第一篇：紙上鄉(xiāng)愁隨筆

我是地道的農(nóng)家子弟，邵東縣一個叫桎木山的小山村是我的胞衣地。

在我童年的印象中，故鄉(xiāng)就是低矮的土磚屋破爛的大院子，就是過春節(jié)時才能穿的新衣服，就是花花綠綠的糖果和大大小小的鞭炮，就是桃樹李樹上酸酸甜甜的果子，就是母親喚我回家吃飯時那一聲聲悠長的呼喊。到了少年時代，故鄉(xiāng)的概念變了，變成了夏日池塘里戲水的歡笑，變成了山上打野仗的樂趣，變成了牛背上悠揚的牧笛，變成了端午節(jié)的粽子中秋節(jié)的月餅九月九的酒，變成了嘗新節(jié)清明節(jié)中元節(jié)冬至節(jié)。后來，我外出求學(xué)，孤身一人，隱居都市；再后來，我遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，四處謀生，艱辛備嘗，那個叫邵東縣的地方成了我日思夜想魂牽夢繞的故鄉(xiāng)。

人越長越大，故鄉(xiāng)越來越遠(yuǎn)，最終成了紙上那點點滴滴深深淺淺的鄉(xiāng)愁。故鄉(xiāng)那裊裊的炊煙、碧綠的菜園、香甜的野果、悠揚的山歌……總是在夜深人靜的時候化作一行行詩句，悄然來襲，讓我在不知不覺中飲下了一杯杯淳淳的米酒。那是一杯用鄉(xiāng)土鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)情釀成的酒啊，濃得化不開，飲了長醉不醒。

(新)我的故鄉(xiāng)桎木山是注定離不開鄉(xiāng)土里的二十四節(jié)氣，所以一直與城市遙遙相望。父母親和他們的左鄰右舍一輩子都生活在故鄉(xiāng)，也離不開二十四節(jié)氣，所以一直沒有遷居城市，終身與桎木山為伴。因為父母親住在鄉(xiāng)下的緣故，我差不多每個月都要回老家一兩次。每次回去，都要到曾經(jīng)勞作過的田地里走一走看一看，每次去看，心中總要生出無限感慨來。

最近一次回到老家，走在秋日的田野上，看到那些曾經(jīng)郁郁蔥蔥的野草，遭受著咆哮的秋風(fēng)無情的抽打。即使它們在風(fēng)中拼命地抗?fàn)?，也免不了枯黃的命，最終還是卸下豐滿的羽翼，變成牛羊嘴里的一頓饕餮，變成火柴棍下的一團(tuán)野火，最后歸于寂靜?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生?！碧镆吧系囊安葜詿槐M，是因為它們綠色的夢想，已經(jīng)牢牢地扎根在土地里，靜靜地等著春風(fēng)。春風(fēng)一來，野草們依然光鮮亮麗。春去秋來，草青草黃，一年又一年，野草就這樣周而復(fù)始。我們，居住在故園里的父輩們兄弟姐妹們，其實也像野草一樣活著，春去秋來，一年一年，周而復(fù)始。

蒼狗紅羊，滄海桑田。時間是一條河，歷史是一條河，一路滔滔，永遠(yuǎn)向前，不可逆轉(zhuǎn)。悠悠歷史長河流逝了幾千年，多少英雄豪杰都埋葬在這條河里，僅存的幾個不是刻在石碑上，也不是印在書本上畫冊上，而是生活在祖祖輩輩的話題里。我們，居住在故鄉(xiāng)里的父輩們兄弟姐妹們，在桎木山這塊土地上，是有名有姓的個體，但是在悠悠歷史長河里，我們都只是一粒粒微不足道的沙石。而這樣的沙石，一條河中又何止千萬！

對于漂泊在外的游子而言，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)隱藏在內(nèi)心的最深處，打不破，摔不爛；故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是生命旅途中最美的風(fēng)景，放不下，愛不完。每個人對自己故鄉(xiāng)的愛戀有各自不同的方式。我平時與文字為友，對文字的摯愛與對故園的摯愛不相上下不分伯仲，所以喜歡用自己的詩歌和散文來表現(xiàn)對桎木山的愛戀，十幾年來一直用分行或者不分行的文字記錄著有關(guān)故鄉(xiāng)的淺淺的鄉(xiāng)愁。

