第一篇：病句、語言得體、排序練習題(學生版)[最終版]

語病練習題 姓名：

1.選出下列句子中沒有語病的一項()A.汶川地震發(fā)生后，全國人民無時無刻不關注著抗震救災的進展情況。B.天漸漸轉暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。

C.因為我從小生活在壯鄉(xiāng)，所以劉三姐的傳說對我一點兒也不陌生。D.當奧運圣火在廣西首府南寧傳遞時，讓我們看到了無數(shù)感人的畫面。2.列句子中沒有語病的一項是()A.剛發(fā)行的《祝福祖國》是新中國成立以來第一套由少年兒童自己設計的。B.經(jīng)過三年努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

C.南寧市社會福利院在“六一兒童節(jié)”期間接待了來自各行各業(yè)的愛心人士。D.據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。3.下列句子中沒有語病的一項是()A.由于教育行政部門的及時部署，使旱區(qū)中小學的缺水難題得到了妥善解決。B.作為一個文學愛好者，他閱讀了大量的小說、詩歌、散文以及文學名著。

C.世博會上，中國館“智慧的長河”展區(qū)中最引人注目的展品是“動”版的“清明上河圖”。D.杜鵑花盛開的大明山，是吸引游人來觀賞的好季節(jié)。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.交警大隊在校門口安裝了紅綠燈，大家進出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。B.在審議政府工作報告時，部分全國人大代表提出了確保中小學生每天鍛煉1小時的建議。C.在歌迷等待了半個月之后，超女李宇春終于現(xiàn)身上海，為她的個人專輯舉行簽售。D.最新調查表明，我國大約有72%左右的青少年認為“誠實守信”是做人的基本準則。5.下列句子中沒有語病的一項是()A.由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛好者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。B.《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。

C.“網(wǎng)絡造詞”是當前經(jīng)濟發(fā)展時期的產(chǎn)物，但它能不能延續(xù)下去，還需要時間的檢驗。D.能否真正保護好著作權關鍵在于全面樹立公眾的著作權保護意識。6.下列句子沒有語病的一項是()A.讀書很重要，專家提出建議：學校和家長要為孩子創(chuàng)造良好的讀書條件和氛圍。B.從雅安地震、俄克拉荷馬州龍卷風等大量事實中，說明環(huán)境災難時沒有國界的。C.地鐵一號線正在緊張施工，誰也不會否認將來不會為市民出行帶來更大的便利。D.趙薇導演的《致我們終將逝去的青春》在南寧上映，許多學生聞訊紛紛前來觀看。7.下列句子沒有語病的一項是()A.南寧市各縣區(qū)在端午節(jié)到來之際，開展了特色鮮明、豐富多彩的傳播壯鄉(xiāng)文化。B.人們津津樂道地談論今年年初廣西姑娘石芳麗撞倒老人后積極救治的事跡。C.高考期間，一些愛心送考車為考生準備了考試所需的文具、風油精等提神藥物。D.我市越來越多的市民積極參與到“為禮讓斑馬線點贊”大型公益活動中來。8.下列句子中沒有語病的一項是()A.一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。B.當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。C.依法打擊網(wǎng)絡暴力，為網(wǎng)民理性表達營造健康有序的規(guī)范體系，積極向善的網(wǎng)絡文化。D.國際足聯(lián)確實到了需要變革的時候，無論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。9.下列句子中沒有語病的一項是()A.學校既要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。B.實事求是地回答問題，代表的是一種做事態(tài)度，而這種態(tài)度可以讓你更接近成功。C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國制造業(yè)走出國門、走向世界的前提條件。D.壯鄉(xiāng)的五色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。

語言得體練習題

1.下列句子語言表達得體的一項是()A.會議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會場安靜，請各位關閉手機，否則后果自負！” B.有人從公交車上往外扔香蕉皮，一位乘客沖著他說：“老兄，你太過分了！積點德吧！” C.酒店經(jīng)理對員工們說：“大家要用心做好服務工作，讓客人有賓至如歸的感覺。” D.提到自己的父親，老劉動情的說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。” 2.下列句子語言表達得體一項是()A.小靜把自己寫好的作文交給老師，恭恭敬敬地說：“請您拜讀，再給我面批！” B.媽媽提醒你游戲別玩太久，你說：“你怎么那么煩??？讓我清靜清靜，一邊去！” C.小剛為成績不理想而郁悶，小海勸他說：“不是每個人都是學習的料，你就看開一點吧！” D.小偉愛講臟話，小明批評道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語才讓人舒心哪?！?3.下列句子語言得體的一項是()A.為倡導節(jié)約新風，食堂貼出標語：“一飯一蔬，來之不易；光盤行動，從我做起。” B.趙明不小心弄壞了李強的新書，李強對他說：“你簡直像只老鼠，啃書真給力！” C.在十字路口，交通協(xié)管員一把拉住那個要闖紅燈的人：“你色盲啊？連紅綠燈都不分！” D.黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎，他逢人便說：“令愛真不賴，為咱長了臉！” 4.下列句子語言得體的一項是()A.小歐到敬老院看望孤寡老人李奶奶，問道：“奶奶，您老身體真硬朗，今年高壽？” B.下樓時，小龍被別人踩了一下，生氣地說：“你走路不長眼呀，差點把我踩傷了！” C.小紅到同學家做客，離開時說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝你盛情款待！” D.張老師找小雄到辦公室談話，小雄說：“有什么話趕緊說，我還得回去寫作業(yè)呢！” 5.下列句子語言表達得體的一項是()A.老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾？真沒素質！” B.小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。” C.快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的？這么老半天才把東西送到!” D.端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原！如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期？” 6.下列句子語言得體的一項是()A.餐廳服務員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說：“煙是我買的，關你什么事？” B.學生在考場緊張等待考試，代考老師說：“別緊張，深呼吸，調整一下自己的情緒?！?C.王嫂挑選香蕉，不滿意，轉身離開，老板忿忿地說：“挑那么久，又不買，神經(jīng)病。” D.展剛對參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會?！?/p>

