第一篇：《我的家鄉(xiāng)真美麗》三年級上冊品德與社會教案

【教學目標】

1．讓學生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關愛大自然。

2．引導學生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學習習慣。

【教學過程】

一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點

1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。

2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標志、鄉(xiāng)村風光的圖片：

① 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點。

② 學生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。

③ 這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？

3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點。

你能象書中的五個小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導學生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點。可先寫下來，再介紹。

4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。

二、我的家鄉(xiāng)真美麗

1．讓學生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。

2．學生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。

3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。

生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

三、我愛我的家鄉(xiāng)

1．師提出活動要求。全班同學自由選擇，可以個人、可以小組進行下面任意一項活動，表達自己對家鄉(xiāng)的感情。

活動1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。

活動2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。

活動3：用其他形式（快板、相聲等）表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

2．學生展示自己的活動成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價鼓勵。

3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。

四、拓展

學生繼續(xù)收集有關家鄉(xiāng)的各個方面的圖片、文字資料等。

第二篇：品德與社會三年級上冊教案

品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學目標：

知道自己的成長離不開家庭。知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。教學重點：

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：

家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：

讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學時間：一課時 教學過程：

一、感受家的溫馨氣息

同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？ 今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 為什么呢？

對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。

（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉(xiāng)村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！

（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）大家看呢？

二、師生共同談自己的家庭生活

（展示書上家庭生活的范例）現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？

（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

你們一家人平時都在家里做些什么？

對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）誰愿意來講一講？

看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰(zhàn)士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發(fā)表自己的意見。小結(jié)：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）

三、出示調(diào)查表，談感想

對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

問：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對爸媽說些什么？

通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

課后反思：

第三篇：三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊品德與社會教案（全冊）

三年級（上）品德與社會教案

單元一 溫暖的家 主題

一、我長大了 教學目標：

1、全面理解長大的含義。

2、感悟長大是一個豐富的過程。教學重點：教學目標1、2。教學難點：教學目標2。教學準備：

1、布置學生收集自己的出生證和反映自己成長的照片，兒童用品等。

2、學生向家長了解自己的童年趣事。教學過程：

1、導入。

(1)、板書課題。

（2）、請學生讀教材第2~4頁樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學生欣賞教材第2~6頁，并發(fā)表意見。

2、小組調(diào)查。

（1）、開展有趣活動：我的“昨天”和“今天”。

（2）、分小組，測量每個人的身高體重，與自己出生時的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學體重增加得最多，哪位同學身高增加得最多。

3、故事會。按照座位排列，就近的幾個同學組成 小組，交流教師事先布置的任務：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時的物品。

4、全班討論。請學生讀教材第5頁小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導學生討論“我長大了”的含義。

5、教師總結(jié)。主題二 爸爸、媽媽撫育我 教學目標：

1、知道自己的成長離不開家庭，懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果。

2、學習通過觀察、體驗、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。

3、感受父母在自己成長過程中付出的心血，萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標1、2。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?

2、探究活動。

（1）、學生讀教材第7~10頁，然后教師以提問。學生自由發(fā)言為主要形式進行全班討論。

A、第七頁的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁的底襯圖是什么？有什么意義？

C、本頁兩幅照片表達的是什么意思？你對本頁的的課文有什么想法？

D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？

照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時間記錄，告訴我們什么？ E、請學生讀教材第7頁的課文和“我心靈的家”。

3、故事會。（小組進行）

請每個同學根據(jù)課前準備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長的事情。

4、教師總結(jié)。

主題三 我懂事了 教學目標：

1、父母的勞動，理解父母的辛苦。

2、學會關心家庭，增強自己對家庭的責任感。

3、樂于分擔家務、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？

2、探究活動。

（1）、請學生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。

（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。體會父母工作的辛苦。

（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務和照顧我們,確實辛勞。我們作為子女的應體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負擔。下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙壍膶W生可以做的。

1、個人制作。請每一位同學寫一個準備在今后執(zhí)行的小計劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。

2、教師總結(jié)。“爸爸、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。我們已經(jīng)是三年級的學生了，應該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負擔，做個好孩子。”

主題四 健康生活每一天 課題

1、家里的文明禮貌 教學目標：

1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。

2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習慣。

3、知道要對爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程：

1、導入。（1）、板書課題。

（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？

（3）、讓學生閱讀教材第14~15頁，使學生了解從早到晚，一天三餐到行動坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評比。（板書：起居方面 行動坐臥 文明進餐）

2、個人作業(yè)。完成教材第15頁“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當指導。

3、分組討論。每個學生根據(jù)自己的作業(yè)進行發(fā)言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡單記錄。

4、全班交流。每個小組按照黑板上所列的三項介紹自己小組同學發(fā)言。教師將與括號中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫在黑板相應的標題下。

5、教師總結(jié)。

課題

2、居家生活講節(jié)約

教學目標：

1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果，是珍惜資源和愛護環(huán)境。

2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。

3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。

（1）、引入課題并板書課題。

（2）、請學生看教材第16頁的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請學生發(fā)表意見。

1、探究活動。

（1）、請幾位學生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進行探究。讓學生知道盲目“攀比“的壞處。

（2）、請學生說我們班級中哪些同學有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對此行為有何看法？

（3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁——“節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護環(huán)境的表面。”提問學生這兩句話是什么意思，并做適當解釋。

2、小組活動。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法。可以參考教材第17頁的圖畫教師巡視并且適當幫助學生，要求學生只說一兩條就可以了。

4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。

5、教師總結(jié)。

課題

3、生活中的安全（3課時）教學目標：

1、知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單 的自救、自護的方法。

2、樹立愛護自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識。

3、通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。第一課時 教學過程：

1、導入。請學生朗讀教材第18頁上方的課文。告訴學生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。

3、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對我 們的安全和健康造成傷害？同學們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”

通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對我們的傷害，每位同學都應具有防范意識。下面我們進行討論。請學生看教材第18頁安全用電和安全使用燃氣的圖畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：

1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導電的器具切斷電源，再進行搶救？

2、為什么發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，千萬不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃氣的泄漏源，打開窗，再搶救中毒的人？

3、模擬體驗。小組分角色表演教材第19頁的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應該怎么辦？教師作適當點撥。

4、全班交流。每個小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個問題的。教師作簡單講評。

5、課堂練習。完成教材第19頁各種報警電話與報警連線練習。

4、教師總結(jié)。第二課時 教學過程：

1、導入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習。

2、模擬練習。讓學生練習報警。可以同桌互相配合練習，要求按照三種情況逐一練習。可以一人打電話報警，另一人做接電話者。提醒學生：報警電話內(nèi)容要真實性、報警語言的完整性。

