第一篇：高考對聯

高考對聯

長鐵一中

上聯：學海泛舟五千年華夏英才書奇志，下聯：蟾宮折桂三十載瀟湘學子寫華章。

構思立意：上下五千年，英才輩出，高考三十年來，湖南學子攜手奮進。

田家炳中學

上聯：起筆有珠璣杏壇霸氣，下聯：揮毫成錦繡王地雄風。

構思立意：有信心，揮灑自己的才氣、才情。

★天心區考點（3個）

長郡中學

上聯：英雄出少年揚鞭策馬河山萬里建功業，下聯：才俊滿郡園揮毫潑墨青春十載展宏圖。

構思立意：通俗大氣，上聯實寫，下聯虛寫，鼓舞考生士氣。

天心區一中

上聯：數載寒窗多少風雨多少汗水喜看今朝結碩果，下聯：幾度春秋無限憧憬無限希冀期盼明天成大器。

構思立意：莘莘學子數年刻苦攻讀，今天滿懷信心進考場接受祖國挑選。社會發展、國家強盛激勵青年奮發有為，建功立業，爭做貢獻。

長沙市35中

上聯：十年磨劍白刃生寒涔汗淚，下聯：今昔縱毫冰心著意寫春秋。

構思立意：學子們經過十年歷練，流汗流淚，付出艱辛，有了根基，現在終于學有所成。

★岳麓區考點（2個）

湖南師大附中

上聯：廣在往昔求書丹心映雪風流附，下聯：益于今朝試壓壯志凌云天地中。

構思立意：三年刻苦學習，高考中一舉成功。長沙市28中

上聯：盛世重英才精思放膽千帆爭渡驚湘水，下聯：華年逢國考極目騁懷萬馬競馳震麓山。

構思立意：盛世國考，在麓山之濱考試，考生一定要細心。

★開福區考點（3個）

長沙市一中

上聯：德操如帥智體如軍問精進諸生誰為健者

下聯：誠信其行恢宏其志創和諧偉業俱是雄才

構思立意：提請考生、其他學生乃至全社會重視高考的嚴格性和嚴肅性，不要存取巧心理。高考的結果自會有種種不同，但考生只要自己朝著正確的目標、遵循正確的途徑去歷練奮進，則無論能否考上理想的大學，都能夠成為祖國建設所需要的“雄才”。將上下聯聯系起來，即可見這副對聯立意的精到。明德中學

上聯：多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益，下聯：一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。

構思立意：學生平日用功，考試沒有負擔，考場上游刃有余。

長沙市七中

上聯：壯志寫春秋學海無涯直掛云帆探勝景，下聯：湖湘多才俊今朝有我敢凌絕頂傲群倫。

構思立意：考生壯志凌云，考后取得佳績。

★雨花區考點（4個）

雅禮中學

上聯：馳騁直奔千里遠，下聯：翱翔必指九天高。

構思立意：對考生的希望、寄托，要有遠大的理想，寄托一種祝福和希望。地質中學

上聯：博聞強志勤奮創新成就心中學問，下聯：精思妙悟嚴格求實撰寫天下文章。

構思立意：勤奮學習，勇于創新，學好知識，考試中發揚嚴格求實精神，考出好成績。

長沙市21中

上聯：下筆千言凝湘水十里，下聯：出門一笑待桂子三秋。

構思立意：鼓勵經受湖湘文化熏陶的學子充滿自信地參加高考，一定能取得最后的勝利。

稻田中學

上聯：承歷史底蘊究天人際理欲上蒼穹攬星去，下聯：懷瑾瑜憧憬展卷帙才華即從蟾宮摘桂回。

構思立意：中華民族的歷史底蘊和學校近百年深厚的歷史來探究自然科學和社會科學，學生們懷著美好的愿望來發揮才華，從而奪魁。

第二篇：高考勵志對聯

永善縣第一中學2014年高考勵志對聯

上聯：汲金沙江水潤澤筆端激蕩波瀾拍云崖紙上鏖兵成錦繡

下聯：

丘壑

卷五蓮峰云開闊胸襟吐納氣象藏闈中會獵展雄風殷國佐2014年5月20日

第三篇：高考對聯評述

高考對聯評述

一、對聯的基本要求

1、字數相等，內容相關

字數相等，內容相關這是對聯的基礎，例如廣東卷的出句是“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，對句可以是“月季牡丹金桂，莫非海內奇葩”，或者“人參貂皮鹿茸，莫非東北珍寶”。但若對“唐詩宋詞元曲，莫非祖國文化”就讓人覺得別扭和生硬。我們學過的對聯都是內容密切相關的，例如“星垂平野闊，月涌大江流”“大漠孤煙直，長河落日圓”“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”等等。