語序排列練習題

1.下列句子與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，青翠的竹林，都在江水中投入綠油油的倒影。________，就連我自己也融在那閃閃的綠色之中了。

A.天空灑下落日的余暉 B.湍急的河水推擠著船舷 C.整個世界五彩斑斕 D.天空和地面整個綠成一片 2.下列句子與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?)人們喜愛竹子，因為它體現(xiàn)了一種美好的品格；它用淡泊豁達的胸襟面對自身的平凡樸實，它用感恩眷戀的情懷回報土地的寬厚無私。

A.它頑強執(zhí)著地對抗著漫天雪雨風霜的世界 B.它對抗世間的雪雨風霜總是那么頑強執(zhí)著 C.它用頑強執(zhí)著的精神對抗雪雨風霜的世界 D.它用頑強執(zhí)著的精神抗擊世間的雪雨風霜 3.下列語段空白處依次填入兩個句子，排序正確的一項是()前幾日到鄉(xiāng)下看望年邁的父母，趕至老家的村外時，已是黃昏時分了。未進村子，便遙遙地望見了村落上空懶散飄蕩的炊煙。濃重的 ；輕淡的，縈繞在村子的上空，縈繞在茂密卻又稀疏的樹冠之間。

①如浣紗姑娘信手放飛的一縷白紗 ②如天邊姿態(tài)萬千的晚霞 ③仿佛緩緩流淌的河流 ④似丹青妙手隨意潑灑的水墨 A．④① B．②③ C．②① D．④③

4.在下面語段空白處依次填入兩個句子，排序恰當?shù)囊豁検?)比起秋天的楓林來，夏天的楓林雖然沒有那撩人的紅韻，但那生機盎然的綠，；那繁榮茂盛的綠，；人們置身其間，會在不知不覺中充滿年輕的激情和活力。正是因為如此，解體案綠葉無窮碧的夏日楓林更值得贊美。

①透露著的卻是一種蒼勁的風骨 ②涌動著的卻是一種青春的朝氣 ③奔騰著的卻是一股向上的力量 ④展現(xiàn)著的卻是一種優(yōu)美的情韻

A.②① B.②③ C.③④ D.④①

5.在下面語段空白處依次填入四個句子，排序恰當?shù)囊豁検?)春日踏青，青蕪如毯，；夏日聽雨，雨聲淅瀝，；秋日看花，花葉相輝，；冬日觀雪，雪意闌珊。好詩如四季，歲歲不相同。

①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧 ②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白 ③詩是綠茵遍野時那一抹久違的清新 ④詩是紅葉清風里那一派無盡的瀟灑． A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①

6.下列語段空白處依次填入三個句子，排序正確的一項是()人，實際上都需要有自己的翅膀，你含辛茹苦攀登科學的高峰，；你目光凝聚構思新穎的設計，；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。

①多么需要扇動進攻的翅膀 ②多么需要插上知識的翅膀 ③多么需要張開想象的翅膀 A．②③① B．①②③ C．①③② D．②①③ 7.在下面語段空白處依次填入三個句子，排序恰當?shù)囊豁検?)當時間變得越發(fā)昂貴，消磨時間、降低速度的“閑”越發(fā)奢侈。久遠年代的詩詞里，“海鷗無事，閑飛閑宿”，________；“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，________；“人閑桂花落，夜靜春山空”_______。生活的忙碌讓我們怎能不懷想“閑”的飄逸。

①是何等馨香又空靈的意境 ②是何等悠遠又自在的心緒 ③是何等寂寞又淡然的雅趣 A.②③①

B.③①②

C.②①③

D.①③②

第二篇：語言得體練習題

1、下列標語符合張貼場所要求的是（）

A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口）

B嚴禁吸煙（某卷煙廠廠區(qū)）

C失敗是成功之母（某考場）

D陡坡，慢?。潮P山公路下山方向）

【講評】本題主要是考查的語言表達得體的能力，要注意說話的場合。A項不能

鼓勵超速；B項應為“嚴禁煙火”；C項考場不應提“失敗”。

2、下列句子劃線部分表達得體的一項是（）

A.”——記者小王采訪心理學家張教授。

B.銀行營業(yè)廳服務員對張小明說：——張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務。

C.會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時表達自己的意見。

D.”——某大學工會討論高齡退休干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。

【講評】：D（“老朽”是老人自謙之詞，符合語境。A項，“垂詢”中的“垂”為敬語,多用于尊稱長輩、上級對自己的行動的詢問，不合語境。B項，不符合說話者的身份及所處的場合，可改為“我能幫助您嗎，先生？”。C項，語體色彩不得體,“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的”是口語化的表達，不適合用于新聞發(fā)布會這種正式場合。）

3、根據(jù)下列內容為校廣播室擬一則廣播通知。（不超過40字）

①某校團委、學生會準備舉行慶“五一”文藝晚會；②全校各班全部參加；③晚會時間為2009年5月1日18:30（晚自習上課時間）；④晚會地點在學校禮堂。廣播通知：___________________________________

