第一篇：二年級語文第二學期的期末試卷

一、我能把字寫漂亮并把持卷面美觀。（5分）

二、請你看拼音寫字。（12分）

shì jiè huán rào fènɡ huánɡ xiónɡ wěi

huī huánɡ pò suì nǎojīn tǎo yàn

zhēnzhū chì zé jìxù jiǎn chá

三、我會比一比，再組詞。（20分）

淡（）祖（）珠（）鋒（）破（）

談（）組（）蛛（）蜂（）坡（）

訝（）爐（）提（）潔（）底（）

芽（）廬（）題（）結（）低（）

四、寫出下列詞語的近義詞或反義詞：（6分）

１、近義詞： 著急— 夸贊— 驚訝—

２、反義詞：喜歡— 失敗— 批評—

五、我會模仿：（9分）

樂滋滋 _________ __________ __________

又肥又大 ___________ ____________ ___________

身子瘦瘦的 ___________ ____________ ____________

六、我會連線：（15分）

茂密的 陽光 一張 蘋果

繁華的 露珠 一個 郵票

溫暖的 樹林 一條 房子

溫暖的 樹林 一座 絲巾

白居易 《絕句》 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

楊萬里 《 望廬山瀑布》 野火燒不盡，春風吹又生。

杜甫 《宿新市徐公店》 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

李白 《草》 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

七、給帶點的字選擇合適的讀音，并用“——”畫出來。（5分）

１、旗桿（ɡǎnɡān）上的旗子在飄著。

２、放暑假（jià jiǎ）了，小明和爸爸媽媽去旅游。

３、小林把鐵絲縫（fénɡfènɡ）在雨衣的下沿。

４、用扇子扇（shān shàn）風很費力氣，于是人們發明了電風

扇（shān shàn）。

八、我會模仿。（6分）

1、他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

＿＿＿＿＿＿＿＿一＿＿＿＿＿＿＿＿，就＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。

＿＿＿＿＿＿＿＿一手＿＿＿＿＿＿＿＿，一手＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

＿＿一會兒＿＿＿＿＿＿＿＿，一會兒＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、我是閱讀小能手。（11分）

森林里住著各種鳥類，美麗的小鹿在林子里跑著。長著一條蓬松大尾巴的狐貍從樹洞里鉆出來。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走著。活潑的小松鼠在樹枝上跳來跳去。靈巧的小黃鸝站在枝頭上，唱著動聽的歌。可愛的啄木鳥不停地敲著樹干，認真地尋找著小蟲……

１、這段話共（）句話，描寫了_________、_________、_________、_________、_________、________這六種動物。（4分）

2、我會填。（3分）

（）的小鹿（）的狐貍（）的黑熊

（）的松鼠（）的黃鸝（）的啄木鳥

3、你最喜歡森林里的什么動物呢？請寫出理由。（2分）

_____________________________________________________

_____________________________________________________

4、這段話中省略號表示__________________________。（2分）

十、我是小作家。(11分)

小朋友們，請仔細觀察這幅圖，然后發揮你的想象，把圖上的內容寫具體，讓我們比比誰寫得最生動！

第二篇：八年級語文第二學期期末試卷分析

2013-2014八年級語文第二學期期末試卷分析

任課教師：張君張月梅（2014.6.27）

本次考試年級總分為7470分，平均分為74.7分，及格率為93%，優秀率為35%。

一、總體分析試卷特點：

這一份期末考卷，總體來說是不錯的。考卷突出了檢查學生這個學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎知識的考查，突出對學生語文素養的考查。對今后的教學具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學的考查。

二、試卷結構，主要分為以下四大塊：

（一）積累與運用（22分）

主要考查了字音字形的識記、詞語的辨析、成語的運用、語法的掌握、古詩名句默寫和名著閱讀、語言的表達等幾個方面，較有針對性地考查了學生對語文基礎知識的積累和運用。

(二)現代文閱讀（24分）

有兩篇閱讀，第一篇是課內閱讀節選《雪》文段，第二篇是課外閱讀《感冒吃藥有講究》，題目的設計難度把握較好，主要是考查學生的閱讀理解、概括能力、重點句子的含義、準確運用詞語、說明方法及其作用的分析，以及對生活經驗的積累。

（三）文言文閱讀（14分）

文言文閱讀是《與朱元思書》和《酬樂天揚州處逢席上見贈》，主要考查了對重點實詞課文內容的理解和以及對古詩名句的賞析。

（四）作文40分)

作文是半命題作文，題目“這事真讓我-------------為題。考查學生對真善美等的理解、感悟和寫作能力。

三、學生答題情況抽樣分析（以八二班為例）

（一）積累與運用

這道題學生得分在20分以上的有4人，15—19分的有21人，14分以下的有7人。古詩默寫得分最高，有17人得滿分。第 4、7小題失分率最高，失分原因主要是病句的識別能力差、名著閱讀理解淺顯。

（二）現代文閱讀

1、課內文段閱讀

這是一篇散文詩，從答題情況看，學生對文段中重點句子含義的理解差、對生動詞語體會、品味不到位所以導致第9、10題失分較多。

2、課外現代文閱讀

學生最大的失誤是：缺乏對文章整體理解和整體感知的能力。在答題時具體表現為不周全、不嚴密，回答符合標準答案的寥寥無幾，如第12、14題。15題考查學生生活經驗積累，但是大多學生不能理解文章題目意思，回答的準確率較差，這題失分率高。

