第一篇：一個人來到這個陌生的城市

一個人來到這個陌生的城市，原來種種的幻想，都伴隨著對這座城市的了解而破碎，原來這里并不是我想象的那么好；也許這就是現在的殘酷，讓你有種生不如死，死不如生的感覺 本以為大學生活很美好，本以為上了大學就輕輕松松，本以為上了大學就什么都是美好的，當走進九江學院，感覺自己的選擇沒錯，而接下來的軍訓，每天上不完的課，我不得不深思，這是在讀大學嗎？這是我想要的大學生活嗎？現實總是打破幻想，只好聽從古人云：既來之則安之。的教訓。

上大學之后發現，總是一個人，一個人去吃飯，一個人去上課，一個人去圖書館，一個人去逛街，一個人去玩……，后來慢慢就習慣了，也就無所謂啦！有時想想一個人挺好的，不必為誰煩惱，不必為誰哭泣，不必為誰傷心，單身的人得到的卻是一種別樣的幸福，一個人，一座城，就這樣，一直走下去。

這座陌生又熟悉的城，突然很想初中和高中同學，那些讓人美好回憶的人、事、物，正如這句話所說：曾經的，我們沒有珍惜，直到時間流逝了才后悔。然而那些只將是在我人生中刻下刻骨銘心的記憶。你是我認識最久的妹妹，從高考前到現在，看著考入大學；一直你都是很優秀的，無論以前、今天、以后都是，好久不見，甚是想念，不知一切安好乎，生活如意乎；隨時間的推移，雖然我們沒有有一面之緣，不知道什么才能見一次，可是見到了，再到要見面，可能是一年難見一次，以后呢？一年，二年，還是……，妹妹總有一天會成為別人的白公主，而我也會成為別人的王子，但一條路，一段情，一生的承諾……都是我們的見證。

一個人在這真的很苦，有時真想在我心情不好的時候，打開手機有你的短信，那怕一個表情，一個字，一句話，我們距離遠啦，每次都是我發短信給你，我上大學從未收過你發的，這是為什么呢？我搞不懂，以后沒月至少發三條短信給我，不然算你哥我這關

第二篇：一個人來到這個世界上

一個人來到這個世界上，不只為了欣賞別人，更應該讓自己也成為別人欣賞的對象。一個人最后能否成為別人欣賞的對象，成為別人心目中一道亮麗的風景，就看他(她)懂不懂得善待品位。

品位高的人，說話溫文爾雅，做事力求公正，總會處處與人為善，關心人，理解人，尊重人，支持人，具有科學、民主、自由、平等、寬容的理念，絕對不因己害人，能讓你在第一時間產生好感，這就是以人為本，這就是人性美。品位低的人語言粗野放縱，缺乏教養，目光短淺，嫉妒心強，心胸狹隘，行事只顧個人的利益，甚至不惜把個人的歡樂建立在別人的痛苦之上，總是使人產生厭惡感。人的品位，其實就是一個人的精神質量，它與權力、財富、名譽沒有必然的聯系。品味最核心的內容就是知識修養。知識修養這種東西，可以洗骨、洗血，可以使人脫胎換骨，甚至可以使人“放下屠刀，立地成佛”。

知識修養來自哪里？來處于讀書求學。同樣一個人，書讀得多不多，知識是否淵博，境界大不相同。讀了書，他懂得了許多道理，知道什么事該做，什么事不該做，人一旦具有這樣的素質，說話行事也就有了底氣。沒有知識，大腦一片渾濁，違反了道德、觸犯了法律還不知道。因此，語文教學終極目標就著讓人變得有知識修養，有品味，充滿著人性美。擔當起這一歷史重任，必然是每一個語文教師義不容辭的責任。那么，應該從哪些方面去努力呢？

一、與時俱進，精心打造自己

1、做求知學習的楷模。一個合格的語文老師，應該既是教書育人的能手，也是求知學習的楷模。一方面，除了暗地里狠讀大量古今中外的名著以及經常涉足一些相關的教育教學理論書籍之外，還要多看報，常上網，及時了解國際國內形勢，及時把握時代前進的脈搏，及時了解教育新動向，真正做到“秀才不出門，能知天下事”。另一方面，在教學中，要把教材看透、想透、吃透。