［答案］5月1日晚六點半，在禮堂舉行慶“五一”文藝晚會，請全校同學準時參加。

注意符合廣播稿的特點，不能出現(xiàn)同音詞“全部”，不能出現(xiàn)“括號”，時間格式也要轉換為口語。

4、請根據(jù)下面的材料，代程實寫一則在當天張貼的失物招領。

5月28日上午放學后，高三（8）班的程實同學急匆匆地走在回自己的308宿舍的路上。在學校體育館門前，他突然發(fā)現(xiàn)地上躺著一個錢包，打開一看，里面有人民幣500元（面值100元的人民幣3張，面值50元的人民幣2張，面值

10元的人民幣10張）和中國建設銀行信用卡一張。等了一會兒，不見有人前來尋找，程實只好將錢包帶回了宿舍，暫時代為保管。接著，他準備寫一張失物招領，希望失主前去他宿舍認領錢包。

（示例）失物招領

本人于今天上午在學校體育館門前撿到一個錢包，內有人民幣若干及其他物品，請失主前來男生宿舍308室認領。

高三（8）班程實

5月28日

【講評】注意格式，其中標題、署名、日期缺一不可。

還要交代撿錢包的時間地點，交代錢包內物品又隱去

物品具體特征，交代清楚認領地點。

5、下面是一封信的開頭部分，其中有四處用語不當，請找出來并加以修改。尊敬的老師：

您好！收到您冒昧贈給我的大作，心里十分高興，連夜拜讀，如在海灘上撿到一顆珍珠，頗有收獲。您囑咐我給您的大作寫一篇書評，恨自己只有八斗之才，恐怕難以勝任。敬請寬恕。

(1)將_________改為；_________

(2)將_________改為；_________

(3)將_________改為；_________

(4)將_________改為；_________

【講評】本題考查語言表達得體的能力?！懊懊痢笔侵t辭，只能用于自己對別人的行為；“惠贈”是敬辭，指對方贈送自己東西。“撿”是口頭語，用在這里顯得不莊重；“拾”是書面語。“八斗之才”是贊頌別人很有文學才華，不能用來形容自己?！皩捤　笔菍捜蒺埶。@里用詞太重。

6、下面是某學生給校園文學社的一封應聘信的主要內容，其中有四處用語不得體，請找出來，并加以修改。

校園文學社是同學們自己的社團，舉辦的活動很有意義，主辦刊物豐富多彩，深受同學們的喜愛。作為一名學生，我決定加入貴社，本人對文學很有造詣，讀初中時曾在學校刊物上發(fā)表過幾篇作品，貴社若接受我的申請，將是貴社的榮耀，我會積極參與貴社組織的各項活動，多投大作的。請批準我的請求。

(1)將____________改為；____________

(2)將____________改為；____________

(3)將____________改為；____________

(4)將____________改為；____________

【解析】本題考查語言表達得體的能力。本題語段中多處用語不符合作者的身份，作為一名學生，寫應聘信，用語應該謙和、懇切，特別要注意謙辭和敬辭的使用。

7、下面是一封結婚請柬的主要內容，其中有四處用詞不當，請找出來并加以修改。

布朗先生及其夫人：茲定于九月二十九日（星期六）三時在紐約天安教堂為愛女伊麗莎白·史密斯與約翰·費雷德里克·漢密爾頓先生舉行婚禮，屆時務必光臨。約翰·史密斯夫婦謹訂。

（1）將__________改為；__________

（2）將__________改為；__________

（3）將__________改為；__________

（4）將__________改為；__________

解析：本題考查語言運用準確、簡明、得體的能力。解答此題，一要正確理解詞語的含義，如稱呼中的“及”和“及其”分別表示“和”與“和他的”，用“其”表“他的”就不簡明；二要根據(jù)語境和說話人的身份，考慮用語的得體，特別是謙敬辭的使用，如對自己的“女兒”不能稱“愛女”，對別人不能用表命令的“務必”等。

8、五月十八日，藝術節(jié)期間，我們將邀請我國著名表演藝術家陳道明來我校報告廳作“藝術與人生”講座。請你以學生會的名義發(fā)出海報。

海報

講座：藝術與人生

主講：著名表演藝術家陳道明

時間：2009年5月18日

地點：學校報告廳

精彩內容，不容錯過；名額有限，報名從速。

學生會

2009年5月10日

9、下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。（1995年高考第30題）

金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定

改期。具體改在何時，另行磋商。

周華

5月18日

【答案】 ①“光臨”改為“到（去）”②“決定”改為“不得不（只好、只能）”③“磋商”“商量（商議、商定）”

【解析】結合具體的語境，“光臨” “決定” “磋商”三個詞語用得就不得體?！肮馀R”為敬辭，只能用于說話雙方的對方。“決定”用在這里非常不禮貌，有勞人家，說話應該客氣?！按枭獭笔恰胺磸蜕塘浚屑氂懻摗敝猓迷谶@里不合適。

10、閱讀下面文字，根據(jù)要求完成題目。（6分）

高考前，一名同學到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話：

學生：請問有沒有2B鉛筆賣？ 售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。①

學生：（拿著鉛筆）新聞里說，市場上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會?? 售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣商品呢？②

學生：（仍然顧慮重重，猶疑不決）

（這時商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆）

經(jīng)理：③（最后學生買了鉛筆滿意地走了。）

售貨員的回答使學生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實，但不能改變原意。

第11句改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第②句改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

根據(jù)情景，補上商店經(jīng)理的話③：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：①有的。請跟我來，不止一個品牌呢，請慢慢挑選吧。②請你放心，我們單位是“信得過商店”。③請讓我來告訴你偽劣2B鉛筆與正牌2B鉛筆的辨別方法。

