第一篇：肩上有一副擔子,叫責任

肩上有一副擔子，叫責任

對于責任，大家并不陌生，從小到大，這個詞頻頻出現在課堂上、在書本里、出現在父母的諄諄教誨中。可是責任的真正含義是什么，不同階段有著不同的理解。高中的時候，我理解的責任就是考一所好的大學，大學時期，就是畢業了能找一份自己喜歡的工作，如今邁出校園，走向社會，順利進入檢察系統。“責任”二字似乎不再如以往那么簡單地可以用一所大學、一份工作這么簡單的詞語來詮釋了。

大到如何推進社會主義法治建設，小到怎樣在每一起案件的辦理中堅守公平正義，可以說，責任就在我們每個人的身邊。那么，責任究竟是什么？溫家寶同志曾經說過：為了社會的公平正義、為了讓人民幸福快樂、過得更好，為了讓孩子們上好學，為了使我們的民族贏得應有的尊嚴、我愿獻出我全部的心血和精力。這句看似平常質樸的話，深深反應了溫家寶同志胸懷百姓的偉大責任。作為一名普普通通的檢察干警，我們要怎樣擔負起身上的責任呢？其實很簡單，無論在什么崗位上，無論扮演什么樣的角色，做好自己的工作就是我們的責任。

責任是一種素質、素養，是一種態度與擔當。當我們融入一個團隊時，責任就是一個個結實有力的臂膀、是一聲聲竭盡全力的吶喊。大家對于我們拓展訓練最后一個項目應該還記憶猶新吧，當我們四位同事在無一絲回報的情況下主動請纓擔當我們的領隊，并因我們對規則的、對責任的忽略而默默承受60個俯臥撐的懲罰，也許對于一些體力較好的同事們來說，60個不算什么，可是對于兩個柔弱的女子，每做一個，她們都在咬牙堅持，因為責任。也就是這時我們才意識到護送者不觸線是責任、安全抵達者手挽手為還未突圍的隊友們吶喊助威是責任，就算不承擔指揮、護送義務的一名小小隊員，不玩手機、不發出聲音也是責任。在這里沒有旁觀者，只因我們是一個團隊，須手拉手、同進退、共榮辱。

責任重于泰山、事業任重道遠。當我們回到工作崗位，盡職盡責就是我們的責任。在大渡口檢察院職偵局，有這樣一名干警，他經常奔走在偵查第一線，參加工作僅9年，卻為國家挽回直接經濟損失600余萬元。當談起工作以來，最令自己遺憾的事時，張軸坦言:“我感到最遺憾的，就是特別對不起妻子，尤其是領結婚證那天，上午剛辦完手續，還沒來得及跟妻子慶祝一下，下午就飛往外地出差了，結果4天后才回來。出差前，還想好了一定要給妻子帶件新婚禮物，可后來在北京忙著查案，就忘記了，空著手回家，真是太對不起她了。就是這樣一名干警，隨時聽從組織的召喚，用自己的行為詮釋了作為檢察干警應該具備的“責任”。

親愛的同事們，作為一名檢察人，我們身上肩負著神圣的使命，總書記中央政治局第四次集體學習中強調：要努力讓人民群眾在每一個司法案件中都感受到公平正義。這就是我們的責任，讓我們時刻銘記“忠誠廉明、守護正義”的重慶檢察精神，不斷提升維護社會公平正義能力，堅持嚴格執法、公正司法，從實體、程序和時效上充分體現維護社會公平正義的要求，努力使每一起案件的辦理、每一件事情的處理都成為維護社會公平正義的具體實踐。讓我們攜手共進，譜寫我們的檢察夢、法治夢、中國夢!

第二篇：有肩就得挑擔子(800字)作文

精選作文:有肩就得挑擔子(800字)作文

有肩就得挑擔子

人生在世，有些路啊，還得一個人走。題記

歲月匆匆，我們從剛落地的嬰兒轉眼間長大成穩步前進的中學生，從瘦小軟弱到強壯剛健，隨著慢慢長大，我們要逐漸走向獨立，有肩，就得挑擔子。

在記憶的長河里，珍存著不少以往回憶，很多事都只是隱約記得，唯獨那件事，記憶猶新。

那是六年級的時候，我當時參加了學校田徑隊的訓練，天氣非常悶熱，沒有一絲涼風，每天早上，都要七點去到學校，熱身跑、蛙跳、舉杠鈴。幾乎每天都重復著同樣的內容，一個小時的訓練，都汗流浹背了。一個月后，我的意志開始動搖了，產生了退出訓練的念頭，經過一番思想斗爭，我決定去和老師說明情況。

我提著沉重的腳步，雙肩都往下墜了，整個人看起來軟弱無力的。我走到老師面前，吞吞吐吐地說：老師，我&&我想&&退出訓練。本來我以為將會有一場風暴，但是，不在我的意料之中。老師心平氣和地說：你真的想好了嗎？訓練這個機會來之不易，不是每個人都有的，你都訓練了一個多月了，難道要半途而棄嗎？訓練雖然是辛苦，但是，如果沒有付出又怎么會有收獲呢。可是&&我還沒說完，老師又說：你現在是六年級的了，不是一二年級的了，慢慢長大，就會遇到越來越多的挫折困難，有時要自己面對。人生的道路，有時得自己走，或許你現在不能真正明白，以后的路還很長，仍會有挫折，現在的訓練，只是一個小小的磨練。說完，便衣拍了拍我的肩膀，說：你再仔細考慮吧，我相信你不是輕易放棄的人，你經得起挑戰的。我轉過身，這時，又聽到一句有肩就得挑擔子。

