第一篇：聽說活動《我愛我家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽清錄音里的小主人公是怎樣用一個故事講述了父母對他的愛。

2、學(xué)著錄音里的樣子說說父母愛你的故事，盡量把故事說完整、說清楚、說連貫。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生明白分步驟地說，加入動作、語言、表情地說，才能把故事說完整、說清楚、說連貫。

教學(xué)難點：

啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中父母為他們做的點點滴滴。在小事中體會父母的愛。

教學(xué)過程：

一． 閱讀導(dǎo)入：

師：在我們剛學(xué)過的21課《高爾基和他的兒子》里，偉大的作家高爾基用寫信的方式表達了自己對兒子的愛。生活中我們的爸爸媽媽也是非常愛我們的。有一個小朋友就用一個故事告訴我們，他的爸爸媽媽很愛他。

二． 看圖，聽錄音，學(xué)說故事。

1．出示《看病圖》

過渡：看，這樣的畫面，在我們的生活中也曾出現(xiàn)過，讓我們用心聽聽這個故事。

2． 聽錄音1。

師：一邊聽故事一邊記：故事里講了一件什么事？等會兒請你簡單說說。

（1）交流出示：去醫(yī)院 在醫(yī)院里 回家路上

（2）小結(jié)，出示“說完整”。

師小結(jié)：耳朵真靈。我們發(fā)現(xiàn)，小主人公就是分---“去醫(yī)院、在醫(yī)院里、回家路上”這樣三步把故事---出示：說完整（引讀）漏了一步，就不完整了。

3．聽錄音

2（1）提出聽的要求。

師：下面，我們再聽錄音。邊聽邊想：在---“去醫(yī)院的路上”“在醫(yī)院里”“在回家路上”爸爸媽媽分別是怎么做的？

出示：爸爸 媽媽

（2）交流，隨機出示板書。

師：聽清楚了嗎？在去醫(yī)院、在醫(yī)院里、回家路上，爸爸媽媽分別是怎么照顧我的？

生發(fā)言。

l 在去醫(yī)院的路上，爸爸給我穿上厚厚的衣服，背著我去醫(yī)院。

出示：穿 背

l 媽媽給我打著傘，為了不讓我淋雨，自己的衣服都被淋濕了。

出示：打著傘

l 在醫(yī)院里，我打著點滴，爸爸媽媽在旁邊陪著我。

出示：陪

l 回家路上：爸爸媽媽又背著我回家。

出示：背

（3）小結(jié)，出示“說清楚”。

師小結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)：在這三步中，小主人公又是通過一連串的動作把故事---

出示：說清楚（引讀）最后，還說出了自己的感受，那就是---出示：我愛爸爸、媽媽，我愛我的家。（引讀：讀出感動的語氣）

4．聽錄音

3師：這個故事真感人，我們也來學(xué)著說說。看著黑板上的提示，聽著錄音，自己跟著輕輕地說一說。

（1）生跟著錄音練習(xí)。

（2）四位學(xué)生示范說。

師：老師分別請四位學(xué)生合作說這個故事。

分配任務(wù)：三步三人，第四人說感受。

（3）小結(jié)，出示“說連貫”。

師評：你們不但把故事說完整，說清楚了，而且四個人說一個故事，前后語句之間都有一定的聯(lián)系。把這個故事---出示：說連貫（引讀）他們能把故事說連貫，就是因為他們不光想著把自己的部分說好，還認真聽了別人是怎么說的。

