第一篇：樹葉趣味多的中班科學教案

活動目標：

1、培養幼兒的觀察和比較能力。

2、增進幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色，形狀，簡單地知道樹的一些用途。

3、提高幼兒對自然科學的興趣。

活動準備：放大鏡，各種樹葉，圖片，油畫棒，幼兒繪畫用紙，音樂《小樹葉》。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒觀察樹葉的興趣：

教師講述：“小朋友，現在是什么季節？”“秋天是什么樣子的？”引導幼兒說出秋天的氣溫，農作物、樹葉等的變化。

教師：“秋風輕輕地吹，樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來認識一下你的好朋友，好嗎？”

二、觀察認識樹葉：

1、引導幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區別？

幼兒觀察后，教師提問幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣？

干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣？干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣？

教師小結：干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開還和原來一樣。

2、你還見過什么樣的落葉？引導幼兒發揮想象，把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來了，樹葉有的變黃，有的變紅，從樹上落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。

4、用放大鏡觀察認識葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡，認識樹葉正反面的不同。

5、認識樹葉的用途。

三、做樹葉拓印畫。

四、作品欣賞，評價。

欣賞幼兒作品，說出用的是什么樹的落葉？讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說一說在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。

五、親情活動：

教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。

六、活動延伸：

請幼兒找一找哪些樹是落葉樹，哪些樹不落葉？加深幼兒對科學自然的探索和求知欲望。

第二篇：中班科學教案,各種各樣的樹葉

中班科學教案《各種各樣的樹葉》

活動名稱《各種各樣的樹葉》

活動目標

1、觀察認識各種樹葉，了解其名稱、形狀，例圖

2、培養幼兒的觀察興趣

活動準備

各種不同形狀的樹葉的實物，圖片，大樹的圖片 活動過程

一、提問：小朋友們，看到老師手里面拿的是什么了嗎？ 這些樹葉是一樣的嗎？

引導幼兒觀察樹葉，認識不同形狀，顏色的樹葉分別是什么樹的

二、秋天到了，樹葉都離開了大樹媽媽，但是它忘記了和大樹媽媽告別，你能幫它找到自己的媽媽嗎？

教師：這片葉子是什么樹葉？它的媽媽是哪個？

引導幼兒來給樹葉找媽媽，把樹葉和它的媽媽連在一起

三、小樹葉還有一個愿望，它想擁有一幅和媽媽一起的畫像，誰來幫它畫一幅美麗的畫像呢？

讓幼兒自由選擇不同種類的樹葉葉子來畫畫

四、展示幼兒作品 請幼兒展示自己的作品，講講自己是幫哪個小樹葉畫的和媽媽的畫像。

小朋友來辨別畫對了沒有

第三篇：中班科學教案 小樹葉找媽媽

小樹葉找媽媽（科學）

活動目標：

1、過對樹葉的觀察、比較、對應，激發對周圍事物的關心。

2、養語言概括力，能清楚地表達自己的意見。

活動準備：

1、葉標本四種。

2、收集的各種樹葉若干。

活動過程：

1、（出示樹葉標本）你們看，這是什么呀？這些樹葉是從哪里來的呀？ 老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？ 請小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認識一下你的好朋友，看看它長得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？ 你們說小樹葉離開了媽媽會怎么樣呢？ 那我們可以幫小樹葉做些什么呢？

2、一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽！請小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰？（小朋友分散找樹媽媽）

3、小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對不對呢？我們再一起來找一找、認一認，好嗎？ 剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。是不是這個呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。那我們把小樹葉送回家吧！接下來我們再去找哪片小樹葉的媽媽呢？

4、我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認識了四種樹葉，你們發現了嗎？有一個有趣的現象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認識的樹葉不但沒有掉，還越來越綠了，這是怎么回事呀？今天請小朋友回家找答案，下次來告訴大家。

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。

第四篇：趣味科學教案

趣味百科教案

實驗一調色大師 實驗準備：

色素（紅黃藍）、量杯（7個）、滴管、清水 實驗目的：

觀察顏色會不會發生變化。教學過程：

一、談話導入

三原色指色彩中不能再分解的三種基本顏色，我們通常說的三原色，即品紅、黃、青（是青不是藍，藍是品紅和青混合的顏色）。三原色可以混合出所有的顏色，同時相加為黑色，黑白灰屬于無色系。揭示課題——調色大師

二、認識實驗材料

色素（紅黃藍）、量杯（7個）、滴管、清水

三、實驗步驟

1、取3個量杯，裝入100毫升的清水，分別性3個量杯滴入紅、黃、藍3種顏色色素。

2、另取4個杯，分別裝入50毫升清水。

3、用滴管吸取紅色水和黃色水注入第1環清水，再吸取紅色水和藍色水入第二杯清水，然后吸取黃色水和藍色水注入第三杯清水，最后吸取紅、黃、藍三色水入第四環清水，小朋友們注意觀察色的化。