回到家后，我也征詢了媽媽的意見，媽媽給我的回答也是與老師的有幾分相似。經過一晚的深思熟慮，仔細思考，我改變了想法。

第二天，我又想往常一樣早早起床去學校，那天早上，天空似乎格外藍，天氣也似乎沒有往常悶熱&& 現在回想起老師說的那番語重心長的話，真的很感激他，人生的道路，坎坷曲折，慢慢長大，要學會承擔，學會獨立，遇到挫折不應該輕易放棄。因為，有肩就得挑擔。初三:259wan 篇一：

己、對父母、對社會、對國家的責任。

三、訓練反饋：

（一）精挑細選?理解生活：1—4：c a c a

（二）體驗探究?關注生活：

（1）反思責任：每個至少舉兩例，言之成理即可。

（2）思考體驗：在社會成長的過程中，不僅要明白自己必須要承擔相應的責任，而且還要學會負責任，從小做一個有責任感的人。答案以采意為主，言之成理即可，不必拘泥于言辭。

身體，培養承擔責任的能力。在日常的學習和生活中，努力做一個好學生、好孩子、好公民。

衛生督查組，發現問題及時解決；有肩就得挑擔子

醫院里的護士也已做好各種準備，早早的在急救室外等待救護車的到來，車輛一到，就將孕婦送往搶救室。從撥打急救電話到孕婦和孩子都平平安安僅用了一個半小時。事后醫生介紹，如果再遲一點，孕婦和孩子的生命就會出現危險。

請問：是什么讓這位孕婦和孩子保住生命？

（是大家的共同努力，盡心盡職，節約了時間，挽救了生命）

材料二：

全國特級優秀人民警察——揚州市文峰派出所民警陳先巖創造了“陳先巖社區基礎工作法”，即上門“五個一”、入戶“五個時”、室內“四注意”。上門“五個一”就是一身警服、一張笑臉、一聲問候、一張警民聯系卡，必要時由一位居委會干部陪同；入戶“五個時”就是居民入住遷移時，辦理戶口證件時，發生矛盾糾紛時，生活困難時以及季節性、區域性案件多發時，登門拜訪群眾；室內“四注意”就是注意儀容儀表、注意舉止文明、注意尊重居民的習俗、注意選擇適當的交談方式；把握“三不進”就是居民休息、急于外出、家中辦事時不進居民家門。通過這套登門拜訪群眾的方法和技巧，陳先巖花了8個月的時間，走遍轄區家家戶戶，形成了四十多萬字的戶情資料。如今，陳先巖成了東花園河南小區的“活字典”，轄區內的張家長李家短，他了如指掌。在日常工作中，陳先巖對于群眾的求助，大到辦理戶口、處理報警、招工入學，小到婆媳不和、鄰里糾紛、子女婚嫁，他都盡心盡力去辦。七年來，轄區內未發生一起重大治安案件，刑滿釋放和解除勞教人員無一重新犯罪。他把“民警”這個詞默默地寫在了轄區里，深深地刻在了群眾的心坎上。

