第一篇：正確行使公民權利教案

一、教學目標

1、知識目標：

（1）、我國公民在法律面前一律平等

（2）、我國公民權利的平等性的表現

（3）、我國公民權利廣泛性的表現

（4）、我國公民權利真實性的表現

（5）、正確行使權利

2、能力目標

（1）、聯系實例，表明我國公民權利的廣泛性

（2）、聯系實例，表明我國公民權利的真實性

（3）、聯系實例，說明公民要依法行使自由權利情感目標

3、情感目標

（1）、增強熱愛社會主義祖國情感，培養國家觀念。

（2）、增強權利觀念和依法維護自己合法和權益的觀念。

二、教學要求

1、判斷我國公民權利的優點和特點，分析我國公民權利的平等性、廣泛性和真實性。

2、分清什么是正確行使權利，什么是非法和越權行使權利；哪些行為必須去做，哪些行為不得去做。

三、教學重點

1、公民權利的特點

2、公民權利的平等性

3、公民權利的真實性

四、教學難點：

我國公民要依法行使權利

五、課時安排：

1課時

六、教學過程

復習提問：初二年級我們學習了很多法律常識，其中主要學習公民在社會生活中享有很多權利，比如人身權利、受教育權、勞動權，選舉權……，問題是在什么條件下會成為公民的合法權利？（請同學回答：在憲法和法律范圍內，有法律的規定，才能成為公民合法權利）要正確行使公民的權利就必須知道我國公民權利的特點。

我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，因此我國公民所享有的權利所享有的權利就有自己顯著的特點。

一、公民權利的特點

（一）、公民權利的平等性

我國憲法第33條規定：（朗讀）中華人民共和國公民在法律面前一律平等。

表現：

1、平等地享有憲法規定的各項權利和自由。

2、平等地承擔憲法規定的各項義務。

3、公民在適用法律上一律平等。

李是個高官，謝霆鋒是個名人，科學家對國家發展做出了貢獻，是有功之臣，當他們沒有在法律范圍內享有權利的時候，面對法律，不論他們是誰，都要接受法律的制裁。

以上三種表現是不加任何條件的。從剛才的分析中我們可以得出一個什么結論？

（請同學回答：在我國，任何組織、個人都要在憲法和法律的范圍內活動，任何人不論職位有多高、功勞有多大，都沒有超越憲法和法律特權。）

提問：在我國法律規定的權利誰來享有？（回答：人民）我國公民權利的主體是人民，這就是權利第二個特點：公民權利的廣泛性。

（二）公民權利的廣泛性

1、享受權利的主體極為廣泛

提問：在我國是不是所以的人都能夠享有法律規定的權利？（回答：不是）提問：那么是些什么人能享有權利呢？（回答：工人、農民、知識分子、一切社會主義的勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者）提問：這些人在我國人口中占有比例是怎么樣的？（回答：占有絕大多數）到底是些什么樣的人不能享有權利呢？（回答：被剝奪權利的人，比如被判刑的人沒有人身自由權，被剝奪了政治權利的人沒有選舉的權利，被判死刑的人沒有生命健康權）

2、享受權利的范圍極為廣泛

提問：絕大多數能享受權利的公民到底享受哪些權利呢？（回答：人身權利、人格尊嚴、受監護權、繼承權、受教育權、選舉權、勞動權、結婚自由、在經濟生活中的各項權利）

出幻燈片：各種權利的表現，學生能分辨出來。

我國公民享受很多種的權利，這就是公民權利特點享受權利的主體極為廣泛的第2個表現：享受權利的范圍極為廣泛。

（三）公民權利的真實性

1、法律確認能夠實現的權利

我們都知道公民享有的權利是法律規定的，受到法律的保護。問題是法律以什么原則來確認公民權利的呢？（回答：以實事求是的原則）我國法律確認的權利能不能實現？（回答：能夠）老師說，你們必須都要長到1米8的個子，這現實嗎？不現實，這是虛假的。如果讓你們都長到1米5可以嗎？可以，這就是真實的。我國法律確認的權利能不能實現？（回答：能夠）權利就是真實的。我國法律對那些不能實現權利不做規定，這就保證了什么？（回答：保證了公民所享有的權利的能夠真實的實現）

