第一篇：求真務實,精益求精

求真務實、精益求精

——《細節決定成敗全集》讀后感

讀完汪中求的《細節決定成敗全集》，對我觸動頗深。書中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關注他們管理細節的用心！”是的，我們普通人，大量的日子，很顯然都在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。當今社會的現實情況是，太多的人總不屑顧于小事和事情的細節自信于“天生我材必有用，千金散盡還復來。”總盲目地相信“天將降大任于斯人也，”孰不知能把自己所在的崗位的每一件事做成功，做到位就很不簡單了。而有的朋友以為做了大官才能做大事，或者只想做大事，最終肯定成不了大事，因有其職斯有其責，有其責斯有其憂。如果力不及所負，才不及所任，必然禍及已身，導致混亂，所以，只有關照小事，成就大事，重要的是做好眼前的每一件小事。所謂成功就是在平凡中做出不平凡的堅持，并養成長期對待工作的認真和精細的態度。

一個人小事做不好，工作粗枝大葉，是難以成就一番事業的。蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還是能做一些具體小事、瑣碎的事、單調的事。也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作、是生活、是成就大事的不可缺少的基礎。海爾集團總裁張瑞敏先生說出很有哲理的一句話，“把每一件簡單的事做好就是不簡單。” 具體來說，凡事無小事，簡單不等于容易，只有花大力氣，把小事做細，才能把事情做好。就象武術中沒有絕招一樣，生活和工作中解決問題、處理事務、策劃市場、管理企業，也都不會有什么絕招。所謂的絕招，是用細節的功夫堆砌出來的。大量的工作都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復，所以，我們只能從基本工作做起，不能眼高手低，心浮氣躁，西方有句名言：“羅馬不是一天建成的，”那么我們是否可說“萬里長城也不是一天壘成的。”于是，浮躁被扎實所代替，沖動被理智所折服，這才是成就大事的不可缺少的基礎。工作中絕不缺少雄韜偉略的戰略家，缺少的是精益精求精的執行者；絕不缺少各類規章、管理制度，缺少的是對規章制度不折不扣的執行。航道事業做大，做強，要靠每一位管理者，靠每一位職工素質的提高，如果我們的管理者，職工能夠從被動心態轉變為主動心態，把遵紀、敬業、愛崗當成自己的使命，也就是我們職工的素質所要提高的。認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好，在這一個細節制勝的時代，任何一件事件都是做出來而不是喊出來的，特別是在工作崗位上更要把小事做細，一件沒有預料的事件可能引起事故，一個長被忽視的問題可能導致一次危險，每一個大問題里都有一系列的小問題露面。

老子曾說過：“圖難于其易，為大于其細。天下難事必作于易，天下大事必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。”對個人而言，危機往往是在不經意間積累的，成功也是由許多細節積累而成的。在 2 很多時候，一個人的成敗就取決于某個不為人知的細節。

例如，有些人一心想做大事，未免心態浮躁。對上級安排的工作，總不能踏踏實實地落實好每一個環節，行事流于空泛和夸大，故而經常會脫離質量問題去追求數量和效率。須知，沒有質量保證的工作往往是無效的工作，而且數量越大危害越大。長此以往，必然錯誤百出，招致批評。簡單的事都做不好，領導又怎么會讓你從事更復雜、更重要的工作?這樣一來，你的上升提高便毫無指望了，甚至還有被處分的可能。要知道，展示完美的自己很難，需要每一個細節都完美；但毀掉自己很容易，只一個細節便會讓你一敗涂地。

所以，無論做人、做事，都要注重細節，從小事做起。求真務實，精益求精，從工作中的點點滴滴小事做起，每天就會盡自己所能求完美，打造個人良好的形象，為航道事業的發展做出更多的貢獻。

推薦書目：《細節決定成敗全集》 推薦理由：

本書全方位、多角度地展示了細節的全部奧秘。全書共分為五部分：從“天下大事，必做于細”的理念入手，到“用心捕捉細節”的實質，再到生活中包括人脈、職場、領導、禮儀、說話、家庭、健康等方方面面的細節。本書結合有關細節的精彩故事和典型案例，進行了深入淺出、細致生動的描述，企業抓住了細節，才能實現精細化管理，基業長青；個人把握了細節，才能防微杜漸，不因小失大，以穩健的步伐走向成功。這是一本從理論到實踐運用全面揭示細節奧秘的作品。細節無處不在，細節隱藏玄機。對于企業，細節就是創新，細節就是機遇，細節就是財富，細節就是決定生死成敗的關鍵；對于個人，細節體現素質，細節決勝職場，細節攸關幸福，細節具有決定命運的力量。

