第一篇：《長句與短句間轉換規律初探》教學反思

長短句的互換是句式變換的一種, 從高考命題看，近年來全國新課標卷考得較少,但是，其他省份考卷中將其作為重點考查題型，且是學生常出錯的一類題型，因而在復習中我也將長短句的變換作為重點復習內容。

長短句的變換往往直接地涉及到學生對基本句式的掌握，學生沒有一定的語法基礎是難以熟練、準確地解題的。各種解題技巧的訓練，如果不建立在學生扎實的語法基本功的基礎上，只能是空中樓閣，再怎么強化，不過是隔靴搔癢，功效甚微。因此，我在復習中首先進行語法的復習，進行各種單項的練習，如句子結構分析、單句復句變換等等，在此基礎上再結合歷年的高考題進行講解和模擬訓練，最后再進行短句與長句變換的練習。盡管做了大量的復習工作，但是，在練習中學生經常把句子改得奇形怪狀，不合情理，甚至讓人哭笑不得。究其原因，除了表達能力的不足外，主要與他們對句式變換的目的和要求不了解，只是為了變換而變換有關。所以，在今后的復習中，針對此類題型，一方面指導學生變換句子時，一定要細心地去尋找一個好的切入點，不可閉著眼睛瞎改一氣。另一方面，依然要培養學生良好的語感。當然不能只靠這類題目來完成，它應該是集合閱讀、寫作的一項綜合性的、長期性的任務，但至少可以從學生解題的習慣入手，逐步糾正學生“拿題就寫，寫了就扔”的壞習慣。平時應該在正面講解的同時，經常拿些學生自己的答句，作比較，找差距，教會學生在“思維先行”的前提下答題，以提高復習的實效。

第二篇：長句變短句教學設計

長句變短句教學設計

教學目標：1.明確長、短句句式特點及在表意上的作用。

2.了解長短句變換涉及到的相關語法知識。

3.熟知長句類型及相應的變換方法和技巧。

教學重點：長短句變換涉及到的相關語法知識。教學難點：長句類型及變換方法。

教學過程：講練結合。

教學手段：多媒體輔助。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、開門見山，直接導入。

二、長短句的特點。

三、滲透長短句變換涉及到的相關的語法知識。

四、長句類型及相應的變換方法：

1.長在定語。

2.長在并列短語多。

3.長在并列短語多且成分一一對應。

4.長在某些成分復雜。

5.長在定、狀語多。

五、當堂訓練，高考題鏈接。

第三篇：以下長句變短句教學實用

長句變短句

1、將下面長句變成幾個語意連貫的短句

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。

2、將下面長句變成幾個語意連貫的短句（可適當增刪詞語）現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。

3、將下面一段話改成語意連貫的三句話

巴爾的摩地方法院1997年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷而發亮”的美發劑的制造商向一位因使用該廠生產的美發劑而毀容的婦女賠償45萬美金巨款。（1）

（2）

（3）

4、請將下面的譯文改寫成三個短句

傳統的現代派繪畫——由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。（1）

（2）

（3）

5、改寫下面長句使之成為兩個或幾個短句。（可增加必要詞語，但不得改變原意）這次血腥事件，使越南戰爭變成了美國的一場使數十萬美國士兵橫渡太平洋前來參戰并使其中數萬人喪失性命的戰爭。

6、將下面的長句改成幾個短句。（不得改變原意，可增加必要詞語）黑洞是原質量比太陽大40倍以上的恒星在超新星爆炸中結束生命后留下來的致密星核在自身重力作用下坍縮而成的一種暗天體。

7、將下面的句子改寫成幾個短句（可調整語序、適當增減詞語），做到既保留全部信息，又語言簡明。

4月30日，首都大學生代表與奧運會舉重場館建筑工地的建設者在當日揭幕的、由北京航空航天大學學生利用校內奧運會舉重場館施工場地周邊的圍擋板建成的北京航空航天大學“人文·奧運”主題墻上按下手印。

