第一篇：《我愛我的家》教學設計

《我愛我的家》教學設計

教材分析：本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書人民教育出版社《品德與社會》三年級上冊第一單元第一主體中的教學內容。位于第2—7頁。本課是學生們接觸《品德與社會》的第一課，本課在讓學生感受家庭溫暖的同時，懂得父母對自己的嚴格要求是出于一片愛心，學會并愿意與父母交談自己的感受和想法，慢慢由享受型變成分享型，關心體諒他人。家庭是社會的組成部分，安排本節課讓學生們從家庭入手，進而了解社會，適應社會。從親情入手，進而了解親人，感受溫暖。從熟悉的生活入手，進而了解過去，珍惜現在。

學情分析：三年級的學生，由于年齡的關系，已經有“家”這個概念，但對“家”的理解和認識卻不深入。他們知道最親的家庭成員，但絕大多數同學對自己的家庭成員了解不深，更不了解長輩們小時候的生活，通過本課的學習，讓學生更加感受到家庭的溫暖，激發愛家的情感，同時感知社會進步給家庭生活帶來的巨大變化。

教學目標：

1.通過調查了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

2.培養學生適應家庭生活能力，教育學生要學著為父母分憂，培養學生合作學習的能力。

3.掌握介紹家庭情況順序，培養對家的親近感和歸屬感。創設幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭的溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。教學難點：感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

學具準備：課件、音頻、彩筆、圖畫紙、家庭日常生活照片和一些老照片。

教學過程：

一、觀看課件，設疑導入。

同學們讓我們來觀看視頻，請你們說說當爸爸、媽媽下班后，當同學們放學后，都要回到哪里呀？生回答（家里。）視頻中爸爸出差回來后，小朋

友說什么了？男孩放下電話向外飛奔去。誰知道他去干什么？（去接爸爸。）你能體會到男孩當時的心情嗎？視頻中在外打工的人過年為什么都急著回家？是呀，人人都有自己的家，人人都離不開自己的家，今天我們就來學習“我的家”板書課題：“我的家”

[設計意圖]：觀看課件設疑并解答使學生認識到家的重要性，對家有親近感和歸屬感。

二、結合教材，進行體驗。

1.同學們，我們每個人都有一個可親可愛的家，我的家住在桃山區桃南街新富家園，你們的家都住在什么地方？（生答？）

2.今天我們就來一起說說我們的家。老師先來說說？課件出示？（全家福照片）你們來猜猜哪個是我呀？你們覺得我像爸爸還是像媽媽？師介紹家庭周圍的情況。

3.同學們，你們家周圍有哪些地方是你平時最喜歡去的地方？你們也學著老師這樣把你們最平時最喜歡去的地方畫下來，好不好，那學著開始吧。

4.學生動手畫，師巡視。5.學生到前面展示。

6現在我們要看一看另一位小朋友的他們的家庭生活是怎么樣的，他們在家里都做些什么呀？課件出示（6頁7頁的圖）（誰能來說一說）

7同學們，你們一家人平時都喜歡在一起做什么呀？

8.哎，同學們，今天你們都帶來了和家人一起的照片，那么這個照片有什么樣的故事呢？請你先講給你的小組同學們，待會我要找同學到前面來講個全班同學們聽，好不好，開始吧。（指明到前面講。）

9.老師也來講一講我們一家人照片的故事。

（是啊，家給了我們溫暖的親情，讓我們感受到了幸福，有家真好！（板書：溫暖、幸福）

[設計意圖]：通過畫、講，讓學生對家有初步的體驗。

三、感受親情。

1.同學們，你的家，我的家，他的家，都是那么的平凡普通，我們大伙在一塊做事，一塊游戲，誰生了病我們會擔心，會著急，你們說這是為什么呢？

2.我們都是一家人，我們互相牽掛，互相惦記，我們愛我們的家，（愛）我們愛家里的每一個人，我愛我的家（板書：“我愛”兩個字。與前面板書

組合成“我愛我的家”。）說到這呀，老師有個問題想問大家，你們了解家里的每一個人嗎，了解到爸媽小時候的故事嗎，那好，把你們的家庭小調查表拿出來，選擇你最感興趣的事來和大家一起交流交流。

