第一篇：建立共同愿景 實現有效管理

建立共同愿景 實現有效管理

洞涇學校校長

付炳建

學校是學習型組織，面對有著不同經歷、不同價值取向的教職工，如何實施有效管理，實現學校辦學目標是我一直思考的問題，在校長班老師的推薦下，瀏覽《第五項修煉》深受啟發——除必要的制度管理外，人的思想管理更重要，深感 “建立共同愿景，是實現學校有效管理的最佳途徑”。

一、愿景、目標、理想相得益彰

“共同愿景”指大家共同愿望的景象，是在人們心中一股令人深受感召的力量。學校沒有共同的愿景則是一盤散沙！共同愿景是由相互滲透的組織目標、價值觀、使命感組成的，它對其組織成員將發揮導向作用、凝聚作用、激勵作用和規范作用。愿景、目標、理想雖有不同內涵, 但緊密聯系在一起。目標屬于方向性的；愿景則是一個特定的結果，一種期望的未來景象；理想是人們對未來事物有根據的合理的想象或希望。

理想比較遠大，目標比較現實，而愿景取二者之長，合二者之優。我校全體教職工在制定三年規劃中形成的共同愿景是“夯實基礎，和諧發展，凸現特色”！

二、個人、組室、學校愿景交融互動

愿景可分為三個層次，一為學校愿景，二為組室愿景，三為個人愿景。共同愿景是建立在個人愿景基礎之上的，體現出教職工共同的價值觀念。個人愿景是召喚個人向前的動力，共同愿景是一個方向盤，把握著共同前進的方向。個人愿景在共同愿景的“磁場”里，形成了方向一致，增強了“磁力”。個人愿景的力量則來源于個人對愿景的深度關切，而共同愿景的力量則來源于共同的關切，所以發展個人愿景，形成共同愿景，實現學校愿景，這樣才能發揮出巨大的創造力。

學校的共同愿景如何建立，年級組、教研組、備課組的共同愿景如何建立，以及每位教職工的個人愿景如何建立，是我們一直求索的問題。我們期待通過深化教改、課改，真正落實“以人為本”，實現“學生主動發展，教師專業發展，學?？沙掷m發展”。

三、設計、創新、實踐相輔相成 校長要做一個善于建立共同愿景的倡導者、管理者和實踐者。校長要有教育理想、教育目標、教育實踐，堅持教育創新，要站在理想與現實的結合點上去設計適合校情的共同愿景，既不能理想化，也不能庸俗化。校長應率領全體教職工在理論學習與實踐反思中，不斷提升和完善共同愿景。在邁向愿景的過程中，在認知已經偏離愿景的方向時應及時糾偏扶正，這也是行動反思的過程，加強學習，重在實踐，真正做到學以增智，學以立德，學以致用，讓共同愿景之花在推進學?？沙掷m發展中結出豐碩的果實。

第二篇：建立共同愿景心得體會

建立共同愿景心得體會

黨的“十八大”確定了我國未來五年乃至更長時期的走向，明確了我國全面建成小康社會和深化改革開放的目標，這是我們全民族建立的共同愿景。而實現黨的“十八大”確定的目標，需要我們凝聚全體采取最有力的措施建立共同愿景。共同遠景建立在大家共同價值觀之上，因而具有凝聚力、向心力、感召力。當大家擁有真正的共同愿景時，彼此之間就互相溝通了，并且被一種共同的熱望和抱負凝聚在一起。這就對組織提出了一些要求。

一、要求組織以人為本。激發調動積極性、創造性，熱情工作、生活，致力于組織、人的共同發展，強化內部之間的溝通，建立相互尊重、信任和關心的良好人際關系，以持續教育提高素質，從而促進人性發展和潛能發揮。

二、要求組織公平正義。機會公平，所有人各盡其職，就能獲得同樣的機會；分配公平，有多少努力和付出，就有多少回報；公正，尊重并平等對待社會的每一位成員，為全社會營造一個公平競爭的市場環境。

三、要求組織規范高效。不以規矩不成方圓，將一切行為臵于法律的框架之中，臵于公眾的監督之下。以黨紀規章，加強廉政作風建設；以政策法規，實現依法治國；以制度管理體系，加強內部管理；以對外承諾，提高服務水平；以政務公開，實現信息透明。在規范有序的前提下，提高工作效率，優化服務模式，全力打造行為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的政務環境。