8、把下面的長句改寫成4 個短句，可改變語序，適當增減詞語，但不能改變原意。

社會保險是國家通過立法的形式，由社會集中建立基金，以使勞動者在年老、患病、工傷、失業、生育等喪失勞動能力的情況下能夠獲得國家和社會補償和幫助的一種社會保障制度。

第四篇：“二—十進制間的轉換”教學設計及教學反思

“二—十進制間的轉換”教學設計及教學反思

【教學目標】：

1、認知目標：

（1）掌握進位制概念；（2）理解進制的本質；

（3）了解計算機所采用的數制及計算機采用二進制數的原因。

2、技能目標：

掌握二進制數和十進制數轉換方法。

3、能力目標：

對學生思維能力進行拓展，激發他們學習計算機知識的欲望?！窘虒W重點】：（1）進制的概念

（2）十進制與二進制間的相互轉換 【教學難點】：

十進制與二進制間的相互轉換 【教學方法】： 講授法

【教學過程】：

一、導入新課：

大部分同學已經知道計算機中使用的進位制是二進制，那什么是二進制，它跟我們數學上使用的十進制有什么聯系呢？怎么把我們十進制與二進制聯系起來，并實現二進制與十進制間的相互轉換將是本節課我們要學習的內容，請同學們認真聽講。

二、切入課堂內容：

1、什么是進位制？

提出問題：什么是進位制？

教師舉實例解釋：進制也就是進位制，是人們規定的一種進位方法，即進位制是人們為了計數和運算方便而約定的記數系統。對于任何一種進制—X進制，就表示某一位置上的數運算時是逢X進一位。

2、什么是十進制？

提出問題：十進制，它是如何構成的？ 十進制由三個部分構成：

(1)由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數碼組成；(2)進位方法，逢十進一；(基數為10)

(3)采用位權表示法，即一個數碼在不同位置上所代表的值不同。引入基數和位權的概念：

一種進制就規定了一組固定的數字，數字的個數就是這種類制的基數，如十進制規定了，0，1，2…9共10個數字，則十進制的基數就為10。

舉例介紹什么是位權。

比如：數碼7，在個位上表示為7，在十位表示為70，在百位表示為700，在千位表示為7000。7777=7000+700+70+7=7*103+7*102+7*101+7*100

可見，在數制中，各位數字所表示值的大小不僅與該數字本身的大小有關，還與該數字所在的位置有關，這里的個(100)、十(101)、百(102),稱為位權，位權的大小是以基數為底，數碼所在位置序號為指數的整數次冪，十進制數的位權是以10為底的冪。

3、什么是二進制？

教師提出問題：其它進位制的數又是如何的呢？引入二進制。(1)二進制的表示方法(同樣由三部分組成)

①由0、1兩個數碼來描述。如二進制數1101，記為11012或者1101B

②進位方法，逢二進一；(基數為2)

③位權大小為2-n．．．、2-1、20、21、22．．．2n(2)計算機為什么使用二進制？

計算機為什么使用二進制數，而不用十進制呢？

二進制只有兩個數碼，在計算機中我們可以使用高電平來表示1，使用低電平來表示0。而十進制有十個數碼，得有十個狀態才能表示，物理實現起來比較難，這是計算機使用二進制的原因之一，另一個原因跟運算有關，我們將在以后的課程中一一學習。

4、二進制與十進制的轉換(1)、二進制數轉化為十進制數

例1 ：將二進制數（101101）2轉換成十進制數。解：根據進位制的定義可知(按位權展開)（10110）2=1*25+0*24+1*23+1*22+0*21

=32+0+8+4+0 所以，（10110）2=44。

(2)、十進制數轉換為二進制數

例2： 將25轉換為二進制數（一個十進制整數轉換為二進制整數通常采用除二取余法,即用2連續除十進制數,直到商為0,逆序排列余數即可得到——簡稱除二取余法）。解：25÷2=12 余數1