第二篇：教學相長 精益求精

“立德樹人 立教圓夢”征文

教學相長

精益求精

開平市長沙街道辦事處僑園路小學

譚泳梅

社會文明“賦予”了人類各種各樣的職業，每一種職業都有其巨大的社會職能，人們需要接受社會的考驗，需要肩負起職業為自己帶來的重任，需要不斷地熟悉、發展、傳承各種職業。因為教師的教育對象既廣泛又特殊，“為人師表，言傳身教”，教師的態度、思想、形象都會潛移默化地影響著學生，所以，教師這一職業更需要接受社會的考驗。

教師需要樹立德業，以德育人。有人說：“教師的人格，就是教育工作的一切。”人們總喜歡在社會中獲得成就感，即使是小事，也能從中得到成功帶來的滿足，而“立德”是使人更容易獲得成功的前提。教師樹立德業，就是樹立自身良好的道德品行，當一種良好的行為習慣，健康的思想觀念真正地融入到個體時，真正做到“學高為師，身正為范”，才能把良好的德行從言行中自然地表現，才能真正做到為人師表，成為學生們的楷模。一直以來，教師具備怎樣的道德品質，已經不僅是教師個人修養的問題，而是關系到培育出怎樣的教育對象的問題。古人云：士有百行，以德為先。其中的內涵不言而喻。

教師需要愛崗敬業，尋找工作的樂趣。教師做到“以德為先”，是為了給予學生們更多的正能量。而有人認為：愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神。但是當我們認真地為此思考一番，就會發現這一奉獻精神不是人人都能夠輕易做到。所以，愛崗敬業，它看似平凡，實則偉大。每一種職業都存在其固有的一套運行模式，人們時常會在固有的模式中感受到疲憊，產生職業倦怠。總會簡單地表述為：沒有新鮮感，沒有發展空間。實際上，“新鮮”存在于每一個角落，只是人們是否會主動地去尋找、發現。顧名思義，教師每天都要對著同樣的學生，為學生進行授課，批改作業，應對家長??每天都重復體驗這些工作。人們想要在固定的工作中體驗到樂趣，就需要轉變自己的思想觀念。教師可以熱愛自己的崗位，擁有自己特色的教學藝術，同時具有誨人不倦的精神。當我們對工作擁有一顆熱愛之情，才能發自內心地尊敬、尊重自己的職業，才能忠實地履行自己的職責，才能形成強烈的職業責任感，才能“細心”地發現工作中的“新奇”，不斷地體驗“發現問題解決問題”的樂趣，才能“誨而不倦”。

教師需要尊重、關愛學生，達到教學相長。毫無疑問，從小我們的內心就渴“立德樹人 立教圓夢”征文

望得到別人的關注，渴望得到別人的理解和尊重。不同性格的人會用不同的方式吸引別人的興趣，學生們亦然：學生也是社會中的個體，也擁有被尊重的權利，教師首先需要尊重自己的學生，能夠站在學生的立場上想問題，做到換位思考，不要專制地控制學生，不應該讓學生感受到“不公平”，產生這種感受的學生往往很容易對老師產生偏見，也會因此不愿意完全服從老師的安排，對學習失去興趣。所以，教師要平等地對待每一位學生。其次，教師還要關愛學生。堅持做到不心罰、體罰或變相體罰學生，敢于原諒學生的過錯，允許學生擁 有犯錯誤的權利，多表揚少批評，善于觀察學生的日常表現，以便及時成為學生們的“心靈雞湯”，還要學會發現每一位學生的閃光點，鼓勵他們大膽地表現自己的優點，彌補不足，做到揚長補短。當然，教師在教育中應做到關愛學生和嚴格要求相結合。最后，身為教師，不能自視甚高地認為學生不如自己，教學相長，正所謂“三人行，必有我師焉”。如果一位教師，能讓學生自然地對自己產生“一日為師，終生為父”的情感，相信這位教師也算是成功的教師。

教師還需要刻苦鉆研，樂于教學，達到精益求精。興趣對于個體的發展起著十分關鍵的影響作用。當我們對某種工作感興趣時，熱愛之情會促使我們不斷地

學習、研究，從中學會更多知識。教師的工作不能簡單地對待，要用發展的眼光看待問題，不同時期接受的知識既有共性又有個性，不一定全部都適合每一代人。為此，教師要學會與時俱進，從工作過程中，更多地了解學生的發展動向，對比不同年代、年齡的學生對知識的接受程度和普及程度，還要學會利用閑暇時間，專研專業知識、教學方法和教學手段，力求讓自己在一點點的進步中，不但能夠跟上社會時代的步伐，而且能夠力所能及地照顧到每一位學生的發展水平與要求。孔子曰：“知之者不如好之后者，好之者不如樂之者。”孔子對待教育的態度，以“樂教”為至上追求。有人認為，“樂教”是師德培養的最高境界。我認為，“快樂”會讓我們的生活變得充實，也會為我們的心靈補充積極的養分。教師若能把工作融入到生活中，把工作視為生活一樣“經營”，以教書育人為人生最大的快來，并且嘗試保留它、延續它、分享它。或許就能快樂地做到“術業有專攻”，讓工作達到精益求精。

