第一篇：上小學和上幼兒園的不同總結

1.有著親密關系的人的變化。上學后，孩子必須要離開跟他相處多年的“第二個母親”──幼兒老師，而去面對多個新的小學老師，要去接受這些新老師的嚴格要求，而這個變化會使孩子感到不同程度的精神壓力和負擔。

2.學習方式和內容的不同。幼兒園強調在游戲中學習，以玩為主，孩子學習的自由度比較高，強調生活能力的學習，沒有嚴格的學習進度和考試。而學校教育是帶有一定強制性的，有嚴格的學習進度和各種考核形式，孩子的學習自由度很小，被支配得多了，不強調自理能力的學習。面對這些不同，必須要給孩子適當的時間，家長和教師給與正確及時的引導才能順利過渡。

3.社會角色和行為規范的斷層。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學就不再被重視了。孩子必須學會正確地認識自己，認識他人，要嘗試融入一個新的集體，被他人接受和認同，建立新的人際關系。理性、紀律和規則在很大程度上會替代自由、隨意和自我。

4.期望水平的斷層。雖然自幼兒園時期，大部分家長就會對孩子有著實際的期望和要求，但總體上還比較溫和和沒有強制性。但上學前后，家長和教師都會對他們給予新的、明確的期望和學習壓力，這是可能引發孩子產生不適應的重要原因之一。

第二篇：上小學幼兒園教案

上小學幼兒園教案

【一】上小學幼兒園教案

設計思路：

大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀后的談話中，我們發現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學校;有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結合我園正在進行的“信息技術與園本課程的整合研究”的課題，我們設計了網絡活動“上小學了”。

我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，無法一一參觀”的困難，滿足絕大多數孩子的愿望。另一方面，由于我園一直在進行信息技術和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網瀏覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網絡平臺讓孩子們直觀地感受小學生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學生的生活，彌補實地參觀的不足，激發他們對小學的向往之情，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

目標：

1.利用計算機網絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩的課余生活，萌發對小學的向往之情。

2.能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。

3.學習上網搜集信息.體驗網絡的便捷。

準備：

1.幼兒事先參觀過小學。

2.進行“我要上的小學…‘我想知道的”兩項調查。

3.教師根據調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網頁。

4.電腦室。

過程：

一、觀看“我要上的小學”調查表并談話

1.小朋友們很快就要從幼兒園畢業上小學了。有的將上××小學，有的將上×××小學。前幾天，我們參觀了離我們最近的南湖一小，不過很多小朋友不是上南湖一小的，他們非常想知道、也想讓大家知道自己要上的那所小學是什么樣子的，老師是什么樣的，學校里有哪些活動。怎么辦呢?

2.許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離我們很遠.我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法?(可以上網看一看。)

二、到網上“參觀”小學

1.與幼兒共同瀏覽拉薩路小學的網頁。

(1)請大家和我一起來看看拉薩路小學吧!(教師點擊“拉薩路小學”，從首頁至“走進拉小”……直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內容。)

(2)我們先參觀一下拉薩路小學美麗的校園吧!(點擊“分校風采”的“走進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)

(3)(點擊“走進拉小”的“現任校長”。)這么美麗的校園的校長會是誰呢?原來是個女校長，她姓周。周校長還是南京市的名校長呢!

(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室’’)這是什么地方?我們來看一看拉薩路小學都有哪些老師。這些都是南京市的優秀青年教師呢。

2.幼兒自由瀏覽學校網頁，相互交流感受。

(1)BI導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽。

師：每一所小學的網頁都有這樣或那樣的路標，有的是文字，有的是圖標。;請你們順著自己所選小學的路標仔細地看一看吧。

(教師巡視，發現幼兒的困難并及時給予指導。)

(2)教師引導幼兒相互交流，分享“我要上的小學”的有關信息。

師：剛才你們瀏覽了什么小學的網頁?你看到了什么?

