第一篇：體育游戲《老鷹抓小雞》的教學反思

老鷹抓小雞是低年級學生最喜愛的游戲之一，學生在游戲中要根據對手的動向做出快速反應，改變動作方式、方向和速度。因而能促進兒童思維和身體靈敏性及動作反應速度的發展。

但是，無論小雞如何努力，它們注定要接受失敗，所以我改變了游戲的規則，讓小雞和老鷹處于同等地位，使原游戲的捉與被捉、主動與被動的關系和局面起了很大變化，以激勵小雞敢于向強者挑戰的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學生參與的積極性更高了。在游戲開始前，我讓學生先念一遍兒歌，老鷹：“我是老鷹本領大，今天要把小雞抓！”小雞：“老鷹老鷹不可怕，我們要把老鷹抓！”由于規則的變化，游戲難度加大了，尤其是雞隊，由于注意力多在主動圍抄老鷹上，很容易在同時進行的攻與防的活動中集體動作運轉不協調，造成摔倒或脫散。因此，合作是關鍵，教師應幫助小雞認識到只有團結協作、不脫散才能取勝的道理。

此外，佩帶頭飾游戲，自由結合組隊，連接方法變化等等都能使游戲變得更加好玩，使學生在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發展。

第二篇：老鷹抓小雞游戲

老鷹抓小雞游戲

1、分角色：以猜拳定出老鷹、雞媽媽、小雞仔，2、注意事項：

雞媽媽后面依次是小雞仔，“老鷹”不許推雞媽媽，只能跑動避開雞媽媽，抓到雞媽媽后面第三個以后的“小雞”，即為一次游戲結束。雞媽媽可以抓、拽、推、抱“老鷹”，張開雙臂跑，盡量擋住“老鷹”。雞媽媽在攔的同時，可以大聲喊著老鷹從哪邊過來了等話語，告訴自己身后的小雞仔們。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉，可以左右移動，在雞媽媽身體左右移動的同時，雞媽媽身后的小雞仔們也隨著以相同方向來轉動，萬一老鷹突破了雞媽媽的防線，快要抓住最后面的小雞仔時，小雞仔立即蹲下，雙手捂住耳朵，這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面，游戲就不得不重新開始。

“小雞”依次抓住雞媽媽或前面“小雞”的衣服，跑動避開“老鷹”的抓捕。如小雞散開，即為一次游戲結束。下一次開始時，被抓住或散開的“小雞”做“老鷹”，排尾的“小雞”做老鷹，原來的“老鷹”排在雞媽媽后，原排尾倒數第二的“小雞”排在原“老鷹”之后。[1]

第三篇：對傳統體育游戲“老鷹抓小雞”的反思

對傳統體育游戲“老鷹捉小雞”的反思

————北街小學 李久祥

“老鷹捉小雞”屬于民間兒童游戲；由于規則簡單，玩法易懂，該游戲適合在水平一階段集體開展，是深受學生喜愛的游戲之一。在游戲中要根據老鷹的動向做出快速反應，改變動作方式、方向和速度，因而能促進孩子的思維和身體靈敏性及動作反應速度的發展。但傳統的“老鷹捉小雞”游戲的做法存在著很多弊端。本人在實踐中發現通過對游戲的一點改進能夠很好地提高教學效率,以及更能夠激發學生的參與熱情。

一、傳統“老鷹捉小雞”游戲規則介紹

規則：一人扮老鷹，一人扮母雞，其余學生扮小雞。小雞們半貓著腰，抬著頭，后面的人雙手摟住前面人的腰部，依次排開，最后面的小雞就是老鷹捕捉的對象。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身后的小雞仔，必須應付并預見老鷹做出的各種“攻擊”動作，可以張開雙臂，左右移動，盡量攔住老鷹，保護自己身后的小雞仔們。雞媽媽身后的小雞們也隨著雞媽媽以相同方向來轉動。而老鷹也要千方百計地達到抓小雞的目的。老鷹不抓雞媽媽，只能突破雞媽媽的防線，抓住了最后面的小雞后，就算是老鷹為贏，被捉到小雞要下場關在“雞籠”中，游戲繼續進行。