火警：地點、火勢的大小。匪警：地點、情況。急救：地點、病人情況等。

1、全班活動。請學生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教 師事先準備的電話模擬報警。根據(jù)時間，盡量讓每個學生有鍛煉的機會。

2、自由討論。請學生看教材第20頁的圖畫，按要求進行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？

3、讓學生各自談談對這節(jié)課學習的收獲。

4、教師總結(jié)。

第三課時 教學活動及過程：

1、導入。

2、討論與檢查。請學生閱讀教科書第21頁“我的表現(xiàn)”。（1）、請學生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？

（2）、請學生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。

3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。同學們平時哪條做得最好？哪條做得最差？（學生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。

（2）、|按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學生數(shù)。

（3）、按照項目順序，逐一將得到不同蘋果的學生人數(shù)寫在黑板上。

4、教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做總結(jié)。

5、四人一組，下康樂棋。

主題一 我和小伙伴 課題

1、學會友好相處 教學目標：

1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。

3、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程；

（一）、平等對話，走進“友誼之樹”。

1、導入。你和小伙伴一起學習，有什么感覺？

2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。

3、請學生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？

（二）、真實體驗，拯救“友誼之樹”。

1、實話實說，直面矛盾

（1）、（板書課題：學會友好相處）小品表演。（2）、請學生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？

（4）、讓學生將自己組討論的要點寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學生把他們貼在友誼之上。（5）、小結(jié)。

2、真情對對碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹。

請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。

（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學生討論解決。

（三）、情感升華，互送友誼卡。

1、教師總結(jié)。

2、念卡、送卡。配音樂《永遠的朋友》。

課題2 做人要誠實 教學目標：

1、懂得伙伴相處應當以誠相待的道理。

2、學會彼此諒解。

3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2。教學過程：

1、導入。談話引入后請學生閱讀教科書第28頁方框的文字。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。（板書課題）

2、全班討論。

（1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論）

（2）、檢查討論結(jié)果。小組代表回答，教師把原因板書。

3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？

4、全班交流。

各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。

5、活動。做“猜猜我是誰”的游戲。讓學生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內(nèi)容。

6、教師總結(jié)。教學反思: 板書設計： 2 做人要誠實 說話算數(shù) 誠實守信 禮貌待人 不給人起外號 團結(jié)友愛 不欺負人

主題二 我們愛學習

教學目標：

1、認識和感受自己在學習上進步，增強學習的自信心。

2、知道學習活動和學習方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。

3、了解學習活動或?qū)W習方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學習方法。

教學重點：教學目標1、2、3。教學難點：教學目標2、3。教學過程：

1、導入。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。

2、全班討論。同學學習成績與一年級相比，進步真大。這說明了什么呢？為什么會有這么大的變化？

3、探究活動。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。

4、小組代表回報討論結(jié)果。教師引入并板書八個小標識（學習方法）。（調(diào)查 體驗 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表 制作）

5、各抒己見。你最喜歡哪一種學習活動？為什么？

6、填空題。（1）我最喜歡的學習方法是（）。因為（）。（2）、我學習的竅門是（），它的好處是（）。

7、小組交流。把自己喜歡的學習方法和竅門與同學交流，并推選出優(yōu)秀向同學推廣應用。

8、談談你對這節(jié)課學習的收獲。

9、教師總結(jié)。教學反思 教學板書

2、我們愛學習豐富多彩的學習生活： 調(diào)查 體驗 閱讀 探究（我們天天在進步）

討論 資料 發(fā)表 制作

主題三 我們的班集體

課題

1、我是班集體的一員

2、集體榮譽靠大家 教學目標：

1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。

2、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力。

3、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻的態(tài)度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。教學過程：

1、導入。；請學生讀教科書第38頁小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學生發(fā)表意見）

2、探究活動。（結(jié)合教科書第38頁的內(nèi)容）

（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？

（2）、組長回報結(jié)果。（教師補充說明）

3、體驗活動。

（1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談談自己組之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？

3、全班討論。看教科書第39頁下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。

4、教師總結(jié)。

教學板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽靠大家

主題2 讓我們學會合作 教學目標：

（1）、體驗在集體活動中分工與合作的重要性。（2）、認識合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識和能力。（4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。教學重點：目標1、3、4。教學難點；目標2、3。教學過程；

1、導入。

2、體驗活動一。進行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。

3、體驗活動二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊，并自己討論安排位置和拔河時的注意事項。

小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁下面的空白。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學習中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談談你這節(jié)課學習的收獲。

7、教師總結(jié)。

教學板書： 3 讓我們學會合作 成功條件：事先商量 人人有責 分工合作 經(jīng)常交流

4、我們遵守規(guī)則（共3課時）

課題

一、生活中處處有規(guī)則（第1課時）教學目標：

1、初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。

2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。

3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”和“小學生日常行為規(guī)范20條”等學校規(guī)則內(nèi)化。教學過程：

（課前布置學習任務：從社會生活或者學校生活的各個領域中，找出三條以上的不同規(guī)則，記錄下來。）

教 師 活 動

學 生 活 動

設 計 意 圖

1、創(chuàng)設情境導入。教師組織全班學生做一個“傳電話”的游戲，即老師對每組第一個學生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時，教師注意不要強調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請學生談一談剛才做游戲的體會。教師引導學生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩。”教師解釋說明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進行。學生做游戲。

學生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計會有很多意見。）學生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進行比賽。

學生發(fā)言。人為地為學生創(chuàng)設一個“無規(guī)則”的特殊情境，引導學生在主動參與中體驗“規(guī)矩”的重要性。通過親自實踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。啟發(fā)學生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

2、合作處理信息。教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，（包括小學生學校的規(guī)則、父母單位的規(guī)則、社會公德方面的規(guī)則以及國際交流“WTO”的規(guī)則??）請學生觀察后，在小組里交流課前從社會生活或者學校生活的各個領域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領域。（如：學校生活、公共場所、體育運動、公共交通、娛樂場所??板書：生活中處處有規(guī)則）請學生以小組為單位，選擇任一領域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場展示。學生在小組內(nèi)交流，分類、總結(jié)、匯報。

學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。

引導學生對規(guī)矩的理解，由“特殊”認識發(fā)展到“一般”認識，注意到規(guī)矩的普遍存在。

學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現(xiàn)實生活的“再現(xiàn)”中，體驗規(guī)則意識。

3、探究研討分析。教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個領域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況。教師根據(jù)學生統(tǒng)計情況，提出大膽的假設，創(chuàng)造一個沒有規(guī)則的世界。請學生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場展示。引導學生談感想。

