第一篇：認識時鐘教案

活動設計背景

幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了，為培養良好的作息習慣做準備。

活動目標

1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

2、學習認識整點和半點。

3、大膽說出自己的理解。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

能正確的認識時間，并區分整點和半點。

活動準備

1、時鐘模型一個。

活動過程

一、理解什么是時鐘？

1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途？滴答滴答當當當，滴答滴答當當當，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡？出示時鐘模型，看，我們認識它嗎？

提問：我們為什么要認識時鐘？

二、認識時鐘

1、認識鐘面，看時鐘上面有什么？

有1—12個數字，兩顆針，長針和短針；長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數字。

2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。（指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。（指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

4，幼兒都到鐘面上進行練習，試著撥針認時間。

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養了他們熱愛時間的好習慣。

小百科：時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。新中國成立以來，國家投入大量資金發展鐘表工業，使這一產業得以快速發展，此后，中國的改革開放以及經濟全球化發展給中國鐘表業帶來了繁榮。經過幾十年的發展，中國鐘表業經歷了進料組裝-外觀件制造-產品開發-創立品牌的發展過程，目前已形成配套齊全的鐘表制造工業，除高端機芯外的所有零配件均可加工生產。

第二篇：認識時鐘教案

大班數學：認識時鐘

第一組：陸怡、顧怡茜、王雨婷、駱辰芝、秦憶琳

活動目標：

1、了解鐘面的主要結構，知道時針分針的運轉規律。

2、學會看整點和半點，能用數字表示時間，且將時間與生活相結合，增強其時間觀念

3、通過游戲，體驗數學活動的快樂 活動準備：時鐘若干、1到12的數字卡片、PPT 活動過程： 一.謎語導入，引出課題

1、師：“我有一個謎語，看看有沒有聰明的孩子能猜出來，豎起耳朵仔細聽好了?三條腿，繞圈跑，一長一短一細小，滴答滴答不停歇?知道是什么嗎？” 二.了解鐘面的主要結構 1.認識時鐘上的數字

師“小朋友們都見過時鐘嗎？”（出示時鐘）“老師有一個時鐘，他上面的數字不見了，你們能幫我把他們貼好嗎？” 2.觀察指針的區別

師“仔細看看老師手中的鐘，它除了有數字，還有什么？”

師“它除了數字還有指針，這三根指針有什么區別嗎？”（一長一短一細小）

師總結“我們把這根短短，粗粗的針叫做時針，把這根長長的粗粗的針叫做分針，把這根細細的長長的針叫做秒針。” 3（出示PPT）檢驗和鞏固幼兒對指針的認識 三.學習看整點

1.通過觀察，知道時針分針的運轉規律

師“你們發現了什么？時針和分針是怎么走的”

師總結“分針走一圈，時針走一格。分針走一圈是一小時，時針走一個是 一個小時。”

2.認識整點，知道各個時間點自己在干什么（出示三個時鐘）師“你們發現這三個時鐘的指針有什么相同的地方嗎？”（分針都指向12）“分針指向12，代表了什么呢？”（代表整點）（1）師“看看這個時鐘，告訴我現在幾點了？”

“你是怎么看出來的，用完整的句子告訴我”（時針指向8，分針指向12，代表著現在是8點整）

“你們早上8點的時候都在做什么呢？”“晚上八點呢？”（2）師“看看這個時鐘，告訴我現在幾點了？”

“你是怎么看出來的，用完整的句子告訴我”（時針指向10，分針指向12，代表著現在是10點整）

“你們早上10點的時候都在做什么呢？”（3）師“看看這個時鐘，告訴我現在幾點了？”

“你是怎么看出來的，用完整的句子告訴我”（時針指向12，分針指向12，代表著現在是12點整）“你們中午12點的時候都在做什么呢？” 3.用數字表示

（1）師“時間除了可以在鐘面上表示出來，還可以用簡單的數字來表示”（在黑板上寫8:00）

“你們知道這表示幾點嗎？”“前面的?8?表示的是時針的讀數，代表著現在是8點，?：?讀作點，?00?表示的是整點”

師總結“前面的數字是時針的讀數，寫著幾就代表是幾點；后面的數字是分針的讀數，00表示是整點”

（2）師“那10點該怎么表示呢？你們說我來寫” 四.通過小組練習鞏固對時鐘對認識

教師講解規則“將下方數字鐘與上方相應的時鐘相連接，教師搖鈴后停止操作看老師”