2、言談舉止，文雅大方。言談舉止，實際上包含兩方面的內容，即有聲語言(言談)和無聲語言(舉止)。有聲語言方面如何表現？語文教學中，無論采用哪一種教學形式，總離不開“講”和“讀”。語文教師的有聲語言就體現在“講”和“讀”中。一個語文教師在學生中的地位有多高、威信如何，與其聲語言的表現力、穿透力、感染力和吸引力如何不無關系。一個成功的語文教師，在與學生打交道時，無論是在課堂上，還是在課外，無論是傳授知識，還是與學生一般的吹牛談天，溝通交流，都善于曉之以理，動之以情，而不是干巴巴地說教。要達到這種境界，就必須注意從根本上提高自身的文化素養，同時，還要重視語言的表達技巧，諸如準確性、邏輯性、形象性、趣味性(幽默風趣)以及高低起伏、抑揚頓挫等等。前者具有一般的理論價值，后者更具有特殊的實踐價值。也就是說，作為一名語文教師，不僅要有“肚才”(理論知識)還要有口才(講話藝術)兩者相輔相承，缺一不可。傳授知識、與學生溝通交流，主要靠的是有聲語言，但也不能忽視無聲語言在教學中的作用。無聲語言主要指衣冠、動作、眼神、表情等一系列無聲現象，它貫穿于整個教學過程，對教學起著相當重要的作用。毫不夸張地說，在某種情況下，有聲語言簡直不能和無聲語言相提并論。這就是所謂的“此時無聲勝有聲”。

二、摒棄獨裁思想，營造民主氛圍

教師自己把自己當人看，同時也把學生當人看。教師學生都是人，人是平等的，人都有思想，都有個性，都有長處，也有短處，都有悲歡離合，都有喜怒哀樂，都有七情六欲，都識人間煙火。正因為這樣，教師與學生之間，不應該是教育者和被教育者，學生不是教師教育的對象，而是教學的伙伴，是發現問題、探討問題、解決問題的合作者。對一個教師而言，這本來是個一想就通，一說就懂的簡單而不能再簡單的問題。遺憾的是，我們的教師中，很有人意識到這一點。好象教師就應該高高在上，這是天經地義的，教師的話越是象圣旨，就越能體現出教師的權威性。這是千百年來一直沿襲下來的，大家都習慣了。正因為大家都習慣了，所以，我們才會懶得去做理性的思考。在這種思想指導下，我們培養出來的人不是一代又一代有思想，能獨立，會創造的人，而是一代又一代會聽話的奴才。這樣的教學，與其說是獨裁教學，還不如說是奴才教學。

三、既要注重知識性的傳播，又要關注人文性的弘揚

1、學習知識、掌握知識、運用知識并非是語文教學唯一的目標。一直以來，我們的教學幾乎就是傳授知識，接受知識，學習知識，運用知識，即講課，聽課，做作業，考試。特別是改革開放以來，“知識能改變命運”得到了前所未有的重視。難怪有些外國人士認為，中國學生所掌握知識的水準，真是令他們本國學生望塵莫及。我們也可以自豪地說，我們中國學生真厲害，而且是越來越厲害，我們作為教師，能有這樣的成績，確實值得令人欣慰。然而，我們在大力提倡素質教育，可我們學生的素質在哪里？難道僅僅是學習成績好，能考取一流的大學就是一流的素質？君不見，我們辛辛苦苦培養出的這些一流人才，等到大學畢業，或者大學還沒畢業就已經遠走高飛，而且不再是“孔雀東南飛”，而是漂洋過海，“黃鶴一去不復返”。

2、淡化競爭意識，強化合作理念。我們總喜歡把商場上的競爭機制引入我們的教學。為了能在競爭中獲勝，每一個參與競爭者必然都是以我為中心，把身邊每一個人都視為競爭的對手，甚至是敵人，彼此之間的關系是成功與失敗的關系。我們培養出來的學生，也只是競爭的高手，而不是合作的能手。競爭的結果是，不是成功就是失敗。通過初中、高中、大學層層競爭，層層篩選，層層淘汰，如同金字塔一樣，最后剩下少數的精英。等到這些精英再也沒有了競爭的對手而又缺乏合作的伙伴時，只能另辟蹊徑，遠走高飛，真正能為自己祖**親效力的能有幾個，而留下來的，多是在層層競爭中篩下來的淘汰者。為什么會有的那么多精英如此熱衷于漂洋過海去謀求發展，在某種意義上說，那就是在國外的學校、國外的學術界少講競爭，多談合作。

