地為孩子提供一個舒適、簡潔、安靜的單獨學(xué)習(xí)空間，屬于孩子自己的學(xué)習(xí)、休息的環(huán)境，各種讀物分門別類，整潔有序，便于閱讀和查尋。家長也可以將孩子的小房間稍作裝飾，使其更具有書香氣息，讓人一進房間就產(chǎn)生讀書的欲望。總之，家長要盡己所能為孩子營造環(huán)境氛圍，把他們逐步引進書的世界、知識的海洋。

（二）掌握好方法與孩子共同學(xué)習(xí)共同進步 在教育孩子的過程中，我經(jīng)常回憶自己的學(xué)習(xí)過程，自己在學(xué)習(xí)中總結(jié)的一些好的經(jīng)驗希望孩子能夠借鑒，總結(jié)出的一些教訓(xùn)希望孩子不再重蹈覆轍。對孩子來說，就需要我們家長來帶，例如孩子學(xué)習(xí)時家長也在看業(yè)務(wù)書，在學(xué)習(xí)，而不是在看電視、在打游戲。教孩子去實踐一些好的學(xué)習(xí)方法，例如與孩子一起閱讀，每讀完一篇文章或故事，可以向孩子提一些簡單的問題，檢查孩子聽了多少，理解了多少，這樣做的目的是讓孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真傾聽和思考的習(xí)慣，同時也能逐漸提高孩子的語言組織和表達能力。培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說使人認(rèn)識社會和人生。”為把孩子引入一個高尚的精神世界，為今后的人生打好“精神的底色”，我們家添置了很多優(yōu)秀的、適合兒子閱讀的書，直到現(xiàn)在，購書依然是我家財政的一項重要支出。應(yīng)該說在學(xué)習(xí)的過程中，兒子在學(xué)習(xí)我，我也在陪伴兒子的過程中有了新的提高，增加了更多的人文、科學(xué)知識，多背了更多的單詞。

俗話說“身教重于言傳，榜樣的力量是無窮的！”言傳帶給孩子的是感性認(rèn)識，而身教則讓孩子得到理性的升華。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，父母是孩子的第一任老師，我們的一言一行會直接“克隆”在孩子的身上。孩子最初對事物的分辨能力完全依靠于父母和身邊的親人，就好比鋼水一樣，倒入什么樣的模具就會是什么形狀，一旦冷凝焠化，再要改變就千難萬難了。因此，作為家長，我們千萬不可不拘小節(jié)，要時刻牢記，你的形象時刻都會映入孩子的大腦。

家庭教育故事——淺析家庭教育中注意的問題

王潔

俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。這里與家長們探討家庭教育的重要性。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》一書中這樣寫到：“我想把我們開始教育和培養(yǎng)的兒童，比作一塊大理石，幾個雕塑家?guī)е约旱牡蹲油瑫r來到它身邊，要把它塑造成一座雕像，使它具有靈性，體現(xiàn)出人的理想。這些雕塑家是誰呢？其中，第一是家庭，而家庭中最細致和最有才干的是母親；第二是教師個人,他有精神財富,智慧,知識,能力,愛好和生活經(jīng)驗??”正如蘇霍姆林斯基所說，現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個充滿著多種價值觀念多變的復(fù)雜社會背景中，“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以至如果沒有整個社會首先是家庭的教育學(xué)修養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果。”可見，在學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的“三位一體”的教育體系中，家庭教育是整個教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到少年兒童的健康成長。下面我們就來談?wù)劶彝ソ逃幸⒁獾膸讉€問題。

一、父母要多與孩子交流，成為孩子心聲的忠實傾聽者

我們現(xiàn)在的孩子，缺少的正是這種傾聽。許多父母平時工作很忙，他們認(rèn)為傾聽孩子的心聲，是浪費時間，是沒有必要的。知心姐姐在她的著作中有這樣一段話：通過母子間的交談，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個孩子從小體味到人的尊嚴(yán)。父母的傾聽會使未成年的孩子從小學(xué)會以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會使孩子覺得自己很重要，也可以減少孩子的煩惱，更可以以自己的生活經(jīng)驗來幫助孩子認(rèn)識生活，解決實際生活中困擾孩子情緒的問題，讓孩子過得輕松、快樂。

二、家長自己要保持積極的情緒，言行要得體

家長的言行是家庭教育的基本途徑，對孩子具有示范作用。父母與孩子朝夕相處，父母的言行對孩子有直接的影響。我們常常可以聽到家長這樣對孩子說，“你聾了？聽見沒有？”“當(dāng)初我就不該生你！”“閉嘴！你這個小家伙！”“如果你再打他，我就打你。”“天吶，你快把我累死了！”許多家長把孩子當(dāng)成“出氣筒”，靠罵孩子來發(fā)泄淤積在心中的不滿和焦慮，殊不知你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來了什么。我們經(jīng)常會碰到一些家長自己生活沒有規(guī)律，卻責(zé)怪孩子不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；自己不求上進，卻要求孩子一定要考上重點學(xué)校；對孩子不夠尊重，卻要求孩子尊重別人；家長對孩子很少贊揚，卻要求孩子能夠正確認(rèn)識自我。在家長的這些不良情緒、不得體語言、不恰當(dāng)行為的影響下，孩子心中充滿了恐懼、悲觀、憎恨與不自信，這會直接影響到他們的情緒，影響到他們對生活的態(tài)度，影響到他們的心境。每一天，家長的情緒、言行都影響著孩子。作為家長，我們時時刻刻在注意自己的行為，比如：經(jīng)常帶著孩子去看望爺爺奶奶，幫助爺爺奶奶解決一些困難，形成尊敬長輩的習(xí)慣；家庭成員間和睦相處，創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境；積極與朋友、鄰居、同事等交往，保持樂觀向上的生活態(tài)度等等。所以只要家長自己保持樂觀向上的心態(tài)，與你朝夕相處的孩子必然會受到正面的影響。

