第一篇：同唱一首歌教學設計

一、教學目標：

1、會背唱歌曲《同唱一首歌》，聲音要流暢、自然。

2、學會創編簡單的舞蹈動作，創造性地參與音樂實踐活動，提高學生的審美情趣。

3、培養學生的愛國之心。

二、教學重點和難點：

1、背唱歌曲，通過歌聲、律動表達對祖國的熱愛之情?

2、背唱歌曲，編創舞蹈動作

三、教學設計：

1、導入新課。

（1）學生聽《歌唱祖國》音樂進教室，師生問好

（2）聆聽《頌祖國》

帶著問題聆聽：聽到這樣的音樂，你想干什么呢？

復聽樂曲。

生用拍手拍腿等方式參與聆聽，感受音樂節拍的不同。

生隨教師和著音樂的節奏做一做。

2、學習新歌。

（1）聆聽歌曲《同唱一首歌》（PPT)

（2）學唱歌曲：

大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進行拍手拍腿律動。

看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學生小聲哼唱歌曲。

聽歌曲范唱錄音，用手指點歌詞，通過歌詞位置了解歌曲節奏及旋律。

邊指著歌詞邊跟教師按節奏讀歌詞至熟練。

跟鋼琴視唱歌曲。

完整唱歌詞。（聲音要輕）

邊唱歌曲邊打三拍子的節奏，表現三拍曲

3、拓展歌曲：

（1）復聽歌曲，感受三拍子，聽邊進行拍手拍腿的律動。

（2）再次播放《同唱一首歌》，帶領學生進行拍手拍腿練習。

（3）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國家少數民族小朋友的名字，你知道我們國家有多少個民族嗎？有 多少個少數民族？

（5）談話：56個民族56朵花，各個民族都有自己的風俗習慣，自己民族的服侍、舞蹈。

（6）出示民族服侍

（7）示范舞蹈動作。

第二篇：《同唱一首歌》教學設計

《同唱一首歌》教學設計

教材來源：小學一年級音樂教科書/人民音樂出版社2014年版

教學內容來源：小學一年級音樂第三組

教學主題：祖國您好

課時：共兩課時，第一課時

授課對象：一年級學生

設計者：一年級 /中牟縣薈萃路小學

目標確定的依據

1.課程標準的相關要求

本科側重體現社會主義核心價值體系，培養學生愛國主義情懷，將熱愛祖國的教育內容，融入音樂實踐活動中。

本課配合主題編排了維吾爾族風格特點的聆聽和演唱歌曲《同唱一首歌》，并在《同唱一首歌》第二段歌詞處留出空格讓學生填詞，在培養學生愛國主義情懷的同時，增強民族大家庭，大團結意識。

2.教材分析

歌曲《同唱一首歌》是一首創作歌曲，四三拍宮調式，四樂句一段體結構。歌曲節奏舒展，旋律清新，用貼近生活的語言節奏和韻律發展而成。歌曲中唱到四名少數民族小朋友，預示各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。

3.學情分析

小學一年級的學生，有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用設置情境、游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創造。針對這一特點，在平日的教學中，惡劇應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。

教學目標

1、能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達出團結友愛之情和熱愛祖國之情。

2、能根據自己最樂于交往的好朋友的名字或少數民族小朋友的名字即興創編歌詞，并會演唱和表演。

3、簡單了解我們國家有五十六個民族，并初步懂得五十六個民族是一家的道理

評價任務

任務一：能用親切、柔和的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，在歌聲表達出團結友愛之情和熱愛祖國之情。

任務二：歌曲的二度創作，并會演唱和表演。

教學過程

教學環節

教學活動

評價要點

動態修改

環節一：

激情導入

活動一：

師：剛才我們表演了一首《拉鉤鉤》的歌曲。小朋友們想想看，你除了和老師、同學“拉鉤鉤”,還可以和誰“拉鉤鉤”?

環節二：

寓教于樂

1、聽音樂做動作；與教師問好。

2、感受音樂不同，回答問題。

（1）聽《頌祖國》隨音樂做動作。

（2）聆聽《同唱一首歌》錄音，感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？

（3）回答問題。

（4）復聽歌曲，感受三拍子，聽邊進行拍手拍腿的律動。

3、學唱歌曲：

（1）看大屏幕，聽范唱歌曲。邊聽邊進行拍手拍腿律動。

（2）看大屏幕，聽教師范唱歌曲，學生小聲哼唱歌曲。

（3）聽歌曲范唱錄音，用手指點歌詞，通過歌詞位置了解歌曲節奏及旋律。

（4）邊指著歌詞邊跟教師按節奏讀歌詞至熟練。

（5）跟鋼琴視唱歌曲。

（6）完整唱歌詞。（聲音要輕）

（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節奏，表現三拍子的強弱。

（8）用喜歡的方式表現歌曲。

環節三：

拓展歌曲

活動一：

（1）師：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，都是我們國家少數民族小朋友的名字，你知道我們國家有多少個民族嗎？有多少個少數民族？

