第一篇：吳門橋教案

教學目的：

1．了解本文寫景的特色

2．理解記敘文中說明成分的運用

教學方法：讓學生思考、體會，發表意見，避免“一統”地灌輸內容

教學時間：1課時

教學步驟：

檢查預習，訂正生詞

拖拽（yè）隋煬帝（yáng）絢麗（xuàn）柑橘（jú）

澹臺湖（tán）漕運（cáo）魯冀（jì）田疇（chóu）

玳玳河（dài）幽燕（yān）

文學常識：碧野，現代作家，著有長篇《風砂之戀》和散文集《在哈薩克牧場》等。

分析課文

1節在開頭，作者寫了許多不同類型的橋，并通過和這些橋的比較，突出了吳門橋的與眾不同，是什么？（氣勢非凡）

文章起筆寫吳門橋的氣勢。氣勢是抽象的，畫出足以表現非凡氣勢的詞語，并思考一下作者是從哪一點著手寫出氣勢來的？

（1）以壯闊的背景襯托〈2節〉

（2）從“停步吳門橋頂”寫氣勢〈3節〉）

課文通過和其他橋的比較，在第一節寫出了吳門橋的氣勢非凡，2節又以壯闊的背景襯托它的氣勢，3、4節作者登上大橋，放目回望，奇景頓時映入眼簾。僅僅是壯闊似乎還未寫盡作者的感受，5節作者又設想“如果你是一個姑娘”，突出了吳門橋景色的又一特點——飄逸。

6了、這里筆鋒一轉，寫到了吳門橋的橋洞，又借橋洞寫船，借船寫江南的“豐饒”和“富足”，由江南的奇景過渡到江南的豐饒，而江南奇景和它的豐饒不是襯托吳門橋的背景，吳門橋非凡的氣勢也就由它而托出。

7節、課文旁的練習。

大運河橫貫南北，流經的地域廣闊，縱經千年，有悠久的歷史，望著滾滾的河水，作者聯想到一千多年前隋煬帝的時代，聯想到由白居易到李秀成的眾多歷史人物，正如文中所說“歷史的長河有如大運河”這歷史長河在文中一直推移到今天，大運河又有非凡的價值，那么這兩節8、9節回憶歷史用了什么手法？（插敘）

寫這兩節的目的是什么？（寫吳門橋歷史的悠久）

吳門橋是本文描寫的中心，但課文卻撇開它用了10、11、12三節文字來寫寶帶橋，為什么呢？（13節）

14節、在品味了吳門橋端莊、秀麗的姿態之后，作者由橫貫南北的大運河聯想到橫貫東西的萬里長城，從而引出大運河和萬里長城比較，那么產生這一聯想的“橋梁”是什么呢？

（它們的共同點——“并稱于世的偉大奇跡”，中華民族的光榮和驕傲）

15節、“今天，吳門橋……綠樹”精妙的點明了吳門橋與大運河的關系，把吳門橋托舉到江南秀麗豐繞田園的背景之上（讀P27劃線處）

第二篇：吳門橋(主體結構施工小結)

吳門橋街道社區衛生服務中心工程

主體結構施工小結

吳門橋街道社區衛生服務

中心工程

主 體 施 工 小 結

南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司

二零零一一年十月二十日

南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司 吳門橋街道社區衛生服務中心工程

主體結構施工小結

主體結構施工小結

由我單位承建的蘇州市吳門橋街道社區衛生服務中心項目主體結構工程從2011年6月4日開工以來，經過5個月的精心施工，在質監站、設計、建設、代建、監理單位的細心指導和幫組下本工程主體結構于2011年10月24日順利完成，現將該工程的施工情況作如下小結：

一、工程概況

1、吳門橋街道社區衛生服務中心位于盤門路以南，盤胥路以東。由蘇州市滄浪區人民政府國有資產管理局投資，由蘇州市建筑設計研究院有限責任公司，由蘇州市晨陽監理有限公司負責監理，由南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司總承包。總建筑面積：9159.6m2，地下室面積為1908m2，本工程地上5層，建筑高度24米，檐口高度20.1米，本工程±0.000相應的85年國家高程為3.900M。