三、要創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的家庭環(huán)境

在家庭建立起以民主、平等、和諧關(guān)系，積極創(chuàng)建民主、和諧的生活氛圍和精神氛圍。父母和孩子之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補充，父母要理解孩子、尊重孩子、平等地對待孩子，就能建立一種互相信任關(guān)系。在家庭教育中民主、平等的對待孩子，不但可以取得孩子的信任，而且還能了解孩子的內(nèi)心世界。這樣家長和孩子溝通交流才會順暢。只有解放孩子的嘴，讓他從小就敢說心里話，敢為自己不認(rèn)同的現(xiàn)象提意見

四、家長要用“賞識”的眼光看待孩子

心理學(xué)家認(rèn)為：人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的。賞識能讓孩子體驗信任、理解和和愉悅，從而讓蘊藏的潛能充分發(fā)揮出來，健康成長。賞識能讓孩子在得到激勵的同時提高自信心，在快樂的學(xué)習(xí)、成長過程中，保持永恒的動力。我們完全可以說：“沒有賞識就沒有教育。”賞識教育的本質(zhì)就是“愛”。賞識教育的實施過程就是“愛”的充分體現(xiàn)。現(xiàn)在許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人的孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人的孩子。到后來他的孩子也覺得自己一無是處，情緒始終處于緊張之中，就怕自己做不好，更有甚者，還會產(chǎn)生對別人成績的嫉妒。其實，正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，每個孩子在成長過程中都存在著差異，家長要認(rèn)識到孩子是存在個體差異的，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應(yīng)該祝賀他。因此，請多給孩子一些賞識，哪怕所有人都看不起他，我們都應(yīng)該去欣賞他、贊揚他、信任他、鼓勵他，努力挖掘孩子身上的亮點，為他們感到自豪和驕傲。

在家庭教育中我們一直都在注意這幾個問題，我們成了孩子最信任的朋友。我們的孩子在興趣特長中找到了自信，鍛煉了膽量，從膽小的孩子成長為充滿自信的孩子。家庭中輕松的氣氛、和諧的關(guān)系，讓孩子在充滿“愛”的氛圍下長大，孩子容易產(chǎn)生安全感和樂觀的心態(tài)。

總之，孩子的教育不是一個人的事情，也不是一個人夠承擔(dān)的責(zé)任。家庭要配合學(xué)校、配合老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長氛圍，才是我們的責(zé)任。

第五篇：家庭教育故事30個

家庭教育故事(精選30個)

家庭教育故事（一：

教育孩子不要輕視別人

向孩子講一個《老鷹和屎殼郎》的故事，作者是古羅馬哲學(xué)家里米齊烏斯。

一只老鷹追逐一只兔子，想吃掉他。兔子眼看自我走投無路、孤立無援時，突然望見了一只屎殼郎。兔子求屎殼郎幫幫他，救救他。屎殼郎答應(yīng)幫忙他，保護他。

這時候，老鷹已追到跟前。屎殼郎對他說：“請別傷害兔子一根毫毛，因為他是我的仆人。”可是，屎殼郎看上去那么渺小，老鷹才不把他放在眼里呢。老鷹掐死了兔子，并當(dāng)著屎殼郎的面津津有味地吃了起來。

屎殼郎是不會忘記這一恥辱的，他一心在等待著老鷹筑巢。不久，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了老鷹的巢，并看到老鷹把他的蛋放在里面后，便悄悄飛進去，把老鷹的蛋推到鷹巢的邊沿上，使它落到地上摔破了。

老鷹悲憤交集，他飛到天空上，來到天神的寶座前，請求天神給他帶給一個能安心筑巢、平安孵蛋的地方。天神說：“等你再孵蛋的時候，你能夠把蛋放在我的懷抱里孵化。因為你是我的飛鳥，所以我理應(yīng)好好照料你。”

于是，事情如此這般地發(fā)生了。

可是，當(dāng)那屎殼郎了解了真情后，便立刻團了一只糞蛋，然后帶著糞蛋飛到天空上，來到天神面前，把糞蛋丟進了他的懷抱。天神發(fā)現(xiàn)了這個臟東西，想把它抖摟掉，可是他忘了懷里還有老鷹的蛋；于是把它們連同那團糞蛋一塊兒抖掉了。結(jié)果，老鷹的蛋又全都打碎了。

輕視別人的人都必將受到別人的報復(fù)。

家庭教育故事（二）：

教育孩子不要貪婪

向孩子講一個《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

“可憐的螞蟻們，”一只倉鼠說，“為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎真該讓你們看看我的儲備糧!”

“聽著，”一只螞蟻回答道，“就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土里挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”

家庭教育故事（三）：

鵝卵石與鉆石

“為什么我們非要學(xué)習(xí)這些沒用的東西呢？”

這是當(dāng)教師的所聽到的孩子們的抱怨與質(zhì)疑中最常出現(xiàn)的一句話。遇到這種狀況，我們不妨給孩子講這樣一個寓言：

一天晚上，一群游牧部落的牧民正準(zhǔn)備安營扎寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們明白神就要出現(xiàn)了，所以，他們滿懷殷切的期盼，恭候著來自上蒼的旨意。

神出現(xiàn)了，神開始說話了：“你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子里。明天晚上，你們會十分歡樂，但也會十分后悔。”

說完，神就不見了。牧民們感到十分失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們?nèi)プ鲞@件毫無好處的事。可是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，可是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子里。