四、要求組織開拓創新。以勇于開拓進取，不斷持續創新的理念，主動審視組織運行不足，善于拋棄不符合時代要求的做法和措施，善于創新，善于總結，更聰明地工作、創造性地工作，使組織和個人的發展與時代同步。

第三篇：共同愿景

共同愿景

含義

共同愿景是指組織中所有成員共同的、發自內心的意愿，這種意愿不是一種抽象的東西，而是具體的能夠激發所有成員為組織這一愿景而奉獻的任務、事業或使命，它能夠創造巨大的凝聚力。組織共同愿景的這一概念包含著以下幾層含義。

1.組織共同愿景所表示的一種景象實為組織未來發展成功的目標、任務、事業或使命。它不一定包含具體的行動方案或行動策略，但它一定是比較具體的，未來通過努力是可以實現的。

2.組織共同愿景是全體成員共同發自內心的愿望或意愿。

3.真正的共同景象或愿望能夠使全體成員緊緊地連在一起，淡化人與人之間的個人利益沖突，從而形成一種巨大的凝聚力。

特征效用

1.孕育無限的創造力。

由于組織的共同愿景是組織全體成員發自內心的愿望，并由此產生了對全體成員長久的激勵，如果全體成員真正把這一共同愿望當作自己努力的方向，那么此時此刻全體成員就會真正煥發出無限的創造力。

2.激發強大的驅動力。

一個共同愿景通常建立一個高遠而又可逐步實現的目標，它引導人們一步步排除干擾，沿著正確的方向達到成功的彼岸。另外，共同愿景培育出承擔風險與實驗田精神。好的共同愿景可以產生強大驅動力，驅動組織的全體成員產生追求目標愿景的巨大勇氣，并把這種勇氣轉化為自己發自內心的行為動力。

3.創造未來的機會，形成長期凝聚力。

共同愿景是全體成員發自內心的未來欲實現的愿望或景象，這種具有未來特性的愿望與景象實際上為組織未來發展提供了機會。現代組織的共同愿景實在是要給定組織一個長遠的經得起推敲的未來，而這種未來應該是充滿了挑戰、機會和風險，不是一般的戰略規劃所給定的那種。

構成

1.共同愿景的組成。

(1)景象。所謂景象就是未來組織所能達到的一種狀態及描述這種狀態的藍圖、圖像。景象應具有一定的氣魄和誘人特性，它應該給人以希望，應該給人以激動，而不應該給人空話連篇、永遠體會不到的感覺，也正是如此，景象才能夠成為全體成員發自內心的共同愿望;也正是如此，景象應該產生于全體成員個人愿望之上。

(2)價值觀。指組織對社會與組織的一種總的看法。價值觀與景象是有很大相關性的。某種意義上說價值觀不同，追求的景象就會不同或至少具體實現這種景象的方式途徑會不同。

(3)使命。使命是組織未來要完成的任務過程。使命代表了組織存在的根本理由。只有具有使命感的員工才可能創造出巨大效率和效益，才可能有持續的內在動力。使命應具有令人感到任重道遠和自豪的感覺，而這又與景象和價值觀相關。沒有良好的景象，使命感會消失殆盡;沒有良好的價值觀，使命感不會持久。

(4)目標。目標是指組織在努力實現共同愿望或景象過程中的短期目標，這種短期目標可以說是總的愿望的階段性具體目標，代表了成員們承諾的將在未來幾個月內一定要完成的事件。

建立共同愿景的方式及途徑

基本方式

共同愿景構建的基本方式是指推動共同愿景形成的一般方面，這些方面既有一定的相互聯系，又可能有一定的相對獨立性。

1.從個人愿景到共同愿景。

個人愿景通常是個人對自己未來發展的一種愿望。個人愿景根植于個人價值觀、關切與熱望、利益之中，它是個人持續行為的內在動力。并不是每個人都有自己的愿景。所有有個人愿景的人也會由于其個人價值觀等的不同，導致個人愿景不盡相同。共同愿景雖不等同于個人愿景，卻是從個人愿景中匯聚而成的。從個人愿景到共同愿景是說企業的共同愿景必須構筑在個人愿景之上，同時共同愿景又不同于個人愿景，它應該高于個人愿景，共同愿景的實現過程同時也是個人愿景實現的過程。組織在建立共同愿景時應該容納那些與組織共同愿景無利害沖突的個人愿景，并能夠給予一定的實現空間。在鼓勵形成個人愿景時把組織共同愿景容納于其中，使共同愿景成為個人愿景的一部分，這是從個人愿景到共同愿景的根本所在。

