第一篇：《電工電子》課堂教學中的一些體會論文

摘要：

隨著社會的不斷發(fā)展，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求不斷提高，不僅要求高職畢業(yè)生受過良好的職業(yè)技能訓練，還希望他們在日常工作中能夠有所創(chuàng)新。本文從心理，方法，態(tài)度三個方面介紹了如何在《電工電子》的課堂教學中對學生開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關鍵詞：高職；電工電子；課堂教學；素質(zhì)教育；創(chuàng)新能力

《電工電子》是一門理論和實踐相結(jié)合的電工基礎性課程，具有文化性、應用性、發(fā)展性等特點。課堂教學是教學活動的中心環(huán)節(jié)，是學生獲取知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的主要途徑。下面就如何在《電工電子》專業(yè)課程的課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，從心理、方法、態(tài)度三個方面談談我的幾點想法。

一、千教萬教，教人求真。

1、培養(yǎng)學生的學習興趣。

夸美紐斯認為，激發(fā)學習興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學環(huán)境的重要途徑之一。興趣是調(diào)動人的積極性的能源，也是事業(yè)成功的秘訣之一。

《電工電子》是一門實用性較強的科目，當學生一開始接觸時會很自然產(chǎn)生興趣，教師應該引導這種興趣，努力在今后的教學中運用各種教法讓學生保持、發(fā)展這種興趣。如我們在教授電子電器專業(yè)內(nèi)容時利用學生對家中各種家用電器如何工作的這種求知欲，多提供一些電器的基本檢測和基本操作技能訓練，讓學生在動手過程中提高分析問題的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣。

2、培養(yǎng)學生的自信心。

自信心是創(chuàng)新能力的心理依據(jù)。縱觀古今，凡是在事業(yè)上有所建樹的人，無一不是充滿自信的人。相反，經(jīng)常懷疑自己的人是很難成功的，也很難提出有創(chuàng)意的觀點。

在高職的學生中，有很多學生由于其在中學的學習成績較差，得到老師的鼓勵和表揚也就少，漸漸地就產(chǎn)生了自卑感，把學習當作負擔，不求上進，甘居人后。還有的學生抱著混文憑的思想，整天無所事事，這樣容易招致老師的訓斥、處分，更容易傷害這些學生的自尊心和自信心，使他們與老師產(chǎn)生了對立情緒，從而形成了惡性循環(huán)。

要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須保持和培養(yǎng)學生的自信心，盡力給于學生正面的積極的鼓勵。創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造力是堅實的基礎知識的升華、飛躍。教學實踐也證明，凡具備了與解決問題所需要的相應知識信息的學生，對于解決問題就充滿了信心和把握，學習情緒、思維活躍。我在教授新的內(nèi)容之前，先了解學生前面所學知識的掌握情況，通過檢查復習這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學生缺少什么基礎知識，先給補上，使知識的鏈條不脫節(jié)，這樣在學習新知識時學生就有自信，才有效果，創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展。

二、教學合一，做為中心。

1、要培養(yǎng)學生學會獨立閱讀專業(yè)書籍。

好的教師不僅是教課本知識，還應該教學生學習的方法。換句話說，就是要培養(yǎng)學生的自學能力。

電工電子理論的概念、原理、公式和結(jié)論文字精練，但表達在書本中的長篇的敘述里顯得紛亂復雜，讓學生很難掌握條理。我認為在教學中引導學生把頭序紛繁的教材內(nèi)容歸納為簡明扼要的“綱要”，更便于學生透徹理解，牢固掌握。而且學生在總結(jié)“綱要”的過程中也學會了讀書的方法。創(chuàng)新從某種程度上來說就是不同信息的重新整合。而未來社會是一個信息社會，因此，在教學過程中培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、歸納信息的能力也就是培養(yǎng)了學生的一個重要的“做”的要素。

2、要培養(yǎng)學生有獨立發(fā)現(xiàn)問題并分析解決問題的能力。

我經(jīng)常會嘗試讓學生依據(jù)我的要求和教材所提供的材料，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并且嘗試分析和解決問題。首先，向?qū)W生提出需要探究的問題，進行簡單的講解，指出思考方向；然后，指導其閱讀教材，進行實驗，展開討論最后小結(jié)。通過以上種種活動，學生逐步學會了發(fā)現(xiàn)問題，提高了分析問題和解決問題的能力。這樣做的主旨是培養(yǎng)學生的好奇心，因好奇而發(fā)問，往往是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的開始。好奇心強的人探索未知世界的內(nèi)在驅(qū)動力會更大，也往往更容易獲得創(chuàng)造發(fā)明的機遇。

3、要讓學生學會知識的遷移。

我從走上工作崗位后，慢慢發(fā)現(xiàn)有許多問題在課本中是找不到現(xiàn)成答案。我把這個觀念在課堂中灌輸給學生，讓他們明白，學會“遷移”知識的本領對今后的發(fā)展有至關重要的作用。

我在教學過程中有意識地教授一些分析和維修電器的方法，通過對十幾種典型電路的熟悉，領會其電路本質(zhì)就可以做到舉一反三。例如《基本放大電路》中“放大電路的動態(tài)分析”是較為復雜的且難以理解的內(nèi)容，但只要抓住了其作用、本質(zhì)，了解以上電路是已學過的“受控電源”的變形，通過知識的“遷移”，促進了學生對新知識的理解和掌握。