幼兒動手操作

讓幼兒展示，教師評價 五.學習半點

1師：“圖中的小朋友在干什么呢？”排隊做操“是什么時間呢？”8:30“哪個小朋友知道應該怎么撥時針和分針呢？”請小朋友回答。“他撥的對嗎？我有兩個時鐘，但是我不知道哪個是對的，你們有誰知道嗎？”

2師：“后面的是7:30”那8:30用數字怎么寫下來呢？”

接下來我們再來看一張圖，這是幾點？是九點半。“哪個小朋友會撥，拿出自己的小鬧鐘撥一撥。”展示圖片“和你們的一樣么？時針指在10~9之間”9:30如何用數字表示呢？在黑板上寫下來。

3.總結：看看這3個時鐘的指針，有一樣的地方么？有不一樣的地方么？你能發現什么規律？（分針指在半上，時針指到幾點就是幾點半）

4鞏固練習：老狼老狼幾點鐘

方法：1.老師扮演老狼，幼兒們手拿時鐘問老狠：“老狼，老狼幾點鐘？”老狼回答幾點，小羊就拔到幾點，小羊拔好了鐘就舉起來，請老狼看鐘。2老師舉鐘問：“小羊小羊點鐘？”小羊要快速報出時間。

六.小結

師：“今天，我們知道了如何看時鐘，知道了整點和半點，時鐘上還有好多奧秘等著我們去探索呢。

會看時間后就知道什么時候該做什么事了，而且時間可不會等你，所以希望小朋友以后都要珍惜時間，好么？”

第三篇：認識時鐘教案

認識時鐘

遠景中心小學 周東霞

活動設計背景

學前班的孩子具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲、活動。數學活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥、單調、乏味。由于認識時鐘對于學前班的幼兒有一定難度，又是比較枯燥、乏味的內容，所以只靠教師單一的說教很難讓幼兒的注意力集中，也很難讓幼兒掌握時鐘的知識。因此在本活動中設計了形象生動的課件以及多個游戲活動，運用直觀演示教具，讓孩子動手參與，在活動中認知、理解、掌握時鐘知識。

活動目標

認知目標：認識鐘面，了解時鐘的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數字。

技能目標：結合生活經驗學會看整時，能準確、熟練的認出整時，并知道整時的兩種表示方法。

情意目標：體驗生活與數學的聯系，初步建立時間觀念，從小養成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。