2.把握方向，塑造整體圖像。

所謂把握方向是組織在構建自己的共同愿景時要把握這一共同愿景方向，即組織未來究竟向何處去，達到什么狀態。這些方向如果比較明確的話，共同愿景中的景象也就比較鮮明了，可以明白地讓員工知道組織的未來，從而起到應有的內在激勵作用。

3.確定使命宣言與使命感。

實現共同愿景導致了員工們及組織擁有使命，即實現這一共同愿景的使命。所謂使命宣言是指把組織與員工們擁有的使命用一些簡練、明了，帶有激動性的文字加以表達，形成格言、座右銘等。使命宣言是共同愿景實現的一種要求或一種必然性選擇。使命宣言不應該是組織領導的一種說 2 教。使命宣言作為使命的一種表達形式，是共同愿景構建的一個方面，有其必要性，只是它的制定需要認真的工作才行。

4.發展核心價值觀，融入組織理念。

共同愿景中含有組織價值觀，價值觀不同，組織的共同愿景也會有所不同。由于組織的價值觀是組織關于對自己、未來、社區、社會等各方面的完整看法和價值取向，所以它是完整的一個體系。共同愿景中含有組織的價值觀，實際上它并不能全面包含組織的價值觀體系，而只能是含有這一價值體系中的核心部分，這種核心部分我們叫做組織價值觀。構建共同愿景的一個方式就是要從發展組織的核心價值觀著手。一個組織如果沒有核心價值觀與價值觀，那么這種組織一定是隨波逐流無定性的組織，通常沒有很長的壽命，而且其核心價值觀對這些組織的發展具有巨大引導作用。組織的核心價值觀有時就以組織理念的形式表達出來。

基本途徑

構建組織共同愿景的基本途徑是指構建共同愿景的基本路徑，根據這一路徑可導致構建共同愿景的正確步驟。這一基本途徑實際上由培養共同語言、開展團隊學習、進行深度匯談以及實現自我超越等步驟構成。

1.培養共同語言。

共同語言是指組織員工們一致使用的語言，或是指組織員工們特定使用的語言。它是一定范圍的語言，反映出這個組織、這些員工們的共同點。共同愿景成為每個人的個人愿景的一部分，這一部分一定應該符合大家個人愿景的特性，而共同愿景本身就應該用組織全體員工的共同語言來表示。共同語言是可以培養的。

2.開展團隊學習。

共同語言的形成方式，是建立在組織內成員進行團隊學習的結果上。團隊指若干人形成的為完成某一特定目標或任務的小團體，這一小團體是組織的基本構成單位。團隊學習是指這么一個小團體的群體性學習，成為組織內進行學習的基本單位。團隊學習對建立共同愿景很重要，一方面是因為它可以把共同愿景首先轉化為團隊的努力方向，從而克服小團體的局部利益，堅持組織的共同愿景;另一方面也因為對于組織最終目標的實現來說，一項決策的執行大都直接或間接地由團隊來完成，而不是靠單個個人就能夠完成。“在某些層次上，個人學習與組織學習是無關的?！敝挥腥后w一起學習時，才能更容易形成共同語言，因為群體學習過程也是一個群體溝通的過程。

3.進行深度匯談。

深度匯談可以敞開每個參與匯談人的內心，從而開掘每個個人愿景的閃光點，進而為建立共同愿景奠定基礎。深度匯談不同于討論。深度匯談的目的是要開掘每個談話者的內心，是要超過任何個人的見解，而非贏得 3 對話，這是深度匯談與討論不同的根本點。在一種無拘無束的探索中，人人將自己深藏的經驗、想法完全表露出來，從而最終超過他們各自的想法。

