第一篇：博客學(xué)習(xí)日志2 文檔

隨著課程的深入。我學(xué)到的知識越來越多，自己感到越來越充實。累一點又有什么，能學(xué)到知識才是最重要的。尤其是在學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁課件的制作以后，真的是很欣喜。原來上課用的課件是以幻燈片的形式出現(xiàn)的，總覺的生硬，好像欠缺點什么，不管怎樣增加動畫效果，總覺得不完美。現(xiàn)在好了，有了網(wǎng)頁課件的制作方法，制作出來的課件比以前生動、更有特色，還可以隨意切換。只不過學(xué)習(xí)制作的過程讓我著實費了一番功夫。

以前并沒有接受過專業(yè)的信息技術(shù)培訓(xùn)，對于應(yīng)用多媒體教學(xué)也是用一點學(xué)一點。尤其對新學(xué)的網(wǎng)頁課件，有不懂的地方，趕緊向?qū)W教的微機老師求教，問東問西，直到弄懂為止。做的不好的地方，虛心接納同事的意見，反復(fù)修改。在我同事的幫助下，經(jīng)過我的努力，終于做出了自己覺得不錯的課件。看著自己心血和智慧的結(jié)晶，心頭涌上了百般滋味。

通過這幾天的培訓(xùn)，的確使我受益不淺，其感觸不能一一言盡。在以后的學(xué)習(xí)中，我一定扎扎實實，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責(zé)的優(yōu)秀教師。即使培訓(xùn)結(jié)束，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，用我不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。這將是我以后的最終目標。

第二篇：學(xué)習(xí)日志

學(xué)習(xí)《上好課——教學(xué)策略》心得體會

通過幾天的視頻學(xué)習(xí)《上好課——教學(xué)策略》，使我受益匪淺。體會到了自己在教學(xué)中的不足，發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該反思改進，為使自己在教學(xué)中做的更好。加強備課。有效的備課是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，備課不是對原有教材的復(fù)述和教學(xué)的照搬，而是教師根據(jù)課程標準的要求，鉆研教材，分析重難點、教材結(jié)構(gòu)、知識要求、能力要求等，是教師對教材知識的再學(xué)習(xí)過程，是尋求最佳教學(xué)方法，傳授知識的課堂藝術(shù)設(shè)計過程；是結(jié)合學(xué)習(xí)實際，對教材要點重新構(gòu)思及巧妙安排的再創(chuàng)作過程。教學(xué)過程中，不能脫離教材，但是也不能為其所困，要善于挖掘教材所蘊含的理論知識和技能知識。

2學(xué)生分析。了解學(xué)生的實際情況，為不同的學(xué)生，設(shè)計出符合他們需要的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)進度。要重視對學(xué)生起點狀態(tài)進行分析，才不至于使所教內(nèi)容脫離學(xué)生實際。正確認識學(xué)生，既不能過低也不能過高，需要我們體察“生情”，實事求是。確定目標。教學(xué)目標是選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù)，也是衡量教學(xué)成敗的標準。具體到一節(jié)課，課堂教學(xué)目標是其靈魂，是一切教學(xué)活動的方向和歸宿。教學(xué)目標要明確、具體，要說明通過教學(xué)活動后學(xué)生能做什么或說什么或會什么。我們不但讓學(xué)生掌握技能，而且要讓學(xué)生擁有成就自豪感和學(xué)習(xí)的熱情。相信通過培訓(xùn)能讓我們大家共同提高共同進步。

小學(xué)數(shù)學(xué)“平移與旋轉(zhuǎn)”的教學(xué)研究與案例評析研修日志平移和旋轉(zhuǎn)這一概念對于學(xué)生來講比較抽象、復(fù)雜。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把這些概念用文字概括告訴學(xué)生，可能相應(yīng)的練習(xí)學(xué)生會掌握得很好，而到實際生活中卻不會應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，其實平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中經(jīng)常見到，有的學(xué)生還親身經(jīng)歷過。如何化抽象的概念為通俗易懂的生活現(xiàn)象呢?平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中雖隨處可見，但平移旋轉(zhuǎn)的特點要讓學(xué)生用語言表述很難。于是，在教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象時，老師讓學(xué)生用手勢比劃平移、旋轉(zhuǎn)的運動方式；在教學(xué)物體往垂直方向平移時，老師讓學(xué)生用身體演示電梯上下運動的方式。讓學(xué)生在比劃演示中感知平移、旋轉(zhuǎn)的運動方式。新課標指出在教學(xué)空間與圖形時應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切關(guān)系，應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作獲得對簡單幾何和平面圖形的直觀經(jīng)驗。因而在教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)一課時，付老師注重創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)計疑問，讓學(xué)生在與同伴合作中探索問題；與同伴交流中得出結(jié)論，嘗試獲取成功的喜悅。數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中提