就這樣，他們又走了一天，當(dāng)夜幕降臨，他們開始安營扎寨時，忽然發(fā)現(xiàn)他們昨日放進馬褡子里的每一顆鵝卵石，竟然都轉(zhuǎn)成了鉆石。他們高興極了，同時也后悔極了，后悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

此刻我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變?yōu)闊o盡的財富。

家庭教育故事（四）：

一位父親去拜訪禪師，請求這位禪師幫他訓(xùn)練他生性懦弱的小孩。

禪師說：“你把小孩留下，三個月后，我必須能夠把你的小孩訓(xùn)練成一個真正的男人。”

三個月后，小孩的父親來接回小孩。禪師安排了一場空手道比賽，向父親展示這三個月的訓(xùn)練成果。被安排與小孩對打的是空手道的教練。教練一出手，這小孩便應(yīng)聲倒地。可是小孩才剛倒地就又站起來就理解挑戰(zhàn)。倒下去又站起來，如此來來回回總共六次。

“我簡直羞愧死了，想不到我送他來那里受訓(xùn)三個月，我所看到的結(jié)果是他那么不禁打，被人一打就倒。”父親喊道。

禪師說：“我很遺憾你只看到表面的勝負。你沒有看到你兒子那種倒下去立刻又站起來的勇氣和毅力？那才是真正男子氣概以及成功之所在。”

成功的定義就是這么簡單。沒有摔跤，就無所謂站起。真如，沒有播種，就不會有收獲的驚喜。躺下了，你看矮子都是巨人，僅有站起身來，勇于攀登，你才會有一覽眾山小的感悟與發(fā)現(xiàn)。很多時候，峰回路轉(zhuǎn)與柳暗花明往往就站在起身來的一瞬間。

點評：在孩子學(xué)步時，有經(jīng)驗的老人總是提醒年輕的父母，不要攙扶，讓孩子自我跌跌撞撞地走下去，即使摔破了皮。據(jù)心理學(xué)家分析，鼓勵孩子自我站起來能夠有效縮短學(xué)步時間，更能夠培養(yǎng)孩子的決心和毅力。

人不可能永遠走寬闊的柏油馬路，也不可能永遠走泥濘的小道。關(guān)鍵是，在春風(fēng)得意時提放激流險灘，在風(fēng)雨泥濘中要站穩(wěn)自我的腳步。這個世界上沒有比人再高的山，也沒有比腳更長的路。所謂成功就是再摔倒中不斷地站起，并成為最好的你。

家庭教育故事（五）：

土撥鼠哪去了

在教育教學(xué)過程中，常遇到這樣的狀況，孩子因為癡迷于電腦、電視、小說等往往放松了學(xué)業(yè)，忘記了最初的追求目標(biāo)，針對這種狀況，教師不妨給他們叫這樣一個故事：

有三只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進了一個樹洞。這個樹洞僅有一個出口，可不一會兒，從樹洞里鉆出了一只白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三只獵狗圍追堵截，兔子急了，“噌”的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩(wěn)，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三只獵狗，兔子乘機逃跑了。

故事講完后，教師要問孩子：“這個故事有問題嗎？”

孩子可能說：

“兔子不會爬樹。”

“一只兔子不可能同時砸暈三只獵狗。”

……直到孩子找不出問題了，教師才說：“可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？”

趁孩子思考之際，教師由此引發(fā)話題教育孩子：“土撥鼠，獵狗追求的目標(biāo)，可是由于兔子的出現(xiàn)，獵狗改變了目標(biāo)，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中不見了。

“在追求人生的目標(biāo)中，我們有時會被風(fēng)光迷住，有時會被細枝末節(jié)打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標(biāo)。

“人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你必須要常常提醒自我——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標(biāo)。”

家庭教育故事（六）：

教育孩子要互相幫忙

向孩子講一個《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。

一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷期望地期盼著有人來帶他行走。

“嘿，”瘸子說，“一齊走好嗎我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣必須很大!你背著我，這樣我就能夠向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”

于是，瘸子將拐杖握在手里，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調(diào)一致，獲得了一人不能實現(xiàn)的效果。

你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，透過類似的交際便彌補了這種缺陷。所以，請別抱怨上帝的不公!某些優(yōu)勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全能夠自我來交流。

家庭教育故事（七）：

教育孩子不要貪心不足

向孩子講一個《生金蛋的鴨子》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一個窮農(nóng)夫有一只鴨子，這只鴨子會生金蛋；可是它一個星期只生一次，并且每次只生一個。對此農(nóng)夫心想：“對了，我就應(yīng)殺了這只鴨子，這樣我就可能在一天之內(nèi)得到它肚子里的全部金蛋了。”

說干就干，他立刻便把那鴨子宰了，可是他又立刻驚奇地發(fā)現(xiàn)，他干了一件多么愚蠢的事：那只鴨子肚子里連一只金蛋都沒有。農(nóng)夫后悔不已，暗暗叫苦：“唉，我真是活該倒霉!每個星期一只金蛋不要，偏偏要什么更多的金蛋。這下，我的期望，我的慰藉，我的利益全都化為泡影。此刻我才是真正到了貧窮的地步了!”

