第一篇：國際貿易作業題

2009級經管專業研究生《國際貿易》課程部分練習題及答案

日期：2011-10-29

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作者：管理學教研室

1、什么是國際貿易？它可分為哪幾類？

稱：國際貿易又稱世界貿易，是指世界各國之間商品和勞務交換的活動，從國際范圍看，它是各國對外貿易的總和。分類：

（1）根據貨物移動方向分為出口貿易和進口貿易、過境貿易和轉口貿易。（2）按國境和關境分為總貿易和專門貿易。（3）按商品形式，分為有形貿易和無形貿易。

（4）根據貿易是否有第三者參加，分為直接貿易和間接貿易。（5）以參加國的多少，分為雙邊貿易和多邊貿易。

（6）依據清償方式，分為現匯貿易、記賬貿易和易貨貿易。（7）按貨物運送方式，分為陸運、海運、空運、郵購貿易。（8）按參加貿易的實體，分為政府間貿易和民間貿易。（9）按是否簽訂協定，分為協定貿易和非協定貿易。

2、什么是對外貿易？其產生的必備條件是什么？

答：對外貿易又稱進出口貿易，是指一國或地區同他國或地方進行商品和勞務交換的活動。必備條件：（1）有可供交換的剩余產品（2）各自為政的社會實體之間可進行剩余產品的交換。

3、試述國際分工的概念，影響國際分工的主要因素，三位理論學家的主要論點。

答：國際分工是指世界各國之間的勞動分工，它是社會分工發展到一定階段，國民經濟內部分工超越國家界限發展的結果。

影響國際分工發展的因素主要有：生產力的發展水平、自然條件、在國際分工中的地位和各國執行的政策等。

亞當·斯密的絕對成本論主要論點：

在國際分工條件下，各國和地區就根據其地理位置、自然條件等方面的優勢、各自生產其在生產成本上占絕對優勢的產品，再彼此進行交換，這對一切參加國際貿易鐵國家都有利。大衛·李嘉圖的比較成本說主要論點： 在資本、勞動不能在國際間自由轉移的前提下，各國應專門生產其生產成本上優勢最大或劣勢最小的產品，通過對外貿易，可以節省勞動，獲得利益。

赫克歇爾-俄林的要素比例說的主要論點：各國應按照本國生產諸要素的豐缺狀況來生產和出口商品，參與國際分工，并以各國間要素稟賦的相對差異和生產各種商品利用這些要素強度的差異作為國際分工與國際貿易產生的原因。

4、當代世界市場有哪些主要特征？ 答：（1）市場主體多層次。（2）交易客體—商品和服務貿易發生重大變化。（3）貿易方式多樣化。（4）世界市場上的壟斷與競爭更加激烈。（5）世界市場運銷渠道多元化，信息網絡手段專業化、現代化、國際化。

5、地區經濟一體化，按照貿易壁壘撤除劃分，有哪些主要形式？ 答：（1）優惠貿易安排。（2）自由貿易區。（3）關稅同盟。（4）共同市場。（5）經濟同盟。（6）完全經濟一體化。

6、試述各種貿易政策產生的時代背景及其理論要點和代表人物。答：（1）重商主義生產方式準備時期，西歐各國實行重商主義下的強制性的貿易保護政策，理論要點：限制貨幣出口，擴大貿易順差，增加貨幣積累，重商主義分早期與晚期。早期重商主義學說的代表人物是美國威廉·斯塔福德。晚期重商主義學說的代表人物是托馬斯·孟。（2）自由貿易和保護貿易政策。資本主義自由競爭時期，各國對外貿易政策的基調是自由貿易。自由貿易的理論要點是主張自由貿易，反對重商主義的貿易差額論。美國自由貿易理論的代表人物是亞當·斯密和大衛·李嘉圖。保護貿易政策理論要點是主張生產力理論。德國經濟學家李斯特是保護學說的代表人物。

（3）超保護貿易政策及基理論。資本主義壟斷時期的前期產生了維護資本主義利益的超保護貿易政策。理論要點：侵略性保護國內市場，同時以各種壟斷手段提供出口補貼、出口信貸去占領國外市場。代表人物是美國資產階級經濟學家凱恩斯。

7、什么是進口替代和出口替代？

答：進口替代政策，是指一國采取各種措施促進國內有關工業品的生產，逐漸以本國產品替代同類產品的進口。

出口替代政策是指一國采取措施擴大出口，發展出口工業，逐步用輕紡工業產品出口替代初級產品出口，用重、化工業產品出口替代輕紡工業產品出口，以出口帶動工業化，推動經濟發展。

8、論述關稅的分類及其作用？ 答：分類：

（1）按照征收的對象或商品流向，關稅可分為進口稅、出口稅和過境稅。（2）按照征稅的目的，關稅可分為財政關稅和保護關稅。

（3）按照差別待遇和特定的實施情況，關稅可分為附加稅、差價稅、特惠稅和普遍優惠稅。（4）按照征稅的一般方法或征稅標準主要有從量稅和從價稅。

（5）按照關稅保護的程度和有效性來劃分，有名義保護關稅和有效保護關稅。作用：（1）增加國家的財政收入。（2）保護本國的經濟發展。（3）對國內經濟，尤其是進出口貿易起調節作用。

9、什么是進口配額制？它主要有哪幾種？

答：進口配額制是一國政府對一定時期內的某種商品進口，事先規定最高進口數量或金額。它有：絕對配額，關稅配額。

10、簡述各種鼓勵出口措施及其作用是什么？ 答：鼓勵出口措施主要有：（1）出口信貸。（2）出口信貸國家擔保制。（3）出口補貼。（4）商品傾銷。（5）外匯促銷。（6）促進出口的其他措施。

實行各種鼓勵出口措施的主要作用是擴大出口，提高出口商品競爭力。

11、什么是最惠國待遇？什么是國民待遇？

答：最惠國待遇指締約國一方現在和將來所給予任何第三國的一切特權、優惠及豁免，也同樣給予締約對方。

國民待遇是指締約國一方保證締約國另一方的公民、企業和船舶在本國境內享受與本國公民、企業和船舶同等的待遇。

12、世界貿易組織的產生。

答：世界貿易組織是貿易自由化的產物。[略]

13、聯系實際闡述世界貿易組織的主要原則。答：（1）非歧視原則。（2）保護原則。（3）保障國際貿易環境穩定原則。（4）公平貿易原則。（5）一般禁止數量限制原則。（6）豁免和緊急保障措施原則。（7）透明度原則。（8）解決貿易爭端原則

14、什么是國際貿易術語？它有哪些主要內涵？為什么在國際貿易中要使用貿易術語？ 答：貿易術語是指用一個簡短的概念或外文縮寫字母來表示商品價格的構成，以及商品交換過程中有關責任、費用和風險的劃分。貿易術語的內涵有：（1）交貨地點及方式。（2）買賣雙方在貨物交換過程中各自承擔的責任、費用和風險劃分。（3）價格的構成。因為每種貿易術語有其特定的含義，不同的貿易術語表示不同的交貨條件和不同的價格構成因素，因而買賣雙方各自承擔的責任、費用和風險也各不相同，因此，在國際貿易中使用貿易術語具有重要意義。