(3)體驗網絡的快捷。

師：有了計算機網絡，我們在幼兒園就可以看到自己將要上的小學校園是什么樣的，還認識了學校的老師，真是太方便了。

三、借助網絡了解小學生的課余生活

1.回顧調查表“我想知道的”上的問題。

(1)在參觀南湖一小前，你們提出了許多想知道、想了解的問題。有些問題我們已經找到了答案，可有些還沒有解決。我們一起來看一看這些問題。

(2)小學生除了上課、寫作業外，還有其他活動嗎?他們會有些什么活動呢?

2師幼共同瀏覽拉薩路小學的網頁。

(1)拉薩路小學會組織哪些活動呢?(點擊“學生樂園”的“陽光少年”：少兒頻道、嘉年華)小學生們在干什么?(引導幼兒通過欣賞圖片了解小學的少先隊活動、興趣小組活動等。)

(2)拉薩路小學的小學生還非常能干!我們來看看他們的作品。(點擊“學生樂園”進入“才藝廣場”。)

師：這是什么?這是“、學生做的電腦小報，他們真是太能干了，還拿到了許多獎狀呢!(點擊“分校風采”的“校園快訊”：科技模型。)

3.幼兒自由瀏覽網頁，了解小學生的課余生活。

4.觀看視頻“校園生活直播”：小學生的課間生活。

師：你們想不想知道小學生在課間都干些什么?讓我們一起來看一看。

5.幼兒邀請同伴、教師共同操作，交流豐富多彩的小學生活。

【二】上小學幼兒園教案

【活動設計】

六月，幼兒園大班的孩子面臨著畢業進入小學，這是一個重要的轉變。面對新的環境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來說都是未知數;為了幫助孩子了解小學的環境、小學生的生活，激發他們入小學的愿望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動?！渡闲W啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學》為載體，這一故事根據繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟著書里的故事走進小學生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產生共鳴，感同身受地探討日課表，并了解、表達小學生上課、下課等常規要求，為孩子們順利的進入小學積累豐富的學習經驗。最后，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發孩子上小學的興趣和愿望，讓孩子能以愉快、積極的態度迎接即將到來的新生活。

【活動目標】

1、在繪本的共讀過程中進一步了解小學生活，激發幼兒上小學的興趣和愿望。

2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，并發表自己的見解。

【活動準備】PPT課件。

【活動過程】

一、談話，引出話題。

再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業，去哪里讀書了呢?你知道你將要讀的小學的名字嗎?

今天老師請來了一位小學生，會是誰呢?請看——

二、繪本共讀，了解小學生活。

1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學”

洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣?

2、出示P2：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什么呢?

聽上課的鈴聲。師：這是什么聲音?小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎么樣打招呼的?(師幼互動，體驗小學生上課的情景)

3、出示P3：

這是張什么表?日課表是干什么用的呢?

日課表怎么看?小學里有哪些課?

小結：小學里里學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什么課我們看一下日課表就知道了。

4、出示P4：

蚯蚓們是怎么樣上課的?這條小蚯蚓在干什么呢?上課能不能玩玩具?為什么?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?

小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發言，把老師教的本領學得又快又好。

5、出示P5、P6

聽，這又是什么聲音?

下課了，蚯蚓老師為什么在批評洋洋?幼兒發散想象、講述。

下課應該先干什么，再干什么?(幼兒討論)

小結：下課應該先上廁所，然后準備好下一節課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做游戲。

6、出示P7：

洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎?

100分、優秀、5顆★都表示什么意思?

三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發幼兒入小學的愿望。

四、延續思考：

今天我們了解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業了，要上小學了，關于小學的事情你還有什么要問老師的嗎?(可講講小學與幼兒園的區別：如老師的配置;生活環境;作息制度等)

第三篇：2010--2011幼兒園上總結

2010---2011年上學期幼兒園工作總結

學習鎮中心幼兒園

2010---2011年上學期幼兒園工作總結

本學期，我園以《規程》和《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發展，教師整體素質得到了很好的提高。并在上級部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風，幼兒園不僅在社會和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下：