教學重點、難點

重點：正確讀時鐘上的整時。

難點：能準確的認出整時，并知道整時的兩種表示方法。

活動準備：師用大時鐘、師用大鐘面，鐘表模型、課件、鉛筆、橡皮、習題單鐘面上只有刻度和時針分針，指向6時。

活動過程

一、情景引入，導入新課

1、課件播放時鐘轉動的聲音，生猜猜這是什么聲音？

2、課件出示各種各樣鐘面。生欣賞。

3、生說說時鐘在生活中有什么作用呢？

師小結：時鐘不但可以告訴我們時間，還能提醒我們在什么時間該做什么事情。時鐘的作用可大啦。今天這節課我們就一起來認識時鐘。

（板書課題：認識時鐘）

二、認識鐘面。

師：老師昨天做了一個鐘面，請小朋友觀察下，鐘面上有些什么呢？

A：數字

師：對，有數字在鐘面上。

師：那這些數字是怎樣擺放的呢？

生回答。

師：（課件顯示）12的位置。12的右邊是幾？

生一起接著數。生邊數，師課件邊顯示。

你們能記住這些數字的位置嗎？

師：如果不看鐘面上的數字，你能正確的寫出這些數字嗎？請孩子們在自己的習題單上寫一寫．

寫好的孩子就和屏幕上的鐘面對照一下，看自己寫對了嗎？寫好了嗎？寫對的孩子請舉手。

B：指針

師出示鐘面，介紹：鐘媽媽有三個兒子，時針、分針和秒針。今天，我們主要認識時針 和分針。（課件此時出現時針分針）

小朋友觀察一下，它們長什么樣子啊？

生：（短的，胖胖的，粗粗的，）課件顯示名稱：時針

生：（瘦瘦的，長長的。）課件顯示名稱：分針。

師：短短的，胖胖的是什么針？（生：時針）長長的，瘦瘦的是什么針？（生:分針）

師：誰愿意來說一說老師這個鐘上面（師用教具鐘），誰是時針，誰是分針？師指著時針問：這是什么針？（抽生答）

師指著分針問：這是什么針？（抽生答）再請一位。

師：真不錯，這根短短粗粗的針是----（生：時針），這根細細長長的針是---（生：分針）

師：同學們再指指你手中的學具鐘，哪根是時針？哪根是分針？小聲和小朋友說一說。

三：認識整時

１、師：小女孩準備起床了。

你能猜出小女孩是幾時起床的嗎？

生1：7點。

師：你是怎么猜出來的？

生：因為時針指向7的。

師：誰再來觀察下，分針指向幾的呢？

生：分針指向12的。

師：對，當分針指向12，時針指向7的時候，就是7時。師板書：7時

師：我們在生活中經常說成7點，在數學中啊，我們要把它說成7點說成7時，跟老師說一次，7時。

師：說得真好，誰再來說說看？

師：除了可以從大鐘上，還可以從哪里看出來是7時啊？

生：床頭

師：孩子們觀察得都很仔細，一個是從墻上的掛鐘上看出是7時(課件)；一個是從床頭的電子鐘上看出是7時。

師：板書7:00

2、出示3個鐘面，認識整時

師：同學們能看出這個鐘面是7時，還會看其它的鐘面嗎？

現在老師這里有幾個鐘面，看誰能夠很快的說出鐘面上是幾時？如果你認出來了，請舉起你的手，待會老師請你。（8時，3時，6時）

師：第一個鐘面，誰認識？我們在數學中應該說成（8時）同意嗎？老師來記上，先寫一個（8）在寫一個（時）。另外一種電子鐘的表示方法：先寫一個（8），在寫兩個（點），最后寫上兩個（0）.師：第二個鐘面：3時。那個小朋友知道怎么寫？請教教老師。

生說師板書。

好第三鐘面。大家會認嗎？給周圍的小朋友說說是幾時，再說說是怎樣寫的。好的請舉手。

生相互交流，師全班巡視指導。

師：不錯，快來看一看這三個鐘面，他們有什么相同的地方嗎?

生：分針都是指著12的。

師：哎，他說分針都是指著12的，同意嗎？當分針指著12，我們就把這個時間叫做整時。那我們看整時時怎么看出是幾時的呢？

周圍小朋友相互說一說。師巡視了解情況。

生匯報。

生1：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

師：哎，他說：分針指著12，時針指著幾就是幾時。同意嗎？

師：說的真好，誰再來介紹一下自己的方法。你怎么認出是幾時？

抽生回答。

師：你們在看的時候先看的是哪根針？

師：分針都是指著12，時針指著8就是（8時）時針指著3就是（3時）時針指著6就是（6時）

指著5呢？（5時）

師：也就是說當分針指著12，時針指著幾就是（幾時）

出示板書：當分針指著12，時針指著幾就是幾時

師：這就是我們看整時的方法；我們把這個方法一起讀一次。

3、游戲活動：撥鐘

（1）師撥鐘面，生說時間

（2）師說時間，生撥鐘面。

4、游戲活動：擺教材鐘面上的時間

出示一個蘋果大鐘面，抽生說時間，抽生上臺擺時針和分針，其它孩子在座位上當小老師，看他們擺的對嗎？

游戲拓展：說一說，你在一天內的這些時間的時候在做什么事情？

師：孩子們說得真好，那學完今天的課，希望孩子們做一個珍惜時間，合理安排自己時間的好孩子。

四、小結知識

課堂總結：小朋友們，這節課你都和誰交了朋友啊？那這節課你學到了哪些本領？（認識了鐘面；１２個時刻；分針長，時針短；分針指著12，時針指著幾，就是幾時）

五、唱游結束

師生同唱《時間像小馬車》

教學反思

1、利用課件，讓孩子猜時鐘發出的聲音，并伴著音樂欣賞各種各樣的時鐘，孩子非常感興趣。孩子看到各式各樣的是時鐘發出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進時鐘的世界，引發孩子強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學習氛圍，為學習新知創設良好的情境。

2、抓住學前班孩子的年齡特征，整節課以玩為主線，把教學內容清晰有趣的串了起來。充分利用好學具，調動孩子們多種感官參與學習。課中讓孩子們親自動手撥學具鐘面，為孩子提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發了孩子的參與意識和積極性，同時又培養了孩子動手實踐能力。讓孩子在實際中運用所學知識，密切聯系實際。體現數學來源于生活，生活離不開數學。注重學生數學學習與現實生活的聯系，教學中注意創設生活情境，使數學更貼近孩子。