請回答：陳先巖為什么能把“民警”這個詞深深地刻在群眾的心坎上？

（以真情暖民心，以實干保一方平安，盡到了民警的職責。）

（講授新課）

我們生活在這樣的社會里，能享受著幸福生活，離不開大家的盡心盡職。今天我們一起來學習《不同身份有不同責任》。

一、社會自身的維系和發展離不開個人承擔的責任

社會是在生產勞動的基礎上人與人之間各種關系的總和。人是社會的最小細胞，扮演著不同的社會角色，通過每個人的共同努力肩負起各自的責任，保證了社會的和諧發展。

活動交流一：

社會角色 承擔的責任 列舉代表人物事例

科學家 科技創新(國家科技獎獲得者 袁隆平、王選)醫生 救死扶傷，治療疾病，恢復健康

（白衣天使——吳登云）教師

教書育人（英雄教師——殷雪梅）水電工 水電維修，保障生活（徐虎）

公交售票員 乘車文明，服務順心（李素麗）

交警 維護交通秩序（揚州交警——吳杰）解放軍 維護國家、社會的安全（海空衛士——王偉）

揚州城在變大、變美，揚州人的精神風貌也是氣象一新。在創建全國文明城市的過程中，我市涌現出一批公而忘私、見義勇為、樂于奉獻的敬業楷模，他們用自己的行動，塑造出新時期的“揚州精神”。川流不息的車流中，攝氏三十幾度的高溫下，交警吳杰的每一次轉體，每一個手勢都干凈利落，瀟灑漂亮。而這樣的手勢，他每次上崗都要做上6000多次。市民們把吳杰親切的稱為“馬路指揮家”。吳杰在烈日驕陽下揮汗如雨，而負責市區276公里下水道和20000多座窨井疏浚、養護任務的“三八疏溝班”的姑娘們卻很少能享受到陽光的溫暖。不管是寒冬還是酷暑，她們常年工作在臟、苦、累、險的崗位上。放眼望去，這樣的文明光芒閃動在我們城市的每一個角落。“愛心車隊”年輕的女司機單鳳把躺在路上的受傷農民工送到醫院，沒收一分錢車費；“片兒警”陳先巖常年活躍在社區居民中間，大到維護居民生命財產安全，小到家電維修，他總是召之即來；青年醫生陳琳用自己200毫升造血干細胞為南京素不相識的白血病患者送上了“生命厚禮”。當揚州大學學生程灝從冬日冰冷的海水里救起輕生的打工妹時，當揚州籍青年保安曹波勇斗歹徒血灑異鄉時，他們身上表現出來的正是新時代的揚州精神。（今日揚州網）

活動交流二：

請參照書上p92分析方法對上面的一個角色進行分析：

職業（社會角色）：

承擔主要社會責任的依據：

1）法規依據： 2）職業道德要求： 3）社會希冀： 4）國情實際：

我們的社會正是有許許多多負責任的勞動者存在，才保證了我們擁有和平的世界、發展的社會、幸福的生活。

二、個人因社會角色不同，肩負多種責任

社會是多樣的，復雜的。一個人因分工不同，身份不同而具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。有一首詩是這樣寫的“社會（標題）網。”內容最短，只有一個字，但卻道出人與人之間的各種復雜關系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯系。

如：

身份 責任

身為子女 要孝順、贍養老人

家庭 配偶關系 互相幫扶、體諒

身為父母 關心、撫養后代

職工 完成自己的工作 單位

中層干部 管理、協調工作

公民 熱愛祖國，做個好公民

社會需要每個公民都積極承擔起自己社會角色的責任，做到在社會是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。

三、責任來自于社會道德、習慣及法律的要求

社會道德要求我們具有職業道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔相應的責任如：工作敬業、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀守法，履行法定義務。符合法律的要求就要承擔相應的責任如：保守國家秘密、維護民族團結、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護環境、減少噪音、節約資源。

材料三 維護民族團結

近年來，世界許多國家和地區接連不斷爆發發族沖突與戰爭，如索馬里、盧旺達、利比里亞、波黑、車臣、科索沃等國家和地區都發作生了沖突和戰爭。這些沖突與戰爭大都是由民族問題引起的，而每一次沖突和戰爭都使雙方付出了慘重的代價。我國憲法規定：“中華人民共和國公民有維護國家統一和民族團結的義務。”

通過“和平統一，一國兩制”的方針，香港、澳門順利回歸祖國，臺灣的和平統一成為我們所有中國人的共同愿望，我們應承擔起統一的責任，積極同破壞國家統一的言論、行為作斗爭。

材料四 保護環境

據統計，我國約有367萬平方公里土地受到水土流失的威脅，40年來因水土流失少耕地267萬公頃。每年由于植被破壞造成的水土流失面積約2萬平方公里。我國北方地區每年都要刮數起“沙塵暴”，嚴重影響了北方地區經濟和社會的發展。據統計，這幾年我國每年因風沙危害造成的直接經濟損失達540億元。

1）請問我們應肩負起怎樣的責任？

2）提出怎樣的倡議？

活動交流三：身體力行

作為一名中學生，請根據自己的社會角色，繪制自己的責任圖。p94 我是中國的公民應承擔的責任：

我是社區的居民應承擔的責任： 我是父母的子女應承擔的責任：

我是中學生應承擔的責任：

觀看錄像：榜樣學習 2005年“感動中國”——洪戰輝的事跡

在湖南懷化學院的校園內，每天早上一位23歲的男生，都會用自行車，把一個10多歲的小女孩送到石門小學，晚上再接回到他們的住處—男生宿舍下的樓梯間。這位男生就是2003年從河南省西華縣考入懷化學院經濟管理系的洪戰輝。而那位小女孩和洪戰輝并沒有血緣關系，是犯有間歇性精神病的父親撿來的棄嬰。由于母親離家出走，這位撿來的妹妹，由他一手帶大。從洪戰輝讀高中時，他就把一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點小生意和打零工來維持生活，如今已經照顧了12年。

（課堂小結）

今天我們共同學習了《不同身份有不同責任》，通過學習明白了不同社會角色具有不同的社會責任。知道社會責任來源于社會道德、習慣和法律。在當今發展的社會里，責任感已經內化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設社會主義和諧社會的過程中發揮光與熱。

篇二：

一、社會自身的維系和發展離不開個人承擔的責任

社會是在生產勞動的基礎上人與人之間各種關系的總和。人是社會的最小細胞，扮演著不同的社會角色，通過每個人的共同努力肩負起各自的責任，保證了社會的和諧發展。活動交流一：