11、下面是某學生日常表現(xiàn)記錄摘抄。請根據(jù)這些內容，用第二人稱，為該同學寫一段評價性文字。要求：評價要客觀，語氣要委婉，有利于促進該同學的發(fā)展，不超過60字。（5分）

（1）10月20日：在校運會上創(chuàng)造一百米和跳高兩項校紀錄。

（2）11月10日：上午第一節(jié)課遲到。下午課外活動報名參加學校演講比賽訓練。

（3）12月3日：下午第二節(jié)生物課打瞌睡。下午第三節(jié)課，語文老師宣讀了他的一篇發(fā)表在國家級刊物上的演講作品。

（4）1月3日：在高三一診模擬考試中作弊。

答案：你在競技場上的英姿讓人佩服；你的文采和口才令人傾倒，如果能更守時、好學、誠信，會讓你如虎添翼。老師相信你一定能嚴于律己！

12、日常交際中，注重禮貌用語、講究措詞文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的敬詞謙語。

（1）請求別人不要再送了，可以說“您不必相送”，也可以說“請您（）（）”。

（2）感謝別人的幫助，可以說“謝謝您幫了我的忙”，也可以說“謝謝您（）（）相助”。

（3）自己走上舞臺表演，可以說“不好意思，讓大家見笑”，也可以說“我只好（）（）了”。

（4）邀請朋友到家里做客，可以說“下午我在家里等您來”，也可以說“下午我在家（）（）您（）（）”。

（5）把自己的著作送給人，可以在書上寫“請您多提意見”，也可以寫“xx先生（）（）”。

（6）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“（）（）您了”。

常見謙辭敬語：

求人辦事說拜托，請改文章說斧正

向人祝賀說恭喜，老人年齡說高壽

看望別人說拜訪，送禮給人說笑納

送人照片說惠存，歡迎購買說惠顧

希望照顧說關照，贊人見解說高見

歸還物品說奉還，請人赴約說賞光

對方來信說惠書，自己住所說寒舍

請人諒解說包涵，賓客來到說光臨

等候別人說恭候，未及迎接說失迎

請人勿送說留步，請人決定說鈞裁

陪伴朋友說奉陪,中途退席說失陪

求人幫忙說勞駕,請人指點說賜教

第三篇：得體與排序

得體與排序

9.王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當?shù)囊痪涫?)

A．近段時間劉宇在學習上發(fā)憤圖強了。B．近段時間劉宇在學習上更加努力了。

C．前段時間劉宇在學習上不夠奮發(fā)。D．前段時間劉宇在學習上太不像話了。

10.5月30日，亞歐外長會議在德國漢堡結束，楊潔篪(chí)外長在與記者見面會上說：“對于這次會議，我有一點小小地報怨，選擇漢堡作為這次會議的地點，不太合適，因為我們經(jīng)常被窗外美麗的風景所吸引，而難于專心研究亞歐共同面對的問題。當然，由于我們的共同努力，本次會議取得了許多積極成果，為亞歐進一步合作打下了新的基礎?！毕旅媸菍钔忾L的話的品析，不正確的一項是：（）

A．楊外長的話對本次會議取得的積極成果給予了恰當?shù)目隙ā?/p>

B．楊外長的話表明了他對這次會議的生活和工作安排都很滿意。

C．楊外長的話運用了欲揚先抑的手法，寓褒于貶，這樣說顯得幽默風趣，符合嚴肅談判后的輕松環(huán)境。

D．楊外長的話委婉地報怨了少數(shù)代表不專心研究問題，而去欣賞窗外的風景。

16.下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

小李和小楊，為了一點小事，兩人在自習課上大聲地爭吵起來。這時，班長說：“”

A.你們這樣大聲爭吵影響很壞。

B.你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？

C.你們這樣大聲爭吵，真是“太了不起”了。

D.你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。

9.B

10.D

16.D

2．下列說法得體的一項是（B）

A.我們黃海淤泥就是多，但只要你小心點，不就不弄臟腳了嗎？

B.您看我們黃海淤泥，多么熱情好客，沾住您的腳，不想讓您走呢！

C.我們黃海淤泥，多么熱情好客，它沾住您的腳，就是不讓您走。

D.我們黃海淤泥就是這樣，它不想讓誰走，就沾誰的腳，您最好別走。

2.下列句子中用語得體的一項是（）

A、一位同學病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。”

B、當好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”

C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設步伐，我們竭誠

我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠??”

D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力?！?/p>

1.李工程師夫婦為他們的日本好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人?！崩钐S即得體地回答“D

。”日本太太聽后，知道自己的談吐有失妥當，她謙然一笑，但又不感到尷尬。（李太太是怎么說的呢？請選出正確一項）

A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。

B.太太過獎了，我可比不上中國的知識女性，也比不上你們日本女人。

C.太太說得對，我倆在一起就如兩姐妹，分不清誰是中國人，誰是日本人。

D.太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本。

【訓練題1】 有一位顧客買菜時，把白菜外層還不算太老的葉給摘了，售貨員要勸阻她，話該怎樣說，請選出語氣最委婉而又能收到效果的一句。（）

A.同志，請小心，別把菜葉碰掉了。

B.同志，請不要摘菜葉!

C.同志，請別那么自私!

D.同志，您不喜歡這菜嗎?