2、本工程結構形式為框架結構，抗震設防裂度六度，建筑物抗震設防類別為標準設防類，框架抗震等級為四級，建筑結構安全等級為二級，砌筑結構施工質量控制等級為B級，結構設計使用年限為50年。

3、主體結構工程結構特點：本工程主體結構為現澆鋼筋混凝土框架結構，砼等級全部為C30，墻體采用A3.5 B06蒸壓加氣混凝土砌塊，ALC輕質磚粘結合砌筑。

二、材料標準及工程質量評定的主要依據

1、有關工程材料標準

a、《鋼筋力學試樣取樣標準》GB2975-82 b、《鋼筋焊接及驗收規程》JGG18-2003 c、《普通混凝土碎石和卵石質量標準及檢驗方法》JG53-92 d、《普通混凝土配合比設計規程》GJJ55 e、《砌體工程施工及驗收規范》GB50203-2002 f、《低碳熱軋圓盤條》GB/T701-1997 g、《鋼筋混凝土用熱軋帶肋鋼筋》GB1499-1998 h、《鋼筋混凝土用熱軋光圓鋼筋》GB13013-91

2、工程施工依據

a、施工合同、招投標文件

南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司 2 吳門橋街道社區衛生服務中心工程

主體結構施工小結

b、設計圖紙及工程變更聯系單 c、蘇州市有關地方性標準

d、工程施工質量標準評定的主要依據 e、《工程建設標準強制性條文》

f、《混凝土結構工程施工質量驗收規范》GB50204-2002 g、《砌體工程施工質量驗收規范》GB50203-2002 h、《混凝土質量檢驗標準》GB50154-92 I、《混凝土強度評定標準》JGJ107-87 J、《建筑工程施工質量驗收統一標準》GB50300-2002

三、工程施工質量情況

1、本工程主體工程自2011年6月4日開工以來項目部全體以嚴謹的工作態度，精心組織施工，按設計文件或現行的標準、規范來約束自己的施工行為，認真貫徹執行公司頒布的《質量手冊》和《程序文件》等質保體系內控制。在整個主體結構工程的施工過程中，嚴把材料進場關、質量驗收關，注重對各道工序的過程控制。

2、原材料的質量控制：對所有進入施工現場的成品、半成品原材料堅持先檢測后使用的原則。材料進場前先進行表觀質量的檢查，合格后會同現場監理人員進行現場取樣、送檢經試驗合格后方可用入本工程。吳門橋材料試驗情況如下：

a、鋼筋原材料試驗C32、C28、C22、C16、C14、C10、C6各送檢1批次，C25、C20、C18、C12、C8各送檢2批次，經檢測全部合格。

b、鋼筋連接：機械連接C25、C22、C20各5批次，C18送檢1批次，經檢測合格。

c、混凝土加氣塊：600mm*300mm*200mm送檢1批次，經檢測合格。

3、嚴把工程質量關，實行“三檢制”，班組自檢、互檢、交接檢，在此基礎上由項目部檢查、公司抽查，組成一個完整的質量檢查體系。在各種檢查中實行“質量否決制” 在分項、分部工程施工前對施工班組進行技術交底，在工程隱蔽前，由監理人員檢查驗收合格后才進行隱蔽，發現不合格的分項工程堅決返工重做。

4、堅持計量制度及見證取樣制度。在砼、砂漿攪拌前按配合比及現場測定的砂、石含水率等及時進行調整，并掛出配合比牌。堅持對原材料車車過磅，在混凝土施工過程中隨時會同監理人員對原材料的投料、水灰比、塌落度等進行抽檢，發現問題及時調整、糾正。砼試塊均由監理進行現場取樣。吳門橋砼試塊制作、試驗情況如下：

a、混凝土試塊試驗：

南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司 3 吳門橋街道社區衛生服務中心工程

主體結構施工小結

梁、板、柱混凝土設計強度等級為C30共送檢21批次，試驗結果最大值為40,90Mpa;最小值為36.10Mpa。

5、嚴格執行技術交底制度

每道工序、每個專業工種在施工前均進行書面技術交底，并履行簽字手續。在是施工過程中，經常進行書面及口頭交底相結合，確保工程按規范進行施工。

6、工程進度控制

本工程在主體施工階段，較注重工程進度的管理，每月均排出合理的進度計劃，并按計劃組織實施，排除影響工程進度的各種主觀因素，對因各種客觀因素造成的進度拖延，均及時組織班組加班加點，在主體施工過程中，由各班組相互穿插、密切配合按計劃完成。