供大量感性材料，通過讓學(xué)生用眼觀察、動手操作、自身體驗，化抽象的概念為看得到摸得著的現(xiàn)象，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會數(shù)學(xué)知識。

小學(xué)數(shù)學(xué)“估算與精算”的教學(xué)研究與案例評析研修日志 在一些具有大數(shù)目的情境中，估算是一種常用的解決實際問題的方法，它甚至比精確計算更有用。《數(shù)學(xué)課程標準》指出： “估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。”課程改革后，“估算”教學(xué)受到了普遍的重視。小學(xué)教材中求近似數(shù)的方法，主要是四舍五入法，估算時，也大都是用四舍五入法求近似數(shù)進行估算。實際上，求近似數(shù)的方法，還有進一法，去尾法等，估算時，也經(jīng)常根據(jù)具體情況，用不同的求近似數(shù)的方法進行估算。“估算”的內(nèi)容在生活中隨處可見，有著極其廣泛的應(yīng)用，在日常生活中，對量的描述，很多時候只要算出一個與精確數(shù)比較接近的近似數(shù)就可以了。

中小學(xué)教學(xué)改革動態(tài)和發(fā)展趨勢研修日志

這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)語文教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了語文教育的理念、新時期語文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列語文教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座。4 積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。我在教學(xué)中，鼓

勵學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

師德與師愛

愛是教育的底色，愛能創(chuàng)造一切，欲取之必先予之，“假如我是孩子，假如是我的孩子”??這些都充分說明了愛的教育的強大魅力，通過對《教師法》《幼兒園管理行為手冊》中涉及教師行為規(guī)范等章節(jié)的深入學(xué)習(xí)，使我讀懂了蘇霍姆林斯基說過的：“愛是強大無比的教育者。”愛是個永恒的話題，老師對孩子的愛如涓涓流水滲透著幼兒的心靈。如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。可愛的孩子固然人見人愛，但對個別幼兒的特殊之愛就更顯得重要。每一位孩子有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和孩子交流，用愛去和孩子溝通，建立良好的師幼關(guān)系，這樣，才會叩響孩子心靈深處的琴弦，引起孩子情感的共鳴，讓孩子接受你的教誨。因此，我們對孩子要真誠相待、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感

染他們、幫助他們，用師愛去換取孩子的尊重與理解；用師愛去激發(fā)孩子學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中健康快樂的成長，在愉快的情感體驗中接受教育。教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能稱得起教師這個稱謂。

上好課有哪些教學(xué)策略

首先，在教學(xué)中，教師不僅要授道解惑，還要從培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力出發(fā)，組織學(xué)生有序地參與活動，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和探究。學(xué)生沒有問題不是好事，只有發(fā)現(xiàn)問題才有利于解決問題，往往是發(fā)現(xiàn)不了問題才是一知半解。

其次，在活動過程中，要調(diào)整好自己的心態(tài)和地位。不要把學(xué)生的質(zhì)疑理解為學(xué)生對教師的不敬和故意搗亂。事實上教師也不是學(xué)科知識的權(quán)威，未知領(lǐng)域和問題也有很多。假如在課堂上出現(xiàn)學(xué)生提出的問題教師一時難以解答的情形，教師要運用語言技巧和靈活的方式進行應(yīng)對，一忌魯莽和草率，如此會傷害學(xué)生的自尊心；二忌課后不聞不問，這樣有損學(xué)生的積極性。

