第一篇：2015新教師如何上好第一堂課

新教師如何上好第一堂課

? 一出戲，要演好序幕；一部樂(lè)章，要湊好序曲；“良好的開(kāi)始是成功的一半”，新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。如何上好第一堂課，這對(duì)于新教師今后的教學(xué)工作至關(guān)重要。但是由于新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在完成由學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中往往存在許多障礙，如果不及時(shí)排除，勢(shì)必影響他們?cè)诮窈蠼虒W(xué)工作中能力的發(fā)揮和教學(xué)水平的提高。

一、做好心理調(diào)適，盡快進(jìn)入教師角色

初任教師，其扮演的社會(huì)角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。即由受教育者——學(xué)生變成了教育者——教師。這一質(zhì)的改變使得兩種角色的自我意識(shí)形成了極大的反差，其主要表現(xiàn)在擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色的主導(dǎo)意識(shí)是班集體中的被領(lǐng)導(dǎo)者，而教師角色的主導(dǎo)意識(shí)則是班集體中的領(lǐng)導(dǎo)者。這兩種自我意識(shí)的反差迫使新教師必須扭轉(zhuǎn)過(guò)去擔(dān)當(dāng)學(xué)生角色時(shí)的自我意識(shí)，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，從心理、思想行為等各個(gè)方面承受社會(huì)對(duì)自己的角色期望。新教師上課前要有良好的心理準(zhǔn)備

①對(duì)一位新教師來(lái)講，首先要克服畏懼心理，樹(shù)立應(yīng)有的自信心。

②虛心向老教師請(qǐng)教，取得他們的支持和幫助。

③設(shè)想在第一堂課中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)問(wèn)題的處理方法與補(bǔ)救措施。

④主動(dòng)深入班級(jí)，了解所任年級(jí)、班級(jí)學(xué)生班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、知識(shí)基礎(chǔ)等，與學(xué)生建立感情。課前準(zhǔn)備：

1.學(xué)生花名冊(cè)，如果有時(shí)間且學(xué)生人數(shù)不是很多的時(shí)候可以對(duì)給學(xué)員家長(zhǎng)一一打電話，提前溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，做好記錄，方便在之后的課堂上有針對(duì)性的教學(xué)。這是第一次和家長(zhǎng)的直接接觸，會(huì)留下非常好的印象。

2.課本。課本是一個(gè)老師的武器，一定在課前進(jìn)行檢查，包括上課內(nèi)容需要重新過(guò)一遍，并且規(guī)劃好每次翻的頁(yè)碼，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)。

3.教具。如果有輔助教具，提前檢查，并且準(zhǔn)備好基本的教學(xué)工具例如白板筆、黑板擦或是投影儀的連接線等，做到萬(wàn)無(wú)一失。

二、充分發(fā)揮新教師的“首因效應(yīng)”

教學(xué)實(shí)踐表明：教師留給學(xué)生的第一印象如何，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢(shì)。教育心理學(xué)中也十分強(qiáng)調(diào)：“教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大影響”。因此，新教師在第一次與學(xué)生接觸時(shí)，就要注意自己與學(xué)生初交中的形象塑造，力求一開(kāi)始就給學(xué)生形成一個(gè)美好的印象。為此，新教師與學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)好自已的儀表，要給人以和藹可親之感，與學(xué)生談話要表現(xiàn)出關(guān)心、體貼，力求一開(kāi)始就留給學(xué)生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的后繼教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。

1、在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下，一是做到精神煥發(fā)，二是對(duì)學(xué)生尊敬。

2、第一節(jié)課最好是不要講課。

新教師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

3、下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷、電話號(hào)碼等，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。

其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣是很有必要的。幽默式的方式是老師給自己取個(gè)有趣的昵稱，或是講自己名字的有趣來(lái)歷，或是互動(dòng)式等等都可以拉近老師和學(xué)生之間的距離。老師切忌太死板，多用詢問(wèn)的語(yǔ)氣。再次，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門(mén)和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

最后，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生課堂要求的規(guī)矩。俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓，學(xué)生更需要有規(guī)矩約束，這樣還有利于他們的習(xí)慣培養(yǎng)。規(guī)矩例如：上課不遲到，作業(yè)要完成，不來(lái)要請(qǐng)假等，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

三、新教師教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：

1、要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底倡導(dǎo)的“產(chǎn)婆術(shù)”是對(duì)教師角色的一個(gè)很好比喻。他提出教師應(yīng)該像助產(chǎn)婆一樣，不是自己在生孩子，而是幫助別人生孩子。教師不能代替學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，直到會(huì)學(xué)習(xí)。

2、擺正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是師生關(guān)系、朋友關(guān)系。既不能高高在上，目中無(wú)人；也不能太過(guò)隨意，沒(méi)大沒(méi)小。因此，要注重堂禮儀，把握課堂要求。