一直以來，教師在社會中具有較高的地位，“教師是人類靈魂的工程師”等贊頌教師的詞句也言傳至今，而“立德樹人、立教圓夢”簡單的八個字，充分地“立德樹人 立教圓夢”征文

提煉總結出教師的“修行”之路，指引著教師的發展方向。我們身為教師的一員，我們除了要成為一名“有心”的教師，還需要成為一名“有方向”的教師；我們不但要為自己“圓夢”，同時也要輔助學生們“圓夢”。請相信自己可以做到：桃李滿天下，學子盡乾坤！

第三篇：精益求精教案設計

精益求精：音樂教案——三只猴子

活動名稱：三只猴子

活動目標：1.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

3.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力。活動準備：歌曲音樂、歌曲內容相關的圖片、若干節奏卡片 活動過程：

一、欣賞歌曲，理解歌詞。

播放歌曲，提問幫助幼兒理解

今天老師帶來一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽

1、出示教具，提問：這兒有誰？他們在什么地方干什么？幾只猴子在床上跳？我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽

2、范唱歌詞第一段，提問：發生了什么事？我們再來聽聽第二段的歌詞

3、范唱第二段，提問：這會又發生了什么事情？現在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？

這首歌好不好聽啊？我們一起來唱唱這首歌好不好？輕輕地跟我唱，我先把三只調皮的小猴子叫出來，我們一起來玩。（可以多玩兩次）

二、節奏游戲，感知歌曲。

1、播放歌曲，幼兒站在原地，嘗試跟著節奏跳

2、教師出示節奏|x x x x|,幼兒按要求跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏|x x x x|

4、加大難度，更改節奏型跳。

5、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導。

6、集體練習。

7、合作練習。

8、教師小結。

三、聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫院）

結束語：三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，你們不要在床上、沙發上跳來跳去。回家以后，你們可以邀請爸爸媽媽一起來做三只小猴子的游戲，教他們邊唱邊做！

反思：.嘗試用不同的節奏表現歌曲，培養幼兒感知節奏的能力；并且重視了幼兒音樂情趣的培養，并且在活動中幼兒也有自由協商、充分想象的空間；同時通過小猴的這種行為，讓幼兒真切地領悟到后果，潛移默化地教育了他們，從而進一步提高了孩子們的安全意識。