再次，作為評價者，要豐富評價方式和手段，提高評價頻率，不要吝音自己的尊重和贊賞。“好孩子都是夸出來的”聽上去似乎有點絕對，但也不無道理。要真正發(fā)揮評價的促進學(xué)生發(fā)展的功能，要求教師必須在課堂上善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，及時地作出有效評價；同時要“師出必有名”，評價必須是建立在客觀事實基礎(chǔ)上的，即表揚確有值得表揚之處，批評也是如此。評價并不排斥適當(dāng)?shù)呐u，而是包容與被包容的關(guān)系，批評與贊賞應(yīng)相輔相成。

怎樣讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)生比較熟悉的情境引入學(xué)習(xí)，比如：和媽媽去超市購物后應(yīng)付多少錢？付款后應(yīng)找回多少錢？購買散裝商品一般應(yīng)付錢數(shù)都不是整數(shù)，使學(xué)生認識小數(shù)。并能從購物中了解各種商品的價格，認識商品標簽等。

2.創(chuàng)設(shè)與知識有關(guān)的活動、問題等需要學(xué)生行動起來的教學(xué)情境；同時教師必須將相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給學(xué)生，使學(xué)生帶著一定的任務(wù)和動機進行活動。

3.小學(xué)生的年齡特點決定了他們會對一切的新鮮事物感興趣，教師可以充分利用活潑生動的多媒體課件來吸引學(xué)生，利用學(xué)生喜愛的動畫人物，如喜羊羊、懶羊羊、灰太狼等來取代兔博士、藍靈鼠等。還可以在課件中穿插一些短片，比如在學(xué)習(xí)《年月日》時，教師可以出示

開國大典的視頻短片，使學(xué)生知道1949年10月1日是中華人民共和國建國日，這天被定為國慶節(jié)等，加深學(xué)生對年月日的理解。

如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

1、數(shù)學(xué)知識的形成源于實際的生活需要，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識來源于生活實際，是以教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系學(xué)生生活實際。例如，在教學(xué)“認識分數(shù)”時，讓學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗可以把4個蘋果平均分成2份，每份是2個； 1個蛋糕平均分成2份，每份是多少呢?按照習(xí)慣的說法是叫做半個。那么半個該用什么數(shù)來表示呢?此時就要學(xué)習(xí)新的數(shù)——分數(shù)，這個數(shù)又該怎樣寫，怎樣讀呢?學(xué)生對學(xué)習(xí)分數(shù)有了一種需求和愿望，感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實生活中，進而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、動手操作使學(xué)生具體形象思維向抽象邏輯思維過度的必要手段，學(xué)生應(yīng)用意識的培養(yǎng)和提高，離不開動手操作。鼓勵和指導(dǎo)讓學(xué)生動手操作，不僅使學(xué)生在實踐操作中形成了技能，而且提高了學(xué)生的應(yīng)用意識。

3、在實際的教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生自己通過多種渠道搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的具體案例，并相互交流。例如，教學(xué)“百分數(shù)的意義和寫法”時，可以讓學(xué)生課前搜集關(guān)于百分數(shù)的資料，像商品標簽各種成分的含量、存款利率等。再如，教學(xué)“認識千米”時，到圖書館或網(wǎng)上查找世界最長的三大河流是多少千米。通過查閱資料，搜集數(shù)學(xué)應(yīng)用的

事例，可以讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，進一步了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，感受數(shù)學(xué)的文化魅力，體會數(shù)學(xué)應(yīng)用價值

第三篇：學(xué)習(xí)日志

作文教學(xué)之我見

保定蠡縣小陳小學(xué) 王杏齋

作文教學(xué)是讓每個語文老師都頭疼的問題，到了三年級開始寫作文了，可是學(xué)生們還都是一頭霧水，不知道該寫些什么，不是仿寫就是照抄，很少有學(xué)生寫出自己的文章。即便是寫了，不是空洞乏味就是句子不夠通順。這該怎么辦呢？這時候在忙著補習(xí)作文教學(xué)，是不是有些晚了呢？那到底作文教學(xué)應(yīng)該從什么時候開始呢？我認為作文教學(xué)應(yīng)該從一年級開始，從小學(xué)生入學(xué)開始。下面就是我的一點教學(xué)經(jīng)歷：