4.實現自我超越。

自我超越是指不斷突破自己的成就、目標、愿望，首先要有自己的目標、愿望或愿景，只有組織的員工都具有一種不斷自我超越的欲望，產生于個人愿景之中的共同愿景才有了激勵動力。能夠自我超越的人往往是那些永不停止學習的人，因為只有通過不斷地學習，不斷接受新鮮事物，才能發現自己原來的想法、目標和愿望的不足，才能發現自己各方面的缺陷，也只有這樣才能不斷提出自己新的目標和愿望。組織成員要形成自我超越的內在動力，首先也在于不斷地學習，在某種意義上說也就是逐步培養團隊共同學習和個人自我學習的習慣，從而幫助個人甚至團隊產生一種自我超越的內在機制。

構建共同愿景的基礎及步驟

現代組織共同愿景構建的基礎是該組織的文化，有了良好的組織文化才談得上產生或構建組織的共同愿景，才可能有具體構建的步驟。

基礎

1.組織文化的功能。

組織文化作為構建共同愿景的土壤或基礎，是因為組織文化雖然是一種隱形與顯形結合并散落于組織的產品、價值觀、精神、行為、風范和制度之中的東西，但它的作用與功能往往與共同愿景的內在構造的要求相一致。組織文化有如下五項基本功能。

(1)導向功能。指組織文化能對組織整體和組織每個成員的價值取向及行為取向起引導作用，使之符合組織所確定的目標。具體表現在兩個方面:一是對組織成員個體的思想行為起導向作用;二是對組織整體的價值取向和行為起導向作用。人們在潛移默化中接受共同的價值觀念，自覺自愿地把組織目標作為自己追求的目標。

(2)約束功能。指組織文化對每個組織員工的思想、心理和行為具有約束和規范的作用，是一種軟約束，使個體行為從眾化的群體心理壓力和動力，使組織成員產生心理共鳴，繼而產生行為的自我控制。

(3)凝聚功能。指當一種價值觀被該組織員工共同認可之后，它就會成為一種豁合劑，從各個方面把其成員團結起來，從而產生一種巨大的向心力和凝聚力。組織文化實際上是組織全體成員共同創造的群體意識，還反映在組織文化的排外性上。

(4)激勵功能。指組織文化具有使組織成員從內心產生一種高昂情緒和發奮進取精神的效應。組織文化把尊重人作為它的中心內容，以人的管理為中心。通過組織文化的塑造，使每個組織員工從內心深處自覺產生為組織拼搏的獻身精神。積極向上的思想觀念及行為準則可以形成強烈的使命感，持久的驅策力，成為員工自我激勵的一把標尺。

(5)輻射功能。指組織文化一旦形成較為固定的模式，它不僅會在組織內發揮作用，對本組織員工產生影響，而且也會通過各種渠道對社會產生影響。組織文化向社會輻射的渠道可分為利用各種宣傳手段傳播和個人交往兩大類。

2.組織文化的創設。

可以將其分為兩個方面:一是現代組織自身的價值觀、制度、組織機構設置等這些精神東西，或稱之為內文化;一是現代組織文化的有形載體與具體反映，或稱之為外文化。組織文化的創設重點應放在所謂的內文化方面上來。這種內文化的創設，主要由三個部分組成:組織價值觀、組織精神和組織制度設計。

(1)組織價值觀的形成。現代企業的價值觀念是企業在追求經營成功的過程中所推崇的基本信念及奉行的行為準則?；拘拍顚嶋H上就是本位價值，主要是指一種被企業職工所公認的最根本最重要的價值，并以此作為價值評價的基礎。在西方企業的發展過程中，企業價值觀經歷了大致三個階段的演變:最大利潤價值觀，經營利潤合理價值觀，企業社會互利價值觀。現代組織價值觀并不是憑空想出個口號便算了，它是一個長期培育、逐步深人組織每個員工、每個領域的過程，需要組織的最高領導層高度重視，身體力行，并在日常的生產經營活動中加以貫徹和體現。

(2)組織精神的創設。組織精神是組織員工群體在長期生產經營中形成的一種信念和追求，是組織基于自身的性質、任務、宗旨、時代要求和發展方向，為使組織獲得更大發展，經過長期精心培育而逐步形成的。它是組織價值觀的外化。

(3)組織各項制度建設?，F代企業制度并不是一個簡單的產權關系界定問題，它還包括反映法人治理結構的領導體制、組織機構及企業內部的各種管理方針和規范。它們根據該企業特點及領導者風格具體形成時，會帶上企業文化的烙印，領導制度、管理方針和規范等。組織領導體制是組織領導方式、領導結構和領導制度的總稱。領導體制在某種意義上也是組織價值觀的一種表現。領導結構和領導制度并反映了企業生產經營和管理的要求，但依然會在具體的構造中反映出企業價值觀、企業精神的內涵。