“遷移”知識實際上是創(chuàng)新能力中綜合思維能力的一種表現(xiàn)。通過在教學中培養(yǎng)學生“活學活用”的能力，學會通過已有知識、技能去學會和吸收一切新知識、新技能為我所用。

三、師生平等，增進交流。

1、師生平等。

雖然某些高職學生自控力較差，但思維比較敏捷，接受新事物能力強，而這些都是創(chuàng)新能力的元素之一。在教學中要始終堅持師生間的平等相處，即身份平等，地位平等，話語權(quán)相等，做到使學生不僅是“教育的主體”，更是“積極和創(chuàng)造性”的權(quán)利主體。要允許學生提出一些有背于課本或教師觀念的問題，對于這種情況教師一定要耐心地給他們解釋答復，不能因教學進度，課堂紀律或礙于情面而一概地冷淡壓制他們的提問與行為。

2、相互信任。

部分學生進校成績較差，這并不表示學生個體在智力上存在多大的差異，只能表明他們自身潛力沒有被很好的發(fā)揮出來。本著這一思想，我在教授《電工電子》課程中對于學生一些異乎尋常的觀念和設計方法以賞識的態(tài)度看待，珍惜他們思維中合理因素，對學生提出的某些“怪”想法延遲評價，讓他們在以后的實踐中驗證其可行性。哪怕學生的想法只是錯誤的“瞎想”，教師也要倍加愛護，因為“想”的過程比“結(jié)果”要珍貴多。

通過自己的教學實踐，我認為我們教師要在教學中以信任和積極期待的教學態(tài)度成為學生創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者和培養(yǎng)者。讓學生從“讓我做”變?yōu)椤拔乙觥保箤W生由被動轉(zhuǎn)向主動的學習，使學生創(chuàng)造力發(fā)展具有極大的潛在可能性，把從想象轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的能力發(fā)揮到最大程度。

參考文獻：

[1]陶行知。陶行知全集。四川教育出版社，2005。

[2]楊善德，王實倫，章惠中。素質(zhì)教育新論。河北教育出版社，1998。

[3]鐘啟泉。現(xiàn)代教學論發(fā)展。教育科學出版社，1995。

[4]金圣才。教育心理學。中國石化出版社，2008。

[5]賀斌。零距離施教——名師和諧師生關系的構(gòu)建藝術(shù)。西南師范大學出版社，2008。

第二篇：電工電子論文

電工電子技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展

電工電子技術(shù)研究電氣工程領域中電磁現(xiàn)象、規(guī)律及其應用的基礎學科。該學科主要承擔電網(wǎng)絡、電磁場和電工新技術(shù)的理論、方法及其應用的研究任務；它既是電氣工程及其相關學科的基礎學科，又可成為邊緣學科和交叉學科的生長點。對“電氣工程”學科的發(fā)展和社會進步，對二十一世紀電力工業(yè)和電工技術(shù)的發(fā)展和高級技術(shù)人才的培養(yǎng)具有重大的學術(shù)和技術(shù)基礎的支撐作用。

一、電工電子技術(shù)基本理論

電工技術(shù)基礎理論：

一、直流電路

1、①、電路的定義: 就是電流通過的途徑

②、電路的組成: 電路由電源、負載、導線、開關組成 ③、內(nèi)電路: 負載、導線、開關 ④、外電路: 電源內(nèi)部的一段電路

2、負載: 所有電器

3、電源: 能將其它形式的能量轉(zhuǎn)換成電能的設備

4、基本物理量：電流，電壓、電動勢，電阻

5、①、部分電路歐姆定律: 電路中通過電阻的電流，與電阻兩端所加的電壓成正比,與電阻成反比,稱為部分歐姆定律.計算公式為 U = IR ②、全電路歐姆定律: 在閉合電路中(包括電源),電路中的電流與電源的電動勢成正比,與電路中負載電阻及電源內(nèi)阻之和成反比,稱全電路歐姆定律.6、電路的連接：串連、并連、混連

7、電功

①、電流所作的功叫做電功,用符號 “A”表示.電功的大小與電路中的電流、電壓及通電時間成正比,計算公式為 A = UIT =I2RT電功及電能量的單位名稱是焦耳,用符號 “J”表示;也稱千瓦/時,用符號 “KWH”表示.1KWH=3.6MJ電功率

②、電流在單位時間內(nèi)所作的功叫電功率,用符號 “P”表示.電功 單位名稱為 “瓦”或 “千瓦”,用符號 “W”或 “KW”表示;也可稱 “馬力.1馬力=736W 1KW = 1.36馬力

8、電流的熱效應、短路

①、電流的熱效應

定義: 電流通過導體時,由于自由電子的碰撞,電能不斷的轉(zhuǎn)變熱能.這種電流通過導體時會發(fā)生熱的現(xiàn)象,稱為電流的熱效應

②、短路

定義: 電源通向負載的兩根導線,不以過負載而相互直接接通.該現(xiàn)象稱之為短路.短路分析: 電阻(R)變小,電流(I)加大,用公式表示為 短路的危害: 溫度升高,燒毀設備,發(fā)生火災;產(chǎn)生很大的動力,燒毀電源,電網(wǎng)破裂.保護措施: 安裝自動開關;安裝熔斷器.二、交流電路