根據(jù)學生的年齡特點估計會有同學對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學生以小組為單位，編輯小品，進行展示。根據(jù)活動談自己的想法。不計名方式展開調(diào)查，使學生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學生真實想法。學生通過觀察、表演等活動，主體參與學習過程，在現(xiàn)實生活的錯誤“再現(xiàn)”中，體驗規(guī)則的重要性，道理不辯自明。

4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，請學生以小組為單位選擇條目進行學習討論。然后，向全班同學講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊”負責校園規(guī)范評比檢查工作。

小組活動。

民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識”落到實處，直接指導現(xiàn)實學習生活。做好課堂延伸活動，促進規(guī)則意識內(nèi)化。

課題

二、規(guī)則是怎么來的（第2課時）教學目標：

1、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。

2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。

3、體驗制定規(guī)則的過程。

4、了解舉手表決的基本常識。教學過程：

1、導入。請兩名學生事先略做準備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰制定的？”請學生看教科書第46、47頁中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無法進行。”

2、探究活動。教師引導全班討論：“學校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學生守則，它們是由誰制定的？”“如果讓你們來制定，準備一節(jié)課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學生？”

3、體驗活動。教師引導全班體驗制定規(guī)則的過程。今天，請同學們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉壱?guī)則。

先請學生討論他們認為需要哪些方面的班級規(guī)則，然后大學提出具體的條目。

4、總結(jié)。請學生朗讀課本第47頁下面教師的話。

課題

三、我要守規(guī)則（第3課時）教學目標：

1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。

2、在原有基礎上，更加深入地認識自覺遵守規(guī)則的重要性。

3、將對于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。教學過程：

1、導入。關于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰愿意說一說我們學過的內(nèi)容？

2、自我檢查。今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？” 請同學們想一想，然后在課本中的“自我評價表”中填上自己的行為。

3、小組交流。將學生分成小組，相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視。

4、歸納總結(jié)。請學生填寫“我們的看法”。

5、我心中的老師（共3課時）課題

一、老師教育我成長（第1課時）教學目標：

1．認知目標：懂得自己的成長離不開老師的勞動。2．情感目標：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關系。3．行為目標：從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，認識和理解教師對自己成長的作用。教學過程：

1、情境導入：

師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？

生：這張照片是我們剛?cè)雽W時，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級在入隊儀式上宣誓。師：誰帶領你們宣誓呀？ 生：大隊輔導員劉老師 師：對，再來看看

生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當裁判。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。

師：在老師們的辛勤教育下，同學們在各方面都大有進步，茁壯成長起來。

今天我們來學習《老師教育我成長》（出示課題）學生齊讀課題

2、學文明理：

師：請同學們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學分段讀、大聲讀、默讀??）學生讀課文

師：剛才同學們讀地很認真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？ 生：有知識，衣服特別整齊 生：嚴肅、認真

生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮、做事有條理

師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕 生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學生以來，一共有多少老師教過你嗎？ 生：很多，記不清了

師：是的，從同學們走進學校的大門，老師就和大家一起學習、生活。我們一點一滴的進步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導學生有感情朗誦

師：正象詩中描寫的那樣，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人。記得，我上小學四年級的時候，在競選中隊委中落選了，當時情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學習成績明顯下降。班主任周老師一邊給我補課一邊對我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學習，關心集體，學習成績提高了，也受到了同學們的擁護。五年級時，我又一次當選為中隊長。直到現(xiàn)在，每當我遇到困難、挫折時，我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“失敗是成功之母。” 我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進行評議，每組推選兩名同學參加《老師教育我成長》故事會。

學生自愿結(jié)合成4個小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長》故事會現(xiàn)在開始！

生：王老師剛接我們班時，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點點頭說：“怕答錯”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發(fā)言聲音特別響亮。

生：有一次，我和幾個同學在體育課上，沒按老師規(guī)定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對我們幾個人說：“放學后來找我”。我們幾個人想：這次非請家長不可。放學后，我們幾個人來到體育組，李老師說：“跟我走。”我們幾個跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴重后果，我們幾個人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。

生：有一次，我上數(shù)學課忘記帶書了，沈老師沒有批評我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認真整理書包，再沒有忘記帶書。

生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學校門口焦急地等媽媽來接我，傳達室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。

生：我平時學習不認真，成績就不太好。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時間到我家看我，給我補習功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級春游時，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！

生：我家離學校比較遠，每天都帶飯在學校吃，遲老師怕我一個人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。

生：我是外地轉(zhuǎn)來的學生，沒有學過英語，學起來很吃力，發(fā)音總是不準確，又怕同學笑話我，上課從不主動舉手回答問題。楊老師鼓勵我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經(jīng)常給我補課，現(xiàn)在我的英語有了明顯進步。

3、激情導行

師：同學們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學生的成長離不開老師的教育（板書），我們應該怎樣對待老師呢？ 生：我們應該尊重老師。生：我們應該熱愛老師。

生：我們應該好好學習，不讓老師生氣。生：我們應該虛心接受老師的批評。生：我們要聽老師的話，按時完成作業(yè)。生：我們要向老師學習，做一個有知識，品德高尚的人。

4、老師總結(jié)：是的，我們應該尊重老師（板書）我聽了同學們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉(zhuǎn)達給全校的每一位老師。同學們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學生健康的成長，你們一點一滴的進步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。學生鼓掌

課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結(jié)束！

5、老師布置作業(yè)：

一、閱讀《在學校里工作的人們》課文

二、實踐活動：

1、由課代表和小組長負責組建11個小組，分別采訪校長室、教導處、總務處、一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計劃。

2、各組制定計劃（播放歌曲《每當我走過老師窗前》）教師巡視指導

3、各組討論交流

4、課代表宣布采訪方案 三年一班調(diào)查訪問方案

時間 本周內(nèi) 地點 本校 內(nèi)容 了解在校工作人員工作情況 人員安排

第一小組 校長室 第七小組 二年級組 第二小組 教導處 第八小組 三年級組 第三小組 總務處 第九小組 四年級組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級組 第六小組 一年級組

5、老師提出活動要求：遵守采訪時間，講禮貌，認真觀察、詳細了解在學校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節(jié)課分組匯報。板書設計

老師教育

尊 重

學 生 的 成 長 離 不 開

我成長

老 師

老 師 的 教 育 課題

二、在學校里工作的人們（第2課時）教學目標：

1、了解學校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。

2、懂得這些人的工作同樣是對自己的學習和成長不可缺少的。

3、萌發(fā)對于他們勞動的感激和尊敬。

4、學習調(diào)查訪問的方法。教學過程：

1、導入。“上次課結(jié)束時，老師給同學們布置了今天的任務，各個小組還做了準備。現(xiàn)在，請各個小組說一下，你們準備調(diào)查訪問什么人，準備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣。”讓各個小組匯報。

