第一篇：寫好生活日記-提高作文能力

刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花

-—論生活日記寫作中的去偽存真

夏邑縣楊集鎮中心小學 朱艷梅

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，學生作文也是這樣，如果沒有材料，沒有真實感受，學生難免要生編硬造，甚至謊話連篇。今年我有幸參與了我校的關于農村小學生寫真作文的課題研究項目，切實明白了生活中的材料對于學生作文的重要意義。生活內容本是學生真實所在，而且日記是學生觀察生活、感悟生活、記錄生活、積累生活的最佳途徑，經過實踐研究表明，通過指導學生寫好生活日記，來提高學生作文興趣和作文能力是切實可行的。

一、降低要求，給學生自由，激發學生興趣。

“萬事開頭難”，如果目標大到無法到達的程度，會使人產生放棄的想法。所以，在最初的時候對學生要求不能過高，只要學生寫的日記能看得懂，就應該給予表揚和鼓勵。葉圣陶說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由??”對于日記內容，教師不要加以限制，要讓學生“隨心所欲”。這樣做主要目的是培養興趣，讓學生覺得日記是很簡單的事，但就在這每日堅持的簡單中，學生已經開始了對生活的關注。在“能讓人看懂”的前提下，每一個學生都希望自己寫的日記能讓老師讀懂，因此根本不需要老師反復強調“語句通順”“內容真實”之類的話。

二、隨時指導學生選擇日記內容。培養選擇真實素材的習慣。

在不限制學生日記的前提下，適當的指導是必要的。學生在學校的每一天,師生共同經歷許多事情，學生與學生之間也會發生許多有趣的事，教師可也根據實際情況，抓住每一個機會，適時的引導學生觀察事物，感悟生活，自我反思，積累素材。如：班級活動，生活或 學習中有趣的事，成功或失敗的事，高興或悲傷的事??教師可以提示學生把這些寫進日記，同時也可以寫出自己的感想或者評論等。時間長了，學生自然學會感悟生活，不用老師也能找到有意義的事情來寫，而且 孩子們在學習和生活中 養成了認真觀察，用心思考的習慣。同時，在班級內開展寫作交流?；ハ嗳￠L補短，學習別人的寫作方法，提高日記的寫作水平。

三、與學生真誠的交流，給學生一個肯定的評價。

教師的評價直接影響學生的情緒，評價積極會帶給學生熱情，產生向前的動力。比如，學生開始寫日記時，可能會出現錯別字，可能出現病句，也可能所寫的內容沒有什么意義，或者只寫個概要，這些都不必過多的在意，可以有計劃循序漸進的進行提高。具體做法就是認真批閱和講評。其中包括：為學生改正錯別字；表達不清楚的地方，運用面對面的方式商量修改，一定注意態度親切；盡量發現日記中的閃光點，在優美語句經典語言創造性內容下一定要做出標記，以示對學生的認可和贊揚。

對學生日記評價一定要多肯定。如果學生日記內容生動感人或立意獨特，或反映學生的思想積極健康，就在學生日記下面寫上支持、鼓勵、贊揚的話。如果在日記中流露出對某些食物消極思想，更應該關注并引導，告訴他老師對他的理解以及老師對事情的看法和老師對他的期望。無論學生寫得多么糟糕，學生來那會日記的時候，我們都要面對學生認真說些鼓勵的話，如“不錯，寫得挺好”、“你還會進步的！”、“你日記中‘??’這句話我很欣賞”??這些話會使學生產生被關注被期待的感受，產生期待效應，從而對日記甚至對其他方面的學習都會充滿信心，這一點對日記和作文能力的提高很重要。

四、抒發真情實感，保持學生寫作熱情。

所謂“真”，就是要求學生“寫作要感情真摯，力求表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?！皩懽鹘虒W應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！薄耙髮W生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套2 話?！敝挥姓妫瑢W生才能有獨特感受和真切體驗，才能有話可寫；只有寫真，才有可能寫好。