貪心沒有滿足的時候。

家庭教育故事（八）：

永不凋謝的玫瑰

在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，學(xué)校的花房里開出了美麗的玫瑰花，每一天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

一天清晨，一個4歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時，迎面走來了該校的校長。校長十分想明白小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：

“孩子，你能夠告訴我你摘下的花是送給誰的嗎”

“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大、很漂亮的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，期望她早點好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”

聽完孩子的回答，校長的心顫動了。

他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：

“這一朵是獎給你的，你是一個懂事的孩子;這一朵是送給你奶奶的，感激她培養(yǎng)了你這樣的一個好孩子。”

這位校長是誰呢他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

家庭教育故事（九）：

教育孩子做事要靠自我向孩子講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一只鵪鶉在麥地中間筑巢。當(dāng)她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：“農(nóng)夫收割麥子的日子快要到了。我此刻出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢里別動，留意點兒，別讓任何人發(fā)現(xiàn)你們。如果那個農(nóng)夫來了，你們留神他說的話，聽他什么時候要割麥子。我們要見機而行。”說完，老鵪鶉便飛走了。

不一會兒，農(nóng)夫帶著他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然后對兒子說：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫忙我們收割。”

又過了一會兒，老鵪鶉噙著給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什么。一只小鵪鶉回答說：“那農(nóng)夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫忙割麥子。”

老鵪鶉聽后說：“別怕，這麥子還不會立刻割的。因為那些鄰居不會那么快就答應(yīng)幫別人干活的。”

第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說：“留點神，那農(nóng)夫準(zhǔn)備什么時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。”那農(nóng)夫又來了，對他的兒子說：“我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談?wù)劊屗麄兠魈靵韼臀覀兪崭睢＿@麥子再不割的話，就要爛了。”

當(dāng)老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們在別的地方筑一個新的巢吧!那農(nóng)夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。”

可是，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會立刻到一個外鄉(xiāng)的農(nóng)田里來干活的，所以，你們注意聽著農(nóng)夫明天說的話!”

下一天早上，那農(nóng)夫和他的兒子又來了，農(nóng)夫十分悲哀地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫忙都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼這天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經(jīng)擺在糧倉里了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”

小鵪鶉立刻就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這才是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在那里的話，那么我們大家的生命恐怕就保不住了。”

自我的事情要靠自我做；常言說得好：路在自我腳下。

家庭教育故事（十）：

惡語傷人六月寒

一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。

守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、細心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口，并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動。

臨睡時，由于僅有一張床，守林人便邀請熊與他共眠。就在熊進入被窩時，它身上那難聞的氣味鉆進了守林人的鼻孔。

“天哪!我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡直是天底下第一大臭蟲!”

熊沒有任何語言，當(dāng)然也無法入眠，勉強挨到天亮，向守林人致謝后便匆匆上路。

多年后一次偶然相遇時，守林人問熊：

“你那次傷得好重，此刻恢復(fù)得怎樣樣”

熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠難以痊愈!”

家庭教育故事（十一）：

三塊巧克力

這件事發(fā)生在一個法國家庭。

一天．孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，忽然，籃球打落書架上一個花瓶，“咚”的一聲，花瓶重重地摔到地板上，瓶口摔掉一大塊。這不是擺設(shè)品，而是祖上傳下的波旁王朝時期的古董。

孩子慌忙把碎片用膠水粘起來，膽戰(zhàn)心驚地放回原位。

當(dāng)天晚上，母親發(fā)現(xiàn)花瓶有些“變化”。吃晚餐時，她問孩子：“是不是你打碎了花瓶？”孩子靈機一動，說：“一只野貓從窗外跳進來，怎樣也趕不走，它在客廳里上竄下跳，最終碰倒架子上的花瓶。”

母親很清楚，孩于在撒謊，每一天空上班前她把窗戶一扇扇關(guān)好，下班回來再打開。

母親不動聲色說：“是我疏忽了，沒有關(guān)好窗戶。”

就寢前，孩子在床上發(fā)現(xiàn)一張便條，母親讓他立刻到書房去。

看到孩子忐忑不安地推門進來，母親從抽屜里拿出一個盒子，把其中一塊巧克力遞給孩子：“這塊巧克力獎給你，因為你運用神奇的想象力，杜撰出一只會開窗戶的貓，以后，你必須能夠?qū)懗龊每吹膫商叫≌f。”

之后，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊巧克力獎給你。因為你有杰出的修復(fù)潛力，雖然用的是膠水，可是，裂縫黏合得幾乎完美無缺。可是，這是修復(fù)紙質(zhì)物品的，修復(fù)花瓶不僅僅需要黏合力更強的膠水．并且需要更高的專業(yè)技術(shù)。明天，我們把花瓶拿到藝術(shù)家那里，看看他們是怎樣使一件工藝品完好如初的。”

母親又拿起第三塊巧克力，說：“最終一塊巧克力，代表我對你深深的歉意，作為母親，我不就應(yīng)把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個熱衷體育的男孩子。期望你沒有被砸到或者嚇到。”

“媽媽我……”以后，孩子再也沒有撒過一次謊，每當(dāng)他想撒謊時，三塊巧克力就會浮此刻眼前。

這是一位多么睿智的法**親呀！她用自我個性的方式，看似獎勵，實則卻嚴(yán)厲地懲罰了孩子的過錯，又保護了孩子的自尊心。細細體味，每一塊巧克力，每一句話語都蘊涵著這位母親獨到的教育見解和教育藝術(shù)，尤其是第三塊巧克力，以誠懇地向孩子檢討自我的疏忽的名義而獎勵給自我的孩子，讓孩子感受到母親對他無私的愛，則更讓我們這些做家長的自愧不如了。這位母親，獎勵給孩子的不僅僅僅是三塊巧克力，更是伴隨他一生的教育，教育他在以后的旅途里，誠實做人。

家庭教育故事（十二）：

正人先正己

在美國的加利福尼亞，有一位女士養(yǎng)了一只珍貴的鸚鵡。這只鸚鵡十分美麗，可是它卻有一個壞毛病：經(jīng)常咳嗽且聲音沙啞難聽，好像喉嚨里塞滿了令人作嘔的痰。女主人十分焦慮，急忙帶它去看獸醫(yī)，生怕它患上了什么呼吸系統(tǒng)的怪病。