（三）、文言文閱讀:

這道題學生得滿分的有3人，在8--12分的有21人，7分以下的有11人。

失分原因：對重點實詞不能準確把握，對文章內容理解的考查學生不能認真審題所以回答有偏差和不全面，不知道古詩名句的哲理。

(四)、作文

學生得分在36分以上的有2人，30--35分的有27人，28分以下的有3人。對于半命題作文來講，學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少創新，不懂得在細節中體現人物情感。閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學的材料顯得老套。濫用詞語，語句不通，語言匱乏，不能很好地借助一些有效的表達方式突出主旨。

四、學生試卷存在的問題

1、基礎知識掌握不牢固。

2、閱讀能力，理解能力及語言表達能力較差。

3、學生對語文的興趣不濃。

4、自身復習安排不好，以及在教學中顧此失彼，不能兼顧全面。

5、學生不關注社會，不關注自然，知識面窄。

6、學生課外閱讀量少，還不善于積累。

五、今后的教學啟示：

1、要繼續重視識字詞積累，本次考試中識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。

2、要立足于課堂培養閱讀能力，閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要在文從字順上，即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少于500字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記敘文，要能表達自己的感受。

4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。今后更要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，二是學生在課外能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。要不斷提高教學質量，使學生綜合素質更高，更全面。

第三篇：2013-2014第二學期語文期末試卷設計

S版小學二年級下冊語文期末測試題

時間：90分鐘

班級：姓名：成績：

一、讀拼音寫詞語。(8分)

zāihàiyǔzhūjiàoshijiānɡ lái

()()()()

lúnzidiū diàozuò jǐng guān tiān

()()()

二、比一比，組成詞語寫下來。(8分)

旁()爪()里()苗()

傍()抓()理()貓()飽()始()份()昨()抱()抬()粉()作()

三、讀句子，給帶點的字選擇正確的讀音。(4分)

háihuán

我準備把這本書還()給他。

我還()有一本書準備借給他。

jiàojiāo

今天在音樂教()室里，老師教()我們唱歌。

四、照樣子，填上合適的詞。(9分)

⒈例：鋪上(地毯)

抖動()歡迎()表演()⒉例：一陣陣(大風)

一列列()一條條()一座座()⒊例：認真地(寫)

高興地()甜甜地()傷心地()

五、請選擇正確的量詞填在括號里。(9分)

只個雙把扇條片陣張

一()云一()羊一()門一()魚一()嘴一()手一()雨一()刀一()人

六、我能補充成語。（8分）

無()無()()方()計()羊()牢自()自()

()長()短()軍()馬 十()十()三()二()

七、根據讀音組詞。(8分)

便biàn()彈dàn()曲qǔ()轉zhuǎn()

pián()tán()qū()zhuàn()

圈quān()興xīnɡ()重chónɡ()覺jiào()

juàn()xìnɡ()zhònɡ()jué()

八、我能把下面的詞語排成一句通順的話。（6分）

例：騎馬許多草原上在小伙子

⑤①④③②

許多小伙子在草原上騎馬。

1．五星紅旗飄揚在鮮艷的迎風

__________________________________________________

2．你的是文具盒這個嗎

_____________________________________________________

3．生命力多么小草的啊頑強

____________________________________________________

九、我能把句子補充完整。(8分)

1、我要_________________________________________

2、韶關_________________________________________

3、_____________________________________________嗎？

4、我發現_______________________________真美呀！

十、把下面排列錯亂的句子整理通順，在括號內標明序號。(5分）

()我仔細一看，原來是一條蚯蚓。

()突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。

()爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。

()我和爸爸正在菜園里拔草。

()我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

十一、閱讀短文，回答問題。(13分)

可愛的小花貓

我家有一只小花貓。

花貓的一雙小耳朵直豎著 一雙圓溜溜的眼睛 它的嘴邊有八根胡子 又細又長又硬 我知道那是用來量老鼠洞口大小的小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。

它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。

白天，小花貓總是愛睡覺，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好像在偵察老鼠的活動。

我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、給第二自然段加上標點符號。（2分）

2、請用“_________”劃出短文里的一句比喻句。（2分）

2、小花貓的尾巴____________，眼睛___________，胡子___________。（3分）

3、寫小花貓顏色的詞語有：______________________（3分）

4、你喜歡的小動物是怎樣的呢？用一兩句話把它的特征寫下來吧。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________

十二、寫話。（14分）

一學期就要過去了，這一學期你一定又學到了很多知識，長了許多本領吧！你能用“我學會了_________”這個題目，寫一段話嗎？可以說說你學會了什么？是怎樣學會的？有什么體會？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：三年級語文第二學期期末試卷分析

2010—2011學年第二學期

期末考試三年級語文試卷分析

一、總體情況分析

這張試卷考察的知識點比較全面，并沒有超出課程標準的評價內容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗了學生的各方面知識，能力，習慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作為期末總結性測驗，它從一定程度上表現出學生平時的學習、積累及運用情況，這對于我們的教學改進也起了不少作用。

二、各題情況分析

1、看拼音，寫詞語。這是我們常見的考察學生對一類生字掌握情況的訓練形式。正確率較高的是“磨坊、鼓勵、欣賞?！睂W生錯誤較多的出現在“威武”上。其中，“威武”的“武”字，“準確無誤”的“準”丟了一橫，錯誤率較高。