（一）加強教師隊伍建設，打造團隊精神

1、加強教師職業道德規范的學習和落實，使廣大教職工樹立“服務教育”的意識，以德修身，以德育人，以關愛幼兒為實際行動，把遵守師德規范形成自覺行為。

2、加強教師隊伍建設，增強集體凝聚力，讓教師感受到團隊強烈的歸屬感和一體性，對幼教事業表現出一種忠誠，初步形成了一支師德高尚、業務精湛、敬業愛崗的師資隊伍。

3、認真貫徹幼兒園的各項規章制度，深入領會《綱要》精神，明確方向，大膽創新。完善了各項規章制度。

（二）加強教研力度，提高教學質量

1、加強教研活動，優化課堂教學。

（1）教研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。我園繼續完善集中教研制度，由教學主任負責，引導教師深挖教材，吃透內容，領會精神，以真正實現興趣教學。本期開展了一次園本課程優質課評比活動，圍繞一個重點生發課程內容，兼顧領域，形成一個較為完整的網絡。

（2）開展互學互評活動，通過園本課程優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流，提高整體教育教學水平。要求每位教師每期聽課不少于10節，青年教師能虛心主動地向有經驗的老師學習，提高了教學能力。

（3）實行“走出去，請進來”的學習方法，有計劃的開展研討活動。組織教師外出聽課，并進行教學反思，寫出心得體會，接受新觀念，學習新方法，提高了教育教學水平。

（4）積極組織教師參加各級各類業務培訓活動，使教師進一步掌握了新的教育動態與策略，用先進的理論指導實踐，提高了將理論轉變為教育行為的能力，提高了個人的教育技能，促進了教師專業化成長。

（5）充分發揮教學新秀、骨干教師的示范、引領作用，挖掘每位教師的潛力，為幼兒園集體的進步提供了支持與幫助。

2、規范班級管理，重視班級建設。

（1）各班加強班級管理，開展好留守幼兒的教育工作，積極營造了良好的班級氛圍。

（2）樹立幼兒一日生活即課程的觀念，寓教育于各項活動之中，遵照幼兒行為規范對幼兒進行教育，將品德教育滲透在幼兒一日生活中，促進了幼兒文明行為習慣的養成。

（3）重視幼兒的創新精神和實踐能力的培養，努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，整合一日活動，引導幼兒努力達到年齡段發展目標，讓幼兒在快樂的生活、學習中獲得發展。并進行一次全面檢查測評。

（4）嚴格執行一日生活作息制度，開展了豐富多彩、形式多樣的戶外活動，促進幼兒

體能發展。激發幼兒對體育活動的興趣，鍛煉幼兒的身體素質。各年級九月份開始根據幼兒年齡特點自編了一套韻律操。

（5）追隨幼兒的興趣、需要，生成具有價值的主題課程，師生互動地創設與幼兒年齡特點相適應的主題墻飾，動態地反映出幼兒學習、成長的過程，作業欄、評比欄能及時更新。

（6）重視種植區、飼養角等區域的創設，讓幼兒的學習生活更加貼近自然，增加了幼兒的知識，豐富了幼兒的情感。

（7）重視心理健康教育，為幼兒創設良好的生活環境，增強幼兒的自信心，營造寬松的教育環境，促進了班級幼兒健康和諧發展。

3、做好家園共育，保證幼兒健康成長

（1）充分利用家長會、宣傳欄、開放活動等途徑，增強幼兒園和家長的聯系和溝通，加強了家長主動參與的意識，感受幼兒教育的新觀念，使家園教育同步一致。

（2）幫助“留守幼兒”家長開展正確的家庭教育，努力協調好“留守幼兒”中的親子關系，盡量滿足“留守幼兒”的成長需要，搭建起了“留守幼兒”幼兒健康成長的橋梁。

（3）認真按時填寫家園聯系冊，注重資源整合，擴展幼兒園課程的實踐空間和資源空間，充分利了用家長、社區資源，努力適應現代教育要求。書寫內容真實可信，語言婉轉。

（4）開展豐富多彩的家長學?；顒樱酒谛“嗾匍_了家長會一次，中大班進行了一次家長半日開放活動，使家長更加直觀地感受幼兒園的教育教學方式，更好地配合幼兒園開展的各項活動。