（2）師：56個民族56朵花，各個民族都有自己的風俗習慣，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。

（4）示范舞蹈動作。

（5）提問：誰愿意把你會的民族舞蹈或民俗方面的知識介紹給大家？

（6）總結：同學們說的、跳的都非常好。

活動二：

指導學生歌曲創編歌詞。

（1）談話：你能把歌曲開頭四個少數民族小朋友的名字換成班里同學的名字嗎？

（2）教師舉例。

（3）教師巡視指導

（4教師小結學生編創情況，給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習積極性。）

環節四

小結

（1）提問：這節課你學到了什么？

（2）小結：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花，還有你、我、他和她，同生長在祖國媽媽的懷抱中，媽媽愛我，我愛它。讓我們同唱《愛我中華》抒發我們對祖國的熱愛之情吧！

課后反思

第三篇：教學設計——同唱一首歌

優質課課例： 課題：同唱一首歌 活動目標：

1、感受歌曲歡快優美的旋律，體會各族人民團結在一起，親如一家的美好情感；

2、知道中國是一個多民族國家，了解幾個少數民族的特點，認識四位少數民族的小朋友；

3、能用好聽的聲音演唱三拍子歌曲，學習切分音和休止符的演唱； 活動準備：《同唱一首歌》教學資源、關于少數民族的課件、《愛我中華》音樂 活動重難點：重點——記住歌曲中人物的順序、并能用好聽的聲音演唱歌曲； 難點——學會切分音和休止符的演唱； 活動過程：

一、謎語導入活動，激發興趣。

引導語：大班的孩子喜歡猜謎語嗎？……

（一張圖畫墻上掛，有的小來，有的大，小的容納幾個縣，大的可包全天下。）猜猜是什么？……

出示地圖，肯定答案是地圖。問題：這是哪個國家的地圖？（中國）中國有多少個民族？（56）

小結：中國是一個多民族的國家，一共有56個民族。今天我們就來認識幾位少數民族的小朋友。

二、播放課件，認識少數民族的小朋友。

1、逐一出示課件中的圖片，認識四個少數民族及小朋友； 問題：他是誰？哪個民族？他們的民族有什么特點？（小冬木——蒙古族，蒙古族的人民生活在大草原上，他們擅長騎馬，和小朋友學騎馬動作；小卓瑪——藏族，藏族人民十分熱情好客，他們給客人送上潔白的哈達，學獻哈達的動作；小古力——維吾爾族，他們那里有好吃的葡萄和哈密瓜，學扭脖子的動作；小蓮花——彝族，彝族人民正在過火把節日，他們高興的唱歌跳舞，學彝族人跳舞動作；）

2、根據圖片順序說出四個小朋友的名字，并且按節奏歡迎這四位小朋友；（用有節奏的拍手，歡迎小冬木、小卓瑪、小古麗、小蓮花）

三、欣賞歌曲，理解歌曲，1、完整欣賞音樂，提出問題：你覺得這首歌曲怎么樣？有什么感受？（歡快優美）

2、教師清唱歌曲，提出問題：你聽到了什么？說一說，學一學。

3、繼續欣賞音樂，問題：你覺得這是幾拍子的歌曲？（三拍子，強弱規律是強弱弱）

教師：除了用拍手拍腿的方式表現三拍子的音樂，還能用什么方式？（引導幼兒怕手拍肩拍頭表現歌曲）

4、播放音樂，用自己喜歡的方表現歌曲兩遍。

5、教師彈琴，幼兒跟唱兩遍。

四、為歌曲創編動作

根據孩子們的自編動作，邊唱邊跳表演歌曲。

五、情感教育，升華主題。

1、中國還有哪些民族？我們的班里有少數民族的小朋友嗎？

2、認識幾個少數民族——回族，了解知道中國是一個大家庭，各族人民團結友愛，雖然語言不同，心緊緊相連！

3、播放《愛我中華》音樂，結束此次活動。

活動反思：大班的孩子比較活潑好動，善于表演，所以我在活動中，根據這些特點，先讓孩子看圖片，然后聽音樂；接著滲透知識，說體會，按照自己喜歡的方式演唱歌曲，編舞蹈，讓他們在多角度、多渠道的感受理解中，表現對歌曲的把握和探索，并以此激發孩子們對祖國和少數民族人民的熱愛，體會各族人民親如一家的情感，同時增進民族大團結。

第四篇：一年級音樂上冊《同唱一首歌》教學設計

一年級音樂上冊《同唱一首歌》教學設計

一年級音樂上冊《同唱一首歌》教學設計

教學目標：

1.能讓學生用自然的親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》，創造性的參與音樂實踐活動，提高學生審美情趣。