公民權利是真實的，能夠兌現的，不是虛假的。

2、權利的實現有保障

提問：我國怎么保障公民權利的實現？ 受教育權和選舉權實現保障問題

過渡：提問：我們在第九課學過，公民權利指的是什么？（回答：公民在憲法和法律的規定范圍內，以作為或不作為的方式取得利益）也就是告訴我們，寫在法律里的權利，有的要公民做出一定的行為才能享有法定權利。

我們看課本上小勤的行為。她有沒有合法的權利？但是最后她的權利并沒有得到充分的享有。這里有一個問題了，我們要怎么樣行使寫進法律里的權利呢？（回答：要依法行事，依法行使權利）

二、正確行使公民權利

（一）不得以非法手段謀取權利

出幻燈片：就在我們眾志成城抗擊非典時，就有一些人利用這一特殊時期，高價出售或投機倒把非典藥物敲詐顧客、消費者。他們雖然有權利獲得經濟收入，但是他們用非法手段，這就不是正確行使權利的方法了。

憲法和法律確認的權利，是我國公民的合法權利。在社會生活中，公民只應享受合法權利，而不能在合法權利之上謀求非法利益，否則會損害國家的、社會的和集體的利益，要受到法律的制裁。

（二）不得超越合法權利的范圍

出幻燈片：內容略。學生討論。線索：消費者有什么權益？這個消費者在行使自己合法權利的時候采用的方式是否超越了法律規定的范圍？他在行使自己權利的時候侵害了他人的人身權利。

所以，全班朗讀：公民在行使自己的權利，要限制在法律規定的權利范圍之內，而不能超越合法權利的范圍；否則會侵害他人的權利，自己所奢求的權利也會落空。

（三）要采用合法方式、按照法定程序行使自由權利

出幻燈片：1結婚圖片。結婚必須符合法定條件和程序，否則就是不被法律保護的無效婚姻。2選舉圖片。要進行選民登記、提名候選人、投票選舉，負責就沒有選舉權利。3集會、游行是我們的政治自由，但只有嚴格按照法定程序和要求去做，才能確保依法舉行的集會、游行順利進行。否則，不僅會破壞國家和社會的穩定，而且違法行使權利的公民還會受到法律的懲處。

（四）要依法維護自己的正當權益

出幻燈片：我們可以做些什么，不能做些什么？

公民不得濫用權利和自由，而應當按照法律行使自己的權利和各項自由。

我們青少年要增強法律意識，正確行使公民權利，做一個自覺守法、在憲法范圍內享受公民權利的好公民。

三、小結

第二篇：正確行使公民權利和履行公民義務的教案

正安二中教案

教學內容：正確對待公民的權利和義務

一、教學目標 ⑴知識方面：識記：如何正確對待公民的權利和義務（3 點）理解： ①公民在法律面前一律平等； ②公民權利與義務的統一； ③堅持個人利益和國家利益相結合； 運用：公民如何正確履行義務； ⑵能力方面: ①綜合分析問題能力； ②理論聯系實際能力； ③發展性思維能力；