社會角色 承擔的責任 列舉代表人物事例

科學家 科技創新(國家科技獎獲得者 袁隆平)醫生 救死扶傷，治療疾病，恢復健康（白衣天使——吳登云）

教師 教書育人（英雄教師——殷雪梅）

水電工 水電維修，保障生活（徐虎）

公交售票員 乘車文明，服務順心（李素麗）

交警 維護交通秩序（交警——吳杰）解放軍 維護國家、社會的安全（海空衛士——王偉）

川流不息的車流中，攝氏三十幾度的高溫下，交警吳杰的每一次轉體，每一個手勢都干凈利落，瀟灑漂亮。而這樣的手勢，他每次上崗都要做上6000多次。市民們把吳杰親切的稱為“馬路指揮家”。吳杰在烈日驕陽下揮汗如雨，而負責市區276公里下水道和20000多座窨井疏浚、養護任務的“三八疏溝班”的姑娘們卻很少能享受到陽光的溫暖。不管是寒冬還是酷暑，她們常年工作在臟、苦、累、險的崗位上。放眼望去，這樣的文明光芒閃動在我們城市的每一個角落。“愛心車隊”年輕的女司機單鳳把躺在路上的受傷農民工送到醫院，沒收一分錢車費；“片兒警”陳先巖常年活躍在社區居民中間，大到維護居民生命財產安全，小到家電維修，他總是召之即來；青年醫生陳琳用自己200毫升造血干細胞為南京素不相識的白血病患者送上了“生命厚禮”。當揚州大學學生程灝從冬日冰冷的海水里救起輕生的打工妹時，當揚州籍青年保安曹波勇斗歹徒血灑異鄉時，他們身上表現出來的正是——責任。

如果大家都不愿承擔責任的話，只能導致——三個和尚沒水喝

活動交流二：

或許，2008注定不會平凡，新年伊始，一場幾十年未遇的雨雪冰凍災難席卷了半個中國，范圍之大、時間之長、破壞之重超乎想象，億萬人因此而飽受自然之災的折磨，億萬人因此而伸出援助的雙手、億萬人因此而演繹了一曲相互扶助、戰勝災難的民族之歌！

寒假踏上回家之途時，漫天飛雪已經開始席卷神州大地。行路已開始變得艱難。而在鄂、豫、陜等地，交通受阻，車輛難行。一周之后，當大雪夾雜著凍雨肆虐湘、黔、贛大地

不停歇的時候，當那曾經矗立的電網鐵塔轟然倒下的時候，當京珠高速大動脈業已癱瘓的時候，當京廣線的列車斷電的時候，當彈丸之地廣州站聚集黑壓壓的近百萬人的時候，當南方煤電油運全面告急的時候，恐懼的眼神彌漫在人們的心頭，每個人都明白：這是一場“前所未有”的災難，考驗著黨和政府的執政能力，考驗著每個參與者的內心。

眾志成城抗雪災

主席寒冬下礦井 總理冒險“闖”災區

各地官兵、武警赴主要交通干道清除冰雪，協助搶修電力、電信設施。

電力職工搶修線路

解放軍 “野戰醫院” 進駐鐵路上海站廣場，開始為滯留乘客提供24小時免費醫療援助，各界人士紛紛捐款支援南方雪災地區抗災救災

雪災致用電緊張 上海關閉景觀

在救災過程中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？

領導 決策指揮

官兵 除雪破冰，搶修電路

醫生 救死扶傷

各界 積極捐款 人力物力支援

二、個人因社會角色不同，肩負多種責任

社會是多樣的，復雜的。一個人因分工不同，身份不同而具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。有一首詩是這樣寫的“社會（標題）網。”內容最短，只有一個字，但卻道出人與人之間的各種復雜關系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯系。

如：

身份 責任 身為子女 要孝順、贍養老人

家庭配偶關系 互相幫扶、體諒

身為父母 關心、撫養后代

家長職工 完成自己的工作

單位 中層干部 管理、協調工作

社會公民 熱愛祖國，做個好公民

社會需要每個公民都積極承擔起自己社會角色的責任，做到在社會是一位好公民，在單位是一位好職工，在家庭是一位好成員。

三、責任來自于社會道德、習慣及法律的要求

社會道德要求我們具有職業道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔相應的責任如：工作敬業、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀守法，履行法定義務。符合法律的要求就要承擔相應的責任如：保守國家秘密、維護民族團結、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護環境、減少噪音、節約資源。

活動交流三：身體力行

作為一名中學生，請根據自己的社會角色，繪制自己的責任圖。p94 我是中國的公民應承擔的責任： 我是社區的居民應承擔的責任：

我是父母的子女應承擔的責任：

我是中學生應承擔的責任：

（課堂小結）

今天我們共同學習了《不同身份有不同責任》，通過學習明白了不同社會角色具有不同的社會責任。知道社會責任來源于社會道德、習慣和法律。在當今發展的社會里，責任感已經內化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設社會主義和諧社會的過程中發揮光與熱。

有肩就得挑擔子

（一）每個人都擔當著一定的社會角色，一個人由于具有不同的社會身份而負有不同的責任

在汶川地震中勇于承擔責任的人不僅僅只有教師和母親，還有其他人，那其他人又承擔著什么樣的責任呢？請看下面一段材料。

一場突如其來的地震，使美好的家園變成了一片廢墟。余震還未結束，救援工作已迅速展開：上級領導親臨現場指揮，消防隊員正在滅火，部隊戰士在尋找被困在廢墟中的人，醫生在臨時搭起的帳篷里做手術，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動??許多中學生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。