作文教學(xué)要從小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開始，從孩子們的點點滴滴的學(xué)習(xí)生活開始。小學(xué)生入學(xué)了，我會教給孩子們用完整的句子來介紹自己。然后我會帶領(lǐng)孩子們參觀認識我們的學(xué)校，再讓孩子們說說我們的學(xué)校是什么樣子的，你喜歡學(xué)校的什么地方，為什么喜歡？孩子高興地講著、說著，雖然介紹并不完美，但是孩子畢竟敢說了，開始說了，有話說了。這不就是作文的開始嗎？開始拼音教學(xué)了，我就讓孩子們用拼音的方式介紹自己的家里都有誰，還要在班上給大家讀出來。孩子們可認真了。這樣既鞏固了拼音練習(xí)，還潛移默化的進行了作文的基礎(chǔ)教學(xué)，何樂而不為呢？課間我和孩子一起開心的做游戲，上課了，就讓孩子們把剛才的活動寫下來。就這樣，漸漸的，孩子們的話越來越多了，由原來的句子變成了段落再變成了文章。

生活中的點點滴滴都可以成為孩子們的寫作題材。只要你捉住契機，再加以指導(dǎo)，作文教學(xué)就會變得輕松愉快。

第四篇：學(xué)習(xí)日志

1、在學(xué)《英語教學(xué)法

（一）》這門課程之前，你是怎么看待英語教師和英語教學(xué)的？學(xué)完課程之后，你的看法是否發(fā)生了變化？如果有變化，主要體現(xiàn)在哪些方面？

2、你認為一節(jié)好英語課應(yīng)該是什么樣的？請做具體描述。

3、如果你選擇將來當(dāng)老師，你還需要從哪些方面努力？

4、這個學(xué)期的小組合作學(xué)習(xí)給你帶來了什么？你認為你自己最大的變化是什么？你會對自己今后的小組學(xué)習(xí)提出哪些要求？

1、自己選擇一篇100-300字左右的英文文章（或者節(jié)選），體裁可以是口語對話、演講、廣告、新聞報道、文學(xué)作品或者網(wǎng)絡(luò)語言，等等。

2、根據(jù)這篇文章寫一篇1000-1200字的文體分析論文（用英語寫），從語音、語相、詞匯、語法（包括句子、短語、功能語法各種過程）、語義和篇章結(jié)構(gòu)等層面進行分析其特點并適當(dāng)解釋原因。（請參看教材第6-11章的相關(guān)章節(jié)的體裁分析，但請注意教材是對一種體裁進行分析，而你要做的是對一篇文章進行分析）。

3、所選擇的文章最好是別人沒有分析過的。如有引用，請按論文格式給予注明，如有參考文獻，請注明。

4、論文要求用A4紙打印，單倍行距,字體統(tǒng)一使用Times New Roman。格式為：

第五篇：學(xué)習(xí)日志

成都深普科技有限公司學(xué)習(xí)日志

8月6日

今天上午我們廣西廣電3樓查看8個點是否能進行割接工作王云教我們怎么查告警

下午王云給我們講解了數(shù)字電視網(wǎng)的前端組成部分：衛(wèi)星發(fā)送信號波下來地面有接收信號所用的設(shè)備有proview7100，它單臺可以接收4路信號能加4張大卡CAN；接下來到信號處理部分，它包括解碼、編碼、復(fù)用、加擾，其中用的ELC系列是專業(yè)的編碼器可以處理的信號有sdi、asi、ip信號，還有prostream1000、prostream9000能處理的信號有asi、ip信號另外prostream1000和9000的主要區(qū)別就是9000是雙電源，還有就是它有4個轉(zhuǎn)碼板卡，每個板卡可以轉(zhuǎn)15路表情或5路高清，如果一起轉(zhuǎn)標清和高清的話則按照標清：高清=1:3的比例來轉(zhuǎn)。接下來就是qam調(diào)制其中涉及nsg9000（可調(diào)制直播和點播節(jié)目）和bnsg9000（可調(diào)制點播節(jié)目）最后變成射頻信號傳給下面的縣市。

講解完之后我們來到了廣電大樓繼續(xù)上午的工作，并且拷來了Windows Server 2003 Standard Edition讓我們在虛擬機上進行操作但是考來的東西估計是以前的版本所以跟我看的那4個視頻有出入，所以沒有做進一步的操作只能等明天的時候在王云的指導(dǎo)下再進行操作。