3、要根據(jù)學(xué)生課上的反映，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

上課要做到情緒飽滿，文采飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。

語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。

4、恰當(dāng)使用多媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)在豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式方面功不可沒(méi)，但無(wú)論是在多媒體教室還是在黑板加粉筆的普通教室里上課，都應(yīng)以有利于師生交流為原則。

5、課堂結(jié)構(gòu)要完整

一堂課就如同一出上演的戲劇，有故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局。完整的一節(jié)課應(yīng)包括復(fù)習(xí)、新課導(dǎo)入、重點(diǎn)難點(diǎn)講解、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，層層相扣，最后達(dá)到高潮。有的教師不注重結(jié)課，上課講到哪兒算哪，匆匆收?qǐng)?，虎頭蛇尾，影響教學(xué)效果。完美的結(jié)束不僅能保證課堂教學(xué)的完整性，同時(shí)，也能令人回味無(wú)窮，留連忘返，達(dá)到“劇終情不終”的藝術(shù)效果。

6、不要在課堂上與學(xué)生發(fā)生沖突。注意在課堂上處理突發(fā)事件的技巧。如在課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，盡量冷靜，以便課后處理。上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素。

一份精彩的教案寫(xiě)好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好能熟悉到講課時(shí)不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變了。上課時(shí)不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不斷地看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會(huì)一落千丈。學(xué)生認(rèn)為，老師沒(méi)有備好課就來(lái)上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。注重感情因素，建立良好的師生情感

在教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深地體會(huì)到，知識(shí)傳播中蘊(yùn)含著師生的情感因素，在第一堂課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。通過(guò)自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情夫感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。上課過(guò)程中，應(yīng)充分利用面部表情表達(dá)自己的情感，經(jīng)常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。實(shí)踐證明，親切和藹的笑容能夠縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛活躍、便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；而想用板著面孔。不茍言笑來(lái)顯示自己的權(quán)威。其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶——眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。在上課過(guò)程中、教師可采用環(huán)視和注視相結(jié)合的辦法。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。他們更需要老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征．及時(shí)把自己關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、樂(lè)于幫助學(xué)生的思想表露出來(lái)，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立比較融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮，使學(xué)生感到你是位可信老師

第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識(shí)。發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識(shí)和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，合理地安排教學(xué)過(guò)程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開(kāi)展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書(shū)，處理好語(yǔ)言的敘述與板書(shū)之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。

新教師上好第一堂課的有效策略

第一堂課對(duì)學(xué)生的印象，對(duì)教師以后的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。但上好第一堂課對(duì)很多的新老師來(lái)說(shuō)，卻并不是一件容易的事。那么如何提高第一堂課的“印隨學(xué)習(xí)”效應(yīng)呢？要從課前備課、課上講課、課后總結(jié)三方面說(shuō)起。

一、備好課

（一）備好教案 新老師在上第一堂課時(shí)，一般都會(huì)緊張，怎么臣能不緊張呢？中國(guó)有句老話叫“藝高人膽大”，老師充分地備好課，心里有了底，自然就不會(huì)太緊張。

教學(xué)實(shí)踐證明：備好課是上好課的前提，教師備課越充分，教學(xué)效果就越好。備課時(shí)教師缺德教學(xué)工作主動(dòng)權(quán)的重要一環(huán)，同時(shí)也是教師提高教育思想，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的重要途徑。因此，新教師在上第一堂課前，應(yīng)精心備課。備課可不是一件簡(jiǎn)單的事。要深入研究課標(biāo)，明確這堂課的教學(xué)目的、任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；要精心選材，聯(lián)系實(shí)際，練習(xí)科學(xué)史方法論；要考慮怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；要精心選擇適合學(xué)生的教法，有時(shí)為了研究如何一下子吸引住學(xué)生，引出課題，往往要費(fèi)很大的力氣。

如果課備得好，上課時(shí)能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會(huì)出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問(wèn)題了。如果課講得有意思，學(xué)生十分愛(ài)聽(tīng)，違紀(jì)者也成了聽(tīng)眾，也就沒(méi)有違紀(jì)者了。如果還有違紀(jì)者，也會(huì)失去市場(chǎng)，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教室上課從來(lái)沒(méi)有紀(jì)律問(wèn)題的原因。

（二）備好學(xué)生

上課的對(duì)象是學(xué)生，因此，老師必須首先了解學(xué)生的實(shí)際情況，否則課就備不好，第一堂課必然上不好。要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問(wèn)題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識(shí)和能力的掌握情況。

老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況，上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽(tīng)不懂或者講的太容易，而對(duì)你所講的課失去信心或不感興趣。了解的途徑很多，如看材料、開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、摸底測(cè)驗(yàn)、家訪等，如果對(duì)學(xué)生的情況摸底的很透，還沒(méi)上課，學(xué)生的名字都能叫出來(lái)，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。

（三）備好自己

教師不光要備好教材和學(xué)生，在專業(yè)方面保證第一堂課的質(zhì)量，同時(shí)更要備好自己，只有備好自己，才能有豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解、合理的拓展和適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮，這樣的第一堂課才能上好，以后的每堂課也會(huì)越來(lái)越完美。