（三）加強規范管理，做好保障

1、加強職工隊伍建設。根據工作的需要，挖掘教職工的積極因素，以良好的氛圍，團結協作的精神，牢固樹立服從服務的意識，真正做到了熱愛幼兒園、熱愛崗位、熱愛幼兒。定期組織教職工到保健站和防預站進行體檢，做到了持證上崗。

2、做好衛生保健工作。做好了新生入園前的體檢和日常流行病的預防工作，對體弱兒特別護理，加強鍛煉，提高免疫能力。加強衛生消毒工作，園內環境劃分區域，防止水痘、流感等流行病的蔓延，幼兒的休息室保持空氣的流通和清潔，做到了天天整理消毒，幼兒被褥半個月清洗一次，為幼兒提供了一個衛生舒適的休息環境。

3、做好宣傳工作。利用宣傳欄、家長園地、家長會等平臺向家長宣傳科學育兒知識，把健康教育滲透到幼兒一日活動之中，提高了幼兒安全健康認識，改善了幼兒安全健康態度，培養了幼兒健康行為，維護和促進了幼兒健康。

5、協調工作勤儉持園。加強財務管理，嚴格按照上級規定的收費標準進行收費，做好每月的資金預算，合理使用幼兒園經費，在各項開支上做到精打細算，節約開支，勤儉持園，物盡其用，財盡其效，做好供求維修工作，經常性地對電腦、電視等設備設施進行保養維修，做到勤儉節約愛園如家，避免浪費和無意義的損耗，期初做好各項準備工作，提前制定各類辦公用品、日常用品和食品以及相關的調料品的采購計劃，采取切實可行的措施，將各項復雜瑣碎的工作按一定的程序有條不紊的進行，提高了工作效率，期末做好了財產清點工作，嚴格執行損壞公物的賠償制度。

（四）防微杜漸，強化安全管理工作

1、加強安全教育

（1）加強園安全工作領導小組建設，強化安全管理，簽訂了幼兒園安全目標管理責任書，加強了對教職員工的安全教育培訓工作。

（2）開展消防知識教育，使幼兒初步有了應變能力，報警能力，逃生等自我保護意識。

（3）強化教職工的安全意識，切實把幼兒的安全放在頭等重要的地位。每位教師在撰寫教案、組織幼兒活動和自制教玩具等，都考慮到了安全教育和安全保護的內容。

（4）嚴格接送制度，切實做好幼兒來園和離園的接送工作，使每位幼兒高高興興來園，平平安安的離園。

（5）加強幼兒安全教育，強化安全意識，確保幼兒身心健康發展，本期開展了安全系列教育活動，提高了幼兒自護自救能力。

2、強化安全管理

（1）健全規章制度，明確工作職責，嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。

（2）定期和不定期檢查各類安全設施，加強對重點場所及建筑設備的管理，對戶外中大型的教玩具認真保養，避免了意外事故的發生。

（3）加強各教室、功能室的安全管理，工作中注意用電的安全，經常檢修電源線路開關、閘刀、電源插頭、插座等，預防了電路火災事故的發生；

（4）加強飲用水的衛生，對飲水用具定期進行消毒，經常性的對幼兒進行衛生教育，幼兒養成了良好的衛生習慣。

（5）繼續實行班級安全檢查上報制度，做到了月月檢查，及時整改。

（6）嚴格落實門衛職責，加強大門管理，強化門衛人員的安全責任意識，按時開關校門，對外來人員做好詢問登記工作，嚴防幼兒獨自走出園門和非工作人員入內等現象的發生，確保了幼兒的生命安全。