第二篇：鄉(xiāng)愁雜文隨筆

何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。

— 蔣捷

有一種孤寂，獨自牽著瘦馬，迎著夕陽西下的殘輝，行走在小石子鋪就的古道，看小橋流水人家。

有一種落寞，塞下營房，寒夜風(fēng)聲，一個人迎著朔風(fēng)，聽著羌笛悠悠，睡不著，望著萬里之外家的方向，濁酒一杯。

有一種花落，拋家傍路，落紅難綴，細(xì)看來，點點皆是離人淚。

這不是孤寂、落寞、花落，是鄉(xiāng)愁，是生生不息、古往今來悸動在游子靈魂中對故土的留戀與牽絆；是如同葉子對樹的眷戀，無法割舍、不容忘卻；是“長安不見使人愁”的淚眼婆娑。

對于家庭觀念極強(qiáng)的華夏兒女，“家國天下”、“修身齊家治國平天下”，家都是第一位的，午夜夢回時，“夢里不知身是客”、“故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉”顛沛流離、故國難顧的苦悶，對故國的那份情感自然成了他們一個難以打開的“心結(jié)”。故鄉(xiāng)是一種牽絆，是一種的眷戀，更是心的吶喊，這樣魂回夢轉(zhuǎn)的，又何止是只有這樣的他們呢？

余光中先生說“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭”,郵票，對現(xiàn)代游子，已經(jīng)太陌生遙遠(yuǎn)了。家鄉(xiāng)的影子，在照片的傳遞中倍感情切；媽媽的美味，會隨著快遞小弟的腳步送到千里之外的游子手中，在每一餐中，咀嚼著對媽媽的思念。最喜歡北石先生的《鄉(xiāng)愁》：“我的鄉(xiāng)愁，牽著風(fēng)箏的線。離鄉(xiāng)越遠(yuǎn)，思念越長；我的鄉(xiāng)愁，是心中珍藏的酒，離鄉(xiāng)越久，味道越醇厚?！?/p>

“斷鴻聲里，江南游子，把欄桿拍遍”、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”鄉(xiāng)愁,是夜深人靜時，點亮天空的一輪圓月,不管再黑的夜空,遠(yuǎn)的距離,也阻隔不斷那一片銀輝的撒下—“千里共嬋娟”；鄉(xiāng)愁,是隔不斷的山水,即使有再高山峰，有再遠(yuǎn)的路途,也阻擋不住穿越游子回望的目光；只要是離家的游子,都滿懷著對家鄉(xiāng)的期待。想著這么久沒回家,隔壁大叔家的小狗是不是已經(jīng)長大；幼時種下的棗樹是不是已經(jīng)枝繁葉茂、紅果累累了；墻角的梅花是否還有暗香撲鼻的美景。

鄉(xiāng)愁是你用心中的一片寧靜，小心翼翼保護(hù)起來的一顆璀璨的明珠。那里有最真實的你、最多情的你與最堅定的你。對家的眷戀，永遠(yuǎn)都是你心靈的歸屬，從古至今皆是。古有“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”。漂泊在外的游子啊，家鄉(xiāng)是你的根，那里有你魂牽夢縈的家人。我們一直知道，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方等你我，從來不曾缺席。

第三篇：描寫鄉(xiāng)愁的精選隨筆美文

描寫鄉(xiāng)愁的精選隨筆美文

《鄉(xiāng)愁》表達(dá)了對故鄉(xiāng)戀戀不舍的一份情懷。下文是為大家分享的描寫鄉(xiāng)愁的精選隨筆美文，僅供參考。

鄉(xiāng)愁，一個時代的情感背景

也許是越來越多的人拋棄了農(nóng)村老家，進(jìn)城生活，我們這個時代，從來沒有像今天這樣，深切地關(guān)注、談?wù)撪l(xiāng)愁。

也許吵鬧的城市缺少人情溫暖，人需要一片寄情的山水，在閑暇的時光中，故鄉(xiāng)隱約的召喚牽動靈魂，化作鄉(xiāng)愁入夢。

鄉(xiāng)愁是一種思念。但思念是針對性的情感，無論思念親人、情人或者朋友，都是身在遠(yuǎn)方對另一個人的溫暖回憶，思念得受不了，打通電話，思念也就隨之而去。但鄉(xiāng)愁不是。