第四篇：精益求精造句

以下就是小編整理的精益求精造句，一起來看看吧！

精益求精造句

11、這次比賽我們班獲得第一名，老師除了給予獎勵，更訓勉我們要精益求精，不可自滿。

2、他以過人的毅力鉆研技術，精益求精，終于成為舉國聞名的水利工程師。

3、白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。

4、學習不能囫圇吞棗，應該精益求精，只有擁有這樣的態度，才能在學習上更上一層樓。

5、當今幾位企業精英的成功祕訣，就是不因小有成就而自滿，反而不斷努力，精益求精。

6、醫學屬于經驗科學，必須憑藉累積的經驗，精益求精，才能讓醫療技術有更新的突破。

7、多年來我們堅持務實創新、品質至上、精益求精、誠實守信

8、對于質量和管理，我們嚴格按照質量管理體系力求精益求精。

9、我們不該以眼前的成就為滿足，應該精益求精，日新又新。

10、我無論做什么事都喜歡精益求精，不求最好，但求更好。

11、精益求精，止于至善是益而益電器事業永續經營的方向。

12、他生活中的唯一目的是讓醫術精益求精和積極從事人道主義活動。

13、大李是外科醫生，他對手術技術精益求精、一絲不茍，患者送他個綽號“李一刀”。

14、這項產品的利潤足供他一生享用不盡，但他仍精益求精，不停研發新產品，真是令人欽佩。

15、小明對自己嚴格要求，對學習精益求精，他每天都堅持不懈地做課外奧數練習題。

16、張教授不只是傳授學問而已，他那一絲不茍、精益求精的治學態度，更是學生的表率。

17、施坦威不僅尊重歷史與傳統，還在不斷推陳出新、精益求精。

18、身為一個技術專業者，應該精益求精，才不會被淘汰。

精益求精造句

21.學習不但是要獲取知識，而且要精益求精。

2.我無論做什么事都喜歡精益求精，不求最好，但求更好。

3.學習不能囫圇吞棗，應該精益求精，只有擁有這樣的態度，才能在學習上更上一層樓。

4.我們不該以眼前的成就為滿足，應該精益求精，日新又新。

5.他對藝術精益求精，一招一式求真求美的做法固然可貴，而善解人意傾心回報的美德則更讓人感動。

6.我們繼續精益求精，致力為人民提供更佳服務。

7.他以過人的毅力鉆研技術，精益求精，終于成為舉國聞名的水利工程師。

8.對于質量和管理，我們嚴格按照質量管理體系力求精益求精。

9.精益求精一直是我們所追求的。

10.在質量方面的要求上，我們要精益求精。

11.不斷求進，精益求精，一直是社會所需要的。

12.托尼對演技精益求精一絲不茍。

13.所有的醫生，他們以醫療為職業，對技術精益求精。

14.小李對本職工作精益求精，使公司的經濟效益提高了不少。

15.不斷求進，精益求精，配合社會需要。

16.在質量方面，不能將就，要精益求精。

17.技術上追求精益求精，服務上追求全心全意。

18.我們雖然已經做得很好了，但我們不能滿足于現狀，要精益求精。

19.精益求精做事，將理論變成結論。

20.我們寫文章要做到精益求精，千錘百煉。

21.航天人千百次的火箭試驗鑄就了精益求精一絲不茍的精神。

22.小明對自己嚴格要求，對學習精益求精，他每天都堅持不懈地做課外奧數練習題。

23.醫學屬于經驗科學，必須憑藉累積的經驗，精益求精，才能讓醫療技術有更新的突破。

24.張教授不只是傳授學問而已，他那一絲不茍、精益求精的治學態度，更是學生的表率。

25.為了達到精益求精的效果，老師不求甚解，聚精會神的研究一遍又一遍。

26.當今幾位企業精英的成功祕訣，就是不因小有成就而自滿，反而不斷努力，精益求精。

27.這次比賽我們班獲得第一名，老師除了給予獎勵，更訓勉我們要精益求精，不可自滿。

28.他工作扎扎實實，對業務精益求精。

29.白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。

30.爸爸做事做事精益求精，一絲不茍，就像雕木一樣，每一個地方都要刻好。

第五篇：求真務實

求真務實 塑造師魂

加快學校高起點高信譽發展

臨沂第四實驗小學始建于1969年, 南北校園占地34、8畝,建筑面積24235平方米。現有75個教學班,4900余名學生，211名教職工。教師學歷達標率100％。本、專科學歷占92.61%，中學高級教師5人，小學高級教師127人。

學校黨支部帶領全體教師以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，本著“以人為本，和諧共進；情理相融，發展內涵；立足責任，服務社會”的辦學思想，堅持“為學生全面發展負責，為學生終生幸福奠基”為辦學目標，恪守“為人誠實，工作踏實,學習扎實，身體結實,做管理的智者，做自律的楷模，做育人的典范，做教學的骨干”的行為準則，以提高教育教學質量、師德校風建設等突出問題為重點，注重實效，糾建并舉，進一步加強學校行風建設，形成了“致和致諧，立人立校”的校風，“修德修能，求真求新”的教風，“樂學樂行，自主自強”的學風，得到了社會和家長的高度認可。

一、以人為本，興“科學管理”之風

教育首先是人的教育，學校注重加強兩支隊伍建設。

（一）干部隊伍建設。長年堅持每天“五問”，促進領導班子工作作風和工作效能的轉變。一問“今天學了沒”？《臨沂四小領導班子學習制度》明確要求全體教干每天讀一篇教育教學文章，每周推薦一篇優質文章供大家閱讀。要學以致用、學有所用，把學習成果體現在改進工作上，把學習成效體現在推動實踐上。努力成為教育工作的行家，成為教育管理的能手。二問“今日事是否今日畢”？計劃今天完成的事情，決不拖到明天，提高工作效率，樹立真抓實干的優良作風。三問“服務效率高了沒？”教干要走近教師、走近學生、走進備課組、走進課堂，切實掌握工作實情，聽取師生的心聲，真正幫助教師解決熱點難點問題。四問“今天欣賞了沒？”每天發現教干教師中的感人事跡，年級主任每周匯總一次感動四小人和事，讓欣賞縮短人與人的距離，讓欣賞提高工作效率。五問“今天反思了沒？”每天要記錄管理日志，反思自己工作中的得失，做管理的有心人。每天五問，使領導班子形成了“風氣正，人氣順，士氣旺，底氣足”的工作氛圍，樹立了威信，凝聚了力量，贏得全體教職工的尊敬和信任。

（二）教職工隊伍建設

1、將“樹師德、塑師魂”作為教職工隊伍建設的核心

嚴格落實蘭山區師德八條警戒線，把樹師德、塑師魂作為教職工隊伍建設的核心。

一是定期進行師德培訓。組織全體教職工在每學期開學第一周升旗儀式上進行師德宣誓，定期組織教師進行師德學習，比如觀看“師德啟思錄、魏書生報告，學習學校自編的師德材料。并邀請教育局殷朝芹科長、杜秀明主任、臨沂三中尹永貴老師、臨沂四中孟主任、臨沂六中咸慧老師來我校做師德報告，每次活動后老師們都會寫出學習體會，提升思想認識。