2、調(diào)查訪問。各個小組按照事先擬訂的計劃進行調(diào)查訪問。

3、全班展示。各個小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。

4、教師總結(jié)。肯定學生的成績，感謝學校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W生總結(jié)調(diào)查活動的收獲。課題

三、我心中的老師（第3課時）教學目標：

通過為老師制作禮品，進一步增進對老師的感情。教學過程：

一、激情導入：播放MTV《每當我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰？歌曲唱出了學生對老師的敬愛之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來表達對老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師

二、自主實踐

1、誰知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？

2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。

3、閱讀教科書第52—53頁，說一說有什么感想？

4、個人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設計賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應當是自己最想對這位老師說的。學生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學生交流并提出帶有導向性的評價，鼓勵學生大膽實踐。獨立完成有困難的學生，可以與他人合作完成，教師注意指導合作分工。

三、合作交流

1．同學們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進行交流。評選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準備全班展示。

2．由同學們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請同學們評價。

4．總結(jié)：同學們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會非常高興的。

5．想像一下，20年后我們的理想都已實現(xiàn)，當我們再次相遇的時候，我們會對辛勤培育我們的老師說些什么呢？

四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。

三、生活中的你、我、他

1、我們生活在一起（共3課時）課題

一、鄰里之間（共2課時）教學目標：

1、感受并且認識鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。

2、形成與鄰居和睦相處的意識。

3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。

4、樂于采取相應的實際行動。教學過程： 第一課時

1、導入。通過提問引入本課的內(nèi)容。

請學生閱讀課本第58—59頁。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實際上，每個同學也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請同學們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？”請同學們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。

2、故事會。將學生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。

3、全班交流。各小組派代表講故事。

4、肯定學生的故事和發(fā)言。第二課時

1、引導。“上節(jié)課我們學習了什么是鄰里，同學們講了許多關于鄰里間的故事，大家對于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應當怎樣相處。”

2、小組討論。

鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應當注意什么？我們能夠做些什么？

3、全班交流。各小組派代表發(fā)言，匯報自己小組討論的結(jié)果，鼓勵其它同學補充。鼓勵和肯定鄰里之間相互關心、相互幫助、彼此謙讓等。

4、小組制作。在討論的基礎上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報上。

課題

二、愛護我們的家居環(huán)境（第3課時）教學目標：

1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設施和公用設施，哪些屬于個人或他人財產(chǎn)。

2、體會保護家庭周圍環(huán)境的益處，進而產(chǎn)生從小要愛護家庭周圍環(huán)境的情感。

3、能對保護家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學過程：

1、導入。“前面我們學習了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應注意什么以及如何搞好鄰里之間的關系和等問題，今天我們接著學習‘愛護我們的家居環(huán)境’。先請同學們閱讀教科書第61—62頁。請大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。”

2、自由討論。（1）在哪里，發(fā)生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？

學生自由發(fā)言，對課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明。

3、模擬表演。“人們的家居環(huán)境，還要靠自己來愛護。可是就像書上所呈現(xiàn)的，鄰里之間也會發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個既有趣又有意義的活動，通過這個活動來尋找愛護家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動就是，模擬表演。”（1）選擇情境。

（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個辦法是什么。

（3）各個小組表演給全班同學看。將學生分成小組，按照以上步驟進行活動。

4、教師總結(jié)。表揚和鼓勵學生，布置學生課后完成書本第62頁“我的看法”。

2、為我們和生活服務的人（共2課時）課題

一、生活中不能沒有他們（第1課時）

教學目標：

1、認識在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動者。知道我們的生活離不開他們。

2、通過對自己生活周圍各種職業(yè)和勞動者的觀察，懂得他們的勞動與自己的生活的關系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。教學過程

一、猜一猜，激發(fā)學生活動興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語，對吧？請大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓眨咳绻钪袥]有他們，行嗎？

3、師小結(jié)：對呀，同學們說得真好，我們的生活確實離不開他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。

過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。

三、學習小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請家長自己介紹）

五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務，他們的工作都非常有意義。六、學習小組匯報調(diào)查情況。

過渡：老師讓你們學習小組利用國慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！

七、各小組準備匯報材料。

八、以小組為單位詳細匯報、展示調(diào)查情況。

九、學生表達愿望。

過渡：這么多人在為我們的生活服務，你們準備怎樣贊揚他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務的人。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務，二十年后，你們都長大了，走上了工作崗位，到那時侯你們想為人們的生活提供哪些服務呢？請大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。

課題

二、人們的職業(yè)和勞動（第2課時）教學目標：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動滿足他人的需要，同時也為自己獲取相應的報酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動的人們。教學過程：

1、啟發(fā)。教師提問全班學生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學生回答的基礎上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動。比如我的職業(yè)是教師，教師這個職業(yè)的勞動就是教育學生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個職業(yè)的勞動就是保障馬路上車輛的正常運行和行人的完全。同學們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動的？”

2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動中得到了什么？”

3、討論。“書本上提到了兩類職業(yè)，誰能說一說是哪兩類？”

4、懂得職業(yè)和勞動之間的關系。

5、暢想。“同學們有沒有想過，你們長大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？”請學生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動。

3、爺爺、奶奶好（共2課時）課題

一、我愛爺爺、奶奶（第1課時）教學目標：

1、了解爺爺、奶奶年輕時的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。

2、培養(yǎng)學生收集和發(fā)表的意識和能力。

3、增進對爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學過程：

1、導入。指名朗讀樂樂的作文。“每個同學都有爺爺、奶奶，老師相信，同學們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務，請每個同學了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。”

2、故事會。

爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時從事什么工作？ 他們的工作對家庭和社會有什么貢獻？ 爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？

3、教師總結(jié)。

“爺爺、奶奶為了我們的父母，為了我們，為了家庭，為了社會，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動，都做出了貢獻。現(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應當盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。課時

二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時）教學目標：

1、了解老人們的共同特點和共同需要。

2、形成尊敬和愛戴老人的情感。

3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學過程：

1、導入。讓學生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表意見。

2、討論交流：老年人的特點。

在每個小組向全班匯報自己小組討論的結(jié)果時，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。

3、模擬活動。分小組，每個小組挑選黑板上的幾項討論結(jié)果，在小組內(nèi)進行模擬活動。

4、全班討論：我們應該怎樣做？

5、結(jié)束。

4、友愛殘疾人（共2課時）課題

一、走近殘疾人（第1課時）教學目標：

1、體驗殘疾人在生活中的實際困難。

2、增進對于殘疾人尊重、友愛的情感。教學過程：

1、導入。

同學們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計，我國目前有6000萬殘疾人。那么，現(xiàn)在請大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個部分有殘疾的人。問：你見過殘疾人嗎？你認識某個殘疾人嗎？能講講你對他們的了解嗎？