15、有關國際貿易術語的國際慣例，影響較大的有哪幾種？ 答：主要有三種：《華沙——牛津規則》、《美國對外貿易定義1941年修訂本》、《國際貿易術語解釋通則》

16、按國際商品的《2000年通則》國際貿易術語共有幾種，試述其中常用的FOB、CFR、CIF三種貿易術語。

答：貿易術語有13種，按不同類別分類E、F、C、D四組。FOB 裝運港船上交貨（指定裝運港）CFR 成本加運費（指定目的港）

CIF 成本、保險費加運費（指定目的港）

17、我方某公司以CFR條件出口一批貨物，賣方于裝船后已及時通知買方，后由于船只在運輸途中擱淺，致使貨物遭受損失，我方應如何處理？如果改用CIF條件時，我方又應如何處理？

答：CFR：賣方負責在合同規定的裝運期內，將貨物裝上運往目的港（指定的）船上，負擔貨物在越過船舷以前的一切費用和風險，并負責租船定艙支付運費。裝船后及時通知買方，貨物在裝船時越過船舷后風險即由賣方轉移至買方。本題中，我方以CFR條件出口，裝船后已及時通知買方，則風險即由我方轉移至買方，途中擱淺貨物損失由買方承擔，我方不負任何責任。

如果改用CIF條件下，我方只要提供了完整單據，買方必須付款贖單，買方可憑賣方轉移過來的保險單向保險公司索賠，與賣方無關，則我方不承擔貨物損失風險。

18、何謂商品品質條款？表示商品品質的方法有哪些？ 答：商品品質條款，又稱商品品質條件，是指買賣雙方對商品的質量、等級、規格型號、牌號、產地等作出的具體規定。表示品質的主要方法有：（1）以實物表示商品品質。（2）用文字說明表示商品品質。

19、在品質、數量條款中有哪些國際貿易慣例？在貿易業務中如何應用？ 答：《聯合國國際貨物銷售合同公約》。根據該公約規定，賣方交貨時必須與合同所規定的數量、質量和規格相符，如果所交貨物與合同規定不符，即構成根本違反合同，買方有權拒收貨物，并有權宣告合同無效，要求賠償損失。

20、簡述包裝的含義及其作用。

答：包裝是指在流通過程中，為保護商品，便利儲存、運輸，促進銷售，按照一定的技術方法和要求所采用的材料、容器、輔助材料的統稱。作用：（1）保護商品完整。（2）方便物流。（3）促進商品銷售。（4）提高合同履約率。

21、國際貨物運輸中各種運輸方式有何特點？海洋運輸的基本特點是什么？ 答：國際貨物運輸的特點：（1）國際貨物運輸工作政策化、業務化、時間性強。（2）國際貨物運輸涉及的面廣、線長、環節多等。（3）國際貨物運輸具有運輸的共同特點。海洋運輸的特點：（1）通過能力較大。（2）運載量大。（3）運費較低。（4）受自然條件影響大，風險大，運輸速度慢。（5）航期不夠準確。

22、什么是定牌？什么是中性包裝？為什么使用定牌和中性包裝？

答：定牌是指賣方按買方要求其出售的商品或包裝上標明買方指定的商標或牌號的一種做法。

中性包裝是指在商品包裝的內外，不注明生產國別、地點、廠商名稱以及商標或牌號的包裝。使用定牌可以利用買方經營能力，企業信譽及名牌聲譽，以提高商品身價及商品售價，擴大商品銷路。

采用中性包裝不僅有利于加強出口競爭，擴大商品出口而且也有利于把生意做活，適應外商的特殊需要。

23、請聯系實際闡述進出口合同履行的程序。答：出口合同的履行程序：

（1）備貨（2）催征、審證及改證。（3）租船、訂艙。（4）投保。（5）檢驗。（6）報關。（7）制單結匯。（8）索賠與理賠。進口合同的履行程序：（1）開立信用證。（2）租船訂艙。（3）保險。（4）審單付款。（5）報關接貨。（6）檢驗。（7）撥交。

24、什么是貿易方式？試述國際貿易中最基本的單邊進口商品的貿易方式。答：貿易方式是指國際間進行商品交易的具體做法經營方式。

單邊進出口貿易方式是雙方以函電或口頭就某商品的品種、規格、數量、價格、付款、交貨等主要條件進行具體磋商，通過發盤和接受，在達成協議基礎上簽訂進口（出口）合同，在合同履行后，該買賣即告結束。

25、什么是包銷、代理？各有哪些特點？ 答：包銷又稱獨家經銷，是指出口人（委托人）通過與國外包銷人簽訂包銷協議的方式，將某一種或某一類商品在一定限期和一定地區的獨家專營權給予國外包銷人的貿易做法。包銷的特點是：出口人與包銷人是售定性質的買賣關系，商品由包銷人用自己的資金購入，取得商品的所有權，自行氏銷售，自負盈虧，并自擔各種風險。

代理是指代理人按照委托人的授權代表委托人同第三人訂立合同或從事其他法律行為，由此產生的權利與義務直接對委托人發生效力。代理的特點：（1）代理人與委托人之間的關系是委托代理關系，而不是買賣關系。（2）代理人以委托人的名義和資金從事業務活動。（3）代理人以其為委托人的出口銷售等提供服務，從委托人那里獲得傭金。（4）代理人不負履約責任，也不負盈虧。

26、什么是租賃貿易？有哪些種類？其程序及有利方面是什么？

答：租賃貿易是指承租人（用戶）通過向出租人交納租金獲得自己所需設備工齡等使用權。種類：融資性租賃，經營性租賃。租賃貿易的好處：（1）租賃設備可以先生產后付款，投資少，見效快。（2）租賃方式靈活，可以較快地引進技術和更新設備。（3）租賃可享受政府減免稅待遇，且租金講稿成本。因此，利用租賃設備生產的產品成本較低。（4）租金固定，在設備租賃期間不會受通貨膨脹的影響。

27、什么是對銷貿易、補償貿易？各有哪些形式和優缺點？

答：對銷貿易是指包括易貨、記賬貿易、互購、產品回購、轉手貿易等屬于貨物買賣范疇，以進出結合，出口抵補進口為共同特征的各種貿易方式的總稱。對銷貿易的優點：（1）可以不運用外匯減少動用外匯就可以發展一國對外貿易。（2）在貿易保護主義盛行的當代，通過對銷貿易，有助于打破國外貿易壁壘，為本國產品，尤其是工業制成品打開市場。（3）有些方式除了具有一般對銷貿易所具有的平衡國際收支的作用外，還具有融通資金和吸收外國資本流入的功能。（4）對銷貿易采用的是進、出口結合的做法，核算其經濟效益，可以從進、出口兩方面結合起來通盤考慮。（5）多發達國家角度看，通過對銷貿易，承諾一定的回購，提供信貸或投資，不僅可以增強其市場競爭能力，而且有助于抵消一些用現匯難以銷售的產品和技術，爭取到一些廉價的原材料供應或零部件供應，有助于壓縮庫存，處理過剩機器設備，加速其自身設備的更新和新技術的開發。缺點：（1）帶有強烈的雙邊性和封閉性，助長了貿易保護主義的氣氛。（2）從世界范圍來看，則可能造成商品流向和貿易格局的不合理，甚至可能帶來世界資源的錯誤配置。種類：易貨貿易、互購貿易、產品回購、轉手貿易、抵銷。