⑶情感、態度、價值觀： 樹立遵紀守法、維護法制的觀念，培養崇高的集體主義感情。教學重點：正確理解公民的權利和義務統一性原則；

二、教學重點、難點：公民的權利和義務統一性原則；

三、教學過程：復習提問: 我國公民享有哪些政治權利和自由？又應履行哪些義務？導入新課：通過前兩節的學習，我們已經懂得了公民享有的政治權利和自由和所應履行的義務，這就要求我們正確對待公民的權利和義務，并處理好二者的關系。正確對待公民的權利和義務。（板書）１、堅持公民在法律面前一律平等的原則。（板書）板書）板書觀看視頻資料：陳良宇案2006年夏掀起的上海社保風暴，波及上海政要、國企高管、民營企業富豪，風暴背后是一個錯綜復雜的權錢交易網:有數十億元社保基金被挪用，數 十億元國有資金被借用違規入市炒股等。歷經近兩年的偵查和審理，上海社保案終于在 2008 年4月11日迎來了最高潮——一審判決陳良宇。陳良宇從政治局委 員到階下囚的起伏人生告訴人們什么？請同學們討論、分析材料。（同學討論，教師歸納）以上事例說明，在我國，無論你的官銜有多高，在法律面前沒有特殊公民，我國在適用法律上堅持法律面前人人平等的原則。公民在法律面前一律平等的基本內涵。（板書板書）公民在法律面前一律平等的基本內涵 板書 公民在法律面前一律平等，是指公民平等地享受權利，平等地履行義務和平公民在法律面前一律平等 等地適用法律。任何公民都平等地享有憲法、任何公民都平等地享有憲法、法律規定的權利和平等地承擔憲法和法律規定的義務。的義務。（板書）讓學生閱讀教材63頁，加深印象。這就是說，雖然公民之間在民族、種族、性別、年齡、職業、宗教信仰、受教育程度、財產狀況等方面存在差異，但是在享有權利和承擔義務方面都有一律平等。比如說，我國除漢族以外，還有55個少數民族，在我國的全國人民代表大會的代表中56個民族都有自己民族的代表。又如，選舉是實現公民基本政治權利的方式。在我國，年滿18周歲的成年公民都有選舉權和被選舉權。受過高等教育的成年公民有選舉權和被選舉權，就是文盲也同樣有選舉權和被選舉權。又比如，法律規定公民有向國家納稅的義務，普通公民要依法納稅，國家主席、國務院總理同樣要依法納稅。任何公民的合法權利都受法律保護。（板書）。（板書 2）任何公民的合法權利都受法律保護。（板書）舉例說明，我國憲法規定，“中華人民共和國有受教育的權利和義務。”為保 證適齡兒童、青少年受教育的權利，國家又制定了《義務教育法》規定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。” 任何公民的違法行為都要受到法律制裁。板書）3）任何公民的違法行為都要受到法律制裁。（板書）結合教材上的例子，說明國家在依法實施處罰方面對任何公民一律平等，任何人都不得有超越憲法和法律的特權。盡管我國憲法有明確規定： 任何組織和個人都不得有超越憲法和法律以外的特 權，但在現實生活或多或少，或明或暗還存在著某些事實上的特權。國家要從制度、法律上保證各地機關都能獨立地行使審判權，根本上杜絕特權 的滋生蔓延。堅持公民權利和義務統一的原則（板書）

2、堅持公民權利和義務統一的原則（板書）（1）公民的權利和義務是統一的。（板書）。（板 1 公民的權利和義務是統一的。（在我國，權利和義務可以達到統一，這是由我國的國家性質決定的。我國是人 民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，公民個人利益與國家利益是根本 一致的；公民既是權利的主體，又是義務的主體；國家為人民，人民為國家，使權 利和義務真正達到合諧統一。我國公民的權利與義務相統一的表現是：（板書）我國公民的權利與義務相統一的表現是：權利和義務不可分離。權利和義務不可分離。（板書）權利和義務不可分，有兩層意思：一是沒有脫離義務而單獨存在的權利，一是沒有脫離義務而單獨存在的權利，也沒有可以摒棄權利而單獨承擔的義 務。權利和義務，作為法律關系是同時產生而又相對應存在的。任何人在法律上既是權利的主體，又是義務的主體，既平等地享有權利，又平等地履行義務。只享有 權利不履行義務，或只履行義務不享有權利，在法律上和事實上都是不存在的。二是權利的實現要求義務的履行，義務的履行要滿足權利的實現。也就是說，公民享受權利需要條件，這個條件的實現要靠履行義務來創造，如果沒有履行義務，那 么權利就失去了它存在和實現的基礎。比如：你要想有社會經濟權利，想得到勞動報酬，那么，就必須履行勞動的義務，創造出財富，才能獲得勞動報酬。勞動義務盡得越多，所得的報酬就越多。有 些人只想要權利，不想盡義務，只想索取，不愿奉獻，缺少社會責任感，就是沒有 正確認識到權利和義務的統一性。事實上他們所要的權利也不可能得到。權利和義務是相輔相承的。（板書）。權利和義務是相輔相承的。（板書）一方面，國家保障公民享有和行使的權利，使公民真正認識到自己是國家的主 人，就可以激發主人翁責任感，從而調動人們的積極性、主動性，使公民更自覺地 履行義務。另一方面，公民自覺地履行義務，必然促進我國社會主義事業的發展，反過來又為公民享有和行使各種權利創造必要的條件。因此，不能把公民的權利和 義務對立起來。任何公民享有憲法和法律規定權利，（2）任何公民享有憲法和法律規定權利，同時也必須履行憲法和法律規定的義務。（板書）義務。（板書）第一，公民要認真行使權利。（板書）第一，公民要認真行使權利。（我國公民享受的權利不是天賦的，而是中國人民在中國共產黨領導下，艱苦奮

