第一篇：運動場上小學美術教案

課題：運動場上

課時：1課時

課堂類型：造型表現

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現具有動態的人物造型。

2、鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神。

教學重、難點：

1、掌握一些泥工的制作方法。

2、對運動中的人物造型進行大膽的想象

教具學具：墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

2、新授：

師：你知道哪些體育項目？你可以來模仿他們的動作嗎？

討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗試著制作一個跑步的人。

展示嘗試的作品：

引導學生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生進行想象）

3、學生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學。

欣賞圖例并思考：

（1）你學到了哪些方法？

（2）你準備來做一個什么樣的人

三、學生作業，教師輔導

今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發揮出自己的聰明才智。

四、小結：表揚優秀作業

五、課后拓展

1、運用所學到的制作方法制作不同的人物

2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運動上的人物。

第二篇：小學美術一年級---《運動場上》教案

小學美術一年級---《運動場上》教案

課題：運動場上 課時：1課時

學習領域：造型*表現 教材簡析：

可惜今年學校修草場不舉行校運會了，不然的話讓孩子們看過運動會再上這一課，效果一定好。但他們在幼兒園里參加過運動會，尤其是趣味運動會，這更適宜于用彩泥來表現。教學目標：

１、引導學生用彩泥表現具有動態的人物造型。

２、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協作的精神。教學重、難點：

１、引導學生對運動中的人物造型進行大膽的想象與創造。２、引導學生掌握泥工的制作方法。教學準備：

實物投影儀、師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄像。教與學活動的過程： 活動一：

請學生在實物投影儀下展示幼兒園時參加運動會的照片，引導學生回憶運動場上發生的事情。

欣賞教師帶來的運動場上的各種人物運動的照片、錄像，豐富學生的形象記憶。活動二：

針對跑步的人的圖片引導學生討論：怎么制作跑步的人？ 教師小結學生的發言，鼓勵學生嘗試制作一個跑步的人。

展示嘗試制作的作品。通過比較引導學生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運動的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生想象）

為每組提供一幅運動場上的各種人物運動的照片和相應的運動骨式圖。活動三：

引導學生獨立設計、制作與眾不同的運動的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創設“小小運動會”的情景等方式對作品進行欣賞與評述。收拾與整理。課后拓展：

１、運用所學到的制作方法制作出不同的人物造型

２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運動場上的人物。

札記：

有的小組的學生象上學期做“我的好朋友”那樣將運動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團橡皮泥來固定。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個運動場，有趣極了。我表揚了這個小隊的大膽創新及團結協作。在他們的帶動下，別的小隊也做出了一個個的小運動場。

第三篇：《運動場上》一年級美術下冊教學設計

課題：運動場上

課時：1課時

學習領域：造型*表現

教材簡析：

可惜今年學校修草場不舉行校運會了，不然的話讓孩子們看過運動會再上這一課，效果一定好。但他們在幼兒園里參加過運動會，尤其是趣味運動會，這更適宜于用彩泥來表現。

教學目標：

１、引導學生用彩泥表現具有動態的人物造型。

２、鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協作的精神。

教學重、難點：

１、引導學生對運動中的人物造型進行大膽的想象與創造。

２、引導學生掌握泥工的制作方法。

教學準備：

實物投影儀、師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片、錄像。

教與學活動的過程：

活動一：

請學生在實物投影儀下展示幼兒園時參加運動會的照片，引導學生回憶運動場上發生的事情。

欣賞教師帶來的運動場上的各種人物運動的照片、錄像，豐富學生的形象記憶。

活動二：

針對跑步的人的圖片引導學生討論：怎么制作跑步的人？

教師小結學生的發言，鼓勵學生嘗試制作一個跑步的人。

展示嘗試制作的作品。通過比較引導學生討論、思考：怎樣利用才你制作出更多不同造型的運動的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導學生想象）

為每組提供一幅運動場上的各種人物運動的照片和相應的運動骨式圖。

活動三：

引導學生獨立設計、制作與眾不同的運動的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，并可以通過創設“小小運動會”的情景等方式對作品進行欣賞與評述。

