第一篇：《訪問環保專家方博士》讀后感

暑假中，我讀了一篇文章《訪問環保專家方博士》。這篇文章主要介紹了環保小組的同學們就水資源的問題訪問環保專家方博士的過程。

在訪問過程中，方博士神情莊重地告訴同學們：“我國的人均水資源只有世界人均占有量的四分之一，是全球少數幾個貧水國家之一。”讀到這里，我很驚訝：我國的水資源竟會這么少？方博士還說我國的水污染狀況也很令人擔憂。他列舉了大湖遭到工業廢水和生活污水污染的事例。

讀到這兒，我不禁想起前段時間我家屋后小河也受到不同程度的污染：河面漂浮一些方便袋，一些小魚小蝦因為農藥污染而失去生命……面對如此嚴重的水環境污染，如果任其發展下去而不加以治理，數十年內，我們也將沒有可以飲用的水，沒有可以耕種的田。幸好我們這兒的村組干部及時組織人員進行了清理。現在，我們這兒的河水有變清了，河里也經常看見小魚小蝦自由自在地游來游去。這不，我家屋后小河邊經常有人釣魚呢！

同學們，愛護水資源人人有責。我們是祖國的未來與希望，保護水資源我們責無旁貨。讓我們攜起手來，從我做起，從現在做起，珍惜每一滴水吧！

第二篇：《訪問環保專家方博士》教學設計-教學教案

教學目標：

1、自學生字新詞，注重積累好詞佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡。

3、通過具體語言材料，增強環保意識，提高保護水資源能力。

教學過程：

一、觀看錄像，導入課文

二、引入課文

聽著歌兒，看著祖國的山山水水，你有什么話兒想說嗎？如果老師突然告訴你：21世紀，地球上將嚴重缺水，人類將面臨嚴重的水荒，你信嗎？

有一環保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

三、自學討論：

方博士是怎樣回答同學們的呢？請大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：

1、點擊問號——方博士是圍繞什么問題來談的？

2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。

3、酷站漫游——擴展閱讀，聯系實際，再想想方博士的話。

4、攜手共享——交流：有限的水資源是怎樣被污染的？

四、交流體會，深入理解：

通過閱讀和合作學習，同學們一定收獲多多，請一個小組的同學來向大伙兒匯報匯報，好嗎？

解決的問題：

2、關于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？

你有什么想補充嗎？

3、關于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？

能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？

小結：剛才，我們圍繞四個學習要求分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實——（缺水）。

五、了解我國的水資源狀況

那么，我國的水資源狀況如何呢？請同學們參照剛才學習的方法，獨立學習第四、五自然段。

1、學生獨立自學。

2、交流：通過學習，你解決了什么問題？

解決的問題：

我國水資源的情況怎樣呢？找出相關語句讀一讀。

指導讀：你能把方博士的講話的意思轉達大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？

六、小小記者招待會

同學們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關于水這個永恒的話題還在繼續。課本上的同學七嘴八舌，老師也想請大家來開個小記者招待會，談談怎樣保護水資源這一話題。

總結：同學們討論得很熱烈，表現出深深的憂患意識。我想請一位同學代替方博士做最后的發言，誰愿意？（最后齊讀）

七、理清課文脈絡

學生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。

八、課外作業：

查找有關資料，開展實際水資源調查，寫一篇關于保護水資源的報告。

《訪問環保專家方博士》教學設計

第三篇：《訪問環保專家方博士》第二課時優秀教學設計

一、啟發談話

同學們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?

有一環保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

二、整體感知課文

同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。

學習交流。

大家怎樣來學習理解呢？

三、相互討論，明確學法

1、閱讀文本（課本），想想意思。

2、瀏覽網絡，擴展閱讀。

3、小組討論，合作學習。

四、學生自學，教師巡視，并給予輔導。

五、學生交流2——3節

1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？

2、關于“嚴重水污染”，方博士又是怎樣講的？

說說句子中引號的用法。

貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的廢水“吞噬”著（本意是“吞吃”，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）

能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？

小結：剛才，我們采用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實——（缺水）。

六、了解我國的水資源狀況

那么，我國的水資源狀況如何呢？

1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。

2、你有什么補充的呢？

國民的節水意識正在逐步增強。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務院已制訂了使湖水變清的治理規劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

