第一篇：基于知識本體的職業教學軟件發展論文

【摘要】近幾年我國的職業教育得到了很大的發展,但現有的教育教學條件和環境跟不上技術的發展變化。本文針對職業教育教學的特點以及教學軟件存在的問題提出基于知識本體的職業教學軟件的應用和發展方向。

【關鍵詞】職業教育 知識本體 教學軟件職業教學軟件現狀

目前我國職業教育正處于蓬勃發展時期,2008年我國職業院校的招生規模總數已達1100萬人,在校學生總數已超過3000萬人。中等職業教育和高等職業教育分別占高中階段和高等教育的一半。職業教育服務經濟社會的能力正在日益顯現。職業教育的發展,極大地提高了我國勞動者的素質,明顯地改善了我國從業人員的結構,有力地支持了我國社會主義現代化建設。同時隨著技術的更新,社會對從業人員的要求越來越高,職業教育必須緊跟技術發展潮流,提高學生技能水平是刻不容緩的事情。

引入新的教育教學模式是提高教育效率和效果的有效途徑。根據職業教育教學的特點,要求學生要有很強的實踐操作能力。但現有的教育教學條件和環境跟不上技術的發展變化,恰當的引入計算機軟件仿真技術,模擬實際的技術環境和條件是行之有效的方法之一。但現在教育軟件的發展速度較慢,跟不上教育改革的步伐。很多教育軟件商缺乏對教育的了解,在開發產品方面缺乏合理地規劃,研究團隊的研究力量薄弱,缺乏理論和創新,從而導致低水平重復,同質化嚴重,產品大同小異。為此,2009年4 月南京市專門成立了教育應用軟件開發工作室自主研發切合教育的軟件。

隨著人工智能的發展,使用知識庫開發智能教育系統能更好的適應教育教學的發展。特別是對于職業教育,學生在實際操作中將面對各種各樣的問題,職業教育的核心就是培養學生如何分析、解決這些問題。智能化的教育教學軟件充分體現了這個方面的優裕性。它利用知識庫引導學生根據實際情況提出處理的方法,并對學生在操作中出現的問題給出提示和建議,指導學生改正。與現有單純的仿真軟件,智能化教育教學軟件不單要求學生掌握基本的操作技巧它更注重培養學生分析問題解決問題的能力。因此開發適應我國現有職業教育教學特點的智能教育系統是很有必要的。國內外研究現狀、發展趨勢

計算機輔助教學在美國20世紀60年代后期就開始大力推行。但教育技術的研發和應用缺少相應的長期計劃和遠景目標,而且帶有一定的盲目性和自發性,使之認識到只提高教育教學的硬件條件是遠遠不夠的,如果學校缺少一流的軟件和專用的數字化教材硬件條件發揮不了應有的作用。最重要的措施有:

一、政府對全國教育技術的應用和推廣有了統一的規劃、指導和評價;

二、教育軟件的研發也不再僅僅是某個研究機構或研究者個人的事, 它必須和國家的長期教育策略相一致, 并接受有關教育部門的指導。這些措施在美國教育界產生了積極作用。同樣的,英國在進入新世紀以后也非常重視建立計算機輔助教學軟、硬件系統,并為學生開設信息技術基礎教育的入門課程。

我國現在對現代教育技術方面比較重視硬件的投入,學校的計算機普及率很高,教育軟件追蹤最新的系統平臺和開發技術,以其交互性強、信息量大,能進行快速檢索,具有多媒體功能而備受教師、家長、學生的關注。但是各教育軟件系統的資源自成體系,無法實現資源和信息的共享。因為缺乏教育軟件評價的規范化工作作為基礎,使得軟件投入成為低水平的重復性開發工作,不但帶來資源浪費,也無法與國際上的教育信息技術體系相溝通。另外,教育軟件開發時理念動機很低,大部分軟件只是作為某一教學環節的鞏固訓練,使用傳統教學手法一樣可以達到相同的教學目的,體現不出現代教育技術的優越性。

現在職業教育一般采用仿真軟件配合教學。比如在數控加工教學中使用數控加工仿真系統來模擬數控加工過程。但仿真軟件不能代替教學軟件。仿真軟件不能代替教學軟件,它存在嚴重弊端。弊端一,仿真軟件只是模擬操作過程,沒有與理論知識結合起來,不利于學生對基礎知識、基本概念的理解,這將影響學生基本素質的培養,影響學生未來發展。弊端二,教學本來就是千變萬化的過程,必須針對不同的學生和不同的社會需求進行適時調整,而仿真軟件做不到這一點,它無法針對教師和學生的要求進行變化。發展智能教育教學是必然趨勢。知識本體在職業教學軟件的應用