[設計意圖]：聯系學生的生活，深入學生的生活。使學生之間進行情感交流。使課堂教學真正融入生活。豐富學生的情感體驗、形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣，使學生更加感受到親情的溫暖，感受家的溫馨。

四、知識拓展，情感升華，總結。

1.同學們，老師知道了你們都非常愛自己的家，愛自己的爸爸、媽媽。那么你想為我們最愛的爸爸、媽媽說些什么？（學生暢言為爸、媽、家所要做的事）

2.同學們，通過調查，老師相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家，更希望這種愛永遠住我家。

3.那么就讓我們在歌曲《讓愛住我家》來結束今天的學習吧。[設計意圖]：拓展教學空間，使學生由家聯想未來，聯系到實際行動上，更加激發了學生對家、對爸媽的熱愛之情。

板書設計： 我愛我的家

溫暖、幸福

第二篇：我愛我家教學設計

《我愛我家》教學設計

一、設計思想：

通過教學，使學生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處；通過學生自己的探究，結合自己的經驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。

二、教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養和教育子女的道德和法律義務。

2、能力目標：通過活動，鍛煉學生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力；進一步培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感與價值觀目標：通過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任；培養學生權利和義務的意識，增強學生熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學重點和難點：

1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

2、難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的責任，與家人一起營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、課前準備：

教師：查找音樂、相關的Flash和資料，并制作成課件。

五、板書設計：

我愛我家

一、家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母

是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛

是、不求回報的愛是母愛和父愛。

三、愛是一種責任，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。

六、教學過程：

1、導入：《讓愛住我家》。——家的溫馨。

設計意圖：用Flash動畫，生動形象，讓學生多感官感受，提高 學生的學習興趣，喚起起學生的聯想和回憶。

2、新課教學

活動一：分享珍藏的溫馨

回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一起分享。

小結：家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。

設計意圖：通過活動，激發學生的聯想思維和回憶，鼓勵學生主動參與，發揮自己的創造力，并通過自己喜愛的方式，與同學分享自己那份“珍藏的溫馨”。

活動二：無悔的愛 欣賞英文MOTHER的詮釋。

小結：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

設計意圖：通過活動，讓學生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進一步感受家庭的溫馨，增進對父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。

活動三：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）

2、夸夸自己的父母（照父母的優點），并講給同學聽。小結：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻 也正體現了父母對家庭的責任。

設計意圖：通過活動，讓學生體會父母對家庭的貢獻，體會與父母的親情，使學生認識到父母盡量為子女創造好的環境，由此應該感謝父母，增進與父母的深厚情感。

活動四：案例分析——“秀怡的故事”。

問：

1、你認為秀怡有家嗎？

2、秀怡的父母愛她嗎？

小結：愛是一種責任，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。父母如果不對子女進撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。

設計意圖：通過活動，反襯出“家”的溫暖，讓學生明白愛是一種責任，有愛、有責任的父母才能營造出幸福美滿的家庭。

活動五：為父母寄言 在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。

設計意圖：通過活動，讓學生將自己對家庭、對父母的情感轉化為自己的責任和切實行動，為自己的父母獻上一份愛。

總結：我們不僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關愛；作為家庭的一員，我們更有責任，通過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

3、課外延伸

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請父母為孩子寫回語。

本課教學反思：

通過教學，使學生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處。在整個教學過程中，激發學生的學習興趣，發揮學生的主動性和創造性。尤其是在活動二“無悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有的同學由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動中，好多家長寫來回語，表揚自己的孩子，起到了應有的效果，真正做到把課堂所學知識運用到實際行動當中。不足之處：

1、在案例分析——“秀怡的故事”時，問題的設定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學生存在歧義，因此在今后的教學設計中應考慮的更加全面一些。

2、在活動五“為父母寄言”活動中，有些同學出現不能表達自己感情的現象。

第三篇：我愛我家教學設計

我愛我家教學設計

一、設計思想：

通過教學，使學生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處；通過學生自己的探究，結合自己的經驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。