2、體驗活動。

雖然同學們可能都見過殘疾人，但是對他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進行一次模擬活動，體驗一下殘疾人的生活。將學生分組，分別進行不同的模擬活動。

3、記錄感受。在每個學生都輪流體驗后，教師布置作業(yè)：每個同學都親身體驗了殘疾人的感受，都會有一些感想，請大家把這些感想記錄下來。

課時

二、天天助殘日（第2課時）教學目標：

1、了解社會生活中各種為幫助殘疾人設置的設施，以及幫助殘疾人的做法。

2、體會社會對殘疾等弱勢群體的關心。

3、增進對殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識。教學過程：

1、啟發(fā)。

在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學習、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動，同學們已經(jīng)有了一些感受和體會，因此，我們都要尊重、關心和幫助他們。

我國將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會都會開展各種形式的助殘活動。同學們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進行了哪些助殘活動嗎？

2、自由討論。

教師引導：助殘日活動是幫助殘疾人的一個有效形式，但是，關愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應當為殘疾人提供經(jīng)常的、切實有效的幫助。書本第81頁上有幾幅照片，反映的就是社會專門為殘疾人提供的專用設施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請同學們自由發(fā)言。

3、小組探究。教師引導：全社會都應當幫助殘疾人，那么小學生能夠做些什么？

將學生分成小組，提出小學生平時能夠為殘疾人做的事情。

4、全班交流。

5、總結(jié)。

5、我們都是同齡人（共2課時）課題

1、同在藍天下（第1課時）教學目標：

1、了解不同地區(qū)同齡人的有關情況。

2、開闊眼界，形成初步的國際理解。教學過程：

1、導入。請學生欣賞書本第82—85頁的照片，并請幾個學生發(fā)表一下自己的感想。

2、交流活動一。就學生搜集到的國內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。

3、交流活動二。將學生分成小組，就搜集到的國處同齡人的資料，在小組內(nèi)交流。

4、全班討論。

課題二：我們一起手拉手（第2課時）教學目標：

1、了解開展手拉手活動的意義。

2、培養(yǎng)學生的愛心、同情心和責任感。教學過程：

1、導入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應該加強聯(lián)系，增進友誼，扶困濟貧，手拉手邁向新時代。現(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動，同學們聽說過、參加過嗎？

2、全班討論。

手拉手活動能夠帶給我們什么？

3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談談自己對開展手拉手活動的想法。

4、結(jié)束。

第四篇：三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊品德與社會教案

第10課教案

八里甸子學校劉海玲

課題：噢！家鄉(xiāng)

一.活動目標

1.引導學生看地圖，找家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2.在地圖上查找本地，本省及省會城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

3.知道黑土，森林，冰雪是家鄉(xiāng)自然環(huán)境的主要特點。

4.培養(yǎng)學生對建設家鄉(xiāng)的人們感激熱愛之情。

二.活動重點

1.通過體驗，實踐，參與等有效的教學途徑，發(fā)展學生的學習能

力

2.激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并努力為改變家鄉(xiāng)面貌作出自己的貢獻。

三.活動準備

1.中國地圖拼圖

2.課件

3.學生課前搜集的關于家鄉(xiāng)資源的資料

四.活動過程

（一）情境導入

（出示課件：有明顯家鄉(xiāng)特色自然風光——五女山）

師導入：同學們你們知道這是什么地方嗎？對了，這是我們桓仁的五女山，是我們的家鄉(xiāng)。你想不想了我們的家鄉(xiāng)呢？今天我們就來學習第10課 噢！家鄉(xiāng)。板書課題，出示課件

（二）拼版圖，認家鄉(xiāng)

1.出示課件（城鎮(zhèn)、農(nóng)村、山區(qū)、城市）師介紹后問，大家看

一看，我們的家鄉(xiāng)和哪幅圖最像？誰能說說老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點？課件出示：師說，同學們，這就是我們家鄉(xiāng)桓仁滿族自治縣（配音介紹桓仁地理位置）

2.師問：同學們你們知道我們居住在哪個省嗎？師課件出示：中

國地圖。同學們你能在中國地圖上找到遼寧省嗎？（生回答后指出）你還知道與我省相鄰的還有哪些省、自治區(qū)、直轄市嗎？

3.你知道遼寧省省會沈陽在哪里嗎？（課件出示：省會不斷閃爍）

4.同學們，你們了解我們的家鄉(xiāng)桓仁嗎？

桓仁是遼寧省的一部分，它在遼寧省的什么地方呢？（出示桓仁地圖）

師說：這就是桓仁滿族自治縣

（配音介紹桓仁滿族自治縣）

你能在地圖上找到你居住的位置嗎？

5.同學們已經(jīng)對我們的家鄉(xiāng)有所了解，那你能用什么方法在地圖

上找到家鄉(xiāng)的位置嗎/現(xiàn)在分成活動小組，大家共同來拼一拼家鄉(xiāng)的版圖，看哪個小組合作的好，最先把版圖拼完。

（師說要求后在拼）

拼完后師說：我們請優(yōu)勝小組同學談一談你是怎樣拼的？

（三）、說家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)

1、出示課件：介紹遼寧

遼寧省位于中國東北部地區(qū)的南部，土地面積14.59萬平方公里，人口4067萬，土地肥沃，具有得天獨厚的資源優(yōu)勢。你知道我們本溪市桓仁縣有那些資源嗎？

將課前搜集的資料小組交流（匯報成果）

2、請學生表演東北大秧歌（出示課件，大秧歌調(diào)）

找?guī)酌麑W生表演

3、你們聽了這么多關于家鄉(xiāng)的介紹，對家鄉(xiāng)是否有了新的認

識，你現(xiàn)在能用一句話表達一下自己的性情嗎？

五、總結(jié)本課：

同學們我們家鄉(xiāng)是美麗的，更是可愛的，讓我們用智慧與

勤勞的雙手來建設祖國美好的明天吧！

第五篇：三年級上冊品德與社會教案

三年級上冊品德與社會教案

第一單元

我的家 第一課 人人都有自己的家

教學要求:

1、使學生了 解家上哺育我們成長的搖籃。

2、使學生了 解家人之間有著濃厚的情感。

3、使學生了 解自自己的家 庭組成及歷史。

4、培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。

教學重點: 使學生了 解自自己的家庭組成，培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。

教學難點: 了 解家人對自 己的深厚的感情。教學用具: 家庭情況調(diào)查表。教學方法: 討論法，調(diào)查研究。教學時間: 2 課時 教學過程: 第一課時

活動一: 問問爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁?想家。你什么時候最想家? 活動二: 調(diào)查家庭成員 基本情況。填寫下面的表格。

一、導入新課 問題導入: 放學后，你要到哪里去? 為什么 ? 你生病了，是誰在照顧你?