2、辨字組詞。五組詞語中，學生對“燥”和“操”分辨不清。還有“緒”字錯誤較多，原因也是超范圍出題所致。

3、照樣子寫詞語。大多數學生都能填出，說明我們老師平時對疊詞還是足夠重視的。有些孩子會將字寫錯，由此可見，三年級孩子寫錯別字現象比較嚴重。

4、選擇正確讀音。三小題，考察“給、扇、處”三個多音字在句子中的正確讀音。對于平時不注意積累、拼音基礎薄弱的孩子來說，這一題有難度，需要花較多的時間思考。很多孩子出現了搭配不恰當的問題。此題失分較多的地方還在一個細節上，很多孩子亂選或漏選了，造成讀不通的現象，但只要細心檢查或讀一讀，就不難發現問題?！凹毠潧Q定成敗”，可見，平時細心檢查的學習習慣的培養是非常重要的。

5、按順序排列。此題旨在考察學生對時間詞語和五官排列的理解。排列題的形式降低了難度。正確率較高的是2、3小題，錯誤集中在對節假日時間的理解和把握上。

6、配反義詞。一共六個詞語，學生只要通讀一遍，了解詞語，不難填；“美麗、快樂”這兩個詞跟生活息息相關，正確率高，“慌張”辨析起來有點難，對處在三年級上學期的孩子來說，出現錯誤是情理之中的。

7、補充成語，使成語更具體。6個小題中，都是學生平時做過的題目，只要仔細讀題是不難理解的，盡管專項練習做過了，有些學生還處在機械模糊的記憶階段，所以題目就依然出現錯誤

8、選擇題。此題旨在考察學生對詞句中重點字義的理解。選擇題的形式出現較為新鮮，也降低了難度。正確率較高的是 “把森林封得嚴嚴實實”的“封”。錯誤集中在對 “夜深了”和“有深有淺”的“深”字的理解上，意思填顛倒了。

9、按要求改寫句子。每個句子的考查內容都不同，分別抓住了本學期的重點句子，擴寫句子，把字句和被字句，改寫病句，題目提示比較清晰明白，少數人沒有理解題目的要求而失分。

10、根據課文內容填空。考察學生對課文內容的理解和識記。第一小題中詩句的“疑”，學生錯寫的較多。第四小題，有些孩子對詩人所處的朝代記得不準確，錯的較多。

11、閱讀理解題，短文內容生動，寓意深刻，適合三年級孩子閱讀，問題設置難易適中。1、2、3題的答案在文中均可找出。學生出錯主要在答得不全面。第4小題讓學生談讀文后想對人們說什么，其實也就是讀文的感受，重視學生的個性化閱讀，看學生是否能抓住中心意思，有無正確的價值觀。第2小題的填量詞，很多學生對量詞使用不太準確。

12、習作。習作也體現了新課標的新理念，寫景記事或童話皆可，內容廣，不完全限定學生，可最大限度發揮學生最好水平，同時還讓學生學習審題，很符合中年級學生特點。

習作失分主要集中在以下幾個方面：

1、有部分學生不懂最起碼的書寫格式，如：題目直接寫成“自定”或干脆丟掉；作文不分段；自然段開頭不知道空兩格；不能正確使用標點等。

2、審題不清。內容不符合要求。比如，有的孩子寫的不是一件事而是幾件事；有的題目寫某某某，內容卻寫自己；還有的寫動物、寫景，文不對題。

3、三年級剛剛開始練習習作，大多數孩子內容雷同、空洞、平淡無味、語言表達不流暢。

4、卷面書寫整體不容樂觀，整潔度有待提高。

5、標點符號使用錯誤在小學生語文習作中較普遍，錯別字也是作文扣分的主要原因。

三、幾點建議

1、加強寫字教學。針對三年級孩子容易大量出現錯別字現象，老師們還應該在語文課堂上加強識字寫字的教學環節。特別是對易錯字和難寫字加強指導和提醒。從卷面上看，養成良好的書寫習慣需要加強。

2、注意豐富學生的詞語積累。引導學生多讀書，養成積累好詞好句、做摘抄的習慣。

3、閱讀課堂上多培養孩子的自主理解能力。

4、加強習作的指導。引導孩子們聯系生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學生的閱讀面。

第五篇：蘇教版高一語文第二學期期末試卷

2010～2011學第二學期期末考試

高一語文試卷

(考試時間150分鐘)

一、基礎知識（23分）

1、下列詞語中加點的字的讀音全部正確的一組是(3分)（▲）（3分）

A、攻訐．（ji?）汗涔涔．．(ch?n)虎兕．（sì）檻．

菊（jiàn）B、渲．染(xuàn)巉．巖（chán）吮．血（yǔn）創．傷(chuāng)C、數罟．(gǔ)喧．豗（huī）胸脯．（pú）毋．寧（wú）D、衣．帛(yì)懿．范（yí）驕橫．(hanɡ)魚鳧．（fú）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（▲）（3分）

A．庠序脈膊誨人不倦叱咤風云 B．曳兵簫墻雞豚狗彘飛湍瀑流 C．孝悌惘然草菅人命嘔啞嘲哳 D．崔嵬蛻變孤騖齊飛歷盡滄桑

3、下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（▲）（3分）

A． 歷史無數次地證明，大凡在藝術上獨樹一幟的大師往往能虛心求教，吸納百家之長，同時又能師心自用．．．．，別出心裁，在繼承的基礎上勇于創造。B．偉大的馬克思雖然研究的領域很多，但是每一個領域的研究他都不是淺嘗輒止．．．．的。C．老舍的《四世同堂》里寫到：“他和瑞豐原來差不多，他看不起瑞豐也不過是五十步笑百步．．．．．．罷了?！?/p>