（3）四人小組合作說。

師：我們學(xué)著他們的樣子，盡量把故事說---說完整、說清楚、說連貫。

小組長來安排，生練習(xí)。

生交流說。（2組）師評。

（4）指名說。

師：剛才是四個人合作說一個故事，現(xiàn)在看看誰的本領(lǐng)大，一個人就把這個故事說完整、說清楚、說連貫了。捂起小嘴巴，自己練練。

生練習(xí)說。

生交流。師評。

5．揭示課題。

（1）師：那個雨夜，父母不辭辛勞地背著小主人公去看病，并細心照顧他，使他深深地感受到了父母對他的愛，最后他在心里不由得默默地說---

（2）出示課題： 我愛我家

生再讀。

三． 選圖，學(xué)說故事。

1．生活中我們的爸爸媽媽愛我們的故事也有很多，現(xiàn)在大家就來說說自己的故事。

出示：五幅圖

（1）師：老師這兒有幾幅圖。在你的生活中，這樣的情景也一定出現(xiàn)過，這是在---

生交流。一幅圖：我過生日，父母為我慶祝。

一幅圖：媽媽陪我做游戲。

一幅圖：我摔倒了，擦破了皮，媽媽給我擦藥水。

一幅圖：媽媽教我做手工。

一幅圖：省略號。

（2）你可以挑選其中的一個故事來說說。如果你有別的故事，老師沒有畫出來。你也可以說說。

2．怎么說呢？老師教你個竅門。請你先想再說。

先想：這個故事，你打算分幾步說。在這幾步里你的父母分別為你做了些什么，有的是動作、有的是語言、還有的可能是眼神，都可以說。請你盡量把故事說完整、說清楚、說連貫。

3．生自選，自練。

4．4人小組交流說。

5．指名說，師指導(dǎo)。

表揚:有內(nèi)心感受，有語言，有具體動作。

四． 小結(jié)，拓展。

師：父母愛我們，為我們做了很多事。我們也該行動起來，為他們做些什么，表達我們的愛。下節(jié)課，我們繼續(xù)來講講父母愛我們的故事。同時，老師也想聽聽你打算為父母做些什么力所能及的事情。

板書：

我愛我家

說完整

爸爸 媽媽

說清楚

去醫(yī)院 穿 背 打著傘

說連貫

在醫(yī)院里 陪

回家路上 背

我愛爸爸、媽媽，我愛我的家。

第二篇：我愛我家教學(xué)設(shè)計

我愛我家教學(xué)設(shè)計

一、設(shè)計思想：

通過教學(xué)，使學(xué)生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責(zé)任感，與父母家人和諧相處；通過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務(wù)。

2、能力目標(biāo)：通過活動，鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力；進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任；培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的意識，增強學(xué)生熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學(xué)重點和難點：

1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

2、難點：使學(xué)生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、課前準(zhǔn)備：

教師：查找音樂、制作課件。

五、教學(xué)過程：

活動一：分享珍藏的溫馨

回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一起分享。并用一個詞來形容你的家。

小結(jié)：同學(xué)們的回憶都是那么的溫馨，那么的甜蜜，那么的有趣。快樂、溫暖是家的主題。讓我們一起來表達一下自己對家的愛。（出示課題：我愛我家）

（設(shè)計意圖：通過活動，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵學(xué)生主動參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并通過自己喜愛的方式，與同學(xué)分享自己那份“珍藏的溫馨”。體會家的溫暖，激發(fā)對家的愛。）

活動二：無悔的愛

你的爸爸媽媽愛你嗎？你是通過什么感受到的？

小結(jié)：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

（設(shè)計意圖：通過活動，讓學(xué)生回憶家庭生活中所感受到的母愛和父愛，進一步感受家庭的溫馨，增進對父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。）

活動三：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）

2、夸夸自己的父母（說說父母的優(yōu)點），講給同學(xué)聽。

小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻 也正體現(xiàn)了父母對家庭的責(zé)任。

（設(shè)計意圖：通過活動，讓學(xué)生體會父母對家庭的貢獻，體會與父母的親情，使學(xué)生認識到父母盡量為子女創(chuàng)造好的環(huán)境，由此應(yīng)該感謝父母，增進與父母的深厚情感。）

活動四：案例分析——“秀怡的故事”。

問：

1、秀怡的父母愛她嗎？

2、秀怡的做法合適嗎？

小結(jié)：愛是一種責(zé)任，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。父母如果不對子女進撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。

（設(shè)計意圖：通過活動，反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生明白愛是一種責(zé)任，有愛、有責(zé)任的父母才能營造出幸福美滿的家庭。）

活動五：為父母寄言

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。背景音樂《讓愛住我家》。

（設(shè)計意圖：通過活動，讓學(xué)生將自己對家庭、對父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的責(zé)任和切實行動，為自己的父母獻上一份愛。）

總結(jié)：

我們不僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛；作為家庭的一員，我們更有責(zé)任，通過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

六、課外延伸

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請父母為孩子寫回語。

本課教學(xué)反思：

通過教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的責(zé)任感，與父母家人和諧相處。在整個教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。尤其是在活動二中感受父母的愛，使學(xué)生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有的同學(xué)由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動中，好多家長寫來回語，表揚自己的孩子，起到了應(yīng)有的效果，真正做到把課堂所學(xué)知識運用到實際行動當(dāng)中。

