第一篇：話題作文 我最喜歡的一堂課作文

話題作文 我最喜歡的一堂課作文（5篇）

第一篇：我最喜歡的一堂課

在小學六年中，我不知上了多少堂課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑??它們向我敞開知識的大門，它們給我插上想象的翅膀；它們讓我品嘗成功的喜悅，它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課，自然就是那節科學課了。

“叮鈴鈴?”上課鈴聲打響了，我們的黃老師就一下子“閃”到了教室門口，大踏步地走了進來，把手中的教科書放在了講臺上，之后又拿出科學教科書來給我們講課。

講著講著，講到了一個實驗，它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細胞。一向愛做實驗的我們，在此時此刻變得特別興奮。黃老師便帶著我們一起去了實驗室。

黃老師講一個洋蔥標本放在了顯微鏡上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下來，接著便讓同學們一個接一個上講臺觀察。我懷著興奮的心情目睹了洋蔥表皮后期細胞的“尊容”：玫瑰紅，形狀怪異，略帶銀白色的熒光。

我真真切切地喜歡這堂課，這一堂有趣的科學實驗課。因為它讓我又多認識了一個細胞，讓我又目睹了一個細胞的“尊容”。雖然很多節科學課也會讓我認識到不同的細胞，可是這一堂課的洋蔥表皮的后期細胞是我見過的細胞中最美的一個。這堂科學課的內容我一定會記在心中的，它在別人眼中或許是平凡的，但是，它在我心中是“特別”的，是知道讓我銘記的。

第二篇：我最喜歡的一堂課

我就曾經上過一堂很特別的吹泡泡的課。老師和同學們歡聚一堂，在教室里展開了一場別開生面的“吹泡泡比賽”。同學們這下可來勁啦，一個個大顯身手，準備一決高下。話題作文 我最喜歡的一堂課作文（5篇）話題作文 我最喜歡的一堂課作文（5篇）。瞧！有的同學沒有帶“泡泡水”，就象貓抓了心一樣的坐立不安，有的干脆去搶別人的吹。而那些有“泡泡水”的同學吹得是那么興高采烈。有的把頭仰著吹，對著天空吹出了一連串的泡泡，然后又落下來，好像一隊神兵從天而降；有的把頭低著吹，好像偷著樂；如果兩個泡泡沒注意，撞在了一起，那可就有趣了，兩個泡泡變成了“連體泡泡”。

同學們吹出的花樣也很多。有的泡泡吹的特別大，像一個個大皮球，遺憾的是我沒帶照像機，就算帶了也沒用，因為一拍就爆炸了；有的吹出了“泡泡五環”，為什么叫它做“泡泡五環”呢？因為有的同學吹出的泡泡像“奧運五環”，吹出了團結和幸福，所以叫“泡泡五環”；還有的同學吹出的像一串七彩珍珠，如果說還像什么？不如說還像彩虹的碎片。泡泡有時也像一只淘氣的變色龍一樣，在天空中是黃白色，到了地上又變成了紫紅色，五顏六色的泡泡映著窗外陽春三月的白雪，顯得格外美麗，給人一種好像飄浮在仙境的感覺。

啊！太棒了！我永遠也忘不了這堂特殊的吹泡泡課。哦！不對，應該說我永遠忘不了這“七彩世界”。

第三篇：我最喜歡的一堂課

有人喜歡充滿知識的語文課，有人喜歡快樂又有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課??可是我最喜歡那一堂科學課。

還記得那次科學課，科學伍老師微笑著走進教室，手里拿著兩本書，老師對我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開?！边@時，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它?！蔽槔蠋熣埶蟻砝?，他這角度拉不開，又換一個角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動。

下面的同學紛紛議論開了。有的同學說：“這本書是不是特制的？”有的同學說：“這書一定貼了雙面膠?！庇械耐瑢W說：“這書是壞的。”一個個問題從我腦海中冒出來。話題作文 我最喜歡的一堂課作文（5篇）文章話題作文 我最喜歡的一堂課作文（5篇）出自wk-78500000529412.html，此鏈接！。