1、單相交流電路

①、定義: 所謂交流電即指其電動勢、電壓及電流的大小和方向都隨時間按一定規(guī)律作周期性的變化,又叫正磁交流電.②、單相交流電的產(chǎn)生: 線圈在磁場中運動旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)方向切割磁力線,產(chǎn)生感應電動勢.③、單相交流發(fā)電機: 只有一個線圈在磁場中運動旋轉(zhuǎn),電路里只能產(chǎn)生一個交變電動勢,叫單相交流發(fā)電機.由單相交流發(fā)電機發(fā)出的電簡稱為單相交流電.2、交流電與直流電的比較: 輸送方便、使用安全，價格便宜。

3、交流電的基本物理量: 瞬時值與最大值，周期、頻率和角頻率，相位、初相位、相位差

純電阻電路：負載的電路，其電感和電容略去不計稱為純電阻電路． 純電感電路：由電感組成的電路稱為純電感電路． 純電容電路：將電容器接在交流電源上組成的電路并略去電路中的一切電阻和電感．這種電路稱為純電容電路．

4、三相交流電路

①、三相交流電的定義：在磁場里有三個互成角度的線圈同時轉(zhuǎn)動，電路里就產(chǎn)生三個交變電動勢．這樣的發(fā)電機叫三相交流發(fā)電機，發(fā)出的電叫三相交流電．每一單相稱為一相． ②、三相交流電的特點

轉(zhuǎn)速相同，電動勢相同；線圈形狀、匝數(shù)均相同，電動勢的最大值（有效值）相等；三個電動勢之間互存相位差；eA、eB、eC為三相對稱電動勢．計算公式為:

eA = EmSinnt eB = EmSin(wt-1200)eC = EmSin(wt-2400)③、電源的連接(在實際連接中)星形連接 ＂Y＂

相電壓：每個線圈兩端的電壓．相電壓為220V

線電壓：兩條相線之間的電壓．線電壓為380V 相電流：流過每一相線圈的電流．用I相表示

三角形連接 ＂Δ＂ ④、三相電路的功率計算

單相有功功率：P = IU(純電阻電路)功率因數(shù)：衡量電器設備效率高低的一個系數(shù)．用Cos?表示．.對于純電阻電路，Cos? = 1．對于非純電阻電路，Cos? < 1． 單相有功功率的計算公式為(將公式一般化)P = IUCos?

三相有功功率：不論 “Y”或＂Δ＂接法,總的功率等于各相功率之和

三相總功率計算公式為 P = IAUACos? + IBUBCos? + ICUCCos = 3

三、常用電工儀表和測試的認識及應用

1、電工儀表的基本原理

磁電式儀表用符號 ‘∩’表示.其工作原理為：可動線圈通電時，線圈和永久磁鐵的磁場磁場相互作用的結(jié)果產(chǎn)生電磁力，從而形成轉(zhuǎn)動力矩，使指針偏轉(zhuǎn)．

電磁式儀表用符號 ‘ ‘表示,分為吸引型和排斥型兩種.吸引型電磁式儀表工作原理：線圈通電后,鐵片被磁化,無論在那種情況下都能使時鐘順時方向轉(zhuǎn)動.排斥型電磁式儀表工作原理：線圈通電后,動定鐵片被磁化, 動定鐵片的同極相對,互相排斥,使動鐵片轉(zhuǎn)動.電動式儀表用符號 ‘ ‘表示.其工作原理為：固定線圈產(chǎn)生磁場,可動線圈有電流通過時受到安培力作用,使指針順時針轉(zhuǎn)動.2、常用的測量儀表

電工測量項目：電流、電壓、電阻、電功率、電能、頻率、功率因素等.五、互感器的選用：

1)選用穿互感器的匝數(shù)必須滿足母線電流,小于允許電流;2)購買配套儀表:例如選用1匝150/5,則選用150/5儀表

三、電子設備現(xiàn)狀與發(fā)展： 十二五”期間，隨著政策環(huán)境的不斷完善、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，國際國內(nèi)市場迅速增長、新興增長點不斷涌現(xiàn)、應用領域進一步拓寬，為我國電子專用設備儀器產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和堅實的政策支持。但全球經(jīng)濟形勢存在不確定性、國產(chǎn)設備儀器的推廣應用難度加大，也使產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨較大挑戰(zhàn)。十二五”期間，隨著我國繼續(xù)加快發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，加大對“極大規(guī)模集成電路裝備制造技術(shù)及成套工藝”、“新一代寬帶無線移動通信網(wǎng)”等重大科技專項的支持，新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及量大面廣的電子元器件的需求，將為電子專用設備儀器企業(yè)的進一步發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展機遇。同時，產(chǎn)業(yè)也面臨著制造企業(yè)對于采購本地設備儀器的積極性不高，在采購本土設備時需要面對工藝與設備的融合，新工藝開發(fā)缺乏技術(shù)支持等一系列問題。為本地開發(fā)的專用設備儀器提供良好的市場銷售環(huán)境和政策支持，進一步降低國產(chǎn)設備儀器的使用成本，提升本土產(chǎn)品的配套率，提升本土產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢，提振用戶對國產(chǎn)設備儀器信心，是“十二五”期間需重點關注和解決的問題。