二、傳統游戲規則的弊端

（一）存在極大安全隱患

傳統游戲規則下，由于“小雞”個數較多，隊伍排成的一路縱隊很長，造成左右擺動的半徑大，各小組開展游戲時很容易發生相互碰撞，存在很大安全隱患。

（二）易發生運動損傷

“雞媽媽”一動，排尾的“小雞”就有很大幅度位移，如次反復變向擺動，形成很大的慣沖力，易使“小雞”脫散，摔到學生，造成傷害事故的發生。

（三）練習密度較低

游戲規則要求脫散和被抓的“小雞”要下場關在“雞籠”中，這樣大部分學生練習密度較低，無論是作為熱身活動還是課的主要內容都達不到鍛煉的效果。

（四）角色主體定位欠佳

傳統游戲教學往往以教師的主觀臆斷為出發點，突出游戲的實際操作方法，忽視游戲主體（學生）在活動中的地位。過多強調了“老鷹捉”的成分，突出了“強者更強，弱者更弱”的主題。可同處于主體地位的“小雞”只能是疲于奔跑，完全處于被動狀態之中。

三、“老鷹捉小雞”游戲的改編

（一）游戲規則

學生五人一組，一人當老鷹，其他四人手拉手圍成一個圓圈（其中一人當小雞，三人當雞媽媽，圓圈中心放一個標志桶或和課程相關的器材）；游戲開始后，雞媽媽努力保護小雞不被老鷹抓走，抓住后自由交換角色游戲繼續。

（二）教學效果

改變玩法以后，學生以標志為圓心開展游戲，改變傳統左右擺動的現象，大大縮短了轉動半徑，減緩了慣沖力，極少出現“小雞”脫散和摔倒現象，有效避免小組間因碰撞而引起的傷害事故的發生。

由于輪換頻繁，練習緊湊，使每個學生都能體會老鷹的勇猛、母雞的機敏、小雞的靈活。提高了學生的練習興趣，收到了滿意的教學效果。

（三）注意事項

各小組始終圍繞中心點開展。在游戲中合作最關鍵，教師應幫助小雞認識到只有團結協作、不脫圈才能取勝的道理。此外，佩帶角色標識，自由結合組隊，播放激情音樂等等都能激發學生練習興趣，使孩子在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發展。

四、教學建議

1、根據學生身體素質分層開展，注重個體差異。

2、強調游戲規則中中心點的重要性，從源頭避免小組間的碰撞發生。

3、教師在游戲過程中加強巡視，及時糾正。

4、可采用創新教育，讓學生根據老師提出的基本要求，小組合作創編游戲新方法。

只要教師立足于學生的發展，學生主體地位得到突顯，我們相信傳統游戲的新玩法一定也會得到孩子們的喜愛，游戲教育性目標的達成就會“水到渠成”。

第四篇：大班游戲教案：老鷹抓小雞

【活動目標】

1、發展幼兒動作的靈敏性合反應能力，學會躲閃。

2、有良好的安全意識和規則意識，會按不同的角色進行游戲。體驗游戲的快樂。

3、與同伴有好、互助的參與，具有一定的協作精神。【活動準備】

場地布置若干墊子，作為鳥窩。老鷹頭飾、報紙球若干。【活動過程】

一、開始部分：

教師扮演老鷹，小朋友扮演小鷹，幼兒跟著音樂聽口令學飛：大班孩子帶著中班孩子一起學飛，老師吹口哨。小鷹馬上飛回鳥窩，一定要占住墊子的一個角。

（師：小鷹們，今天媽媽帶你們去學本領，好嗎？瞧，這是我們的鷹巢，你們看，有幾個角？一會兒，小鷹們跟著音樂聽媽媽的口令學飛，音樂停，小鷹們要趕快回到鷹巢，每只小鷹占一個角，明白了么？）

二、基本部分：玩“老鷹抓小雞”游戲。

1、幼兒自由分組、分角色玩傳統的“老鷹捉小雞”游戲。（1）幫助幼兒合理分組。（保證每組中都有中大班的幼兒）（2）共同回憶游戲玩法、規則（角色責任）：母雞帶著小雞躲閃跑，要會照顧后面的小雞。老鷹要靈活，如果小雞們在雞媽媽帶領下蹲下來了，就不能再去捉。師：小鷹學會了本領，你們想不想去抓小雞啊？你們玩過“老鷹捉小雞”游戲嗎。怎么玩的？（老鷹要站在母雞的前面，做趕雞的動作，沖破雞媽媽的防線，抓住雞媽媽身后的小雞。雞媽媽要張開雙臂，左右躲閃，極力保護身后的小雞，有危險，雞媽媽趕快要叫小雞們蹲下，保護好自己的小雞。小雞呢，一定不能把手松開，跟著雞媽媽左躲右閃。）知道玩的時候要注意什么嗎？