3、人文性只有在合作中才會得到最大限度的弘揚。人與人之間就是在合作中加深彼此的了解，建立深厚的友誼，在和諧的氛圍中，才會走進彼此的心靈世界。就教學而言，就有教師與學生的合作，教師與教師的合作，教師與學生的合作。在合作的過程中，都是平等的關系。俗話說，人心都是桿秤，我們隨時設身處地地為學生考慮，才能打動他們。這樣，就注定了教師必須采取溝通的態度。而真正的溝通，當然少不了一顆誠懇的心以及一種平等的心態。也只有在這樣的大背景下，我們培養出來的學生才會具有敏感、仔細、親切、富于同情心和慈善的品味，也才有一種仁愛、正義、寬容、和諧的人生態度。

四、在課文中拓展視野，充實心靈

1、人與自然和諧相處。毛澤東的《沁園春?長沙》中，描繪了一幅“湘江秋景圖”：深秋時節，獨立橘子洲頭，望著滾滾湘江水不停息地奔流著。火紅的楓林，重重疊疊，碧透明澈的江面上，無數船只爭相競駛，魚兒在水中自由地游動，雄鷹在長空中奮力搏擊。隨著視角的變化，動景與靜景結合，遠景與近景交替，思路開闊，面對寒秋嚴霜萬物生機盎然、勃發的場面，詞人思緒萬端，由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”，表現出詩人豪邁的氣概及博大的胸懷。

席勒說：“從感覺的被動狀態到思想和意志的主動狀態這一轉變過程，只有通過審美自由這個中間狀態才能實現；??總之，若是要把感性的人變成理性的人，唯一的路徑是先使他成為審美的人。”可見，審美活動是促使人性獲得完善的手段之一。對于學生來說培養正確的美學觀念，學會如何欣賞美是很重要的。因為學生的人生觀、世界觀基本上還未形成定局，辨別美丑的能力還不足；他們的模仿能力又特別的強，有時難免模仿一些不良的行為。這就需要我們的教師在教學過程中加強引導。

2、愛情、親情、友情是人性美的重要組成部分。《荷花淀》在表現抗戰的重大主題時，把戰爭的硝煙溶解于軍民的歡笑之中，顯示的不是戰爭給人們帶來 的精神壓力，不是戰爭留下的創痕與血污，而是軍民在戰斗之后所獲得的喜悅與歡樂。它有意避開重大的戰斗場面，而選擇充滿生活情趣的題材來表現主題；它沒有激烈的矛盾沖突，而是沿著生活的自然順序，用細膩的 筆觸從容不迫地表現白洋淀人民戰斗的抒情畫面；它不是正面突破，而是側面切入；它沒有英雄傳奇，金戈鐵 馬、血淋淋的廝殺場面，而是用詩一樣的抒情筆調來描摹一幅色彩鮮明、優美動人的畫面；它從平凡的景象中 點染出生活茫然的失意、從容的談笑、雋永的詩情，讓人讀后余音繚繞，暖流潛身。《荷花淀》在塑造人物方面，重點寫了水生夫婦月夜話別，他們既沒有豪言壯語，也不存在悲痛傷感，從那簡短傳神的對話和精練含蓄的細 節里滲透出詩意。它還寫了四個婦女，她們相約探夫，一路上無憂無慮，說說笑笑，給戰爭的環境增添了生活 的情趣和樂觀的氣氛。特別是她們相聚在水生家里，與水生女人商量去探親，五個婦女五句話，或乘巧、或直 率、或老實、或急躁、或爽快，個性鮮明，惹人嘉愛，給小說注入了歡快活潑的氣氛。

第三篇：電影劇本《這個城市》

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1，釣魚城 日 外

A，郭潼背著背包，艱難地爬上城墻。

郭潼站在城墻上。

郭潼：爺爺，我到釣魚城了，這腿，一直都沒有打倒我。

謝曉芳移動相機，把相機對準了城墻上的郭潼。

郭潼突然嘴角抽動了一下，露出痛苦的神色。

郭潼伸手下去摸腿。

重心不穩，掉下山崖。

(OS，重慶話)游客甲：唉呀，有人遭墜下崖了。

謝曉芳一個箭步沖了上去，在崖上往下看。

B，郭潼狼狽地坐在下面一次突出的巖石上。兩手抓住巖石和草樹根，沮喪地往上面觀望。

看見謝曉芳，充滿希望激動地喊：幫我。

A，謝曉芳：你堅持住，我找東西拉你。

回頭在一邊的樹上解下一段繩子，拉了拉，試試韌度。

謝曉芳把繩在石頭上捆好，再拽著繩頭用力拉拉，慢慢滑下去垂到了郭潼身邊。

B，郭潼伸出一只手拉著繩子，用力拉拉，抬頭看了看謝曉芳。

謝曉芳關切焦急的臉。

郭潼對著謝曉芳笑笑，伸手拉住繩，吊著爬了起來。

A，郭潼瘸著腿走到謝曉芳面前。

郭潼:謝謝你。

謝曉芳：你的腿?