二是開展豐富多彩的師德活動。推出了“四零”“五感”全新教育教學目標和服務理念。（“四零”即：教師學生零距離；教育教學零差錯；學生發展零障礙；師德問題零投訴。“五感”為：進校門有榮譽感；對工作有自豪感；對學生有親切感；對社會有責任感；家長對老師有信任感。）長年堅持開展“感動四小的人和事”活動，把普通老師的先進事跡在教職工會議上予以總結表揚。先后開展了“立足本職、建功立業”三育人、魅力教師評選等活動，讓老師們從身邊的榜樣尋找力量。

三是進行全方位師德評價。建立健全了教師職業道德建設的保障機制和約束機制，重新修訂了《臨沂四小教師職業道德考核標準》，公布“校長信箱”和“校長電子信箱”、“校長專線”，接受社會各界和家長的監督。每周不定時進行教育教學行為檢查，發現問題，及時糾正。期末，組織實施“教干、教師、學生、家長”對全體教師進行師德測評，記入教師期末綜合評估成績。

通過上述措施，提高了全體教職工的依法執教意識、安全意識、服務意識和創新意識，進一步增強了老師們愛崗敬業、廉潔從教的師德觀。近幾年來，學校無一例師德事故發生。多名老師被評為臨沂市、蘭山區師德標兵。

2、將“名師培養”作為教職工隊伍建設的重要舉措 我校的名師培養工程已經有六年了。六年來我們一直堅持開展青年教師十個

一、教師教學技能比賽等活動。08年來，我們特別重視以下三個方面：

一是外出學習重實效。一年多來，全校共有200余人次外出參加培訓學習，先后到杭州、南京、濟南、泰安、東營、徐州、濱州、濰坊、威海、淄博、青島等地進行學習。所有外出學習的教師回校后均要寫出3000字以上的學習體會，通過匯報課或講座的形式向全體教師進行匯報交流。08年10月，我校組織了18位教師參加了在南京舉行的全國“現代與經典”小學“語文、數學、英語”三學科課堂教學研討會，會后，我們分學科舉行了匯報課和專題講座，臧艷紅、孫月寒、劉士鋒等12位教師做匯報課，胡廷香、田全玲、馮浩等6位教干教師作專題講座。教育局李局長、教研室王主任、劉主任等領導到會指導并做精彩報告。蘭山區小學語文教學研討暨南京學習匯報會也在我校舉行。

二是加強名師課堂研究。08年3月，我校邀請全市的六位省市教學能手、教學新秀成功舉辦了“名師課堂教學觀摩暨教學策略聯研活動”。臨沂市教科研中心的陳忠杰科長、于江美科長、徐文達老師就如何提高“語文、數學、科學、品德與生活”四個學科的課堂教學效率舉辦了專題講座，蘭山區小學教研室的王衛東主任、劉相俊主任、郭玉金老師、張巖老師就如何提高課堂教學教學效率、進一步落實課堂教學策略和我校全體教師以及到會的六所兄弟學校的近四百名教師進行了互動交流。平時我們注重挖掘本校名師資源，經常讓他們開公開課或專題講座。

三是將各類比賽作為青年教師快速成長的途徑。幾年來，我校教師已經認識到了各類比賽對自我成長的意義，積極性高漲。08、09兩個，臨沂市、蘭山區小學教研室組織開展了“語文、數學、英語、品生品社、音樂、美術”等各個學科的優質課評選、課件評選活動。無論哪科比賽，我們都要先從報名參賽的教師中進行選拔，然后組建以業務校長為首的智囊團，全力輔導打造，校長也經常參加聽課指導，正是由于我們思想上重視，行動上落實，取得了優異的成績。08年，杜玉花、張芹、盧少華、郁萬武老師參加省級優質課評選，獲一、二等獎，還有五位老師獲得市優質課評選一等獎，十余位老師獲區優質課評選一等獎。09年，在臨沂市、蘭山區數學優質課評選中，沈如磊、田進蘭老師雙獲一等獎，沈如磊老師成為參加省數學優質課比賽的培養對象，田進蘭老師將在7月份舉行省級公開課。另外10名教師在區音樂、品德與生活、信息、體育、美術優質課比賽中獲一等獎。

另外，多元化評價也激發了老師們爭當名師的熱情。07年，我校將工作量納入教師多元化評價的內容，教師綜合評估包括德、勤、積、能、工作量五個方面，多角度的評價，有效地調動了教師的工作熱情。08年我們正式實施《臨沂四小名師獎評選獎勵辦法》，學校組織評審小組對申請名師獎的所有教師的申報材料進行量化賦分，落實兌現。

可以說，我校的名師培養取得了顯著成果，學校現有全國模范教師1人，山東省特級教師1人，山東省教學能手1人，臨沂市教學能手8人，市兼職教研員4人，區教學能手、區學科帶頭人30余人，老師們在國家、省市級刊物發表論文近百篇，有近二十項教科研課題結題并申報市區教科研成果獎評選。