答案：A

一位自尊心極強的同學做錯了某件事，建議他去道歉，最得體的一項是：[B

]

A．這事你錯了，該賠禮道歉去。

B．這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。

C．這事你難道沒做錯嗎？趕快去認錯！

D．這事你是確確實實做錯了，還不去認錯？

下列標語與張貼

場合相協(xié)調的項有：3、41、敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。

2、考場門口：失敗乃成功之母。

3、陡坡，慢！（某盤山公路下山方向）

4、醫(yī)院病房：賓至如歸。

5、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭分奪秒”的標語牌。

例1：下列句子的排列順序最恰當?shù)囊唤M是（）（１９９３年上海高考題）

①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒素。

②現(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個學生糊口。

③回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。

④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。

⑤談起自己的經(jīng)歷來，他說他后來沒有學費，不能再留學，便回來了。

Ａ．③⑤①②④ Ｂ．①②⑤④③ Ｃ．⑤②①④③ Ｄ．①⑤③②④

這個語段是一個敘述性語段，①句開頭有“他”字，可見

例1：把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。

①出現(xiàn)在我們面前的是一座美麗的小城。

② 城中有一條小河流過，河水清澈見底。

③ 到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。

④ 白磚綠瓦的屋舍悠悠地倒映在水中。

⑤ 走出小城，郊外風景幽美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。

⑥ 叢生的柳樹散步在山丘腳下。

這是一段描寫景物的句子，③句末的“消失”和①句開頭的“出現(xiàn)”前后緊承；③句中提到了“札蘭屯”這個地名，①句末出現(xiàn)“小城”，“札蘭屯”即為“小城”；很

例1：把下列句子填在后面的橫線上，組成前后銜接的一段話。

①它們好像在外面等候了多時。

②這里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到腦后。

③天的星星肅然排列，迎面注視著你。

午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了。__________你仿佛把頭伸進一座古鐘里面，內里嵌滿活生生的星星。我頓時明白了《敕勒歌》中為什么有“天似窮廬”的句子。

最主要的依據(jù)是橫線前后的內容。原文說“午夜走出帳篷，我被眼前的景象驚呆了”，什么景象呢？顯然，只能填③句。①中的“它們”指代的是什么呢？很明顯是③中的“滿天的星星”，所以①應在③句后。因為②句中的“星星在你眼前亮起，一直亮到腦后”，所以就有了下文的“仿佛把頭伸進一座古鐘里面，內里嵌滿活生生的星星”的感覺。

所以填在橫線的句子是：③①②

例2：將下列四句話填在下面的橫線上正確的順序是：

①像勇猛的戰(zhàn)士一樣

②不顧一天行軍的疲勞

③馬上仍下背包

④聽到大雨即將來臨的廣播

某校師生野營訓練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗，___________。

首先對所提供的四個語句進行排序。這幾句話主要是描寫行動的，人們的行動很迅速、很勇猛，為什么呢？因為“聽到大雨即將來臨的廣播”。通常思路為：先不顧疲勞，再行動，這樣，②句應放在行動較強的①③句之前。應該按“來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗”安排順序，經(jīng)過語境分析，確定正確的語序為：④②③①。

以上四點，在實際操作中不一定對每個同學都合適，但可以幫助我們拓展思路。其實類型題都是有規(guī)律可循的，只要細心，我們就會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，由此就能找到解題的

第四篇：語言得體 最新(學生學案))

高三語文專題復習導學案

編制時間：2010年10月25日

使用時間：2010年10月27日

做個會說話的人

——語言表達的得體

授課人： 江蘇省宿豫中學 顧天成

【學習目標】

1．了解高考考綱對此考點的要求及考查方式； 2．學會根據(jù)語境和語體的要求，恰當?shù)厥褂谜Z言。

【學習重點】

根據(jù)高考大綱的要求，能夠根據(jù)不同的語境、語體等條件恰當?shù)乇砬檫_意?！緦W時安排】 1課時

【學習過程】

一、考綱解讀

“得體”指能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求。高考題主要是以主觀題的形式出現(xiàn)。近幾年考查了請柬、廣告語、賀卡等題型的基礎上，又增加了新的題型。包括建議、歡迎辭、留言便條、贊賞語、邀請語、開場白、求職信、補寫語句、補寫言外之意等。考查的范圍由重點考查謙敬語，到全方位與連貫、簡明等一起考查。

二、考點解析

1.根據(jù)語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。（不超過50字）（2009年浙江卷

導學案

高三語文專題復習導學案

編制時間：2010年10月25日

使用時間：2010年10月27日

”

4.2008年9月2日 “中國電視五十年高峰論壇”在長沙舉行，于丹客串主持人主持論壇。論壇開始后，于丹講了五分鐘左右的開場白，開始對嘉賓提問，每個問題前總有數(shù)分鐘的詞藻華麗、引經(jīng)據(jù)典的鋪陳，充分展現(xiàn)了她講壇高手的本色；嘉賓發(fā)言的時候，于丹常常打斷嘉賓的發(fā)言，充分發(fā)揮自己的演講天賦。在與《恰同學少年》編劇黃暉對話時，于丹問：“你是哪所大學畢業(yè)？什么學歷？”黃暉回答：“我們這些學前班水平的人無法和博士比，更不能比于教授這樣的博導?！庇诘ふ{侃道：“你這是在罵我。”（節(jié)選）

問題：請同學們對于丹的主持進行評價。

小結2：。5.王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措辭文雅。（不超過40個字）

6.根據(jù)語言環(huán)境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。

材料：①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。② 系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④ 專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（獲優(yōu)秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。

要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹徐凡說:

高三語文

導學案 高三語文專題復習導學案

編制時間：2010年10月25日

使用時間：2010年10月27日

小結3：。

三、即學即練

1、一名讀者到新華書店去買書，下邊是他和營業(yè)員的對話：

讀 者：請問有沒有《現(xiàn)代漢語詞典》賣？

營業(yè)員：賣完了。（1）

讀 者：本市哪家書店可能有？

營業(yè)員：不知道。（2）

讀 者：貴店什么時候能到貨？

營業(yè)員：不知道。（3）

營業(yè)員的三次回答既簡明又如實，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營業(yè)員的回答換一種說法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變原意。