基于知識的教學軟件是教學軟件的發展方向。對于知識系統而言,所涉及到的概念應該是根據人類的理解去定義它。所謂定義就是用人類能理解的方式描述。一個知識結構是人類對世界的認識而總結出來的,世界原本就存在在那兒,我們不過是用某種方式去描述它,定義它。人類對知識的描述有很多種,最常用的就是人類形成的自然語言。而后為了更準確的描述知識并方便在實踐中應用知識,引入了數學方式描述。使用數學形式表示知識完成了對知識的量化過程,同時隨著邏輯學的發展,邏輯學中的證明和推理方法使得知識結構(系統)在一個科學嚴謹的環境中不斷完善發展。利用知識本體為教育教學服務是提高教育教學智能化的重要手段。從二十世紀80年代開始,Neches、Gruber等研究者將哲學上的本體概念引入到人工智能中,建立了關于人工智能以及計算機科學中的本體概念。以后在對計算機科學與信息科學的研究中,研究者們進一步提出了本體工程,建立了各種知識本體,形成了用于構建本體的方法和用于支持這些方法的工具和語言。所謂知識本體是指對領域知識的共享概念模型和明確的形式化規范說明。按照這個理解,知識本體可以看作是對某個領域中的概念以及概念之間關系的抽象和規范化描述,這種描述可以作為一種提取、處理領域知識的工具。在智能教育教學軟件中引入知識本體,完善知識表示,更好的體現知識的層次性和完整性,同時提高軟件的交互性,讓學生利用軟件完成自主學習。

參考文獻

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第二篇：軟件測試職業發展

軟件測試職業的發展趨勢

軟件測試行業在國外發展較為成熟，測試人員與和開發人員的比例為1：1。在國內，則相對滯后，直至2005年勞動部才正式將計算機軟件產品檢驗（即軟件測試工程師）列為第四批新職業。不過，經過幾年的成長，軟件測試已成長為一匹實力驚人的“黑馬”，人才缺口突破20萬，挺向30萬。

永遠不用擔心要轉行，這樣的轉行遭遇，在軟件測試行業卻永遠都不會有。因為，軟件測試是個越老卻吃香的行業，經驗和資歷會帶來更高薪資和更高地位。軟件測試工程師可以一直做到35歲、45歲、55歲，直至退休；可以逐步轉向管理或者資深測試工程師，擔當測試經理或者ＱＡ部門主管，職業壽命更長。

軟件測試工程師目前正在成為IT行業中一個新亮點，不僅其從業人員薪水高、人員需求增加快而廣受關注，而該行業未來良好的發展前景也受到肯定。據國家權威部門統計，中國軟件人才缺口中，其中30%的人才為軟件測試人才。軟件產業是國家鼓勵發展的朝陽產業，軟件產業要發展，提高軟件質量勢所必然，這樣就產生了對軟件測試工程師的大量需求。然而在IT業處于發展的初級階段時，由于大多數軟件比較簡單，測試工作也不復雜，往往是軟件開發企業在開發完成后進行一下簡單的檢測就可以了。但在IT業發展到一個高級階段后，系統越來越精密，而軟件也越來越復雜，影響的范圍也不斷擴大。因此，這時期開發的軟件就必須進行十分嚴格的測試。否則，不僅會引發企業銷售收入下降和運營成本的增加，甚至給企業帶來法律責任。而在金融、電信這種系統趨于全國集中，風險波及面大，業務影響廣泛的行業，其產生的后果更是不堪設想

軟件測試職業有很多優勢：工作起點高，發展空間大；軟件測試行業發展方向多；職業壽命長，越老越吃香；工作最穩定，不用頻繁跳；性別無偏好，就業歧視小。由此可見軟件測試職業將是一個亮點。

第三篇：本體相關論文讀后感

本體相關論文讀后感

閱讀了Ontology相關論文，從中了解到Ontology在最早只是一個哲學上的概念，研究存在本質的哲學問題，近期卻被人工智能界賦予了新的定義，引入信息科學中。文章中，大都對目前本體的研究與應用現狀進行了綜述性的介紹，從而了解了ontology的定義，建模元語，描述語言，現有的ontology及其分類，與語義網絡的比較，ontology的構造規則，ontology的理論研究，ontology在信息系統中的應用以及ontology在語義web中的地位等方面。