所謂“新”，就是內容要新、構思要新、表達要新。生活是豐富多彩的，因而反映生活的生活日記的內容也應該是豐富多彩的。即使是燕窩魚翅，山珍海味，吃多了，也是要發膩的。再好的內容，你寫我寫大家寫，千人一面，毫無新意，也會面目可憎，令人生厭。構思上也要新，不要四平八穩、形式僵化的的八股文、模式文。表達上要新。要多一些生動活潑，少一些刻板呆滯。這也是符合人們的欣賞心理的。因此，教師要“為學生的自由寫作提供有利的條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意地表達。”只有新，才能讓人產生閱讀的興趣。也只有不斷創新，才能真正提高寫作水平。

所謂“精”，就是要在“真”和“新”的基礎上，精益求精。精益求精首先指構思立意。構思要巧，立意要高。精益求精還指修飾詞語。要選擇最恰當的修辭，最恰當的語言，最恰如其分地表情達意。精益求精還指注意作文的修改和謄抄。力求每一篇習作都文質兼美，耐讀耐看。

五、注重引導學生在語文學習和實際生活中積累語言。

豐富的語言積累是寫好生活日記的保障。所以，當學生已愛上寫日記的同時，還要把語言的積累做為重點。一方面鼓勵學生廣泛閱讀，堅持寫讀書筆記，另一方面開展“三人行，必有我師”的語言學習活動。引導學生在生活中學習生動活潑的語言，促進自由表達能力的提高。

“刪繁就簡三秋樹，標新立異二月花”。在生活日記習作指導中，注重學生在選材真實，抒發真情實感的基礎上，鼓勵學生銳意創新，有創意的表達。以此來提高學生的作文能力是切實可行的。

第二篇：寫好數學日記 培養反思能力

寫好數學日記 培養反思能力

涼州區發展街小學葉會霞

反思是一種隱性的教育資源，它不僅有利于學生對所學知識進行及時的總結，更有助于幫助學生對未來學習進行思考。

進入小學數學高段的教學后，碰到越來越多這樣的問題：“老師，課堂上我一聽就懂，可是一做題就不會了”。面對學生這種本質的表現，我強烈地意識到，我們的學生普遍存在著反思能力淡薄的現象，遇到難題，他們會停滯不前，不懂得去思考：題目好難，難在什么地方呢？課堂上的知識遷移到“面目全非”的題目上后，為什么就沒思路去解決了呢？因此，我在數學教學中嘗試通過“數學日記”的形式，促進學生形成反思性學習，培養學生的反思能力。

一、數學日記在培養學生反思能力中的重要性。在數學教學過程中，反思具有極其重要的地位和作用。古有“捫心自問”、“吾日三省吾身”，今有“反思是數學思維活動的核心和動力”等。反思不僅僅是對數學學習過程的回顧或重復，更重要的是對數學活動中涉及的知識、方法、思路、策略等的鞏固和提高。

數學日記讓學生以日記的形式記錄下對每天數學教學內容的理解：學到了什么、掌握了什么，還有哪些地方不清楚以及在生活中的應用等。通過這樣的記錄，有利于學生溫

故而知新，加深對數學知識的理解與掌握，促進學生對知識結構的系統化，重新對原有知識進行改造，從而實現知識的內化吸收。數學日記無疑是在提倡教師反思性教學和學生反思性學習的良好載體之一。

二、通過數學日記培養反思能力的幾條途徑：

通過數學日記的操作，培養學生的反思能力，主要可以從以下幾個方面引導：

1.建立數學新、舊知識體系間的對比、聯系。

在數學日記的反思過程中，學生可以先將當天學習的知識進行系統整理，再與已經掌握的知識或者類似的知識進行反思。通過挖掘尋找新、舊知識體系間的相似點、不同點，嘗試概括知識規律、解題方法，重新認識舊知、升華所學新知。如在“百分數”教學后，可以指導學生分析整理分數與百分數的聯系，學生不僅認識它們各自的特點，還將它們聯系起來，將分數應用題和百分數應用題融為一體，將知識結構更加系統化。這種長期的反思，有利于讓學生形成系統的知識網，從而內化、重建所學知識結構。