（一個雞媽媽身后最多只能有五只小雞。隊伍太長，后面的小雞很容易被老鷹捉走。）

2、老鷹捉小雞新玩法

（一）組隊抓小雞。

（1）觀察老鷹捉小雞的方法，引導老鷹想辦法如何能夠又省力有能多捉小雞。（2）鼓勵幾只老鷹合作捉小雞。召集大家在墊子上休息，問：“為什么玩了這么久我們老鷹小雞抓的這么少？想個什么辦法呢？”（鼓勵幼兒想辦法：老鷹們合作起來，互相配合捉小雞）（jy135幼兒教育）師交代新規則：老鷹隨便哪個隊伍的小雞都可以抓，還會配合著抓，雞媽媽保護的難度要變大啦，你們有沒有信心戰勝老鷹？

3、老鷹捉小雞新玩法。

（二）“智斗老鷹”

玩法：引導母雞和小雞一起合作。小雞分成幾隊，一隊打老鷹，其余的隊去在游戲過程中找機會營救。規則：

（1）引導幼兒使用紙球材料進行游戲。用紙球打老鷹。被打到的老鷹要蹲五個數才可以繼續捉小雞。

（2）教師以母雞身份指導幼兒共同制定玩法、規則。救“小雞”：“小雞”和“雞媽媽”找機會拍一下捉到的“小雞”的手，被捉“小雞”就可以救回，跟在其他“小雞”的后面重新開始游戲了。

師帶領幼兒休息：“小鷹們真聰明，想了個好辦法，捉走了我們這么多小雞，我們應該怎么辦呢”（把小雞救回來，想辦法趕走小鷹）。我今天就來做雞媽媽，看我準備好多小石頭，小雞們可以用小石頭去趕老鷹，被砸到的老鷹要回鷹巢休息一會兒（數5下才可以再出來）。我們怎么去救小雞呢？我們一隊可以繼續玩吸引住老鷹，其他的可以偷偷的找機會用手拍一下捉到的小雞的手，被捉到的小雞就可以回到隊伍里繼續游戲。救回小雞和趕走老鷹我的都會獎勵你們一枚勇敢勛章。小雞們有沒有信心？ 順著剛剛的游戲玩下去（有很多小雞被捉在鷹窩）

三、結束部分。

1、小結本次活動幼兒在玩法上的創新，同時表揚幼兒能夠互相合作。

2、幼兒兩兩相對，雙手握空心拳，食指做雞的嘴巴，在同伴身上敲（吃米）放松身體肌肉。（指導幼兒敲擊的力度要適宜。敲擊肌肉出，避開關節。

第五篇：《老鷹抓小雞》教案

【活動目標】

1、學習用眼睛觀察同伴運用左右側滑步的躲閃方法玩老鷹捉小雞的游戲。

2、在游戲中能遵守規則，學會保護自己。

3、有勇于挑戰、不怕困難的精神，體驗共同合作游戲的快樂。

【活動準備】

1、經驗準備：初步知道老鷹捉小雞的玩法。

2、物質準備：老鷹頭飾、小蟲、錄音磁帶、音樂。

【活動過程】

1、熱身運動。

2、角色扮演導入，引發興趣。

（1）出示老鷹頭飾，引出游戲。

（2）介紹游戲規則。

師：“我們三個人一組玩這個游戲，一個做雞媽媽，一個做雞寶寶，還有一個做老鷹，雞媽媽要保護好雞寶寶，雞寶寶要抓緊雞媽媽。”

請一組幼兒進行示范小雞怎么抓緊雞媽媽的。

3、幼兒分組游戲，引導雞媽媽要保護好小雞，雞寶寶要拉緊雞媽媽。

（1）幼兒自由組合，三人一組進行游戲。

（2）集體交流。

師：“剛才你當雞媽媽的時候是怎么保護小雞的？”

幼兒示范，教師引導幼兒觀察雞媽媽是怎樣保護小雞的。

（3）師幼共同小結：雞媽媽要張開雙臂，保護后面的小雞，小雞要拉緊媽媽的衣服，媽媽往哪邊跑，小雞就要往哪邊跑。眼睛還要看著前面的老鷹和老鷹往相同的地方跑。

4、分組練習，引導幼兒用側滑步的方法躲避老鷹。

（1）師幼共同練習側滑步。

（2）幼兒再次游戲一次，引導幼兒在游戲中眼睛觀察老鷹移動的方向。

（3）幼兒交流捉住小雞的好辦法。

（4）5人一組進行游戲，鼓勵老鷹想辦法捉住小雞。