第一篇：課文《語文園地八》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)學(xué)科

小學(xué)語文第四冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容

語文園地八

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)第一板塊中的三種句式及比喻句的組成和作用。

通過“口語交際”和“展示臺(tái)”兩個(gè)板塊的同步進(jìn)行，向同學(xué)介紹自己借到的科普讀物和自制科普小報(bào)。

鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和交往能力，學(xué)習(xí)總結(jié)和計(jì)劃。

目標(biāo)

1、了解同一意思可用不同句式表達(dá)。

2、了解形聲字中形旁、聲旁的作用，學(xué)習(xí)利用形旁辨義，利用聲旁記音。

3、積累比喻句，初步了解其作用。

4、積累名言警句。

5、以科學(xué)內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，鍛煉他們的表達(dá)能力和交往能力。

6、通過展示使學(xué)生了解科學(xué)，從而培養(yǎng)他們愛科學(xué)的熱情。

分課時(shí)目標(biāo)

第一課時(shí)

第二課時(shí)

1、了解同一意思的不同表達(dá)方式。

2、明白同音形近字中各部分的作用，并會(huì)舉例說明。

3、積累比喻句和名言警句。

1、通過“口語交際”和“展示臺(tái)”兩個(gè)板塊的同步進(jìn)行，向同學(xué)介紹自己借到的科普讀物和自制科普小報(bào)。

2、鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和交往能力，學(xué)習(xí)總結(jié)和計(jì)劃。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索奧秘的熱情。

第一課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、投影（小黑板）出示書上的三個(gè)句子。

2、請(qǐng)學(xué)生比較這三個(gè)句子有什么相同？有什么不同？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

3、告訴學(xué)生：帶“？”的叫疑問句；帶“。”的是陳述句；帶“！”的是感嘆句。

4、告訴學(xué)生：表達(dá)同一意思，可根據(jù)需要用不同句式，但三種句式在朗讀時(shí)的語氣不同。范讀句子。

5、你能把“那么乖的孩子，老師很喜歡?！弊円环N說法嗎？

1、自由讀、齊讀三個(gè)句子。

2、學(xué)生敘說發(fā)現(xiàn)：字?jǐn)?shù)不同；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同；第1、3句末尾有“呢、呀”，表達(dá)意思相同。

3、學(xué)說疑問句、陳述句、感嘆句。

4、體會(huì)、練讀（自由讀、同桌比賽、指名讀）。

5、練習(xí)變句式：那么乖的孩子，老師怎么能不喜歡呢？那么乖的孩子老師喜歡呀！

二、日積月累

1、小黑板出示音節(jié)的“愉、榆”等9個(gè)生字。

2、誰來認(rèn)一認(rèn)這些新朋友。

3、這9個(gè)“生字娃娃”中有4對(duì)雙胞胎，請(qǐng)找出來。

4、讓學(xué)生幫助住在花瓣房中的雙胞胎們找到他長期合作的伙伴。

5、請(qǐng)說說找伙伴的結(jié)果，并說明理由（補(bǔ)充、糾錯(cuò)）。

6、能否給這4對(duì)雙胞胎和那個(gè)單胞胎再找其他朋友。

1、自由拼讀識(shí)記。

2、展示型（指名）認(rèn)讀。

3、找出“愉、榆、描、瞄”等4對(duì)同音形近字。

4、在書上連線。

5、說正確答案和理由。朗讀。

6、口頭擴(kuò)詞。

三、日積月累之我會(huì)讀

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀。

2、請(qǐng)?jiān)僮x句子，小組合作找這些句子的共同點(diǎn)。

3、你能說出這些句子是把什么比作什么嗎？

4、引導(dǎo)學(xué)生找比喻詞。

5、出示對(duì)比句子。設(shè)問：你喜歡哪一句，為什么？

6、你能說一兩個(gè)比喻句嗎？

1、自由朗讀句子。

2、學(xué)生朗讀，小組討論。

3、自選句子說一說。

4、學(xué)生分別答出：似的、猶如、就像、好像。

5、說喜歡的句子，并說明喜歡的理由。

6、說一說比喻句。

四、日積月累之讀讀背背

1、出示書中名言警句，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2、請(qǐng)告訴我你喜歡哪一句？為什么？