通過對論文的閱讀，對ontology及相關的應用和研究有一定系統的了解，也更加意識到隨著計算機科學與技術的發展，對計算機應用需求的增強，我們面對的是更大的信息海洋，如何組織，管理和維護海量的信息并為用戶提供有效的服務是我們當前應當熱切關注的研究課題。為了適應這些要求，ontology作為一種能在語義和知識層次上描述信息系統的概念模型建模工具在計算機的許多領域得到了廣泛的應用，而它的研究和應用主要包括理論上的研究，在信息系統中的應用，還有在web語義上的應用。

眾所周知，Web從出現到現在已經發展成為一個巨大的全球化信息資源庫，使用戶高效地發現他們所需要的信息變得困難，為了要給出一種計算機能理解的表示資源的手段，語義web被提出，這是一個還算很新的研究方向，為了解決XML和RDF在處理語義上的問題引入ontology，應用也剛開始，有許多問題還有待解決，作為一名專業方向為信息處理和人工智能的研究生，有必要加強這方面的學習，可以為以后的論文，相關研究打好一定的基礎。

管理科學與工程專業

第四篇：職業漢語課程本體研究及教學實踐

職業漢語課程本體研究及教學實踐

摘要：職業漢語課程應與大學語文課程相互補充，職業漢語課程要更注重實用性，應在教學內容、教學方法及考核上都有突破創新。

關鍵詞：職業漢語 教學內容 方法 考核

引言

目前，各高校普遍開設的“大學語文”面臨著非常尷尬的處境，它的學科存在的合理性受到質疑，部分高校甚至取消了這門課程，或者以應用文寫作取而代之，甚至有些學生認為“大學語文”沒有給他們提供在社會中生存所需要的知識。因此“大學語文”亟需重新審視自身承載的任務，進行教學內容和教學方式的改革。

當前，改革行之有效的方式之一就是引進ZHC，開設相應的職業漢語課程，與大學語文課程進行分工，或者在大學語文課程中滲透職業漢語的相關內容。職業漢語課程強調突出其工具性及應用性，以培養學生的職業漢語能力。而大學語文課程應該立足于對大學生人文精神的培養，應該強化大學生閱讀的審美性和趣味性，教學內容必須兼顧文學性、藝術性、審美性、創新性乃至哲理性，總目標應該放在提高大學生品格素質與人文精神上，定位于對大學生進行智慧人生教育，即以審美的方式解讀人生與社會。

一、教學內容的創新

建立以大學語文為基礎課程，以職業漢語相關課程為滲透性、應用性課程體系，二者各有分工，互相補充。

首先，職業漢語教材要加大日常應用文的比例。授課內容可以分為幾個部分：語言交際能力的訓練（人物介紹、信息復述、傾聽交談、求職應聘）；文字表述能力訓練（漢字應用、詞語應用、句子應用、語言運用）；文獻閱讀能力訓練（歸納理解、邏輯推理、綜合分析）；書面表達能力訓練（日常交往、科技應用、商務交流、工作實務）。這樣的內容設計，兼顧了學生的讀寫聽說能力的培養，實際操作性和針對性都比較強。同時，在教學方法上注意加強與學生的互動，選擇、組織案例作為課程內容，就目標完成情況和教學過程中展開合作等活動的質量對學生進行評估。

教學內容主要分為三大模塊，其中第一部分為基礎模塊，主要包括語言文字運用、閱讀理解及日常交流與表達。引入思維導圖的理念，培養學生科學嚴謹的思維模式。

第二部分為職業模塊，是指職場中的閱讀與寫作，主要包括對一些職場常用應用文的書寫格式、語言規范等的操練，如各種公文、求職簡歷及工作總結等。

第三部分為拓展模塊，主要包括拓展職業漢語能力的應用，可以設置多種課內外活動項目，進行綜合練習，如設置模擬招聘場景，讓學生分角色扮演招聘方和應聘方；引入無領導小組討論的形式，給出話題，讓學生各抒己見等。

二、教學方法的突破

職業漢語是漢語的一個分支，其突出特點是實用性。它注重于現實的必需性和意識的表達。它服務于人們的職業活動，以溝通和協調為主要使用目的，最終促使職業活動獲得最大的效益。在眾多的職業技能中，母語的運用能力既是從事任何一種職業都必須具備的一種通用能力，也是人的能力集合中一個關鍵性的核心能力，也叫職業漢語能力。職業漢語能力包括聽說能力、閱讀能力、書面表達能力和綜合應用能力幾個部分。在我國的語文教學中，長期以來過于強調對語文知識的記憶而忽視對實際語言能力的訓練，過于強調對少數課文掰開揉碎的“精讀”而忽視開拓學生的視野。因此，在職業漢語課堂上，教師應該設法摒棄以往教學的弊端，根據學生智能發展的特點，有順序、有階段地進行教學。同時，鑒于大學語文課程師生互動不足，學生興趣不高的教訓，在具體教學過程中可以這樣做：