D．談起三聚氰胺，許多奶粉用戶深惡痛絕。當有關媒體記者探訪生產有毒奶粉的企業負責人時，他們往往三緘其口，諱莫如深．．．．。

4、下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（▲）（3分）

A．這里所要討論的“過去”，主要指的是傳統，即那個在已往的歷史中形成的，誕生了現在，鑄造了過去，孕育著未來的民族精神及其表現。

B．丁俊暉入讀上海交通大學，將使他的競技水平和心理意志得到較大提高，我們相信他的前程會更加輝煌。

C．琵琶女演奏的樂音真是太神妙了，白居易不僅聽得淚濕衣襟，而且其他的聽眾也都陶醉了。D．我們共和國的締造者在起草《憲法》和《獨立宣言》氣壯山河的詞句時，曾向每一個美國人許下了諾言，他們承諾給予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權利。

5、下列文學常識錯誤的一項是（▲）（3分）

A．雨果，19世紀法國浪漫主義文學運動領袖，長篇小說代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》

等。

B．《孟子》一書為孟子及其門人所著，是記錄孟子的語言、政治觀點和政治行動的儒家經典著作。孟子曾仿效孔子，帶領門徒游說各國。孟子的文章說理暢達，氣勢充沛并長于論辯。

C．白居易，字樂天，號香山居士，在文學上積極倡導“古文運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響，是我國文學史上相當重要的詩人。

D．曹禺，中國現代杰出的戲劇家，著有《雷雨》《日出》《北京人》等著名作品，原名萬家寶，1933年大學即將畢業前夕，曹禺創作了話劇《雷雨》。

6、根據下面一段文字，概括說明什么是“低碳經濟模式”(不超過30個字)。（5分）

經濟發展中，人類大量消耗化學能源，能源利用效率低下，能源結構不合理，大量排放二氧化碳，破壞了地球生物圈的碳元素平衡，加快了氣候變暖的進程，引起全球氣候災害性變化。在此背景下，“低碳經濟模式”的概念產生了。

“低碳經濟模式”是指▲。

7、閱讀下面的文字，完成題目。（3分）

濟南一名人故居題寫了這樣一副楹聯：“金石錄有幾頁閑情好夢，漱玉詞集多年國恨難愁?！?這是▲的故居。我們學過她的詞《▲》，該詞用一連串疊字，寫盡了悲秋傷已的情懷。這副楹聯運用的主要藝術手法（對仗除外）▲。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成8－11題：

臧洪字子源，廣陵射陽人也。董卓殺帝，圖危社稷，洪說廣陵太守張超曰：“明府歷世受恩，兄弟并據大郡，今賊臣未梟．，此誠天下義烈報恩效命之秋也。今郡境尚全，吏民殷富，若動枹鼓，可得二萬人，以此誅除國賊，為天下倡先，義之大者也。”超然其言，與洪西至陳留，見兄邈計事。邈亦素有心，會于酸棗，邈謂超曰：“聞弟為郡守，政教威恩，不由己出，動任臧洪，洪者何人？”超曰：“洪才略智數優超，超甚愛之，海內奇士也?！卞慵匆姾椋c語，大異之。致．之于劉兗州公山、孔豫州公緒，皆與洪親善。乃設壇場，方共盟誓，諸州郡更相讓，莫敢當，咸共推洪。洪乃升壇操盤歃血而盟，洪辭氣慷慨，涕泣橫下，聞其言者，雖卒伍廝養，莫不激揚，人思致節。

超遣洪詣大司馬劉虞謀，值公孫瓚之難，至河間，遇幽、冀二州交兵，使命不達。而袁紹見洪，又奇重之，與結好。會青州刺史焦和卒，紹使洪領青州以撫其眾。洪在州二年，群盜奔走。紹嘆其能，徙為東郡太守，治東武陽。

太祖圍張超于雍丘，超言：“唯恃臧洪，當來救吾?！北娙艘詾樵⒉芊侥溃闉榻B所用，必不敗好招禍，遠來赴此。超曰：“子源，天下義士，終不背本者，但恐見禁制，不相及逮耳。”洪聞之，果徒跣號泣，并勒．所領兵，又從紹請兵馬，求欲救超，而紹終不聽許。超遂族滅。洪由是怨紹，絕不與通。紹興兵圍之，歷年不下。紹令洪邑人陳琳書與洪，喻以禍福，責．

以恩義。洪答曰：足下

1徼利于境外，臧洪授命于君親。子謂余身死而名滅，仆亦笑子生死而無聞焉，悲哉！

紹見洪書，知無降意，增兵急攻。城中糧谷以盡，外無強救，洪自度必不免，呼吏士謂曰：“袁紹無道，所圖不軌，且不救洪郡將。洪于大義，不得不死。今諸君無事空與此禍，可先城未敗，將妻子出?！睂⒗羰棵窠源蛊唬骸懊鞲c袁紹本無怨隙，今為本朝郡將之故，自致殘困，吏民何忍當舍明府去也！”初尚掘鼠煮筋角，后無可復食者。主簿啟內廚米三斗，以為糜粥，洪嘆曰：“獨食此何為！”使作薄粥，眾分飲之。城陷，紹生執洪。紹素親洪，盛施幃幔，大會諸將見洪。洪終不服。