3、指導(dǎo)學(xué)生背誦。

1、自由讀、同桌同學(xué)比賽讀、齊讀。

2、學(xué)生選句子并說理由。

3、同桌比賽背誦。

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

播放科教小片或做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或講科學(xué)小故事。

觀看（觀察或聆聽）。

二、口語交際、及展示臺(tái)

1、科學(xué)無處不在，我們了解它就會(huì)使我們的生活更加方便，更加美好。今天我們就要在這里舉行一場(chǎng)科學(xué)知識(shí)擂臺(tái)賽。

2、老師說參賽內(nèi)容：科學(xué)知識(shí)介紹，科普讀物介紹，科學(xué)手抄報(bào)展示及介紹，科學(xué)家介紹。

3、組織、指導(dǎo)擂臺(tái)活動(dòng)。

（1）小組內(nèi)預(yù)賽。

（2）班內(nèi)決賽（選前五名發(fā)紅旗）。

1、學(xué)生“情緒準(zhǔn)備”，回想有關(guān)科學(xué)的小知識(shí)，畫面。

2、學(xué)生自行按介紹內(nèi)容分組。

各組推舉一名裁判（決賽時(shí)上臺(tái)）。

記住要求：態(tài)度大方，有禮貌，介紹要清楚、準(zhǔn)確、無誤。

3、擂臺(tái)賽。

（1）小組內(nèi)預(yù)賽。

（學(xué)生介紹舉例：大家好！我叫，今天我要向大家介紹的是一本科普讀物，它的名字叫《科學(xué)起步百科》，是我從媽媽那兒借來的，這里面有許多有趣的科學(xué)秘密，我選一個(gè)讀給大家聽聽吧……我的介紹到此結(jié)束，我愿和大家一起分享這些知識(shí)，有興趣的可以和我聯(lián)系，謝謝?。?/p>

（2）班內(nèi)決賽。

三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

1、請(qǐng)裁判根據(jù)參賽要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、教師評(píng)價(jià)（裁判及參賽者）。

1、裁判點(diǎn)評(píng)。

2、對(duì)照、反思。

四、拓展性學(xué)習(xí)

1、推薦優(yōu)秀電視節(jié)目——《走近科學(xué)》及其他科普讀物。

2、這學(xué)期的新課到此結(jié)束，本學(xué)期內(nèi)你有什么打算，請(qǐng)回家向家長談?wù)劊懴聛怼?/p>

1、2、在課外完成，學(xué)生可以通過電視，電影，或其他方式進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的搜集，歸類。

第二篇：語文園地八

語文園地

一、交流平臺(tái)。

當(dāng)我們不知道該讀些什么課外書時(shí)，應(yīng)怎樣去選擇適合自己讀的課外書？()

A．讀與所學(xué)課文有關(guān)的書籍。

B．讀與所學(xué)課文類別相同的書籍。

C．讀同一作者寫的其他書籍。

D．讀同一體裁的書籍。

E．碰到什么讀什么。

F．別人推薦什么就讀什么。

二、把句子補(bǔ)充完整。

說一說可以把書比喻成什么。

1．書，被人們稱為人類文明的“__________”。

2．莎士比亞說：“書籍是________________?！?/p>

3．一本你喜愛的書就是__________________，也是____________________________________________________________________。

一本你喜愛的書就是__________________，也是_____________________________________________________________________。

一本你喜愛的書就是__________________，也是_____________________________________________________________________。

三、把下面的句子排成一段通順的話。

()然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。

()我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀一本書。

()首先我會(huì)思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。

()最后我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人同船而行。

()我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。

四、把字寫工整美觀。

敏而好學(xué)，不恥下問。

五、日積月累。

1.理解填空。

（1）半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在“鏡子”中一起移動(dòng)。描寫此種景象的詩句是：______________________________________________________________________________________________________________

（2）《觀書有感（其一）》中，詩人[HJ1]通過具體景物的描寫，表達(dá)了關(guān)于_____________的心得體會(huì)，告訴我們：_________________________________________________________________________________________________________________________。

正如詩中所寫：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”

2.補(bǔ)充詩句。

昨夜江邊__________________________________________，____________________________________________一毛輕。