有人建議：人多力量大，再多找幾個人一起來拉，一定拉的開。伍老師請了幾個人高馬大的同學，你這一邊我這一邊，同學們咬緊牙關，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見“啪”的一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個嘴啃地板、有的整個身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學們灰心喪氣。

這是，科學老師拿起書問我們能分開嗎？下面有的同學叫道；“能”。老師讓一為同學上來，他往書和書的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書抖一抖，書神奇地分開了。這是伍老師笑瞇瞇地說

這是因為書和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了。只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開。

這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課。

第四篇：我最喜歡的一堂課

聽，一陣清脆悅耳的音樂響起，同學們就知道下課了，丟下課本，拿上鞋套，像剛飛出籠的鳥似的，飛奔到電腦室門外，激動地亂嚷起來，甚至有的同學竟在電腦室門外跳來跳去。電腦室里的老師聽到我們的吵聲，生氣地走出來，狠狠地訓了我們一頓，那時，我們嚇得腿都軟了，老師說“你們先下去，到了上課再上來。”說完，老師就進了電腦室，“砰”地一聲把門關了。我們這些同學聽了老師的話，掃興地下了樓。

又是一陣悅耳動聽的音樂響起，我們隨著音樂，帶著激動、興奮、快樂地心情來到了電腦室外，快速站好隊，一排排整整齊齊地進了教室。

我坐到了座位上，小心翼翼地把主機打開，突然發現，電腦上出現了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學的電腦也是這樣的，我緊張的心情才稍微平靜下來，電腦終于打開了，我興奮極了，真想讓老師快點下“命令”?？蛇^了好久，老師才說“你們自己玩會兒吧！”聽了老師的話，我高興得手舞足蹈。在我換墻紙的那一剎那，電腦又出現了剛開機時的現象，這時我的心像揣了一只小兔子，“砰”、“砰”直跳，等換好了，我才松了一口氣。

然后，我又玩了小游戲——三維彈球，里面還有音樂、我急忙帶上耳機，音樂時而急促，時而緩慢，我邊聽邊玩，贏了好幾場，我高興得蹦了起來，又玩了幾場，我就厭

倦了，把它關閉了。

接著，我找了兩首歌曲，剛聽得正起勁的時候，那無情的下課鈴就響了，打破了我高興的心情，我非常恨它，真希望時光能夠倒流，可惜時光不會倒流，我還是接受事實吧！

隨著同學們的擁擠，我被擠出了電腦教室，轉身朝電腦室望了望，依依不舍地離開了，但腦子里還在想那些小游戲，期待著下次的電腦課能早點到來。話題作文 我最喜歡的一堂課作文（5篇）小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文。恨不得這一生只做一件事——玩電腦。

第五篇：我最喜歡的一堂課

“丁零丁零丁零??”熟悉的上課鈴聲又響了起來，大家無精打采地坐在座位上，嘆著氣。“唉，又是數學課！”我拿出練習本，趁著老師還沒有“駕到”趴在位子上打瞌睡。

老師慢悠悠地走來了，有點像醉漢，可是老師是女生。一走進教室，老師便叫我們站起來?！笆裁词裁?，難道老師發怒了？”我們竊竊私語著。“來，一二三，跳起來！”老師像個老頑童似的，和我們一起跳啊，跳著跳著還唱起了歌謠“一二一，媽媽不買米??”，地面被我們踏的“咚咚”響，不知道樓下有沒有意見！但是大家的興趣卻一下子起來了，每個人的臉蛋上都開始“流光溢彩”。

過了一會兒，老師叫我們坐下來了，大家卻還意猶未盡，回顧著剛才的樂趣?！鞍察o了，現在開始上課！”老師給我們做期末復習題，大家都做的很好！老師也很高興。這時，不知道怎么回事，窗外忽然傳來“轟隆”的一聲巨響，教師的窗戶也震動了一下，羅“笑星”大聲說：“奧特曼降臨了！”大家“哄”地大笑起來。“哈哈哈哈！”我眼淚都笑出來了，肚子也笑痛了，老師見了也跟著我們笑，卻有點莫名其妙，她說：“他剛才說的什么啊？”我們不知道哪里來的勇氣，齊聲說：“奧特曼降臨了！”老師也忍不住，哈哈大笑，整個教室笑成了一片，有點像瘋人院，呵呵！