第三篇：我愛我家教學(xué)設(shè)計

“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)活動教學(xué)設(shè)計

一、活動背景：

第五單元的課文都是表達濃濃親情的美文，魯迅的《風(fēng)箏》在誤解和沖突中表達手足之情；

《羚羊木雕》展現(xiàn)的是子女與父母的沖突，是非曲折中更見溝通和理解的重要；《散步》題材極為平凡，含義卻十分豐富，從中領(lǐng)悟怎樣處理家人關(guān)系，才能使一家人和和美美；《金色花》和《紙船》抒發(fā)子女對母親的愛，在母親身邊沐浴著母愛的光輝幸福歡樂，而遠離母親則思念哀傷；《詠雪》勾畫的是古人家庭教育家庭文化的雅趣和溫馨；《陳太丘與友期》從元方的聰穎機智維護父親的尊嚴中，可見父子親情。

第五單元“我愛我家”綜合性學(xué)習(xí)，安排的三項活動都是圍繞“感悟親請”這一主題而展開。第一項，老照片的故事，去了解背景重溫親情；第二項，我家的一件珍品，詢問家人敘述一段家庭往事；第三項，媽媽的嘮叨，理解嘮叨中溢滿著的母愛。

打算布置學(xué)生以“我愛我家”為題寫一篇五百字左右的記敘文。

二、活動目標(biāo)與任務(wù)：

1、感悟親情，尊敬親人

2、有條理、有中心地說話

3、真情作文，具體生動

三、活動準(zhǔn)備：

1、教師由《羚羊木雕》一文中對親情和友情的思考，初步讓學(xué)生感悟溝通和理解的重要性、必要性，并趁勢布置周記《媽媽（或其他親人），我想對你說??.》

3、學(xué)生完成“我愛我家”活動調(diào)查記錄。

4、老師準(zhǔn)備好多媒體課件，“讓愛住我家”。

四、活動過程：

（一）活動前奏

1、教師仔細閱讀學(xué)生寫的周記《媽媽（或其他親人），我想對你說??.》。

（二）活動內(nèi)容

此處的活動內(nèi)容，僅指課堂上的內(nèi)容而言，即45分鐘的課堂安排。

1、導(dǎo)入：

一個真實的報道引入。“盧旺達內(nèi)戰(zhàn)時期，一個40歲的男子一家約30幾個人或死或散，這個男子幸存了下來，四處打聽家人的消息，當(dāng)展轉(zhuǎn)找到5歲的小女兒時，這個40歲的男人抱住女兒痛哭流涕，說到：“我又有家了”。

同學(xué)們，從這個故事中你感覺到家是什么了嗎？

2、請你說說家的故事

（1）請同學(xué)們回憶，在你成長的各個階段，父母付出最多的是什么？

（2）在何種情況下，你第一個想到的是家？

（3）請以自己的家庭生活的感受和體驗完成下面的比喻句

我的家像，因為。

3、“說說家中人

?（1）請你向同學(xué)們介紹一下你的家庭成員，注意說出他們的特點喲。?（2）在你們家里，你最喜歡誰？為什么？

要求：普通話準(zhǔn)確，口齒清晰；內(nèi)容充實，不離題；要有真情實感。

4、說說家中事

你與家人之間，一定有許多讓你難忘的事，或開心、或煩惱、或感動、或后悔……，趕快說說吧！

5、說說家中物

在你的家里，一定有一些物品，也許不如“羚羊木雕”那么貴重，卻也妥為存放，不忍丟棄。或許那只是一件家具、一個裝飾品、一個鬧鐘、一封信……但是，它們往往負載著一段回憶、一縷情思。請你選擇自家最有意義的一件物品，說說它的來歷以及不忍丟棄的原因。

6、說一說你對家的理解

你覺得家是什么或者家像什么呢？請你盡情抒發(fā)對家的感情，記著用上修辭方法喲！

7、愛家行動

作為家庭成員的你，能為自己的家做點什么呢？

8、“我唱我家”

播放 “讓愛住我家”。在愛的氛圍中，有同學(xué)在閱家長的回信，有同學(xué)在深情地跟唱。

9、布置作文

以“我愛我家”為題寫一篇五百字左右的記敘文。要求：內(nèi)容充實，感情真摯，字跡工整。

五、活動總結(jié)