檢查結(jié)果證明，鸚鵡完全健康，根本沒有任何毛病。女主人急忙問，為什么鸚鵡會發(fā)出那么難聽的咳嗽聲，醫(yī)生回答說：

“俗話說，鸚鵡學(xué)舌。它之所以發(fā)出咳嗽聲，必須是因為它經(jīng)常聽到這樣的聲音，你們家必須有人經(jīng)常咳嗽，是嗎”

這時，女主人有些不好意思了。原先，她自我有抽煙的習(xí)慣，所以經(jīng)常咳嗽，鸚鵡只可是是惟妙惟肖地把女主人的咳嗽聲模仿出來而已。

家庭教育故事（十三）：

暴風(fēng)雨后的一個早晨，一個男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著，一邊注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了，雖然近在咫尺。被困的小魚，也許有就幾百條，甚至幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會的。

男人繼續(xù)向前走著。他忽然望見前面有一個小男孩，走得很慢，并且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力仍回大海。這個男人停下來，注視著這個小男孩，看他拯救這小魚們的生命。

最終，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里幾百幾千條小魚，你救可是來的。”

“我明白。”小男孩頭也不抬地回答。

“哦，那你為什么還在扔誰在乎呢”

“這條小魚在乎!”男孩一邊回答，一邊拾起一條扔進大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”

點評：愛心是最寶貴的，正如，古人所講“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們在孩子的心靈中及早地播下愛的種子最重要。

家庭教育故事（十四）：

開花的佛桌：給浪子回頭的機會

以往有一個小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，期望他能成為出色的佛門弟子。沒想到，他在一夜之間動了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。

20年后的一個深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄。要想佛祖饒恕，除非桌子上開花。”浪子失望地離開了。

第二天，方丈踏進佛堂時，看到佛桌上開滿了花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不能夠回頭，沒有什么錯誤不能夠改正。”

一個真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

家庭教育故事（十五）：

鞋匠和他的兒子

鞋匠是我們小區(qū)必不可少的人，他修的鞋既美觀又舒適。

鞋匠不僅僅修鞋修得好，并且心地也很善良，很多孤殘老人找他修鞋他都分文不取，他不是不需要那幾元錢，而是不忍心。他也所以成為物業(yè)管理公司特許在小區(qū)圍墻內(nèi)經(jīng)營的唯一小攤。那些收破爛賣盒飯刷皮鞋的外地人對他的羨慕一點也不亞于我們對彩票大獎得主的羨慕，都說他運氣好。

然而，他的運氣并不像人們所羨慕的那么好。他的妻子，那位和他自由相愛不成而一道私奔出來的鄉(xiāng)下女子在為他生下一個兒子之后很不情愿地離開了這個世界。她的離去，也帶走了那個愛一面哼歌一面補鞋的鞋匠，而代之以一個只埋頭干活的機器，很長一段時間，他甚至一整天也不抬頭，因為他明白，無論哪個方向都不會再有那個挎飯籃的女人了。

惟一能讓他看到妻子影子的，便僅有他們的兒子了。這小家伙似乎有窮家孩子懂事早的天份，每一天都安然睡在補鞋挑子里，只在餓急了的時候才小貓一樣輕哭兩聲。每當(dāng)這個時候，鞋匠就會從懷里取出奶瓶，把帶著體溫的米糊放進那小鳥一樣的口中。小區(qū)的婆婆奶奶們看到這幅景象，紛紛回家，把孫兒們不吃的奶粉和不用的衣物找出來給了他。家中有嬰兒的人家，甚至還給他送來自家孩子消化不完的母乳。

天可憐的小家伙吃著百家的奶居然一天天長大了起來。鞋匠卻并不所以就有所松懈，他對兒子的關(guān)心更進了一層。冬天水冷，他用嘴含溫了才給兒子喝。沒人給他們送飯，每頓的冷飯，他都是先嚼暖了才喂給兒子吃。保安們看他可憐，就送了他一個煤油爐，特許他在小區(qū)里點火。這事，連最不好說話的保安主任也沒反對。

兒子是鞋匠唯一的歡樂，僅有兒子咯咯笑的時候，人們才能看到鞋匠笑，他二十幾歲的臉居然比四十歲還滄桑。

日子過得很快，轉(zhuǎn)眼間兒子就5歲了。5歲的兒子很懂事也很聽話，能幫父親遞釘子錘子或抹鞋上的灰塵，干起活來居然很老練，惹得過路的人們都跟鞋匠開玩笑說：喲，你真有福氣，都有接班人了。

鞋匠聽了這話，像被人點了穴一樣，半天不動一下。之后，他就開始留心關(guān)于學(xué)校的事，每有人來補鞋，他便要向人打聽小孩上學(xué)的事。越聽，越?jīng)]有信心，越聽，越覺得可怕。城里的人們說：我們有城市戶口，娃兒讀書都貴得嚇人，你么……

5歲的娃娃即將到來的讀書問題使鞋匠像嗅到冬天氣息的松鼠那樣充滿了緊迫感。但他為孩子找讀書的機會顯然比松鼠找松果難得多，鞋匠所以顯得更加絕望，整天神不守舍。有一天甚至還發(fā)生了歷史性的差錯，將劉大爺?shù)男徒o了張大媽而又將陳先生拿來上線的鞋釘上了鐵掌。

幾天后，小區(qū)里流傳出一個消息，說鞋匠要將兒子送出去，什么條件也不要，只要對方是有文化的人家。大伙起初不相信，去問鞋匠，鞋匠點頭說是，他無論如何也不想讓兒子像自我這么活。

有幾對無兒女的中年夫婦來找他，他問過對方的職業(yè)之后，搖搖頭，就不再說什么了。之后，有一個工程師來找他，他想了半天，把孩子使勁抱在懷中一回之后，就同意了。工程師給他五千元錢，他沒要。