“滴滴啦啦！”下課鈴聲響了，我卻舍不得了，這堂課的老師是多么的親切；氣氛是多么的融洽；給人的感覺是多么的快樂！這是我最喜歡的一堂數學課！

第二篇：我最喜歡的一堂課四年級作文

我最喜歡的一堂課四年級作文1

平常我會接觸語文、數學、美術…等課程。其中，我最喜歡的課程是美術，因為上美術課時的氣氛都很活潑，而且美術老師都讓我們做許多既可愛又有趣的作品呢﹗

每個星期上這一堂美術課時，老師一開始會先講怎么做，再慢慢指導我們大家做美術作品。美術老師對我們很好，他說：“你們可以跟好朋友坐在一起討論。”所以上美術課的氣氛都非常歡樂呢！

我記得我們曾經利用砂畫的版子貼上許多五顏六色的繩子，有深藍色、淺藍色、黃色…老師他再三叮嚀：“要把繩子卷成一圈一圈的，然后再貼上去。而且要留一些空白處，下次上課時就要撒上亮粉了！”聽到要撒亮粉，大家都歡欣鼓舞。當然，如果要撒上亮粉，就要先用心完成這個階段的工作。

我還記得，有一次，我們用水彩在塑膠板上畫圖，聽到老師和同學對我的作品非常贊賞，我的心情就像溫暖的太陽，發出燦爛的光芒。

老師還說過：“做美術時要全神貫注，不要粗心大意。不然，原本你可以得到一百分或者九十五分以上的高分，卻可能因為一個小差錯，得到不理想的`成績?！甭牭嚼蠋熯@番話，我就不知不覺的愛上美術課了。我非常的喜歡上美術課，可以做許多精致的小玩具，也可以學到許多有關美術的技巧與美學的知識。

我最喜歡的一堂課四年級作文2

我最喜歡的一堂課是揚琴課，因為揚琴很有趣，我最期待星期三的'揚琴課。

記得一年級的時候看到揚琴表演，對揚琴感到新奇，回家立刻跟媽媽說：“我好想學揚琴”，媽媽說：“要學可以，但是不能半途而廢”。終于盼到了上第一堂課，剛開始接觸揚琴，我覺得好難，揚琴總共一百一十四條弦，讓我看得頭昏眼花。老師教我許多曲目，印象最深的曲目是〈小蜜蜂〉，老師說：“你很棒”，我好想趕快下課跟媽媽說這件好消息，下課了，老師跟媽媽說我很棒，勤加練習就可以去參加比賽，我好開心，每次上課都很準時報到、很努力練習，迫不及待想躍上表演舞臺呢！

練了一年我終于有機會可以比賽了，輪到我上場，我很緊張，心跳跟著加速，緊張到全身一直發抖，在彈的時候我感覺好像彈錯許多音，我以為名次會倒數，想不到成績優異，得了前十名，我好高興，高興到快飛起來了，老師和爸爸很快樂的說：“苡賢你太棒了，真是以你為榮，你下的功真值得。

得了前十名，讓我對揚琴的興趣更高，經歷這次比賽后，我也花比平常更多的時間磨練琴技，希望下次比賽能得到第一名的殊榮。

第三篇：我最喜歡的一堂課作文400字

我最喜歡的一堂課作文400字

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。

這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會提問就慘了??”

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”

我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”

我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情??