教師必須將自己的專業(yè)和社會(huì)、生活、自然等結(jié)合起來(lái)，向“全才”和“多面”的方向發(fā)展，儲(chǔ)備大量的社會(huì)知識(shí)和信息，以便在學(xué)科和社會(huì)之間架起一座橋梁，使學(xué)生和學(xué)習(xí)通往更加廣闊的空間，也便于培養(yǎng)學(xué)生各種才能和發(fā)展學(xué)生的各種有用的品性。有的教師有意無(wú)意中使自己成為專業(yè)研究家，只注意學(xué)科和專業(yè)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)這是不對(duì)的，恐怕只有專門(mén)從事教育理論研究的人員才有這種“資格”，而一線的教師決不能太專，專則窄，窄則死，就教不好書(shū)，也教育不好學(xué)生。

（四）課要熟

上課之前做好認(rèn)真的試教是保證上好課必不可少的環(huán)節(jié)，新教師對(duì)第一堂課的教材內(nèi)容，組織教法，教學(xué)手段，教學(xué)器具等都要進(jìn)行周密的研究與準(zhǔn)備，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行預(yù)演，提前模擬進(jìn)入角色，要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素，通過(guò)預(yù)演，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并逐個(gè)進(jìn)行糾正。一份精彩的教案寫(xiě)好以后，老師就要不斷的去熟悉教案，熟悉大片什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好熟悉到講課時(shí)不用看教案最好，如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變。上課時(shí)不看教案，又能把課講得特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不時(shí)看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快機(jī)會(huì)一落千丈。學(xué)生惹我、那我老師沒(méi)有備好課就來(lái)上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。

二、講好課

（一）教師形象

老師一進(jìn)教室，全班幾十雙眼睛就會(huì)聚焦到老師身上，老師的形象實(shí)際上對(duì)學(xué)生也是一種教育。教育心理學(xué)也十分強(qiáng)調(diào)：“教室給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大影響?！币虼?，新教師在第一次與學(xué)生接觸時(shí)，就要注意自己與學(xué)生初次接觸中的形象塑造，力求一開(kāi)始就給學(xué)生形成一個(gè)美好的印象。

新教師設(shè)計(jì)好自己的儀表也不能忽視，老師上課時(shí)，對(duì)服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。教師的打扮要樸素自然大方，要體現(xiàn)出一種和諧的美，個(gè)別老師或奇裝異服、濃妝艷抹、披金戴銀，或不修邊幅、著裝隨便，這些都會(huì)影響教師中學(xué)生心目中的形象。不僅對(duì)學(xué)生的德育不利，也會(huì)分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，影響課堂效率。

（二）富有激情

在上第一堂課的全過(guò)程中。老師的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是精力充沛、情緒樂(lè)觀、充滿激情，自己的感情應(yīng)當(dāng)和講課的內(nèi)容保持一致，和上課的情景保持一致。教師應(yīng)經(jīng)常用自己的感情來(lái)感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到預(yù)想的效果。

上課時(shí)。老師要面帶微笑，講話要幽默風(fēng)趣，這樣就能迅速縮短教師與學(xué)生的距離，使課堂氣氛很容易活躍起來(lái)，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是十分有利的。用心靈的窗戶——眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。我們知道京劇演員特別注意用眼睛來(lái)傳神，當(dāng)老師的眼睛也應(yīng)當(dāng)能傳神，用眼神與學(xué)生進(jìn)行思想和感情的交流，這種無(wú)聲的語(yǔ)言可以達(dá)到意想不到的效果，做到此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

（三）抓閃光點(diǎn) 要想使課堂氣氛十分融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭高漲，就要從第一堂課抓起，要善于發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)有感情，特別要學(xué)會(huì)在發(fā)現(xiàn)了班上的問(wèn)題后，善于選擇正面的閃光點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的表?yè)P(yáng)，堅(jiān)持正面教育。比如發(fā)現(xiàn)不專心聽(tīng)講的，就認(rèn)真表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專心的學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生舉手不積極，就大力表?yè)P(yáng)主動(dòng)舉手的學(xué)生。這樣堅(jiān)持下去，師生關(guān)系必然會(huì)越來(lái)越融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)越來(lái)越高。

（四）活而不亂

一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)活而不亂，就是說(shuō)，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒(méi)有規(guī)矩。因此，從第一堂課開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。比如，老師一開(kāi)口說(shuō)話，全班必須立刻安靜下來(lái)，不允許老師在上面講，學(xué)生在下面說(shuō)的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師不要因?yàn)檫`紀(jì)人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴(yán)格要求。第一堂課要嚴(yán)，堂堂課要嚴(yán)，好習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。