斗、流血犧牲換來的。每個公民都應珍惜自己享有的權利，用好權利，做一個中華 人民共和國的好公民。青年學生尤其要珍惜現在的學習生活，努力學習，健康成長，把自己塑造成為一個社會主義事業的合格的建設者與接班人。第二，公民要自覺地履行義務。（板書 地履行義務。（板書）第二，公民要自覺地履行義務。（板書）履行義務是每個公民對國家、社會和其他公民應盡的責任。大家都自覺地為國 家、社會盡一份責任，我們的社會主義事來就能蒸蒸日上，國家就能更快地繁榮、富強。同進，也只有履行一定的義務，才能獲得相應的權利。總之，只有把認真享受權利和自覺履行義務結合起來，才是正確的態度。堅持個人利益和國家利益相結合的原則（板書）

3、堅持個人利益和國家利益相結合的原則（板書）觀看視頻資料：堅持個人利益和集體利益相結合 在我國，國家、集體和公民個人利益在根本上是一致的。（1）在我國，國家、集體和公民個人利益在根本上是一致的。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。國家利益、集體利益代表了公民的整體利益與長遠利益，所以公民個人利益與國家利益、集體利益從 根本上是一致的。國家為公民著想，依法保護公民享有和行使權利；同樣，公民也 應該為國家著想，自覺維護國家利益。當個人利益與國家利益發生矛盾時，要以國家利益為重。公民在行使權利時，要自覺維護國家利益。（板書 國家利益。（板書）（2）公民在行使權利時，要自覺維護國家利益。（板書）首先，國家利益代表了公民的整體利益、長遠利益，維護了國家利益，公民個人利益、權利才能得到保障。其次，國家利益要靠法制來維護，公民要自覺地維護國家利益，就必須在法制軌道上行使公民的權利，用法律來規范自己的行為，模范地遵守國家法律，才能維護國家利益。違反法律，不僅會損害國家利益，同時也會失去自己的權利。公民在履行義務時 要以國家利益為重。（板書）義務時，（板書（3）公民在履行義務時，要以國家利益為重。（板書）在社會主義條件下，公民利益與國家利益在根本上是一致的，但在某些具體問 題上，也會產生矛盾。國家利益代表了公民的整體利益，長遠利益，公民個人利益往往又表現為局部利益，眼前利益。如果一定時期，國家政策向國家利益傾斜多了，照顧了公民的整 體利益和長遠利益，但又會影響公民當前利益的滿足。國家工作的安排、政策的制 定要做到統籌兼顧。但作為公民個人要堅持以國家利益為重，個人利益要服從國家 利益。必要時，還應犧牲個人利益來保證國家利益。如：三峽庫區百萬居民，為保證三峽工程順利實施，他們一次、甚至兩次搬遷，離開自己的家園，這是一種何等高尚的風格啊！這正是公民愛國家、愛社會主義事業的表現。小結：小結：本屆課我們學習了，公民在對待自身的權利與義務的時候，必須堅持法律面前一律平等的原則，公民權利與義務統一的原則，以及個人利益與國家利益相結合的原則。鞏固練習：作業）