四、電工新技術(shù)： 工新技術(shù)的發(fā)展有著重大的國民經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的意義。一些重要技術(shù)從其出現(xiàn)到成熟，形成產(chǎn)業(yè)，常常需要半個多世紀，幾代人的持續(xù)努力，需要有穩(wěn)定的支持和重大國家項目的帶動。發(fā)展電工新技術(shù)，要把主力放在將已形成的重要分支向著產(chǎn)業(yè)化的方向努力推進，與此同時，要密切注視新原理、新技術(shù)、新材料的出現(xiàn)，及時抓住苗頭，不斷開辟新的方向與領域。已有30多年歷史的中國科學院電工研究所多年來以發(fā)展電工電能的應用基礎理論及其新技術(shù)為主要方向，組織了磁流體發(fā)電、超導電工、聚變電工、微電子專用設備、特種和微型電機及其控制系統(tǒng)、新能源、高電壓脈沖放電技術(shù)、電加工、數(shù)控技術(shù)、計算機在電工領域的應用，以及高速交通的電工新技術(shù)等多方面的電工高新技術(shù)的研究發(fā)展工作，形成了良好的隊伍和較好的基礎，做出了一些重要貢獻。

1、受控核聚變。受控核聚變的實現(xiàn)將為人類提供實際上用之不竭的潔凈能源，從根本上解決人類能源，環(huán)境與生態(tài)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、磁流體發(fā)電。磁流體發(fā)電是將高溫導電燃氣與磁場相互作用而將熱能直接轉(zhuǎn)化成電能的新型發(fā)電方式。由于其初溫可高達3000K，與已有的燃氣及蒸汽發(fā)電組成聯(lián)合循環(huán)，可望將燃煤電站的熱電轉(zhuǎn)換效率提高到50％以上，具有高效率、低污染、少用水的重大優(yōu)越性。

3、太陽能與風力發(fā)電。太陽能與風能是最重要的可再生能源，它們是廣泛存在，機會均等，自由索取，最終可依賴的初級能源。

4、磁浮列車。一部人類社會交通運輸發(fā)展史，在某種意義上可以說是一部以提高運輸速度為主要目標的技術(shù)開發(fā)史。

5、磁流體船舶推進。磁流體船舶推進是一種正在發(fā)展的新技術(shù)。它利用強磁場與海水中的電流相互作用產(chǎn)生的羅倫茲力，使海水向后噴射，依靠其反作用力推進艦船向前行駛。

6、超導電工。實用超導線與超導磁體技術(shù)與應用的發(fā)展，以及初步產(chǎn)業(yè)化的實現(xiàn)無疑是20世紀下半葉電工新技術(shù)的重大成就。

五、電子新技術(shù)： 眾所周知,現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展異常迅速,并在不斷改變著人類的生活和生存方式。專家預言,以下一些面向未來的電子新技術(shù)將影響著人們的未來世界和生活。

1、萬億字節(jié)存儲技術(shù)

現(xiàn)在的硬盤磁頭讀寫數(shù)據(jù)的方式是水平的,下一代硬盤磁頭讀寫數(shù)據(jù)方式是垂直的（PMR）。這么說理解起來有一定難度。形象的比喻是水平讀寫數(shù)據(jù)猶如割倒的玉米桿躺在地里,而垂直讀寫數(shù)據(jù)如同沒有收割的玉米挺立在地里。由于每比特數(shù)據(jù)占用磁盤空間較少,垂直讀寫數(shù)據(jù)方式能夠在相同的磁盤空間存儲更多的數(shù)據(jù),而且由于數(shù)據(jù)排列緊密,磁頭讀寫時移動距離要比水平讀寫方式小很多,所以耗能也少,在移動計算的情況下可以有效地延長電池使用時間。

2、無線漫游的技術(shù)

無線通信領域是一個標準混亂的世界。手機通信、無線局域網(wǎng)、軍用無線通信及公共安全無線網(wǎng)絡各自在特定的頻段工作,這一工作頻率是相關硬件在工廠生產(chǎn)時就已經(jīng)設定的。所以美國的CDMA手機在歐洲不能用,而歐洲的許多GSM手機在***也沒法用。這在平時只是麻煩而已。但是在某些緊急情況如911,消防隊同警察居然無法通過無線通信設備聯(lián)系,因為頻率不同,設備不兼容。

為了解決這一問題,新興企業(yè)Sa bridge技術(shù)公司以及Vanu等正在用軟件替代相關硬件,從而能夠與不同標準、不同工作頻段的無線通信網(wǎng)絡兼容。這種技術(shù)稱為軟件無線電（softwareradio）。

軟件無線電技術(shù)的崛起走的是從軍用到民用的老路。無線通信中CDMA（碼分多址）本來是軍用衛(wèi)星通信技術(shù),后來用到民用移動通信,并因此出現(xiàn)了高通這樣的企業(yè)。所以就是在今天,軍用領域的需求仍然是推動技術(shù)發(fā)展的動力。

六、總結(jié)：

一門新技術(shù)的發(fā)展都離不開人類孜孜不倦的探索，尤其是像電工電子技術(shù)，已經(jīng)在人類史上經(jīng)歷了一百多年。在這一百多年期間，電工電子技術(shù)為人類的進步做出突出貢獻，人類生產(chǎn)力的進步在極大程度上依賴于電工技術(shù)的進步，今天人類的生活、生產(chǎn)活動須臾離不開他。因此對于電類的工科生來說，掌握好電工電子技術(shù)是有必要的，也是社會所需要的。

第三篇：電工電子 上課體會

電工電子學考查作業(yè)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了。而學期伊始，好像就發(fā)生在昨天，我們的電工電子課程也隨即結(jié)束。回過頭重新翻閱課本，才發(fā)現(xiàn)書本上潦潦草草只有那么幾個字，零零亂亂的翻了幾章……

