第一篇：為了愛我們愿意詩歌

為了一句傻話，

背起行囊我們就出發，總以為有你陪著闖天涯，走到哪里都不會害怕。

我們走過城市的喧嘩，就像無人問津的傻瓜，到處是爭艷的鮮花，卻無心去欣賞它。

在列日的炎炎下，揮汗如雨還故作瀟灑，就是風吹雨打，我們也不愿意回家。

秋葉隨風慢慢落下，八月十五明月高掛，中秋佳節我們想念爸媽，不知道家里是否也把我們牽掛。

寒冷的冬天飄起雪花，?

大街就剩我和她，我們穿過高樓大廈，來到我們蝸居的家。

沒有人知道我們是誰，為什么我眼角含著淚，沒有人知道我們是誰，為什么不愿意回家，為了愛我們愿意就這樣流淚，為了愛我們愿意相依相偎，為了愛我們愿意共同去面對，為了愛我們愿意就這樣永遠的沉睡。

為了愛我們愿意，我們愿意

愿意

為了愛我們愿意。

第二篇：我們都愿意愛他美文摘抄

走川藏路的時候，我曾路過丹巴境內一個不知名的村落，在連接那個村落的碎石公路旁，有一家叫“散客之家”的客棧，我在那里度過了一個晚上。

客棧的老板就是村里人，遠遠地他就微笑著迎上來，幫我卸下肩上的背包。那一臉藏民特有的憨厚笑容，讓他看起來并不似一個做生意的人，迎面而來的卻是久識至交的溫暖氣息，仿佛我是一個特來赴宴的老友，或是遠歸故鄉的游子。

坐下來后，我知道了他的名字，叫“*瑪次仁”，一個藏民中很普通的名字，人也如其名，平凡、謙遜、熱情，和任何一個藏民沒有兩樣。

在安排好住宿之后，*瑪請我到大廳里烤火，因為那時小村剛下完一場雪，空氣中有種刺涼的感覺。我們只是在烤火，并沒有深聊，只是看著他家那個漂亮的小孩子在不停地鬧，像只小鳥一下撲到這個人的懷里，一下又撲到另一個人的懷里，每撲到一處便引得笑聲一陣，撲來撲去，把笑聲連成了圈。

在他又一次撲到我懷里的時候，我一把抱住了他，隨口問他一聲：“你阿爸呢？”

他有些茫然地轉頭望著*瑪，然后一下子從我懷里跳了下去，帶著重獲自由的笑聲跑開了。這時，*瑪對我說：“這孩子的爸媽四年前就去世了，修公路時翻了車。這些年是我一直帶著他。”

我有些驚訝，很直白地說：“這么可憐的孩子啊，我還以為是你的孫子呢……”

“不，他不是我的家人，也不是我的親戚，是村里開大會決定交給我帶的，現在就是一家人了。”

我疑惑起來，繼續問：“你們這里領養一個小孩子，還要開大會啊？”

*瑪笑著說：“是啊，這么一個孩子，這么小就沒了父母，以后的生活是很艱難的，大家都很想領養他，所以大家得開會決定讓他跟著誰。”

“他沒有親戚嗎？親戚應該帶他才是啊！”

“是這樣的，大家都很同情他、喜歡他，都想領養他，包括他的親戚。但他的親戚都很窮，家中子女也多，怕養不好他，而我這幾年因為這個小客棧掙了點錢，所以大家就將他讓給我了。”

“難道他愿意不跟親戚而跟你嗎？”

“有什么不愿意的呢？大家都一樣這么愛他，大家都為了他好，跟誰不也一樣親嗎？”

我無語，因為這里的人情溫暖已經讓我有了一種身在夢中的迷惑、驚詫與錯愕。我終于明白這樣一個可憐的孤兒，為什么會那么歡欣地投身于每一個人的懷抱，而將所有的笑聲串成一圈，因為他從來沒有感覺自己是孤獨的，他仿佛并沒有失去親人，失去滋潤他成長的愛。而這一切的一切，都來自這古老而偏僻的小村落里彌散著的、在樸實的藏民心中充盈著的——愛，以及那種將愛當成一種義務的責任。這種愛與責任，在這湛藍的天空之下、雪白的大地之上凝結成了一種神圣的精神，一種世界上最為博大最為純潔的愛的精神。