郭潼：沒事，小兒麻痹癥，所以城墻這么低，我自己才爬不上來。

謝曉芳露出釋然的臉色，

謝曉芳：你確定自己沒事，幫我拍張照可以嗎?

郭潼(接過相機)：你，是重慶人?

謝曉芳點頭。

郭潼：我叫郭潼。

謝曉芳：謝曉芳。

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兩人握手。

郭潼：我爺爺是合川人，后來去了臺灣，我特意回來重慶旅游。附近還有什么景點能帶我逛逛嗎?

兩人走在釣魚城跑馬道上。

出片名：重慶.希望

出主創人員表：出品人，聯合制片，編劇，導演，攝像，剪輯。

畫面快閃：

湖廣會館。

三峽游船。

大足石刻。

巫山紅葉。

天生三橋。

A，郭潼謝曉芳在磁器口游覽。

謝曉芳：磁器口上千年歷史，是建文帝在重慶隱居過的地方。

游客乙路過，謝曉芳拉住游客乙幫忙拍照。

主創人員表完

2，某街道邊 日 外

一部車停在路邊，阿強坐在車里，儀表板上鑲著一張謝曉芳的相片，阿強拿起相片。

阿強臉色露出慈愛的神色。

阿強掏出電話。

阿強：她一定會猜到我騙他，但是她也一定會回來的。

閃回半個月前

3，謝家樓下 日 外

A, 阿強從車里下來，鎖上車門，踢了踢輪胎，突然發現車身上有點痕跡，用手擦了幾下，哈了口氣，再擦了一下。

謝曉芳走了過來，提著一個小手包。

謝曉芳一把搶掉阿強手上的車鑰匙。

謝曉芳：哥，這么早回來了?自己做飯噢。

阿強：你要出去?要不我們出去吃火鍋吧?好久沒和你吃飯了。

切4，謝家 日 內

謝曉芳從沙發上起來，看了看窗外。揉了揉肚子，摸出手機看了看，嘆了口氣，走向廚房。

謝曉芳一個人泡方便面。

謝曉芳一個人吃方便面。

切回完

5，謝家樓下 日 外

謝曉芳：是你忙著工作，我經常一個人在家吃飯好不好?

阿強：好，好，那今天哥請客。

謝曉芳：不行，我要去培訓。車我開走了。

阿強：你整天學跳舞唱歌，寫完歌辛苦賣版權。為什么不好好工作，結婚生孩子?

謝曉芳(拉著阿強的手一陣亂搖)：哥，我報名的歌唱比賽就快到了。

阿強：不準去，唱歌能當飯吃嗎?十四年前爸爸媽媽不在了，我這么辛苦，還不是為了你?

謝曉芳：是，你打工供我上大學，但你想叫我像你這樣，無日無休應酬客戶，整天不回家嗎?我不要，No!No!No!

阿強：不上班沒得飯吃，你還能這樣唱嗎跳嗎?明天我不得拿錢給你了。

謝曉芳：不給就不給，你不要找我，比賽結束后我再回來。

謝曉芳把車鑰匙往阿強手里一塞。轉身離開，沒有再回頭看阿強一眼。

阿強站在車邊，閉了閉眼睛，看著謝曉芳遠去。

閃回結束

6，輕軌車站 日 外

郭潼和謝曉芳在等著輕軌到站。

7，洪崖洞 日 外

郭潼：下個禮拜我就離開重慶，哪里跌倒，哪里爬起來。我要徒手征服釣魚城的懸崖，盡力變成正常人。

謝曉芳深深地凝視著郭潼，慢慢地伸出手掌。

兩只手掌擊在一起，握在一起。

謝曉芳電話響起。

謝曉芳講電話。

謝曉芳掛掉電話，皺著眉頭。

郭潼關切地看著謝曉芳。

謝曉芳：我哥說重感冒起不來上班，要我回去照顧。肯定是騙我的。

8，謝家 日 內

阿強：是啊，我是騙你的，怎么了，我安排好了，你明天就去上班。以后不準再想什么歌唱比賽，聽見沒?