思考：

1在救災過程中，哪些人承擔了責任？ 2他們分別承擔了什么責任？ 領導 決策指揮

消防員 救火搶險，拯救傷員 戰士 搜救生存者，清理廢墟 醫生 救死扶傷，搶救傷病者 民政部門 運送救援物資 中學生 義務捐款

得出結論：每個人都擔當著一定的社會角色，一個人由于具有不同的社會身份而負有不同的責任

（二）不同身份有不同責任

社會是多樣的，復雜的。有一首詩是這樣寫的“社會（標題）—— 網。”內容最短，只有一個字，但卻道出人與人之間的各種復雜關系，人與人之間存在著千絲萬縷的聯系。在這樣復雜的社會環境中，我們必然會扮演不同的社會角色、選擇不同的職業，也會有不同的目標和追求。那么同學們你們扮演著什么樣的角色？不同的角色又要求你們承擔什么樣的責任呢？

我的角色，我的責任！填表

得出結論：在生活中，不同的角色意味著不同的責任，不同的職業選擇也意味著不同的責任；我們每個人都有自己的目標和追求，因此也將帶來相應的責任。

（三）一個人可以同時具有多種身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任 責任與角色同在。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？

爸爸 媽媽

我

表弟 老師，得出結論：一個人可以同時具有多種身份，每一種社會身份都要求他承擔相應的責任。

（四）責任來自于社會道德、習慣及法律的要求

師：你知道責任的來源有哪些嗎？ 學生回答（略）

師：對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則

社會道德要求我們具有職業道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔相應的責任如：工作敬業、尊老愛幼、待人友善、樂于助人；法律要求我們遵紀守法，履行法定義務。符合法律的要求就要承擔相應的責任如：保守國家秘密、維護民族團結、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求也是法律的要求如：做人要誠信、保護環境、減少噪音、節約資源。

拓展延伸

小含忘了把作業本帶到學校，組長答應幫忙打個“掩護”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業同學的名單很生氣。小含向老師保證她的作業已經完成，但老師一定要看到自己的作業本才相信。于是，小含?? 如果你是小含，你會怎么做？為什么？ 對于小含的困惑你能做出什么解釋？

? 這一事件的根源在于小含自己忘記了帶作業本。人需要對自己的行為負責，為自己

的行為承擔責任。? 如果已經出現了不負責任的行為，就應該勇于承擔該行為的后果，而非推卸、逃避

責任。糾正過失，也是一種負責任的表現。

（五）每一個人都要對自己的行為負責 我的身份我的責任

少年踢球時把某家店的窗戶砸壞了，爸爸要求少年去給店主道歉并賠錢。

討論：

1這個少年應該賠錢給店主嗎？ 2爸爸應該為孩子支付賠款嗎？ 3你贊成爸爸的決定嗎？（1）、少年該賠錢給店主嗎？

答：應該。因為他應該學會承擔對自己的行為負責。（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？ 答：應該。因為他是監護人，負有監護的責任。（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？

答：贊成。有利于培養青少年的責任心和學會自覺承擔責任的意識。

只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身信守誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責任的表現。如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就永遠無法長大成人。

耳熟能詳的故事《三個和尚》 勇于承擔責任——社會和諧有序 個人不承擔自己的責任——三個和尚

每個人需要擔當一定的社會角色,承擔相應的責任

請你列舉出你認為在法律和道德范圍應該做的事情和不應該做的事情

下頁 余下全文

第三篇：《有肩就得挑擔子》的教學設計

教學目標：

1．通過學習培養學生的責任意識和責任能力，讓學生懂得做人必須負責任，不能逃避和推卸自己應負的責任。責任意識是完美人格的一個重要組成部分，是作為一個成長中的中學生必須具有的一種心理品質，是做人的基本道德原則之一。

2．充分認識到行為與后果的一致性，能夠自省自律，養成對自己行為負責的良好品質。做好自己應做的事，懂得關心和愛護他人。培養對自己、對他人、對集體、對社會的高度責任感，做一個有益于他人，有益于社會的人。

3．理解由于個人對社會的依賴關系，決定了個人對社會負有責任；懂得人在少年階段的基本責任

4．懂得如何培養責任感，鍛煉和增強自己的負責任的能力

教學過程：

導入新課

欣賞歌曲：不想長大

什么時候我們才算長大呢?

-------臉上開始長青春痘了

-------上高中了

-------學會吸煙喝酒了

-------大學畢業了

-------成家立業了

當我們現在很多人個子長高了，獨立意識增強了的時候，我們總喜歡說：我長大了！這些是長大成人的標志嗎？

長大——自然人的成長發育

成人——社會人的成熟（具有責任意識和責任能力）

結論： 為什么人不想長大？——長大意味著責任

責任可以逃避嗎？————責任是成人的標志，公民的義務

師：具有責任意識和責任能力是成人的基本標志，你挑過什么樣的“擔子”？請填寫下表p89頁

師：民間有兩句話，一句是“窮人的孩子早當家”另一句是“長大不成人”對這句話你是如何理解的？

推進新課

師生合作探究：

〈博士當乞丐放棄的是公民的責任〉（解決難點問題：成長帶來責任。）

活動一：〈博士當乞丐放棄的是公民的責任〉

天下奇事，博士行乞。不知內情的人會以為這是行為藝術，又或是社會對人才的浪費。可惜，畢業于南京某名牌大學的陳博士，卻是出于“不想為生活所累，只想過一種最簡單的生活”而選擇當乞丐。當然，他有選擇過乞討生活的自由，但是，看著一個原本應該而且也能夠為自己、為家庭、為社會作出貢獻并承擔責任的博士先生，選擇了犧牲尊嚴博人同情的流離生活，我以為，所放棄的不是別的，而是公民責任。