在鄉(xiāng)愁的彌漫中，你可以給親人打一個電話，但卻不能給村莊、河流打電話。即使你回去一趟，在家鄉(xiāng)小駐幾日，讓鄉(xiāng)愁暫時消失，但也許剛剛坐上返程的汽車，一種模糊的情感又會慢慢升起，與思念相比，鄉(xiāng)愁顯得廣闊而又模糊，抽象而又具體，就像月籠霧江，空闊蒼蒼，久佇江邊，一任寒露濕衣，卻無法滿足對鄉(xiāng)愁的釋放。

人生總是伴隨著愁。不順心、辦不了、過不去，愁;煩惱、失望、悲涼，愁。愁是涼了的情，揪住的心，愁是漆黑的夜，荒蕪的路。不管愁何，只要被愁趕上，立馬晴轉(zhuǎn)陰雨。而，唯獨鄉(xiāng)愁，猶如霞光晚 照，在淡淡的傷感中流淌著溫暖的彩色。鄉(xiāng)愁可能是人世間最美的愁了。

在外工作的城里人，總會與鄉(xiāng)愁不期而遇，讓思念伴隨著一絲柔美的落寞;漂泊在外的游子，總會與鄉(xiāng)愁相伴，想家的熱淚，溫潤了心靈的開闊。我不禁疑惑，古代人背鄉(xiāng)離井成為游子，可能是戍守邊疆，也許回家時成為了馬背上的枯骨;也可能是為了生存的逃離，再也沒有回家的指望，鄉(xiāng)愁就成了他們生命中繞不開的主題。在漫長的歷史中，戰(zhàn)亂、動蕩、天災(zāi)往往就是一種最基本的社會形態(tài)，鄉(xiāng)愁也就成了那個時代的普遍情感，也難怪在中國的文化史中，鄉(xiāng)愁始終是龐大的文學(xué)命題，留下了數(shù)不清的鄉(xiāng)愁文字。不管是“低頭思故鄉(xiāng)”的李白，或是“月落烏啼霜滿天”的張繼，不管是“西出陽關(guān)無故人”的王維，或是“少小離家老大回”的賀知章，都在站在異鄉(xiāng)的大地上，遠(yuǎn)望蒼茫，發(fā)出最為動人的鄉(xiāng)愁呼喚。

人都是戀家的，老家是生命的老根。然而有史以來，遷徙卻是人類發(fā)展的常態(tài)，背離老家，又安新家，趨利避害，開辟新的美麗家園，正是社會發(fā)展繁榮的強(qiáng)大動力。也許很多人會認(rèn)為，人在異鄉(xiāng)為異客，難免遭受冷漠的侵襲，失意的懷舊，如果在異鄉(xiāng)順?biāo)兄?，找到了家感覺，可能就沒有鄉(xiāng)愁了。然而，即使在大唐盛世，仍然鄉(xiāng)愁如雨，天上月亮唯故鄉(xiāng)獨明;在今天奔小康的寬闊道路上，大多人并非是無奈的出走，悲情的離別，而是漫漫長路上的圓夢，但一旦遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁也就來了，而很多人已經(jīng)在城市住了幾十年，成為道地的城里人，過著富裕的日子，但鄉(xiāng)愁仍然揮之不去。更讓人想不通的是，也就是 這十來年，在生活的快速發(fā)展變化中，人們的小日子越來越紅火美好，鄉(xiāng)味卻成了大眾喜愛的味道，鄉(xiāng)游成了有情的旅游，鄉(xiāng)愁氣氛越來越濃。鄉(xiāng)愁正在成為一種大眾的世紀(jì)情緒。

看來，只要離開家鄉(xiāng)，就要與鄉(xiāng)愁相伴，鄉(xiāng)愁是離家出走必然產(chǎn)生的情感，家有多遠(yuǎn)，鄉(xiāng)愁就有多濃。鄉(xiāng)愁是永恒的。奇怪的是卻沒有“城愁”這個詞。一個人在城里不管住了多少年，離開這個城市后，也可能產(chǎn)生懷念，但卻仍然上升不到鄉(xiāng)愁的高度。也許，城市與鄉(xiāng)村就是兩個不同地方，擁擠、冷漠、虛假的城市難以承載情感，安放靈魂，一棟火柴盒一樣的樓房，或許就不值得懷念。