選自《三國志》有刪改

8、下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．賊臣未梟．梟： 消滅 B．致．之于劉兗州公山致：送達，引薦 C．并勒．所領兵勒：率領 D．責．

以恩義責：責任

9、下列各句分別編為四組，全部直接體現臧洪“講義氣”的一項是（3分）

①唯恃臧洪，當來救吾②乃設壇場，方共盟誓③洪由是怨紹，絕不與通。④從紹請兵馬，求欲救超 ⑤盛施幃幔，大會諸將見洪 ⑥使作薄粥，眾分飲之 A．①③④B．②③⑥C．③④⑥D．②⑤⑥

10、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．董卓殺了漢靈帝，危及社稷，臧洪游說張邈起兵反董，張超和其兄長張邈等人與臧洪盟誓。B．眾人認為袁紹與曹操的關系非常密切，而臧洪又被袁紹所重用，一定不會自毀前程，空自遭來禍患而遠來赴難。

C．臧洪起初受到袁紹賞識，并任命擔任青州刺史，任內整肅治安，叛賊莫不逃得遠遠的，袁紹嘆服臧洪的才干，將他調職為東郡太守。

D．臧洪與士兵和城中居民死守城池，糧草已盡，又無援兵，臧洪與將吏士民同甘共苦，直至被捕。

11、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）（1）邈即引見洪，與語，大異之。（3分）

▲（2）子源，天下義士，終不背本者，但恐見禁制，不相及逮耳。（3分）

▲（3）今諸君無事空與此禍，可先城未敗，將妻子出。（3分）

▲

三、古詩鑒賞（8分）

12、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。

破陣子 李煜

四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿①

。幾曾識干戈？

一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨②

。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對宮娥。

【注】①煙蘿：草樹茂密，煙聚蘿纏。②沈腰：指人瘦，出自南北朝沈約給友人的信；潘鬢：指鬢發花白，出自晉代潘岳的文章。

⑴這首詞的上闋寫了“四十年來家國”的哪些景象？“一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨”用了哪種藝術手法？(5分)

▲⑵這首詞中的對比體現在什么地方？起到了什么作用？(3分)

▲

四、名句名篇默寫(8分)

13、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）▲，不能者止。（《季氏將伐顓臾》）

（2）兵刃既接，▲。或百步而后止，或五十步而后止。（《寡人之于國也》）（3）▲，一夫當關，萬夫莫開。（《蜀道難》（4）▲，潦倒新停濁酒杯。（《登高》）（5）夜深忽夢少年事，▲。（《琵琶行》）（6）閣中帝子今何在，▲。（《滕王閣序》）（7）▲，紉秋蘭以為佩。（《離騷》）（8）居安思危，▲。（《諫太宗十思疏》）

五、文學類文本閱讀(18分)

閱讀下面文章，完成14-16題

背水的日子

桃花

(1)懷念背水的日子。

(2)一路咕咚、咕咚背回來的水多甜?。?/p>

(3)水井為一林老樹掩映，水井巖上常年綠樹蔥蘢。初夏時候，漫山的野百合，在風中搖曳飄香。秋天黃昏，那一樹一樹的黃連樹葉，宛如天邊的晚霞，紅得似火，燃碎一寨的寧靜。冬天下雪時，山崖上零零星星的積雪仿佛百合又開花。

(4)背水，要清晨去。那時，井邊好熱鬧，木水桶一溜兒排放在哨臺上，背水的人們在井邊嬉鬧著。只有舀水的的人靜靜地蹲在井邊，埋下身子，用木瓢從井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。待舀滿一桶，輕輕地跳下井臺，將麥秸編的墊圈放在桶底和后腰接觸的部位，桶繩往肩上一掛，微直起身子，便一路咕咚、咕咚將井水背回去了。

(5)父親總是去得最早。背回一桶一桶的水倒進水缸，家里便有了一天的清涼。

(6)待井邊慢慢地靜了下來，寨子里升起了裊裊炊煙。孩子們陸陸續續從家里出來，背著各色小花布

書包，唱著歌上學去了，學堂里響起了瑯瑯的讀書聲。

(7)這時，寨子里開始鬧起來了。放牛的將牛群趕到水井巖邊，用木瓢將井里的水沿著井沿邊的一個暗槽潑出去，井水從這水槽里流到巖邊路下一個大水塘里，牛群便滋滋地喝著這甜甜的井水。(8)磨豆腐不用這井水。離寨子更遠的一個山崖下有一股細細的泉水，得到那里去背水。沿著細細的山路盤旋而去，那有一個小小的山洞，水就從洞里星星點點地浸出來。把木桶接到下面，一會兒，桶就滿了，背回去用來泡黃豆，磨出來的豆花特別甜、特別香。(9)很多年都過去了，井水總也舀不完。