二、知道每個人都有自 己的家。

1、談話: 每個人都有自己的家，她是哺育我們成長的搖籃。爸爸、媽媽下班要回家，我放學以后要回家，出門 在外的人要回家，人人都有自己的家。年齡 興趣 愛好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶

2、引導學生看書。問題:

1、課本第二頁上的人們都在往哪里走? 為什么 ?

2、課本第三頁上媽媽、爸爸的話說明了 什么? 學生自 由發(fā)言。交流他們的想法。

3、學生小組交流活動中調(diào)查的內(nèi)容。

三、說說我家

1、家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。我們一起來說說自己的家。

學生小組交流家庭組成情況。指名 交流家庭組成情況。

指出: 有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了 一個幸福的大家庭。

2、和爸爸媽媽生活在一起，我們了 解他們嗎? 小組交流活動二中調(diào)查的情況。

四、小結(jié) 我們每個人都有自己的家，都生活在自 己幸福的家庭里，我們應該為我們的家庭感到自豪。

五、教學后記

第二課時

活動: 做個小調(diào)查。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時候，家庭生活是什么樣的? 訪問提綱:

1、那時，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?

2、用什么家具?

3、平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?

4、經(jīng)常穿什么衣服?

5、上學用什么樣的書包?

6、喜歡玩哪些游戲?

7、愛看什么書?

8、像我這么大時，會做些什么事呢?

9、學校里什么樣?

一、導入新課 談話導入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們?nèi)チ?解。

二、了解家庭的歷史 拿出自己調(diào)查的家庭情況。小組交流。問題: 對自 己的或別人的家庭情況你有什么 感想? 全班交流。教師引 導學生認識到長輩舊時生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個幸福的家庭里，一個幸福的社會里。

三、畫畫家庭樹

1、談話: 除了你了 解的家庭成員 之外，你知道關于你的家庭成員 血緣關系密切的人的情況嗎?

2、說一說你的爸爸的爸爸是誰? 媽媽的媽媽呢? 爸爸的兄弟姐妹呢? 媽媽的兄弟姐妹呢? 班級交流。

3、畫一畫家庭樹。教師和學生一起畫出家庭的樹狀結(jié)構(gòu)。

四、小結(jié)。這節(jié)課，我們了 解自 己的家庭歷史情況和家庭全體成員 的樹狀結(jié)構(gòu)。

五、教學后記

第二課我愛我的家

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

課程準備：

１、教學課件

２、家庭日常生活照片和一些老照片。

課時：3

教學過程：

一、導入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

二、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。

三、你什么時候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。

2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。

3、教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學生的習作，宣讀。

八、小結(jié)

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

第二單元 我學習和生活的地方

單元教學目標:

1、了 解賞析開展的各項活動，體會學校生活的快樂。

2、認識學校各類工作人員 為自 己的成長所付出 的心血，使學生感受到他們對自 己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。

3、了 解城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)。體驗社區(qū)里的公共設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。

4、認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們給生活帶來的方便，體會他們勞動的辛苦，增強對他們的尊重和感謝之情。

5、學習自主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進行簡單的社會調(diào)查。單元教材分析: 學校和社區(qū)是學生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學習和游戲。本單元由“我們的學校” 入手，通過學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂;通過認識學校工作人員，感受和體驗學校教師和其他工作人員 對自 己成長所奉獻的愛。走出學校就是社區(qū)，每天在社區(qū)里生活，對一草一木非常熟悉。我們設置了 城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)，讓學生進一步認識、體驗社區(qū)里的公共設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。并且，認識社區(qū)里一些為我們生活服務的人，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，增強對他們的尊重和感謝之情。

本單元由兩個主題構(gòu)成。主題一: 我們的學校 主題二: 我生活的社區(qū) 教學時間安排: 4-6 課時

1、我們的學校

教學目標:

1、結(jié)合自 己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自 己成長的關系。

2、讓學生認識學校各類工作人員，感受他們對自 己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。

3、學習自 主選擇調(diào)查對象和調(diào)查主題，進行簡單的社會調(diào)查。活動準備:

1、搜集學校開展的各種活動的照片。

2、將有關素材加以整理，制作課件。

3、制作一段錄音，內(nèi)容為“一名 普通教師的心聲”。

教學過程: 第一課時

活動一 豐富多彩的學校生活

1、帶領學生觀看學校的榮譽室、宣傳窗，了 解學校開展了 哪些活動。

2、找一找自 己參加學校活動的紀念物，回憶自 己參加的活動。

3、我們的學校生活(1)展示反映學校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲得的獎品，活動后寫的日記，上課時畫的畫，制作的美術作品等。大家一起回憶這兩年的學校生活。(2)講一講印象最深的學校活動。

活動二 調(diào)查采訪活動

1、以小組或自 愿結(jié)合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對象，調(diào)查內(nèi)容(如擔任的職務、工作職責、工作時間等)。小組調(diào)查應有所分工。

2、指導學生采訪的技巧: 第一，選定有代表性的工作人員(如老師、校長、伙房的師傅等)進行采訪，第二，采訪前準備好將要提出 的問題。第三，采訪中要注意文明禮貌，尊敬師長，并認真做好記錄。

3、整理采訪記錄，小組匯總，進行對話交流。

活動三 我心中的教師

1、在前面調(diào)查的基礎上，每個學生根據(jù)調(diào)查的感愛，畫畫自 己心目 中的老師。

2、各組將調(diào)查采訪記錄進行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全班交流。要選擇最有特色的形式，如表演，將老師的事跡表演出 來，用 圖畫畫出 受到的啟 發(fā)和感受，用小報綜合反映調(diào)查情況，還可以唱歌。

教學后記我生活的社區(qū)

教學目標

1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。3初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。課時： 一課時 教具準備：多媒體 一 談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。

3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五 歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

