第一篇：祖國,我終于回來了教學反思

這一課的內容離學生的生活比較遠，在課前，我布置了預習，除了讀課文和自學生字，另外重點放在了解錢學森本人。

課題是錢學森語言，包括這句在內容，課文中共出現了錢老三句鏗鏘有力的語言，這三句話成為這篇課文學習的線索。“我終于回來了！”從這個“終于”，你體會到了什么？從這個問題出發，聯系前文中的“我是中國人，我要回我的祖國去。”感受錢老杰出的才華、感受他回國之路的艱難曲折，然后聯系后文中的“我要盡全力建設我們的國家，使中國人民生活得更幸福?！币哺惺芩笈卧缛栈貒?、希望祖國富強的赤子之心。

這個單元的學習目標，一個重點就是體會人物的思想感情。為了深入體會錢學森的愛國情感，我設置了各種情境進行朗讀和體會：當回國受到阻攔，他是怎樣來克服的？他是怎樣想盡千方百計的？當（歸國遭到拒絕時），錢學森（）；當（），錢學森（）；當（），錢學森（）。在美國優厚的經濟待遇面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國極高的社會地位面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——在美國優越的工作條件面前，錢學森一直都盼望能早日回到祖國，他說——。在想像補充內容的過程中，訓練語言，并感受錢老堅定的歸國之心。在反復地朗讀與體會中，學生漸漸與人物靠近。后來在語言的品味中，還有學生結合自己在電視及文學作品中對錢學森的了解，表達對錢老獻身祖國，赤膽忠心的敬佩。學生與文本、與文中人物的情感的融合比我想像中的好。

第二篇：《祖國,我終于回來了》教學反思600字

《祖國，我終于回來了》所寫的是上世紀五十年代錢學森克服美國當局的重重阻撓歸國的故事。離學生的生活有一定距離，學生不能夠準確地把握住錢學森歸國的不易及那拳拳愛國之情。因此課一開始我便安排激情導入、營造氛圍，通過激昂的情感、精美的語言和優美的歌聲把學生帶入情境。然后讓學生讀課題，產生質疑：“我”是誰？拉近了學生與錢學森的距離，激發學生學習的興趣。初讀后，抓住“錢學森在什么情況下決定回國？遇到哪些困難？”這一主導問題層層深入。先是感悟“錢學森一聽到祖國成立的消息便立即決定放棄一切回國做貢獻”

這一決定的偉大；接著體會美國當局萬般阻撓錢學森回國時他的堅強意志；最后感悟“愛國情懷”。

綜觀整堂課，我認為結構比較完整，有兩點比較成功：首先在對“然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去?！倍啻位刈x上，讓學生感受到了雖然回國不易、艱辛，但錢學森回國的毅力是那么堅定；也感受到錢學森獻身祖國的赤誠之心，受到了一次愛國主義教育。其二，在課堂結尾升華部分，借助于《我的中國心》音樂的感染力，從而使課文所表達的情感大肆渲染并得以宣泄，感染了學生。

但是課堂上我由于怕時間不夠用，因而在學習探討美國當局是怎樣阻撓錢學森回國時，沒有深入地體會挖掘。應該組織學生把自己感受最深的詞圈一圈，感受最深的句子劃一劃，讓學生分別從接到美國當局通知不準回國；冤屈錢學森為間諜；行動被監控；受到無休止的折磨等等這些內容上進行合理引導，反復朗讀，即講究面，又講究點，逐個突破。

第三篇：《祖國-我終于回來了》教學設計

《祖國，我終于回來了》教學設計

知識目標：理解課文重點詞句，了解錢學森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事跡。

能力目標：培養創新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學實踐能力。情感目標：通過對課文的學習，激發學生熱愛祖國、報效祖國的思想感情。教學重點、難點：體會錢學森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。教學準備：多媒體課件，收集有關的課外資料及圖片。（課前出示一張錢學森的圖片）看了這些圖片，你想說些什么？

引入：我們國家的航空技術取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學森。

交流錢學森的有關資料

板書課題：祖國，我終于回來了

一、讀題質疑

1、指名讀，你認為該強調哪個詞？為什么突出“終于”？

2、讀了課題，你想到了哪些問題？（板書：為什么回國？回國怎樣難？怎樣回國？）

二、初讀課文，整體感知

1、帶著這些疑惑，初讀課文

2、檢查詞語

三、研讀第1、2自然段，感悟“偉大的決定”