具體步驟

構建共同愿景雖然是從個人愿景出發，但組織愿景仍然不同于每個員工的個人愿景，因此共同愿景一旦形成，它就會逐步成為組織中每個員工個人愿景不可缺少的部分，有一個今后每個組織成員再創造的過程，這一過程可以分為五個具體步驟。

1.告知。

告知是指共同愿景一旦形成需要正式告知組織所有的員工。告知帶有官方的使命式的色彩，帶有傳統且是權威式的方式鼓動變革，但它也有一定的激發力量。

2.推銷。

推銷是指組織領導人努力將組織共同愿景推至組織成員的心中，以推動他們為實現共同愿景而全心奉獻。

3.測試。

測試是指讓員工們敞開心扉說明組織共同愿景的哪些部分打動了他們的心，哪些部分對他們而言沒有吸引力。

4.咨詢。

向員工咨詢這是構建共同愿景中非常重要的一個步驟。咨詢可以在共同愿景構建之前進行，也可以在已有了一個初步的共同愿景時進行。有效的咨詢工作依賴于良好的咨詢方式。

5.共同創造。

共同愿景是大家的愿景，它應該是共同創造出來的。前四個步驟已經反映了共同愿景的共同創造過程，是從上到下的過程。這里所說的共同創造，是要強調共同愿景的從下到上的共同創造過程。

第四篇：創新醫院文化_實現共同愿景

創新醫院文化 實現共同愿景

加強醫院內部培訓

二十一世紀，人類社會進入了知識經濟時代，企業競爭的焦點不僅是資金、技術等傳統資源，而是建立在人力資本基礎之上的創新能力。“在信息社會，人才的素質，結構和創造力必然成為社會進步、經濟增長的決定力量。隨著衛生事業改革的進一步深化，醫療市場競爭的激烈，如何提高衛生人力資源的整體素質，開發人力資源潛能，發揮人力資源的巨大作用，保證醫院的持續發展，為人民群眾提供高質量的醫療服務和醫療技術，已成為醫院可持續發展的關鍵課題。因而，加強醫院文化建設、提升全員素質,顯得尤為緊迫。醫院文化是醫院員工認同和共有的核心價值觀念，它規定了人們的基本思維模式和行為模式。醫院文化注重對醫院“權利人”權利的尊重。誰是權力人,就是患者---員工---經營者,從現在起要轉變觀念,重視對醫院各種“權利人”權益的尊重。針對醫院的現狀、任務、發展目標等，有針對性的開展各級各類人員持續培訓，更新醫院管理知識，創新醫療管理方法，提高醫院管理效率，創建新型醫院文化，為現代醫院管理增添了

1新的內容，“一流員工、一流管理、一流服務、一流質量”，“建立同業新型醫院文化，必須使每一位權利人滿意，他們包括患者、員工、競爭者。作為醫院，要營造一個使每一位員工都忠實于醫院、都勤奮工作、都敬業奉獻的和諧環境，那么，作為醫院的管理者就應該考慮，你為員工承擔了什么、承諾了什么、保證了什么？”, 作為員工你也同樣應該考慮，你為醫院盡什么樣的責任 ,承諾什么、為醫院的可持續發展進什么義務,為誰而工作,保證做到什么？”,轉變觀念;“一句話，要想使員工關心醫院，能夠與醫院同心同德、盡職盡責，最重要的在于員工能否分享醫院發展、創新、進步帶來的豐碩果實。要進行薪水工資改革,重新調整工資結構分配方案,只有在這種文化下，員工才能真正樹立積極的價值觀，才能真正感受到成功的樂趣，才能體會到人格被尊重，也才能表達出敬業愛崗的精神，多勞多得,按能力取 體現每個員工的價值,醫院才能真正被員工所熱愛”，持續開展醫院內部員工培訓是發展進步的最佳方案。