補償貿易一般是指在信貸基礎上，從國外進口機器、設備或技術和各種服務等，不用現匯支付，而約定在一定期限內，用其生產的產品或其他貨物或服務分期償還貸款本息的一種貿易方式。積極作用：

（1）對機器設備進口方來說表現在：A、可以彌補國內資金不足。B、可以發展和提高本國的生產能力，加快企業的技術改造、產品的升級換代及多樣化。C、可以增加出口產品的品種，提高出口產品的技術層次和質量，從而增強出口產品的市場競爭能力。D、通過回購可在擴大出口的同時，得到一個比較穩定的銷售市場和銷售渠道。

（2）對機器、設備出口方來說，表現：A、通過給進口方提供信貸，可突破進口方支付能力不足的障礙，從而擴大其資本貨物的銷售市場。B、在當前國際市場競爭日趨激烈的情況下承諾回購義務是加強自己的競爭地位，戰勝對手的一種重要手段。C、可以獲得比較固定的原材料供應來源，或從經營產品轉售中獲得一定利潤。

局限性：一方面，不可避免地使這種貿易的開展受到很大限制。另一方面，不可以指望通過補償貿易獲得高新技術。

補償貿易方式：直接補償，間接補償，勞務補償。

28、什么是加工裝配業務？有哪些形式？與進料加工有何區別？

答：加工裝配貿易是指我國企業開展對外來料加工和來件裝配業務的總稱。形式：來料加工，來件裝配，協作生產。與進料加工的區別：（1）交易類型不同（2）物權所屬不同。（3）雙方當事人關系不同。（4）原料與成品的關系人不同。（5）經營者收益不同。（6）承擔風險。

第二篇：魯迅研究作業題

第一次作業

1、未完成的《漢文學史綱要》是魯迅講授中國文學史課程的講義，這時魯迅任教于（）。

A：北京大學B：廈門大學C：中山大學D：西北大學

正確答案：B2、魯迅曾把我國二三十年代的各種文學主張歸結為四大派，他自己屬于（）。

A：為藝術而藝術派。B：為人生而藝術派C：英美紳士派D：舊式消閑派

正確答案：B3、曾著有《莊子與魯迅》的是（）

A：唐弢B：馮雪峰C：郭沫若D：胡風

正確答案：C4、魯迅發表在《新青年》上的《夢》屬于（）。

A：雜文B：白話詩C：小說D：舊體詩

正確答案：B5、1908年，魯迅和周作人合譯了歐美的一些短篇小說，次年結成集子，名為（）

A：《域外小說集》B：《吶喊》C：《彷徨》D：《故事新編》

正確答案：A6、“于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵。于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救。”這段名言出自魯迅的（）

A：《復仇》B：《這樣的戰士》C：《墓碣文》D：《秋夜》

正確答案：C7、魯迅和學衡派論爭的著名文章是（）。

A：《青年必讀書》B：《打到孔家店》C：《文化偏至論》D：《估〈學衡〉》

8、《嘗試集》的作者是（）

A：魯迅B：周作人C：俞平伯D：胡適

正確答案：D9、以張勛復辟作為背景的小說是（）

A：《藥》B：《狂人日記》C：《風箏》D：《**》

正確答案：D10、提出著名的“鐵屋子”比喻的是魯迅的（）。

A：《我怎么做起小說來》B：《吶喊?自序》C：《燈下漫筆》D：《墳?后記》

正確答案：B

第二次作業

1、“于浩歌狂熱之際中寒；于天上看見深淵。于一切眼中看見無所有；于無所希望中得救。”這段名言出自魯迅的（）

A：《復仇》B：《這樣的戰士》C：《墓碣文》D：《秋夜》

正確答案：C2、1903年，魯迅接連發表了《斯巴達之魂》、《說?》、《中國地質略論》等表現其強國健民、崇尚科學之思的論文，它們發表在（）

A：《河南》B：《新生》C：《浙江》D：《浙江潮》

正確答案：D3、魯迅早期的白話詩發表在（）。

A：《莽原》B：《未名》C：《語絲》D：《新青年》

正確答案：D4、4、《二十四孝圖》這篇文章出自魯迅的（）

A：《朝花夕拾》B：《吶喊》C：《彷徨》D：《野草》

正確答案：A5、曾著有《莊子與魯迅》的是（）

A：唐弢B：馮雪峰C：郭沫若D：胡風

正確答案：C6、“掊物質而張靈明，任個人而排眾數”，出自魯迅的（）

A：《文化偏至論》B：《摩羅詩力說》C：《懷舊》D：《科學史教篇》

正確答案：A7、1903年，魯迅接連發表了《斯巴達之魂》、《說?》、《中國地質略論》等表現其強國健民、崇尚科學之思的論文，它們發表在（）

A：《河南》B：《新生》C：《浙江》D：《浙江潮》

正確答案：D8、和魯迅展開”鐵屋子”對話的“金心異”原名是（）

A：劉半農B：周作人C：錢玄同D：徐壽裳

正確答案：C9、魯迅最早的翻譯作品集是和弟弟合作的（）

A：《哀塵》B：《死魂靈》C：《域外小說集》D：《現代小說譯叢》

正確答案：C10、魯迅回憶童年對小弟實施了一次無意識的“精神虐殺”的作品（）。

A：《復仇》B：《風箏》C：《兄弟》D：《阿長與<山海經>》

正確答案：B

第三次作業

1、魯迅的舊體詩多是仿古而作，與實際人生距離較遠。

正確答案：錯誤

2、魯迅的第一篇小說是《狂人日記》。

正確答案：錯誤

3、《朝花夕拾》的“朝”與“夕”的距離，減弱了它思想和藝術的魅力。

正確答案：錯誤

4、魯迅白話新詩的“嘗試”特色十分突出。

正確答案：正確

5、魯迅只重視文學的社會價值，對文藝審美價值則不甚關注。

正確答案：錯誤6、1928年，創造社、文學研究會提倡“無產階級革命文學”而將魯迅當作攻擊對象，魯迅不得不與他們展開激烈論戰。

正確答案：錯誤

7、魯迅與現代評論派爭論的起因是有關翻譯。

正確答案：錯誤

8、上世紀20年代后期，創造社、太陽社青年將魯迅當作自己宣揚革命文學的絆腳石。

正確答案：正確

9、在學術界，魯迅首先以小說史研究聞名，其最突出的貢獻，在于中國小說史學史上劃時代的名著《中國小說史略》。

正確答案：正確

10、、《吶喊?自序》不僅是對《吶喊》的立場總結，也是理解魯迅整體小說創作的一把關鍵鑰匙。正確答案：正確

第四次作業

一、名詞解釋

1、鄉土文學：

又稱鄉土小說，它的出現溯源于魯迅的《故鄉》。上個世紀20年代，現代文壇上出現了一批比較接近農村的年輕作家，他們的創作較多受到魯迅影響，以農村生活為題材，以農民疾苦為主要內容，形成所謂“鄉土文學”。代表作家有彭家煌、魯彥、許杰、許欽文、王任叔、臺靜農等。鄉土文學是在“為人生”文學主張的影響和發展下出現的。