1、自由讀，思考：錢學森為什么要回國？

2、指名回答。出示錢學森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量?！?/p>

3、交流。讀了這段話，你感受到了什么？

4、出示資料，了解當時的祖國的情況。

5、感情朗讀句子

6、討論：美國為何阻撓錢學森回國？（1）從課文中尋找答案。（第一段）（2）課外補充資料。（兩位美國人的話）

三、研讀第3、4自然段，感受“回國的艱辛”

1、自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。

2、讀議交流：（反饋不分先后順序）

（1）然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準回國！他只好退掉飛機票。（2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。

（3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。

（4）他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。

3、回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？

出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（1）想象：錢學森會在什么時候，提出回國的要求？

句子練習：在 時，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？

4、指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。

5、小結：

四、研讀第5、6自然段，感悟“愛國情懷”

1、引讀得到世界各國人民和中國政府的極大關懷與支持下回國部份。

2、作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？ 出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現在我終于回來了。

想象：錢學森說這句話時，是怎樣的心情？（激動、幸福、自豪、喜悅……）

3、小結：

五、總結全文

板書設計：

深深愛國情

祖國，我終于回來了

拳拳報國心

第四篇：《祖國,我終于回來了》教學設計

《祖國，我終于回來了》教學設計

知識目標：理解課文重點詞句，了解錢學森放棄一切，沖破重圍，歷盡艱辛，毅然回國的感人事跡。

能力目標：培養創新思維能力、探究能力、朗讀能力、自學實踐能力。情感目標：通過對課文的學習，激發學生熱愛祖國、報效祖國的思想感情。教學重點、難點：體會錢學森回國的艱辛和他對祖國的熱愛之情。教學準備：多媒體課件，收集有關的課外資料及圖片。（課前出示一組有關航空航天技術的圖片）

看了這些圖片，你想說些什么？

引入：我們國家的航空技術取得了舉世矚目的成就，這些成就的取得離不開一個人，他就是被譽為“導彈之父”、“火箭之王”、“航天之父”的錢學森。（出示錢學森照片）

交流錢學森的有關資料

板書課題：祖國，我終于回來了

一、讀題質疑

1、指名讀，你認為該強調哪個詞？為什么突出“終于”？

2、讀了課題，你想到了哪些問題？（板書：為什么回國？回國怎樣難？怎樣回國？）

二、初讀課文，整體感知

1、帶著這些疑惑，初讀課文

2、檢查詞語

三、研讀第1、2自然段，感悟“偉大的決定”

1、自由讀，思考：錢學森為什么要回國？

2、指名回答。出示錢學森說的話：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量?！?/p>

3、交流。讀了這段話，你感受到了什么？

4、出示資料，了解當時的祖國的情況。

5、感情朗讀句子

6、討論：美國為何阻撓錢學森回國？（1）從課文中尋找答案。（第一段）（2）課外補充資料。（兩位美國人的話）

三、研讀第3、4自然段，感受“回國的艱辛”

1、自由讀，邊讀邊思考，哪些詞句讓你深刻地體會到回國的艱辛，請把它圈出來，可以簡單寫下自己的理解。

2、讀議交流：（反饋不分先后順序）

（1）然而就在這時，他接到美國移民局的通知：不準回國！他只好退掉飛機票。（2）美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。

（3）幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無休止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他根本無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。

（4）他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。

3、回國的歷程是如此的艱辛，面對美國當局種種迫害，錢學森是怎樣面對的呢？

出示句子：然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（1）想象：錢學森會在什么時候，提出回國的要求？

句子練習：在 時，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

（2）從不屈的言行中，你仿佛看到了一個怎樣的錢學森？

4、指導朗讀句子，讀出強烈的愛國之情,讀出堅定的語氣。

5、小結：

四、研讀第5、6自然段，感悟“愛國情懷”