2.對課堂上滲透的數學思想、數學方法等進行反思。數學思想、數學方法是一種高度概括的知識，僅通過一節或幾節課是無法感知的，更毋庸置疑學生對數學思想和數學方法的熟練運用了。在日記記錄中，學生通過對教學內容在思路、方法上進行深刻思考，沿著課堂上教學時的思路理

清所學問題的難點，思考老師在教學時對問題的解決方法和步驟，將這種解決問題的思考方法、疑難問題的突破步驟轉化為自身所需。如在教學分數應用題時，強調找準單位一的量，教師可以指導學生在數學日記中整理出找單位一的量的方法，以及在分數應用題中如何利用單位一的量進行計算。經過這樣的長期訓練，相信學生在解決問題時，會站在一個更高更廣闊的角度。這不僅有助于學生把握課堂的整體性，更有助于培養學生分析問題、解決問題的能力。

3.挖掘數學知識的實際應用性。

人人學有價值的數學。數學作為基礎性學科，隨著個人知識體系的豐富，會體現出更廣泛的應用性。但由于在數學教學時，作為教材的數學知識已經是高度抽象出的數學模型，學生除了要掌握這些基本模型外，更亟需的是挖掘數學模型的實際應用。學生可以在寫日記時，通過所學知識，去挖掘更多的實際應用，這不僅包括數學知識在生活中的應用，同時包括數學在其他學科中的應用。但通過長期地訓練，有助于培養學生發現問題的能力。

4.讓數學源自生活，回歸于生活。

曾經一度興起并仍在流行的生活情境創設，是數學教學設計中的一個環節。為了激發學生學習數學的興趣，多數教師都會挖空心思找一個數學情境，可事實上，這樣的教學設計可利用率并不高，一旦引出新知后，就變得一無是處。像

這樣蜻蜓點水般的教學，著實不能讓學生體會到生活數學的妙用。但通過數學日記，讓學生去思考數學知識在生活中的應用，情況就大不相同了。如我在教學了體積與容積后，進行整理復習時，給學生布置了一片數學日記：在生活中，有很多問題都可以用我們所學的體積與容積的知識來解決，你能發現并解決嗎?請把你的發現及感想記下來！這樣，讓學生帶著數學的眼睛去觀察、發現，自發地去挖掘、運用和鞏固所學知識，架起了數學與生活之間的橋梁。

5.數學日記與錯題本相結合其實錯題才是每次作業或考試的價值所在，因為錯題的知識點和解題思路、解題方法才是學生所迷惑的，是需要去理解和掌握的。所以，我會指導學生認真分析錯題，找出錯誤原因，是知識點沒有掌握好，還是粗心所錯，或是方法思路有問題，把錯誤原因和正確算法都總結在本子上。在復習的時候再翻一番，看一看，這些知識點就能夠熟練掌握了，最后印象最深的還是這些錯過的題目。這樣的反思不僅印象深刻，而且能起到事半功倍的效果。

數學日記是一種悄無聲息的思考方式，它給了孩子一雙數學的眼睛，讓他們留心觀察課堂上發生的事情、身邊的事物、曾經出現的事情，當他們把司空見慣、熟視無睹的現象用數學語言表達出來的時候，當他們把所學知識和情感體驗用文字表現出來的時候，數學思想和數學方法也就逐漸滲透

到每個學生的心中了。長期地訓練，更能讓學生體驗成功=認真+思考，讓學生帶著智慧的眼睛去發現問題、思考問題和解決問題，激發學生數學學習的興趣，智慧課堂，快樂學習。

第三篇：怎樣才能寫好日記

怎樣才能寫好日記

寫日記不但能提高寫作能力，還能提高思想雄認識，培養嚴格要求自己的好習慣。那么，怎樣才能寫好日記？

一、明確記日記的好處。

寫日記對我們有許多的好處。日記雖然是一種簡單的應用文體，但它在我國有著悠久的歷史。從最早的東漢時代馬篤伯《封神儀記》算起，已有二千多年。歷代的日記多得不勝枚舉，像南宋偉大愛國詩人陸游的《入蜀記》，明代著名地理學家徐宏祖的《徐霞客游記》都是有名的日記，不但享譽中華，還蜚聲海外。在現代，偉大的文學家魯迅，杰出的科學家竺可楨，著名的革命家謝覺哉，一生都記了幾十年的日記，最長的一位寫了一百多萬字。