醫院做為一個知識密集型單位，要想保持有可持續的競爭力，首先要求知識的不斷鞏固、不斷更新、不斷創新。醫院的文化建設，用“短、平、快”速戰速決的“打法”是行不通的，要想樹立一種精神、培育一種文化、得到權利人的認同，必須要用和風細雨、諄諄善誘、循序漸進、持之以恒、不斷改進、放眼長遠方能見效，在當代信息化社會中，將學習做為單位成長的一個重要組成部分，可以幫助醫院在繁瑣的醫療工作中，認清醫務人員學習、成長的重要性，并納入醫院發展的核心范疇。

加強院內員工培訓,旨在強化優良的“服務、技術、質量、安全”，通過全員培訓，達到提高整體管理水平和工作能力：工作效率.1、對全院人員共同關注、需共同提高的問題，對醫療糾紛預防、應對突發公共衛生事件等進行全員培訓；

2、對管理層干部，在管理能力、執行能力、組織水平等進行培訓，尤其強調要提高中層干部的執行力；通過全員培訓,培養選撥一部分年青骨干管理人才,走上管理崗位.3、針對窗口服務人員和護理人員進行個人形象禮儀、優質服務的培訓，既要展現醫院的形象，又要通過患者的表現理解其需求，從而采取相應措施，提供優質服務；

4、針對所有人員進行團隊凝聚力的培訓，采取拓展訓練的辦法，讓員工通過團體

活動體會到團隊的力量，團隊可以拓展個人的能力，使危險變得安全，使不可能變為可能，增強大家的自信心和凝聚力。

5’ 針對各科室，各崗位，各項枝術操作,服務流程的初中未等環節,制定路徑后培訓,達到復制效應,控制不規范行為.實行分科室、分部門培訓，尤其要厄制科室之間,醫護之間,同士之間不協調,不團結,堆委撕皮等傾向,感受到團結就是力量，能讓大家在一個新的層次上認識自己，展現自己。培訓的目的就是創新醫院文化，實現共同愿景。采取的措施是：

1、組織各類專業學習班；

2、外派人員參加培訓；

3、內部進行“三基”培訓，各專業學科知識分成十二等份，每月考試一次，逐漸由被動到主動地促進大家學習，提高學習的自覺性，鼓勵自學為主。同時從下半年起,對新入院的員工進行為期一星期培訓考核后方可上崗。對原有的員工按照培訓課程實行科室,小組或個人速成強化培訓,統一考核人記錄個人擋案;

(全員培訓課程按照、行政管理人員、醫務人員、后勤人員等劃分，內容有：管理類、戰略類、人資類、領導類、品牌類、政策類、財務類、服務類、技術類、流程類、信息類、創新類、文化類、組織類等、３０門課程?！段覈t院發展趨勢與政策》、《提高管理力發展領導力》、《醫院信息化建設與電子商務》、《醫院管理經濟學》、《醫院人力資源管理》、《醫院資本運營》、《領導創新管理》、《決策者財務》、《醫院危機管理與媒體攻關》、《醫院組織設計與功能強化》、《現代醫院項目管理》、《員工生涯規劃與自我管理》、《團隊溝通與組織行為學》、《型塑醫院人本文化》、《現代醫院品牌與服務打造》、《時間管理與壓力管理》、《衛生政策環境與法律實務》、《醫院學習型組織與系統思考》、《禮儀素質與醫患關系管理》等都在其中，授課者自制電子課件,聘請轄區內相關有專業特長的專家,院內專家;看重的并不是眼前利益、局部利益，而是放眼員工的未來、患者的未來、醫院的未來、個人事業的未來·····)

力爭做到不喜浮夸、不事張揚、不掩飾過、不喜好功，關鍵在一個“實”，一

就是一、二就是二，讓一切都在潛移默化、公開透明中得到改進、提高、發展。(當然應考虛長時間的培訓學習，員工們會不會感到疲憊？如此多的占用休息時間，員工們會不會有所怨言？如此緊張的忙于“副業”，員工們會不會怠慢“主業”？培訓學習的新鮮感過后，員工們會不會感到乏味？培訓會不會以良好的愿望開始，以滿意的結果結束·)《醫療糾紛和醫療風險的預防》正是目前臨床上經常遇到的棘手問題，醫護人員在忙于治病救人的同時，對于如何對待和處理這樣的問題缺乏起碼的常識，常常會因為雞毛蒜皮的小事而釀成大問題。