第三篇：我愿意愛情詩歌

做一只美麗的燕子

在你恬靜的屋檐

筑一個溫暖的小巢

陽光下為你歌唱

月色里棲息在你的夢鄉

我愿意

做一只美麗的燕子

在春天的明媚里

選一個溫暖的地方

面對陽光

選一個離你最近的地方

傾訴衷腸

我愿意

做一只美麗的燕子

陪你走過春天

迎來炎熱的夏季

用少女的情懷

還你一片姹紫嫣紅的浪漫

我愿意

做一只美麗的燕子

伴你走入秋季

讓愛的豐碩

留下最美的遐想

我愿意，做一只美麗的燕子

但燕子注定熬不過冬天的寒冷

只求你能讓我把家

在你恬靜的屋檐下隱藏

等又一個春天

我能找到這熟悉溫暖的地方

第四篇：教師演講稿：為了你們我愿意

各位領導，各位同仁們：

大家好!從幼兒園、小學、中學到大學，我一直坐著，但從20年9月的一天開始，我終于可以站著，站成我向往的人生---那就是教師這個戴著光環讓很多人尊敬的職業。然而，當我真正成為一名老師，才了解到教師，其實很平凡，也很辛苦，原以為自己在學生時代已積累了豐厚和新穎的教育理論，用到時搬出來就OK了。然而我卻清晰的記得，接手一年級不到一個月的時間，我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了，從未有過的失落，從未有過的束手無策。課堂上的學生有朝前坐的、朝后坐的;有趴在桌子上的;還有鉆到桌子底下的，甚者跑到別人位子那兒去的------可謂是千姿百態;站著的我一會兒和風細雨，一會兒指天畫地，一會兒雷霆萬鈞，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒了我&& 但后來發生的一件事，卻深深地觸動了我：那是一年教師節，我下班剛走出校門，突然從身后冒出一名學生，他手里拿著一枝康乃馨，頭也不抬地將花送到我的手中，說了句：李老師，教師節快樂!便匆匆跑了，原來是我們班平時最搗亂的一名學生，但是在這特殊的日子心里還裝著老師。頓時，一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣，但他們有一顆金子般的心.一下子，我仿佛走進了一個從未經歷過的世界，這世界是那么純潔，真誠.在這世界里，面對這樣的孩子，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們，還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢?那一刻，我在心底暗暗發誓:我一定要把工作干好，不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求青春無悔。

學生和老師的血脈本不相連，但朝夕相處，耳濡目染，我們的脈搏早已一同跳躍。于是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經歷的孩子們，要勇于承認孩子習慣培養的長期性和艱巨性。只要是不放假，只要是面對學生，就得興致勃勃，有一次我生病，但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息，因為我知道：作為低年級的班主任沒有請假的權利，每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己。這種奇怪的狀態，與其說是意志使然，不如說是一種條件反射。

班里有幾個學習特別吃力的學生，讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚，甚至不見柳暗花明時，就不會因為孩子們暫時的差距而不安，因為人的成長也是有季節的，讓不該綻放的花蕾過早的盛開，她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美，要靜心期待花期的到來才是。我堅信：保持一個陽光的心態，就會創造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走，正如周杰倫的歌《蝸牛》：我要一步一步往上爬&&眼瞅著孩子一天一個樣兒，這是只有教師這個職業才有的驚喜。

古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業而自豪，因為我的選擇無尚光榮，而我會盡職盡責為這份事業奮斗。

第五篇：為了春天詩歌

年久失修的老屋

早已無人居住

在早春的風里吞咽著孤獨

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古老的石頭墻

也已嶙峋突兀

用斷壁殘垣言講著凄苦

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虛掩的柴扉

似乎跌傷了筋骨

在風中呻吟嘆息搔首頓足

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我詫異

為何這里的老宅還未曾拆除

難道是為了把貧困的歷史留住

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帶著困惑和哀憐

我放慢了腳步

竟有脈脈的的花香撲鼻而入

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我丟掉了凄惶和恐怖

放棄了猶豫和躊躇

在襤褸的柴扉前駐足

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原來院子里有一棵棵年輕的桃樹

滿樹繁花

正在春天里縱情炫舞

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嬌美的花瓣粉嫩嫩紅撲撲

帶著盈盈的笑柔柔的媚

曼妙著春天的神韻和香酥

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如霞的花朵擠擠挨挨

虬枝縱橫仍難堪重負

惹得落英繽紛香飄簌簌

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樹上黃鶯弄喉花團錦簇

樹中花香四溢蜂飛蝶舞

樹下綠草茵茵紅顏楚楚

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我迷在桃的夭夭里

醉在花的灼灼里

夢在果的累累里

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原來柴扉石墻老屋

飽經滄桑歷經風雨仍然堅守

是為了給年輕的桃樹更多的呵護

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原來草青青桃夭夭蝶翩翩

是為了讓這里的春天輕歌曼舞

有了燦爛的桃花開老宅就不會寂寞孤獨

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萬物復蘇

萬象更新

而我卻中了春的毒不思歸路