2、詞性相當，結構相稱

這是從語法上來要求的，上下兩聯要名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數詞對數詞等等。

例如，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。“寶劍”與“梅花”是名詞，“鋒”與“香”是形容詞，“自”與“從”是介詞，“磨礪”與“苦寒”是名詞，“出”與“來”是動詞。

3、節奏相應，平仄和諧

一副對聯中，上聯一共有幾個音節的停頓讀法，下聯也必 1 須對應。上下聯還要平仄相反，上聯的最后一個字必須是仄聲，下聯的最后一個字是平聲。例如“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”

“徑”讀仄聲，“舟”讀平聲；“明月松間照，清泉石上流”，“照”讀仄聲，“流”讀平聲。對聯的節奏相應，平仄和諧，讀起來才瑯瑯上口，富有音韻美。

二、內容上的要求

語意相關應該是對聯內在美的體現，它要求上下聯的意脈必須互相關聯，好像是雙峰對峙，二水分流，是林黛玉、薛寶釵這樣的兩美合一，是環肥燕瘦般地和諧統一在一個意境中。我們看下面的兩副“對聯”。

反對侵略/學習下棋

圖書館里查資料/動物園中看虎狼

從對聯的形式要求來看，詞性、句式似乎都無可挑剔，平仄亦合，可是上下聯意思毫無關聯。這樣的“對聯”，只能算是“對句”。

一副對聯的上、下聯在內容上要求彼此相關，不能毫無聯系。通常有三種類型：

1、正對：也叫同類對，即上、下聯的內容相類相關，它們相互補充，相輔相成。如上文中的對聯。又如：“知識海洋勤是岸，科技高峰志為梯。”上聯寫勤奮，下聯寫志氣。二者 相互補充，給人以啟迪。

2、反對：即上、下聯的內容相對相反，它們相互映襯，相反相成。例如：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”（魯迅《自嘲》上聯的“橫眉冷對”，下聯的“俯首甘為”，一反一正，一貶一褒，一抑一揚，對比鮮明，發人深省。

3、流水對：也叫串對，即上下聯的內容連貫相承，也就是說，上下兩聯雖為兩句，但卻是表達一句話的意思。例如：“山中一夜雨，樹杪百重泉。”（王維《送梓州李使君》）意思是說在山中下了一夜雨之后，樹梢上像流著幾百道泉水。

聲律和諧、對仗工整、構思巧妙、意境深遠，是對聯的高標準。但作為初學者，只要能做到上、下聯的字數相等，結構大體相同，詞性基本相對，末字平仄相合，內容彼此相關，也就可以了。

三、對聯的寫作方法指導

1、對聯的內容都相關，在解答對聯題時，就可以借助聯想，利用相關、相似、相反的聯想。先把一句拆成幾個詞組，利用聯想的方法，給每個詞分別作對，再把這些對出的詞連綴成一句。例如2004年高考題全國卷出的上聯“掃千年舊習”可拆成“掃--千年——舊習”，與“掃”相關的詞有“除、革、去、改、破、樹、立、乘、展”等，與“千年”相關的詞有“萬載、百歲、三秋、四時、一代、幾輩”等，與“舊習” 相關的詞有“陋俗、歪風、惡俗、新風”等，從中選詞連綴成句就可以成“除百歲陋俗”“樹一代新風”。這種拆合法對初學練習寫對聯的學生比較實用。

2、一副對聯就像一首濃縮的詩歌，也要注意立意。或寫景或言志或抒情，或深思歷史，或剖析現實，歌頌什么，批判什么得有明確的感情，思想內容要積極向上。要做到這一點，就要注意選取符合這一立意要求的意象。

3、學生在平時應該多積累，很多名言警句都是工整的對聯，如“慈母手中線，游子身上衣”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”“橫眉冷對千夫指，俯身甘為孺子牛”，讀得多，記得多，對寫對聯大有裨益。

4、要善于化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、5、詩文名句、成語典故等來擬作對聯。如蒲松齡撰寫的自勉聯“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負苦心人”“臥薪嘗膽”等成語典故融于一聯。再如“荀子勸學，博學則青出于藍”，可以用“庖丁解牛，久練而技進乎道”來對，其中融進“青出于 藍”“庖丁解牛”成語典故。