鄉(xiāng)村是人類尋找并建造的第一個家園，而這個家園人一住就是五千多年，差不多養(yǎng)育了人類的全部文化與歷史，直到現(xiàn)在，全世界的大部分人仍在鄉(xiāng)村生活著。

五千年的風(fēng)云變幻，滄海桑田，鄉(xiāng)村亙古不變;五千年的深情守望，足見這就是人類的夢想家園!鄉(xiāng)村不但為人提供了生存的家園，更為重要的是，為人提供了真實情感的安實依托，唯有在鄉(xiāng)村生活，即使貧窮得揭不開鍋，但情感仍在漫延，靈魂仍在飛翔，人格是完整的。

鄉(xiāng)愁產(chǎn)生于距離，距離擴(kuò)大了想象空間與神秘美感，但鄉(xiāng)愁的實質(zhì)卻來自鄉(xiāng)村與心靈的契合。

鄉(xiāng)愁是對鄉(xiāng)村整體生態(tài)的緬懷。從人到物，再到近水遠(yuǎn)山，云霞星空，那里有一個完整的自己;鄉(xiāng)愁是一個個無序閃動的溫暖畫面。那些音容笑貌，老樹池塘，凡是能在不經(jīng)意間闖入心的鏡頭，都是心靈成長的節(jié)點;鄉(xiāng)愁是生命成長的重要參照。那個日出山脊，月落樹梢的地方恒久不變，讓人感到自己在空間中的位置是那樣安穩(wěn)?；丶視r經(jīng)過的老樹、石頭、坡頭、燈光都在情感中重復(fù)為心理標(biāo)記，讓路在心靈中延伸;鄉(xiāng)愁是一種舒服的在家感覺。那里的圍墻圍出了一個個小家庭，卻圍不住鄰居的往來，紅白喜事就是全村的悲喜，村莊連著田地，田地連著山野，山野連著云天，那是能時刻感覺到的云水家園，也只有這樣的家園才叫家園…… 在過去的二三十年里，城市一直在膨脹，人們在欲望的膨脹中差不多騷動了二三十年，在興奮、新鮮中翻飛，卻全然忽視了鄉(xiāng)村的存在。從農(nóng)村到城市，從城市到城市，夢想在欲望的一次次滿足中又一次次跌落，當(dāng)無奈地回首遠(yuǎn)望，才發(fā)現(xiàn)在民俗與傳統(tǒng)的失落中，在年輕人、能人的流失中，在對土地田園的冷漠中，鄉(xiāng)村成了一個空殼，家園差不多丟失了。才發(fā)現(xiàn)擁擠冷漠的城市大多是一個掙錢的地方，而不像家園，鄉(xiāng)村雖然有很多不方便的地方，但卻更適合居住。

鄉(xiāng)村是家園，卻掙不到錢，城市能掙到錢，卻不像家園。也許這就是中國在相當(dāng)長的時期內(nèi)的困惑。

約會鄉(xiāng)愁

路上的行人，漸漸稀少;路上的車子，莫名的擁擠。都市的霓虹燈，依然閃爍，只是跳躍的影子，減少了很多，很多。盡管，夜仍然是夜，酒仍然是酒。身居繁華的喧囂都市，心卻奢望寧靜如水的寂然小村。群山，青草，綿羊，牧童，還有綿延的云，朦朧的霧，更有生生不息的情，暖至靈魂的愛…… 勞累了一天，緊繃的神經(jīng)，終是要放松?；蛘?，用情撫摸;或者，用愛溫潤;或者，用酒精麻醉;或者，用往事穿插…… 有時，狂躁的自己，甚至用暴走釋放心情的無助，謀求靈魂的歸宿。當(dāng)精疲力盡的身體，躺在草坪上，望著繁星閃爍的夜空，心總會莫名的疼：遠(yuǎn)方，應(yīng)該也是星月燦爛吧!是，夜?漆黑了誰的心，又敲碎了誰的夢幻? 只是，有些路，總要一個人走。或者說，每個人心中，都有一道暗傷，不見太陽，不經(jīng)雨露。只不過，這傷，或深，或淺，而已。

都說世相迷離，我們常在如煙世海中丟失了自己，而凡塵繚繞的煙火又總是嗆得你我不敢自由呼吸。千帆過盡，回首往事，那份純凈的夢想早已漸行漸遠(yuǎn)，如今歲月留下的，只是滿目荒涼。