二、教學目標：

1、知識目標：通過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養和教育子女的道德和法律義務。

2、能力目標：通過活動，鍛煉學生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力；進一步培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3、情感與價值觀目標：通過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任；培養學生權利和義務的意識，增強學生熱愛自己家庭、自己父母的情感。

二、教學重點和難點：

1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。

2、難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的責任，與家人一起營造溫馨家庭。

三、課時安排：1課時。

四、課前準備：

教師：查找音樂、制作課件。

五、教學過程：

活動一：分享珍藏的溫馨

回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一起分享。并用一個詞來形容你的家。

小結：同學們的回憶都是那么的溫馨，那么的甜蜜，那么的有趣。快樂、溫暖是家的主題。讓我們一起來表達一下自己對家的愛。（出示課題：我愛我家）

（設計意圖：通過活動，激發學生的聯想思維和回憶，鼓勵學生主動參與，發揮自己的創造力，并通過自己喜愛的方式，與同學分享自己那份“珍藏的溫馨”。體會家的溫暖，激發對家的愛。）

活動二：無悔的愛

你的爸爸媽媽愛你嗎？你是通過什么感受到的？

小結：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報的愛是母愛和父愛。

（設計意圖：通過活動，讓學生回憶家庭生活中所感受到的母愛和父愛，進一步感受家庭的溫馨，增進對父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。）

活動三：說說父母對家庭的貢獻。

1、說說家人對自己家庭的主要貢獻。(課本p8表格）

2、夸夸自己的父母（說說父母的優點），講給同學聽。

小結：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻，而這份愛心與奉獻 也正體現了父母對家庭的責任。

（設計意圖：通過活動，讓學生體會父母對家庭的貢獻，體會與父母的親情，使學生認識到父母盡量為子女創造好的環境，由此應該感謝父母，增進與父母的深厚情感。）

活動四：案例分析——“秀怡的故事”。

問：

1、秀怡的父母愛她嗎？

2、秀怡的做法合適嗎？

小結：愛是一種責任，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。父母如果不對子女進撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。

（設計意圖：通過活動，反襯出“家”的溫暖，讓學生明白愛是一種責任，有愛、有責任的父母才能營造出幸福美滿的家庭。）

活動五：為父母寄言

在感激父母撫育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。背景音樂《讓愛住我家》。

（設計意圖：通過活動，讓學生將自己對家庭、對父母的情感轉化為自己的責任和切實行動，為自己的父母獻上一份愛。）

總結：

我們不僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關愛；作為家庭的一員，我們更有責任，通過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠。

六、課外延伸

把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請父母為孩子寫回語。

本課教學反思：

通過教學，使學生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處。在整個教學過程中，激發學生的學習興趣，發揮學生的主動性和創造性。尤其是在活動二中感受父母的愛，使學生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛，有的同學由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動中，好多家長寫來回語，表揚自己的孩子，起到了應有的效果，真正做到把課堂所學知識運用到實際行動當中。

第四篇：我愛我家教學設計

我愛我家教學設計

諸城市實驗小學 衣明翠

教學目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

3、了解父母為家庭做出了巨大的貢獻，感恩父母的愛，激發敬老孝親的思想情感。

教學準備：課件、活動材料。教學過程：

課前做自我介紹，請同學們做一下自我介紹，講評價辦法：評選優勝小隊活動。

一、情境導入，激情引趣。

請同學們欣賞一首歌。（播放歌曲《讓愛住我家》。）同學們，你們一定也很熱愛自己的家吧。什么是家？（老師板書：家。）

【請幾位同學說。老師評價：說得很好！你很有見解。等等】 介紹這個字的意義。（課件出示）

上面是“宀”，表示與房屋有關，下面是“豕”，即豬。古代生產力低下，人們多在屋子里養豬，所以房子里有豬就成了人家的標志。

在英語里“家”的名詞是“Family”，這又有什么含義呢？我們通過一個短片來了解一下。（出示課件：公益廣告）誰愿意向大家簡單介紹一下自己的家？（板書：我家）【請幾位同學回答，老師評價：介紹的很詳細！真是個幸福的家庭！等等】

老師總結，（課件出示：家庭樹及成員的關系。）爺爺奶奶共同養育了爸爸，姥爺姥姥共同養育了媽媽，爸爸媽媽又共同養育了我，我們人類就是這樣一代一代傳下來的，像一棵棵大樹根深葉茂。