四、了解對聯命題形式

A、根據提供的語境要求寫一副完整的對聯。

B、根據所給上聯對出下聯。這種題型考查是最常見的，2004年的高考對聯題全是這種題型。

具體說來有如下幾種：

1、填空式。這種形式可以將對聯和教材內容、文學知識結合起來考查。如：譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。岳陽樓上范仲淹作文寄情，醉翁亭里歐陽修與民同樂。

2、補擬式。這種形式可以有兩種情況，一是參照一聯，補擬另一聯，2004年高考試卷上的對聯試題采用的就是這種命題形式。二是根據題目中提供的詞語擬寫對聯。如：請以“尊嚴”和“傲慢”分別作為上聯和下聯的開頭擬一副對聯，不超過30字。（對聯：尊嚴鑄造人格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值）

3、調整式。這種題型可以將對聯的相關知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點結合。如：江西南昌滕王閣有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。上聯：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；下聯的內容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。下聯調整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何。

4、情景式。這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：教師節到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯，唱出心中對

老師最美的贊歌。（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋）

5、話題式。這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。例如，請從“奉獻”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副自勉聯。（參考答案：奉獻——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚雪雪沁香。立志——學海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。）

6、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，要求根據對聯知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進行改寫。例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對聯，用來作“畫卷”的修飾語：經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民 在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。（劃線部分可改為：斬斷長江千里水，鎖住三峽無數峰。）

7、概括式。這種形式是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把語段中的主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯形式加以組織。舉例略。

五、模擬練習題

1、用對聯表現自己的居室環境或者生活，字數五言以上。

（1）朝霞映窗欞——晚燈伴書聲；（2）開卷讀美文——撫琴奏妙音；

（3）月色與燈光輝映——天籟共琴聲奏鳴；（4）晨曦中書聲瑯瑯——月光下琴音泠泠；

（5）七尺小屋，承載父母殷切希望——三更燈火，照亮學子錦繡前程。

2、根據所給上聯對出下聯。（1）清音歌盛世/妙筆著華章；（2）清風舞松濤/明月映竹影；（3）和風吹綠柳/時雨潤紅花；（4）風正民心順/政通國事安；（5）東風拂大地/政策暖人心；（6）麗日當空照/和風撲面來；（7）冬去山清水秀/春來鳥語花香；（8）希望工程播希望/文明國度創文明；（9）滿園桃李爭春暖/遍山松柏耐歲寒；（10）要迎著晨光實干/莫面對晚霞嘆息；（11）山清水秀風光好/人壽年豐喜事多；（12）一身正氣操國是/兩袖清風解民憂；（13）振興中華齊發奮/建設祖國皆爭先；（14）冬雪欲白千里草/春暉又紅萬樹花；（15）瀟瀟春雨潤桃李/處處園丁育棟梁；（16）歲月崢嶸須拼搏/年華瀟灑莫蹉跎；（17）江南景色千般美/塞北風光萬象新；（18）學子傾心昌國運/園丁勵志育英才；（19）青春有限宜珍惜/知識無涯應勤奮；

（20）雜志報紙，文理能通天地外/網絡電話，往來僅在須臾間。

六、對聯的類型，一般可以分為： 春聯（在元旦、春節時粘貼的對聯），楹聯（在宮廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上刻琢的聯語），婚聯（專門在舉行結婚儀式那天選用或編寫的對聯），挽聯（評價先人生平業績，抒發后人懷念之情的對聯），壽聯（祝福長輩壽辰的對聯），此外還有贈聯、勉聯等。

七、強化對聯習題訓練

1、關注佳聯妙對，增加感性認識

語文學習過程中，要加強詩詞名篇目中的對偶句的賞析，像王勃、李白、杜甫、蘇軾、毛澤東等的佳聯妙對以及民間楹聯和詩聯。如：王勃的千古絕句：“海內存知己，天涯若比鄰”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。再如：岳陽樓上何紹基的一副絕好長聯：“一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶、儒耶、吏耶、仙耶,前不見古人，使我愴然涕下；諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆，潴者、流者、峙者、鎮者，此中有真意，問誰領會得來,”此聯巧妙地把與岳陽有關的歷史人物杜甫、范仲淹、滕子京及八仙中的呂洞賓嵌入對聯中（“杜少陵五言絕唱”是指杜甫《登岳陽樓》“昔聞洞庭水，今上岳陽樓，吳楚東南坼，乾坤日夜浮，親朋無一字，老病有孤舟，戎馬關山北，憑軒涕泗流”。“范希文兩字關情”是指范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中的“憂”“樂”兩字。“滕子京百廢俱興”是指王勃《滕王閣序》“滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢俱興”。呂純陽即呂洞賓，曾三過岳陽樓）。此外，我們語文教材中涉及的作家及名勝古跡也有很多好對聯，也是值得一讀的，不僅開闊我們的視野，更為重要的是可以幫助我們學會擬寫對聯。