①

②

③

2.“五四”青年節(jié)，希望中學邀請校友高明同學回母校演講。根據(jù)以下材料，請你以學生主持人的身份把他介紹給同學們。（不超過80字）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業(yè)，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業(yè)，小學教師。高明2004年畢業(yè)于希望中學，現(xiàn)為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得?！皟?yōu)秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。

3.2010年10月5日，在華盛頓參加《財富》雜志的The Most Powerful Women 論壇。晚宴的演講嘉賓是美國總統(tǒng)奧巴馬。他一出場就受到全場熱烈歡迎。正在他演講的過程中，講臺上代表美國總統(tǒng)印章的掛牌突然掉了下來。全場愕然之際，奧巴馬頓了一下說:

“ ” 眾笑。

4.根據(jù)要求寫句子。

高三語文

導學案 高三語文專題復習導學案

編制時間：2010年10月25日

使用時間：2010年10月27日

某校高三年級的一位積極上進、學習認真、一貫遵守紀律的同學，在停電時，違犯學校“不準在學校點火”的規(guī)定，點蠟燭學習。根據(jù)此規(guī)定，犯此錯誤，要給予紀律處分。這位同學很害怕，找到班主任，請班主任幫忙，班主任也不想處分他，他們就一起來到德育處，德育處主任接待他們?！?/p>

導學案

第五篇：語言得體

高三復習研討專題——語言得體

滕明希

導語：2007年4月19日播出的《藝術人生》，是一檔特別節(jié)目，談的是電視劇《恰同學少年》。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后，朱軍深情地說：“在這里，首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?！贝嗽捯怀觯襟w一擁而上，大做文章，為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？是因為朱軍說話不得體，錯把人父當己父 分析高考：語言表達“得體”，指能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求。高考題中“得體”的考查多以主觀題形式出現(xiàn)，體現(xiàn)日常實用的特點，覆蓋面寬，有利于督促學生將書面語言和日常生活里的語言結合起來，有利于提高學生的語言能力，更充分地體現(xiàn)語文作為工具學科的特點。

可見做到語言得體不僅可以在高考中駕輕就熟，在平時的生活中也是大有用途的。那么今天我們共同研討的專題就是------語言得體

一．導入，手機是我們日常生活中必不可少的通訊工具。

１．根據(jù)下面的要求，寫兩段話來描述你的手機。

為找回自己的手機＿＿＿＿＿。

向別人介紹、推薦自己用的手機＿＿＿＿。

分析：在找回手機的時候應重點介紹：品牌 型號 顏色 掛飾等，而在推薦手機的時候應重點說手機的功能 特色或其他優(yōu)點。對手機的描述不同，是因為我們的目的不同，因此我們做到語言得體應明確的第一個主意事項是----目的

一、明確目的，有的放矢。

俗話說：遇什么事說什么話，語言的表達應有明確的目的性，說話的角度、重點等圍繞表達目的的要求而有所側重，選取最重要的信息作為表達的核心。做到有的放矢。

二．一次在公園散步，看到祖孫二人和一個年輕人聊天，青年人突然問了一句“你幾歲了？”大家覺得他是在問誰呢？如果問老人應該怎么問？同樣是問年齡，小孩和長者我們說的話會不一樣才能得體，那么這又說明什么呢？

二、看準對象，講究分寸

在語言表達過程中，根據(jù)說話對象的特點，調整語言，具體我們要考慮哪些說話對象的個別因素呢？

a要明確對象的社會背景、文化習俗 b要明確對象的身份

c要關注對象的性格例

5、從語言表達得體的要求看，下列各項最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一位自尊心極強的同學做錯了一件事，建議他去道歉，可以這樣說。

A、這件事，該找人家賠禮道歉去！

B、這事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。C、這事你難道沒有做錯嗎？趕快去認錯！

D、這事你確確實實做錯了，還不去認錯？

d要考慮對象不同的職業(yè)

e要考慮對象的心理、生理身體狀況 f要考慮語言交際雙方的親疏關系

在語言表達中，我們要綜合考慮說話對象的綜合因素，做到因人而宜，用語妥帖，講究分寸，恰到好處。下面看道例題：

2．（2007山東卷）今年6月9日是我國第二個“文化遺產(chǎn)日”，學校開展了保護文化遺產(chǎn)的宣傳活動。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。要求：語言得體，有說服力，每句不越過30字。（4分）

（1）對同齡人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）對年長者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。對于長者要尊重

答案：⑴ 朋友，讓我們把美好記憶刻在心中，讓文物與我們一樣永遠年青美麗。

⑵ 文物的保護需要幾代人共同的努力，您的行為是我們的表率。

1，為展現(xiàn)中學生的文明形象，保護文化遺產(chǎn)，請不要亂刻亂畫。2，保護文化遺產(chǎn)，您老更應該帶頭給我們做出表率，您說是嗎？

總結：那這道題解題的關鍵要明確，語言得體 對于同齡人可以要求，對于長者我們要尊敬，要建議，要做到見什么人，說什么什么樣的話 3.數(shù)學老師、語文老師、體育老師分別看守自行車。第一天數(shù)學老師豎了一塊木牌，上面寫著：

第二天，語文老師豎了一塊木牌，上面的文字變成：

第三天，體育老師又另起爐灶了，上面寫著：

A．另起一行，空兩格。B．全體立正，向右看齊！C．成兩條不相交的直線。1

此題的解題要注意的是語言要符合說話人的身份特點，什么人說什么話，通過對以上兩道例題的解析，我們基本掌握了得體的第二點注意事項就是要看準對象，方便大家記憶此條原則，給同學們準備了一個口訣---