陰平鎮中心幼兒園

2011年1月

第四篇：幼兒園工作室上學期總結和下學期計劃

幼兒園工作室上學期總結和下學期計劃

悅動工作室總結

2012～2013年第一學期

太倉市實驗幼教中心婁東幼兒園 周燕

在孩子們“新年好”的歌聲中，工作室的各項工作接近尾聲了?；仡欉@一學期的工作，我們認真貫徹《綱要》和《指南》精神，全面落實園部教科研工作計劃，以親子課題為研究和實踐方向，將教研與科研緊密地進行整合，發揮團隊精神，團結協作、勇于創新，積極營造自我追求，自我加壓的環境，同時以理論提升作為關鍵，用先進理念指導實踐，從而提高保教質量，最終促進每個幼兒的自我發展。為了使今后工作做得更好，現將悅動工作室各項活動作如下小結：

一、在學習中提升 《指南》學習：《指南》是繼《幼兒園教學指導綱要》后又一個重量級文件，非常有必要進行學習和內化。這學期，我們工作室分幾次開展了學習，重點學習了幼兒學習發展應把握的幾個方面和科學領域的內容，大家在學習《指南》的過程中，又一次明確了幼兒教育的觀念，反思了自己的教學方式。

實踐三：父母高等親子展示活動 親子展示活動，不僅要給家長展示親子教學活動課，還要向家長傳遞親子閱讀的觀念和方法。根據課題研究方向，向不同背景家庭展示親子閱讀活動其方式方法可以不同，本學期，我們為了更好的向父母高等家庭展示活動，做了以下工作：一是研討親子展示活動的流程，確保每個環節時間安排科學合理，內容豐富全面；第二是做好充分的準備工作，比如：購買圖書、制作電子白板課件、準備紙質材料等等，整個準備工作，大家群策群力，共同參與，突出了團隊的力量。第三是保質保量進行展示活動，活動前進行場地布置，播放背景音樂和ppt，不遺漏哪一個細節，活動中從主持到上課老師再到交流老師，大家分工明確，另外本次活動也得到了園部的支持，從而保證了活動的順利開展。

三、在交流中闊視野

本學期除了工作室的各類教研活動，我們幼教中心精彩紛呈的活動，也同樣為我們教師搭建了提升的平臺，讓我們在觀摩、參與、交流中備受啟發，獲取最新信息和感性的認識。讀書系列活動：本學期初，結合園部的讀書活動，我們圍繞《竹節的力量》和《教師如何寫教育論文》這兩本書，在工作室開展了讀書心得的交流活動，分享了書中的美文，群策群力制作了讀書心得小報，大家在思想的碰撞中獲得了理念的內化，在分享和制作中得到了情感上的升華，大家都收獲了許多；“怎樣撰寫教育論文？”活動，每人準備一篇隨筆或者論文，進行輪流傳閱，針對優點與問題對文章進行批注，在互相溝通交流的過程中完善自己的文章，幫助大家梳理撰寫教育論文的技巧與注意點。

評優課研修活動：結合幼教中心青年教師“新苗杯”評優課，我們工作室成員根據自己的特長和聽課內容，參加了中心學科組研修活動，大家圍繞“內容的科學性”、“目標的適宜性”以及“教師是否關注幼兒的行為與語言？”等問題開展研討，在互動交流中對領域教學有了更深的思考。

區域游戲系列活動：結合幼教中心有關“區域游戲”活動，我們以工作室為單位，也進行了一系列活動。首先是學習區域游戲有關內容，如：《幼兒教師》雜志上的文章、《區角小視界》上的圖片，接著大家結合自己班級區域游戲情況與困惑，針對游戲材料的設計和投放、教師的指導與講評等方面進行了深入的討論，并重點圍繞“閱讀區”進行了交流和研討，最后大家又參與了中心區域游戲展評和研討活動，在豐富大家實踐經驗的同時，也開闊了游戲的思路。

五、反思利發展。

回顧過去的一學期，工作室的各項工作雖然取得了一定的成效，但縱觀全局，還是需要我們進行不斷的反思。思考一：親子閱讀課題范圍比較大，還有待于進一步梳理與細化，使課題更加具有可操作性。思考二：如何在有限的學期內，使教研活動更加靈活多樣，成為教師專業成長的有效平臺。