林徽因如是感慨，是那個年代的因果嗎?可是，一唱雄雞天下白，歲月悠然走了將近一個世紀(jì)，紅塵依然…… 陌上花開，風(fēng)在呢喃。誰，陪你聆聽季節(jié)的呼喚?誰，陪你仰望星空的轉(zhuǎn)換? 一個人，一杯酒，飲盡紅塵的冷暖;一個人，一杯茶，品味歲月的酸甜;一個人，一本書，閱覽浮世的清歡。一切，都只是云煙過眼，終會如風(fēng)。

夜，深了，冬夜，更冷了。獨自坐在吧臺上，一杯酒水，靜靜地陪著，說不上寂寞，也說不上狂歡后的孤獨，就那樣陪著夜，陪著這個城市，將故鄉(xiāng)拋棄。

誰說，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?你看，移動的舞步，閃爍的燈光，靚麗的身影，流淌的音樂，無不展現(xiàn)著迷人的風(fēng)景。間或，激情的接吻;或者，浪漫的紅玫;還有，高貴的紫羅蘭……夜，總是撩人的。

誰說，熟悉的地方只有錯過的人?你看，流動的大街小巷，匆匆的行人，遇見就是緣分，一個微笑，一次牽手，或許都會溫暖異鄉(xiāng)的寂寞。快速的列車，擦肩的你我，一聲你好也會化解彼此的陌生。

是誰，在等你緩緩歸? 那片荒蕪的土地，那條曲折的泥路，那葉落寞的小船，那條清澈的淮河，還有兒時嘻戲的時光：田野中挖野菜的春日暖陽，麥田里撿拾麥穗的炎炎夏日，沙灘上流連忘返的秋水清涼，雪地里堆壘獅子的歡歌笑語。還有，倚門微笑的親人…… 是誰，在輕輕召喚：歸來吧，外面的世界很無奈? 你，終究是這個城市的過客，也是這個紅塵的過客。有些人，有些事，亦是如此，無需刻意，只要心安就好。

人說，背上行囊，就是過客;放下包袱，就找到了故鄉(xiāng)。其實，每個人都明白，人生沒有絕對的安穩(wěn)。既然我們都是過客，就該攜一顆從容淡泊的心，走過山重水復(fù)的流年，笑看風(fēng)塵起落的人間。

我們總是在埋怨著什么，在索取著什么，卻總會忘記我們付出了多少。不是嗎? 當(dāng)我們埋怨城市的地鐵，多么多么擁擠的時候，而我們的家鄉(xiāng)卻還是泥濘滿地;當(dāng)我們向這個城市索取更多的報酬時，可曾想過我們?yōu)檫@個城市增磚添瓦?當(dāng)我們向父母羨慕別人的豪車名宅時，我們可曾理解父母的艱辛? 是的，都市的繁華也是多少人努力的結(jié)晶，相反我們又為自己的故土做了什么呢，或許最清楚的還是自己。

誠然，這個社會不乏貪婪者，利用手中僅有的一點點權(quán)勢，坑民利己，踐踏著法律的尊嚴(yán)，或許可以蒙得了一時，但他可以肆虐一世嗎? 故鄉(xiāng)，在呼喚;鄉(xiāng)愁，在彌漫。我們，都在逃離著故土，卻又在渴望著回歸，這又是一種什么樣的矛盾心理，誰又知這是一種怎樣的情愫? 雪小禪說，每一個在鄉(xiāng)村生活過的人都是幸福的，在漫長的人生中，那是豐沛厚實的滋養(yǎng)。

歲月，悄然從指尖劃過，那沒有結(jié)局的曾經(jīng)，是碎了一地的夢。驀然回首，已是無言，這滿地碎片，叫我們?nèi)绾问捌? 有些感受，只有憑著記憶慢慢尋找最初的味道，回憶已經(jīng)很擁擠，卻不見過路人，皆是匆匆過客。生命中，總有一些令人唏噓的空白。只要，我們可以平靜的呼吸，仔細(xì)的聆聽，還有微笑著生活，足矣。