三、收好尾

（一）以身作則

一個(gè)老師在課上、課前和課后的全部行為，都在告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做人做事，老師客觀上就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。因此，老師必須從第一堂課開(kāi)始做起，處處嚴(yán)格要求自己，以身作則。比如，按時(shí)上課和下課，上課從不看手機(jī)，作業(yè)批改及時(shí)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生等。學(xué)生從老師身上看到了老師對(duì)工作的熱忱和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這些都能迅速提高老師在學(xué)生心目中的的威信，增加上課時(shí)的魅力。

（二）及時(shí)傾聽(tīng)

下課后別急著離開(kāi)教室，應(yīng)當(dāng)在教室里呆一會(huì)，態(tài)度要親切和藹。這時(shí)你可能會(huì)被學(xué)生包圍，一般的情況是課講得越成功，下課圍著老師的學(xué)生就越多，這可以反映出學(xué)生對(duì)你的喜歡程度，這時(shí)老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)上課的意見(jiàn)，非常耐心地傾聽(tīng)，認(rèn)真解答學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)或者意見(jiàn)都要表示感謝。

下課后，如果老師留在教師，學(xué)生都不理財(cái)老師，老師就應(yīng)當(dāng)好好反思一下，是課沒(méi)上好？還是對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲？迅速調(diào)整改進(jìn)為上策。

（三）做好課后筆記

課后認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)分析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可缺少的一環(huán)。有些新教師認(rèn)為課上完了就沒(méi)事了，很少及時(shí)進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)積累、借鑒和提高，勢(shì)必會(huì)影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，新教師在上完第一堂課后，應(yīng)當(dāng)把自己實(shí)踐后的感受，以及學(xué)生的反映，及時(shí)記錄下來(lái)。即上完課后要及時(shí)回顧備課和上課的過(guò)程，分析在本堂課中有哪些較好地實(shí)現(xiàn)了原定計(jì)劃，還有什么不足；課上發(fā)生在自己沒(méi)有預(yù)料到的情況，自己是如何應(yīng)變處理的，并進(jìn)行分析：哪些問(wèn)題在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，薛恒在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)，下堂課教學(xué)要注意些什么等。分析的結(jié)論記錄下來(lái)，作為下階段備課和上課的參考，這樣做的同時(shí)，也增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

最后，再給新教師的建議——“多聽(tīng)”、“多看”、“多想” “多聽(tīng)”指多聽(tīng)課，聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課?！岸嗫础奔炊嘤^察老教師的做法，看有無(wú)借鑒之處。

“多想” 即多反思自己的教學(xué)過(guò)程，有哪些閃光之處或有無(wú)需要改進(jìn)的地方。

上好每一堂課，是每位教師的心愿乃至終生追求的目標(biāo)。我相信大家一定會(huì)在第一節(jié)課上“先聲奪人”，讓學(xué)生“親其師，信其道”，用自己的風(fēng)度和學(xué)識(shí)去感染和征服每一位學(xué)生。

第二篇：新教師如何上好第一堂課

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊重，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟: 要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載自一起去留學(xué)http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門(mén)和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問(wèn)題:端正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無(wú)人。要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。應(yīng)該講，任何一門(mén)學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門(mén)學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。讓學(xué)生對(duì)你“一見(jiàn)鐘情” 俗話說(shuō)，“好的開(kāi)始等于成功的一半”、“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。但一個(gè)好的開(kāi)始就等于成功的一半。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。而人們對(duì)某一件事的興趣大多跟著第一印象走。為此我很謹(jǐn)慎我的第一節(jié)語(yǔ)文課。

因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，個(gè)子再高也畢竟是孩子，有孩子的弱點(diǎn)。我們常聽(tīng)他們說(shuō):這老師，從一見(jiàn)面我就不喜歡他，以后一上他的課就煩。所以這“一見(jiàn)面”就顯得十

分重要。一見(jiàn)面只有喜歡你這個(gè)人，才會(huì)喜歡你的課，才會(huì)樂(lè)意接受你傳授的知識(shí)。夸美紐斯在《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收；學(xué)習(xí)要有興趣才能接受。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”所以對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心，精心準(zhǔn)備（這其中包括個(gè)人的衣著服飾，體態(tài)語(yǔ)言等），更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛(ài)上語(yǔ)文。這便是語(yǔ)文教學(xué)成功的第一步。為此，我接新班的第一節(jié)課從不講新課，而是與學(xué)生“侃大山”。在“侃”的過(guò)程中與學(xué)生作貼心的情感交流，展現(xiàn)語(yǔ)文教師的人格魅力，展現(xiàn)語(yǔ)文課的學(xué)科魅力。先入為主，先聲奪人，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著第二節(jié)語(yǔ)文課的早曰到來(lái)。

新老師在上第一堂課時(shí)，一般都會(huì)很緊張，怎么才能不緊張呢？中國(guó)有句老話叫“藝高人膽大”，你充分地備好了課，心里有了底，自然就不會(huì)太緊張了。