要建設現代社會，每一個合法公民都應當擔負起相應的責任，我沒有批評過賣肉的北大畢業生陸步軒，也沒有批評過賣蛋的復旦畢業生顧澄勇，更沒有批評過當“垃圾王”的同濟大學研究生高志軍，相反，對北師大教授擺小攤為兒子治病從內心里贊譽，因為他們的行為發生，各自有各自的緣由，各自有各自的理想，也在以各自不同的方式履行著他們的公民責任。這一切，都和當乞丐的陳博士有著本質的不同，因為他已經逾越了自食其力的倫理底線。

師：指導學生對這故事進行討論。讓學生思考問題，分別分析，這事是什么性質，對我們有什么啟示？

師：舉出一些生活中常見的不負責任的事例，指出這些不負責任的行為的錯誤。

活動二：(課件展示)《公民的責任》

在“非典”（sars）肆虐的日子里，每一位堅守崗位的醫護工作者都經歷了從未有過的沉重、痛苦、壓抑和無奈。死亡每一分、每一秒都在威脅著他們的寶貴生命，可是他們沒有退縮，他們反而勇往直前英勇抗擊著“非典”（sars）病魔。他們也有家庭，他們的親人同樣在“非典”（sars）病魔的威脅之下。他們或是好父親、好母親，或是好丈夫、好妻子，或是好兒子、好女兒，他們也都有一個共同的心愿，那就是保護自己的家人免于“非典”（sars）的威脅。但是，祖國更需要他們，那些不幸罹患“非典”（sars）的病人更需要他們，他們不得不拋下自己的家人，投入到抗擊“非典”（sars）的戰役中。他們的努力沒有白費，他們以自己的生命保全了國家利益，保護了人民的幸福不受侵害。“非典”（sars）對于我們而言并不可怕，真正可怕的是我們在這樣的一種危機中不能明確作為一個公民所應該肩負的責任。在這一場危機中，我們更應該挺身而出，肩負起作為一個公民所必須履行的責任。

師：醫生、護士在“非典”中的表現，說明他們有什么意識？

師：責任意識有時是你必須履行的義務，是沒有商量余地的。同時它也是一個公民道德修養的重要組成部分，是完美人格的一部分。是道義上的責任。

走進生活（目的是學會運用所學道理）

活動三：課件展示《不要放棄公民的責任》

我們從來不知道火車票的價格中包含有2%強制保險，如果不是中國社會科學院助理研究員黃金榮先生準備和鐵老大打一場官司，我們怕還一直蒙在鼓里。厲害，一百塊錢的票多收兩元，一個黃金周有三千多萬人次乘火車出行，就算一張票只多收兩元，三千萬人次就多收六千萬，更何況平均起來，一張票肯定不只多收兩元，粗略一估算，一個黃金周就可以多出上億的進帳，這一年得多收多少？

打官司是一個公民的責任意識和法制意識的體現。大多數人打官司是一個公民的責任意識和法制意識的體現。大多數人都在抱怨社會不公，牢騷滿腹，但是大多數人也都在不公之下退縮和逃避，有的找關系托門路終于成為不公平現狀的得利者，有的盤算一下打官司的成本太高，收益太少，劃不來。有的想，我不是勇者，見義勇為的事自有別人愿意做，由他們做好了。還有的想，體制有問題，政府有問題，該向體制開刀，向政府部門問責，至于我們個人，螳臂當車，有什么用。在這樣的人心之下，黃金榮打官司的勇氣就更顯得難能可貴了。在很多時候，我們放棄了公民責任，理由可能是多種多樣的，可能是合情合理的在他們責怪政府有關部門不負責任的同時，他們也放棄了他們的責任。

第四篇：心坎上有責任

心坎上有責任，所以收獲

金壇市白塔小學高平華2012工作總結

過去的2012是我踏上工作崗位的第十六個年頭，也是我從事副校長工作的第三年。回顧蹉跎歲月，感慨漫漫征途，每一天用責任去擔當，每一天用心去做每一件事。

一、責任，就是愛自己的工作，永不放棄。

副校長只是人生經歷中的一個階段性的職務，而我更重要的是一名老師。2012，我仍然堅持在教學的第一線，繼續擔任畢業班語文教學。在教學工作上，我認真學習2012版新課程標準，努力探索高年級段閱讀教學和作文教學的途徑和方法。在閱讀教學上，我堅持我的語文教學觀——“趣”“活”“用”，讓學生課前預習有目標，課中學習有興趣，課后練習有余味。課堂學習注重活學活用，用富有挑戰性的問題激發學生的思維，展現兒童固有的靈氣和靈性，通過傾聽、敢說、多讀、穿插勤寫等多種練的形式，豐富學生的言語智慧，培養學生的“兒童語文氣”。在寫作教學上，我注重通過評價促進學生習作水平的提高。每一篇習作，我都把它當成寶貝，每一篇認真去讀，認真去改，有時和作者一起改，有時我先改，完了再和學生議。習作評講課，我都用投影展示學生的習作，鼓勵學生向優秀習作學習，不僅學寫作，還要學態度。一學期下來，學生的習作不管是水平還是態度都發生了巨大的變化。這是我感到特別欣慰的。為了提高自己，我還積極參加王粉林名師工作室的活動，聽課、評課、報告和論文，盡力去做，不求最好但求更好。我的教學論文也發表于《常州教育》。