四、鞏固練習：（作業）1．有的報攤的攤主用高音喇叭反復播放提示語，噪音干擾了人們逛街、購物 的秩序和心情，影響了周圍群眾的休息，引起了人們的不滿。這一事實告訴我們A．公民在行使權利時，都有維護社會秩序的義務B．公民應先履行義務，后享受權利 C．公民的權利與義務是根本對立的 D．公民在享有憲法和法律規定的權利時，不能損害其他人的權利

2．甘肅省民樂縣順化鄉原副鄉長張某官迷心竅，在競選鄉長職務時，以煙酒 賄賂鄉人大代表，拉選票。并以權謀私給個別人大代表虛開勞動工日，被檢察機關依法逮捕。張某的行為（ABC）A．違反了選舉法的有關規定B．是破壞選舉的犯罪行為C．妨害人大代表自由行使選舉權D．沒有正確行使自己的選舉權 3．材料中對張某的處理表明（ABD）A．侵犯公民選舉權和被選舉權的行為要受到法律制裁 B．國家保護公民的政治權利和自由C．憲法和法律是國家機關存在的根據 D．司法機關公正司法、嚴格執法

第三篇：正確行使民主權利

正確行使民主權利，提高民主素養

——心得體會

隨著我軍兵員學歷的提升，軍人對民主的認識逐步深化，民主意識也不斷增強，但是民主制度機制還不夠完善、軍人民主素質還不高，這將在一定程度上影響學校建設健康有序發展。基于前段時間學校發生“個別人在地上噴涂字樣，攻擊別人”這種現象，學校開展了“正確行使民主權利，傳遞正能量”教育活動。在此，就正確行使民主權利這個話題，談一談個人的心得體會：

一、當前我校軍人行使民主權利的現狀

近幾年，學校積極加強基層民主建設，建立了常委聯系點制度、定期召開學校黨代會和軍人代表會議、每次民主生活會前征求意見建議等等。越來越多的官兵敢于講真話，敢于提意見，并主動參與監督，積極為學校建設獻計獻策。官兵對本級組織和領導的信任感也不斷增強，民主求實、風正氣順，和諧校園的良好氛圍逐漸形成。

但是還是存在個別人濫用民主權利，不理解民主權利的內涵、不了解法規政策對民主權利的規定、不懂得民主與集中的關系、不掌握行使民主權利的方法等問題，特別是極個別人因一己私利，捕風捉影，到處亂寫亂告等現象時有發生。分析其原因，我認為主要有三點：一是思想認識有偏差。有的人對民主權利的范圍界限不清，過分夸大和強調民主的作用，什么事情都想要知道、什么問題都想通過民主來決定，忽視了民主是有限度、有范圍的，還有的認為自己的意見建議，領導不采納就是不民主。沒有認識到民主是在集中基礎上的民主，沒有集中指導下的民主，就會走向絕對化、極端化。二是個別人動機不純。有的同志犯了錯誤、受了批評不能正確對待，夸大其詞地越級反映，以此達到打擊報復、發泄私憤的目的；有的同志個人愿望沒有得到滿足時，就產生嫉妒心理，隨意捏造、扭曲事實。三是民主素養不高。民主素養不高，直接影響民主權利的行使。部分人對民主權利的理解還存在偏差；在行使民主權利過程中，受自身能力水平制約，提不出有價值的意見建議；還有極個別人喪失黨性原則，無中生有，誣告陷害，惡意中傷他人。

二、要依法嚴懲濫用民主權利的行為

對把行使民主權利當作泄私憤、謀報復的手段，破壞內部團結，損害上下級關系，這種現象渙散軍心士氣、影響單位團結、敗壞學校形象的行為要依法嚴懲。學校“亂告狀問題”主要有以下四種表現形式：①夸大事實。個別同志在行使民主權利時，捕風捉影，有意夸大事實，把一說成二，把芝麻說成西瓜，無限上綱，扣“大帽子”。②捕風捉影。有的舉報反映問題雖然出發點是檢舉揭發違法亂紀的人和事，但由于反映問題時，對當事人的錯誤事實既不是親眼所見，又沒有進行認真核實，而是道聽途說，人云亦云，拿不出半點事實和證據。③蓄意誣告。有的舉報人，行使檢舉權出于個人目的發泄私憤，看誰可能要提升了，出