2、啟蒙主義

用自由、平等、博愛、天賦人權來反對封建專制和特權；用無神論、自然神論或唯物論來反對宗教迷信。它為資產階級政權的確立和資產階級文學的產生開辟了道路。由三個基本的心理認知構成：整個宇宙是可以得到充分認識的，它是由自然而非超自然力量支配的；嚴格運用“科學方法”就可以解決所有研究領域的基本問題；人類通過“教化”獲得幾乎沒有止境的改善。

3、“青年必讀書”事件

1925年1月4日，北方報刊重鎮《京報副刊》向文化界名流征求“青年必讀書”，胡適等人均給出了答案，如許壽裳推薦了法布耳的《昆蟲記》、魯迅的《吶喊》等，常維鈞推薦了《蔡孑民先生言行錄》、《胡適文存》等，而魯迅則說“從來沒有留心過，所以現在說不出”。并在附注里寫下：“我以為要少——或者竟不——看中國書；多看外國書。”魯迅一言激起千層浪，批評乃至對罵由此而起。魯迅這段話也成了后來讀書人永遠的話題，至今仍常被提起。“青年必讀書事件”大概可稱得上近代歷史上影響最大的“書目事件”。

4、學衡派

反對新文學運動的封建復古流派。1922年1月創刊《學衡》雜志，標志著該派的誕生。代表人物為當時南京東南大學的教授胡先骕、梅光迪、吳宓等人。他們反對新文學運動，鼓吹文言優于白話，誣蔑白話“以敘說高深之理想，最難剴切簡明”，極力主張言文不能合一。

5、“左聯”

中國左翼作家聯盟，簡稱左聯，是中國共產黨于1930年代在中國上海領導創建的一個文學組織，目的是與中國國民黨爭取宣傳陣地，吸引廣大民眾支持其思想。左聯的旗幟人物是魯迅。

6、“魯迅風”

又名“魯迅風”雜文流派。“魯迅風”雜文流派出現于孤島時期的上海，主要作者有巴人（王任叔），周木齋，唐弢，柯靈，孔令境等。1939年1月，《魯迅風》雜志創辦，是這一流派最終形成的標志。1941年，周木齋病逝，巴人奉調印尼，“魯迅風”雜文流派解體。在這一時期，同人們合出過雜文集《邊鼓集》《橫眉集》個人集主要有《生活、思索與學習》《窄門集》（巴人），《消長集》（周木齋），《投影集》《短長書》（唐弢），《市樓獨唱》（柯靈），《秋窗集》（孔令境）等。這一流派以繼承魯迅精神和魯迅雜文為己任，強調以雜文為武器進行戰斗。正如巴人在《魯迅風》發刊詞中所說：“生在斗爭時代，是無法逃避斗爭的。探取魯迅先生使用的武器的秘密，使用我們可能使用的武器，襲擊當前的大敵；說我們這刊物有些‘用意’,那便是唯一的‘用意’了。“魯迅風”雜文家們在上海四周淪陷之后，利用英法租界這個特殊環境，圍繞抗日救亡這一中心問題寫出了許多戰斗性雜文，確實發揮了“襲擊當前的大敵”的作用。

二、問答：

1、簡述魯迅的新文學批評。

魯迅的新文學批評是建立在他的文化批評與社會批評的基礎之上的，充滿著一種嚴謹而深刻的理念，并由此而建構起一套富于自我特色的批評話語體系，主要表現為講求常識、視野廣闊與關懷現實等多個方面。魯迅的新文學批評文本也是開放的，包括了多層面解讀的含混性與復雜性，對以后的文學批評產生了廣泛而深刻的影響。

2、簡述魯迅雜文的文學史意義。

魯迅的雜文把筆觸伸向了各種不同的文化現象，各種不同階層的各種不同的人物，其中有無情的揭露，有憤怒的控訴，有尖銳的批判，有辛辣的諷刺，有機智的幽默，有細致的分析，有果 決的論斷，有激情的抒發，有痛苦的吶喊，有親切的鼓勵，有熱烈的贊頌，筆鋒馳騁縱橫，詞采飛揚，形式多樣，變化多端。它自由、大膽地表現現代人的情感和情緒體驗，為中國散文的發展開辟了一條更加寬廣的道路。魯迅雜文在中國現代文學史上的地位是不容抹煞的。

3、為什么說”立人”是魯迅啟蒙思想的中心任務。

1907年，遠在日本求學的魯迅先后拋出《人之歷史》、《摩羅詩力說》、《科學史教篇》、《文化偏至論》以及《破惡聲論》（1908）等文章，一舉確立了“立人”思想，并明確給出其“道術”：“尊個性而張精神”，也即“掊物質而張靈明，任個人而排眾數”。以改造國民性為核心的“立人”思想構成了魯迅一生思想的基點和支柱，無論是其“五四”時期重新確立啟蒙思想，還是1930年代接受階級論思想，都是“立人”思想的不斷修正、完善與實踐，而不是一種否定的結果或新生的產物。事實上，只要考察“立人”思想形成的背景，便可清晰地發現，日本明治以來形成的國民性討論以及甲午中日戰爭、俄日戰爭以來形成的民族主義熱潮，嚴復、梁啟超、章太炎、赫胥黎、尼采、拜倫，以及儒、道、墨、法、道教、佛教、基督教等，都在不同程度和層面上影響了青年魯迅。對這些復雜的思想資源如何進行篩選、整合和運用，對于涉世不深的魯迅來說，顯然是個