日記起的作用也是不可低估的：

1、可以記錄備查。當我們逐漸長大，漸漸淡忘了許多的事，而日記就可以記錄我們生活的點滴，在我們忘記某些事情時，隨手翻開，就能知道了。

2、有利于個人提高修養，磨煉意志品質。有人喜愛書法，有人酷愛畫畫，因為它們都能陶冶人的情操，日記也是如此。只要你能堅持寫日記，那么你就有了恒心等。

3、可以成為積累知識、積累素材的寶庫。平時我們就注重對知識的積累，看到好詞、好句就要把它寫下來。那么寫日記也正有這樣的好處，我們可以把我們在一天里收集到的知識寫下來，這樣就更具體了。

4、可以作為練習寫作的重要手段。日記不需要什么規定，它隨心所欲，你想寫什么就寫什么、想寫多少就寫多少，沒有誰會來要求你。我們許多的名人從小就喜歡寫日記，比如魯迅寫的日記，它成了珍貴的新文學史科；而《雷鋒日記》成了共產主義思想品質教育的教科書；達爾文的科學考察日記更是重要的科學文獻……

所以，記日記，不僅對繼承我國優秀的文化傳統，而且對加強思想修養、鍛煉觀察能力、增強表達能力都十分有益，這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？

二、掌握記日記的方法

世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過河有舟橋，記日記也是有方法的。

日記能寫些什么？

（1）是寫觀察日記。觀察是認識事物的窗口，是作文的基礎，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個人只有對周圍事物不斷進行系統而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質量的高低是成正比例的。因此，平時要留心各樣事情，養成觀察的習慣。例如寫寫自己的進步、成績，對自己作出肯定，作出鼓勵，讓自己清晰地看到前進道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳??；又如寫出對社會現象的認識、感受，把在社會大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛憎觀；再如，四季的美景，構成一幅幅獨特的水彩

畫卷，在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂；多彩的天象，激起探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使人心曠神怡，浮想聯翩；可愛的動物，以多姿的體態、艷麗的色彩、奇特的行為和動聽的歌聲吸引著我們的視聽，打動著我們的心靈。只要留心觀察，我們會驚奇地發現：在平凡的生活中有許多閃光的東西，我們可以寫出了許多佳作。

當然，觀察日記需要仔細觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用手觸摸，調動全身的感官，細致地描摹他們的形、色、味等。

（2）是寫感想日記。看了一則新聞、讀了一篇文章、看了一幅漫畫、看了一場演出、看了一場電影、聽了一首歌、聽了一場講座、踢了一場球、挨了一次批、勸了一次架、開了一個玩笑、罵了一次人、上了一次當、受了一次嚇、看了一次展覽、參加了一次比賽……等等，你有什么看法，你有什么想法，是贊同還是反對；你為什么會有這種看法，你為什么會有這種想法，你為什么會贊同，你為什么會反對；你有什么好的建議，你自己會如何做……你看，原來有這么多的問題值得你去思考。把這些寫出來，就是你日記本上的豐富的食品。

（3）是寫活動日記。家里的智力競賽、家庭**、鄰居間的糾紛、客人的來訪、周末的郊游、學校的晚會、籃球比賽、軍訓、運動會、商場里的爭執、街頭騙局、酒吧看球、登山、游泳、種樹……等等，將這些活動的發生的時間、地點、人物、事情的原因、經過、結果等記錄下來，這就成了日記的材料。