于嫉妒心理，千方百計找誰的“毛病”；有的人個人要求沒有達到，就耿耿于懷，想方設法找領導“茬子”，采取無中生有、捏造事實、偽造證據等卑劣手段誣陷他人。④方式卑劣。一些舉報人，認為告狀是自己的權利，愛怎么告就怎么告，本來很小一件事，為了擴大影響，引起上級重視，就一竿子捅上天。

三、要提高民主素養，依法正確行使民主權利

作為軍人，必須不斷提高民主素養，嚴格遵循原則，強化政治意識、大局意識、責任意識，采取正確的、合法的、有效的途徑來反映自己的呼聲和意見。一是行使民主權利的方法要正確合理。反映問題的渠道有很多，主要有：①當面指出。②通過民主生活會反映。③直接向單位領導或上級反映問題。④采取書信、電話、網絡反映。二是強化組織紀律觀念，貫徹好民主集中制。學校的民主生活，應該按照民主集中制的原則，造成一個既有民主又有集中，既有紀律又有自由，既有統一意志又有個人心情舒暢這樣一種生動活潑的政治局面。要嚴格執行黨的組織紀律。行使民主權利必須在遵守民主集中制的原則下進行，黨內的言論自由是嚴格限制的，必須在黨的范圍內，以執行黨的決議、保持黨的一致為前提；對黨組織已經作的決定，如有不同意見可以通過組織程序提出，絕對不允許公開發表或在群眾中散布，確保黨的意志統一和行動一致。從組織原則上講，必須個人服從組織、少數服從多數、下級服從上級、全黨服從中央，做到有令必行，有禁必止。要處理好民主與集中的關系。集中是民主基礎上的集中，民主是集中指導下的民主，二者缺一不可。只強調集中，不要民主，是與黨的群眾路線相違背的，不利于調動人的積極性和創造性。同樣，只強調民主，不要集中，不管什么事，也不管自己的意見對不對，都要按自己的意志來，甚至不服從命令，不尊重領導，不遵守紀律，就會走到極端民主化的邪路上去，勢必渙散和削弱戰斗力。三是加強思想道德修養，摒棄不純動機。要行使好民主權利，就要全面、辯證地從學校建設的大局出發，看行使民主監督權利是否有利于本單位建設的整體利益。反映的問題，一定要真心實意地為學校建設著想，動機要要純，要處以公心，而不能以個人好惡為目的，泄私憤、圖報復，更不能把行使正當權利當作攫取個人私利和搞陰謀詭計的手段，打著行使民主權利的幌子，故意貶低陷害他人。

當前學校的使命任務、編制體制正面臨新的調整，需要全校官兵從對學校高度負責的態度，與時俱進地豐富民主內容、拓寬民主渠道，積極建言獻策，研究和探索方法路子，努力創造一個風正氣順的干工作、干事業的良好環境，上下同心再創學校新輝煌。

第四篇：正確行使黨內監督權利

在集團公司創建“本廉*礦”活動中，共產黨員要正確履行監督職責，認真學習貫徹《中國共產黨黨內監督條例（試行）》。黨內監督是黨員之間、黨組織之間、黨組織和黨員之間，依照黨章準則、黨內監督條例和其他重要黨內法規所進行的活動，是黨內進行自我約束和自我完善的民主運行機制。黨內監督的主體，既包括黨的組織，也包括普通黨員，其中，黨員的監督

是最根本的，是黨內監督體系的基礎。同時，自覺接受其他黨員和黨組織的監督，是黨員和黨的領導干部加強組織紀律修養的一項重要內容。

1、正確行使監督權，必須明確所負的監督職責和享有的監督權利。《中國共產黨黨內監督條例（試行）》分別就黨的各級委員會及其委員、紀律檢查委員會及其委員、黨員、黨代會代表的監督職責和權利作了明確規定。其中黨員監督的責任與權利主要包括以下五個方面：

①及時向黨組織反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益；

②對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以在黨的會議上或向黨的組織提出保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央反映，但不得公開發表同中央決定相反的意見；