(10)記不清是從哪一年，我們那里開始修盤山公路，整天都能聽到隆隆的土炮聲，那是在炸山開路。人們都盼望著那長長的、寬寬的路從自己門前經過，終于一條大路繞著我們這個山寨又蜿蜒著向更高的山寨盤去了。通車典禮那天，各寨的人都跑去山頂上的那個寨子。好鬧熱啊，大人們唱著歌，圍著火堆、咂酒跳起歡快的鍋莊。那天放了好多部電影，大家坐在曬場上，看到大半夜。天上的星星特別多，我們一大幫孩子，就在那寨子瘋跑了一個通宵。第二天早晨，站在山頂看下去，一條大路象一條銀蛇，盤旋在山腰。過年的時候，更鬧熱了。隊里買了一輛手扶式拖拉機，村里的舞獅隊舞得更勤了，白天，在曬場上搭幾張桌子，那獅子居然跳到桌上去翻滾。然后，由拖拉機開路，笑頭和尚牽著獅子在后面隨著鑼鼓隊有節奏的舞擺，孫猴子一會兒跳到車上去搶了敲鼓人的帽子，一會兒跑到后面來抱起一個孩子，長長的隊伍沿著盤山公路舞著、鬧著、唱著、笑著。

(11)日子，好像就這么熱熱鬧鬧地過著，有甜甜的井水潤著，有長長的盤山公路繞著，唱不完的山歌，喝不夠的咂酒。

(12)當水井巖上的百合越來越多，黃連葉越來越紅的時候，大家突然發現，井里的水不夠了。有一天早晨，聽父親在對母親說：怪了，今天早晨誰比我去得早呢？我去背水的時候，井里的水怎么少了呢？

(13)慢慢的，放牛的把牛趕到山梁深處那條小溪里去飲水了。井邊那個大水塘也慢慢的干了，長了一片野草起來，倒也茂盛。早晨起來排隊背水的人越來越多，輪到最后的，桶也裝不滿了，只得到那個小小的山洞去接水，可那里的水很少，再走一個來回，一個早上背回兩桶水，太陽就出來了。(14)父親說，也許是修公路的時候，放石炮驚了水路，水浸往其它地方去了。有一陣子，村里吃水很緊張，早晨，一家人合用一盆水洗臉，姑娘們也不敢三天兩頭都洗頭了，小伙子臉上好象也沒那么光彩了。

(15)后來，鄉政府從山梁深處引出一股水，在村后修了一個大水塔，為每戶村民安上了自來水，日子好像又滋潤起來了。

(16)從水籠頭里放出來的水總有一股鐵味，沒了井水的甘甜。但是，不用起那么早去排隊舀水、背水了。水井邊那林老樹終日靜悄悄的，只有不時跑過的拖拉機吵吵鬧鬧，井里慢慢地生出一些蝌蚪和小水蟲。

(17)日子也變得靜悄悄的了，往日那個大曬場冷清了，舞獅的好象也累了，過年的時候，只能聽到一些零零星星的鞭炮聲了。

(18)學堂里，依然常響起瑯瑯的讀書聲。

（選自《文苑》2010年12期，有刪改）

14、文章第(1)段十分簡潔，這樣的開頭有什么作用？（2分）

▲

15、第③段描寫水井四周的秀美景色，第（4）段描寫背水的生動畫面。這兩段文字在描寫上各有什

么特色？（6分）

▲

16、文章以“背水的日子”為題，第（10）段卻以較長的篇幅寫“鬧熱”的場景。請對內容上的這

種安排作簡要分析。（4分）

▲

17、作者對背水的日子深深地眷念，請探究文章的深刻意蘊。（6分）

▲

六、論述類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

讓“全民娛樂”變得“有營養”------《中國達人秀》引發的思考

⑴東方衛視精心打造推出的文娛節目《中國達人秀》終于在一片叫好聲中落下了帷幕。經觀眾投票，“無臂鋼琴師”劉偉當選首位“中國達人”。作為電視文娛節目這般“無副作用”地熱鬧并順利地達到預期的目標，這在近年的電視熒屏上恐怕是久違了。這次長達3個多小時的直播，把鏡頭全部對準了一群來自中國天南地北、富有演藝天賦的普通人。成千上萬的觀眾在體育場內為“草根明星”加油鼓掌，比賽不設金錢和物質大獎，輸贏早已變得次要，“全民參與”成為當晚活動的真正主題。

⑵“原來‘全民娛樂’也能變得‘有營養’!”一位上海電視界的資深編導在《中國達人秀》的初賽錄制現場就曾發出這樣的感慨。電視娛樂節目的“營養”究竟從哪里來？國家廣電總局有關負責人日前曾指出，電視節目的營養源泉，無外乎人性中的真善美。

⑶回顧2010年的中國電視熒屏，可謂“低開高走”，曾經是鳳姐、偽娘、獸獸“滿天飛”，曾經是《非誠勿擾》引出紛紛擾擾??不過，7月末以來，《中國達人秀》異軍突起，令熒屏前不同年齡、不同背景的電視觀眾耳目一新?！耙蹿s緊死，要么精彩的活著。”“我為我老婆，裝豬也可以。”一句句出自《中國達人秀》的“達人語錄”，成為坊間熱議的焦點。不少觀眾為“草根明星”背后的真實生活細節落淚。

⑷《中國達人秀》是成功的，這些來自全國各地的懷著“達人夢”的“表演者”，他或她盡管作

品不一，演技有高低，但都貫穿了一種人心向上，向善、向美的健康主旋律，令人感動，甚至催人淚下。登臺的人可謂老女老少皆有，說唱舞逗爭奇斗艷：有“命運”交響曲的傾述，有令人瞠目結