七、交流身邊的水資源狀況

下面我們把關注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的水資源狀況。

八、學習方博士的一席話

水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？

1、有感情的朗讀課文

2、方博士希望我們怎樣？

九、結束全文

水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。可人類并不重視它，在我們身邊發生著或正在發生著令人心疼的情景，我們雖小，但只要有一顆美好的心靈，從點點滴滴做起，我們就會有碧水、藍天、欣賞《太湖美》mtv.淡水有限

地球缺水？嚴重的水污染

貧水國

我國呢？水污染擔憂令人欣慰

第四篇：《訪問環保專家方博士》第二課時教學設計之一（范文模版）

一、啟發談話

同學們,你們喜歡旅游嗎?祖國的山山水水留給你們怎樣的印象?

有一環保小組的同學帶著關于水的問題，專程采訪了環境保護方面的專家方博士。（出示課題，齊讀）

二、整體感知課文

同學們向方博士提出了哪些問題？方博士是怎樣回答的呢？快速閱讀課文，了解整體。

學習交流。

大家怎樣來學習理解呢？

三、相互討論，明確學法

1、閱讀文本（課本），想想意思。

3、小組討論，合作學習。

四、學生自學，教師巡視，并給予輔導。

五、學生交流23節

1、地球上的淡水資源有限，方博士是怎樣講的？你有什么補充的嗎？

2、關于嚴重水污染，方博士又是怎樣講的？

說說句子中引號的用法。

貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖，但現在正被沿岸工廠排放的廢水吞噬著（本意是吞吃，這里用來比喻受污染，所以加了引號，表示一種特殊用法）

能具體談談人們是怎樣污染水資源的嗎？

小結：剛才，我們采用合作學習的方式，交流分析了方博士的第一次談話，同學們不但理解了方博士的話，還補充了不少內容，明白了地球確實（缺水）。

六、了解我國的水資源狀況

那么，我國的水資源狀況如何呢？

1、請同學交流，找出有關的句子讀一讀。讀出擔憂，憂慮的心情。

2、你有什么補充的呢？

國民的節水意識正在逐步增強。水污染的問題已受到國家的高度重視。就拿太湖來說，國務院已制訂了使湖水變清的治理規劃。真是令人欣慰！你能讀出欣慰之情嗎？

七、交流身邊的水資源狀況

下面我們把關注的目光投向自己身邊，看著這些畫面，你們是否覺得似曾相識，請同學們談談身邊的水資源狀況。

八、學習方博士的一席話

水污染狀況令人擔憂，在我們起身告辭的時候，方博士對我們提出了怎樣的希望？

1、有感情的朗讀課文

2、方博士希望我們怎樣？

九、結束全文

水，是一切生命之源。是我們賴于生存的基本條件。

第五篇：博士專家推薦信

1、字跡要公整，格式要整齊

2、推薦信可以分為三種類型：工作類、學術類、個人特點類。每種類別的推薦信都用于不同的情況和環境，但是每種也都有相似之處。

3、這里的高級職稱包括教授、副教授，研究員、副研究員，有的院校規定都是正高級職稱。

該同學為人和善誠懇，對人有禮貌，尊敬師長，團結同學，和同學關系融洽；紀律觀念較強，遵規守紀，講文明，講誠信，熱愛祖國，熱愛人民，關注社會進步，具備優良的思想品德，樂于助人，學習勤奮，工作認真，吃苦耐勞，具有良好的道德修養，這能保證該考生在將來的工作中具有好的組織協調能力與合作能力。

該同學政治立場堅定，思想上積極要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的重要思想，關心國家大事，注重提高政治理論素質和水平。

該同學治學嚴謹，努力扎實，并具有較好的悟性。在過去的學習與工作中體現出刻苦、忘我的精神，業務水平較高。該考生英語已過大學英語六級，能熟練使用英語閱讀和交流。碩士研究生在讀期間曾大量閱讀英文論著。該考生具有很強的科研能力，在碩士論文的研究過程中對法律現象的觀察非常細致，能夠敏感地發現問題，并能迅速找出解決問題的辦法，兼之強的分析能力，使他的論文中含有新的認識。