不足之處：

1、整堂課的時間安排不是很合理，前半堂的教學過于拖拉，耽誤了不少時間，導致后面的練習沒有全部完成，今后在這方面要注意。

2、在認識整時的這個環節，應多讓幾個孩子說一說認的方法，尤其是年齡較小的孩子，再從這些方法中總結出一個最優的、最完整的認識整時的方法，而不是老師早早的把這個方法提出來，然后又草草結束，沒有讓孩子得到充分的練習，所以在以后的教學中我應注重在孩子學習過程中各方面能力的培養，加強每個環節的練習密度，大膽放手讓孩子自主學習，讓孩子在得到知識的同時各方面的能力都得到鍛煉。

第四篇：教案：認識時鐘

數學活動教案

活動名稱：認識時鐘1 授課對象：大班幼兒 活動時間：30分鐘 活動形式：集體教學

活動背景：本次活動是“我與時間交朋友”主題活動中的第二次活動，在上一次的活動中孩子們通過體驗時間的長與短初步了解了時間的概念。而在這兩天的一日生活中，不少孩子都對時間產生了濃厚的興趣，不時看到有孩子在目不轉睛地盯著小沙漏，或者跑過來指著墻上的時鐘問我現在是幾點了。于是，本次活動在幼兒的興趣中便可以順利展開了。

活動目標：

1、知道時鐘是計時工具，了解時針、分針的運行規律。

2、引導幼兒初步認識整點。

材料準備：時鐘模型若干、實物鐘一個、1——12的數字卡片一組、長針、短針各一個、小黑板。

活動過程：

一、認識時鐘，了解時針和分針的運行規律。

教師提問：“昨天我們知道了做不同的事所用的時間有快有慢，那你們知不知道我們通常是用什么來記錄時間？”

引導幼兒說出記錄時間的工具——時鐘。引導幼兒觀察班里有沒有時鐘。（墻上）教師提示：“時鐘的表面上都有些什么？”

教師引導幼兒說出時鐘的表面上有：短針、長針、1——12的數字。教師提示：兩根針一樣不一樣？

什么地方不一樣？

這兩根針都有自己的名字，你們知道嗎？ 教師小結：短針叫做時針，是用來表示走了多少小時。

長針叫做分針，是用來表示走了多少分鐘。

教師取出數字卡片和長、短針，與幼兒一起以故事的形式回憶時鐘表面上 的構造。故事摘要：有一天，時針哥哥和分針妹妹一起出去玩，他們來到了一個大草坪上，遇到了12個數字先生，他們玩的非常高興，于是一起跳起了圓圈舞：時針哥哥和分針妹妹站在中央，12個數字先生按照時鐘的樣子站成圓圈把他們圍了起來。

教師提示：12個數字先生是怎樣站的？

通過故事情節引導幼兒將12個數字按正確的位置排列好，加深對于時鐘表面結構的認識。

二、認識整點。

教師提問：“如果時針哥哥和分針妹妹要玩賽跑的游戲，他們倆誰會跑得快？”

教師順時針轉動實物鐘上的時針和分針，引導幼兒觀察兩者之間的運動規 律。

與幼兒一起討論：時針與分針轉動時的關系。

引導幼兒說出時針走得慢、分針走得快，時針走一個數字、分針轉一圈。教師小結：分針指向12時，時針指向數字幾，就是幾點鐘。游戲：看誰撥的快又對

教師將時鐘模型發給每個孩子一個，教師從數字卡片中隨機抽取，請幼兒根 據教師抽到的數字將手中的時鐘撥到正確的位置。

游戲分目標：復習整點知識。

三、結束游戲：猜猜我是幾點鐘？

請每個幼兒抽取一張數字卡片，不能讓別人看到，然后按照卡片上的數字將 手中的時鐘撥到相應的位置上，讓別人來認讀他的表上的時間。

按照從1——12的順序請幼兒陸續將教具送回，并逐個離開。

第五篇：認識時鐘教案

認識時鐘

吳良平

一、創設情境，初識鐘表

同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師帶來了一位老朋友，你們認識他嗎，他叫叫什么名字。

孫悟空很聰明，可是這個學期他遇到了大麻煩，你們想知道嗎每天早上，同學經過他的窗前，都一個個上學去了，可是孫悟空還在呼呼大睡

同學們都在讀書了，孫悟空才匆匆忙忙趕到學校，咳，他又遲到了，你們想不想幫幫他。

5大家都在想辦法幫他，還送了他禮物呢，有了他就不會再遲到了，他非常高興，迫不及待想知道是什么，但是得先猜一個謎語才能打開 師：誰猜到了這是什么?