12÷2=6 余數0

6÷2=3 余數0

3÷2=1 余數1

1÷2=0 余數1 所以25=(11001)2

5、提出課后思考題

把（1011101）2轉換成十進制數是多少？ 把45轉化為二進制數是多少？ 【板書設計】：

一、進位制是人們為了計數和運算方便而約定的記數系統。二、十進制構成：

(1)由0、1……9十個數碼組成；(基數為10)(2)進位方法：逢十進一；

(3)采用位權表示法，位權的大小是以基數為底，數碼所在位置序號為指數的整數次冪，十進制數的位權是以10為底的冪。三、二進制的構成：

(1)由0、1兩個數碼組成。(基數為2)(2)進位方法：逢二進一；

(3)位權大小為2-n．．．、2-1、20、21、22．．．2n 四、二進制與十進制的相互轉換：

1、二進制轉十進制—按位權展開

2、十進制轉二進制—除2取余法：即用2連續除十進制數,直到商為0,逆序排列余數即可得到—簡稱除二取余法。

五、課后思考：

把（1011101）2轉換成十進制數是多少？ 把45轉化為二進制數是多少？ 【教學反思】：

本節課的內容主要是要學生了解進制數制，掌握二進制數和十進制數的相互轉換。大綱要求，學生只要能掌握進制轉換的方法就可以了，而且只對整數部分作要求，小數部分不作要求。在教學過程中，我基本上完成了自己的設計意圖，基本上可以讓學生較好的接受本節課的知識。

本節課中學生已經能夠參與到課堂教學中來，但本節課中學生的練習量明顯不夠。這點，應該在第二課時的時候進行加強。最好在總結了兩種轉換方法后，留出時間，給出幾道綜合性的習題，讓學生進行鞏固和加強。

第五篇：句式變換之長句變短句教學設計

句式變換之長句變短句教學設計

信宜二中

韋德英

一、學習目標：

1、了解句式變換類型以及考查知識點，熟悉高考題型。?

2、掌握變換句式之長句變短句步驟和方法

3、能夠學而致用，能熟練運用所學方法做相應的習題

二、考點闡釋

? 句式變換是指在一定的語境中，根據語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。

? 句式變換是小綜合性質的語言運用題，須有一定的語法基礎，但主要的是語感和運用。此類題目都以主觀題形式出現，根據要求不同，分兩種形式。? 一是明確規定將句子改變成某種句型。

? 二是不提供變換的句型，但提供了變換句子開頭的詞或短語。

? 從近幾年的高考試題來看,句式的變換主要是長短句的互換,而又以“長句變短句”最為常見。

三、句式變換的主要類型： ? 1.長句和短句的變換 ? 2.主動句與被動句的變換。

? 3.肯定句和否定句的變換 ? 4.陳述句和反問句的變換 ? 5.整句和散句的變換

? 6.口語句式和書面語句式的變換 ? 7.常式句和變式句的轉換 ?

8、句子重組 長句與短句

句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。

四、高考現場 ?（2011遼寧）

? 16．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)? 他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統的美學范疇進行了詳細的闡釋。

1、他的著作對境界這一中國傳統的美學范疇進行了詳細的闡釋。

2、闡釋的依據是康德、叔本華的美學思想。?

3、闡釋的內容既有境界的主客體及其對待關系，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動還有境界美的分

類與各自特點。

五、長短句變換要注意以下兩個方面

一、明確特征

長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成 幾個復句分句或一個句組，變換后的短句既可 以是單句，也可以是復句或句群，但必須是一 句或一段中心明確、內容完整、語句連貫的話。