好在老師仁道，布置了很簡單的考查作業(yè)。或許從一開始看到這門課只是一門考查課，就注定了今天我的一無所知，對待專業(yè)課尚且馬馬虎虎，對待考察課那就不用多說了。剛開始上這門課程時，我總是在想這跟我們專業(yè)有什么關系？難道是化工設備的電路問題？誠然，我們現(xiàn)在生活中已經(jīng)離不開電了，任何東西或多或少都與電有關，況且，多一門技術(shù)就多一條門路。但結(jié)果我還是且混且過的學完了這門課程。要說我學到了什么東西，其實也不少。有人說：一個老師教給你的不僅僅是知識，更重要的是教給你思維邏輯、人生態(tài)度。我很認同這句話，老師的言行舉止很大程度上影響著我們。從課程開始，老師就給了很多上臺演講的機會，并且告誡我們要珍惜鍛煉自己的機會，記得那次ppt演講，老師先是鼓勵我們抓住機會，最后又認真的點評了優(yōu)缺點。對我們的人生觀和今后的工作都有很多指導。除此之外，學到的電子電工方面的知識也不少，我的這部分知識大多是停留在安全用電方面以及一些簡單的電路介紹，很多都是初級的。在這一學期的時間里，我知道了很多電路元件，知道了基爾霍夫定律，知道了基本的門電路，了解了數(shù)電、模電，還有變壓器電動機等基本知識。這本書的內(nèi)容很多很寬泛，我不敢說我都學會了，也不愿承認我什么都不會。幸運的是我們也有電工電子實習，很好的鞏固和彌補了我學的的為數(shù)不多的知識，我們練習了基本電路的連接，學會了用繼電器控制電路，還成功連接三相電路控制電動機，了解了PLC，用二極管整流并作出LED燈泡。我最感興趣的是各種集成觸發(fā)器，因為用它可以DIY很多有趣的東西，很遺憾我們沒有學習單片機，聽說那家伙更強大，看來得到圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

提到給老師提意見，這是我最頭疼的事。因為我不知道要提些什么，老師的授課方式、與同學們溝通等每個方面都很好，我覺得老師也是盡心盡責，沒有什么不妥。所以我就建議老師保持這樣教學互動方式。很多老師都點名但考勤率卻不是那樣的高，而老師您不點名考勤率卻相對較高，這可真是個有趣的現(xiàn)象！或許這與成績有關吧！還有一點就是我覺得老師不要搞什么回答對問題得分然后就可以遲到了，感覺像開玩笑似的。意見就說到這吧，總之這一學期來收獲也不少，感謝老師！

第四篇：電工電子實習論文

1繞線式小電動機

一：電動機模型圖

1:磁極（電磁鐵）：為電樞提供一個磁場，2：電樞：產(chǎn)生電磁轉(zhuǎn)矩和感應電動勢，3：換向片：將電刷上所通過的直流電流轉(zhuǎn)換為繞組內(nèi)的交變電流或?qū)⒗@組內(nèi)的交變電動勢轉(zhuǎn)換為電刷端上的直流電動勢，4：電刷把直流電壓：直流電流引入或引出

二：電動機轉(zhuǎn)動原理 1：電流的磁效應。

本實驗中電磁鐵（作為定子）就是用很多匝漆包線繞在鐵芯上而成，當線圈同有直流電時，鐵芯被通電螺線管的磁場磁化，從而產(chǎn)生更加強的磁性。根據(jù)通電螺線管中的安培定則，可以判別出磁極N、S。2：通電線圈在磁場中的受力。

實驗中的轉(zhuǎn)子是由繞向相同的漆包線繞制而成的，對于每一匝線圈而言，用右手定則可以確定出其受力的方向，從而產(chǎn)生一個力偶。這樣，轉(zhuǎn)子就在磁場中轉(zhuǎn)動起來了。3：電刷與換向器。

在不換電池極性的情況下，如果轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)過半圈，將會產(chǎn)生相反的轉(zhuǎn)向的力偶，那么要使轉(zhuǎn)子繞同一個方向不斷轉(zhuǎn)，就要在轉(zhuǎn)過半圈的情況下馬上換極，這就是用到轉(zhuǎn)向器的原因。三：制作和調(diào)試過程。

線繞式小電動機的制作而言，關鍵就是要減小轉(zhuǎn)軸和軸承之間的摩擦，這就要求兩個支架的高度在一定的誤差范圍內(nèi)變動（本實驗中誤差比較大，但基本不影響轉(zhuǎn)動），為此，在制作支架時要準確地量好同一高度再打孔。同時，線圈的繞制上越均勻就越能體現(xiàn)電機的性能（個人認為，線圈越靠外邊所產(chǎn)生的力偶就越大，性能越好）。

在調(diào)試過程中，碰到了最傷心的問題那就是電機不轉(zhuǎn)動！！究其原因，發(fā)現(xiàn)有如下問題：1，轉(zhuǎn)子上的線圈在繞時在鐵芯的兩邊繞成相反方向了，這造成在通電時兩邊產(chǎn)生了相反的力偶，從而阻止其轉(zhuǎn)動、2轉(zhuǎn)換器缺口與轉(zhuǎn)子線圈平面方向成的角度接近0°造成了力偶近零的狀況。解決1的問題，就是重新繞轉(zhuǎn)子的線圈（兩頭繞成一個螺紋方向即可）、對于2的問題，在轉(zhuǎn)軸上的換向器撥動一個90°即可。