四、工程質量評定情況

1、質量控制資料收集情況，本工程所有施工質量控制資料收集齊全、完成，經核查符合要求。

2、結構實體檢驗情況：

本工程為框架結構，根據有關規范要求對涉及及安全和功能的框架梁、板、柱、等會同監理單位進行了結構實體檢查。

a、混凝土結構實體檢驗主要采用混凝土回彈法混凝土強度檢測方法。b、鋼筋保護層厚度和樓板厚度結構實體檢驗：

鋼筋保護層厚度由蘇州市建設工程質量檢測中心有限公司進行現場檢測，并由監理單位員現場見證，共抽取梁5根，板5塊，本次所測梁底鋼筋砼保護層厚度合格點率為94%，板底鋼筋砼保護層厚度合格點率為93%，本工程的鋼筋保護層厚度合格。

3、觀感質量檢查情況

本工程主體結構分部的現澆砼分項工程表面清潔、平整，無孔洞、露筋，有少量蜂窩、麻面，在規范允許范圍之內，棱角順直一致，尺寸正確。棱角、表面無破損。填充墻砌體灰縫飽滿、組砌合理，上下錯縫，橫平豎直。

4、分項分部質量評定：在每個分項工程完成后，項目部均及時組織分項驗收，并做好自評記錄，同時報監理公司檢查。主體結構分部工程質量評定結構如下：、主體結構分部工程質量評定結果：

a、模板工程：共20分項工程，評定結果：合格。

南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司 4 吳門橋街道社區衛生服務中心工程

主體結構施工小結

b、鋼筋工程：共20分項工程，評定結果：合格。c、混凝土工程：共20分項工程，評定結果：合格。d、現澆結構：共10分項工程，評定結果：合格。e、砌體工程：共5分項工程，評定結果：合格。f、質量控制資料齊全、完整。

g、安全和功能性檢驗（檢測）報告符合要求。h、觀感質量驗收符合要求，評定等級：良好。

五、主體沉降觀測情況

本工程共觀測12次，最大沉降量27mm，經觀測本工程的沉降量符合要求。

六、結論

1、根據分項分部工程質量評定情況，質量控制資料的收集情況，工程觀感質量情況綜合評定，本工程主體結構分部工程質量自評為合格。

2、主體結構分部工程在整個施工過程中，深得蘇州市建設工程質量監督站、蘇州市滄浪區人民政府國有資產監督管理局、蘇州市建筑設計研究院有限責任公司、蘇州市城市建筑設計院有限公司、蘇州建設工程集團有限公司、蘇州市晨陽工程監理咨詢有限公司支持與配合，我代表本公司向各位領導表示衷心的感謝

項目經理（簽字）：

南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司

二零零一一年十月二十日

南通英雄建設集團有限公司蘇州分公司 5

第三篇：吳文化教案

第一課 家在江南

一、教學目標：

1．了解“江南”的含義。2．了解長江三角洲的形成。

3．了解長江三角洲的氣候特征以及自然環境。4．了解蘇州、無錫、常州和鎮江與吳文化的關系，以及吳文化在中國歷史文化發展史上的地位。

5．交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。6．培養學生對家鄉的熱愛之情。

二、教學重點、難點 1．了解“江南”的含義。

2．了解長江三角洲的地理特征、氣候特征以及自然環境。3．交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。

三、教學準備：掛 圖

四、教學過程

（一）引 言

1．教師提問：我們屬于什么省份？可以分為哪兩大部分？ 我們生活在哪個部分？ 2．學生討論回答。

3．教師小結：在長江南岸，上海和南京之間，有四個珍珠般熠熠閃光的城市：蘇州、無錫、常州和鎮江。這里就是我們的家鄉，有“人間天堂”美譽的江南。

（二）江南好地方

1．教師講解：蘇州、無錫、常州和鎮江擁有悠久的歷史、深厚的文化底蘊、清麗的山水風光、發達的經濟、聰慧勤勞的人們。2．學生完成“試身手”中的兩道題，同桌交流。

（三）長江三角洲

1．學生自學課文中對長江三角洲形成的描繪。

2．教師提問：長江三角洲的地理特征、氣候特征以及自然環境？ 3．學生回答：地理特征：低平。氣候特征：濕潤。

自然環境：優越。4．學生完成“考考你”。

（四）錦繡江南

學生自學“知識窗”，了解蘇州、無錫、常州和鎮江與吳文化的關系，以及吳文化在中國歷史文化發展史上的地位。

（五）課外拓展

學生交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。

第二課 煙雨江南

一、教學目標

1． 掌握江南的氣候特征：氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。2． 了解南北的氣候差距。