2.欣賞《頌祖國》，感受音樂熱烈且歡快的情緒。

3.了解各民族團結一心，增強對祖國媽媽熱愛之情。

教學重點：背唱歌曲，通過聲音、律動表達對祖國的熱愛之情。

教學難點：

1.歌曲《同唱一首歌》第四樂句節奏。

2.編創歌詞。

教學用具：教學課件、鋼琴、歌片、錄音帶、打擊樂器、道具等。

教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)：

一、激情導入：

出示課本中的圖片（大屏幕）。

提問：我們國家共有多少個民族？人口最多的是哪個民族？在圖中第幾個孩子是漢族的？

學生回答，并在圖中指出漢族的娃娃。

提問：圖中還有哪幾個少數民族的孩子？

學生回答并指出是第幾個。

（感受及了解四個民族典型舞蹈動作）

（1）、多媒體展示蒙古風景（出示地圖上的蒙古自治區），欣賞蒙古族舞蹈。（2）、多媒體展示***風景（出示地圖上***自治區），欣賞藏族舞蹈。

（3）、多媒體展示***風景（出示地圖上維吾爾族自治區），欣賞維吾爾族舞蹈。

（4）、多媒體展示云南風景(出示云南地理位置)，欣賞傣族舞蹈。

二、寓教于樂：

1.初聽音樂，熟悉歌曲旋律。

這四個地區的小朋友歡聚一堂，來到這里，為我們《同唱一首歌》。

提問：這些小朋友叫什么名字？

播放范唱。

介紹來自這四個民族的小朋友。

（小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花）

2.聽教師范唱，（學生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律）。

3.學生跟教師（按節奏）有感情地朗讀歌詞。

4．認識休止符，重點讀準最后一名節奏。

5.先跟琴模唱旋律，現跟琴唱歌詞。

6.復唱歌曲，提示重點，解決難點。（注意歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩個字要唱的親切一些，結尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達情感）

7.完整演唱歌曲并用動作表現歌曲。

8.游戲。隨音樂做歌唱接龍，分小組表演。

三、創造表現：

1、小組討論、創遍歌詞，教師指導。（把自己的名字及同學的名字遍入歌曲當中。）

2、分組表演創編歌曲。（以小組形式用喜歡的方式表現歌曲并作評價）

3、聆聽《頌祖國》 ***維吾爾族的人們，在國慶這天，專門為我們祖**親獻上了熱情的舞蹈。

4、播放視頻，欣賞《頌祖國》。

5、全體學生隨音樂拍手。

四、完美結課：

1.提問：這節課你學到了什么？（學生回答）

2.小結：我國有56個民族。各個民族都有自己的風俗習慣，自己民族的服飾和舞蹈。各民族只有團結一致，我們的國家才會更美好！才會更富強！

第五篇：《同唱一首歌》教案3

教案

教學內容：學習歌曲《同唱一首歌》 教學目標：

能用親切自然的聲音演唱歌曲，能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。教學重、難點：

1.準確做出歌曲中的空拍。2.感受音的強弱。

教具：電子琴、多媒體、光盤 教學過程：

一、組織教學聽音樂進教室。

二、感受音的強弱

（一）想一想：

師：生活中都有那些聲音？

生：窗外的風聲、下雨時的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發出的聲音等等。

（設計意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強弱，讓教學“活”起來，激發學生積極性與主動性）

（二）導入強弱的辨識與體驗：

師：小朋友，現在你們面前放著很多東西，你能想辦法讓它們發出聲音嗎？那就讓我們來比一比，看那個小朋友的辦法多？ 師：我們的本領真大，創造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰愿意上來讓它發出各種不同的聲音？ 生：讓鼓發出強和弱的聲音。

師：這些小朋友真會動腦筋，讓一只鼓發出了那么多不同的聲音，但老師對其中兩種聲音最感興趣。<示范強弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同? 生：一個聲音大，一個聲音小。

（三）直觀形象，感受音的強弱

通過多媒體課件播放強弱不同的音樂片段，引導學生辨別。

二、學唱歌曲

1.導入新課：同學們，在《其多列》一課中，我們一起知道了我國有56個民族，他們一起演唱了一首歌名字是《同唱一首歌》，你們想不想聽聽？

2.聽錄音范唱。聽后告訴老師歌中唱到哪四個小朋友的名字？ 3.播放多媒體課件，觀察一下，歌詞是寫在花朵上的，這些花朵有什么不同？（有的顏色深；有的顏色淺；有的花朵大；有的花朵小；有的花朵沒顏色）

教師說明：深顏色的花表示每小節的第一拍是重拍（強拍），顏色淺的是弱拍（用拍手、拍腿感受3拍子強弱）沒有顏色的花表示空拍，這里不出聲音，休息。

4.按照強弱唱一唱，聽琴學唱歌曲。（聽一句，唱一句）5.集體演唱，分組唱，指名唱。指導：歌詞中“像呀”的“呀”輕輕的帶出來，“媽媽”兩個字要唱得親切，結尾稍慢些。6.游戲唱

教師扮演大灰狼，學生扮演小動物們，每唱一遍歌曲，詢問大灰狼想干什么。