備好課可不是一件簡(jiǎn)單的事。你要深入研究大綱教材，明確這堂課的教學(xué)目的、任務(wù)、難點(diǎn)、重點(diǎn)；你要精心選材，聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系科學(xué)史方法論；你要考慮怎么調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你的課，對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣；你要精心選擇適合學(xué)生的教法??有時(shí)為了研究如何一下子吸引住學(xué)生，引出課題，往往要化很大的力氣。

如果課備得好，上課時(shí)能做到一環(huán)扣一環(huán)，就能把學(xué)生牢牢吸引住，也就不會(huì)出現(xiàn)什么課堂紀(jì)律問(wèn)題了。如果課講得有意思，學(xué)生十分愛(ài)聽(tīng)，違紀(jì)者也成了聽(tīng)眾，也就沒(méi)有違紀(jì)者了。如果還有違紀(jì)者，也會(huì)失去市場(chǎng)，甚至?xí)獾饺嗟淖l責(zé)，這就是為什么優(yōu)秀教師上課從來(lái)沒(méi)有紀(jì)律問(wèn)題的原因。

上課的對(duì)象是學(xué)生，因此，你必須了解學(xué)生的實(shí)際情況，否則課就備不好，你的第一堂課也必然上不好。

要了解學(xué)生的什么實(shí)際情況呢？一是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性情況，就是學(xué)生想不想學(xué)你的課？愉不愉快？為什么？二是學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性情況，學(xué)生會(huì)不會(huì)學(xué)？是怎么學(xué)習(xí)的？存在什么問(wèn)題？三是學(xué)生的有關(guān)預(yù)備知識(shí)和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關(guān)預(yù)備知識(shí)是否掌握？有關(guān)能力如何？

老師如果不去了解學(xué)生的實(shí)際狀況，上課必然會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會(huì)因?yàn)槔蠋熤v的聽(tīng)不懂或者講的太容易，而對(duì)你所講的課失去信心或不感興趣。

不知有多少老師因?yàn)樯险n前沒(méi)有好好去備學(xué)生，結(jié)果第一堂課就因?yàn)椴涣私鈱W(xué)生而敗下陣來(lái)，后悔莫及。

了解的途徑很多，如，看材料、開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別談話、搞摸底測(cè)驗(yàn)、家訪等等，如果對(duì)學(xué)生的情況摸的很透，還沒(méi)上課，學(xué)生的名字都能叫出來(lái)，這就為上好第一堂課打下了成功的基礎(chǔ)。

一份精彩的教案寫(xiě)好以后，老師就要不斷地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果時(shí)間允許，最好能熟悉到講課時(shí)不用看教案最好。如果教案很熟，上課就有了余力，就可以更好地做到隨機(jī)應(yīng)變了。

上課時(shí)不看教案，又能把課講的特別好的老師，最受學(xué)生的歡迎，也最讓學(xué)生佩服。因?yàn)閷W(xué)生從老師講課的熟練程度上，看到了老師的工作負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精湛，精益求精。那些上課時(shí)不斷地看教案，講課時(shí)結(jié)結(jié)巴巴的老師，威信很快就會(huì)一落千丈。學(xué)生認(rèn)為，老師沒(méi)有備好課就來(lái)上課了，肯定是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。

要想上好第一堂課，教案一定要掌握的特別熟練，這是上好第一堂課十分重要的一個(gè)因素。

一節(jié)好課，應(yīng)當(dāng)是活而不亂，也就是說(shuō)，課堂氣氛要十分活躍，但不能沒(méi)有規(guī)矩。因此，從第一堂課開(kāi)始，就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣。比如，老師一開(kāi)口講話，全班必須立刻安靜下來(lái)，不允許老師在上面講，學(xué)生在下面說(shuō)的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師不要因?yàn)檫`紀(jì)人少不影響上課而姑息遷就，一定要抓住苗頭，嚴(yán)格要求。第一堂課要嚴(yán)，堂堂課要嚴(yán)，好習(xí)慣就會(huì)慢慢養(yǎng)成。

五、教師的形象

老師一進(jìn)教室，全班幾十雙眼睛就會(huì)聚焦到老師身上，老師的穿著打扮實(shí)際上對(duì)學(xué)生也是一種教育。因此，老師上課時(shí)，對(duì)服裝、發(fā)型和飾物全要特別注意，要和教師的身份相稱。

教師的打扮要樸素、自然、大方、要體現(xiàn)出一種和諧的美。個(gè)別老師的奇裝異服，濃妝艷抹，披金戴銀，或者不修邊幅，這些都會(huì)影響教師在學(xué)生心目中的形象。不僅對(duì)學(xué)生的德育不利，也會(huì)分散學(xué)生聽(tīng)課的注意力，影響課堂的效率。

因此，教師在第一次走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝、發(fā)型和飾物還是應(yīng)當(dāng)注意一下。