謝曉芳：聽到了。

阿強：大聲點，我沒聽到。

9，某寫字樓下 日 外

阿強向辦公室走了幾步，扭回頭看著謝曉芳。

謝曉芳慢吞吞跟在后面。

阿強往寫字樓里面揚了揚頭，用力地招了招手。

謝曉芳不耐煩地點頭。

阿強當先舉步走向寫字樓，謝曉芳跟著。

10，謝家客廳 日 內

阿強在筆記本上做著報表，還不時在紙上寫著什么。

謝曉芳在桌子的另一邊打著節拍，哼哼唱唱，不時拿筆在紙上記譜。

阿強回頭看見謝曉芳，過來拿起曲譜。看了一眼，撕得粉碎，揉成一團，扔進垃圾桶。

紙團落進垃圾桶。

謝曉芳蹲在垃圾桶邊，撿起撕碎的曲譜，流出一滴眼淚。

謝曉芳默默走進房間，輕輕地關上房門。

阿強伸出手，想叫住謝曉芳，張口無言。

11，南濱路上 夜 外

渝中半島的夜景燈光，倒映在江水里。

郭潼和謝曉芳坐在濱江路臺階上。

晚風吹起謝曉芳的頭發，拂過堅挺的鼻尖。

郭潼深情地看著謝曉芳的側影。

一個歌手背著吉他走了過來。

謝曉芳看著郭潼的眼睛，猛地往后面一傾身子，繼而眼神閃亮，露出甜蜜的微笑。

謝曉芳(捂著臉，顧左右而言它)：看那邊，有帥哥，我問他留個電話號碼。

謝曉芳：帥哥!

歌手站在兩人身邊。

歌手：兩位，要點歌嗎?

謝曉芳：不是，帥哥，你今年多大了?結婚了嗎?