舌的草根特技，有讓人開懷大笑的本土故事，更有身殘志堅者的不懈追求。從評委到主持人的串詞，從競晉到決賽的定奪，從場內到場外觀眾的互動，盡顯與其他綜藝類節目之不同。

⑸對于中國老百姓而言，娛樂到底意味著什么，一度令很多電視編導迷茫。著名編導金磊坦言，自己也曾非常困惑。難道只有那些虛假、低俗和惡言相向，才能引起觀眾共鳴，才能帶來高收視？著名劇作家宗福先認為，《中國達人秀》的紅火恰恰證明了“源于生活、高于生活”的文藝理論，在當今中國社會依然適用。

⑹雅俗共賞的“全民娛樂”，不是枯燥的說教，不是低俗、媚俗，其實有很多成功的樣本，剛剛

落下帷幕的世博會也是一例。細心者可以發現，世博會上，倫理、親情、友誼以及同行協力、與人為善等積極向上的元素，成為各國展示的主線，那些最平凡的百姓故事，往往最能打動參觀者。這

是中國文藝工作者，需要好好感悟的。

⑺不論中外，不論長幼，“全民娛樂”繞不開“真實”“民生”等關鍵詞。對于國內的電視編導

及文藝工作者而言，《中國達人秀》紅火所引發的思考還將持續。

18、下列對文章的理解不正確的一項是（3分）（▲）A．“中國達人秀”節目是近幾年來一檔無任何副作用的娛樂節目，順利地達到了預期的目標。B．列舉鳳姐、《非誠勿擾》等事例的目的是為了突出“中國達人秀”節目與其不同，能夠讓觀眾耳目一新。C．上海舉辦的世博會注重了“全民娛樂”，真正做到了雅俗共賞。D．一些虛假、低俗、媚俗的娛樂節目或許能帶來很高的收視率，但并非是中國百姓追求的全民娛樂。

19、根據文章第四段，請簡要概括《中國達人秀》成功的原因。（6分）20、縱觀全文，如何才能讓娛樂節目變得有“營養”，請作簡要概括。（6分）▲

七、作文（70分）大多數人都喜歡玩游戲?！坝螒颉钡囊馑伎梢越忉尀槊~，也可以理解為動詞；游戲能幫助人增

長知識，陶冶情操，也能耽誤人的學習與工作；游戲能帶給人歡樂，也能帶給人憂愁。游戲還能?? 請以“游戲”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（詩歌除外），不得抄襲。

高一年級語文試卷參考答案（2011.6）

一（23分）

1、C(A涔c?n /B吮shǔn2/D懿yì)

2、C(A脈搏/B蕭墻/D孤鶩)

3．A（褒貶色彩不當，且與前文虛心求教矛盾。師心：以心為師，這里指只相信自己；自用：按自己的主觀意圖行事。形容自以為是，不肯接受別人的正確意見。）

4．D(A語序不當，應調整為“??鑄造了過去，誕生了現在，孕育著未來?? ”；B“心理意志??

提高”搭配不當。C“不僅”“而且”連用時，前后句主語相同時，放在主語后，不同時，應在主語前。本句中“不僅”要提到白居易前。)

5、C(白居易提倡的是“新樂府運動”)

6、能源利用效率高（1分）、能源結構優化（1分）、低能耗（1分）、低排放（1分）的環保經濟模式。（答案要點不論排序，句式1分）

7、李清照《聲聲慢·尋尋覓覓》（或《聲聲慢》）對比

二、（21分）8.D責：責備9.C10.A臧洪游說的是張超。

11.（1）張邈隨即接見臧洪，與他對話，（張邈）大大驚異于臧洪的才能。（建議：①大意對，語句通順；②“語”，對話；③“異”，以??為異。）（2）臧洪是天下講義氣的人，始終不會背叛本心的，只是恐怕會被袁紹控制，可能來不及趕到這里。（建議：①大意對，語句

通順；②“見”，被動句；③“逮”，追上，趕上。）（3）如今你們白白承擔這次災禍，可以在城池沒

被攻破之前，帶著妻子和孩子逃出。（建議：①大意對，語句通順；②“與”，參與，承擔；③“先”，在??之前；④妻子，妻子和孩子。）

三、12、⑴山河遼闊，宮闕巍峨，花草茂美（3分，一點1分）?；玫涔?。（2分，超過一種不給分）⑵上闋極言太平繁華景象（1分），下闋寫詞人被俘后的凄涼生活(1分)，兩相對比，突出了作者深沉的亡國之痛。（1分）

四、13、（1）陳力就列（2）棄甲曳兵而走（3）劍閣崢嶸而崔嵬（4）艱難苦恨繁霜鬢（5）夢啼妝淚紅闌干（6）檻外長江空自流（7）扈江離與辟芷兮（8）戒奢以儉

五、14、①開門見山，點明題旨；②總領全文，奠定了全文的情感基調。（2分，每層意思1分）

15、第(3)段：①采用了比喻等修辭手法；②從視覺、嗅覺多角度描寫；③反映了不同季節景物的豐富多變，秀麗迷人。（3 分。每層意思1 分）第④段：①運用了動作描寫、細節描寫等方法（2分）②把背水的情景描寫得生動細膩、惟妙惟肖。（1分）