二、責任，就是有不滅的激情，永遠執著。

激情就是一種持久保持的態度。作為一名學校的管理者，我堅信：有激情才有智慧，有激情才有執著。2012，我繼續分管學校的德育、后勤、安全衛生、工會等工作。這些工作看起來無關重輕，而實際上舉足輕重。

在德育工作上，我始終堅持首位意識，積極引領少先隊開展好各類主題教育，積極向全校的教師員工倡導“全員德育”，要求全校的教師員工要心系學生，關愛學生，時時處處給學生樹榜樣，點點滴滴給學生做表率。每一次的國旗下講話，我都會認真去準備；每一次的大型活動，我都會組織相關的老師去精心地籌劃。德育需要與時俱進，需要創新。秋學期的開學典禮，我組織了一些班級管理點子多的班主任聚到一起，一壺咖啡一杯茶，兩個小時一個規劃：將典禮變成課程——作業展示、給獲獎學生頒獎、迎接新生、展望未來等一些列活動讓走上紅地毯的師生倍感鼓舞，充滿力量。在市班主任論壇活動中，我校王玉老師以扎實的基本功和親身的實踐感觸打動評為，在以“走訪”為主題的現場PPT展示和答辯中獲得特等獎的好成績。每年一屆的“豐登杯”環保教育活動，我都讓少先隊認真組織，積極參賽，今年又獲得組織獎。班主任的工作是辛苦的，同樣又是甜美的，作為分管校長，要想辦法提高班主任的幸福指數。本學期，我校圍繞“走訪學生家庭”這一主題開展了“溫暖走訪”班主任和任課教師代表沙龍，老師們言由心生，暢所欲言，將感性上升到理性，將實踐提升到理論，最終形成材料并在市沙龍評比中獲得優秀獎。這學期，我校還廣泛開展“送溫暖工程”，給貧困學生贈送學習用品，大力配合社會愛心人士開展助學捐贈活動，受益學生達百人，愛心物款計一萬多元。

后勤包括安全衛生工作抓實抓嚴，毫不懈怠。理解尊重老師、關心愛護老師學生才有可能將工作做好。我校總務處的江國民和劉惠民主任工作非常負責，在他們的協助下，后勤工作有計劃，有制度，有落實，為學校整體工作提供了良好的保障。在后勤工作上我抓重點，一是食堂，二是乘車。平常我會定期組織相關人員召開會議，學習文件，提出要求，不定期地到食堂檢查了解物品的采購、儲存和食堂衛生管理情況，觀察工作人員的操作過程，是否違反操作規程，同時加大對后勤人員的考核力度。在校車安全工作上，我考慮到此項工作的主抓人劉惠民老師教學任務重、會計工作雜，主動幫助他承擔了一部分工作。由于多方合作，加強了過程的監控和監管，校車接送管理工作細致而嚴謹，我校為乘車學生制作的“安全小黃牌”贏得了家長、交警同志的認可。為了及時了解路況，我還多次與符校長一起開車檢查學生乘車路線，將隱患問題及時上報。冬季雨雪天氣，我還多次與交警部門、家長、駕駛員、教育主管和政府部門溝通，確保學生乘車萬無一失。

三、責任，就是抱寬容的態度，永懷服務。

在一些人的眼里，他們總覺得管后勤的校長應該是“舒服”的，而我覺得是累的，是雜的，同樣也是鍛煉人的。我用責任在為自己書寫苦樂年華。管理就是服務，為教師服務，為學生服務，為學校的發展服務。在市場經濟的不斷沖擊和影響下，人的觀念和意識發生了翻天覆地的變化。如何讓學校這一方凈土保持本色，我想這是每一個學校管理者必須思考的問題。我總是這樣對自己講：我不能改變什么，但我會盡力或多或少地影響一些什么。管理需要包容的態度。作為學校的工會主席，我會傾聽教師的心聲，遇到教師有困難，我會主動地給予關心和幫助。退休老師病了或者發生其他意外，我都會在第一時間去探望和慰問；為了給患尿毒癥的靳洪如老師驗審特困職工證，我去他家里幫助他填表，到居委會蓋章；每逢節日，我都會聽取教師意見，組織一些文體活動，讓教師愉悅身心；獎勵性績效工資發放細則需要修改，我也會組織工會委員配合行政做好提案收集、討論、答復、會議召開的相關工作，做到按章辦事，服務于全體教師。本，我校組織開展了三八婦女節女教師聚餐活動，結合“走訪學生家庭”組織開展了“168愛生”活動，組織開展了教工趣味運動會和小合唱比賽。每一項工作都有人支持，也有少部分人埋怨，但我總是以包容的心態去做，認真地去做，因為，身在其位要謀其職，我的肩上有責任。