不可回避的難題。還有，特殊的人生閱歷及批判性反思的個性也決定其思想必然是深刻而復雜的。因此，青年魯迅“立人”思想作為一個復雜甚至矛盾的統一體。

4、簡述《故事新編》的藝術特色。

《故事新編》的一大特色是“油滑”。所謂“油滑”是指在古人古事聽描寫中，巧妙地揉進去了不少今人今事，穿插了某些喜劇性的現代生活細節與詞匯，構成作品特有的藝術風格。

《故事新編》的另一大特色是它的浪漫主義傾向十分鮮明、突出。表現在下列幾個方面：

故事情節的傳奇性；正面人物塑造的理想主義色彩（奇特的外貌與雄偉的氣概、非凡的才能、崇高的品德）；奇妙的想像、聯想和極度的藝術夸張。

第三篇：供電系統作業題

第一章

1.1試述航空航天器能源的種類及其定義并舉例。

1.3試述航空航天器供電系統的基本類型、分類依據，以及各類型的基本技術參數與參數選擇的原則。

1.4試述飛機電源系統的組成及其各組成設備的作用與功能。

1.6何謂飛機供電系統的氣候、機械、化學與核環境條件，及其特點。

1.11試述多電和全電飛機的基本概念及其實現需突破的關鍵技術。

第二章

2.4試述鉛蓄電池、鋅銀蓄電池和鎘鎳蓄電池電氣特性。

2.6試述氫氧燃料電池的工作原理和組成。

2.7試述太陽電池的光伏效應、等效電路、主要特性與結構。

第三章

3.1試述飛機低壓直流電源系統中直流發電機的機械結構特點與減小其體積重量的措施。

3.2試述電源系統中電壓調節點定義；并從調節系統角度分析振動式調壓器和炭片式調壓器的組成環節

及其功能。

3.3試分析飛機直流有刷發電機高空高速性能差的原因。

3.4試述永磁式和電磁式直流無刷發電機工作原理、結構特點和電樞設置為雙Y繞組的意義。

3.5飛機直流發電機與電壓調節器聯合工作，試分析發電機轉速與負載在極端情況之間變化時，發電機

勵磁電流的最大變化范圍。

3.11試分析直流發電機與蓄電池并聯運行時的各種工作狀態及其蓄電池不充足電（一般要求大于其額定

容量的75%）不能裝機使用的原因。

3.12試述直流電源系統中反流保護的定義、設置意義及典型極化繼電器式反流保護器工作原理。

3.14試述航空發動機的起動特性和電力起動實施方案與起動過程，并闡明電機采用復勵后又轉為串勵的原因。

3.16試述飛機高壓直流電源系統的定義、組成、特點和發電機選擇方案。

第四章

4.2圖4.2.2所示差動游星齒輪系，已知游星架轉速n2=6000r/min，要使輸出齒輪Z7轉速為n7=12000r/min，試求齒輪Z4、Z5、Z6的轉速與轉向；若輸出齒輪Z7軸轉矩為1kg·m，求游星架2，齒輪Z4、Z5、Z6軸上的轉矩。又n2=4000r/min，Z7轉速仍為n7=12000r/min，軸上轉矩仍為1kg·m，求Z4、Z5、Z6轉速、轉向及軸上轉矩和游星架2軸上轉矩。

4.3試述齒輪差動液壓恒裝正差動、零差動和負差動三種工作狀態及其能量的傳遞關系。

4.8試述飛機無刷交流發電機的結構組成，旋轉整流器類型及其主發電機勵磁回路的電抗負載因數和整

流勵磁各種工作狀態分析。

4.9試述交流勵磁系統的工作特點和線性電流放大器特性的成因。

4.10試述無刷交流發電機轉子故障類型及其檢測手段與方法。

4.12試述交流發電機晶體調壓器的基本組成及其工作原理和反饋電壓檢測方案的分析與比較。

4.13試述變速恒頻交流電源的組成、類型及其基本工作原理與特點。

4.26試述飛機交流電源系統中并聯和不并聯運行的電源網絡配置及其開關器件GCR、GCB、BTB、XPC

與APU的控制邏輯，并分析GCR與GCB實例控制電路的工作運行過程。

4.27試述飛機電源系統中GCU和BPCU的功能與作用。

4.28試述交流電源的并聯條件及其電源間有功功率和無功功率的均衡原理。

4.29試述交流并聯電源系統中，電源間有功負載和無功負載不均衡分量的檢測電路及其工作原理。

4.31試述過電流差動保護電路的工作原理。

第五章

5.1試述飛機配電系統的線制、配電方式和供電網形式及其分類與特點。

5.3試述飛機電網故障類型與原因及其保護裝置的基本要求和實現保護裝置選擇性的措施與最大電流保護的意義。

5.4試述飛機電網計算電壓降與電壓損失定義和計算方法。

5.5試述飛機直流電網暫態短路電流與穩態短路電流的計算方法。

5.7試述三相交流系統的相序網路圖并推導單相負載和兩相間短路時的相序網路。

5.9試述飛機電氣綜合控制系統的基本功能與特點。

5.11何謂數據通訊系統的通訊協議及其意義、分類與特點。

5.12試述飛機電氣綜合控制系統的結構組成及其各組成環節功能。

5.14試述固態功率控制器結構與功能特點。

第六章

6.1試述供電系統質量的含義及其意義。

6.2試述飛機供電系統特性參數定義以及直流供電系統和交流供電系統的供電特性參數與各參數的物理

意義。

6.3試述飛機28V和270V直流供電系統的穩態與瞬態供電特性要求。

6.4試述飛機恒頻和變頻交流供電系統的穩態與瞬態供電特性要求。

6.5何謂飛機供電系統的穩態、瞬態、轉換工作狀態和起動工作狀態及其供電特性相關要求。

6.6何謂飛機供電系統的相容性（含電磁兼容性）及其系統應用所要遵循的原則。

第七章

7.2試述飛機供電系統工程設計中電氣負載分析統計的程序與方法。

7.3何謂飛機電源的額定容量和實際發電容量（即實際供電能力）。

7.11試述飛機配電網路電纜基本要求及計算內容。

7.12試述飛機配電網路的保護要求和保護裝置的選擇。

7.13試述飛機供電系統設計中所要考慮的可靠性措施。

第八章

8.1試比較單發和多發并聯飛機低壓直流供電系統供電網路結構及其特點與適用范圍。

8.3試簡要介紹F-22高壓直流供電系統組成及其連接關系。

8.4試述飛機雙發電機不并聯恒速恒頻交流供電系統的典型結構組成并舉例。

第四篇：田徑作業題

1周期性運動 ：是人體的運動的一種形式，是指多次循環或重復做某一相同的動作，每循

環或重復一次為一個周期

2支撐反作用力：是指在跑的后蹬或起跳時，地面通過支撐腿對人體產生的反作用力，它與跑的后蹬或起跳時人體用力大小相等，方向相反。

3經濟性：是指在運動過程中合理地利用體能，在獲得最佳運動效果的前提下，最經濟的利用人體的能量，避免不必要的消耗

4運動技術：是人們在田徑運動實踐中，合理的運用和發揮自身的集體能力，有效的完成跑跳投的動作方法。

5實效性是：指在完成動作時充分發揮人體的運動能力，從而產生最大的作用并獲得最佳的運動效果

6基本技術：是身體鍛煉的基礎，如果沒有技術就很難發展技能和體能，相反體能差的學生對技術的掌握就有限制，技術與體能是對立統一的矛盾體，一定要處理好基本技術不僅僅指100米跑、跳遠、跳高等項目的技術，而且包括了類似于高抬腿跑、立定跳遠、投擲實心球或壘球等的技術要求。

7超越器械：在投擲運動最后用力前，人體的支點最快速趕超在器械前面，使器械遠遠落在身體后面的身體姿勢。

8身體訓練：是指發展力量、耐久力、速度素質以及靈敏、協調和柔韌性等身體素質的訓練。9附加賽：在徑賽的各賽次中，按成績錄取最后名次時，有兩名或兩名以上成績相等，對下一賽次人數有影響，總裁判長指定成績相等者重新比賽，這種比賽通常稱為附加賽。10心理訓練：是指提高運動員在訓練和比賽中的心理承受力的練習。11田徑運動教學原則有哪幾條？