本次活動歷時兩個星期，學(xué)生們和家長們以極大的熱情和真誠投入了本次活動。

從學(xué)生方面來說，現(xiàn)代學(xué)生的浮躁和反叛已經(jīng)相當(dāng)明顯，這次活動為他們作了一次心靈的打掃。感受家庭的溫暖，感受親人無私的關(guān)愛，激發(fā)了學(xué)生對家、對親情、對生活的感恩和熱愛之情，同時在活動中滲透了聽、說、寫、思的訓(xùn)練以及收集信息、處理信息、運用信息的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

從家長的角度講，家長們忙于工作，無暇深入孩子的內(nèi)心世界，和孩子之間存在著代溝，正為此擔(dān)心和發(fā)愁著，因此家長們普遍歡迎這樣的活動，幾乎所有的家長是第一次與孩子用書信的方式交流，很多家長的信洋洋灑灑感人肺腑。另有不少家長寫信給語文老師，表示感謝老師給他們這樣一個和孩子溝通交流的機會。

六、活動反思

教師提供活動反思問卷，問卷如下：

老師，我想說??

1、你對本次活動滿意嗎？說說理由。

2、你和你的家長今后如何溝通？

3、在本次活動中，你最大收獲是什么？

七、活動附件

1、學(xué)生的心里話

成長的煩惱

每個人的成長道路都是坎坷不平的，但正是這一些些煩惱，激勵著大家茁壯成長，是成長歲月中不可避免的環(huán)節(jié)。

而這些煩惱實在太多了，猶如沙灘上的貝殼，太多了就顯得不燦爛了。就比如說爸媽的“約法三章”，一不準(zhǔn)看電視，二不準(zhǔn)玩電腦，三不準(zhǔn)打籃球，搞得我像只籠中鳥似的。許多家長都是“望子成龍，望女成鳳”心切，因此也當(dāng)起了“魔鬼教練”。本以為學(xué)學(xué)校實行“減免”后，就是我的天下了。但出乎預(yù)料的是，仍然是只“飛呀飛呀飛不高的小小鳥。”平日里，晚上爸爸媽媽坐在電視機前享受人生，而我卻一個人在書房里看書。這還不說，到了休息日，本該輕松輕松，緩解一下一個星期的緊張學(xué)習(xí)。可沒想到竟成了我的“世界末日”，除了看課外書就是做課外作業(yè)。在我的書桌上，擺滿了輔導(dǎo)書，成天只能與它們打交道。哎，多看課外的確是好，可是，好玩是小孩子的天性，雖然我已經(jīng)長大了，但畢竟還沒有成熟。

現(xiàn)在的我已經(jīng)長大了，已經(jīng)有了自己的思想，也有了自己的主觀，可爸媽總是源源不斷地把他們古老而封建的思想灌輸于我。就比如開支問題，一切都要受到爸媽的牽制，連買學(xué)習(xí)用品都是他們在操縱，難道你們?nèi)淌茏屛议L大成為一個思想落后的人嗎？我實在有些疑惑，在對付我的問題上爸媽出奇地“步調(diào)一致”，就說他們看我的眼神總是閃著讓人無法說清有多么深奧的光，一有什么風(fēng)吹草動，眼神立刻就發(fā)出那種光，臉上充滿深不可測的內(nèi)容，讓我不寒而栗。

像這樣的事例真是舉不勝舉，嘿，有的時候，想讓別人把自己看成一個大人，比如參與民主，可有時候又想自己在大眾的眼里是個長不大的孩子，這樣就可以為所欲為了，這也是我成長中的一個煩惱。

我常常笑，是因為自己真的長大了，而我又常常哭，是因為自己始終是只籠中鳥，這大概就是人們常說的成長歲月中的酸甜苦辣！

2、老師給家長的信

尊敬的家長：

您好！

您能從繁忙的工作中抽出時間來讀這封信，我們對此深表感謝。本周語文活動課的主題是“我愛我家”，非常希望得到您的支持。也許您已意識到您的孩子長大了，有很多想法，很多做法，您不能理解，不能明白，代溝正在悄悄形成，家這個寧靜的港灣有時因缺少理解溝通而起了波瀾。

今奉上您孩子的周記一篇，這篇習(xí)作中，您孩子寫得很認真，也很動感情，所以給您看，讓您和您的孩子共享這份親情的溫暖。愿您從這篇作文中，讀到孩子金子一般純真的心，并給孩子除物質(zhì)外更多的關(guān)愛、理解、支持、引導(dǎo)吧！在領(lǐng)略過孩子的真心之后，也希望您從百忙之中抽出時間，用另外的紙，給您的孩子寫封信（先不要讓孩子看），可以寫讀后的感受，也可以寫諄諄的教誨，更可以寫埋在心底一直想說的那些話??煩請您封好后讓孩子帶來轉(zhuǎn)交給我，我將在下周語文活動課上轉(zhuǎn)交給您的孩子，如允許的話，我將在班里抽讀幾封。且讓孩子享用這份關(guān)愛，相信不遠的將來，您將收獲孩子豐厚的回報??握手。

并祝，萬事如意!