教學后記

第三單元 我在生活中長大 單元教學目標

1、看到自 己兩年來的進步，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和長處，感到高興和自豪。

2、探討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自 學性。

3、知道學習要不怕困難，善于思考;知道要珍惜時間和合理安排時間。在交流學習經(jīng)驗的過程中 相互學習，共同進步。

4、初步感受我們的社會是個學習化社會，學習已成為每個人終身的事情。理解社會變化給人們提出的新要求，并從成年人“學而不厭”、“學習不止” 獲得鼓勵和動力。

教學時間: 7 課時

第一課 我成長 我快樂

教學目 標

1、通過自 我展示，了 解自 己的特點，看到自 己的進步，增強自 信心。體味學習快速樂趣，為自 己進步感到高興。

2、感受學習有苦有樂。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。

3、體會生活處處有學問，只要做有心人，就能學到很多東西。

4、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。

5、通過觀察周 圍成年人學習的情況，感受當 今社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

6、找到身邊的榜樣，從成年人“學而不厭”、“學習不止” 獲得鼓勵和動力。

教學過程: 活動一 我的進步真大

以“我學會了 ” 為主題，舉辦一次自 我展示活動。

1、成語接龍。每人說一句成語，一人接一人傳接下去。

2、大家共同唱一首在學校學過的歌，做一做學校里教的廣播操，讀一首學過的古詩等等，看到自 己的進步。

3、以小組為單位開展擂臺 賽。自 己出題考考其他組的同學。看誰知道得多。

4、技能大展示。把自 己的本領在小組里展示，然后選出代表在班上展示。

5、制作成就窗和榮譽窗。找出 兩年來的作業(yè)本，做過的手工或圖畫，獲得的獎品，布置一個“成長回顧展”。

活動二 學習經(jīng)驗小交流 在展示本領的過程中，介紹自己是怎樣學會這個本領的，在學習過程中遇到了哪些挫折，自己是怎么堅持學會的;成功后，自己的心情是怎樣的。教師參加交流，談一談感受。活動三 學習經(jīng)驗大家談

1、先以小組為單位，談談各人最擅長的一項本領，交流本領是怎么 學來的。

2、每組派出 幾名 同學，分別到其他組采訪，剩下的同學準備接受其他組同學的采訪。學習其他組同學的好經(jīng)驗。

3、班內(nèi)共同交流，活動五 想一想，辨一辨

1、學生結(jié)合教材中的圖想一想，說一說，該學什么，不該學什么。

2、結(jié)合周圍的各種現(xiàn)象，說一說，該學什么，不該學什么。活動六 我的小調(diào)查

1、課前，每個同學調(diào)查家里人或親戚朋友。(1)兩年來，他們新學到哪些知識和本領?(2)他們現(xiàn)在還在學什么 ? 為什么要學?(3)他們還想學什么?

2、到附近的老年人活動處看一看，或訪問村干部，了 解成年人學習情況。

3、交流調(diào)查情況。

活動七 我們和大人們賽一賽

1、與 家長一起探討，哪些知識和技能自 己已經(jīng)會了，而大人們還不會，哪些知識和技能是大人會的，自 己可以學一學。

2、與 家長制定一分互幫互學計劃，看看誰學得好，進步大。教學后記

2、做生活的小主人

教學目標:

1、知道學習需要動腦筋，不怕困難，掌握克服學習中各種困難的一些方法。

2、愿意努力學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學習，做事要抓緊時間，學會合理安排和利用 時間，提高學習效率。

4、初步形成責任意識，知道自 己的事情應該自 己做;作為家庭、學校社會的一員，還應承擔相應的責任。

5、熱心參與 家務勞動、學校活動和公益活動，并能主動承擔一項任務。

6、對于自 己承擔的事情，要認真負責地去完成。活動準備 了 解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析原因，以便有的放矢地進行教學。

教學過程

第一課時

活動一 我給冬冬診診脈 結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問題出在哪里。可以讓學生思考: 假如我是冬冬，我會怎么做;假如我是冬冬的同學，我會對冬冬說些什么。

活動二 我的好經(jīng)驗

1、先讓學生談談學習中遇到的困難和煩惱，然后，大家一起將問題分類。

2、針對學生的問題，列出幾個專題，讓大家結(jié)合自 己的學習經(jīng)驗和教材中的提示，探究解決問題的方法。比如: 有生字不認識，文章看不懂時，應該怎么辦? 對自 己不愛學而又必須學的課程，應該怎么 辦? 學習做某件事，總是做不好，怎么辦? 活動三 善于時間的思考

1、做個小試驗(1)隨便讓學生抄抄語文書上的字，而不給他們提任何要求。5 分鐘后，看看學生寫了多少字。(2)教師提出的新要求，抄書中的一篇課文，看誰抄得又快又好。5 分鐘后，再讓學生數(shù)一數(shù)，與前 5 分鐘比比有什么不同。(3)讓學生談一談這兩次寫字的情況，分析出 現(xiàn)結(jié)果的原因。

2、我們的好辦法(1)分組說一說，在學習、做事時通常會出 現(xiàn)的低效率的問題，討論有什么解決問題的好辦法。

(2)組交流，找一找我們共同的好辦法。

活動四 小小辯論會 教師設置辯論問題，讓學生根據(jù)自 己的意愿選擇同意方或不同意方，并說明理由。

活動案例: 小芳放學回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的，回家后先做作業(yè)，于是打開了 作業(yè)本。可是，寫了 一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法:(1)堅持寫下去;(2)休息一會兒再寫。你同意哪種做法? 觀點不同的人，分別站在不同的位置。雙方各自 說明理由。教學后記

第二課時

活動五 我們給小軍安排時間

1、以小組為單位，共同給小軍出 主意。

2、各組交流，并說明理由。活動六 小小故事會

1、找一找有關學習方面的故事。

2、以小組為單位開個小小故事會。

3、小組選期中一個大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。活動七 想想該誰做

1、課前觀察: 在一天的生活中，家里人為自 己做了 哪些事，并記錄下來。

2、小組交流，一起分析哪些事情是自 己能做的，哪些事情是不會做的。說一說，會做的事，自 己是否都做了。

3、讓學生進一步回憶，家中每天都有哪些家務事，都是誰做的。

4、結(jié)合教材設計的情境，或者教師根據(jù)本班情況設計的情境，讓學生進一步思考“該誰做”。

5、在大家討論的基礎上，讓學生寫出 在家中 自 己能做的和應該做的事情，并進一步思考我能為學校、班級做些什么。

活動八 我們的好主意

1、讓學生談談有沒有與教材第 62 頁類似的情況。以小組為單位，想一想有什么解決的辦法。

2、各小組選出代表，以表演的方式向大家自 己的好辦法。活動九 我給自己找崗位

1、在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情。(可以多人承擔同樣的事情)

2、結(jié)合活動二，與 家長商量，給自 己找一件具體的事情做。

3、做這些事之前，先討論怎樣才能做好。一星期后，在班上交流做這些事的感受。

第三課時

活動十 看看誰做得好

1、結(jié)合教材中的兩個小同學“當 家” 的情況，議議誰做得好，為什么?

2、教師結(jié)合學生的情況，出一些問題，讓學生談談自 己的看法，并說明理由。

活動十一 做做游戲想一想 可以做這樣一個游戲，說明在集體活動中，每個人的表現(xiàn)都躍升到集體榮譽。活動案例: 把全班分成若干小組，用繩子橫綁好每位同學各一條腿。比賽開始，5 個人一起向前走，最先到達終點的小組為勝利。

討論:

1、5 個人怎樣才能迅速到達終點，取得勝利?