3． 了解江南地區的降雨特征以及“梅雨”的含義。4． 了解江南氣候與蘇南旱澇災害的關系。

二、教學重點、難點

1．掌握江南的氣候特征：氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。

2．了解江南地區的降雨特征以及“梅雨”的含義。

三、教學準備

掛 圖

四、|教學過程

（一）引 言

1． 教師板書書中古詩。

2．學生朗讀古詩，體會江南氣候的特征，小組進行交流。

（二）冷暖兩重天

1．學生朗讀書中對江南氣候特征的描述：

氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。2．學生自學“考考你”。

3．教師提問“考考你”中的問題。4．學生交流“想一想”。5．學生自學“你知道嗎？”

（三）無邊雨朦朦

1．教師講解：江蘇年平均降水量較豐富，一般在800—1200毫米之間。蘇南地區降水較多，但降水的時間分配不均勻。2．教師提問“考考你”中的問題。

3．學生朗讀書中對“梅雨”的描述，掌握它的含義。4．學生討論“議一議”。5．學生欣賞“請你欣賞”。

（四）臺風威力猛

1．學生觀察圖片，討論這是什么天氣？怎么辦？ 2．教師小結：江南氣候與蘇南旱澇災害的關系。3．學生齊讀文中描述江南氣候與蘇南旱澇 災害的關系的句子。

第三課 大江奔流

一、教學目標

1． 掌握長江的發源地、全長，及在世界江流中的排名。2． 了解長江的“母親河”作用。3． 了解長江水系。

4． 了解近幾年來長江中上游地區環境的破壞對長江的影響，及人們應怎樣減少洪水災害。5． 了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。

二、教學重點、難點

1． 掌握長江的發源地、全長，及在世界江流中的排名。2． 了解長江的“母親河”作用。

3．了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。

三、教學準備 錄音機、掛 圖

四、教學過程

（一）引言

1．學生欣賞《長江之歌》。

2．教師提問：歌中描述的是誰？（板書課題）3．學生跟錄音學唱《長江之歌》。

（二）滔滔長江水

1．學生看圖自學文中對長江的描述，以及“知識窗”中內容。2．教師針對以上內容提問：長江發源地在哪兒？全長有幾米？

在世界江流中排名第幾？

（三）母親河

1．教師展示長江對人們生產、生活發揮作用的圖片。2．學生具體講述長江有哪些作用？

長江沖積形成的三角洲，土壤肥沃，便于耕作；

長江水可以用于灌溉農田，減少旱澇災害的影響；

長江還提供豐富的水源，供沿線居民飲用；

長江還提供便捷的水道，方便貨物的運輸等。3． 學生自學長江水系。

（四）憤怒的江水

1．學生看“抗洪搶險”圖。

2．教師描述近幾年來長江中上游地區環境的破壞對長江的影響，及人們應怎樣減少洪水災害。

（五）長江，請不要哭泣

1．了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。2．學生小組討論“議一議”中的問題。3．布置課后小組完成“活動與研究”。

第四課 江南水鄉

一、教學目標

1． 了解煙波浩渺的太湖的位置、面積及在淡水湖中的排名。2． 了解世外桃園天目湖的位置、面積。3． 了解城市明眸金雞湖的位置、面積。4． 了解京杭運河的位置、面積。

二、教學重點、難點

1． 了解煙波浩渺的太湖的位置、面積及在淡水湖中的排名。2．了解城市明眸金雞湖的位置、面積。3．了解世外桃園天目湖的位置、面積。4．了解京杭運河的位置、面積。

三、教學準備

錄音機、掛 圖

四、教學過程

（一）煙波浩渺太湖美

1． 學生欣賞歌曲《太湖美》。2． 教師介紹太湖的有關知識。

太湖是中國的第三大淡水湖，面積2400平方千米，她位于江蘇和浙江兩省的交界處，附近有著名的無錫山水、蘇州園林，形成聞名中外的太湖風景區。太湖散布著48個島嶼。

3． 學生討論“考考你”。4． 學生自學“你知道嗎？”