第三篇：新教師,請(qǐng)上好第一堂課

新教師第一堂課

一、注重形象，精神飽滿

心理學(xué)家認(rèn)為，教師留給學(xué)生的第一印象，容易使學(xué)生產(chǎn)生一種“先入為主”的心理定勢(shì)。同時(shí)，一個(gè)人的體態(tài)、姿勢(shì)、談吐、衣著打扮等都在一定程度上反映出這個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和其他個(gè)性特征。由于第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢(shì)、面部表情等外部特征，因此在上第一節(jié)課時(shí)，老師要注重形象，最好修飾一下自己，要選擇與教師身份相符的服裝、發(fā)型和飾物等，盡量體現(xiàn)出一種和諧的美。其次，教師上第一堂課時(shí)要做到精神煥發(fā)、情緒樂(lè)觀、充滿激情，自己的感情盡量和上課的內(nèi)容保持一致，并善于用自己的感情來(lái)感染和激勵(lì)學(xué)生。

二、作好開(kāi)場(chǎng)白

新教師在上第一堂課時(shí)，要精心設(shè)計(jì)好自己的開(kāi)場(chǎng)白，我認(rèn)為一個(gè)好的開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該包括教師的自我介紹、學(xué)科認(rèn)識(shí)和學(xué)科學(xué)習(xí)方法。首先，新教師要介紹自己的真實(shí)姓名和求學(xué)經(jīng)歷以及來(lái)自何處。也就是說(shuō)要透露一些“隱私”給學(xué)生，這是最讓學(xué)生感興趣的，有助于學(xué)生了解教師的過(guò)去，有助于拉近學(xué)生和老師間的距離。其次，新教師要介紹所教科目的重要性，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體例子來(lái)講該科目的重要性，要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生一種學(xué)好你所教的學(xué)科的沖動(dòng)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)該課的學(xué)習(xí)興趣。再次，新教師應(yīng)介紹該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)個(gè)現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生知道該如何做才能達(dá)到最佳效果。

三、精心準(zhǔn)備好上課內(nèi)容

備好課是上好課的前提條件，新教師備課越充分，課堂教學(xué)效果就越好。在備課時(shí)，要做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法；要明確該堂課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；要聯(lián)系實(shí)際，選擇切合學(xué)生水平和興趣的內(nèi)容，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。一定要在課前了解自己所教學(xué)生的實(shí)際，精心選擇適合學(xué)生的教法，充分考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、上課要有藝術(shù)性

新教師在上第一堂課時(shí)要面帶微笑，語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，要做到情緒飽滿、文采飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力、抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰、聲音洪亮，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課堂氣氛活躍。與此同時(shí)，教師還應(yīng)充分展現(xiàn)個(gè)人的人格魅力和該學(xué)科的魅力，讓學(xué)生情不自禁地沉醉于教師的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，并熱切地盼望著

第二節(jié)課的早日到來(lái)。

五、利用好現(xiàn)代教學(xué)手段

新教師應(yīng)充分利用好現(xiàn)代教學(xué)手段，設(shè)計(jì)和運(yùn)用好教學(xué)媒體。好的教學(xué)媒體在難點(diǎn)的突破、重點(diǎn)的強(qiáng)化、情景的渲染、動(dòng)機(jī)的激發(fā)等方面都會(huì)起到最佳的作用，媒體中往往伴有形象直觀的圖片和悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的感覺(jué)。我們?cè)谶x取圖片的時(shí)候應(yīng)注意與學(xué)生的年齡特征相符，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。通常，小學(xué)生宜選卡通形象的圖片，初高中學(xué)生宜選體育明星、影視明星等圖片。同時(shí)，用媒體中學(xué)生喜歡的人物、學(xué)生家鄉(xiāng)的名勝、名人以及學(xué)生向往的名校和當(dāng)?shù)氐拿袼住⒚耧L(fēng)、名曲來(lái)詮釋某一個(gè)知識(shí)遠(yuǎn)比教師用語(yǔ)言來(lái)描述要生動(dòng)、形象、有效得多。

六、增強(qiáng)情感交流，合理評(píng)價(jià)學(xué)生

新教師在上第一堂課時(shí)，不要一味地只顧埋頭上課，要用心與學(xué)生進(jìn)行思想和情感的交流，要以自己真摯的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到教師的飽滿熱情和對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)，師生間應(yīng)相互尊重，教師要盡量淡化師生間的界限，能充分享受到學(xué)生創(chuàng)造成功的那份喜悅，實(shí)際參與學(xué)生的各種活動(dòng)。要給足學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴的機(jī)會(huì)，并對(duì)他們的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。在上第一堂課時(shí)，無(wú)論遇到怎樣不好的現(xiàn)象，都不要張口就批

評(píng)學(xué)生，要以正面表?yè)P(yáng)為主。如遇到有違紀(jì)的學(xué)生，教師可以突然停下來(lái)，或者無(wú)聲地注視，以此提醒違紀(jì)學(xué)生，制止違紀(jì)行為。這樣處理，往往會(huì)取得無(wú)聲勝有聲的效果。