向來枉費(fèi)__________________________________________，此日中流__________________________________________。

語文園地

一、ABCD

二、1.長生果

2．全世界的營養(yǎng)品

3．一位朋友　一處你隨時(shí)想去就去的故地

一位良師　一位益友　一盞啟明燈　一把開啟智慧大門的鑰匙

三、3　1　2　5　4

四、略。

五、1.(1)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。

(2)讀書　要使自己的知識(shí)越來越豐富，就要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)　問渠那得清如許？為有源頭活水來

2．春水生　蒙沖巨艦　推移力　自在行

第三篇：語文園地八

語文園地八

（1）鳥兒在樹上　　　　　　地叫著。

（2）大家都睡著了，突然響起　　　　　　的敲門聲。

（3）青蛙在稻田里　　　　　　地叫著。

（4），雨不停地下著。

（）吞（）咽

驚弓之（）

膽小如（）

（）飛（）

舞漏網(wǎng)之（）

如（）添翼

（）鳴（）

吠害群之（）

如（）得水

（1）根據(jù)意思寫成語。

①形容吃東西又猛又急。

（）

②比喻受過驚嚇見到一點(diǎn)兒動(dòng)靜就特別害怕的人。

（）

③比喻危害集體的人。

（）

（2）看圖寫成語。

（3）把含有比喻的詞語畫上“”。

小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他送給小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地說：“我怎么能要你的椅子呢？我可沒干什么呀！”

小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！?/p>

小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋果，對(duì)小獾說：“留下吧，這也是我的一點(diǎn)兒心意！”

小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！?/p>

小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”

（1）小獾的一點(diǎn)兒心意是____________，小刺猬的一點(diǎn)兒心意是_____________。

（2）小刺猬高興的原因是（）

①小獾的稱贊②蘋果很香

（3）小獾為什么要送給小刺猬椅子呢？

___________________________________________________

參考答案：

語文園地八

1．領(lǐng)　領(lǐng)　船　船　　敗　敗　野　野

3．(1)嘰嘰喳喳(2)嘟嘟嘟(3)呱呱呱

(4)嘩啦嘩啦

4．狼

虎

鳥

鼠

龍

鳳

魚

虎

雞

狗

馬　魚

(1)①狼吞虎咽?、隗@弓之鳥?、酆θ褐R

(2)如虎添翼　龍飛鳳舞　雞鳴狗吠

(3)膽小如(鼠)如(虎)添翼　如(魚)得水

5．(1)一把椅子　兩個(gè)大蘋果(2)①

(3)因?yàn)樾〈题姆Q贊讓他有信心繼續(xù)做椅子，他很感謝小刺猬。

第四篇：語文園地八

“三案合一，合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式六年級(jí)語文

口語交際·習(xí)作八

第一課時(shí)

口語交際

學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、讀內(nèi)容,明要求 1．自己讀口語交際的內(nèi)容．

2．說說有什么要求?（向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)有關(guān)的故事）

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場(chǎng)面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生想說的欲望．

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

1．根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組: 藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

2．把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小組．或班級(jí),也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對(duì)話．問答,或多人討論．辯論．評(píng)價(jià)等．

四、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

第二課時(shí)

習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

教學(xué)過程：

一、畫面引入

課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識(shí)廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

二、上臺(tái)介紹

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）

三、小組交流

1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

四、指導(dǎo)選材

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。

五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

六、修改習(xí)作

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。

七、賞析評(píng)改

1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

2．教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。

回顧·拓展八

交流平臺(tái)

一、讀交流平臺(tái)的內(nèi)容,明白要求

1．在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處,并結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。

2．結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),跟同學(xué)交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)。

二、找出課文中寫聯(lián)想和想象的句段,談?wù)勥@樣寫的好處。1．找出有關(guān)的句段,并讀一讀。2．讀后體會(huì)這些句子,說說這樣寫的好處。（同桌互相說）3．全班交流。

（1）《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊(yùn)涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖,使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》,但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強(qiáng)，由輕到重，起伏不定，扣人心炫，并讓學(xué)生明白寫文章的時(shí)候，把自己看到的。聽到的寫具體,并恰當(dāng)?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想,文章的內(nèi)容就會(huì)更充實(shí),表達(dá)的感情就會(huì)更深刻,更富有感染力。