（二）世外桃園天目湖

1． 學生自學文中介紹天目湖的內容，然后完成“考考你”。

（三）城市明眸金雞湖 1． 教師介紹金雞湖。

金雞湖位于蘇州東部，是蘇州的城中湖泊，是蘇州市重要水產基地之一。金雞湖也是我國目前最大的現代化城中湖泊公園，面積超過7平方千米，是21世紀蘇州“人間新天堂”的象征。

2．學生自己完成“請你欣賞”中的內容的閱讀。

（四）悠悠運河情

1． 教師介紹京杭運河：北起北京，南至杭州，全長1794千米，是世界上最長的人工河等等。

2． 學生自學“知識窗”。3． 學生組內完成“活動與探究”。

第五課 江畔峰巒

教學目標 1了解寧鎮山脈。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教學重點、難點 1了解寧鎮山脈。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教學準備掛 圖 教學過程 江畔起峰巒 教師介紹寧鎮山脈。寧鎮山脈位于南京和鎮江之間，是海拔不高的低山丘陵，蘊藏著許多寶貴的資源，是江蘇省唯一的鐵礦和石灰巖礦的產地，還有著名的溫泉。

學生自學“知識窗”。

介紹溫泉的形成，以及溫泉對治療疾病和養生的作用。學生小組完成“考考你”。

教師校正答案，注重丘陵與山地的區別。第一福地數茅山

1．到過茅山旅游的學生介紹茅山。2．學生自學“第一福地數茅山”的內容。3．教師提問：茅山位于哪兒？山體呈什么形狀？ 山的高度有多少？最高峰高多少米？ 4．學生自學“你知道嗎？” 三山美名揚

學生自學介紹三山的內容。

教師提問：“京口三山”是指哪三座山？“京口三山”位于哪兒？ 學生小組討論“議一議”。

第四篇：吳文化教案

[吳文化教案]

吳文化教案

課題：第5課 江畔峰巒 第6課 湖光山色

一、教學目標（知識與技能、過程以與方法、情感態度與價值觀三類目標）

1、了解寧鎮山脈的走向、物產與礦藏，吳文化教案。

2、知道寧鎮山脈南部的茅山、東部的“京口三山”的景觀特色。

3、知道由于人類活動，“京口三山”只有焦山仍立于江中。

4、知道蘇州太湖洞庭東山豐富的物產。

5、知道蘇州太湖西山“七勝”并入選國家地質公園。

6、知道宜溧山區著名的溶洞；知道我們家鄉宜興是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“洞的世界”，是“全國生態城市”和“全國山水城市”，進一步增強自豪感，為建設美麗的家鄉努力學習。

二、教學重點、難點

1、茅山、“京口三山”各不相同的景觀特色。

2、了解金山、北固山如今已和陸地連接的原因。

3、太湖“洞庭”的位置和特有物產豐富的原因。

4、聯系課文，交流對家鄉溶洞、陶瓷、毛竹等的認識。

5、溶洞形成的原因。

三、教學準備

1、“京口三山”的小故事。

2、歌頌宜興山水的詩歌。

四、教學過程

（一）、板題，導入課文：第5課 江畔峰巒 第六課 湖光山色

同學們經過了預習，你們知道這兩課的重點是介紹江南的什么？（山）

（二）、欣賞同學們對第5課前言的朗讀，一起理解前言的主要內容，教案《吳文化教案》。（朗朗青山）

（三）師生一起閱讀課文，理清重點，記住有關知識。

1、學習“江畔起峰巒” a、“寧鎮山脈”的位置和物產、礦藏 b、“考考你”：認識丘陵和山地的高度、坡度；知道家鄉有“張渚山區丘陵”和“銅官山區丘陵”等。

2、學習“第一福地數茅山” a、茅山的位置

b、道教圣地；有道教祖圣老子的銅像

3、學習“三山美名揚” a、知道“京口”——鎮江；“三山”——北固山、金山、焦山 b、知道“北固山、金山”為什么已和陸地連接 c、交流“水漫金山”和“劉備招親”（北固山上的甘露寺內）