七、克服緊張情緒

初任教師在上第一堂課時(shí)，要做好心理調(diào)試，盡快進(jìn)入教師角色。新教師由剛出校門(mén)的學(xué)生一下子變成了教育工作者，角色反差大，他們不能從心理、思想上承受學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)他們的角色期望，總是懷疑自己的能力，認(rèn)為自己缺乏相應(yīng)的職業(yè)技能和基本功，擔(dān)心自己的知識(shí)水平不能適應(yīng)教學(xué)的需要。因此，他們上課時(shí)緊張混亂，不知所措。這些問(wèn)題如何克服呢？我想首先應(yīng)該樹(shù)立自信，相信天生我材必有用，自己在學(xué)校里所學(xué)的教育教學(xué)方法到了該派上用場(chǎng)的時(shí)候了，應(yīng)該大膽地、充滿信心地去上第一堂課。其次，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，結(jié)合自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，設(shè)計(jì)出自己最滿意的教學(xué)設(shè)想。同時(shí)，充分考慮到在第一堂課的教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)問(wèn)題的處理辦法與補(bǔ)救措施，切實(shí)做到有備無(wú)患。這樣，教師緊張的情緒就會(huì)很快得到緩解，進(jìn)而很好地駕馭整個(gè)課堂，上好這關(guān)鍵的第一節(jié)課。

一部戲，要演好序幕；一部樂(lè)章，要演奏好序曲。真誠(chéng)地奉勸那些剛出大學(xué)校園的新教師們，一定要上好你的第一堂課。

第四篇：新教師怎樣上好第一堂課

新教師怎樣上好第一堂課

新接手一個(gè)班，或者剛剛參加工作，第一次和學(xué)生近距離接觸，的確是非常關(guān)鍵的。老師的這一個(gè)亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些，圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對(duì)象，第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。

在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。

最忌諱的是老師進(jìn)入課堂就講課，因?yàn)閷W(xué)生還不熟悉老師，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來(lái)就講課，學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，所以，第一節(jié)課最好是不要講課。

下面是進(jìn)入課堂后的具體的實(shí)施步驟：

首先，要做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的出彩的的亮相。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過(guò)去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美，拼搏之美，進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺(jué)老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心里喜愛(ài)和敬佩老師。

其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜，自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?？梢越Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，把自己的一些竅門(mén)和絕招毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作，達(dá)到以實(shí)用來(lái)吸引人，以真摯來(lái)感染人。

四是，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，自己的教學(xué)計(jì)劃，自己的授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

應(yīng)該注意的問(wèn)題：

正心態(tài)，和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系，不要高高在上，目中無(wú)人。

要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

要做到情緒飽滿，文才飛揚(yáng)，講課時(shí)鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫，做到吐字清晰，聲音洪亮。

面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話、空話、假話，叫人厭煩。

不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。語(yǔ)氣要溫和，不要生硬，課堂氣氛要活躍，不要死板。

應(yīng)該講，任何一門(mén)學(xué)科都有他們的科學(xué)性和趣味性，任何一門(mén)學(xué)科都有其獨(dú)特的魅力。教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，學(xué)生的興趣有了，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開(kāi)端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開(kāi)了。

師生的第一次交談

——聽(tīng)華應(yīng)龍老師說(shuō)如何上好第一節(jié)課

新的學(xué)期接手一個(gè)新的班級(jí)，作為老師應(yīng)該如何面對(duì)天真、可愛(ài)的孩子呢?這也許是每一個(gè)教師開(kāi)學(xué)前一直在腦海里思索的問(wèn)題吧！

華應(yīng)龍老師就給我們上了這么生動(dòng)的一課。他說(shuō)：“第一節(jié)課，師生初次見(jiàn)面，微笑非常重要。”教師要注重首應(yīng)效益，即注重教師在學(xué)生心目中的第一印象。上課伊始，教師首先要擺出自己的優(yōu)點(diǎn)。如微笑之后，問(wèn)問(wèn)孩子們：“看到我站在這里，有什么想說(shuō)的想問(wèn)的嗎？”這時(shí)孩子們肯定是無(wú)拘無(wú)束的提問(wèn)著、審視著你。這時(shí)教師要如實(shí)回答，微笑以對(duì)。學(xué)生熟悉老師之后，該輪到老師認(rèn)識(shí)孩子們了，“點(diǎn)名”是最普遍的方法。

華老師采用“衍名”的點(diǎn)名方法，這樣即可以有利于老師認(rèn)識(shí)孩子，也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子自我介紹，在老師猜測(cè)錯(cuò)誤的時(shí)候，孩子們會(huì)很詳細(xì)的進(jìn)行自我介紹，這樣想不記住他都不行，同時(shí)也拉近了老師和學(xué)生的距離。再次是學(xué)生給老師提希望，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放手讓學(xué)生盡情地說(shuō)，如對(duì)老師有什么要求，對(duì)作業(yè)地希望等等，老師答應(yīng)的事情今后一定要做到，切不可開(kāi)空頭支票。

