第一篇：風雨起航,身肩責任雜文隨筆

第一天清晨，在風雨中醒來，一夜過后，睜開眼睛的第一刻，并沒有感覺得到絲毫的陌生感，多了一份適應感，也多了一份集體感，每個人都開始忙起自己的事情，一天的伊始，從隊長的早會開始，我們都充滿了活力，也充滿了期待迎來第一天的挑戰。

于我而言，第一個挑戰隨著天氣原因襲來，原來預定好的早晨的開班儀式，因為大雨的原因而取消了，接著迎來的是兩節主題班會，由于昨天的些許經驗和跟學生的進一步熟悉了解，我們順利地開展了班會，也第一次成功地帶動學生上臺講話、表演。

在這一天中，我覺得最有意義的一件事，是能夠慢慢地打開學生的心扉，能引導他們說出自己的想法，從而能用自己的方式和方法，去幫他們解決所遇到的問題，我覺得這是一個班主任應該做的，也是我們這個隊伍一直以來所倡導的。我很感激也很興奮能夠成為紅土的一員，因為，我喜歡這支隊伍，喜歡這里的孩子們，也喜歡一個個為隊伍為學生付出、一同經歷、一同成長的隊員。

想想經歷過的這兩天，雖然辛苦，雖然工作繁忙，但每一次說的時候，也會因其他隊員的鼓勵而充滿活力，團結就是力量，我們紅土情緣社會實踐隊是團聚起來的一團火，燃燒起來振奮人心，接下來的幾天，我會更加努力，享受其中。

第二篇：風雨人生雜文隨筆（最終版）

圓月低吟，花瓣隕落。飄飄灑灑，在水中央。圈圈漣漪，醉了雙眸……

――題記

任漫天風沙，飄逸在光陰的四季里。愿一閃而過的風景，成為時間的紅塵客。就這樣安靜地坐在那里，啥也不想。將紛亂的思緒，趨于平靜。埋首做自己手頭的事情，在花鳥蟲草的世界，找到那份超脫世界的寧靜。

在每個死胡同的盡頭，都有另一個希望的天空，在無路可走時迫使你騰空而起，那就是奇跡。人生沒有白走的路。每一步都算數；每一絲感受，都算數；每一種滋味，都算數；每一段經歷，都算數。做自己就很好，不必炫耀那些你沒有的東西，而你有的東西，都要視若珍寶。因為正是這些東西，讓你區別于其他人，成為獨一無二的你自己。

學會選中一天的美好，剪切煩惱，刪除憂慮，粘貼快樂，刷新苦悶，保存美妙的心情！一個人最好的生活狀態，是該干正事的時候干正事，該玩的時候盡情玩，看見優秀的人欣賞，看到落魄的人也不輕視，有自己的小生活和小情趣，不用去想改變世界，努力去活出自己。沒人愛時專注自己，有人愛時，有能力擁抱彼此。人向前走的過程，也該是慢慢學會做減法的過程。貪念越多，心里裝的包袱越多，人越是寸步難行。學會放下，才能走更快更遠。微笑向暖，安之若素，你若盛開，清風自來！

性子依然，學不會熱絡，更學不會心狠無情。畢竟是有血有肉有靈魂，還是一如既往的心軟。這才是人生！去交讓自己開心的朋友，去愛不會讓自己流淚的人，去向自己想去的方向，去完成不論大小的夢想，生活應該是美好而又溫柔的，從完善自已開始，nobodyisperfect，沒有人是完美的，因為社全就是由這些不完美的人組織在一起，那就用左手溫暖右手，相信明天還會更好！

第三篇：班主任身肩多個角色

班主任身肩多個角色

班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。班主任如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的情況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應變，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。

正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環境、先天素質與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學生。教師的愛應該是一種博愛，愛自己的每一位學生，關心他們的身體，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。誰都知道，老師在學生心目中的地位是不可比擬的，一句鼓勵，可以讓學生感到無比的激動和自豪。天下的母親都希望自己的孩子快樂，同樣老師也應該讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂，增強繼續進步的信心。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發”，要像母親一樣善于發現孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱情和期望，對他們取得的點滴成績，及時給予表揚和鼓勵。這樣，在他們身上就會產生“羅森塔爾效應”。

二、嚴父的角色——教師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結合的愛。

教師對學生的愛不應該是溺愛，在尊重學生的人格和感情，關心學生進步與成長，扶植他們正當的興趣和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評，該處理的也一定要處理，沒有規矩無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，積極向上的輿論導向。本文由一起去留學編輯整理.三、朋友的角色——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。

有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。（班主任

www.tmdps.cn）在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術”的效果。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

四、法官的角色——公平與公正。

對于教師而言，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子，他們已經開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的判斷是非的標準，在孩子的眼中，教師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公平的化身。這就要求教師在其職業領域內，所有的職業表現都要體現社會的正義、社會的良知。班主任是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選，甚至于平時的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此，班主任老師的教育公正就更為重要，一定要熱愛、尊重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環節建立公正、民主、平等的氛圍。

第四篇：愛起航的地方雜文隨筆

20幾年的光陰催人老，20幾年的心愿始終揣在心里。正月初六，終于啟程前往愛起航的地方——東至葛公山。

從池州驅車經過唐田鄉來到坦埠鄉里湖村，放眼望去，群山秀水，蒼勁的樹木中掩映著一座古寺，相傳此處就是東流八景之一的鹿仙跡所在地葛公山。明一統志記載：鹿跡石在東流縣東六十里，有巨石平如掌，俗傳葛洪於此煉丹，丹成跨白鹿飛升，石上有鹿跡。池州府志亦有同樣記載：葛仙山（同葛公山）在縣東……有鹿跡石乃洪跨白鹿上升留跡處。古人說：“山不在高，有仙之名。”葛公山之所以受歷代文人墨客青睞，與晉代道學家葛洪有頗深的淵源。清朝詩人檀明易寫葛公山景詩：“策杖尋幽嘗，聲聞水未鐘，山深黃鳥亂，徑轉白云封。過澗流泉嶺，穿林峭壁空。老僧忻共語，欖外日高春”。清代路步蟾有詩云：“葛仙跨鹿去，遺跡留千載。空山蘋草茁，呦呦聲如在。”