二、教學創新，興“科研興教”之風

（一）加大投入，努力改善辦學條件

在市委市府、市教育局的大力支持下，在蘭山區區委區府、區教育局的積極扶持下，在學校領導的主動爭取與艱苦努力下，08年7月在市政府與臨沂市特教中心簽訂了國有建設用地使用權轉讓合同，8月中旬實現交接。半個月后經過緊鑼密鼓的改造裝修，四小南校區投入使用。南校區的使用，有效地解決了三大難題，一是解決了大班額的問題。我們對三、四、五年級大班額進行了分班。二是解決了辦公室的擁擠問題。三是解決了教室和專用教室不足的問題。音樂、美術教師每人一口專用教室，“書法、國畫、聲樂、器樂、舞蹈”等各類興趣小組都有專用活動教室。

繼06年省規范化學校和省教學示范校驗收之后，我們繼續創造條件，提高內部配備水平。近兩年，新添、擴建了藏書室、閱覽室、微機室、實驗室、多媒體錄像室、乒乓球訓練中心、科技環保展室、蓓蕾讀書工程展室、依法治校展室等，南北校區多媒體教室達到77口，較好地滿足了教師教育教學的需要。

（二）加強教學研究，提高課堂教學效率

1、認真開展了課堂教學策略研究。為激發老師們對策略研究的熱情，舉行了各科教學策略考試，讓老師們從理論上理解策略。08年上半年，邀請我市名師舉行了“名師課堂教學觀摩暨教學策略聯研活動”，通過“骨干教師示范課，教干推門聽課，每人一堂優質課展示”等活動，關注教師在課堂上靈活運用策略的情況，及時給予指導。讓老師們既遵循策略又不拘泥于策略，上出自己的課堂教學特色，提高課堂教學的效率。

2、扎實搞好教學聯研活動。08年上半年舉行了“名師課堂教學觀摩暨教學策略聯研活動”，08年下半年，舉行了“走進名師、感悟名師”南京聽課學習匯報暨六校聯研活動。09年，開展了“集體教研實效性探究論壇暨六校聯研活動”。這三次教學聯研活動，我們邀請市、區教育局的領導專家參加，給我們做課堂指導，專題講座，為老師們提供了和專家零距離交流的機會，活動成效顯著。同時我們積極參加聯研學校舉行的教研活動，把校際教研落到實處。

3、開展問題式教研。09年，我們將“集體備課實效性探究”作為集體教研的主題。活動分“兩步四環節”：第一步包括在每周三集體教研活動時間進行的單元先周集體備課和課時說課，在這兩個環節中，重點是對備課過程中發現的疑難問題進行研討、切磋、交流，達成共識。由講課教師吸收到課堂教學中。第二步是第二天上午進行的課堂教學展示和現場評課兩個環節。具體操作流程是各教研組長提前一周到教導處抽出本組“單元主講、課時說課、課堂教學展示”的教師，其他教師進行現場評課，然后利用一周的時間全組教師合作準備，認真研討，以求高質量展示全組的教研水平。我們真實地感覺到，問題式教研、實效性探究讓集體教研扎實而富有生機。

（三）創新教科研工作

堅持以“研究實際，服務教學，提高質量”為教科研工作目標，對各類課題進行了統一規劃，加強了對課題的過程指導，認真作好了課題的初期論證、中期檢查、后期成果的評價與驗收。不管是何級科研課題，教師都從結合教學實際認真研究，積極撰寫實驗記錄，實驗反思，實驗論文，使我校的教科研工作取得實質性的進步。08年，我校共有市、區級成果獎20項，8項獲得一等獎，新增省級課題1項，市區級課題4項，共有10余項市、區級課題結題。

（四）注重校本課程資源的開發和延伸

我校的校本課程是《演講與口才》，我們一直將它和我市開展的蓓蕾讀書工程有機結合起來，繼續開展“讀書、明理、增智、做人”為主題的“431”蓓蕾讀書活動。繼續做好蓓蕾讀書的三篇文章，即“教師讀書、學生讀書和親子讀書”。全體語文教師開展了各種形式的閱讀實踐活動，如：古詩文背誦，班級文學社活動，課前兩分鐘演講等，一年級十三班的田全玲老師為學生編寫了生活識字讀本，發給每個學生；還開展了班級古詩文考級、評選讀書小明星等活動。08年末，我們開展了學生數學日記、讀書筆記展評，在每年寒暑假都下發假期親子讀書活動倡議書，親子讀書卡，讓學生和家長利用假期的大好時機多讀書。09年，我們啟動課外閱讀實效性探究活動，全校有35名教師報名參加，學校定期召開會議，進行調研指導，期望能以點帶面，打開指導學生進行有效課外閱讀的新局面。蓓蕾讀書活動豐厚了學生的文化積淀，提高了學生的文化素養，為提高學生的語言表達能力打下了堅實的基礎。