（四）、師生一起閱讀第6課，理清重點，記住有關知識。

1、欣賞同學們對第6課前言的朗讀，一起理解前言的主要內容。（山水畫卷）

2、學習“洞庭仙境美”

a、知道洞庭東山的位置和豐富的物產 b、考考你：

太湖的位置：北至無錫，南至浙江；東至蘇州，西至宜興 東山島三面環水，是半島 太湖中最大的島是西洞庭山 c、欣賞西山“七勝”；西山入選國家地質公園

3、學習“宜溧山地雄”

a、課文里是怎樣介紹宜興的？有誰知道我們家鄉宜興是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“洞的世界”？

b、詳細交流對善卷洞的了解（三層；神奇在水洞）c、考考你：石筍；石鐘乳；石柱

（五）總結課文：

吳文化地區的哪些山留在我們的記憶里？怎樣概括家鄉宜興突出的優美風景？（洞的??陶的??茶的??竹的??）

吳文化地區山水優美，景色秀麗??

五、布置作業：預習第7、第8兩課。

教學反思

第五篇：石門橋鎮第三中心小學

石門橋鎮第三中心小學 安全工作自查報告

安全工作是學校全面實施素質教育,提高教育質量的保障。學校始終把安全工作放在頭等重要的位置,并以此保障學校正常工作的開展。我校按照上級領導的要求,對學校安全防范工作的落實常抓常管,在保障師生生命財產安全、維護校園正常秩序、消除安全隱患等方面做了大量工作,確保了校園的安全與穩定。

一、提高安全防范意識,構筑安全防范網絡

1、學校及時組織師生認真學習有關法律法規,提高師生的法制意識和安全防范意識,形成良好的安全防范氛圍和環境。

2、學校非常重視與學生家長的溝通與交流,每當遇到學校舉辦大型活動、教育教學活動的調整,都要及時通知家長;放學以后,學生留校絕不超過下班時間,及時互通信息,為學校與家長之間架起一座防范安全事故的橋梁。

3、學校嚴格執行上級的的要求,建立了以校長為組長的學校安全工作領導小組,負責學校內外的安全工作。

二、加強防范措施,實施有效管理

1、學校在安全防范工作中,首先確保教育教學設施的絕對安全,重視校舍安全、設備安全、防火防盜安全、用水、用電安全等,做到防患于未然。經常對學校電力、房屋、衛生進行自查,做到了責任到人。并且在樓道以及部分教室安裝了應急燈,消除了安全隱患。

2、節假日安排學校領導和教職工值勤護校,保證節假日期間學校的安全;及時發現、消除存在的安全隱患,確保學校和師生的生命財產安全。

3、學校領導高度重視安全工作,成立了以校長為組長的安全工作領導小組,加大管理力度。實行安全工作領導責任制。做到“安全第一”,常抓不懈。

4、重視對門衛的管理,嚴格控制外來人員進入學校,并要求學生在校期間不準離校。

5、重點開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等方面的宣傳教育。學校利用宣傳欄、廣播進行普法宣傳。學校通過出黑板報宣傳有關法律知識，從而使廣大師生提高了知法、用法、學法、護法的自覺性。

6、學校非常重視對學生進行安全教育。每周一國旗下講話,安全問題是重點內容,每學期開學初,安排一次以安全防范教育為主題的班隊會,結合有關安全制度和上級文件精神,組織學生認真學習和討論。

7、學校成立了安全護衛隊,每天中午和晚上放學都實行集中站隊教師護送的方式,確保學生的交通安全。

8、針對學校周邊坑多水深的現實，多次教育學生遠離坑塘，并在醒目位置安放警示牌。

9、對消防設施經常檢查，滅火器檢查壓力，不定期進行防火、防震安全演練，提高安全意識。

總而言之，學校在過去的一年內無刑事案件，無重大治安災害事故；校內規劃合理、標識完備，防火、防震設施齊全有效；校園教學治安秩序良好，廣大師生和家長對校園治安的滿意度高。我們將在今后的工作中繼續努力，發動全體師生，依托社會各界的力量，扎實基礎，不斷創新，為學校的精神文明建設做出了積極的貢獻。