范文一：

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任***課程助教，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

該生***立場堅定，擁護中國***的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，注重提高***理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生的個性內斂，做事沉穩;該生能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，有較強獨立思考能力。另外，該生具備一定的**和科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

經過碩士階段的訓練，該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。英語基礎較好，可以閱讀和撰寫專業文獻。目前已經出色的完成了碩士課題任務，已經比較熟練的掌握了**學方面的研究方法。并對***等方面有較深入的思考。kaobo.cn編輯整理

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。作風嚴謹、踏實，反應快，個性堅韌。熱愛*****專業，對科研工作有濃厚的興趣。

范文二：

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任***助研，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

該生***立場堅定，擁護中國***的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，堅持科學發展觀，注重提高***理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生的個性內斂，做事沉穩;該生能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，具備較強獨立思考能力。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。

經過碩士階段的訓練，該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。目前已經出色的完成了碩士課題任務。具備一定的**和科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實。熱愛**專業，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續培養的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養的機會。

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其****科臨床授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

該生***立場堅定，擁護中國***的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，注重提高***理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生的個性內斂，做事沉穩；該生能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，有較強獨立思考能力。另外，該生具備一定的臨床和科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組

織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

經過碩士階段的訓練，該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。英語基礎較好，可以閱讀和撰寫專業文獻。目前已經出色的完成了碩士課題任務，已經比較熟練的掌握了 ××學方面的研究方法。并對××××等方面有較深入的思考。

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。作風嚴謹、踏實，反應快，個性堅韌。熱愛*****科專業，對科研工作有濃厚的興趣。

2.對考生思想品德、道德修養方面的介終： 該同學擁護中國共產黨的領導，思想上要求上迚，認真學習馬列主義，毖澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學

品行端正，尊敬師長、團結同學，為人 誠懇，心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力，具有良好的思想道德素質。該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻，能夠用 英語撰寫本領域的學術論文。該同學在碩士生階段學習刻苦認真，掌握了材料科學領域的基 本理論、基本技能和與業知識，學習成績優秀。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科 學精神，有較突出的學術能力和學術素質。在科學實踐中，培養和提高了從亊科學研究的能 力和水平。參加了多項科學研究課題，較好地完成了研究仸務，取得了一些有學術價值的研 究成果。該同學畢業后迚入國家級企業研發中心，一直從亊技術研發工作，具有較強的創新 能力，能很好地將理論知識轉化為具有縐濟效益的實際生產技術，多次獲得企業科技獎劥，由此反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。該同學有較強的迚取心，有強烈的迚一步深造和提高的要求。該同學對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒二該生的綜吅素質和能力，本 人特向貴單位推薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到迚一步地培養和提高，成為國 家的有用人才。推薦人姓名： 200x 年 x 月 x 日

三、該生政治立場堅定，堅決擁護黨的領導。為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極 迚取。該同學在碩士生階段學習刻苦認真，掌握了形態學領域的基本理論、基本技能和與業 知識，學習成績優秀。參加了 2 項安徽省自然科學基釐重點課題和省人亊廳課題，較好地 完成了研究仸務，發表了兩篇論文。幵承擔了組細胚胎學部分教學工作，較好地完成了教學 仸務。該同學在碩士階段從亊男性生殖方面的研究，對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷 心希望能夠在貴單位得到更迚一步的提高。鑒二該生的綜吅素質和能力，本人特向貴單位推 薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到迚一步地培養和提高，成為國家的有用人才。除了推薦內容自己打印，其他都請教授手寫，再拿信封給他在封口的地方簽個 字

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其****科臨床授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

該生***立場堅定，擁護中國***的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，注重提高***理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生的個性內斂，做事沉穩；該生能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，有較強獨立思考能力。另外，該生具備一定的臨床和科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。

經過碩士階段的訓練，該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。英語基礎較好，可以閱讀和撰寫專業文獻。目前已經出色的完成了碩士課題任務，已經比較熟練的掌握了××學方面的研究方法。并對××××等方面有較深入的思考。

該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。作風嚴謹、踏實，反應快，個性堅韌。熱愛*****科專業，對科研工作有濃厚的興趣。