四、實驗現象

加入紅黃色的第一杯清水變成橙色，加入紅藍色的第二杯清水變成紫色，加入黃藍色的第三杯清水變成綠色，加入紅黃藍三色的第四杯清水變成黑色。

五、了解實驗原理

紅黃藍是顏料的三原色，三原色理論上能配出其他任意一種色。拓展延伸：

小朋友可以比比看誰調出的新色更多。

實驗二魔法變色 實驗準備：

變色花、量杯（3個）、醋、洗衣粉、開水、清水 實驗目的：

了解一下酸堿的特性 教學過程：

一、談話導入

酸堿性是物質在酸堿反應中呈現的特性，一般來說酸性物質可以使紫色石蕊試液變紅，堿性物質可以使其變藍，今天我們就來了解一下酸堿的特性。

揭示課題——魔法變色

二、認識實驗材料

變色花、量杯（3個）、醋、洗衣粉、開水、清水

三、實驗步驟

1、ー個量杯中放入變色花，倒入80升開水，攪拌均勻。

2、一個量桿中倒入80毫升醋，剩下一個量杯中倒入少量洗衣粉和80毫升請水，攪拌均勻。

3、把變色花溶液分別倒入醋、洗衣粉液，顏發主明顯的化。

四、實驗現象

放入醋的量杯變成紅色，放入洗衣粉的量杯變成藍色。

五、了解實驗原理

實驗用的變色花含有花青素，花青素是天然的酸堿指示劑，遇到酸性物質變紅，遇到堿性物質則變藍或變綠。拓展延伸：

同學們還知道哪些東西是酸性的？哪些是堿性的？

實驗三“彩虹” 實驗準備：

色素，試管、量杯（3個）、滴管、取樣勺、白糖，清水 實驗目的： 了解一下液體密度 教學過程：

一、談話導入

密度是指物質每單位體積內的質量。又分液體、固體、氣體，今天我們就來看看液體的密度不同放在同一個杯子的面會有什么變化。揭示課題——“彩虹”

二、認識實驗材料

色素，試管、量杯（3個）、滴管、取樣勺、白糖，清水

三、實驗步驟

1、取3個量杯編號A、B、C，分別倒入20毫升溫水，滴入3滴不同顏色的色素。

2、依次在三個量杯中加入2勺、4勺、6勺白糖。

3、用滴管吸取3毫升C溶液，輕輕按壓滴管，讓糖水沿著試管壁內慢慢流入試管中，然后用同樣的方法注入3毫升B溶液，最后注入3毫升A溶液，漂亮的彩虹就出現了。

四、實驗現象

C溶液在最下層，B溶液在中間，A溶液在上層。

五、了解實驗原理

由于相同量的水加入了不同量的糖，所以液體密度各不相同，加了更多的水密度更高。密度大的液體重，會沉到底部，而密度低的則會處于上層，利用此科學原理從而作出漂亮的彩虹。

實驗四牛奶動畫 實驗準備：

色素、滴管、純牛奶、洗潔精、自色盤子 實驗目的： 了解一下洗潔精的表面活性劑究竟有什么作用。教學過程：

一、談話導入

洗潔精的主要成分是烷基磺酸鈉、脂肪醇醚硫酸鈉、泡沫劑、增溶劑、香精、水、色素和防腐劑等。烷基磺酸鈉和脂肪醇醚硫酸鈉都是陰離子表面活性劑，是石化產品，用以去污油漬。今天我們要做的實驗就是要來了解一下洗潔精里面的表面活性劑會怎么樣破壞液體的表面張力。

揭示課題——牛奶動畫

二、認識實驗材料

色素、滴管、純牛奶、洗潔精、自色盤子

三、實驗步驟

1、盤中倒入純牛奶（沒過盤底即可）。

2、向牛奶里滴入5－10色素（單色或多色）。

3、用滴管吸取洗潔精，滴入色素中央。

四、實驗現象

盤中加入了色素的牛奶因為滴入了洗潔精而迅速向四周散開，形成壯觀的牛奶動畫。

五、了解實驗原理

洗潔精含表面活性劑，可破壞液體的表面張力，被擾動的牛奶帶動色素翻滾運動，進而繪制出美麗的圖案。拓展延伸： 同學們還知道哪些東西里面含有表面活性劑呢？

第五篇：中班科學教案 秋天果子多

秋天果子多

活動目標：

1.認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。

2.初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美；活動準備： 教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。2.袋子一個、盤子一個。3.一張紙條。

學具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。4.膠水。

三、活動過程： 1.聽秋天的音樂。2.提問：

a.小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）

b.秋天是一個怎么樣的季節呢？（秋天是一個收獲的季節）3.出示裝有果子的袋子

a.今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）b.請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？ 4.欣賞詩歌

a.最后教師摸出一張紙條：

咦！（很驚訝的說）：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽? b.教師邊念兒歌，邊在大盤子圖片上貼水果圖。小結：其實秋天就像一只大盤子！5.幼兒學詩歌 文檔僅供參考

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時貼上一個水果，直到念完、貼完為止。b.第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌； 6.幼兒制作水果盤：

a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊？ b.幼兒制作水果盤。

7.教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）

四、活動延伸： “水果游戲”文檔僅供參考

中班科學《磨豆漿》

活動準備：

（1）了解磨豆漿的過程，感受制作豆漿工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆漿活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：

（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆漿.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：

1.品嘗豆漿，了解豆漿的作用。

提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆漿對我們的身體有什么好處？ 2.幼兒操作石磨，學習磨豆漿。

（1）教師示范磨豆漿的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆漿。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆漿的過程。

提問；磨出豆漿來了嗎？你們是怎樣磨的？

小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆漿。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優點。

（1）出示電動磨豆漿機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆漿的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。

小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆漿，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆漿又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆漿的過程。

總結：我們可以用石磨磨豆漿，也可以用電磨磨豆漿，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆漿經過煮沸就可以食用了。活動延伸：

（1）在科學室（或區角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。

（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。活動建議：

（1）受石磨.電磨數量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆漿的環節，可結合幼兒園的早點進行。