自覺積極原則 2.直觀性原則 3.從實際出發原則 4.循序漸進原則 5.身體全面發展原則 6.合理運動負荷原則 7.鞏固提高原則

12田徑技術教學一般分幾個階段？各階段的任務是什么？

①學習階段任務使學生對技術有初步了解和進行學習②掌握階段任務熟練和鞏固掌握正確技術③提高階段任務

確定個人特點，指出提高途徑。

13田徑技術教學中糾正錯誤動作的方法有哪些？

①直接提示法 ②直接幫助法 ③降低練習條件法 ④作業條件限制法 ⑤誘導法 14田徑教學中，產生傷害事故的原因是什么？

①場地、器材不安全，布置和運用不合理，檢查不仔細；②準備活動不充分，不全面；③課堂組織不嚴密，技術練習的方法錯誤；④運動負荷過大，身體疲憊，練習難度大，脫離學生實際⑤學生的組織性、紀律性差；⑥學生的著裝不合適。15速度對提高田徑運動水平有何意義？ 速度素質是重要的身體素質之一，也是決定運動成績的重要因素，速度練習不僅能提高人體的快速運動能力，而且能提高人體中樞神經的靈活性和興奮與抑制的轉換能力，提高人體三磷酸腺苷（ATP）和磷酸肌酸（CP）的儲存量，促進供能能力的提高，改善代謝過程，從而提高田徑運動水平。

16怎樣對運動員進行意志品質的培養？

① 制定科學的訓練計劃②增加難度訓練③改變不同的訓練條件（不同質地的場地、設施、天氣和環境等）④高質量的技術訓練要求⑤關心學生的思想學習和生活、并提出嚴格的要求⑥嚴格的執行訓練和比賽計劃⑦教育、培養學生正確地對待困難和挫折等

17為什么說完善技術是無止境的？

由于人類自身不斷進化，運動場地、器材設備不斷革新完善，技術也要不斷地適應和改變，以新的，更先進的技術代替舊的，過時的技術。在技術訓練中既要使運動員學習和掌握現有的規范技術，更要讓他們勇于革新，創造和探索新的技術，技術具有相對性，隨實踐的發展而發展，只有對技術的不斷完善，才能使運動水平不斷提高，不斷向人類‘極限’挑戰，所以完善技術是無止境的。

18比賽期間編排記錄組將預、次、復賽結果后應怎樣進行工作？

①收到成績后，應立即審核成績是否正確，名次與成績是否相等。②按規程和規則的規定的要求立即進行后繼賽次的錄取，分組、分到工作。③快速準確的公布各項成績。④及時公布決賽人員名單及道次。⑤決賽結束后及時審核成績并填寫成績報告單，將得分計入總記錄表和團體總分表。⑥及時統計破紀錄人數，各單位的得分等。19高度項目的成績相等，應如何判定名次？

①在出現成績相等的高度中，試跳次數少者，名次列前；

②如扔相等，在包括最后跳過高度在內的全賽中，失敗次數少者，名次列前； ③如成績仍相等并涉及第一名時，則令成績相等的運動員在其造成成績相等高度中的最低高度上，每人各失調一次，如仍不能判定，則橫桿應提升或降低（跳高為2cm，撐桿跳為5cm），在每個高度上試跳一次，直至決出名次為止，決定名次的試跳，同有關運動員必須參加，若涉及其他名次時，成績相等的名次并列。20簡述110米欄全程跑節奏？

110米欄一般用51—52步跑完全程，起跑到第一欄用7—8步，欄間3步，下最后一欄至終點用6—7步。

①起跑到第一欄：為了上好第一欄，應注意加速跑步幅的穩定、準確和節奏，一般從第二步開始，每步增加10—20cm，最后一步為了使重心迅速通過支撐點上方而轉入起跨攻欄，應敵一個“短步”；

②途中跑：欄間跑用3步，三步步長的比例是小大中，欄間第一步應與下欄動作緊密相連，第二步恢復了正常跑步動作，這一步力量強、速度快、抬腿高，步長約為2.10m。第三步是欄間跑速最快的一步。

③終點跑：應加強后蹬和擺臂，加快步頻，以最快的速度沖向終點，離終點最后一步時，上體要急速前傾，準備，及時地用胸部接觸終點線垂直面。21評定運動技術標準有哪些？如何進行運動技術的評定？ 評定運動技術的標準時經濟性和實效性；

運動技術的實效性與表現良好的運動成績有著更為密切的關系，因此運動技術的實效性在于完成動作時能否發揮最大的能力，所發揮的能力能否產生最大的作用，從而獲得最大的效果。運動技術的經濟性在于完成動作時能否合理的運用體力，從而達到在獲得最佳運動效果的前提下，盡量少消耗身體的能量，合理的運動技術，不論在動作的形式上和內容上都必須符合力學，人體解剖學以及人體生理等方面的要求。

22修建田徑運動場的基本要求是什么？如何保養和維修田徑運動場？

基本要求：①修建田徑運動場，首先應本著因地制宜，經濟適用，有利于田徑運動的教學、訓練、競賽和群眾性田徑運動開展的原則。②要注意選擇地勢較高，陽光充足，空氣新鮮，便于排水和供水的地方修建田徑運動場。③設計時應考慮周圍留有足夠余地，以便參觀比賽、栽樹和安裝附屬器材等。④合理安排各種田賽項目的場地。⑤興建田徑運動場，如果有條件，應盡量修建400米周長的標準半圓式田徑場。

保養和維修：①經常性的保養和維修，應在教學、訓練和比賽后，及時平整橫場地，注意清理場內的雜草、雜物、噴灑場地，使之保持一定的濕度，壓實跑道和鉛球落地區、清理沙井沉沙以保證排水順利，松沙坑和填沙工作。②季節性的保養和維修：根據各地氣候，在不同的季節對場地進行必要的保養措施，冬天干旱要多灑水，春天適時碾壓跑道，雨季要疏通排水渠，雨后要不添低洼地，夏天酷日常照，秋天干燥大風，要注意常灑水。③場地經過一定年限的使用后，要根據場地損壞程度及時翻修。

23中學田徑運動教學的基本任務是什么？怎樣認識各專項任務之間的關系？

①以學生發展為本，發展身體的任務②以知識技能為載體，發展學力的任務。③以科學的發展觀，完成育人的任務

關系：①處理好掌握知識技能教學和發展身心健康的關系②處理好掌握知識技能教學和達到社會適應目標的關系③處理好掌握知識技能教學和以“學生發展為本”的全面育人關系。

24編排競賽分組方法、競賽秩序的注意事項有哪些？

競賽分組方法：①對第一賽次進行分組時，如沒有報名成績，可將各單位的運動員按順序填入表內，采用斜線法分組。②當有報名成績時，通常按報名成績對運動員進行排序，然后采用“蛇形”排列的方法將運動員分到各組。③分組后根據編排原則進行核查，如有問題及時調整。