2、加強擬寫訓練，不斷拓展思維 試完成下面五道題目：

1、請為下面的上聯擬寫下聯。

A、《子夜》難眠思《故鄉》；《背影》可見是《母親》。

B、寒盡桃花嫩；春歸柳葉新。

C、千山齊唱迎春曲，萬水同吟幸福歌。

D、天上明月千里共，歲月崢嶸須搏拼；人間春色九州同，年華瀟灑莫蹉跎。

E、山經春雨清如洗，元日有杯皆進酒；柳坐東風翠欲流，春來無處不飛花。

2、杭州西湖于謙祠有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。

上聯：千古痛錢塘，并楚國孤臣，白馬江邊，怒卷千堆雪浪

下聯的內容（已被打亂）：岳家父子同，兩朝少保冤，夕陽亭里，**兩地心傷 下聯調整為：兩朝冤少保，同岳家父子，夕陽亭里，心傷兩地**。

3、某學校在開學前夕，面向全體師生征集一幅開學典禮聯，請你為該校擬一對聯。

愿諸生，惜光陰，矢志成材須從開學起； 靠良師，布恩澤，丹心潤物盡在傳道中。

4、請根據教材所學內容，為司馬遷擬寫一幅對聯。剛直不阿，留得正氣沖霄漢； 幽愁發憤，著成信史照塵寰。

5、請你利用相關知識，從下面八個句子中選出四個句子，組成兩副合乎對聯要求和特點的春聯。

九州春意鬧百花爭艷，東風裊裊大地綠如茵 旭日出東方光彌宇宙，麗日彤彤神州春似海 神州增秀色水綠山青，大地播春光花香鳥語 桃花艷艷山河添秀色，三春到人間群山起舞 答：大地播春光花香鳥語，神州增秀色水綠山青。麗日彤彤神州春似海，東風裊裊大地綠如茵。（結合對聯的結構、平仄等知識篩選組合）

6、用對聯形式為下列新聞擬一則標題。

新華社香港9月9日電中國奧運金牌選手代表團9日結束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區行政長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。

奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預祝中國奧運健兒2008再創佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。

到澳門時，等候在那兒的人群爆發出熱烈的歡呼聲。當劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據安排，代表團將在澳門活動2天。

參考答案：香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英。

八、歷屆高考對聯題（附答案）1987年

六、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中哪個能作為下

句與它組成對偶句,選出最恰當的一個。（3分）（A）柳絮池塘淡淡風（B）榆莢臨窗片片雪（C）帶水芙蕖點點雨（D）丁香初綻悠悠云 〖答〗（A）1991年

閱讀下面三副對聯，回答13-14題 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳 家事國事天下事事事關心 墻上蘆葦頭重腳輕根底淺 山間竹筍嘴尖皮厚腹中空 座上珠璣昭日月 堂前黼黻煥煙霞

13.上述對聯都出自中學課文，這些課文的作者依次是（2分）

A.鄧拓、毛澤東、曹雪芹 B.鄧拓、鄧小平、曹禺 C.吳晗、毛澤東、曹禺 D.吳晗、鄧小平、曹雪芹 〖答〗（A）

14.下面是對作者在文中使用上述對聯用意的分析，正確的一項是（2分）

A.用來指出知識分子要認真讀書，更要關心國事； 用來倡導實事求是的作風； 用來批判炫耀財富的朱門大族。B.用來贊揚舊社會正直的知識分子； 用來諷刺徒有虛名的知識分子； 用來揭露富貴人家的奢華。