不管我們住的房子是大還是小，是高還是矮，它是我們一家人休息和生活的港灣，家里的一切我們都要好好愛護。對嗎？

二、小組合作，交流評價。

（課件出示：我們為什么要愛自己的家？做為家庭的小主人，我們應該怎樣去愛我們的家？）（板書：我愛）

小組內討論，然后班內交流。

【請幾位同學說。老師評價：說得真好！等等】

同學們都說得很好，老師把大家的打算總結一下，就是這些內容：（出示課件：自己的事情自己做和家里的事情幫著做。）我愛我家不要光說一說就行了，還要看實際行動，同學們，你們能做到嗎？

三、課內小結，情感升華。

下面請大家看一個短片，希望大家用心看，看完后我們再交流自己的感受。

播放短片《光之塔》。

出示問題：同學們，短片中的哪些情節給你留下了深刻的印象？看了這個短片，你有什么感想？ 全班內交流，老師適當點撥。滲透“子欲養而親不待”的思想，鼓勵孩子們關愛體貼自己的父母。我們跟父母在一起的時間很短很短，要好好珍惜和父母一起生活的每一天。現在，我們好好學習、鍛煉身體，讓自己全面發展，不讓家長擔心，就是對他們最好的報答。你能做到嗎？

現在你一定有很多話想對父母說，下面就請大家把自己的心里話寫下來。出示：爸爸媽媽，我想對您說

寫完后請兩位同學讀一讀。

四、課外拓展，總結延伸。

希望大家回去后把自己的心里話告訴爸爸媽媽，并為他們做一件有意義的事情。好嗎？

同學們，我們都有一個家，我們都熱愛自己的家。可是，你知道嗎？有國才有家，有大家才有小家。所以，我們也要熱愛我們的祖國，做一個講公德、守法律的小公民。好嗎？

最后，我們來看看哪個小隊是優秀小隊。嗯，每個小隊都表現不錯。希望大家以后繼續努力。非常感謝大家同我一起度過這節課的美好時光。同學們，讓我們在這熟悉的歌聲里說再見吧！（播放《我愛我家》）。

第五篇：我愛我家教學設計

《我愛我家》教學設計

牡丹江市第八中學 徐濤

首先我通過《讓愛住我家》這首歌曲導入新課，這樣使課堂在輕松的氛圍中開始。

活動一：講講家的故事。請同學們互相分享一下在自己成長過程中自己家庭中發生的一些趣事。該活動過程中找幾個有不同家庭狀況的學生講自己家里發生過的故事更具有代表性。分享故事后，由同學來談對家的理解和感受，是不是更愛自己的家了呢？學生發言交流。最后我來總結：家是一個港灣,是第一所學校,是我們成長的搖籃;父母是我們最親的人,是我們的第一任老師,使我們盡情享受親情和溫暖。

活動二:愛的無悔。播放韓紅演唱的歌曲《天亮了》，并講述歌曲背后的故事。聽了這一故事后讓學生們交流討論，教師提問，學生說出自己的感想。教師總結：父愛母愛是偉大的，是無私的，是不計回報的。

活動三：家是愛與責任。教師播放“丟丟的故事”并提出問題

1、你認為丟丟有家嗎？

2、丟丟的媽媽愛他嗎？看了故事后，先由學生小組討論，然后再回答。教師總結：家里不止有愛還有責任，父母撫養孩子不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁。

活動四：我也有責任。由學生討論并發言說說在家庭中我們能為家人們做什么，在家庭中子女應該承擔哪些責任。教師總結：我們要理解父母，熱愛父母，和父母共同努力創造我們幸福的家。

活動五：每人給父母寫學一段祝福的話，讓父母感受到學生對父母的愛。學生們有感而發，發自內心感謝父母，情感態度價值觀目標得到提升。

最后教師進行總結，通過學習，理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責任。希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

至此，本課在我的引導下，在融洽的氣氛中，學生們圓滿完成了教學任務。最后，我又引導學生通過分組搶答的方式完成了本課的隨堂練習，鞏固了所學的知識。