最后由老師提自己對(duì)學(xué)生的希望：

1、課上好好想。上課時(shí)，要求孩子是主動(dòng)的，好好想就能好好聽(tīng)。

2、作業(yè)好好做。剛開(kāi)學(xué)要求可以說(shuō)是很高很高，也可以說(shuō)是很低很低，只要求學(xué)生把等號(hào)（＝）寫(xiě)好，這是根據(jù)心理學(xué)中的“進(jìn)行效應(yīng)”設(shè)定的，剛開(kāi)學(xué)，要求把等號(hào)畫(huà)成8cm，一個(gè)月之后改成5cm，再以后，就不用尺子了，也不用做硬性規(guī)定，只要把兩條線對(duì)齊就行了。

3、課后好好玩。孩子小，愛(ài)玩是天性，要想學(xué)習(xí)好，玩好也是前提，而且要玩出花樣。

4、考試好好考。要求很簡(jiǎn)單，只要將會(huì)做的題做對(duì)就足夠了。我們應(yīng)該從第一節(jié)開(kāi)始，用自己的行動(dòng)去喚醒生命，激揚(yáng)潛能，引導(dǎo)學(xué)生去展現(xiàn)自己生命的力量。華老師說(shuō)的好：“燈火闌珊處的那個(gè)人，如果不是有意識(shí)地千百度地去尋，怎么會(huì)有那份驀然回首地驚喜與回味呢？

第五篇：上好第一堂課

上好第一堂課——鄂南高中實(shí)習(xí)小組講課心得

作者：翁凡凡來(lái)源：文學(xué)院發(fā)布時(shí)間：2010年9月25日點(diǎn)擊量：2

51一名指導(dǎo)老師、三位同學(xué)和八十二個(gè)學(xué)生塞滿了整個(gè)鄂南高中高二二十班的教室，本來(lái)就已臃腫的班級(jí)這時(shí)在我的眼里卻顯得分外的讓人溫暖。來(lái)到鄂南高中的整整一周的時(shí)間，今天，我站在了語(yǔ)文課堂的講臺(tái)上，開(kāi)始我的“第一堂課”。

這是我的教學(xué)生涯中真正意義上的第一堂課，面對(duì)的是活生生的高二小孩，是一雙雙好奇求知的眼睛。然而，我竟一點(diǎn)緊張感都沒(méi)有，我竟如此從容鎮(zhèn)定地順利完成了我的第一堂課。學(xué)生的回饋、同學(xué)的肯定，再加上指導(dǎo)老師的一句“第一堂課上得非常的成功！”，這一切告訴我：我已經(jīng)上好了我的第一堂課。記得于永正老師給新教師的二十條建議中，有一條就赫然寫(xiě)著——“上好第一堂課”。這如兩個(gè)陌生人的第一次會(huì)面一樣，人們總是容易形成刻板印象。第一堂課對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，其意義同樣如此。學(xué)生極有可能因此給你貼上了一個(gè)標(biāo)簽。他以后對(duì)待你的課堂的態(tài)度，對(duì)待你的學(xué)科的態(tài)度，對(duì)待你的態(tài)度，或許已經(jīng)在第一堂課之后決定了。

那么，究竟如何上好第一堂課呢？下面我談一談我的幾點(diǎn)課后反思與總結(jié)。首先，充分的準(zhǔn)備是最重要的條件。“天道酬勤人”。早在幾天前我就手寫(xiě)好了我的教案，教案細(xì)致到課堂上要講到的任何的一字一句。教案也已經(jīng)讓指導(dǎo)老師看過(guò)兩遍，修改過(guò)一遍又一遍，紅色的字夾雜在黑色的字中間。昨天也已經(jīng)在小組同學(xué)的面前試講過(guò)一遍，自己在宿舍演練了一整晚。以致我最后可以把全篇教案毫無(wú)遺漏地背出來(lái)。其次，強(qiáng)大的自信是鎮(zhèn)定劑。我的自信還得益于在學(xué)校時(shí)候的多次試講機(jī)會(huì)，它們讓我適應(yīng)并且喜歡上站在講臺(tái)的感覺(jué)，它們告訴了我：“我是適合講臺(tái)的。”而你走上講臺(tái)后，只要迅速地捕捉到那種熟悉的感覺(jué)，那么，你就能夠揮灑自如了。最后，和諧的人際關(guān)系是保證。與指導(dǎo)老師相處愉快，她總是特別的親切，給了我很多的鼓勵(lì)與肯定。小組成員誠(chéng)懇的建議與幫助，也讓我完全沒(méi)了擔(dān)憂。與學(xué)生一周的相處，讓我對(duì)他們也不再陌生，感覺(jué)他們就像我的弟弟妹妹一般。

當(dāng)然，這第一堂課也并不能說(shuō)盡善盡美了。存在的缺點(diǎn)也是一些比較普遍的問(wèn)題，在這里也列出來(lái)供為“前車之鑒”。第一，給學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)藝術(shù)還有待提高；第二，課堂任務(wù)的布置還需要更加明確；第三，課件的字體還需更大一點(diǎn)。

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