歌手尷尬地看了看郭潼。

郭潼輕敲了謝曉芳的頭，寬容地笑，作勢過來要捂謝曉芳的嘴。

謝曉芳笑著伸手格開郭潼的手。

謝曉芳：我寫了首歌唱給你聽聽。為你明天攀巖打氣。

郭潼：好。

謝曉芳嘟著嘴，連連點頭。

謝曉芳：帥哥，幫我打個(某某)和弦伴奏。

伴奏聲起，謝曉芳的歌聲響了起來。

夜風吹起謝曉芳的長發，對面是倒映在江水里的渝中半島。

13，謝曉芳臥室 日 內

謝曉芳坐在桌子前，一邊在吉他上撥弄兩下，一邊拿筆繼續寫譜。

阿強在門縫里偷看。

14，謝家 日 內

阿強從門縫邊轉身，拉開客廳門出門去了。

15，謝家門外 日 內

阿強關上門，阿強拿出一把鎖，把門鎖上，拉了拉，抬頭看看看門頂，離開了。

16，謝家 日 內

謝曉芳撥弄著吉他。

壁鐘時間顯示為17;47。

謝曉芳放下吉他，拿出一個光碟，起身去開門。

拉住門把搖動，左右旋轉打不開。

謝曉芳靠著門坐在地上，絕望地留下了淚水。

謝曉芳目光定定地看著窗外。

謝曉芳突然爬上窗戶。

窗戶外是幾樓高的外墻。

17，A，謝家樓外墻 B, 懸崖上 C，某醫生辦公室

B, 郭潼抓住一塊石頭，搖了搖石頭看看堅固度，爬了上去。

右腳戰抖著，幾次踩滑，他騰出手來捶了幾下右腳。喝了口水。

C,郭潼坐在凳子上。

醫生：你這個腿的狀態，18點之前沒登頂，很大機會再次失去運動功能。

A，謝曉芳在墻上順著水管往下爬。

B, 郭潼滿頭大汗，往崖頂看了一眼，咬牙堅持向上攀爬。

C,某醫生辦公室

醫生：你這個腿的狀態……

A, 郭潼艱難地堅持向上攀爬。

C,某醫生辦公室

醫生：……再次失去運動功能……

A, 謝曉芳從水管爬下，站到地上，抬頭看著高聳的樓。

一只腳落到地面。

謝曉芳做了個勝利的姿勢，奔跑著離開。

B, 郭潼手腕抬起，時間18點34。

郭潼大吼一聲。

郭潼繼續向上攀登。

B, 崖下高遠蒼翠。

郭潼在崖頂上，張開雙手，高興地大笑。

郭潼：曉芳，我做到了。明天離開重慶之前，我還有一件最最重要的事情要做。

郭潼掏出手機。

A，謝曉芳奔跑在街道上。

謝曉芳手機響。

謝曉芳(對著手機說)：登頂了?腿沒事吧?郭潼，恭喜你。我正趕去比賽現場，你明天離開重慶?好，明天解放碑見。……趕緊下來吧，小心一點。

18，歌唱比賽現場 夜 內

謝曉芳上臺，看著臺下的觀眾，深深吸了口氣。

一臺攝像機在臺下擺放著。

謝曉芳閉上了眼睛。

音樂響了起來。

謝曉芳睜開眼睛，開始唱了起來。

19，謝家 日 內

阿強在電腦前看謝曉芳的歌唱比賽視頻。

切入視頻:

謝曉芳：今天我站在這里，一定讓哥哥很失望。哥，一直以來，你的操勞和付出，妹明白。現在妹妹有了自己的夢想，想做些自己喜歡的事情。希望你支持，哥，我永遠愛你!

臺下觀眾熱烈的掌聲響起來。

視頻完

阿強眼睛含著淚花。

阿強：誰?誰對我妹妹吹口哨?看見你一次扁你一次。

阿強靠在椅子上，望著天花板。

謝曉芳開門走了進來，原本開心的臉色，漸漸變得忐忑不安。

阿強(拍拍旁邊的沙發，笑笑)：來，坐。

20，解放碑步行街 日 外

郭潼在步行街上拍照。

謝曉芳在背后拍了一把郭潼的肩膀。

郭潼回過頭來，看著謝曉芳，笑了起來。

謝曉芳用手一指解放碑。向郭潼示意。

謝曉芳當先走了開去。

郭潼猶豫了一下，咬了咬牙。

郭潼疾步追了上去，左手輕輕去拉謝曉芳的右手指尖。

后面一只手差點拉到前面www.tmdps.cn的手，前面的手往前面移動。后面手繼續往前面伸了一點，還是沒有拉到。

謝曉芳在前面走，越走越遠。郭潼彎著腰，手伸在空中，慢慢收回。

郭潼雙手拉著背包的兩條帶子，癡癡地看著遠處的謝曉芳。

謝曉芳渾然不覺，在前面指點著解放碑。

郭潼轉身向相反的方向離開，謝曉芳繼續走向解放碑。

郭潼：重慶，夢想和希望之城，你等我，我還會再來的。

字幕：夢想不會一帆風順，只有堅持，才有收獲的希望。重慶，非去不可!

出演職人員表，鳴謝單位。

第四篇：一座城市。一個人。

你說一座城市留住一個人。我說是一座城市的一個人留住一個人。其實，我們都錯了。－－題記 文/爻爻

一座城市。

或許從開始就注定了我不屬于這個城市。一座自己生活了三年的城市。從來沒有喜歡過。人情冷漠。交通堵塞。環境也覺不出哪里優美。選擇這座城市的那天直到現在，似乎也從沒了解過它。一如沒有那種感覺。一下明天戀愛需要感覺，對一座城市也需要有感覺。來到這里的第一天，一直方向感很好的我卻迷失了方向。再后來我又迷路了，在那個十字路口，怎么努力地走就是到不了我要去的地方，卻眼睜睜地望著，它在我的視線里。也許，這座城市于我就是一個錯誤。一個人。

或許從開始就注定了你不屬于我。遇見你可能是一個意外，然而在我迷路后遇見了你可能是另一個意外。也許那時我們都太孤獨。我打破了自己設的最后一道提防線。我想我們是相愛過的。那樣炙熱。那樣真實。或許久了，也許累了。我們慰藉不了彼此。累了也該散了。這是遲早注定的結局。沒有誰對誰錯。你說，寧可笑著去流淚，也不哭著說后悔。我說，我該把你忘記在在輪回里。可是，我們都錯了。一座城市。

或許當我們開始關注一座城市時，其實，更多的是關注生活在那座城市里的那個人。關注那座城市的位置，關注那座城市的方言，關注那座城市里生活著的與她有關的人。我們有想過去那座城市，也許不曾兌現，也許只是想過。或許沒有一種承諾讓我們死心塌地。