生：鬧鐘。

師：（點擊鼠標，出現鬧鐘）對！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種

師：鐘表的種類雖然很多，但是它們有一個共同的作用，誰來說一說？（鐘表能幫助我們認識時間）

4、板書課題。

師：對，鐘表的作用可大了，這節課我們就來認識鐘表，看看鐘表怎樣告訴我們時間的。（板書課題：認識鐘表）

二、探索交流、解決問題

（一）認識鐘面的組成。

師：請看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學們1分鐘的時間，仔細觀察這個鐘面，看看有什么發現？

有發現了嗎？先和同桌說一說，說完的同學坐好。聽明白了嗎？開始！學生匯報：

1、認識時針和分針：

師：誰來說一說鐘面上有什么？

生：有指針。

師：2根針有什么不同？

生：一根又粗又短，一根又細又長。

師：你知道他們的名字嗎？

生：又粗又短的叫時針、又細又長叫分針。

師：哦，今天我們得委屈一下秒針弟弟，我們暫時不去理他，先來和時針和分針交朋友，好嗎？

根據學生的回答出示課件并小結：鐘面上有2根針又細又長的針叫分針，又短又粗的叫時針。

板書：時針

短

粗

分針

長

細

認識大格。

師:同學們，鐘面上的2個數字之間，還有大格呢？咱們一起來數一數，一共有幾個大格？

小結：剛才我們認識了鐘面，知道了鐘面上有12個數字，12個大格，還有時針和分針，他們可以幫助我們認識時間，你會認識時間嗎？我們先去小紅家看一看

（二）認識整時

1、（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。問：小紅正在干什么？（起床）小紅是什么時候起床的？ 你是怎么知道的呢？

師：（糾正學生的語言）這里的7點在數學上不叫7點，叫7--時。你會說了嗎？齊說一遍。聲音不夠大，再說一遍。

師：你怎么知道是7時的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時的鐘面）

小結：同學們真善于觀察！7時的時候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學也要遵守時間，養成早睡早起的習慣 書寫

7時

和7:00

2、出示3個紙鐘面8時、3時、6時：要求同學認出鐘面上的時刻，并說出認的方法。并貼鐘面在黑板上，板書時刻。

3、分組討論：看整時刻的方法？ 學生反饋討論結果。

師：對！像這樣分針都指著12，這樣的時間都是整時！誰能說一說，這幾個整時時刻你是怎么認識的?

生：分針指著12；時針指著7，就是7時。

師:他說得真好！“

分針指著12；時針指著7，就是7時。”因為分針是長長的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？

“分針長長指12，時針指7就7時！” 誰能再來說一遍？一齊說一遍。

誰能像這樣說說其他三個表是怎么認識的！

4、教師小結：在鐘面上，分針長長指12，時針指幾就幾時！,(板書)。我們把這樣的時刻叫做整時。

5、游戲：背景是一個大鐘面，畫在小黑板上，學生用兩只手分別表示時針和分針。讀兒歌記住這四個特殊的數字, “12點點頭，6來跺跺腳，右手抓抓3，左手抓抓9。

三、鞏固應用、內化提高

是啊，時間就像小馬車一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時間啊，接下來老師要考考你，咱們來個智力大闖關。對自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。

1、我們去看看小狗旺旺和小豬嘟嘟，看看小明每天在干什么？課件演示訂正，或者實物投影展示訂正。

小結：小狗的時間安排得真是井井有條啊！相信同學們也會把自己的一天安排，做一個珍惜時間的好孩子。

師:順利闖過三關，非常棒！一節課就要結束了，同學們一定會有不少的收獲的，誰來和大家說一說！

總結：時間對于我們每個人來說都是十分寶貴的，我們要珍惜時間，不浪費時間,做時間的小主人。希望同學們能合理利用時間，按時睡覺，按時起床，做一個遵守時間、珍惜時間的好孩子。