收拾與整理。

課后拓展：

１、運用所學到的制作方法制作出不同的人物造型

２、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運動場上的人物。

札記：

有的小組的學生象上學期做“我的好朋友”那樣將運動場上的人做成可以站立的立體的小人，腳上粘上一小團橡皮泥來固定。大家做好后把各種動作的人擺到一起，真的很像一個運動場，有趣極了。我表揚了這個小隊的大膽創新及團結協作。在他們的帶動下，別的小隊也做出了一個個的小運動場。

第四篇：四年級上冊美術教案——比賽場上

比賽場上

教學目標：

1．激發學生喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2．啟發學生用多種方式表現自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。

3．引導學生大膽用語言表達自己的感想，激發幼兒喜愛運動的情感。

4．滲透社會主義核心價值觀——培養學生愛國、誠信的好品質。教學重難點：了解漫畫的特點和表現方法如何創作漫畫。規范學生藝術字的書寫。

教學資源：收集有關平常運動會比賽的照片。教學過程：

一、激發動機

語言激發：“上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

二、引導幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流 1．你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？ 2．我們中國取得了多少面金牌？

3．他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？

三、大膽表現

1．鼓勵學生根據電視和報紙上有關奧運會奪金的情景進行繪畫。2．啟發學生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四、體驗成功

1．與同伴交流作品。

2．請老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、鼓勵學生向運動員學習，積極參加體育運動鍛煉身體。

第五篇：小學美術說課稿比賽場上范文

比賽場上

各位評委老師好：

我今天說課的內容是江西美術出版社出版的第七冊第5課《比賽場上》一課，下面我主要從教材、教學目標、教法、學法、教學程序、等幾個方面闡述我對本課的教學設計。一 教材分析

根據美術課新課程標準我確定本課學習領域為造型表現，本課是以比賽場上運動員為題材，比賽場上每一項比賽中的人體動態都有所不同。教材中在進行什么比賽你知道嗎？這一小結中向學生介紹了人體動態產生的基本規律，而且還向學生出示了一些體育比賽的標志，讓學生懂得用概括的方法捕捉人體的動態。教材中出示了幾幅作品，從不同的角度表現了緊張，激烈，驚心動魄的比賽瞬間，讓學生通過美術活動，重溫比賽場上的激烈與緊張，同時也讓學生感悟比賽精神的可貴。教學目標：

認識目標：了解人體動態的基本規律，創作出富于動感的畫面，能力目標：培養學生的觀察力，引導學生有意識的記憶，大膽地創作。

情感目標：通過美術活動體驗賽場的激烈與緊張，感悟比賽精神的可貴。

教學重點：讓學生運用人物動態基本規律，創作自已的情感體驗。

教學難點：不同的比賽人物動態不一樣，難以把握規律。

教學準備

收集有關奧運會各項運動的圖片、畫報。

二、教法與學法

教法：情境教學法、視覺圖像法以及討論法：通過同學對無種運動的自我表現讓同學有更加直觀的情景體驗，視覺圖像對奧運賽場上人物動態的各種變化做最直觀的展示，并通過圍繞人物的面部表情、頭、軀干和四肢的屈伸及擺動的幅度的變化展開師生、生生間的討論。引導學生積極的互動，體會奧林匹克精神，發揮學生想象力，提高學生造型表現力。

學法：學生主要通過自主學習的方法，通過多次觀察，理解人物動態的各種變化過程、并做到運用簡潔、準確和生動的造型來表現運動的姿態。

三、教學過程：

（一）激發動機

語言激發：“今年在倫敦舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

(二)引導學生觀看畫報，組織學生討論交流

1、“你們知道奧運會有哪些比賽項目嗎？”

2、“我們中國目前取得了多少枚金牌？”

3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

4、今天我們一起去看一場比賽，揭示課題《比賽場上》

（三）大膽表現

1、請多名同學走上講臺，表演他們最拿手的運動姿態，下面同學仔細觀看，并指出這是運動？他們的身體各部位有什么樣地變化？各部位的轉折點在什么那里？

2、鼓勵學生根據臺上同學的表演進行線型運動動作繪畫。

3、展示學生作品。同學互相討論，評價。

4、進一步激勵學生在線型作品的基礎上進行人物頭部，軀干、四肢，服裝的添加。

5、再次展示作品，發現人物的運動特征更加明顯，人物表情更加豐富。

（四）拓展延伸

今天我們看了一場體育比賽，也參加了一場繪畫比賽，今后我們還要參加更多的比賽，為國增光。我的說課完畢，謝謝各位評審！