競賽秩序的注意事項：①要正確估算比賽時間是否與運動會時間相符；②競賽每一賽次的最后一組賽完至下一賽次的第一組或決賽開始前，應按下列在最低標準確定運動員休息時間：200米及200米以下各項為45分鐘，200米以上至1000米各項均為90分鐘，1000米以上各項目不在同一天，全能各項單項間休息30分鐘；③按兼項的一般規定，盡量把相關項目分開編排，以減少兼項沖突；④對性質相近的項目要注意先后順序；⑤在時間允許的情況下，盡量照顧到兼項之間的時間間隔。不同組別的同一田賽項目一般不連續安排在同一單元進行，而不同組別的同一徑賽項目，最好銜接進行；⑥同一時間不要安排兩個田徑長投項目；⑦跨欄項目一般應安排在各單元的第一項，還可以安排在長距離跑、競走之后；⑧短距離徑賽項目賽次如果少，最好安排在一天結束；⑨決賽和比較精彩的項目應分開排列，使賽場上始終保持熱烈氣氛，接力賽是引人入勝的精彩項目，應安排在后面；⑩為了便于編排和記錄公告組統計總分和每個班的總分數，運動員最后一項，可編排長距離跑，也可以在最后一項結束前編排不計團體總分的表演項目；11.每單元的比賽盡量使徑賽和田賽同時結束。

第五篇：醫學心理學 作業題

2012年5月醫學心理學 期末作業題

一、名詞解釋

1、臨床心理學（clinical psychology）：指根據心理學原理、知識和技術，解決人們心理問題的應用心理學科。

2、發展心理學（Developmental Psychology）：是研究心理發生發展過程和規律的心理學分支性科學。發展心理學的研究對象是描述心理發展現象，揭示心理發展規律。廣義的心理發展是指包含心理的種系發展（包括動物心理學或稱做比較心理學）、心理的種族發展（包括民族心理學、進化心理學等）和個體心理發展；狹義的心理發展僅指個體心理發展。個體心理發展的研究對象是人生全過程各個年齡階段的心理發展特點，包含嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期、青年期、中年期、老年期等時期。

3、感覺和知覺（sensation & perception）：前者是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反應；后者是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反應。

4、投射測驗（projective test）：廣義是指那些把測評目的加以隱蔽的一切間接測評技術。狹義是指一種特殊的測評手段，即把一些無意義的、模糊的、不確定的圖形、句子、故事、動畫片等呈現給被測評者，問其看到、聽到或想到了什么，以此作為反饋信息，在此基礎上加以分析處理和解釋。所謂投射測驗是指采用某種方法繞過受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測其真實想法。在投射測驗中，給受測者一系列的模糊刺激，要求對這些模糊刺激做出反應。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫。分別要求受測者敘述 模式，完成圖片或講述畫中的內容。從受測者的解釋會帶有自己潛意識的思想，這種方式能在一定程度上了解被試內心想法。

5、應激（stress）：指機體在各種內、外環境因素及社會心理因素刺激時所出現的全身性非特異性適應反應，又稱為應激反應。包括①應激源的存在；②人的一種主觀反應；③伴有一定的生理反應，是指內、外環境中各種因素作用于機體時所產生的非特異性反應，表現為一類特殊的癥狀群。根據過程模型，心理應激被定義為：個體在應激源作用下，通過認知、應對、社會支持和個性特征等中間多因素的影響或中介，最終以心理生理反應表現出來的作用“過程”。根據系統模型，心理應激可以被定義為：個體的生活事件、認知評價、應對方式、社會支持、人格特征和心身反應等生物-心理-社會多因素構成相互作用的動態平衡“系統”，當由于某種原因導致系統失衡，就是心理應激

6、廣場恐怖癥（agoraphobia）：又名廣場恐懼癥，為焦慮癥的一種。特指在公共場合或者開闊的地方停留的極端恐懼，因為要逃離這種地方是不可能的或者是會令人感到尷尬的。廣場恐怖癥原意是指患者怕到公共場所或到人多擁擠的地方。患者最怕去開會或去商場購物，也不敢到空曠的場所,如運動場、廣場,即便是乘公共汽車、火車等交通工具也非常害怕、緊張。

7、心身疾病（psychosomatic diseases）又稱心理生理疾病。廣義的心身疾病就是指心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體器質性疾病和軀體功能性障礙。狹義的心身疾病是指心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體器質性疾病，如冠心病、原發性高血壓、腸道易激綜合征等。至于心理社會因素在發病、發展過程中起重要作用的軀體功能性障礙，則被稱為心身障礙(psychosomatic disorders)，如神經性嘔吐、偏頭痛。

8、心理治療（psychotherapy）也稱精神治療，由受過專業訓練的治療者，在一定的程序中通過與患者的不斷交流，在構成密切關系的基礎上，運用心理治療的有關理論和技術，使其產生心理、行為甚至生理上的變化，促進人格的發展和成熟，消除和緩解其心身癥狀的心理干預過程。也就是說，它是以醫學心理學理論為指導，以良好的醫患關系為前提，由經過專

門訓練的醫生運用心理學的技術或手段，改善、矯正或消除病人的不正確認知活動、情緒障礙、異常行為和由此引起的各種軀體癥狀的一種治療方法。

9、強迫性人格障礙（anankastic personality disorder）以過分謹小慎微、嚴格要求與完美主義及內心的不安全感為特征。同時這種病人心理總籠罩著一種不安全感而導致懷疑和缺乏表達溫情的能力。

二、簡答題

1、心理測驗的分類。

答：①根據功能分為：智力測驗、人格測驗、精神心理學測驗、評定量表；

②根據測驗方法分為：問卷法、作業法、投射法；

③其他分類：根據一次測驗的人數可以分為個別測驗和團體測驗；根據溝通方式，可分為言語測驗和非言語（或稱操作）測驗。

2、知覺的特性。

答：①知覺的相對性 ②知覺的整體性 ③知覺的理解性 ④知覺的恒常性

3、行為主義的基本觀點。

答：①經典條件反射理論——俄國生理學家Pavlov IP

②操作性條件反射理論，創立行為矯正技術——美國心理學家Skinner BF

③社會學習理論——美國心理學家BanduraA4、ABC理論的基本觀點。

答：Ellis的ABC理論：

①A指刺激性事件（activating events）；

②B指個體信念系統（belief system）,即個體對這一事件的解釋和評價即信念； ③C指繼事件之后，個體的情緒和行為反應的后果（consequence）。

三論述題

1、如何應用心理學知識建立良好的醫患關系？

答：所謂良好的醫患關系,關鍵是使患者對醫務人員充分信任，它有利于醫療質量的提高。醫務人員在建立良好的醫患關系中應做些什么？首先，決定醫患關系的主導方面還在醫方。所以醫務人員要在醫患關系的調節中，主要應做到如下幾方面:①醫務人員應具備有良好的醫德醫風。它是對醫務人員思想素質和業務素質的基本要求,也是衛生職業道德的核心內容,是全體醫務人員共同追求的理念。②醫務人員應該承擔和履行自己的義務。醫師對患者有治療疾病和解除患者痛苦的義務,有解釋說明的義務和為患者保密的義務。醫師有維護社會整體利益,有普及和宣傳醫學科學知識,有發展醫學科學和預防疾病發生和流行等社會義務。③醫務人員在和患者交談時,要善于運用語言藝術。醫務人員應學會使用安慰性、解釋性、鼓勵性和規范性的語言。④醫務人員在診療活動中應轉變觀念,要以新的醫學模式來指導自己的行為，用真情、愛心、耐心、誠心去關愛患者。構建和諧醫患關系的途徑：