（五）繼續探索學生發展性評價體系

各科考查均實行等級制評價制度。學校對各科評價內容均進行了改革。語文增加了古詩文背誦、課文朗讀、演講等內容。數學增加了動手操作的內容。英語增加了口語測試。考查學科的考查內容更是將知識和技能相結合，比如：科學的測試內容是實驗操作40％＋卷面考試60％，信息是上機操作40％＋卷面考試60％，音樂是樂理知識20％＋技能測試80％，我們還將藝術節比賽、課間操比賽、美術節畫展的成績按一定比例分別納入音樂、體育、美術教師的教學成績。各科均加入學習習慣的考查。09年質量調研，我們把卷面分增加到10分，以引起教師和學生對書寫的高度重視，加強寫字指導和練習。評價內容的改革從多個角度評價學生，完善了過程性評價和終結性評價相結合、重在過程性評價的學生綜合素質評價機制，適應了素質教育和課程改革的要求。

（六）重視教學檔案的收集和整理

我校的教學檔案按照省教學示范校的要求分為教學管理、教學過程、教學質量三大類，每一類又分為若干小類，大致有近百種。教導處非常重視檔案的收集和整理工作，每次活動結束馬上整理相關材料，裝訂入檔。比如進行一次業務檢查，那么這份檔案就包括：檢查通知、檢查人員分工、檢查要求、材料擺放地點、檢查評分表、匯總表、各檢查人員檢查總結，學校檢查總結反饋、檢查過程圖片。每次活動都進行這樣整理，使得教導處的檔案管理日趨規范，形成了“分類科學，材料完備，裝訂美觀，查閱方便”的管理特色。09年4月，蘭山區檔案管理現場會在我校舉行。

三、面向全體，興“樂學樂行”之風

學生的發展是我們工作的重心，不讓一個孩子掉隊，讓每個孩子都感受到成功的快樂，自主自強是我們工作的目標。

（一）重視學生的習慣養成

07年，區學習習慣現場會在我校舉行后，08年來，教導處加大了對學習習慣培養的力度。針對學生學習習慣養成過程中出現容易反復的問題，教導處召開專題會議，組織班主任交流討論，確立了“堅持抓，抓反復，重鼓勵，促提高”的策略。

1、細化學習習慣培養的內容。各年級組在教導處的指導下進一步細化低、中、高三個學段的學習習慣培養內容和要求，低年級注重“書寫和傾聽”習慣的培養，中年級注重“預習和表達”習慣的培養，高年級注重“積累和質疑”習慣的培養，使學生的學習習慣養成呈階梯上升狀態。并鼓勵全體教師以此為依據，根據班級實際情況和學生共同制定詳細的學習習慣內容，各個班級形成了自己的特色。比如：田全玲老師的課外閱讀與練筆習慣培養，朱孔玲老師的傾聽習慣培養，薛文華老師的大聲說英語習慣培養等。

2、開展“以評促練”活動。教導處每天對學生的晨讀情況進行檢查，并及時公示成績。開展了“書法比賽”、“學習習慣小明星”和“學習習慣明星班”評選活動，并在各科考查中納入學習習慣評價內容，記入學生綜合評定和教師業務成績。期末召開了學習習慣經驗交流會，把各班先進的經驗在全校推廣。

（二）全面提高學生的文化素質

課堂教學的改革讓孩子更靈活的掌握了書本上的知識，作業布置的改革讓孩子不僅鞏固了所學知識，而且有更多的閱讀探究機會。學校通過開展朗讀比賽、演講比賽、數學速算比賽、英語口語比賽、硬筆書法比賽、手抄報展覽等活動，為學生搭建多種成功的舞臺，提高了學生的文化素質。陸浩敏同學在山東省“讀書郎杯”英語口語大賽中榮獲二等獎。學生的百余篇習作在省、市級刊物發表。

（三）推進陽光體育，增強學生體能

我校的陽光體育活動包括“兩操兩課一活動”，兩操指每天兩次合計一個小時的課間操和兩次共10分鐘眼睛保健操。兩課指體育課和訓練課，一活動指大課間活動。05年，我校的課間操已形成了自己的特色，在全市推廣。4年來，我們一直堅持并力求創新。在原來操舞組合的基礎上，又練習了兩套新操，每天交叉練習。學校運動隊、乒乓球隊、籃球隊、排球隊長年堅持上好訓練課。大課間活動，學生有的轉呼啦圈，有的踢毽子，有的跳皮筋，有的打羽毛球，孩子們在游戲中鍛煉了身體。另外，學校還開展了跳繩、踢毽子、校園集體舞、拔河等各種體育比賽，濃厚了孩子的鍛煉興趣。

通過長期的鍛煉，全體學生不僅強健了體魄，而且形成了“積極向上、團結合作、朝氣蓬勃”的精神風貌。在今年的蘭山區運動會上，四小運動隊團體成績名列前茅，同時獲得特殊貢獻獎和道德風尚獎。