③在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤；

④檢舉黨的任何組織和任何黨員違紀違法的事實，同消極腐敗現象作斗爭；

⑤參加黨組織開展的評議黨員領導干部活動，發表意見。

無論是普通黨員，還是黨的領導干部，都要明確自己在黨內監督中所處的位置、所負的責任和所擁有的權利。尤其是廣大黨員，要克服那種把黨內監督只當成是紀委和領導機關的事情，對黨內監督抱“事不關己、高高掛起”的態度。黨的各級代表大會代表在代表大會閉會期間，除履行黨員的監督職責和享有黨員的監督權利外，還要按照有關規定對其選舉產生的黨的委員會、紀律檢查委員會及其成員進行監督，反映所在選舉單位黨員的意見和建議。黨的各級領導干部要突出抓好班子內部各成員之間的相互監督，同時自覺接受來自基層、來自群眾、來自下級組織和來自黨的專門機關的監督。

2、正確行使監督權，要明確黨內監督的重點對象和內容。黨內監督的重點對象是黨的各級領導機關和領導干部，特別是各級領導班子主要負責人。黨內監督的重點內容：

①遵守黨的章程和其他黨內法規，維護中央權威，貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級黨組織決議、決定及工作部署情況；

②遵守憲法、法律，堅持依法執政的情況；

③貫徹執行民主集中制的情況；

④保障黨員權利的情況；

⑤在干部選拔任用工作中執行黨和國家有關規定的情況；

⑥密切聯系群眾，實現、維護、發展人民群眾根本利益的情況；

⑦廉潔自律和抓黨風廉政建設的情況。

監督的原則是：各監督主體在實施監督權利的實踐中，要堅持實事求是原則、人人平等原則、民主公開原則、“懲前毖后、治病救人”原則和從嚴治黨原則。

3、正確行使監督權，還必須認真執行黨內監督各項制度規定。《中國共產黨黨內監督條例（試行）》規定了黨內監督的十項制度，這就是集體領導和分工負責、重要情況通報和報告、述職述廉、民主生活會、信訪處理、巡視、談話和誡勉、輿論監督、詢問和質詢以及罷免或撤職要求及處理制度。廣大黨員和各級領導干部，都要按照這十項制度的規定嚴格要求自己。既要勇于監督，又要善于監督；既要不留情面，又要嚴肅監督紀律；既要充分發揚民主，又要維護黨的集中統一，正確行使監督權利。

第五篇：《憲法保障公民權利》教案

目標要求：

1、知識與能力

了解憲法在我國法律體系中的地位，知道憲法是我國的根本大法，理解憲法何以成為根本大法。

理解憲法與公民，憲法與國家機構的關系，了解憲法在保障公民的權利中的作用及這種作用發揮的途徑。

理解公民認真學習憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監督權利，維護憲法權威。

2、情感，態度與價值觀

感受憲法的嚴肅性與權威性，感受憲法對公民切身利益的重要性，增強法律觀念，提高憲法意識，激發對法律知識的興趣，養成崇尚法律的思維習慣，形成遵紀守法，依法辦事的行為習慣。

根據法制社會對公民的要求塑造個人的人格，形成正確的人權觀念，在憲法最高準則的指引下逐步提高學生的主人翁意識，自覺關心國家事務和社會事務，積極地，準確地行使對國家的監督權。

教學重點：憲法保障公民權利，公民要樹立憲法意識 教學難點：公民的權利如何才能得到有效保障 知識要點：

一、憲法是國家的根本大法

1、憲法規定國家生活的根本問題

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴格

二、憲法對公民權利的有效保障

1、憲法是公民權利的保障書

2、憲法規范和限制公共權力

3、國家機關按憲法的要求保證公民權利的實現

4、以憲法為核心的公民權利保障體系

三、樹立憲法意識，維護憲法權威

1、認真學習憲法，自覺維護憲法權威

2、積極行使公民的監督權利

教學過程：

一、導入：

引導學生閱讀課本p19 情境研討，“兄弟爭論，我來平息”