葛洪字稚川，號抱樸子。人稱“葛仙翁”，是我國歷史上道教理論家、醫學家、煉丹術家和大文學家。據說他的畫像在美國麻省理工學院，掛在全球著名科學家畫廊里，并被評為影響中國歷史進程的百名歷史人物之一。[由整理]

冥冥之中與葛公山有了緣分。20幾年前幾個朋友一起爬葛公山，聽說山上有座廟，抽簽很靈，好奇心驅使想探探自己的前途命運如何。那個時候年輕，爬山身輕如燕，轉眼就站在了寺廟前。一個印象：簡陋，太簡陋了！但山上有泉，四時不竭，山石嶙峋，千姿百態，幽道曲折，林木茂密。我想那自然是看似簡陋的寺廟佛佑蒼生，散發的靈氣吧！

年輕人的心比較急躁，進去就直接找住持——法號“旨定”，現在依稀還記得一個瘦弱而矍鑠的老者，后來才知道是我的老鄉，因為身體病恙而出家修行的，拜師于“苗戒”法師。當時我們幾個人一起圍著旨定住持打聽著葛洪的仙跡。聽說山上還有仙人留下的腳印，現在想想也不知道當時為什么沒有繼續去尋找？可能都急著求簽去了吧？寺廟里供奉的石像就是“葛仙翁”，在旨定住持的啟發下我們一一磕拜葛仙，上香求簽。說來巧得很，旨定法師解簽之時，我和先生正好站在一起，解讀的內容與所處之境驚人相似，這一簽求來了愛情，天光賜福，賜給了一生的幸福，有了一直想再拜葛公山的愿望。

再登葛公山時，一條小道直通寺廟，不需要徒步穿越，省去了與樹的摩擦和石頭的碰撞，但也失去了路途勞頓，累并快樂的滋味了。年月已久，我完全沒有找到當年的模樣，迎接我們的是現在的住持“覺定”師父，干練的素衣打扮，約四十幾歲的光景，我仔細的描述著當年記憶中的葛仙廟的形象，希望能在時光的隧道里摘取點滴的瞬間。覺定師父說年月久了，許多房子重新修建，只有葛仙廟還在原來的位置，不過也修理過。心里有些許遺憾，我又問起旨定住持的事情，他指著廟前的一座石碑說：旨定已經在1999年就枉生了。

我和先生請了香火后，在住持的牽引下一一跪拜，當跪在葛仙的石像前，一眼就瞥見那個已經古舊的抽簽桶，往事如煙，青春不再，斯人已老。正是：恍然如夢一線牽，葛公福佑數十載。頃刻相依扶倚金，祈愿兒孫健安康。

出了葛公殿，眼前一片開闊，山野空曠，一片片綠油油的莊稼地；遠山對峙，還沉睡在夢里的老樹莊嚴肅穆。殿堂倚山而建，聽說不久還要把廟移到山上，那時候，眼界更開闊，看盡天下事，自在樂逍遙。

臨走時，覺定住持相約六七月分過來，帶我們去看葛仙的腳印，我們欣然答應。可是，我心里打鼓了：人生無常，有多少事情可以如約而定，又有多少時間可以依約而往呢？人生瑣事牽絆，不知道是否又是一場遙望和期待。其實，不是我們沒有時間，是我們的借口太多。

別等待，此生短暫，莫讓遺憾染白發！

第五篇：身疲而心不累雜文隨筆

疲累的一天從清晨開始。

早晨6點，宿舍里便一個接著一個地起床了。雖然只是三下鄉的第二天，大家有條不紊地洗漱卻仿佛表明她們已經習慣了這里規律的生活，日出而作，日落而息。遠離了那所遍布高科技便利的城市，來到這個小村莊，反倒收獲了一份意想不到的愜意。

吃完一份簡易的早餐，來到教室里，迎接我們的是孩子們朗朗的讀書聲和挺直的腰板，那一股求學的真誠也感染到了我們這些大孩子們，紛紛拿起手機記錄下這一幕幕有聲的畫面。下午，我們紅土情緣社會實踐隊舉行了開班儀式。當看到隊長接過校長授予的旗幟的時候，頓時感覺我們身上背負的責任也更重了。中午的時候，我們宣傳組覺也不睡，大家都呆在房間里畫宣傳海報，就為了接下來的游園活動做準備。畫還沒畫完，大家又急著趕出去去進行我們愛國主題的宣傳，一開始，大家都有點羞澀，對于不認識的面孔，不熟悉的口音，大家明顯沒有在組里的活躍，只能向著來上課的孩子們分發我們印的小冊子，還好孩子們都很捧場，一下子，我們手中的小冊子便少了一大半。隨著宣傳活動的持續進行，大家慢慢的都放開來了，看到路過的一個大叔，都會主動上前去搭話，去宣傳，使得我們的宣傳活動也順利的結束了。

這一天下來，干了好多活，身體完全都是要癱了的，不過想起來我們今天去宣傳的時候，村里人對我們投來的善意，我們的心卻一點都不累。大概這就是三下鄉的樂趣所在吧！