口訣：“身份對象要弄清，用語妥帖才能行”。

三．導入：以兩個理發(fā)店的對聯(lián)導入，讓同學們看圖片

一是 相逢盡是彈冠客，此去應無搔首人 二是 刀舉起個個沒發(fā)；拉下水人人低頭。

同學們看了這兩個理發(fā)店的對聯(lián)后，會選擇哪一家理發(fā)??？很多同學了第一家店，那么我們在看下面這個理發(fā)店的理發(fā)師

4.某理發(fā)師手藝高超，口才也好。甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太長了?！崩戆l(fā)師笑著解釋說：“頭發(fā)留長一點，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份?！鳖櫩蜐M意而去。乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太短了”理發(fā)師笑著解釋：＿頭發(fā)剪短一些，讓你顯得精神飽滿，樸實干練，顧客高興而去。丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒有什么可挑剔的，卻還這樣說：“20分鐘解決問題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：時間就是金錢，?頂上功夫?速戰(zhàn)速決，為你贏得了時間和金錢，你何樂而不為呢？”

通過上面兩個關于理發(fā)店的故事，我們可以討論一下，這里面我們要做到語言得體，應注意什么？

三明確：注意場合，巧妙用語

俗話說：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的場合的語言的使用有不同的要求。歡樂的場面，語言宜熱情奔放；悲傷的場面，語言宜嚴肅低沉；日常場合應親切自然，正式場合應莊重規(guī)范。

5、下列標語與所張貼的場所協(xié)調一致的是B（找同學來說。）

A、考場門口：失敗乃成功之母。

B、花炮生產(chǎn)車間：嚴禁吸煙！

C、火葬場門口：把經(jīng)濟搞上去，把人口降下來。D、醫(yī)院門口：賓至如歸

注意適應場合場合不同了，表達用語也必須隨之變化，同比一場合我們也要注意語體的不同來表達語言，例如書面語中不易出現(xiàn)口語，說話因地而異，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。正所謂：場合氛圍要分清，精心措辭答案成。

四;把握謙敬，有禮有節(jié)

1，正確使用謙辭敬詞

漢語中不少詞是有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞，這一類詞語要正確使用，否則會鬧出笑話。求人辦事說“拜托”，請人幫忙說“勞駕” 請改文章說“斧正”，向人祝賀說“恭喜” 老人年齡說“高壽”，看望別人說“拜訪” 送禮給人說“笑納”，對方來信說“惠書”

送人照片說“惠存”，歡迎購買說“惠顧” 希望照顧說“關照”，贊人見解說“高見” 請人指點說“賜教”，歸還物品說“奉還” 請人赴約說“賞光”，自己住所說“寒舍” 請人諒解說“包涵”，賓客來到說“光臨” 等候別人說“恭候”，未及迎接說“失迎” 請人勿送說“留步”，中途先走說“失陪”

總結;口訣： “家大舍小令外人，敬你謙我尊他人”

“謙敬褒貶看對象，公正用詞顯分寸” 對人稱自己的長輩和年長的平輩時用“家”。如家嚴(父)、家慈(母)、家兄等。(2)對人稱比自己輩分低或年紀小的親屬時用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)稱呼對方親屬或有關系的人時用“令”。如令尊、令堂、令閫、令郎、令愛、令親等。

6.（2007全國卷2）19.下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有4處不得體，請找出并在下面相應的位置上進行修改。（5分）

大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣（自謙）。我上中學的時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙中有幸接受采訪，我們對此表示感謝。

（1）將“家父”改成“您父親”或“令尊” ；

（2）將“犬子”改成“兒子”；

（3）將“小有名氣”改成“很有影響”；

（4）將“有幸”改成“應邀”。

2遣詞用語要注意分寸

語言表達要正確使用謙敬詞，態(tài)度謙虛，親切和藹，那么下面這個謙虛的丁局長又有哪里顯得不得體呢？

7：某縣教育局丁局長在歡迎著名的語文特級教師×××的大會上致辭說：“×老師是現(xiàn)代偉大的語文改革家，是我們崇敬的導師，我代表全縣人民十分虔誠地歡迎他的到來??”×在場的語文老師都議論紛紛。

無論謙、敬、褒、貶，都應注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，說過頭話或者不到位都會讓人感到不誠懇，因此在把握謙敬的同時，還有注意分寸，有禮有節(jié)，不失禮數(shù)，恰到好處

總結：古人說：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。

俗語說：“語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。”

可見：言談既能促進事業(yè)發(fā)展，生活如意，也能傷害別人，招來災禍。那么，今天上完這節(jié)課，我們以后言語一定要遵循得體的四個原則。一 明確目的，有的放矢。二 看準對象，講究分寸 三 注意場合，巧妙用語 四;把握謙敬，有禮有節(jié) 最后老師送同學們一句話

贈人以言，重于珠玉

傷人以言，重于劍戟。希望同學們以后能夠說得體之言，行得體之事。

直擊高考

1（湖南卷2011）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是

A．獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知 B．因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意 C．雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告 D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解 4.D．撥冗：指從繁忙的事務中解脫出來，常用于對領導的期望

通知：用于上級對下級

光臨：一詞用作敬辭，稱嘉賓到來 欠安：用作婉辭，稱人生病

列席：是指參加會議，有發(fā)言權而沒有表決權 奉告：敬辭 無可奉告.2、【2008年高考山東卷】閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。（4分）

一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創(chuàng)作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發(fā)現(xiàn)詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教師的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