C.用來說明我國知識分子有著既致力于學問又關心政治的 傳統；

用來批評主觀主義的作風； 用來點染官宦人家的富貴氣象。

D.用來歌頌既重視學問又重視品德修養的人； 用來挖苦沒有真才實學卻好大吹大擂的人； 用來顯示高貴門第的權勢與財富。〖答〗（C）1992年

10.“何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心”這副對聯，說的是（2分）

A.賈誼B.諸葛亮C.屈原D.文天祥 〖答〗（C）2004年

1、全國卷（河南、河北、山東、安徽）

24.下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（4分）

第一題：

掃千年舊習，祖國江山好 第二題

冬去春來千條楊柳迎風綠 參考答案： 第一題

樹一代新風，大地氣象新 第二題

民安國泰萬里河山映日紅 冰消雪化萬朵梅花撲鼻香

2、全國卷第二套（四川、云南、吉林、黑龍江）24.下面都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。（分）

第一題

春暉盈大地，科學能致富 第二題

國興旺家興旺國家興旺 參考答案： 第一題

正氣滿乾坤；瑞雪滿乾坤；勤勞可興家 第二題

老平安少平安老少平安；出平安入平安出入平安

3、浙江卷

424.按要求完成下列兩小題。（5分）（2）請為圖書館的對聯補擬下聯。

上聯：學問藏今古下聯：_________________ 參考答案

才識貫中西；智慧集東西

4、廣西卷

24.下面兩題都是春聯的上聯，請選擇其中一題對出下聯。4分

第一題

爆竹聲聲脆，滿園春色好 第二題

爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去 參考答案： 第一題

祖國日日新，神州面貌新 第二題

春風習習新思想新氣象伴新春到來

5、福建卷

23.請補寫一句與上聯字數相等、結構相似的下聯。（平仄不論）（3分）

上聯：愛國誠信乃做人根本 參考答案：

求實謙虛為治學前提

6、廣東卷

24.下面是一副對聯的上聯，請對出下聯。（6分）荔枝龍眼木瓜皆是嶺南佳果

參考答案及評分標準：上下聯結構相同，詞性相對，末字平仄相合，可給

1——4分；構思巧妙，立意新穎，可給5——6分。例如：月季牡丹金桂莫非海內奇葩。考生高分下聯：

1、北京西安上海都為中國名城

2、長城故宮三峽盡為中華風光

3、芍藥黃菊劍蘭均為蘇杭名花

4、草原戈壁沙漠全是北國風光

5、丹霞西樵鼎湖均為廣東名山

第四篇：高考勵志對聯

原文地址：高三百日沖刺勵志對聯作者：凌霄軒主人

高三百日沖刺勵志對聯

1、攜一縷東風，伴一窗明月，頤跟苦讀當屬我；抱萬種情思，翔萬里云天，華夏風騷要爭先

2、燕趙多壯士，十年鑄劍，肯盼明朝建功業；頤和有雄才，二心讀書，力爭大考展宏圖

3、一卷詩書滿腹才干，試問天下誰為王者；萬丈激情千秋偉業，敢對天穹我是好漢

4、難也易也，苦也樂也，人人奮勇精力健；強者弱者，進者退者，日日攻堅斗志高

5、年齡冬夏，勤學苦練，看誰人蟾宮折桂；德智體美，博覽群書，有我輩九天摘星

6、登極峰，做強者，揮灑青春熱血；藐桑田，磨利劍，再創頤和光輝

7、青春多壯志，鵬程萬里登絕頂；人生需斗爭，飛翔九霄擊云端

8、發憤圖強，風華歲月添壯筆；乘風破浪，艱難過程著華章

9、物華天寶，看此處鐘靈毓秀；人杰地靈，是我等臥虎藏龍

10、為自我，為未來，誰言辛勞；比學業，比播種，莫做逃兵

11、世紀風，時期潮，敢擔重擔；師生情，父母意，學會感恩

12、意志為犁，耕耘常識膏壤；美德似水，滋潤你我心坎

13、勵志篤學，求古今智慧；厚德敦行，做中華棟梁

14、學無盡頭，何處是境；生逢其時，貴在惜時

15、求學不懼風霜雨雪；報國還須誠信忠良

第五篇：高考喜報對聯

步啟風雷一籌大展登云志，雄風驚日月十載自能弄海潮。

一世飽讀千世史，十年寒窗百年榮。

知識好比搖錢樹，人才猶如聚寶盆。

升學闔院喜；啟步九天歡。

十年學子苦，半世父兄恩。

智慧源于勤奮，天才出自平凡。

春色常昭志士，才華樂奉勤人。

青春有志須勤奮，學業啟門報苦辛。

自古風流歸志士，從來事業屬良賢。

興華時有凌云志，報國常懷赤子心。

長江后浪推前浪，盛世前賢讓后賢。

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