16、①通過描寫“鬧熱”場景表達了村民們對美好生活的期盼和生活改善后的喜悅（2分）；②與

下文出現缺水的生活狀態形成鮮明的對比（1分）；③使文章有波瀾，避免平鋪直敘（1分）。

17、①美好的生活離不開美好的環境；②改善生活的同時也要尊重和保護自然，與自然和諧共處；

③人對自然哪怕是不經意的傷害也可能造成難以挽回的后果；④生活應該安穩、寧靜、和諧、甜美；⑤對未來的日子應充滿希望。（6分。每層意思2分，答對任意3層即得滿分）

六、18、A（表述絕對化，原文“作為電視文娛節目這般‘無副作用’”）

19、（1）節目主旋律積極向上；（2）作品內容精彩紛呈；（3）節目形式新穎。（每點2分，必須概括，共6分）20、（1）關注人性中的真善美；（2）源自生活，又要高于生活；（3）體現積極向上的元素；（4）圍繞“真實”“民生”。（答出一點1分，二點2分，三點4分，四點6分）

參考譯文：

臧洪字子源，廣陵郡射陽縣人。董卓殺了少帝，圖謀危害社稷，臧洪勸廣陵太守張超道：“明府（對長官的尊稱）您祖先數代均在朝為官，而現在你們兄弟倆（指張邈和張超）均擔任重要地方的郡守。今日亂臣賊子犯下滔天之罪而未被消滅，這正是天下義烈之士報恩效命的時候呀！眼下廣陵郡未受侵犯，吏民富裕，若是大力號招，馬上可得兩萬人馬，憑著這個力量誅除國賊，給天下人做個榜樣，這才是義之大者?！睆埑浅Ｙ澩脑?，于是和臧洪一起到陳留郡，拜見其兄陳留太守張邈共同討論這件事。張邈也早有這個想法，等到酸棗大會時，張邈對張超道：“聽說弟弟你擔任廣陵太守的時候，行政教化賞罰等的措施均不自己施行，而是每每交由臧洪來做。臧洪是怎樣的一個人呀？”張超答道：“臧洪才略智數均優于我，我非常器重他，像臧洪這樣的人真可謂海內奇士?！?張邈隨即接見臧洪，與他對話，（張邈）大大驚異于臧洪的才能。于是向兗州刺史劉岱、豫州刺史孔伷推薦臧洪，劉、孔二人因而相當親近重視他。于是設置盟誓用的祭壇，正當一起盟誓時，諸位刺史、郡守互相辭讓，沒人敢擔任執牛耳的任務，于是大家共同推舉臧洪。臧洪因而登上祭壇持盤歃血而盟，臧洪語氣慷慨激揚，說到激動處涕泗縱橫，當時在場聽到這篇誓言的，就算是卒伍仆隸等人，沒有不因此熱血沸騰的，人人想著誓死報效國家。

張超派遣臧洪北拜訪大司馬劉虞，為劉虞出謀劃策對付公孫瓚，臧洪到了河間，剛好碰到公孫瓚與袁紹兩軍交戰，沒辦法繼續北行。袁紹見了臧洪，也非常器重他，跟他交好。剛好那時青州刺史焦和死，袁紹派遣臧洪治理青州并安撫焦和留下來的部眾。臧洪擔任青州刺史的兩年內整肅治安，叛賊莫不逃得遠遠的。袁紹嘆服臧洪的才干，將他調職為東郡太守，治所在東武陽。

曹操包圍張超於雍丘，張超說道：“大概只有臧洪會來救我吧！”眾人認為袁紹與曹操的關系非常密切，而臧洪又被袁紹所重用，一定不會自毀前程，空自遭來禍患而遠來赴難。張超道：“臧洪是天下講義氣的人，始終不會背叛本心的，只是恐怕會被袁紹控制，可能來不及趕到這里。”臧洪聽到張超被圍，果然赤腳痛哭，并率領所帶領的軍隊，又向袁紹請求援軍，請求將救張超，但袁紹始終不許臧洪前往救援。于是張超全家都被曹操殺光。臧洪因此怨恨袁紹，不再聽袁紹的命令。于是袁紹興兵包圍東武陽，打了一年還打不下來。袁紹命令洪邑縣人陳琳寫信給臧洪，曉以禍福，責以恩義。臧洪回信道：你既然汲汲於功利而委質於盟主（盟主指袁紹），則我當效命故主且盡忠天子。你說我身死而名滅，我亦笑你茍活老死而無令聞于天下，真是讓人悲傷呀！

袁紹見到臧洪的回信，知道臧洪決心不降，故增兵急攻。臧洪城中糧食已盡，城外又缺乏有力的援助。臧洪自己估計不能幸免，把部下叫來對他們說：“袁紹無道，圖謀不軌，且不救援郡將張超。我臧洪於大義不得不死。如今你們白白承擔這次災禍，可以在城池沒被攻破之前，帶著妻子和孩子逃出。”臧洪的部屬百姓皆垂泣道：“大人您與袁紹本來沒有任何齟齬，今日為了郡將張超的緣故殘困至此，我們這些下屬怎麼忍心離您而去呢！”一開始還有老鼠和弓弩可吃，后來可吃的全部被吃光了。臧洪的主簿拿出了官府僅存的三斗米，煮成稀飯給臧洪吃，臧洪嘆道：“我一個人吃有什麼用處呢？”于是把這三斗米煮成像白水一樣的稀飯給所有的人吃。東武陽被攻陷後，袁紹把臧洪生擒住。袁紹素來親近臧洪，用了很多布幔來布置現場，大會諸將來召見臧洪。臧洪始終不屈服。