您孩子的語文老師：

3、我愛我家

想必每一個人都有自己的家吧，它就像是一道用親情筑成的圍墻，把我緊緊地摟在里面，使我受不到任何傷害。家終究是溫暖的，既便曾經(jīng)有過小矛盾。

記得今年暑假，在家里我總要與爸媽頂嘴，因為他們口中的每一句話都流露出對我的不滿意，這也是錯，那也是錯。我很厭煩他們，就與他們頂撞，爸爸說一句我就頂一句。有一次在飯桌上，爸爸象機關(guān)槍一樣把子彈射向我，我實在忍不住了，就說：“我做什么你們都不滿意，究竟想要我怎么樣？”可話沒說完，爸爸一巴掌

落在我的臉上，雖然爸爸的手是高高舉起輕落下的，但我還是感到臉在燒，心在痛。我一點也找不到爸爸的手從前拉著我的手時的溫暖，現(xiàn)在卻像一把鋒利的刀，不僅刺進了我的臉頰，更刺痛了我的心。我立即甩下筷子，飛奔上樓，任淚水彌漫我的臉，也許淚水能澆滅臉上的痛。我想過離家出走，但這世上沒有能與家相比的一個地方。

我很想從此不與家人說話，但我不是一個會計仇的人，更何況是家人。這是媽媽告訴我的。兩個小時之后，我已完全忘卻的那一巴掌道路，但它被烙在了更深處。

其實我一直沒有完全“原諒”爸爸，直到昨天，昨天那封滿滿三張的信給了我不小的感觸，我在看到信的那一刻又哭了，爸爸用黑鋼筆寫的一字一劃都讓我感動。那一刻，我才體會到，我是一個多么幸福的人。我擁有兩個愛我親人，他們時刻都在無微不至地照顧我，我還能希求什么呢？為了我，他們付出了多少，這是我沒有看到的，我看到的只是呵斥、訓(xùn)斥。“可憐天下父母心”一點也不錯，每一位父母都嘔心瀝血了一輩子，為了使自己的孩子過上幸福的生活。我們多么奢侈啊！有了父母的愛還要父母的青春，我多想趕快去用自己錢買父母最喜歡的送給父母。他們已為我們付出了太多太多了，我們給他們的卻太少太少。在此我要大聲呼喊：“我愛你們！我至愛的爸爸、媽媽！”

第四篇：我愛我家教學(xué)設(shè)計

我愛我家教學(xué)設(shè)計

諸城市實驗小學(xué) 衣明翠

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、了解父母為家庭做出了巨大的貢獻，感恩父母的愛，激發(fā)敬老孝親的思想情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、活動材料。教學(xué)過程：

課前做自我介紹，請同學(xué)們做一下自我介紹，講評價辦法：評選優(yōu)勝小隊活動。

一、情境導(dǎo)入，激情引趣。

請同學(xué)們欣賞一首歌。（播放歌曲《讓愛住我家》。）同學(xué)們，你們一定也很熱愛自己的家吧。什么是家？（老師板書：家。）

【請幾位同學(xué)說。老師評價：說得很好！你很有見解。等等】 介紹這個字的意義。（課件出示）

上面是“宀”，表示與房屋有關(guān)，下面是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。

在英語里“家”的名詞是“Family”，這又有什么含義呢？我們通過一個短片來了解一下。（出示課件：公益廣告）誰愿意向大家簡單介紹一下自己的家？（板書：我家）【請幾位同學(xué)回答，老師評價：介紹的很詳細！真是個幸福的家庭！等等】

老師總結(jié)，（課件出示：家庭樹及成員的關(guān)系。）爺爺奶奶共同養(yǎng)育了爸爸，姥爺姥姥共同養(yǎng)育了媽媽，爸爸媽媽又共同養(yǎng)育了我，我們?nèi)祟惥褪沁@樣一代一代傳下來的，像一棵棵大樹根深葉茂。