2、如果有一個同學不好好走，行不行?

3、如果大家各有各的想法，不想往同一個方向 走，行不行? 可以把這項活動引 申到集體生活中。

4、聯(lián)系學校生活，認識集體的事，必須大家共同努力，才能做好，集體的榮譽要靠大家共同爭取和維護。

活動十二 說說我們班

1、我們班開展過哪些活動? 取得了 哪些榮譽?

2、回憶當時的情況。每位同學有活動中發(fā)揮了 什么作用，這些榮譽是怎樣取得的? 活動十三 我們的小虎隊行動

1、我們看到了 什么 ? 以小組為單位，調(diào)查學校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個方面。例如: 運用 多種感官聞一聞、聽一聽、看一看、問一問、想一想、摸一摸，看看周 圍還有些什么 問題，環(huán)境美不美?有什么案例隱患?

2、我們能做些什么 ?(1)將調(diào)查情況在班上匯報，大家研究，哪些問題是當務之急，應該解決，也是我們能夠解決的。(2)師生共同研究，制定一個行動方案，并分工負責。(3)完成任務后，小組匯報，說說本組是怎樣完成任務的。(4)大家對各組完成任務的情況加以評價，哪個小組最為盡責。

教學后記

第四單元 我和規(guī)則交朋友

單元教材分析: 規(guī)則與 人們的生活有密切的關系。在社會生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都 離不開規(guī)則。本單元針對三年級兒童的特點，側(cè)重從與 兒童生活密切相關的規(guī)則 入手，讓學生在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自 覺性。進行規(guī)則意識教育，必須與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系。采用“我和規(guī)則交朋友” 的主題名稱，意在接近學生與 規(guī)則 的距離感，變規(guī)則是管住人的為規(guī)則是為人們服務的，是我們生活秘需要的。教育的立足點不是單純強調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學生感覺到規(guī)則與 生活的關系，以使學生把自 覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自 身的需求。

單元教學要求

1、體驗規(guī)則 與人們生活的密切關系，了 解與兒童生活相關的規(guī)則。

2、感受和了 解規(guī)則 在集體生活中 的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。

3、初步形成規(guī)則意識，能夠控制自 己的行為，遵守活動規(guī)則 和學校紀律。

教學時間: 3 課時

1、規(guī)則在哪里

教學目標:

1、通過做游戲，體驗、了 解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎上，學習發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學生相關的規(guī)則。

活動準備

1、找一兩個學生比較熟悉的游戲。

2、設計一個小故事，內(nèi)容為學生到公園或某一公共場所活動。教學過程

活動一 做做游戲找規(guī)則

1、選擇一兩個學生比較熟悉的游戲，讓學生做一做。

2、看看游戲中的規(guī)則。(1)游戲中 有什么 規(guī)則?(2)沒有這些規(guī)則，行不行?(3)我們做游戲時有沒有遵守規(guī)則?(4)如果不按照規(guī)則的要求去做，會怎么樣? 活動二 找找生活中的規(guī)則

1、課前，分成不同的主題，讓學生分別找一找身邊的規(guī)則，如: 家庭生活中的規(guī)則，學校里的規(guī)則，馬路上的規(guī)則，商店里的規(guī)則，生活小區(qū)里的規(guī)則。有條件的，找一找與小學生有關的法律法規(guī)。

2、課上，大家結(jié)合調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、教師邊講故事邊放，讓學生邊看邊找期中的守規(guī)和違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)定。看誰找得又快又準。

教學后記

2、規(guī)則有什么用

教學目標

1、初步體驗，了解在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些的意義和作用進行評論、認識。活動準備 教學片學校生活場景的錄像，如上課、課間、放學的不同景象。

教學過程: 活動一 假如沒有行不行

1、教師提出問題，引發(fā)學生思考。2 做小實驗，體驗沒有規(guī)則行不行。

活動:(1)讓每個學生同時的自 己的作業(yè)本送到前邊，再按平時傳遞或后排同學收作業(yè)的方法交作業(yè)本。然后，讓學生談談兩次交作業(yè)本的的感受，說說他們認為哪種方法好，為什么好。按照后一種方法交作業(yè)本，課堂秩序井然，又快又好。其實，這種方法就是遵循了一種規(guī)則。

活動二 我們給規(guī)則分分類 讓學生列一列學校有哪些規(guī)則，然后分組，按照課堂、課間、放學 3 個時間段，把規(guī)則分分類。

活動三 評論學校的規(guī)則

1、請學校教導處的老師結(jié)合本校的實例講一講，學校制定這些規(guī)則的目 的。

2、讓學生按照第 78 頁表的內(nèi)容分析一下，學校制定的這些規(guī)則起什么作用。

3、評論學校的規(guī)則 讓學生分組議論，主題是: 應該怎樣看待規(guī)則。大家可能會有許多不同的看法，例如，有的認為，有些規(guī)則 很重要，大家必須遵守;有的認為，有些規(guī)則 不重要，可以遵 守，可以不遵守;還有的認為，有些規(guī)則不合理，需要改進。通過研討，加深他們對規(guī)則 的進一步認識，并就如何完善學校規(guī)則提出合理化建議。

活動四 小調(diào)查 課后，讓學生通過實地考察，查找資料，進一步探討在其他場合下規(guī)則 的意義。

教學后記

3、我們給自己定規(guī)則

教學目標:

1、初步嘗試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門 制定的。大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。

2、懂得遵守規(guī)則靠自覺。教學過程: 活動一 規(guī)則是怎么產(chǎn)生的

1、結(jié)合教材上的事例，讓學生總結(jié)規(guī)則 是怎么制定出來的。

2、可以讓學生思考幾個問題:(1)為什么要定規(guī)則?(出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決，需要定規(guī)則)(2)定規(guī)則 時要注意什么 ?(要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等)(3)規(guī)則需要得到誰的認可?(大多數(shù)人同意)

3、說一說，假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則。

活動二 我們的約定

1、可以先讓學生說說什么 是“我理想的班集體”，使學生思考怎樣的集體才是好的集體。

2、找找班里的哪些地方還不夠理想。讓學生從改進班集體的角度查找班里的問題，使學生有一種積極向 上的心態(tài)。

3、針對班里出現(xiàn)的問題，大家共同定個班級公約。活動三 議一議 演一演

結(jié)合教材中列出 的3種情況，先讓學生議論，并通過多角度的思考，認識產(chǎn)生這些想法的主要原因。在集體和社會生活中，不能只想到自 己，還要考慮別 人的權益，不能只 圖自 己一時快樂，還要考慮到做事的后果，使學生進一步感愛到遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關系。

教學后記