（4）是寫想象日記。人的想象力是無窮的，通過想象，你可以是統領千軍萬馬的國王，你可以是來去自由的神仙，你可以是力拔千鈞的勇士，你可以是身穿長袍的古代書生，你可以是叱咤風云的的將軍，你可以是勇奪千軍的冠軍，你可以是拿破侖，你可以是愛迪生，你可以是達芬奇，你可以是帕瓦羅蒂，你可以是羅納爾多，你可以是成龍……；通過想象，你可以是月亮上的一塊石頭，你可以是夜空中閃耀的一顆星星，你可以是南極的一塊冰，你可以是亞馬遜河中的一滴水，你可以是喜馬拉雅山上的一根草，你可以是太平洋中的一條鯨魚，你可以是非洲大草原中的一頭獅子……；通過想象，小貓可以跳舞，樹葉可以打仗，犀牛可以吐火……哈哈，你看多奇妙??！古今中外、天空、陸地、海洋……等等都成了你筆下的一顆隨意擺布的棋子，你想怎么編就怎么編。這樣，你還會愁沒東西可寫嗎？

（5）是寫剪貼日記。你看到了好文章，把它抄下來；你看到了好詞匯，把它抄下來；看到了好的開頭、結尾，把它抄下來；看到了好段落，把它抄下來；你看到了一幅好漫畫，把它復印過來；看了一本好書，把它的大致情況寫下來；聽了一首好歌，把歌詞抄下來；報紙雜志登的世界新聞，把它記下來；……將報刊、車票、公園票、實況照片和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上，在旁邊或后面寫上說明或簡短的感想。

（6）寫故事日記。

故事日記是根據學生聽過的童話或其他故事，續寫、仿寫、創作故事的一種形式。如寫《龜兔賽跑新傳》，在第一次兔子跑步輸給烏

龜后，它們又進行了比賽，這次的情況是怎么樣的；再如看了許多的動畫片后，我們認識了許多動漫人物，我們自己也來給他們編編故事等。

三、記日記的基本原則

1、持之以恒，堅持寫好日記。

堅持記日記，一可以練筆，二可以培養觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！睂懭沼洠龅接性拕t長，無話則短?；蛞痪鋫€性化的人物語言，或一個顯示心理活動的神情、動作，或一個奇特的聯想，或一個獨特的感受，一種有趣的自然現象等等。

2、日記必須真實。

日記必須講真話，因為日記是寫給自己看的，是個人歷史的忠實記錄，如果說了謊，豈不是在欺騙自己？要講真話，就是說每天記的事要真實，每天記的感情也要真實。不瞎編亂造。

第四篇：·如何寫好日記

·如何寫好日記

一、方法：

（一）人、事、時、地、物:列出何人、何事、何時、何地、何物，然后加上前因、后果，并運用優美的詞句，再修飾整理。例：志明、受傷、下午放學后、籃球場、籃球。下周一就要舉辦班際的籃球比賽，我和志明在下午放學后，就急急忙忙地跑到籃球場上練球，直到天色漸黑，仍然不敢懈怠。結果志明不小心弄傷了腳踝，痛得坐在地上。我連忙通知老師，然后合力將志明送到附近的醫院治療。所幸醫生說他沒有大礙，但必須好好休養幾天才行。經過今天的事情，我終于明白「欲速則不達」的道理了。

（二）記錄心中的感動:在日常生活中，將觸動心中的念頭或感覺，一點一滴的記錄下來。例１:今天早上翻開報紙，看到馬祖空難的消息，以及罹難者家屬悲凄的 神情，眼眶不由得紅了起來。例２:晚上九點多的時候家里的院子傳來一陣清香，仔細一瞧，原來曇花 正在盛開，真是又香又美麓。爸爸說：「曇花雖然既芳香又高雅美 麗，但是它的花期很短，大概再過二、二小時，就會逐漸凋謝了。」我楞楞地看著它，心中不免為它短暫的美麗，感到無比的惋惜。

（三）反省的方式： １為人謀而不忠乎:想想看，答應了別人所托付的事，有沒有盡心盡力地 去做。２與朋友交而不信乎:和朋友交往的時候，有沒有說話算話，信守承諾。３傳不習乎：一天之中所學到的知識，有沒有重新溫習、回想，加深印象。