總而言之，這一一學期緊張又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創佳績！

悅動工作室計劃

2012～2013年第二學期

太倉市實驗幼教中心婁東幼兒園 周燕

一、指導思想

本學期繼續以《綱要》和《指南》為行動指指南，以園部工作計劃為依據,在“悅動工作室”中，全面開展各項教科研工作，組織和開展好各類教研活動，扎實落實“教學六認真”的貫徹和執行，在規范和優化常規教學的同時，扎實推進蘇州市“十二五”教育科學規劃重點課題《不同背景下2～6歲嬰幼兒親子閱讀指導的實踐與研究》，繼續以科研帶教研，重點開展“3～6歲幼兒親子閱讀環境的指導”的實踐活動，力爭從新的研究點上尋求新的突破，從而有效地推進教師的專業成長，促進幼兒的持續發展，突顯園本的特色。

二、工作重點

⒈以《指南》及每周課程參數為依據，優化和調整課程內容，不斷提高課程審議的質量，切實抓好日常教學質量，做到規范有效。

⒉深化各類研修實踐活動，本學期重點圍繞“角色游戲中材料的投放”開展主題性的研修活動，并以幼教中心和園部的大教研活動為著力點，開展各類小教研，不斷提升研修質量，豐富教研形式，提高教師的教研水平。

⒊繼續開展“3～6歲幼兒親子閱讀環境的指導”，以工作室為團隊，力爭將課題做實做透，體現有效。

⒋充分利用自身資源，發揮教師群體的個性優勢，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進每個教師的專業成長。

三、具體措施

（一）不斷提高教學“六認真”質量

本學期我們繼續根據教培研中心下發的每周課程參數，對課程計劃進行調整，不斷充實完善課程內容。在審議時做到有效利用課程審議記錄表，規范審議流程，把握好各領域特點與目標設定的適宜性。

第五篇：幼兒園上學期教務總結

幼兒園上學期教務總結

20xx年9-12月起教務組由劉老師和沈老師共同兼任教務工作，我們都盡心盡力做好教務工作?？傮w來說，各班老師工作都比較認真，各班都管理得井井有條。本學期園務活動豐富，在各種活動中老師的能力得到鍛煉，收獲一些經驗總結。我們就這半期的工作做個總結：

1、新教師問題：本期有4位新教師，其中大班陳老師為應屆畢業生，參加了XX區教委的新教師上崗培訓。本期，多次考評新教師，大部分新教師積極上進，個別老師工作積極性不夠高，個別新教師教學經驗缺乏，還需努力提高教學水平。下學期我們將多形式的培養新教師，提高整體師資力量。

2、教學中存在的問題：老師們按時寫周計劃、月計劃和“五本”(家長交接本、個案分析本、體弱兒登記本、事故登記本、交接本)。①、在評改中發現一些問題，如：有的老師一直堅持寫教育活動評析，有的是偶爾有，有的完全沒有評析。有的老師沒有對上周、上月進行小節，計劃表上同樣存在這樣的問題;有的老師在一日活動中沒有體育游戲安排，或只有名稱，連一句要點講解都沒有;有的老師設計的教育活動把握年齡特點和興趣點不夠準確，甚至寫重案等等。②、“五本”本期各班五本較全面較好的方面有