（2）《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段,把對(duì)蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致,使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。

讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，會(huì)是文章充實(shí),意境更深刻。4．教師可以結(jié)合學(xué)生的習(xí)作,舉一些運(yùn)用得比較好的例子,或者讓學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾芜\(yùn)用這種方法的。

三、教師創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,讓學(xué)生知無不言,言無不盡交流第二個(gè)方面的內(nèi)容

1．學(xué)生結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí),說說自己課外是怎樣學(xué)習(xí)語文的。（小組說,集體交流）

2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法,推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。

有些學(xué)生課外閱讀養(yǎng)成好習(xí)慣,有些學(xué)生生活中交際能力很強(qiáng),有些學(xué)生是有心人,經(jīng)常采用”采蜜本”摘抄好詞佳句,有些學(xué)生堅(jiān)持寫日記或小練筆,有些學(xué)生注重生活中積累語文知識(shí)。

3．通過交流讓學(xué)生知道課外學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的，隨時(shí)隨地都可以學(xué)語文。

日積月累

一、學(xué)生自己讀這些成語,說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系（有關(guān)于音樂方面的,有關(guān)于繪畫方面的,有關(guān)于建筑方面的,有關(guān)于書法方面的,有的成語可以同時(shí)運(yùn)用到多個(gè)領(lǐng)域。）

二、自己理解這些成語的意思,可以用不同的方法理解,如查成語詞典,還可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。

三、讓學(xué)生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語,說說這些成語的出處,還可以讓學(xué)生自主說一說同類的其他成語。

四、背一背這些成語,看誰先記下來。成語故事

一、學(xué)生自己讀成語故事,并讀懂內(nèi)容。

二、說說這個(gè)成語的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動(dòng)的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）

三、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事。

四、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語故事。教學(xué)反思： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種藝術(shù)的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣，將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。要求學(xué)生在課文中找出寫聯(lián)想和想象的句段，談?wù)勥@樣寫的好處，并結(jié)合習(xí)作談體會(huì)。并相互交流自己學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗(yàn)。要求學(xué)生多積累成語，講述成語故事。

第五篇：語文園地八教案

語文園地八

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類詞語。2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。

3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫要求會(huì)寫的字。4.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯，體會(huì)詞語的意思，并能夠合理運(yùn)用。5.閱讀《稱贊》這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語，能正確分類詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并能夠正確使用擬聲詞。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確書寫漢字。

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】

制作課件、生字詞卡片（教師）?！菊n時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)環(huán)節(jié)】

第一課時(shí)

（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）

一、識(shí)字加油站

1.課件出示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生分組討論詞語分類的標(biāo)準(zhǔn)。

3.請(qǐng)小組派代表發(fā)言，說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。

二、字詞句運(yùn)用

1.猜測(cè)詞語讀音，再選詞填空。

2.讓學(xué)生猜測(cè)詞語的讀音，小組討論、交流。

3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語讀準(zhǔn)確，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語的特點(diǎn)——擬聲詞。4.講解擬聲詞適用的情況，再選詞填空，指名讀句子。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些擬聲詞適用于哪。

三、書寫提示

1.出示4個(gè)生字，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。3.師范寫，生描紅、臨寫。4.全班討論書寫的好方法。

第二課時(shí)

（日積月累、我愛閱讀）

一、日積月累

1.出示詞語，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。2.老師帶讀，讀完說說這些詞語的特點(diǎn)。3.指名說說這些詞語里說到了哪些動(dòng)物。

4.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每列詞語的特點(diǎn)，再讓學(xué)生想想類似的詞語。

二、我愛閱讀

1.談話導(dǎo)入課題《稱贊》，引發(fā)學(xué)生猜想。2.自由讀文，小組討論文章的主要內(nèi)容。3.用自己的話說說這個(gè)故事講了什么。

4.引導(dǎo)學(xué)生感悟稱贊的意義，結(jié)合生活實(shí)際談一談自己的理解。

第八單元檢測(cè)

檢測(cè)目的：檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)內(nèi)容：試卷一張。

檢測(cè)時(shí)間：做試卷兩課時(shí)，講評(píng)一課時(shí)。試卷分析：