鞋匠又開始埋頭補鞋。兒子常穿件新衣服來攤邊，照樣遞錘子抹鞋子。每當(dāng)這時，他總會揮手讓他走。兒子不走，他就舉手嚇?biāo)樢矅槻蛔摺Ｗ罱K有一天，他發(fā)火了，抱起孩子，狠狠地打了他一頓。這是這個苦孩子在這個世界上挨的第一頓打。

從此，孩子再沒敢在鞋匠面前出現(xiàn)。只遠遠地躲在遠處看他。工程師夫婦于心不忍，就來找鞋匠說：這事……還是算了吧。鞋匠一聽，就急了，又是搖頭又是擺手，說必須會有辦法的，會有辦法的。

第二天一早，鞋匠就和他的鞋攤一齊不見了。小區(qū)再沒有了鞋攤，有幾個外地鞋匠想進來填補空白，被保安們罵走了。保安都是鄉(xiāng)下人，他們都說受不了鞋匠的兒子盯著鞋攤的眼神……

家庭教育故事（十六）：

贊美是暗室中的一只蠟燭

據(jù)氣象臺的天氣預(yù)報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。

小城里的百姓驚慌起來，進取地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，旁邊站著她的小女兒。

“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

“我喜歡臺風(fēng)”，旁邊的小女孩不一樣意母親的說法。

母親感到很詫異，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風(fēng)。

“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風(fēng)”母親細心翼翼地問。

“上次臺風(fēng)來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎樣樣”

“晚上就會點蠟燭。”

“你喜歡點蠟燭嗎”

“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去，你說我像小天使。”

母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話：“孩子，你永遠是天使!”

家庭教育故事（十七）：

有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。于是，他出來給了每個孩子10美分，對他們說：“你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自我年輕了不少，這點錢表示謝意。”孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還能夠吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，“一天才2美分，知不明白我們多辛苦!”他們向老人發(fā)誓，他們再也不會為他玩了!

在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內(nèi)部動機“為自我歡樂而玩”轉(zhuǎn)成了外部動機“為得到美分而玩”，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。

德西效應(yīng)在生活中時有顯現(xiàn)。比如，父母經(jīng)常會對孩子說：“如果你這次考得100分，就獎勵你100塊錢”、“要是你能考進前5名，就獎勵你一個新玩具”等等。家長們也許沒有想到，正是這種不當(dāng)?shù)莫剟顧C制，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點點地消減了。

在學(xué)習(xí)方面，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子樹立遠大的夢想，增進孩子對學(xué)習(xí)的情感和興趣，增加孩子對學(xué)習(xí)本身的動機，幫忙孩子收獲學(xué)習(xí)的樂趣。家長的獎勵能夠是對學(xué)習(xí)有幫忙的一些東西，如書本、學(xué)習(xí)器具，而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎勵，則最好不要。

家庭教育故事（十八）：

寬容的力量：陶行知的四塊糖果

陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。

陶行知掏出一顆糖給那位同學(xué)，說：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”之后他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，這說明你尊重我。”

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，這說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”

這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生于是又掏出一顆糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”

家庭教育故事（十九）：

贊美是暗室中的一只蠟燭

據(jù)氣象臺的天氣預(yù)報，最近將有臺風(fēng)襲擊一座海濱小城。

小城里的百姓驚慌起來，用心地投入到預(yù)防工作中。一位母親忙碌著，身旁站著她的小女兒。

“這該死的臺風(fēng)……”，母親一邊收拾東西，一邊詛咒。

“我喜歡臺風(fēng)”，身旁的小女孩不一樣意母親的說法。

母親感到很詫異，因為臺風(fēng)破壞力極強，毀壞莊稼、吹倒房屋、阻塞交通，給人們生活帶來巨大的不便并造成損失，可眼前這個小不點兒居然說她喜歡臺風(fēng)。

“孩子，告訴媽媽，你為什么喜歡臺風(fēng)”母親留意翼翼地問。

“上次臺風(fēng)來了，就停了電”，小女孩不假思索地回答。

“停了電又怎樣樣”

“晚上就會點蠟燭。”

“你喜歡點蠟燭嗎”

“是的，那回(指上次臺風(fēng)吹過的晚上)我點著蠟燭走來走去，你說我象小天使。”

母親頓時無言，旋即放下手中的活計，抱起小女孩，親吻著她的小臉蛋，湊近她的小耳朵并說了一句話：“孩子，你永久是天使!”

家庭教育故事（二十）：

一句話改變學(xué)生命運：皮爾·保羅“妙手回春”

“我一看你修長的小拇指就明白，將來你必須會是紐約州的州長。”就這么一句普通的話，卻改變了一個學(xué)生的人生。

此話出自美國紐約大沙頭諾必塔小學(xué)校長皮爾保羅之口，話語中的“你”是指當(dāng)時一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生羅杰羅爾斯。小羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，那里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。所以，他從小就受到了不良影響，讀小學(xué)時經(jīng)常逃學(xué)、打架、偷竊。

一天，當(dāng)他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了那句話，并給予他語重心長的引導(dǎo)和鼓勵。

當(dāng)時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經(jīng)歷中僅有奶奶讓他振奮過一次，說他能夠成為5噸重的小船的船長。他記住了校長的話，并堅信這是真實的。