①加強醫務人員人文素質教育

⑴加強理論知識學習，提高人文素質。

⑵強化醫德醫風教育，樹立服務理念。

⑶學習醫患溝通技巧，培養溝通能力。

②協調外部因素，構建和諧醫患關系

⑴深入開展“醫院管理年”活動，促進醫患關系的改善。

⑵媒體是醫患溝通的橋梁。技術性醫患關系有三種基本模式：①主動棗被動型：醫師完全主動，病員完全被動；醫師的權威性不受任何懷疑，病員不會提出任何異議。②引導棗合作型：醫師和病員都具有主動性。

醫師的意見受到尊重，但病員可有疑問和尋求解釋。③共同參與型：醫師與病員的主動性等同，共同參與醫療的決定與實施。醫師此時的意見常常涉及病員的生活習慣、方式及人際關系調整，病員的配合和自行完成治療顯得尤為重要。

技術性醫患關系在醫療過程中以病人的診治利益為準則，對醫療效果起著重要的作用。積極的醫師行為會營造積極的醫患關系。處理醫患關系的方式方法：醫務人員要有患者至上，患者是親人的意識和思想，服務才能到位，才能盡到救死扶傷，治病救人的職責。作為一個為人們服務的醫療單位，病人才是醫院的主體。應做到：①多看、多問、耐心聽之。②多說、多笑、坦然對之。③做細、做準、嚴謹待之。總之，醫患關系是一種信任和被信任、尊重和被尊重的社會倫理關系。改善醫患關系，既要加強醫德建設，改進服務態度和服務質量，又要讓全社會了解醫學知識和醫療衛生工作的特點與性質，還要加強相關立法，依靠法律制度手段來維護醫患雙方的正當權益。只有在理解醫生，關愛患者的基礎上，通過醫患雙方、政府和全社會的共同努力，才能從根本上改變醫患關系不盡如人意的現狀。

2、試用心理學知識來分析自己人格的形成受哪些因素影響。

答：人格（個性心理）：

人格傾向性： 需要、動機、興趣、理想、信念、世界觀

人格心理特征： 能力、氣質、性格

自我意識： 自我認知、自我體檢、自我控 制

人格的特征：獨特性、穩定性、傾向性、完整性

人格是一種具有自我意識和自我控制能力，具有感覺，情感，意志等機能的主體。(如同電腦的軟件。）它可以離開人的肉體，離開人所處的物質生活條件。而獨立存在在人類的精神文化維度里。

從心理學角度對人格所下的概念有以下五種：①羅列式概念。通常采用”人格是?的總和”的形式來描述人格，顯然有助于確定人格的外延，但無法構建外延之間的關系，而且外延的邊界有多大也難以說清楚。②整體性概念。強調人格是個人各方面屬性所組成的整體，在很大程度上克服了羅列式概念的缺陷。③層次性概念。在整體性的基礎上，層次性概念把人格的屬性或特征按一定的層次結構排列起來，把人格特征具有內在的相互聯系和統一性，而最高層次的屬性或特征具有統合的作用。④適應性概念。此類概念深受達爾文進化論思想的影響，把人格看作是人類在進化過程中不斷適應環境的結果。⑤區別性概念。如果說前面四種概念都反映了人們在人格上的共同性的話，區別性概念更多地看到了人與人之間在人格上的差異性，更強調個體人格的獨特性方面。

人格的形成與發展離不開先天遺傳與后天環境的關系與作用。心理學家們認為，人格是在遺傳與環境的交互作用下逐漸形成并發展的。

（一）生物遺傳因素

遺傳對人格作用包括：①遺傳是人格不可缺少的影響因素。②遺傳因素對人格的作用程度隨人格特質的不同而異。通常在智力、氣質這些與生物因素相關較大的特質上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀、信念、性格等與社會因素關系密切的特質上，后天環境的作用可能更重要。③人格的發展是遺傳與環境兩種因素交互作用的結果。人既具有生物屬性，又具有社會屬性。人在胚胎狀態時，環境因素的影響就開始了，這種影響會在人的一生中持續下去。后天環境的因素是多種多樣的，小到家庭因素，大到社會文化因素。這些因素對人格的形成與發展都有重要的影響。

（二）社會文化因素

每個人都處在特定的社會文化環境中，會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向發展，這種相似性具有維系社會穩定的功能，又使得每個人能穩固的“嵌入”在整個文化形態里。社會文化對人格具有塑造功能，還表現在不同文化的民族有其固有的民族性格。如“勤勞勇敢”的品質便是中華民族的共有的人格特征。

（三）家庭環境因素

家庭的差異（包括家庭結構、經濟條件、居住環境、家庭氛圍等）和不同的教養方式，對人格發展和差異有不同的影響。正如研究發現，權威型教養方式的父母在子女的教育中表現得過于支配，孩子的一切都由父母來控制。在這種環境下成長的孩子容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動性，甚至會形成不誠實的人格特征。放縱型教養方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子的教育有時出現失控的狀態。在這種家庭環境中成長的孩子多表現為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、惟我自尊、蠻橫胡鬧等。民主型教養方式的父母與孩子在家庭中處于一種平等和諧的氛圍當中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權和積極正確地指導。父母的這種教育方式能使孩子形成一些積極的人格品質，如活潑、快樂、直爽、自立、彬彬有禮、善于交往、富于合作、思想活躍等。由此可見，家庭是“人類性格的工廠”，它塑造了人們不同的人格特質。

（四）早期童年經驗

“三歲看大，七歲看老。”人生早期所發生的事情對人格的影響，歷來為人格心理學家所重視。需要強調的是，人格發展盡管受到童年經驗的影響，幸福的童年有利于兒童發展健康的人格，不幸的童年也會使兒童形成不良的人格，但二者不存在一一對應的關系，比如溺愛也可能使孩子形成不良的人格特點，逆境也可能磨煉出孩子堅強的性格。另外，早期經驗不能單獨對人格起作用，它與其它因素共同決定著人格的形成與發展。

（五）自然物理因素

如氣溫會提高某些人格特征的出現頻率，如熱天會使人煩躁不安等。但自然環境對人格不起決定性的作用。在不同物理環境中，人可以表現不同的行為特點。

（六）學校教育 學校是一種有目的、有計劃地向學生施加影響的教育場所，是成長過程中重要的環境影響因素。總之，要形成一個健全的人格，必須有各方面的積極性的影響。