還有一座城市，是我們出生成長的地方。如今才發現我是那么深深的愛著它。盡管它不如這座城市繁華，不如那座城市迷人。而我卻覺得它原來也那樣美。也許這個發現還是因為一個人，一個曾短暫生活在這座城市卻并不屬于這座城市的人。兩座城市，一種思念。（或許思念比相思更真實些。）一個人。

或許朋友說的對，我太孤單了。一個人的寂寞最寂寞。去試著愛這個城市。去愛一個人，一個生活在這座城市的人。一個人。一座城市。我們的相遇拉開了序幕。或許我會愛上這座城市，我對自己說。這座城市有了一個讓我可以暫時忘記憂愁的人。在一起的日子也許是快樂的，可誰又懂誰的寂寞。這快樂竟承受不起小小的意外。一切竟是如果突然。猝手不及。美麗如煙花般短暫。才發現原來這并不是一個讓我愛上這座城市的那個人。這座城市，這個人終究不屬于我。城市的天空依舊寂寞。

一座城市留不住一個人，留住一個人的是一個人。

第五篇：兩年前當我來到這個學校的時候

兩年前當我來到這個學校的時候，還是一個懵懂的孩子，對這里的一切都是那樣的好奇而新鮮；如今兩年轉瞬離去，已經長成一個青年，對現實與未來也有了一些自己的認識和看法；在即將結束這段人生歷程的時候，回想我大學生活，可謂是一幅多彩、別致的圖畫。大學基本上分為三篇：學習、生活及個人思想。學習篇

學習是學生的職業，上大學我想以該記住并理解這句話。大學的學習其實“很像吃自助餐先把錢交了吃不吃在你學不學在你”！總結一句話就是態度問題！你一定要記住這句話，還要領會這句話的意思，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。大學學習與中學學習截然不同的特點是依賴性的減少，代之以主動自覺地學習。因此，培養和提高自學能力，是大學生必須具備的本領。大學的學習不能象中學那樣完全依賴教師的計劃和安排，學生不能只單純地接受課堂上的教學內容，必須充分發揮主觀能動性，發揮自己在學習中的潛力。這種充分體現自主性的學習方式，將貫穿于大學學習的全過程，并反映在大學生活的各個方面。我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。同時我也明白了一個道理——“山外有山、人外有人”，所以不能滿足于現狀，應該時刻鞭策自己努力奮進，不斷學習新的知識，才不會故步自封。對于我們安全工程專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。放假的時候曾到工程實地進行過實踐，讓我更加深入的了解我所學習的專業。實踐期間，我學到了許多在書本上沒有的知識，讓我對這個專業產生更為濃厚的興趣。對于我自己能力的提高也有幫助，鍛煉了我全方面的能力，讓我對自己更有信心。

生活篇

大學生活其實是很散漫的但你能否在這散漫地生活中獨立，是一件很有難度的問題。所為的獨立不是一個人為主而是學會溝通學會獨立學會學習地方法！大學時期的校園生活是豐富多彩的，剛進校門時，校園里就貼滿了招生的廣告和五花八門的社團，你可以根據自己的性格愛好參加。那時，我也積極參加過兩個社團，并進行了一些活動。還參加過過許多學校舉辦的舞會，和同學去舞蹈協會學習跳舞，這些經歷最大的收獲就是讓我的身心時刻保持愉快，可以認識新的同學，開闊自己的視野，學習別人的長處。同時，參加過社會實踐活動，為TCL和創維電視做促銷員，這些活動都極大的豐富了我的生活，讓我在自力更生的同時，體會到了賺錢的不易，更能理解父母辛苦供我上大學的艱難。如果說大學生活給了我什么的話，那就是友誼和經歷。友誼讓我有了很多新的朋友，經歷讓我的思維靈活，可以從多種角度考慮問題。為以后的漫長人生路做好了鋪墊。的確，這個社會有很多讓人不滿意的地方，尤其是當你真正步入社會做點事情的時候。有句話叫做：“你可以不誠實，但是不可以不保持正直”恰到好處的為我們提供了解決這個問題的一個很好的原則。誠實固然是一種很好的品質，然而在面對一個經常不誠實的對象時就另當別論了，不然就會吃虧。在個人生活當中，誠實自然是莫高于此的。然而，我們處事或生活過程中，正直才是可以永遠堅持的 首先，在思想方面，積極要求進步，堅決擁護中國共產黨，積極靠近黨組織，關心國家大事，讓自己的思想緊緊跟上改革開放的步伐，時刻聽從黨的召喚，始終擁護黨的綱領，認真學習黨的文件，學習“三個代表”重要思想，并且經常上交思想匯報。除了學習有關黨的理論知識，還積極參加其他實踐活動，例如節假日參觀軍事博物館等愛國主義教育基地，并且關注國內外重大事件，注意不斷提高自身的黨性修養。我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。課余時間我讀了很多完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。