二、長句改短句的原則

1、要審清題意；

2、要保留全部信息；

3、不改變原意（特別是有否定詞“不”、“無”、“沒有”、“否則”等與“禁止”、“推翻”、“反對”、“主張”等詞同用在一句中的時候，要特別留心別把句意弄反）；

4、可調整語序，可增刪某些詞語。

六、例題1分析

? 將下面的長句改寫成三個短句：（含標點符號不超過35個字）

? 真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的

①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的

前后兩個部分之間存在著一一對應關系的句子，把對應的句子連在一起組成單句。長句變短句方法一

? 一一對應法

將下面的長句改寫成三個短句

沒有

練習、把下面一句話改寫成三個連貫的短句。

地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。答案：

1、市長發出關于不允許在學校附近修建 任何等級劇場的指示。

2、警方卻接到了嚴禁執行 市長這一指示的禁令。

3、今天，地方法院又推翻了這一條禁令。

例題3分析：

把下面的長句改成兩個較短的句子，使意思表達得更為清楚。

（不得改變原意，可以添加必要的詞語）

現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照顧病人、可以在危險區域進行作業的機器人了。

1、提取主干：

現在許多國家都能夠生產機器人了。

2、梳理枝葉（修飾成分）： 可以獨立操作機床?？梢栽诓》考毿恼樟喜∪?。可以在病房細心照料病人。

3、根據句意，適當增刪詞語，潤飾答案

現在許多國家都能夠生產這樣的機器人：它們可以獨立操作

機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。提示：添加潤滑劑，必要的主語或銜接詞語（“這樣”、“那樣”、“因而”、“卻”等）要求變成四個短句該怎么處理

現在許多國家都能夠生產機器人，它們可以獨立操作機床，它們可以在病房細心照料病人，它們可以在危險區域進行作業。長句變短句的一般步驟：

①提取句子主干，使其單獨成句；

②理順句子的修飾成分，并將修飾成分直接整合成句； ③將已經整理成短句的一系列句子排序； ④適當增減詞語，潤飾答案，重讀復查，使之與題目要求無誤。長句變短句方法三

? 提取主干法

提取主干法 ? 步驟2 ? 理順句子的修飾成分，并將修飾成分直接整合成句的方法有：

? 將下面的句子改寫成幾個短句

古人類學是研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親

緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等有關人類起源和發展問題的一個分支學科。

答：（１）古人類學是有關人類起源和發展問題的一個分支學科。

?（２）它研究研究化石猿猴和現代猿猴與人類的親緣關系、勞動在從猿到人轉變中的作用、人類發展過程中體質特征的變化和規律等問題。

? 分述法。把中心語的附加成分抽出來，采用列舉的形式，使之單獨成句。

? 把下面的長句改寫成由三個語意連貫的短句組成的復句。要求：內容不能遺漏，原意不能改變。

? 建于公元前2700年—前2300年間的位于埃及首都開羅西郊的埃及金字塔是世界七大奇觀之一。? 答：、①埃及金字塔是世界七大奇觀之一。? ②它位于埃及首都開羅的西部。

? ③它建于公元前2700年—前2300年間。

稱代法。如果主謂短語或者復句形式充當主語或賓語，就把它們獨立成為分句，在另一個分句中用代詞來復指它們。

七、小結

? 長句變短句方法 ?

1、一一對應法

2、按時間先后

羅列事件法 ?

3、提取主干法 ?

八、拓展練習?（2011全國）

? 1．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意。（4分）

? 總結是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經驗或失敗的教訓，悟出個中的道理，得出規律性的認識，并用以指導今后的工作面形成的書面材料。

?（1）總結是為今后的工作而形成的書面材料；

?（2）它是一個組織或個人在工作，學習告一段落后總結的。

?（3）它的目的是進行回顧，檢查，分析，從中找出成功的經驗或失敗的教訓，悟出個中道理，并得出規律性的認識

2、請將下面的譯文改寫成三個短句。

傳統的現代派繪畫—由畢加索、康定斯基、馬蒂斯以不同的方式發展起來的抽象藝術是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。

【答案】 ①傳統的現代派繪畫是抽象藝術。②它是由畢加

索、慷定斯基、馬蒂斯以不同方式發展起來的。

③它是以高度發達的審視技能以及對其他繪畫和藝術史的熟諳程度為先決條件的。?（2011陜西）

? 3.把下面這個長句改成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。（5分）

? 巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創作者的著作權保護機構——法國文學家協會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。

? 答：

1、巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。

2、他在著作權保護方面作出了杰出的貢獻。?

3、他促成了法國文學創作者的著作權保護機構——法國文學家協會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約的制定