老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

我最喜歡的一堂課作文400字

噔噔噔，老師走進來了，掃了大家一眼，走上講臺，在黑板上寫下幾個字：同學們有些陰郁的心情一下子好起來了----老師不在的時候。這個題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了，不必老師開口，大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了，老師看著大家，眼里也有一絲頑皮的笑意。

那堂課，讓我懼怕的作文一下子變得可愛，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會笑出來。

那真是我最喜歡的一堂課，好希望還會遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。

我最喜歡的一堂課作文400字

我最喜歡的一堂課，是一節作文課。

在一次作文課上，我們大家手中握著信紙，緊皺眉頭，在思考這節課的題目，并冥思苦想作文的內容要怎樣寫才好。

優美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，非常安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處，漸漸地，大家也意識到了這一點，為了試探虛實，安靜了五分鐘，在確認老師暫時不會來之后，教師“轟”的炸開了鍋：有的同學從桌洞中掏出小零食，分發給周圍同學，吃得不亦樂乎；女同學拿出珍愛的書，不時從口袋中掏出一顆糖，看起來好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來，胡亂涂抹在墊本上，待它形成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來，一邊與同學侃大山，早將作文的煩惱拋到了腦后。一時間，教室里真是其樂融融。

這時已經上課十五分鐘了，大家看老師還沒來，更加肆無忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的，真是干什么的都有。這時，一個跑出去上廁所的同學回來了，他像救火似的：“安靜！老師來了！快回位坐好！”說完，便飛速的跑回了座位。霎時，教室鴉雀無聲，只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀可以看到剛才的熱鬧。

我最喜歡的一堂課作文400字

在小學六年中，我不知上了多少堂課。這些課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑??它們向我敞開知識的大門，它們給我插上想象的翅膀；它們讓我品嘗成功的喜悅，它們架起師生情感交流的橋梁。我最喜歡的一堂課，自然就是那節科學課了。

“叮鈴鈴?”上課鈴聲打響了，我們的黃老師就一下子“閃”到了教室門口，大踏步地走了進來，把手中的教科書放在了講臺上，之后又拿出科學教科書來給我們講課。

講著講著，講到了一個實驗，它要求我們自行使用顯微鏡來觀察洋蔥表皮的后期細胞。一向愛做實驗的我們，在此時此刻變得特別興奮。黃老師便帶著我們一起去了實驗室。

黃老師講一個洋蔥標本放在了顯微鏡上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下來，接著便讓同學們一個接一個上講臺觀察。我懷著興奮的心情目睹了洋蔥表皮后期細胞的“尊容”：玫瑰紅，形狀怪異，略帶銀白色的熒光。

我真真切切地喜歡這堂課，這一堂有趣的科學實驗課。因為它讓我又多認識了一個細胞，讓我又目睹了一個細胞的“尊容”。雖然很多節科學課也會讓我認識到不同的細胞，可是這一堂課的洋蔥表皮的后期細胞是我見過的細胞中最美的一個。這堂科學課的內容我一定會記在心中的，我最喜歡的一堂課作文400字

叮鈴叮鈴??”上課鈴響了，同學們沖進教室，美術王老師緊跟著也進來了。一進教室就問：“大家都準備好了嗎？”我們齊聲回答：“準備好了！”“上節課講解了具體的制作過程，那么簡單的回顧一下??”大家摩拳擦掌，直等著“可以開始做了！”

我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環晟一組，李博豪帶的東西最大，滕菲提出意見，“用李博豪的東瓜做船身，用袁慧敏的蘿卜做船底，用我帶的蘋果做帆，用王文青帶的桔子做槳，??”大家一致通過了滕菲的意見。

“開動了——”我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的形狀來，再分工進行各個部分的切割挖鏤，同時還少不了王老師的指導和幫助。不一會兒，我們的船誕生了，王老師過來給我們和船共同留了影，還為我們的船單獨照了相。之后，就是我們的快樂分享時間：大家開始搶拿水果吃，我搶到了一個蘋果，滕菲搶到了兩個胡蘿卜，劉環晟搶到了一個桔子，大家看著滕菲津津有味的吃著，我問滕菲，這個胡蘿卜能吃嗎？滕菲說：“能吃呀！而且很好吃，大家不信可以試試！”滕菲立馬切了一小塊給大家吃，大家吃了之后，都說好吃。一下子教室里充滿了快樂，原來快樂可以傳遞。