從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。

在此后的40多年間，羅爾斯沒有一天不按州長的身份要求自我。51歲那年，他最終成為了紐約州的州長。

家庭教育故事（二十一）：

讓孩子認(rèn)識到人不可能十全十美

向孩子講一個《孔雀的悲哀》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

有一次孔雀在主神朱庇特面前抱怨道：“你把我創(chuàng)造得如此秀麗，把我的羽毛裝飾得這樣美妙，從脖子到背脊如花似錦；我的尾巴五彩繽紛，熠熠生輝；我的腦袋上還綴著精致的王冠。美中不足的是，哦，主神，你曾答應(yīng)我的那個聲音，我至今還不曾擁有。對此，所有的鳥兒都瞧不起我；他們譏笑我這沙啞的嗓門。你對待夜鶯比對待我和其他鳥兒要好，你給了她一副悅耳動聽的嗓子。她每每在夜晚用她那嘹亮的嗓音取悅于人，您想想，這夜鶯怎樣會不被詩人歌頌?zāi)嘏叮业母鑹焊鶅壕筒荒芡国L相比，這讓我多么悲哀喲。”

這時主神說道：“你自我不是說，你有一身秀麗的羽毛嗎我為每一個創(chuàng)造物都帶給了一個天賦。夜鶯的嗓門的確不錯，能唱美妙動聽的歌，可是她的羽毛卻是灰不溜丟的，十分不起眼；然而，她卻十分滿足。所以，你對自我這身華麗的羽毛，還是知足了吧，別再去計較夜鶯的歌喉了!”

上帝給予了每個人應(yīng)有的天賦，所以，誰也別去羨慕上帝給予別人的才能。

家庭教育故事（二十二）：

無聲的教育：老禪師的育人技巧

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，看見院墻邊有一張椅子，他立即明白，有人違反寺規(guī)翻墻出去了。老禪師也不聲張，靜靜地走到墻邊，移開椅子，就地蹲下。

不到半個時辰，果真聽到墻外一陣響動。少頃，一位小和尚翻墻而入，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當(dāng)他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才自我踏的不是椅子，而是自我的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌，只得站在原地，等待師傅的責(zé)備和處罰。

出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以很平靜的語調(diào)說：

“夜深天涼，快去多穿一件衣服吧。”

人格的力量：張伯苓先生以身作則戒煙

我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進行禮貌禮貌教育，并且身體力行。

一次，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生說：“煙對身體有害，要戒掉它。”沒想到那個學(xué)生有點不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自我所有的呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自我用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙。”果然，打那以后，他再也不吸煙了。

家庭教育故事（二十三）：

教育孩子不要驕傲自大

向孩子講一個《高傲的馬》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一個富人有一匹高大的馬。他讓人給這匹駿馬套上一副金質(zhì)的籠頭，安上一只昂貴的裝飾華麗的鞍子，并披上了一條上頭織有金線的絲毯。這馬眼睜睜地看著主人讓人替他打扮得如此漂亮，不由得心花怒放和盛氣凌人起來。

一天，這馬被緊緊地拴著，他使勁掙脫了籠頭，然后嘶鳴著從那里沖了出去。這時候有一頭驢子朝他迎面走來，他背上正馱著沉甸甸的口袋，兩條腿一步一步慢騰騰地往前邁。馬咀嚼著，滿嘴冒著白沫，一邊從很遠的地方就開始叫道：“讓開!是誰教你如此沒禮貌的，居然看到一匹像我這樣的馬還不趕快讓路滾開，不然的話我揍你，把你揍死了，還要把你從這兒拖開!”

驢子怕得要命，連忙讓開了一條路，一點兒也不敢吭聲。

馬橫沖直撞地跑了過去，從灌木叢間飛快地穿行而過。可是在沖過灌木叢時，他的蹄冠受傷了；于是，從此以后再也不需要他當(dāng)坐騎了。主人把他身上的金籠頭和漂亮的鞍子取了下來，賣給了一個車夫。從這天起，他務(wù)必從早到晚拉車。

不久，驢子望見他在拉車，便說道：“你好，朋友!你這是怎樣搞的你那只金籠頭，那條金絲毯都哪兒去了我怎樣沒望見它們原先如此，親愛的朋友，世界上這種狀況是常有的：驕傲自大必將要受到懲罰。”

當(dāng)幸福到達頂端的時候，不幸往往也已經(jīng)站在門前；得意的時候千萬別忘乎所以!

家庭教育故事（二十四）：

教育孩子要先學(xué)會做人

以前有一個記者在家寫稿時，他的四歲兒子吵著要他陪。記者很煩，就將一本雜志的封底撕碎，對他兒子說：“你先將這上頭的世界地圖拼完整，爸爸就陪你玩。”過了不到五分鐘，兒子又來拖他的手說：“爸爸我拼好了，陪我玩！”

記者很生氣：“小孩子要玩是能夠理解的，但如果說謊話就不好了。怎樣可能這么快就拼好世界地圖！”

兒子十分委屈：“可是我真的拼好了呀！”

者一看，果然如此：不會吧？家里出現(xiàn)了神童？他十分好奇地問：“你是怎樣做到的？”

兒子說：世界地圖的背面是一個人的頭像。我反過來拼，只要這個人好了，世界就完整了。

所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的.家庭教育故事（二十五）：

教育孩子為人要講信義

向孩子講一個《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國詩人漢斯·薩克斯。

有一天，一只老鼠坐在河邊，她在思考該如何渡到對岸去。

“唉，”她嘆息道，“這么遠，我肯定游可是去的。”

這時候，一只青蛙正好在不遠處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我能夠把你安全地渡過河去。”

老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時青蛙找來一根繩子，一頭綁在自我的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里；當(dāng)他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。“救命!”這時她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎你怎樣對我干出這種不講信義的事!”

可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢”

這時候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一齊帶回自我的窩巢里。可是他抓老鼠時根本就沒望見青蛙；他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說道：“你怎樣也被抓來了”

“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的；可是此刻連我自我也跟著倒大霉了。”

“是呀，這是你應(yīng)得的下場，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了。

為他人設(shè)下的陷阱，結(jié)果自我掉了下去。

家庭教育故事（二十六）：

教育孩子不要貪婪

向孩子講一個《倉鼠和螞蟻》的故事，作者是德國劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

“可憐的螞蟻們，”一只倉鼠說，“為了屯集這么一點糧食，你們千辛萬苦地勞作，忙活了整整一個夏天：這值得嗎真該讓你們看看我的儲備糧!”