擔當責任，所以讓我在繁瑣的工作中找到了快樂；擔當責任，讓我的從教之路、管理之路充滿挑戰；擔當責任，也讓我在白塔這所城鄉接壤的農村小學收獲了幸福。

第五篇：肩上有重擔,心里有苦衷,工作有成效__個人工作總結

肩上有重擔，心里有苦衷，工作有成效

——2009

年秋至2010年春學述職報告

劍閣成人教育中心黨支部書記、常務副主任

費春山

本學，我帶領成教中心一班人，認真學習科學發展觀，貫徹執行黨的方針政策，努力探索成人教育新規律，新模式和新形式，積累電大遠程開放教育經驗，求真務實，奮力拼搏，致使電大教育無一閃失，教師教育工作順利開展，超額完成了上級下達的目標任務。

一、肩上有重擔

1、充分認識崗位：“珍惜崗位，工作是福”是我常提的一句話。我是這樣說的，同時也是這樣做的。面對社會的進步，時代的改革，教育的春風又起，尤其是我國第四次教育改革來臨之時，《全國中長期教育改革和發展規劃綱要》出臺之際，我國教師教育又有了新的機遇和挑戰。即使我已從事了成人教育、師培工作28個年頭，但仍感做好教師培訓和電大教育這個活責任重，壓力大，因此我常告誡和反省自己，作一個合格的培訓者行嗎？作一個優秀的培訓者怎樣？

2、不斷提升自我：真正做到“師德高尚，業務精良”的培訓者是要靜得下心，沉得住氣的人。我始終把充實自我作為工作的一個重要部分，因為那是形勢的逼人，培訓的需要。多年來我總是不斷地自覺加強政治學習和業務進修，通過本人潛心研究和實踐，其中《設置中小學繼續教育課程應把握的原則》一文分別發表在2009年的《廣元教研》和2010年6月的《教改探索》上。

3、認真踏實工作：本人工作有些高調，但做人十分低調，不會夸己能，不會言人惡，并能淡泊名利，只有踏踏實實做好每件事，一絲不茍上好每節課。其講座水平我縣許多中小學教師能知曉，并先后為劍閣縣復合型人才培訓班、劍閣縣新提拔的副科級干部培訓班上過課。通過我的努力，班子成員的密切配合，連年完成或超額完成了目標任務。

二、心里有苦衷

1、來自經費的壓力：由于歷史的原因和現實的問題，學校人員多、負債大，專項的師培經費又未得到解決，因此，很多時候制約著我校的發展，許多教職工含我本人在內，為了順利完成一項工作或解決一個矛盾，均是靠借貸籌款項才能解決。這算是苦衷之一。

2、來自工作的不斷變化：我校工作的模式不確定，工作的流程不單一，受教的學生不固定，這就意味著工作的變化多、難度大。有校內本專科函授生、有教師常規短訓班、有教師遠程培訓班、有送培到各中小學校的任務等等，無一不將管理中的五大職能“計組指協控”隨時調整，隨時協調。

3、來自對人員的管理難度：已退休20位教師，其中高完中校長、原教辦主任近10人，現在職中小學校長8人（其中一個借出，一個上掛）。難怪有退休老校長在說“成教中心是人才云集之地，是一個溫馨的家”，那么怎樣當好這個特殊的家？怎樣當好這個家的家長？是我常反思的問題。我首先能以身作則，從我做起，也敢說“向我看齊”，能自謹自律自省。盡管如此，還是困難多，委屈也有，因

此我在中小學教師培訓班上講“每個人都在失意中成長，都在委屈中發展”。

三、工作有成效

一年來，尤其是上半年來，通過我校一班人的努力，超額完成了縣教育局下達的培訓目標任務。

一是新任教師培訓49人；二是職稱培訓481人；三是班主任遠程培訓370人，我縣僅3.3%的人不合格，成績居全市之首；四是愛生學校校長遠程培訓450人，（已開班，8月底結束）；六是電大280人的“103”全國統考無閃失；七是我親自到公興、白廟等中小學開辦講座，同時校內的職稱培訓等班我也是親自登講臺；八是為社會服務，體現“小實體、多功能、大服務”的特點，我是縣人民政府任命的第二屆老年大學兼職副校長，我每學期開學和結束時都要去開辦個講座。

隨著年歲的增長，對工作、生活的認識也在逐漸加深。努力教好書、育好人是我為師的天職，應該努力工作、快樂生活。但回想起來，本人也有不盡意與不足之處。一是思想觀念不夠激進，思維模式也較固定，因長期從事師訓工作，總以為作為一個高水平的培訓者為上，但有些事還是事與愿違；二是學習力尚不夠，成天雜事纏身，系統學習還做得不好；三是學校制度有待于進一步加強建設等等。

總之，我這人是怎么做就怎么說，含我的文章也是如此，確有文為心聲之談。我想這樣才是“一個真實的自我”。從事教學工作

31年，干教師培訓28個年頭，做校長工作10年有余，從不會象個別境界差的人“正話難正，雜話更雜”，而我多正話少雜音，以新的教師職業道德嚴格要求自己。活出一個真實的人，捧出一顆慈善的心，堅持一切忍讓的事。履行職責、認真做事，無怨無悔。