其實，有些東西一直就在，只是你以為它已經(jīng)走遠(yuǎn)罷了。一段路，一個人可以走，兩個人可以走，多人可以陪你走。只是，沿途的風(fēng)景，路過的行人，期許的情感，不同而已。這一程，或短，或長，有喜，有愁，有苦，有甜，享受獲取是的欣喜，憂傷失去時的悲憫。若可以，不悲不喜，多好!盡管世事繁雜，心依然，情懷依然;盡管顛簸流離，腳步依然，追求依然;盡管歲月滄桑，世界依然，生命依然。

我們一直，延續(xù)著生命，剔除著丑陋，傳承著美好，這個世界何處不是春暖花開呢!于是，記憶的碎片，在一點一點的交織，一個人的浮世清歡，一個人的細(xì)水長流，都鐫刻在歲月的風(fēng)鈴上，譜寫一曲悅耳的音樂。

于是，山是水的故事，云是風(fēng)的故事，你是我的故事。描寫鄉(xiāng)愁的精選隨筆美文

第四篇：《鄉(xiāng)愁》

《鄉(xiāng) 愁》 教 案

昌邑市奎聚中學(xué)

馬桂玉

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌朗讀的基本技巧，學(xué)會有感情地朗讀。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象思維和運用詩歌表達(dá)情感的能力。3體會詩歌所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點、難點】

重點：在朗讀中感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。

難點：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象思維和運用詩歌來表達(dá)情感的能力。

【教學(xué)模式及方法】

朗誦吟詠——放飛想象——品味感悟

誦讀法、啟法式點撥

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情。可以說是中國詩歌當(dāng)中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如：

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白）

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維）君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）

每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，每陣歌樓的雨點，每陣西風(fēng)里斷雁的叫聲，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩歌，感受著詩人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)余光中的鄉(xiāng)愁世界。

二、了解作者及寫作背景：

余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人、散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京，1949年去臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人二十一歲離開家鄉(xiāng)，六十四歲才還鄉(xiāng)。游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容，更是漂流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷。（1949年，有近200萬人被內(nèi)戰(zhàn)連根拔起，丟到一個從來沒有去過的臺灣，永遠(yuǎn)地留在了那片土地。從此，咫尺天涯，骨肉分離，天人永隔。余光中，就是其中一位。游子思鄉(xiāng)之情，是他的作品中的重要內(nèi)容，也是漂流到孤島上千千萬萬人的情懷。）

三、初讀感知文章內(nèi)容

1、聽錄音

每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。現(xiàn)在，讓我們聽錄音，感受詩人那綿綿的思念，柔美的哀傷。并思考《鄉(xiāng)愁》的感情基調(diào)是怎樣的？應(yīng)該用怎樣的語速？

感情基調(diào)：深沉憂郁

語速：稍慢舒緩。

詩歌重在朗讀，那么朗讀詩歌應(yīng)該注意：感情基調(diào)、語速、節(jié)奏、重讀

2、帶著感情朗讀課文

3、指導(dǎo)朗讀（（1）這四個疊詞，換成幾組反義詞，好不好？大大的，寬寬的、高高的、深深的。（以一種輕描淡寫，使鄉(xiāng)愁濃縮于小而輕的對象上，反襯出鄉(xiāng)愁的濃烈）

（2）四個疊詞該怎么讀？輕讀、重讀、還是拉長聲音讀？（聲音拉長，將思念拉長。）（3）“我”后邊要停頓，時間的停頓就是空間的距離。

4、指名讀（兩名），學(xué)生評價

5、生齊讀（通過剛才同學(xué)們的深情朗讀，我們感受到這是一首海外游子深情而優(yōu)美的戀歌）

四、合作探究

1、鄉(xiāng)愁本來是看不見摸不著、非常抽象的一種思鄉(xiāng)之情，但是詩人筆下的鄉(xiāng)愁卻讓我們觸手可及，你能找出詩人是借助哪些具體可感的形象來表達(dá)鄉(xiāng)愁的嗎？

生：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{。

師：非常準(zhǔn)確！詩人用這四個意象，表達(dá)了他怎樣的思想感情？

小時候——郵票——母子別——對母親的思念

長大后——船票——夫妻別——對妻子的依戀

后

來——墳?zāi)埂绖e——對母親的追念

現(xiàn)