“聽著，”一只螞蟻回答道，“就因為你儲藏的糧食比你所需要的多得多，所以人類才要把你從泥土里挖出來，把你的糧倉掏空，讓你用性命來替你那貪婪的強盜行為贖罪：他們這樣做太合理了!”

家庭教育故事（二十七）：

教育孩子不要出賣朋友

向孩子講一個《出賣朋友是最可恥的行為》的故事，作者是德國作家漢·威·基爾希霍夫。

一只被捕的山鶉懇求獵人饒他一命，并說：“以后我會把許多小山鶉以及他們的伙伴引來的，你只要把網(wǎng)張開，就必須會捉到一大群山鶉的。”

獵人聽了后說道：“你對自我的同胞都這么陰險毒辣，更何況待別人或者我這個敵人呢我寧可此刻就要了你的命，這樣更保險!”說著，獵人把山鶉的脖子擰下來了。

弄虛作假，搞陰謀詭計的人，必將落得身敗名裂的下場。

家庭教育故事（二十八）：

教育孩子要發(fā)展特長

向孩子講一個《狐貍和貓》的故事，作者是德國語言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個。

有一次，貓在森林里遇見了狐貍先生。這時貓心里想：這家伙精明能干，見多識廣。于是便熱情地招呼他道：“您好，親愛的狐貍先生。近來您身體好嗎這些個日子您過得怎樣樣”

狐貍趾高氣揚，把眼前這只貓從頭到腳打量了一遍，好長時間不知該如何回答是好。最終，他最終回答說：“哦，你這個可憐的長胡須，你這個花里胡哨的傻瓜，你這個窮光蛋，你這個捕鼠者，你在打什么鬼主意你怎樣膽敢問我的狀況你學(xué)會什么了你有多少本領(lǐng)”

“我僅有一個本領(lǐng)。”貓謙虛地回答道。

“那么是什么本領(lǐng)呢”狐貍問。

“如果狗追我的話，我會跳到樹上，自我解救。”

“就這點本領(lǐng)嗎”狐貍說，“我會一百種本領(lǐng)，并且還有滿滿一口袋的計謀。我覺得你挺可憐的。跟我來吧，我想教你該如何逃避狗的追逐。”

這時候，正好有一個獵人帶著四條獵狗走來了。貓敏捷地跳到了一棵樹上，在樹梢上坐了下來；樹枝和樹葉把她遮得嚴(yán)嚴(yán)實實。

“快打開您的計謀口袋，狐貍先生，快打開您的計謀口袋，”貓向狐貍喊叫著。可是，這時候獵狗已經(jīng)撲過去把他逮住了，并死死地咬住他不放。

“唉，狐貍先生，”貓叫道，“您陷入一百種本領(lǐng)不能自拔了。如果像我一樣能爬樹的話，也就不會把自我的性命給丟掉了。”

家庭教育故事（二十九）：

教育孩子不要追求華麗的外表

向孩子講一個《弓的主人》的故事，作者是德國劇作家、文藝?yán)碚摷胰R辛。

一個人有一張用烏檀木制成的十分棒的弓，他用這張弓能夠射得又遠又準(zhǔn)。他視它為至寶。可是有一天，當(dāng)他仔細打量它時，不由得惋惜道：“唉，你就是粗糙了一點!再光潔一些就十全十美了。真遺憾!”

“可是，還有補救的辦法，”他突然想出了一個主意，“我要去找一個最好的雕刻藝人，請他在這張弓上頭刻上秀麗的圖案。”他果真去這樣做了。

雕刻藝人在弓上頭刻上了一幅完整的狩獵圖；有什么再比一幅狩獵圖更適宜的呢

那人萬分高興：“你真配這樣的裝飾，我親愛的弓!”說著，他便迫不及待地試了起來。他拉緊弓弦，拉，拉——啪，弓斷了。

家庭教育故事（三十）：

教育孩子不要忽視小問題

向孩子講一個《釘子》的故事，作者是德國語言學(xué)家、民間文學(xué)研究家格林兄弟倆個。

在集市上，有一個商人生意興隆，所有的貨物都銷售一空，他的口袋里塞滿了金子和銀子。

此刻他要回去了，想在天黑之前趕到家里。于是他把裝有錢幣的旅行包拴在立刻，騎上馬出發(fā)了。

午后時分，他來到一座城里歇腳；當(dāng)他又要啟程趕路時，家仆把馬牽到他面前，說道：“老爺，馬的左后蹄的鐵掌上少了一枚釘子。”

“少就讓它少吧，”商人回答說，“我再走六個小時就行了，這點時間鐵掌不會掉的。我急著趕路。”

到了午時，商人又下了馬，讓家仆給馬喂點飼料；仆人來到他休息的小客房里，說道：“老爺，您的馬左后蹄上的鐵掌掉了；我要不要牽去找鐵匠”

“掉就讓它掉了吧，”主人回答說，“還有兩個刀時就到了，這點時間這馬必須能堅持得住的。我還急著趕路呢。”

商人之后趕路，可是走了不多一會兒，那馬開始一瘸一拐地走；它瘸了沒多長時間，開始跌跌撞撞地走；跌跌撞撞地走了沒多長時間，它就倒下了，腿也折了。商人只好丟下馬，解下旅行袋扛到肩上，步行朝家里走去，直到深更半夜才到家。

“真是倒了大霉了，”商人自言自語道，“這都得怪那個該死的釘子!”這真是欲速則不達呀!

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