在學習上，態度端正，認真對待每一門專業課程，嚴格要求自己。好的學習方法對學好知識很有幫助，我自己總結出了一套很有效的學習方法，不僅幫助我吸收知識，更節省了時間，讓我有更多的時間參加課外活動。還積極參加各種課外競賽，如****大學第五屆“挑戰杯”課外科技作品競賽，以及全國大學生電子競賽的培訓，拓展自己的知識面，提高自己應用知識的能力和自學能力。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。

在社會實踐方面，積極參加各社團活動，我申請了勤工助學崗位，并且堅持每周去北京富國海底世界做志愿者，并在國家大劇院（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）歌劇節期間做志愿者。在各種志愿服務中，向社會展示了首都大學生的良好精神風貌，在工作中鍛煉了自己的能力，陶冶了情操，使得自己的溝通能力和語言表達能力得到提高和完善。并且，在工作中，虛心向有經驗的同學請教他們工作上的問題，學習他們先進知識和經驗，按照規定的時間和程序完成上級下達的任務，尋找自己獨特的工作方式，提高自己的工作效率和能力。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。參加社會活動，讓大學生活更豐富多彩，做志愿者，有時會感到累些，但樂此不彼。

在日常生活中，我與舍友、同學保持好的關系。為人和善，關心他人，樂于奉獻。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解到，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧過去，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，即使有急事也從不失約，給身邊的同學留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，使我很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。

以上總結是過去的一年我所堅持努力的，付出得到了回報，讓我收獲了“三好學生”這一稱號，我會以此鞭策自己奮發向上，不斷努力。

今年是我大學的第三年。兩年來，在各級校領導、老師和同學們的關心、匡助下，經由自身的不斷努力，我在各方面均取得了比較大的提高。現將個人工作總結講演如下：

思惟政治上：始終保持與黨中心高度一致，當真學習江澤民總書記“三個代表”重要思惟和“七一”講話精神，積極參加學院及班上組織的思惟政治學習流動，不斷進步自身的政治素質。果斷擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權主義和分裂主義。政治上要求提高，積極向黨組織靠攏。不知足于黨校內入黨積極分子培訓所獲得的黨的基本知識，在工作、學習和糊口中不斷增強自身的黨性原則，按照新黨章劃定的黨員尺度來嚴格要求自己，虛心向身邊的黨員學習，并結合國際海內政治形式，按期作好思惟匯報。

工作作風上：在學生會的工作中，我始終以泛博同學的共同利益為最基本的起點，正符合“三個代表”中的最基本也是最重要的一條“要代表最泛博人民的根本利益”。所以，處處從同學們的需要出發，為同學們服好務。兩年來，自己也嚴格遵守學校制定的各項工作軌制，積極參加學校組織的各項流動，虛心向有經驗的同學請教工作上的題目，學習他們的提高前輩經驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研，能按劃定的時間與程序把事情辦好，完成領導交辦的各項工作。同時積極、主動地配合其他部分工作的開展，不斷進步工作效率。

科學文化知識學習上：學習耐勞、當真，立場端正。學習方法和能力上較之學習成績優秀的同學來說有些不及，需在今后的學習過程當中慢慢改進。作為世紀的接班人，新世紀給我們新的要求，在經濟發展日新月異，科技提高翻天覆地的環境下，必需更多、更快、更廣的吸收新知識。我這兩年的大學學習，對于專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間再學習上，每次考試也施展的可以。在大學的后兩年中，對學習任務有了更高的要求，在這樣的樞紐時刻，我會加倍努力學習，把更好的成績帶進大四。所以，假如說這是對我的壓力，到不如說是對我的考驗，我一定會全力以赴。

總之，過去的兩年，是不斷學習、不斷充實的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。因為參加黨校的時間不長，政治思惟覺悟還有待進步；對大學學習的規律仍需進一步適應，方法也尚需改進；在學生會的工作中，也要彌補不足，盡最大的努力為同學們服務。新的一年里，我一定當真要向黨員同學學習，戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。