2最簡單的晶體管水位控制電路： 一：電路圖、元件、作用

1：二極管，用來續(xù)流放電，用來保護三極管。2：電阻。3：繼電器，通過此裝置的斷合實現(xiàn)電路對水位的自動控制。4：電動機M，作為抽水的動力。5：三極管：此處充當繼電器電源開關。二：工作原理：

水是導電的，當水池中無水或水沒有沒到A電極時VT基極(b)電流為零，繼電器常閉觸點和常開觸點都沒有動作，電動機工作，及水泵為水箱抽水。當水位到A電極時，就有電流從A電極通過水電阻流向C電極，使一直處于截止的VT飽和導通，繼電器線圈得電觸點動作，電機停止，由于B處處于開關閉合著狀態(tài)，VT繼續(xù)導通。當水位到達B下時，VT基極電流為零，繼電器沒電還原為原來狀態(tài)，電動機工作，如此重復，水箱中水位就一直在A-B之間不斷變換。三：制作和調(diào)試過程：

這個實驗是我們這次實習的第一個實驗，當然就有很多東西還是不懂的。比如各個電子元件的認識和應用都很迷茫，還有，電路的焊接上是相當?shù)牟皇煜ぁ?/p>

本實驗中簡單的就是焊接電路板，照著電路圖悍好電子元件后，最麻煩的就是接線。遇到的主要問題也就是發(fā)生在接線上。

第一次接線后通電，發(fā)現(xiàn)水位到了A也不會停止抽水，究其原因，原來，繼電器的接線有問題，沒有看清楚上面節(jié)點的標號，分別接在了兩對常閉常開觸點上了，接線后導致繼電器動作后沒能把電機斷開。

重新接線后成功了！

3聲控LED燈

一：電路圖、元件名、功能 聲控LED燈電路

1，R：電阻。2，C：電容。3，VT：三極管。4：MIC（話筒）二：電路工作原理

當電路處于有聲環(huán)境時，VT1基極電流為零，VT1截止，VT1集電極處于高電位，使VT2飽和導通，LED燈導通發(fā)光；當處于安靜環(huán)境中時，處于截止的VT1飽和導通，VT1集電極電位降為0.3V左右，使VT2截止，LED燈熄滅。

三：制作和調(diào)試過程

按照電路圖，把零件焊接好在電路板上。

首先要才區(qū)分出各電阻的值，實用到的是萬用表中的歐姆檔來測出其值的，這里有四個電阻，阻值分別為4.7k，1M，10k，200。三極管用到的是兩個s9014號的。區(qū)分三極管的基極（B）對集電極（C）、發(fā)射極（E）的方法是把三極管的有平面的那面置右然后上中下依次是C、B、E極。

接下來就是布線，在原始電路板上先布好主線（正極負極），這樣有利于電路板的美觀和清爽，然后就可以按照電路圖把零件一個一個地規(guī)則地焊上去。這樣做可以使電路板的路線清楚，即便是出錯了也可以很快查出哪個地方出錯了。

焊好以后，第一次發(fā)現(xiàn)不管怎么大的聲音，LED燈就是不亮，檢查電路的布局，也沒有錯誤，這可以斷定出問題是出在電子元件上。經(jīng)過比對，發(fā)現(xiàn)時電阻R4電阻阻值弄錯了，換成了20k的，把電阻換下后電路就正常了。4雙穩(wěn)態(tài)電路

一、電路圖、名稱、功能

用紅外線遙控器和按鈕控制LED燈的亮滅。二：工作原理

紅外遙控系統(tǒng)一般分發(fā)射和接收兩個部分。發(fā)射部分的主要元件為紅外發(fā)光二極管。它實際上是一只特殊的發(fā)光二極管，由于其內(nèi)部材料不同于普通發(fā)光二極管，因而在其兩端施加一定電壓時，它便發(fā)出的是紅外線而不是可見光。接收部分的紅外接收管是一種光敏二極管。在實際應用中要給紅外接收二極管加反向偏壓，能正常工作，電路的翻轉(zhuǎn)過程實際上是正反饋的過程，只要是正脈沖的作用下使三極管工作在特性曲線的放大區(qū)，正反饋就要不斷的進行下去，知道電路的穩(wěn)定狀態(tài)發(fā)生反轉(zhuǎn)，變成另一個穩(wěn)定狀態(tài)。三：制作和調(diào)試過程

雙穩(wěn)態(tài)電路的電子元件超多，電路復雜，具有一定的對稱性，但焊接起來還是有一定的難度。SM0038的123分別方法是：有突起的面對自己，腳朝下，從左至右分別為123，按鈕開關只要焊接對角即可。兩個三角管雖然在電路圖上是完全鏡像的，但是仔細一看，其集電極、發(fā)射極、基極都是一樣的位置。

按照電路圖焊接好點子元件后就是要檢測電路的可靠性了。

我的剛焊好的電路板接上電源后，當開關打到2時電路運行正常，當開關打到3時，使用遙控器不能控制電路的運行（LED指示燈只亮不滅），于是我先后檢查了三極管、二極管的導通狀況，發(fā)現(xiàn)問題還是存在，綜合這些問題，我鎖定到了SM0038這個器件上！果然，當換上另外一個SM0038后，電路能夠正常工作了。問題就是出在這個元件上了！5流水燈電路