（四）因材施教，發展特長

與臨沂市婦女兒童活動中心聯合舉辦了特色興趣小組，內容涉及“聲樂、古箏、鋼琴、二胡、舞蹈、國畫、水彩畫、書法、剪紙、手工制作、乒乓球、籃球”等。我們還和臨沂市集郵協會舉辦了我市第一個集郵班。另外學校經常開展如“歌詠比賽，書畫展，藝術節”等豐富多彩的活動，給學生提供的展示特長的舞臺。

目前，學生的特長發展優勢明顯。在“臨沂小學生科技小發明、小制作、小論文的評選活動”中，11名參賽同學均獲得一、二等獎。在山東省 “七巧科技”比賽活動中，有49名小選手獲得一、二等獎。詩樂同學被評為“沂蒙小使者”，當選為《蒙山沂水》的小演員，薛源同學在校園金話筒比賽中代表臨沂參加全省的比賽。我校音樂老師排練的舞蹈《飛得更高》和歌伴舞《過六一》在臨沂電視臺舉辦的“慶六一放歌童年”晚會中演出，六年級的馬良同學，出色地主持了這次文藝演出。

四、科學評估，興“廉潔自律”之風”

為建立與新課改相適應的教師評價機制，我校完善《《教職工多元化評價實施方案》、《教師職業道德學校、教師、學生、家長評價實施方案》、《教職工全員競聘上崗文件》等評價制度，07年始，將工作量納入教師多元化評價的內容，教師綜合評估包括德、勤、積、能、工作量五個方面，多角度的評價，有效地調動了教師的工作熱情。另外，還實現了評價主體的多元化，除學校進行評價外，還吸收了家長，學生和社區的評價。家長學校每學期召開兩次家長會，聘請專家做“學生學習習慣養成、賞識教育、親子讀書”等專題講座，以轉變家長的教育觀念，提高教育能力。學校設立了“校長信箱”、“校長熱線”和“校長電子信箱”，拓寬言路，廣泛吸收群眾對教師職工道德表現和學校管理的意見，及時了解和解決師德師風方面存在的問題。每學期開展一次“教師評教”、“家長評教”和“學生評教”活動，全面了解收費、課堂教學行為、學習負擔、作業批改、學習輔導、課堂常規等方面的問題，通過評教，客觀地反映了教師工作的信息，為規范教師教育教學行為，考核教師工作提供參考依據。

五、發展特色，創知名品牌學校

四小在近幾年的發展中形成了一定的特色，比如“以習慣培養帶動學生全面發展，以名師培養帶動教師整體素質的提高，以制度改革促進學校精細化管理水平的提升等，在“我們一同努力，成功就在前面”的校訓鼓舞下，取得較好的成績，繼06年學校順利晉升為山東省規范化學校和山東省教學示范學校，07年晉升山東省綠色學校之后，08年，學校先后被授予山東省“七巧科技”系列活動優秀組織單位”、“臨沂市依法治校示范校”、“臨沂市科技先進單位”、“蘭山區教書育人先進單位”、“蘭山區教學工作先進單位”等10余項榮譽稱號。學校先后承辦了山東省科學技術協會組織的“七巧科技”系列活動、臨沂市德育工作現場會（當時，各縣區分管基教的局長和基教科長參加了此次會議，全市先后有近80所兄弟學校到我校參觀學習，效果相當好。）還有臨沂市蓓蕾讀書現場會、臨沂市小學美術“表現—創新”教學改革研討會、臨沂市中小學體育課堂教學研討會、臨沂市數學優質課比賽活動，蘭山區第一屆小學數學課堂教學展示月活動、蘭山區小學語文課堂教學研討暨南京學習匯報會、蘭山區檔案管理現場會，臨沂電視臺、蘭山電視臺、沂蒙生活報等新聞媒體曾多次就我校的“師德師風建設、學生學習習慣養成、課間操”等工作進行專題報導。隨著學校不斷的壯大，社會聲譽的逐步提升，我們必將會加大學校的內部改革，走特色發展之路，為把我校建設成一所省內外知名品牌學校而努力。

六、面對不足，積極整改，堅定追求

按照實事求是、力求實效的原則，我們認真反思學校在發展過程中存在的問題和不足。一是學校辦學特色還不夠凸顯。我校雖然形成了一定的辦學特色，但在省內外比較有影響的特色還沒有形成。今后學校要在各項工作齊頭并進的基礎上，抓點帶面。比如：我們考慮在經典誦讀方面作出深入的探究，以此帶動教師讀書，學生讀書和家長讀書，帶動我校校本課程《演講與口才》的研發，把書香校園的建設落到實處。二是要進一步提高效能，使我們的工作作風更加扎實。三是要進一步認識師德建設的重要性，確保每一名教師都具有高尚的師德。

總之，在今后的工作中，我們將進一步健全我校各項規章制度，大力加強依法行政、依法治教的力度，大興勤政廉潔之風，改進工作作風，積極開展行風評議活動，切實解決群眾反映的熱點、難點問題，高標準地提高學校管理的層次和水平，加快學校高起點高信譽地再發展。