在——海峽——故國別——對故土的眷戀

2、從哪些詞語可以看出，鄉(xiāng)愁縈繞了詩人一生？

（小時候、長大后、后來、現(xiàn)在）

四個時間序詞代表人生的四個階段，濃濃的鄉(xiāng)愁縈繞了詩人的一生。

詩人借助四個意象，抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁，子思母念，鄉(xiāng)愁可人；夫妻愛戀，鄉(xiāng)愁動人；祭母奠土，鄉(xiāng)愁感人；愁緒祖國，著筆驚人！如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學(xué)們帶著深情齊聲背誦。師：好的詩歌，是讀不盡的。它還需要我們插上想象的翅膀，去詩歌所營造的意境中飛翔。請大家閉上眼睛，跟隨老師一起放飛想象，體會詩中的畫面美。

3、這首詩哀婉動人，每一節(jié)都是一副動人的畫面，請你展開想象的翅膀，拿起你有靈性的筆，用散文化的語言，自選一節(jié)進(jìn)行描繪。（小組展示）

生想象畫面舉例：

第一節(jié)：師：同學(xué)們的掌聲給了你最好的評價。你的發(fā)言讓老師想到一首詩《游子吟》，我們一起來背一下吧！（師生齊背）“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。

第二節(jié)：師：非常美！“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。

第三節(jié)：師：“千里孤墳，無處話凄涼！”這位同學(xué)把自己的感情真正的投入進(jìn)去了，我們把最熱烈的掌聲送給他！

第四節(jié)：師：你給我們展現(xiàn)了一幅生動的畫面，讓人身臨其境?！叭搜月淙帐翘煅模麡O天涯不見家?！弊髡咭咽侨松哪耗?，白發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘了!他站在高山向大陸眺望，耳邊仿佛傳來親人的呼喚!想渡，卻被那淺淺的海峽所阻隔!它阻斷了多少親人的團(tuán)圓的夢想，它又使多少人骨肉分離、天人永隔；這海峽的浩蕩之水啊，怎比思鄉(xiāng)之淚多、深、重!這是中華民族、炎黃子孫的曠古的鄉(xiāng)愁之淚啊!“淚飛頓做傾盆雨”!海峽淺淺，悲愴深深。

“已恨海峽相阻隔，海峽還被云幕遮”，鄉(xiāng)愁是余光中不變的情節(jié)。也是許多海外游子的心聲。

五、品味感悟（接下來我們一起品味琢磨。）

1、鄉(xiāng)愁是凝重、濃烈的，詩中為何卻說“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂?，“淺淺的海峽”？（把鄉(xiāng)愁濃縮于四個程度輕的對象上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情——以小見大）這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感 的 東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強(qiáng)烈愿望。

2、你喜歡哪一段，為什么？、如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學(xué)們帶著深情齊聲背誦。

五、引申遷移

1、欣賞席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，回答問題。

鄉(xiāng)愁

故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛

常在有月亮的時候響起

故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘

仿佛霧里的揮手別離

離別后

鄉(xiāng)愁是一顆沒有年輪的樹

永不老去

（注：席慕蓉，臺灣知名畫家、散文家和詩人，1943年出生于重慶，祖籍內(nèi)蒙古，1949年由南京遷居香港，1954年赴臺。）

思考：這首詩分別選用了那些意象來表達(dá)感情的？與余光中的《鄉(xiāng)愁》在主題上有什么共同點？

2、相關(guān)閱讀：鄉(xiāng)愁是余光中作品中一個重要的內(nèi)容，現(xiàn)在我們一起朗讀他的其他作品，感受詩人那濃情似酒的鄉(xiāng)愁。

昨夜，／月光在沙上鋪一條金路，／渡我的夢回到大陸。(《舟子的悲歌》)

當(dāng)我死時，葬我，在長江與黃河／之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土／在中國／最美最母親的國度／我便坦然睡去，睡整張大陸??(《當(dāng)我死時》)

給我一瓢長江水啊長江水／酒一樣的長江水／醉酒的滋味／是鄉(xiāng)愁的滋味??(《鄉(xiāng)愁四韻》)

我是神經(jīng)導(dǎo)電的大陸／飲盡黃河水也不能解渴／捫著脈搏，證實有一顆心還沒死去／還吸收，還呼吸雷雨的空氣／我的血管是黃河的支流／中國是我我是中國??(《敲打樂》)

六、課堂小結(jié)：今天我們一起賞析了余光中的鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)愁是一幅畫，畫里有家鄉(xiāng)的青山綠水、藍(lán)天白云；鄉(xiāng)愁是一支家鄉(xiāng)小調(diào)，哀怨凄婉，催人淚下；鄉(xiāng)愁是一葉扁舟，載著你，乘風(fēng)破浪，駛向故鄉(xiāng)；鄉(xiāng)愁是親人相逢時相顧無言，唯有淚千行的喜悅??