詩人站起來穩(wěn)住身體，指著臺階對學生們說：“。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。

【答案】示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩（學習、工作等）也如此。解析：這是一個連貫、得體類題目。補寫的內容要練習“上臺階”“摔倒”“詩歌創(chuàng)作”這三方面內容，語言得體，不過度貶斥自己，不能盲目抬高學生，符合自己的身份，還要對學生的學習尤其是詩歌創(chuàng)作富有啟發(fā)意義，能考查學生的機智。

情景前提是摔倒了，學生的目光集中到他的身上，后情景是贏得了掌聲，還結合人物身份是詩人。

3.(08遼寧)下面是某學生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……

（1）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

（4）將

改為

答案（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學生” 高足本身是指很有成就的弟子詞不當。（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達要求。（可以只有上文或下文，字數(shù)不限）（4分）

例：表達的是“贊揚”：文章有氣勢，有文采，寫得好！（1）表達的是“嘲諷”：這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。

4）“欣慰”改為“高興”。

解析 “光臨”不能用于自己，“至今健在”說法不合適，“高足”不用于自己，“欣慰”用

（2）表達的是“威脅”： 他指著舉報自己的人說：“你的舉報信寫得好，我們走著瞧！”

.5.（2006安徽卷）在下面兩種情境下，用語最得體的一組是

【情境1】某同學的發(fā)言超時了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對不起，已經(jīng)超時了。你停一下，我來說兩句。B.對不起，已經(jīng)超時了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時了，對不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時了，對不起。你停一下，我來說兩句。

答案】B【解析】（如果“打斷語”放到前面來說，就顯得過于唐突或口氣生硬不友好，因此應將“禮貌語”放在前面。）

6（2011安徽卷）.暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你不寫出以下電話內容的空缺部分要求：符合語境，簡明得體（5分）宛風：①

李老師：噢，宛風啊

宛風：②

李老師：好??！歡迎歡迎!

宛風：③

李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧 宛風：④

李老師：好的，再見

【參考答案】①李老師，你好，我是宛風②老師，我和幾個同學想去拜訪你，你看行嗎？③老師，你什么時候有時間，我們到哪兒見你呢？④好的，我們一定準時拜訪你老師再見！

【試題解析】本題主要考查簡明得體，一定要做到“見什么人說什么話”（得體），還要注意不羅嗦（簡），讓聽話人明白（明）

實戰(zhàn)演練

1.下面是一位母親的“家庭教育觀”。請你寫一段話給這位母親，得體的告訴她她所理解的“家庭教育不正確”

50字以內

你問我是怎么對孩子實行教育的，我的做法是：花錢，上重點學校；請老師輔導；還有在晚上做作業(yè)的時候盯著他，別讓他走神；做完作業(yè)給他檢查；有時候還給他默寫單詞，輔導他寫作文，給他出算數(shù)題等等。

你對這位母親說：

答案：阿姨，您是不是從孩子的角度考慮一下，孩子不是學習的機器，應該享受正常人的生活和尊重。

解析

要點，1 稱呼，2，委婉，得體的表達這位母親所理解的家庭教育不正確，3 分析為什么，為什么參考；別把家庭教育僅僅詮釋為家庭學習，別讓家長只是孩子學習的拐杖，老師的助教；孩子不是學習的機器，應該享受正常人的生活和尊重?，F(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控攝像頭，且在醒目處貼又“每一個攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛?！薄澳焓?，伸手必被捉”這樣讓人很不舒服的標語，請你另擬一條提示語，既能表達同樣的意思，又語言得體

答案：

答案：每一個角落都在錄像，請您美美地微笑 解析

擬寫的標語應該注意語言的場合，聯(lián)系實際環(huán)境而運用，超市的標語主要是面對消費者，應該讓消費者看著舒服，而不能讓人看了之后又不舒服的感覺 下面是 某中學文學社給某著名作家寫的一份預約函，期中有五處不得體，請找出并加以修改

我社擬定于2011年5月4日晚七點在學校禮堂舉行“青之旅”詩歌朗誦會，誠請你擔任評委，并懇請您務必在晚會結束后對我們的拙作給予點評，請您提前安排好善后事宜，在家恭候我們的正式通知。真誠歡迎你的惠顧（1）將

改為

（2）將

改為

（3）將

改為

（4）將

改為

客和商場硬性的價格規(guī)定，假若你是該商場的明星收貨員，不論這位女士最終能否買下這件衣

服，你怎么說才能讓這位顧客滿意？要求：語言得體，不超過50字

答案：

答案

您真有眼光。您看中的這款衣服價格貴是貴了點，但物有所值；更重要的是這款衣服非常適合你 下面是日常生活中的兩個交際情景，家電的謙敬詞分別存在使用不得體的錯誤，請解釋原因并加以改正。

1肯定專家的水平：“您的文章寫的很好，本世紀散文百家，您必能恭列期中?！?2 接受朋友的禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！保?）將

改為

（2）將

改為。

答案：1恭列，謙辭，表示自己位列期中辱沒他人，心中有愧。此處五座敬辭，將恭列改為名列。2 笑納是客套話，用于請人收下禮物，是謙辭。此處誤做敬辭，講笑納改為愧領。

（5）將

改為。

答案：1 務必刪除；2我們的拙作改為拙作；3 善后改為相關或刪除；4恭候改為等候，5 惠顧改為光臨

解析

務必是請求，不當，拙作是稱自己作品的謙辭，和我們的重復，善后指處理事務的后續(xù)問題，頭山處理事情發(fā)生后的遺留問題；恭候是謙敬失當，惠顧多用于商店對顧客。

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