一：電路圖功能：控制各個LED燈輪流亮滅 二：工作原理

原理：十進制計數(shù)／分頻器74LS138，其內(nèi)部由計數(shù)器及譯碼器兩部分組成，由譯碼輸出實現(xiàn)對脈沖信號的分配,10個輸出端（O0～O9）和1個進位輸出端～O5-9。每輸入10個計數(shù)脈沖，～O5-9就可得到1個進位正脈沖，該進位輸出信號可作為下一級的時鐘信號。555時基電路產(chǎn)生的時鐘信號，在時鐘信號的控制下，輸出端，依次輸出高電位，當Y輸出為高電位時，相應的驅(qū)動三極管導通，與之相對應的彩燈點亮； 當下一個時鐘到來時．輸出為低電位，這使燈熄滅，如此循環(huán)，從而使整個彩燈產(chǎn)生流水效果。三：調(diào)試過程

這次實驗是本回實習中首次接觸到單片機。單片機的各個腳的次序認法是：有凹槽的一端朝前，從左邊前面期逆時針數(shù)分別為123456…。

此次實驗零件眾多，焊接起來非常麻煩，稍微的疏忽就會使電路板功虧一簣。對于各個腳的接法，要嚴格按照圖上所標記的數(shù)字接口接上，交匯點如果沒有接上的話要注意用絕緣線過渡。剩下的就只能靠自己的細心和零件的可靠性了。

裝好這個電路板后發(fā)現(xiàn)流水燈閃得太快，而且調(diào)不了速度，分析其原因，發(fā)現(xiàn)可變電阻全部短路了。重新焊接好可變電阻后電路工作正常，LED燈閃動頻率可以由可變電阻來調(diào)節(jié)。6電壓比較器溫度控制電路 一：電路圖

功能：當溫度超過某一個位置時，LED燈亮，實現(xiàn)報警的作用。二：電路工作原理

電壓比較器特性，熱電阻是具有溫度敏感性的半導體電阻,超過一定的溫度時,它的電阻值隨著溫度的升高急劇減小。電壓比較器的基本功能是能對兩個輸入電壓的大小進行比較。電阻具有分壓的作用，保護元器件。當熱敏電阻檢測到溫度發(fā)生變化時，自身的電阻隨著溫度的升高而急劇減小，當小到一定程度時，他的電壓根據(jù)它本身的電阻大小變化可使燈亮，滅，達到報警的目的。三：制作和調(diào)試過程

本實驗電路簡單，元件較少，實驗現(xiàn)象明顯，比較好做出來。

Rt是個熱敏電阻，超過一定的溫度時,它的電阻值隨著溫度的升高急劇減小，此次實驗的關鍵在于可變電阻來控制LED燈剛好熄滅。調(diào)試過程中，發(fā)現(xiàn)了以前遇到的同一個現(xiàn)象就是不管怎么跳動可變電阻的阻值，燈永遠是滅的！檢查電路的焊接，沒問題，再檢查電阻的阻值，發(fā)現(xiàn)R3的阻值是20k的，所以電阻過大，燈當然不亮。檢查問題后換好電阻電路工作正常了。

7晶體管多諧振蕩器 一：電路圖

功能：LED燈不停地有節(jié)奏的閃動，可以用于比如說汽車轉(zhuǎn)向燈和警示燈 二：電路工作原理

電容的充放電：若電容與直流電源相接，電路中有電流流通。兩塊板會分別獲得數(shù)量相等的相反電荷，此時電容正在充電，其兩端的電位差逐漸增大。一旦電容兩端電壓增大至與電源電壓相等時，電容充電完畢，電路中再沒有電流流動，而電容的充電過程完成。由于電容充電過程完成后，就沒有電流流過電容器，所以在直流電路中，電容可等效為開路或R = ∞，電容上的電壓不能突變。當切斷電容和電源的連接后，電容通過電阻RD進行放電，兩塊板之間的電壓將會逐漸下降為零。電阻值R和電容值C的乘積被稱為時間常數(shù)τ，這個常數(shù)描述電容的充電和放電速度。多諧振蕩電路從電路組成上看，它是將單穩(wěn)態(tài)電路中的一個電阻分壓耦合，改成了了電容耦合，因為倆個電容的充放電過程，使電路的翻轉(zhuǎn)都處于暫穩(wěn)狀態(tài)，沒有一個穩(wěn)定狀態(tài)，VT1導通，VT2截止，或者VT1截止，VT2導通，這倆個暫穩(wěn)狀態(tài)周期性的自動翻轉(zhuǎn)，倆管交替的導通與截止，從而產(chǎn)生振蕩，輸出連續(xù)的方波信號，電路中三極管倆次導通或倆次截止的時間間隔是多諧振蕩器的一個周期，它是電容的先后放電，使得截止管的基極點位下降到0而從新導通所需要的時間，VT1截止，VT2導通這一暫態(tài)的時間主要取決于C1通過Rb1的放電時間。三：制作及調(diào)試過程

此實驗元件及電路都比較簡單，出錯的幾率不大。主要出錯在Rb2和Rb1之間的交叉線處沒有注意好，把兩線焊接在一起了。改正后電路恢復正常。根據(jù)T=0.7(C1Rb1+C2b2)，把相關電阻電容改變，使得括號里的數(shù)值變小，發(fā)現(xiàn)LED燈的閃動明顯加快了。改大時LED燈閃動慢了起來。