在我國的法律體系中，哪部法律具有最高的法律地位？為什么？

二、憲法是國家的根本大法

一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。——毛澤東

1、憲法是國家的根本大法，在我國的法律體系中居于首要地位。因為： 1)憲法規定國家生活的根本問題； 2)憲法具有最高的法律效力；

3)憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴格。

2、思考：憲法(母法)與普通法律(子法，如：合同法，反不正當競爭法，教育法，義務教育法，商標法，專利法，刑法等等)之間的區別：(1)憲法規定國家生活的根本問題

憲法規定了我國的國家性質，國家的根本制度，國家的根本任務，國家政權的組織形式，國家的基本經濟制度，公民的基本權利和義務，國家機關的組織與職權，國家標志等國家生活中的根本問題。

普通法律只規定國家生活中某一個方面的問題。(2)憲法具有最高的法律效力

普通法律是根據憲法制定的，是憲法的具體化;普通法律不得同憲法相抵觸，否則無效。(3)憲法的制定，修改程序比普通法律更為嚴格 辨別：刑法+民法+義務教育法+未成年人保護法+······＝憲法，此觀點正確嗎？為什么？

3、我國現行憲法的基本內容：序言和總綱，公民的權利和義務，國家機構，國旗國徽首都四章構成。

三、憲法對公民權利的有效保障 引導學生閱讀課本p20 “社會風景”，討論： 我國憲法是怎樣保護公民合法權益的？ 憲法在我們日常生活中發揮著怎樣的作用？

1、憲法的基本內容

規范國家權利的正確行使保障公民的基本權利

憲法是公民權利的保障書：憲法不但規定公民的基本權利，還規定國家機關保護公民權利的任務，使公民權利得到切實的保障。

2、憲法規范和限制公共權力

國家權利來自于人民，使公民通過權利的享受賦予的。凡不是由公民政治權利授予的權利都不是合法權利，另一方面，國家機關必須利用手中掌握的權利保障與維護公民的權利。

3、國家機關按憲法的要求保障公民權利的實現 憲法將保護公民權利的責任賦予國家機構，國家機構在保護公民基本權利中負有相應的責任，如： 受教育權

勞動權 政府創造條件或提供機會來保障 獲得社會保障的權利平等權利

政治權利和自由

政府提供積極的法律保護 人身自由權 宗教信仰權利

4、以憲法為核心的公民權利保障體系

①立法保障：立法機關制定和完善各種法律法規，使公民在保護自身權益中有法可依。②司法保障：完善律師制度，法官制度和法律援助制度。案例：某縣原縣委書記在一次政法會議上作報告時說：“你們說，是官大還是法大？我可以肯定地告訴你們，是官大！因為法是人制定的嘛！沒有人哪里會有法？沒有人，法哪里會大？大在哪里？所以說是官大！坐在這里的，我問你，你法院院長沒有我提你的名，你能當嗎？你檢察長沒有我提你的名，你能當嗎？我看你們都當不成??” 根據材料，結合所學知識回答下列問題：

(1)學習了憲法知識，你一定擁有批駁這位書記“狂言”的依據，請寫出來。(2)對這位原縣委書記，你準備怎樣勸告他？

四、樹立憲法意識，維護憲法權威

憲法是國家的根本大法，同時也是一切團體，組織和全體公民的最高行為準則。作為公民，我們要樹立憲法意識，維護憲法權威。

1、認真學習憲法，自覺遵守憲法。

2、積極行使公民的監督權利。

3、積極參與國家的政治生活，關心國家管理事務。引導學生閱讀課本p25，“閱讀與感悟”《一條建議，促使一部行政法規的撤銷》 實踐活動——實踐與評價指南：

課本p23 “社會風景”——擦亮眼睛，維護權利 認真閱讀課本p23-24，思考：

1、根據憲法的有關規定，說明以上行為侵犯了公民的哪些基本權利？

2、“我給故事續一續”：

假如你是小張，小李或手表廠工人們的朋友，他們向你訴苦，但因為不懂得憲法知識不知道該怎么辦，作為朋友，你給他們出個主意，并將這個故事成功地續下去。