“只有持續不斷的學習培訓，才能督促大家認真學習，鞏固學習內容，提高自身素質，形成創新醫院文化，創建學習型組織，達到學習培訓的目的。否則就會流于形式走過場?！弊罱K是為了患者滿意，“隨著現代醫院面臨的外部環境的復雜變化，醫院對周邊環境的適應能力及應變能力將決定醫院的生存，社會的進步也給醫院帶來了巨大的壓力，這是個危機與機遇共存的時代，醫院及管理者如何在競爭中變‘求生存’為‘謀發展’、變壓力為動力，在危機與機遇來臨時能夠及時有效的處理危機、1、接受和諧發展理念，樹立正確發展向導。醫院在發展過程中，需要不斷的更新發展理念，提高員工整體素質，保持持續發展強勢。如果不能適應激烈的市場競爭環境，就會使醫院發展走諸多彎路。因此，員工培訓首要的是和諧發展理念的更新；

2、全面提升醫療質量、保障優質安全。在全面提升業務質量、保障優質安全方面，經驗和教訓都是最珍貴的財富，而一次成功的培訓最主要的目的就是提升，積極吸取管理、服務、質量、安全、策略中的經驗和教訓，使醫院整體水平得到提升；

3、增強團隊凝聚力?，F代市場競爭不是個人英雄主義的時代，而是講求相互支持、協調配合的團隊作戰。通過培訓消除芥蒂，使彼此心心相通，互相了解、理解和信任，發揮團隊集體的凝聚力和戰斗力；

4、提高學習力與創新力。學習力是學習態度、學習方法、學習能力及終身學習的綜合性表現，是最活躍的創新力，因而也是一種最本質的競爭力，處在競爭高度激烈的市場環境中的醫院員工，應當十分注重學習力與創新力的提高，不斷地充實最新知識，最新觀念，最新技能，才思敏捷，睿智聰慧，創新成果，才能使醫院與時俱進，始終處于行業的領先地位；

5、造就和選拔杰出人才。培訓是醫院文化的體現，最大的特點在于，激勵員工的潛能最大限度地發揮，是醫院造就和選拔優秀人才的有效途徑，也有助穩定醫院優秀的員工隊伍；

第五篇：創建學習型企業,實現共同愿景

創建學習型企業，實現共同愿景

各位領導、各位評委、各位同仁：

早上好！

每個人都懷揣著一個夢想，夢想是我們的希望，他引領我們奮發進取，踏平坎坷，品味成功。今天，懷揣著“振興華升，幸福我家，貢獻國家”的夢想，我們歡聚一堂，共同祝福我們的企業明天會更好。

我這次演講的題目是：創建學習型企業，實現共同愿景。

首先，我給大家講個故事

有一個博士分到一家研究所，學歷是這個所里最高的人。

有一天他到后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點了點頭，心想：這兩個本科生，有啥好聊的呢？不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭地從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會吧？這可是池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎么回事？博士生又不好去問，是博士生哪！過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了江湖高手的地方？博士生也內急了。池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞鐘的路，又太遠，怎么辦？博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生過不去。只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長將他拉了起來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走呢？”兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，這兩天下雨漲水正好在水面下。都知道這木樁的位置，可以踩著樁子。你怎么不問一聲呢？”學歷只能代表過去，學習力才能代表將來。尊重有經驗的人，才能少走彎路。好的團隊，也應該是學習型的團隊。

在一個企業中，作為執政能力的表現，就是提高企業效益、要提高效益，就要提高企業的生產力；要提高生產力，就要提高企業的科技含量；要提高科技含量，就要提高職工的科技水平；要提高職工的水平，就要提高職工的學習能力。

立足企業發展的本身和長遠目標，我們應該創建學習型企業，從而來實現我們的共同愿景。創建學習型企業，不斷增強我們企業的綜合素質，提高部門和職工的工作效率，提升企業整體水平。通過各種學習培訓活動，培養我們員工的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新的企業文化和精神風貌，真正使我們的企業及職工能緊跟時代的最新科技，最新文化的發展步伐，更好的樹立企業的凝聚力和戰斗力，來迎接市場經濟的風浪。

俗話說：“活到老，學到老”。只要有目標、有恒心、有信心、有決心，年紀、性別、身份都是和成功無關的。只要我們能系統的思考，改變一貫的思維模式，自我超越，和諧互動的去學習，距離我們的共同愿景就不會太遠。

我的演講完畢，謝謝大家！！