8MP3調(diào)頻無線轉(zhuǎn)發(fā)電路

一：電路圖

功能：將電路與播放器連接起來，通上電源，通過旁邊的收音機，調(diào)頻接收可收到播放器的信號。

二：電路工作原理

無線接收是把交變磁場，經(jīng)過耳機感應線圈把磁能轉(zhuǎn)化成電能，即音頻信號，經(jīng)過放大，由揚聲器轉(zhuǎn)換成聲能，發(fā)出聲音。載波及調(diào)頻：無線電廣播發(fā)射機的用途是將待傳送的音頻信號通過一定的方式調(diào)制到載波上，并放大到額定的功率，然后利用天線以電磁波的方式發(fā)射出去，覆蓋所需的范圍。無線電發(fā)射及接收。正反饋：可以形成振蕩，適合振蕩電路和波形發(fā)生電路。反饋信號代替輸入信號，由于正反饋信號在相位和幅度上與輸入信號完全一樣，放大電路仍然有輸出信號存在，放大電路變成了振蕩電。使用連接線的一端插入MP3播放器的耳機插孔，另一端插入本轉(zhuǎn)發(fā)器的音頻輸入端，受從MP3耳機插口端輸出的音頻信號變化的影響，使晶體振蕩頻率在中心頻率上下擺動，即產(chǎn)生調(diào)頻信號.FM調(diào)頻發(fā)射器是一種在短距離使用FM廣播進行調(diào)頻發(fā)射，讓所有在有效距離內(nèi)的FM接收設備能夠在指定頻段內(nèi)，接受到發(fā)射器所發(fā)射的信號。三：制作過程和調(diào)試過程

本實驗的難點在于“用直徑為0.6mm的漆包線在直徑為3.5mm圓珠筆芯上繞5匝和制作出發(fā)射電路后用收音機去收那個發(fā)射出來的頻率。

首先，這個電感的形狀直徑影響到發(fā)射電路的頻率，因此，控制好其形狀和匝數(shù)。由于頻率的不同，上一個同學調(diào)好的位置可能不是我所想要的，這就要自己再調(diào)一遍。

接上電源后，用收音機調(diào)頻時，第一次沒有找到這個頻率，分析原因，發(fā)現(xiàn)收音機收音檔撥到了調(diào)幅，顯然此頻率沒有到調(diào)幅的頻率范圍。把收音機設為調(diào)后，成功地找到了這個頻率。

9心得體會

此次電子實習給我最深的體會就是：細心+理論才能在實際生產(chǎn)中體現(xiàn)所學知識的價值。

在電子行業(yè)發(fā)展如此快速完善的今天，細心和理論與實際的完美結(jié)合才能讓自己在專業(yè)領域占有一席之地。

在實習中，我初步了解了三級管的工作原理、加深了對二極管的認識；也見識了以前在《單片機》課上學到的關于單片機的一些工作方式；要說學得最熟的那要數(shù)電烙鐵的使用了，怎樣才能焊得牢、焊得美觀、焊接的基本要求是沒有虛焊等等，這些都是在書本上學習不到的東西。

說道細心，這是這么多實驗中感受最深的一點之一。比如說流水燈的焊接，小小的一個單片機16個腳都要準確地焊接好，沒有一定的細心和耐力是不可能焊好的。雖然說現(xiàn)在的電路板都是規(guī)模化規(guī)格化生產(chǎn)，但是，最起碼它生產(chǎn)的模板是要人去設計的，所以，細心很重要，稍不留神，一個電子元件、一塊電路板就報廢了。

理論是實踐的基礎，沒有理論，就無從談起實踐。這一點體現(xiàn)在我對電路故障的分析排除上。就拿《紅外遙控器和按鈕控制的雙穩(wěn)態(tài)電路》這個電路來說，所有的電路都是焊接正確無誤的，可遙控器怎么也控制不了LED燈的亮滅，要檢查，就得一個零件一個零件地去卸下?lián)Q上，多麻煩啊！如果知道遙控器控制原理和紅外信號接收原理，那么我想這個問題也就很快解決下來，要知道，這個故障在當時我是用了整整半天的時間啊！所以說理論是實踐的基礎，沒有理論的支持，實踐也就成了無頭蒼蠅。

通過這次電子實習，是我認識到了理論的重要性，所以在接下來的對《電子技術(shù)》的學習中我會努力地去把它學好

第五篇：電工電子實訓室

電工電子實訓室規(guī)章制度

1.學生進入實驗室必須嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度，服從指導教師和助教的安排；

2.實驗要提前預習，完成指定的預習任務，明確本次實驗的實驗目的、內(nèi)容和步驟；

3.每次實驗課按時簽到，不遲到不早退，如有事或有病需向班長請假，遞交請假條；

4.使用儀器和實驗箱前要了解其性能、操作方法及注意事項，在使用時要嚴格遵守；

5.實驗時接線要認真，相互仔細檢查確定無誤才能接通電源，如果出現(xiàn)異常現(xiàn)象（例如有元件冒煙、發(fā)燙或有異味）應立即關斷電源，保持現(xiàn)場，及時報告老師協(xié)同處理；

6.實驗過程中需要改接線時，應關斷電源后才能拆、接線；

7.及時整理實驗數(shù)據(jù)記錄，認真分析問題，不得抄襲實驗數(shù)據(jù)，實驗結(jié)束前上交實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗結(jié)果。

8.維護實驗室的衛(wèi)生，嚴禁帶食物進入實驗室，嚴禁吸煙、吃東西、隨地吐痰、亂仍贓物，保持實驗室安靜，不得大聲喧嘩打鬧。

9.實驗結(jié)束時，要切斷實驗儀器電源，并將實驗用的器件、工具、導線等按規(guī)定整理。