不管我們住的房子是大還是小，是高還是矮，它是我們一家人休息和生活的港灣，家里的一切我們都要好好愛護。對嗎？

二、小組合作，交流評價。

（課件出示：我們?yōu)槭裁匆獝圩约旱募遥孔鰹榧彝サ男≈魅耍覀儜?yīng)該怎樣去愛我們的家？）（板書：我愛）

小組內(nèi)討論，然后班內(nèi)交流。

【請幾位同學(xué)說。老師評價：說得真好！等等】

同學(xué)們都說得很好，老師把大家的打算總結(jié)一下，就是這些內(nèi)容：（出示課件：自己的事情自己做和家里的事情幫著做。）我愛我家不要光說一說就行了，還要看實際行動，同學(xué)們，你們能做到嗎？

三、課內(nèi)小結(jié)，情感升華。

下面請大家看一個短片，希望大家用心看，看完后我們再交流自己的感受。

播放短片《光之塔》。

出示問題：同學(xué)們，短片中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？看了這個短片，你有什么感想？ 全班內(nèi)交流，老師適當(dāng)點撥。滲透“子欲養(yǎng)而親不待”的思想，鼓勵孩子們關(guān)愛體貼自己的父母。我們跟父母在一起的時間很短很短，要好好珍惜和父母一起生活的每一天。現(xiàn)在，我們好好學(xué)習(xí)、鍛煉身體，讓自己全面發(fā)展，不讓家長擔(dān)心，就是對他們最好的報答。你能做到嗎？

現(xiàn)在你一定有很多話想對父母說，下面就請大家把自己的心里話寫下來。出示：爸爸媽媽，我想對您說

寫完后請兩位同學(xué)讀一讀。

四、課外拓展，總結(jié)延伸。

希望大家回去后把自己的心里話告訴爸爸媽媽，并為他們做一件有意義的事情。好嗎？

同學(xué)們，我們都有一個家，我們都熱愛自己的家。可是，你知道嗎？有國才有家，有大家才有小家。所以，我們也要熱愛我們的祖國，做一個講公德、守法律的小公民。好嗎？

最后，我們來看看哪個小隊是優(yōu)秀小隊。嗯，每個小隊都表現(xiàn)不錯。希望大家以后繼續(xù)努力。非常感謝大家同我一起度過這節(jié)課的美好時光。同學(xué)們，讓我們在這熟悉的歌聲里說再見吧！（播放《我愛我家》）。

第五篇：我愛我家教學(xué)設(shè)計

《我愛我家》教學(xué)設(shè)計

牡丹江市第八中學(xué) 徐濤

首先我通過《讓愛住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課，這樣使課堂在輕松的氛圍中開始。

活動一：講講家的故事。請同學(xué)們互相分享一下在自己成長過程中自己家庭中發(fā)生的一些趣事。該活動過程中找?guī)讉€有不同家庭狀況的學(xué)生講自己家里發(fā)生過的故事更具有代表性。分享故事后，由同學(xué)來談對家的理解和感受，是不是更愛自己的家了呢？學(xué)生發(fā)言交流。最后我來總結(jié)：家是一個港灣,是第一所學(xué)校,是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。

活動二:愛的無悔。播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。聽了這一故事后讓學(xué)生們交流討論，教師提問，學(xué)生說出自己的感想。教師總結(jié)：父愛母愛是偉大的，是無私的，是不計回報的。

活動三：家是愛與責(zé)任。教師播放“丟丟的故事”并提出問題

1、你認為丟丟有家嗎？

2、丟丟的媽媽愛他嗎？看了故事后，先由學(xué)生小組討論，然后再回答。教師總結(jié)：家里不止有愛還有責(zé)任，父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

活動四：我也有責(zé)任。由學(xué)生討論并發(fā)言說說在家庭中我們能為家人們做什么，在家庭中子女應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。教師總結(jié)：我們要理解父母，熱愛父母，和父母共同努力創(chuàng)造我們幸福的家。

活動五：每人給父母寫學(xué)一段祝福的話，讓父母感受到學(xué)生對父母的愛。學(xué)生們有感而發(fā)，發(fā)自內(nèi)心感謝父母，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)得到提升。

最后教師進行總結(jié)，通過學(xué)習(xí)，理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。

至此，本課在我的引導(dǎo)下，在融洽的氣氛中，學(xué)生們圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。最后，我又引導(dǎo)學(xué)生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習(xí)，鞏固了所學(xué)的知識。