之二：與上一封稍有差別：

本人曾于該生攻讀碩士研究生時，擔任其××科臨床授課教師，在與該生的課內、課外互動中，對其印象極為深刻。

該生***立場堅定，擁護中國***的領導，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”重要思想，注重提高***理論素質和水平。思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生的個性內斂，做事沉穩；該生能針對事物重點，作深入的剖析。經過與他的一番交談之后，可以發現，他在對事情的看法上，具備較強獨立思考能力。另外，該生具有較強的分析與解決問題的能力。

經過碩士階段的訓練，該生已經具備扎實的專業基礎，業務熟練。目前已經出色的完成了碩士課題任務。具備一定的臨床和科研工作能力，能夠針對現象分析事物的內在本質，有嚴密的邏輯推理能力，工作出色，組織能力強，能夠解決科研工作中一般的常見問題。該生對新事物具有很強的敏感性，具有良好的探索精神。反應快，個性堅韌，作風樸實。

熱愛××科專業，對科研工作有濃厚的興趣。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。本人認為該生具有繼續培養的前途，建議貴單位給予考核和選擇培養的機會。

一

該生在碩士期間學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平。在學期間該生參加了部分科研項目的工作，能夠對工藝方法和技術關鍵提出有效的解決措施，對實驗現象和相關結果能夠靈活運用有關理論，進行深入分析，并能對所做工作進行階段總結和撰寫有一定學術價值的學術論文，反映出該生具有較高的業務水平和科研能力。

推薦人姓名：

2004年2月16日

對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

該生政治立場堅定，堅決擁護黨的領導，積極學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的思想，注重提高政治理論素質和水平；該生為人誠懇，尊敬師長，團結同學，積極進取，責任感強，具有良好的思想道德素質。

對考生業務水平，外國語水平，科研能力的介紹：

該生學習刻苦，成績優秀，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識；英語水平達到國家六級，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力；該生參加了部分科研項目的工作，具有獨立分析問題和解決問題的能力，表現出較強的科研技能，并發表了相關專業學術論文。

二

該同學在碩士生階段學習刻苦認真，掌握了本專業領域的專業知識和基本技能，學習成績優秀。在科學研究工作中，該同學表現出較強的科學精神，有較突出的學術能力和學術素質。在科學實踐中，培養和提高了從事科學研究的能力和水平。參加了校級課題研究，較好地完成了研究任務，取得了一些有學術價值的研究成果。

該同學有較強的進取心，有強烈的進一步深造和提高的要求。該同學對貴單位的研究方向有濃厚的興趣，衷心希望能夠在貴單位得到更大的發展。鑒于該生的綜合素質和能力，本人特向貴單位推薦該同學，希望該同學能有機會到貴單位得到進一步地培養和提高，成為國家的有用人才。

推薦人姓名： 2004年2月8日

對考生思想品德、道德修養方面的介紹：

該同學擁護中國共產黨的領導，政治上要求上進，認真學習馬列主義，毛澤東思想、鄧小平理論，積極實踐“三個代表”的思想。該同學品行端正，尊敬師長、團結同學，為人誠懇，積極參加各項公益活動，有較強的社會責任感和正義感，在各項公益活動中表現較強的奉獻精神和自我犧牲精神。該同學心理成熟、健康，有較強的自我心理調節能力。

對考生業務水平，外國語水平，科研能力的介紹：

該同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，在材料學領域具備了較好的基礎理論知識和專業知識，具有較強的業務能力。

該同學具有較好的英語實際運用能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻，能夠用英語撰寫本領域的學術論文。

該同學在研究生期間參加了校級課題組的部分科研項目，能夠獨立完成所承擔的研究內容，并取得了一些有意義的研究結果。

其它

該學生誠實、熱情，生活態度積極向上，積極參加各項活動。對工作熱情、責任心強。對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。

在專業課程的學習上，能根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

該學生誠實、熱情，生活態度積極向上，積極參加各項活動。對工作熱情、責任心強。對個人的人生理想和發展目標，有了相對成熟的認識和定位。

在專業課程的學習上，能根據自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他課程，開闊視野，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

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