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第四篇：我最喜歡的一堂課

我最喜歡的一堂課

編輯導語

作為一個學生，我們上過的課數不勝數，有時上課我們心無所屬，也有時躍躍欲試。但總有那么一位出色的教師，能用最強的人性魅力，調動起你全身的“學習細胞”，將你的心，牢牢地綁在他的課堂上……

幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上――

那天第一節課下課鈴雖已打過了，但卻沒有同學出去玩，大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。就在這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：完了，今天早上背的全忘光了……要是一會兒提問就慘了……

老師環顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！蔽覀兊念^在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

這時老師慢條斯理地接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦?！蔽覀冾D時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富有韻律的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……

這首詩老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

雖然我上過的語文課數不勝數，但這堂課我怎么也忘不了。

教師點評

語文課，可以說是學生求學生涯中上的最多的課之一，語文課上發生的故事可以說是作者最熟悉不過的了，作者選材由此入手，寫作文時確也得心應手。另外本文在寫作上也表現出如下三方面的特點：開頭自然。由現實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結尾“雖然我上過的語文課數不勝數，但這堂課我怎么也忘不了”與開頭照應，并點題。

描寫生動。倒數第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超；景物烘托。倒數第二段“風兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜愛。

（指導教師：牛銳）

第五篇：我最喜歡的一堂課

我最喜歡的一堂課

每個星期六的下午，我去王老師家去補作文，每學一次作文，我都學到了許多知識。

我今天來得太晚了，他們都已經寫了一些了，王老師今天出的題目是，“（）里填上合適的的動詞”。張一題是（）一圈，我想了一會兒，王老師就說:"這只用填上量詞，不能重復.我立刻知道了答案（轉）一圈，接著，其它的題目我全都會的，我高興極了，后來，我又想到（轉）一圈，也可以（畫）一圈，（跑）一圈也行吧？王老師還表揚了我善于動腦筋呢？這些題目沒有唯一答案。

接著，王老師又出了幾道數學題，是什么，1（）+1()=1（），這些題目難倒了我，這些題目大部分是王老師教我的，我數學不太好，語文卻還好，最難的一題也是王老師教我的。那就是的1（群人）+1（群人）=1（群人），我明白了數字帶上單位才有意義，才更具體真實。

王老師就是這么怪，每次上課會教一些語文，也會教一些數學，我喜歡上王老師的課，他的課講的知識實用又有趣。

指導修改稿

我最喜歡的一堂課

每個星期六下午，我就去王老師家補習作文。每學一次作文，我都學到了許多知識。

今天，我來得太晚了，其他同學都已經寫了一些題目了。王老師今天出的題目是，“在（）里填上合適的的動詞。”其中第一題是（）一圈，我想了一會兒，準備做了。王老師又說：“這括號里只填上量詞，不能重復。”我得到了啟示，立刻知道了答案（轉）一圈。不久，其它的題目我全都會的，我高興極了。后來，我又想到（轉）一圈，也可以（畫）一圈，（跑）一圈也行吧？王老師聽我說了，還表揚了我善于動腦筋呢！原來這些題目根本就沒有唯一答案。

接著，王老師又出了幾道數學題，如：1（）+1()=1（），這些題目可難倒了我，這些題目大部分是王老師教我的，我數學不太理想，語文卻還好。最難的一題也是王老師教我的，那就是1（群人）+1（群人）=1（群人）或者是1（斤）+1（斤）=1（公斤），從這些題中，我明白了數字只有帶上單位才有意義，才更具體真實。

嘿！王老師就是這么怪，每次上課會教一些語文，也會教一些數學知識，我喜歡聽王老師上課，他的課所講的知識實用又有趣。

作者：上饒縣一小三年級 趙錦鈺

點評：本文內容完整而清楚，條理分明，文尾點明中心，引用材料妥切恰當，較好。唯一的不足之處是小作者忽視了標點的用法，標點符號的運用不太準確。（輔導教師：王春根 筆名白馬金鈴）