二、范圍可概分兩方面：

（一）家庭方面：觀察家中成員或事物，所發生的點點滴滴。例１：下午舅媽帶著表弟來家里玩，我把積木拿出來，和表弟比賽誰能 疊得又又好在嬉鬧聲中，渡過一個愉快的下午。例２:這幾天，小狗小黃看起來總是無精打采的，于是爸爸帶牠到獸醫 院才知道牠已經感冒了。

（二）學校方面:觀察同學、老師、學校之間，發生的點點滴滴。例１:今天的班會中，有同學提議打掃工作應確實做好，以免教室的臟 亂影響學習效果。例２:學校的運動大會，在早上九點準時舉行，參加比賽的選手莫不全 力以赴為班爭取最高的榮譽。

第五篇：怎樣提高作文能力

作文是怎樣“煉”成的一、煉標題---芳草滿園花滿目

俗話說的好“題好一半文”。文章的標題就好比是一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見恩的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為自己的文章擬一個靚麗的標題，直至“為伊消得人憔悴”。近些年來，許多省事的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張的說，題目擬的如何，不但催這在給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分?？丛S多滿分的作文擬題方法，的確給人新穎的感覺：1.引用流行歌曲，如《一切盡在不言中》《?；丶铱纯础?/p>

2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭方法，如《一條海豚的幸福感受》《生活好比一桌宴席》《現在？現在！》《成才全靠父母嗎？》3.套用流行語，如《在橋一方》《都是課外書惹的禍》4.借用成語或名句，如《勿以小善而不為》《學無止境》5.活用熟語，如《關于“交往”條件的試驗報告》《交往說明書》《低下頭看看》6.采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜國一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠地》

二、煉開頭----舉頭已覺滿眼春古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有資有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要性。堇菜的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭窖酒間接、生動、優美，我門可以欣賞以下下面這些滿分作文的開頭：1.引名句，起點高原，入“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百力折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實----《學無止境》2.巧比喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波親吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。----《一絲甘醇沁心田》3.趣比擬，別開生面，如“嘿，大家好，我叫把握與自信等人是同胞兄弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢?！?---《我叫把握》4.作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光我采一捧最清的；落落余輝，我擁有一律最溫暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；凄凄芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。----《待人和善》5.巧設問，引人深思，入：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂的那片天空里嗎？哦！伊拉克女孩，你那純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼，你在想什么？----《今夜星光燦爛》6.深抒情，生動感人，入：雖說雁過無痕，歲月無聲，二白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕的流動。流年的浪花總是滌蕩在邈遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中花瓣也親親墜落，是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛幸?；鹘z絲雨露……在精密的夜里發起一輪輪的攻擊？----《永恒的情結》7.用題記，揭示主旨，如 ：就在蔚藍變成紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！－－題記----《把黎明的美麗帶給曾經失落的我》

回答者： 張權貴試用期 一級9-9 15:40

平時應該增加自己的閱讀量，有助于提高寫作水平，多閱讀些《讀者》或《青年文摘》，對精彩的文段進行摘抄，很多高考的閱讀題也是出自其中的，并且，平日里要留心身邊發生的事件，最好是能觸動自己內心的，還要在課余時間寫些隨筆之類的東西，最好養成記日記的習慣，做摘抄的習慣，你的寫作水平必將大大的提高！！

相信我！相信你自己！！

回答者： 愛上云之南-見習魔法師 二級9-12 15:30

在晚上7:20---8:00和早上的記憶力最好了,你應該在那個時間里多讀些寫作文的書或者讀讀有關與閱讀的書然后用一本本子把書中的好詞好句好段寫下來,然后再寫上你讀了這篇文章的讀后感或者是文章主要講了什么,一定要堅持不懈才行,然后每天堅持寫一篇日記,主要記入今天發生的事情,不久之后你就會發現自己的作文水平大大的提高了,而且寫起作文來也是總想到好詞好句的.你要有信心,這樣考試才能考好,相信自己吧!祝你取得好成績!