同學(xué)們，鄉(xiāng)愁縈繞了許多海外游子的一生。經(jīng)過幾代人的艱辛努力，如今，香港、澳門已回到祖國的懷抱。僅有一水之隔的臺灣何時才能與祖國大陸統(tǒng)一呢？“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”我堅信，有我們廣大的臺灣同胞的支持和數(shù)以萬計海外僑胞的幫助，祖國和平統(tǒng)一的大業(yè)終會完成，因為我們有一顆共同的心，那就是——我的中國心。（歌聲響起）

第五篇：鄉(xiāng)愁

鄉(xiāng)愁 余光中

教學(xué)目標(biāo)：

1、注意詩歌的朗讀技巧，能較有感情的朗讀詩歌。

2、理解本詩采用形象的比喻表達(dá)抽象情感的寫法。

3、體會作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)，思國的感情，以及渴望統(tǒng)一的美好愿望。教學(xué)重難點：

1、2、注意詩歌的朗讀技巧，能較有感情的朗讀詩歌。理解本詩采用形象的比喻表達(dá)抽象情感的寫法。

教學(xué)方法： 合作探究 教學(xué)手段： 多媒體 教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

2005年4月，臺灣國民黨主席連戰(zhàn)帶著對家鄉(xiāng)的思念，帶著對祖國的思念，更帶著渴望祖國統(tǒng)一的愿望，對大陸進(jìn)行了訪問。使鄉(xiāng)愁讓連戰(zhàn)訪問了中國大陸，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)鄉(xiāng)愁情感的世界?；仡櫣旁娫~中有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。

少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁 白發(fā)三千丈，緣愁似個長

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

二、簡介作者

余光中，臺灣當(dāng)代著名詩人，散文家和詩歌評論家。1928年出生于南京，1950年到了臺灣。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，詩人又經(jīng)常流浪海外，因此，游子思鄉(xiāng)之情是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容。

三、傳授新課

1、指導(dǎo)朗讀

朗讀詩歌：注意語氣、語調(diào)、語速、節(jié)奏、重音、押韻等； 賞析詩歌：再現(xiàn)意境，品味語言，體會感情。

2、3、學(xué)生自由大聲讀，學(xué)生個別讀 賞析詩歌(設(shè)疑)

1）、全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？

2）、每個時間段詩人因為什么而憂愁？這四節(jié)詩之間是什么關(guān)系? 3）、詩人把思鄉(xiāng)之情寄托在哪幾個具體事物中？采用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果? 4）本文表現(xiàn)怎樣的主題? 學(xué)生分組討論，師生共同解決 1）全詩是按時間順序組織安排的。小時候 長大后 后來啊 而現(xiàn)在

2）母子分離 夫妻分別 母子死別 與大陸相隔

這四節(jié)詩層層深入，由個人的故鄉(xiāng)之思上升到了對祖國的思念。同時表達(dá)了詩人盼望祖國早日統(tǒng)一的美好愿望。3）郵票 船票 墳?zāi)?海峽

采用比喻將抽象的鄉(xiāng)愁投射于“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個具體可感的形象事物上。

4）這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感 的 東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強(qiáng)烈愿望。

4、質(zhì)疑、釋疑

? 通過大家對這篇課文的學(xué)習(xí)，對文中還有疑問的地方說出來，大家共同探究。

5、小結(jié)

1）、反復(fù)朗讀，體會詩中所表達(dá)的鄉(xiāng)愁。

2）、理解本詩采用形象的比喻表達(dá)抽象情感的寫法。課堂練習(xí)仿例造句.如果有一天，你離開了溫馨摯愛的家園，離開了年邁慈祥的雙親，成為漂泊的游子。這時你會說鄉(xiāng)愁是什么？ 鄉(xiāng)愁是 布置作業(yè) 1）背誦全文

2）做《同步練習(xí)》79面的題。