1、引讀得到世界各國人民和中國政府的極大關懷與支持下回國部份。

2、作為一個不遠萬里，歷盡千辛萬苦的中國人，回到自己的祖國，他會說些什么？ 出示錢學森的話：我相信我一定能回到祖國，現在我終于回來了。

想象：錢學森說這句話時，是怎樣的心情？（激動、幸福、自豪、喜悅??）

3、小結：

五、總結全文

板書設計：

遭誣陷

阻撓、迫害

受折磨

被剝奪

第五篇：祖國我終于回來了讀后感

祖國我終于回來了

錢學森是我國杰出的科學家。他早年留學美國，以優異的學習成績獲得了博士學位，成為航空工程和空氣動力學專家。他在火箭研究方面取得了很大進展，被美國麻省理工學院聘為終身教授。在美國，金錢、地位、名譽，他都有了。

但是，一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森便立即決定回國工作。他說：“我是中國人，我可以放棄這里的一切，但不能放棄祖國。我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。”

1950年9月，錢學森辭去工作，辦好了回國手續，買好了回國的飛機票，把行李交給了美國航空公司。然而，就在這時，他接到美國移民局的通知：不準回國！他被迫退掉飛機票。美國海關把他的行李打開檢查，硬說里面藏著重要機密，說錢學森是間諜。其實，他的行李里面裝的只是準備帶回國的教科書和筆記本。幾天后，錢學森突然被捕，被關在一個海島的拘留所里，受到無體止的折磨。每天晚上，看守人員每隔10分鐘就來開一次燈，使他無法休息。半個月時間，他的體重就下降了十幾公斤。

美國當局對錢學森的迫害，引起了美國科學界的公憤。不少美國朋友出面營救錢學森。他們募捐15000美元，把錢學森從拘留所里保釋出來。但是，美國聯邦調查局并沒有停止對他的迫害。他的行動受到限制，信件受到檢查，電話受到監聽。然而，錢學森沒有屈服，他不斷提出要求：我要離開美國，回到祖國去。

這樣，他堅持斗爭了5年。他的斗爭得到了世界各國主持正義的人們的支持，更得到了中國政府和中國人民的親切關懷。周恩來總理對錢學森十分關心，親自過問他的情況，并指示參加中美兩國大使級會晤的中國代表，在會晤中提出關于錢學森博士回國的問題。1955年，美國政府不得不同意錢學森回國。同年9月17日，錢學森登上了回國的輪船。10月8日，他含著幸福的淚花回到了祖國的懷抱。

錢學森到達北京的第二天，就帶著全家人來到天安門廣場。望著雄偉的天安門城樓，他激動地說：“我相信我一定能回到祖國，現在我終于回來了！”

讀后感

《祖國，我終于回來了》讀后感

錢學森是一位非常熱愛祖國的科學家，在中國歷史上永遠記載著錢學森為

了回國這一艱難的旅程。

錢學森早年留學美國，在火箭研究上取得了很好的成績，被美國麻省理工學院聘為終身教授。1950年9月聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森立刻準備回國，可是美國政府卻無條件將他扣留，并每晚每十分鐘就有人來開一次燈，讓錢學森無法休息。經過五年的奮斗，錢學森終于回到了他所熱愛的祖國。小荷作文網

從這篇文章中我體會到錢學森爺爺非常熱愛祖國，為了回到祖國，他可以忍受五年的痛苦，真是值得我們學習，為了能給祖國出一份力，為了能讓祖國變得更強大，錢學森爺爺一直默默地學習，為的是這一天 的到來。小 荷 作文網

錢學森爺爺不僅熱愛祖國，還未新中國除了不少力！剛回國時就為一所科研學校買了做科學所需的工具。他為什么要這么做？這是因為他有一顆愛國的心，只要祖國的科學力量強大了，才能讓整個中國發展起來。他還一直默默地捐獻著自己的金錢：1千、3千、100多萬港幣。是什么力量促使他捐出那么多的錢，還是那顆愛國的心。他不僅造火箭，還造了航天飛船，這是新中國有了一次又一次的飛躍。錢學森爺爺為我們為祖國付出了太多太多，他有一顆善良、樂于助人的心，更重要的是 他那愛國的精神。

現在，有數也數不清的人在為祖國的將來而努力，而我們更是祖國將來的希望，我們一定會努力學習，將來回報祖國！