1、各位老師已經形成了填寫五本工作制度的好習慣。

2、基本能按時上交工作本。

3、工作本填寫較規范，有較強的說明力。

4、五本工作的填寫提高了老師的工作素質。本期五本情況反映問題較突出的在個案分析上。比如個案分析中幼兒的表現情況與原因分析有誤差。如果原因分析不正確那么措施將會不得利，起不到好的作用，那么會有好的反饋信息嗎?還有的班級如小二班的個案分析存在敷衍了事的現象，其90%以上的原因都分析為家長給幼兒養成了不良習慣，而老師沒有橫向的去多方面分析觀察幼兒，信息反饋也是草率幾個字。從這些現象也可以反映出教師在工作時的態度?！拔灞尽逼鋵嵤巧詈逃齼r值的，老師們應做個有心人，善于發現問題，在分析、解決問題過程中挖掘教育價值。③、在聽課中發現有的老師在教授過程中存在一些問題，如：老師站位不親近幼兒，教具展示不明顯，引入部分過長，教學中缺乏游戲性、互動性，體育游戲力度不夠等。④、每月的教育隨筆大部分老師是用心在寫，一些老師的心得體會很有教育價值，但存在的普遍問題是格式不標準，這還需要教務組統一規定。對待教育隨筆，個別老師態度不端正，網上下載文章、翻抄他人文章，稍加改動。存在這樣的現象，說明教師的素質還需加強，也讓教務組意識到要加強教師管理。⑤、對于各種園務活動、教務活動等，教務組一般事先通知各班做好準備工作，并要求先交計劃書，做到事事有記錄，希望各班在規定時間內交，以免影響教務工作。/轉載請保留

3、全園活動小結：8月投入到幼兒園裝修后的清理、裝飾工作，老師們耐苦耐勞，盡心盡力，為幼兒園的煥然一新貢獻一份力量;10月重陽節，大班和學前班的老師組織幼兒到水電校大禮堂表演節目，并給老人們送禮物(幼兒園小朋友的繪畫作品)，得到老人們的稱贊，讓幼兒在互動活動中體驗尊老愛幼之情;10月我園收集家長調查問卷表，總體上家長對本園反映較好，但大多家長對我園“家長工作”評價一般，我們必須重視這一問題，思考怎樣把家長工作做得更好，更加細心周到，多途徑的與家長溝通，得到家長的支持與理解，希望下期有明顯的進步;10月下旬為迎接二級園復查，老師們盡心盡力，創設游戲區角，設計主題墻，美化教室等。教務組整理出教務檔案，規范教務管理。我園通過了二級園復查，也得到評委們的肯定。教委專家提出的意見，我們應重視和改正，如：為老師們減負，分工應明確，不該老師記錄的就應減去。會議記錄本應與教研記錄本分開，做到規范記錄。墻飾不只是美觀，要體現教學過程，發揮教育作用。各項工作重在過程，而不是只記錄結果等;11月初，迎接XX區大組觀摩活動。

我園小班至學前班承接公開教學活動，得到來園老師們的肯定，并提出寶貴意見，將指引我們更好地改進，提高教學水平;12月初，舉行了冬季家園運動會，各班設計了有趣的親子游戲，特別是別開生面的拔河比賽，令家長情緒高漲，體現家園互動;12月，大班組織部分幼兒及家長到殘疾兒童園參觀，和參加圣誕聯歡會，讓我園幼兒獲得深刻的情感教育;12月底，各班開展了家園互動慶元旦活動，形式各樣，節目豐富多彩，得到家長的好評。并給家長分發我園自制的報刊，這份內容豐富的報刊是老師們辛勤勞動的結晶，也是架起家園溝通的橋梁，我們將繼續努力，制作出更多精彩的報刊。

4、從出勤來看與年齡段成正比，年齡小的班級出勤率較低，年齡大的班級出勤率比

較高。本期在園未發生意外縫針事故，但在各班均有幼兒在家發生意外。特別是大班幼兒在園外發生四起意外傷害事件。這給我們廣大老師在安全意識上敲了警鐘。工作中需要多一份仔細，少一份大意。在下期的工作中，我們應該加強老師的工作的責任心，同時注重個人素質的提高。

在五本工作中小二班的工作本有多處錯別字及語句不通的現象。同時在整理教學檔案是發現少數個別老師嚴重抄襲，工作態度不好，這些都是在以后工作中要杜絕的我們認為老師們是有進步的，比如;思想意識的改進，教學形式的多樣性等。在外出觀摩學習中，我們也發現了存在的差距。今后，我們在搞好整合課程的基礎上，抓住園本特點來開展教學，搞出我園特色，在實踐中積累經驗，不斷進不步。