（1）由以老師“填鴨式”灌輸為主轉變為以學生討論、游戲、競賽為主，把課堂的大部分空間和時間轉讓給學生。如讓學生開展“漢字糾錯”比賽，看哪一個組在最短的時間內找出最多的錯別字；讓學生討論某篇閱讀短文有多少種闡釋方式；就某一具體案例要求學生繪制思維導圖等。

（2）增加實踐活動。該部分內容應采用課外形式，如讓學生到校外某地方做一個問卷調查，從而加強學生與人溝通交流的能力，并比較準確地覺察到學生與人交流時存在的問題，從而“對癥下藥”，加強對不足之處的學習。

（3）采集現實中的職場片段，讓學生模擬再現職場情境。把學生放在切切實實的職場環境中，觀察學生在具體情境中的具體表現，從而查找不足。

三、考核方法的改革

該課程的考核方法力求避免“一張試卷定成績”的弊端，做如下改革：

（一）關注學生平時學習表現及成績。注重對學生學習素養、學習習慣等內容的考核和評定，這是一個動態的過程，要能激勵學生培養自身漢語交際能力的意識，并把這種意識貫穿到課堂內外的語言交際活動中，該部分內容可占總成績的30%。

（二）增加對學生聆聽能力和口語表達能力的考核，也可彌補國家職業漢語能力測試中缺少對聆聽和口語能力考查的缺憾。對聆聽能力可以這樣考核：老師（或多媒體）朗誦一段對話，讓學生陳述這段對話中甲乙兩方究竟討論了一個怎樣的問題或者概括一下其中一方的主要觀點。對口語表達能力可以這樣考核：圍繞一個話題，要求學生展開論述，并把論述限定在一定時間之內，以此考核學生的語言組織能力和思維能力。這兩項考核可以分別占總成績的30%。

（三）考核學生語言運用的綜合素質，該部分可采用試卷考核方式，題目類型要與國家職業漢語能力（ZHC）保持一致，從而與國家職業漢語能力測試接軌，但可適當壓縮題目數量，該部分內容可占總成績的40%。

（四）教學評價應體現檢查、診斷、反饋、激勵、導向和發展的功能，尤其要注重發揮診斷、激勵和發展的功能。在對學生的基礎知識、基本技能、基本能力進行評價的同時，要注重對學生情感態度與價值觀的發展進行評價。同時針對不同的教學內容和學生特點，采取不同的評價方法，逐步建立學生的發展性評價體系。形成性評價和期末終結性評價相結合，單項評價和綜合評價相結合，筆答和口試相結合，定量和定性相結合，改變一張考卷定成績的做法。

結語

大學語文課程是在中學教育的基礎上進一步提高大學生人文素質、增強文化修養。這門課程應該具有顯著的人文色彩，它必須通過具有吸引力和感染力的內容，引導大學生吸取前人豐富而深刻的生命體驗和精神營養。課程要使大學生通過體悟經典作品熱愛生命、熱愛自然，在真善美的體驗中，培養生活的高雅情趣。語

【2012年河北省教育廳高校科研項目（項目編號：SZ129014）；中央高校基本科研業務費資助（華北科技學院2013年校級科研課題，項目編號：RW2013B03）】

第五篇：軟件發展論文

中國軟件發展的近況、走勢

摘要：隨著我國經濟的快速發展，軟件工程也在不斷進步，他作為一類工程，能把理論與實踐成功的結合在一起。在軟件工程上能夠借鑒傳統的原則與方法，為了擁有更高質量的軟件，軟件工程的發展有很多的需求，對學術上的要求也是愈來愈多，本文主要向大家分析軟件產業的發展態勢，為以后的工作及技術研發做鋪墊。關鍵詞:軟件產業;發展現狀;發展趨勢;發展策略

科技的進步不斷推動著經濟的發展，經濟全球化逐漸成為了發展潮流，經濟的飛速發展為我們帶來的就是信息全球化，隨著信息時代的到來，我國計算機技術在不斷發展著，而計算機軟件工程也擁有了巨大的空間，計算機軟件工程的作用也日趨凸顯，軟件的危機也不斷影響著人們，成為首要解決的問題。

中國的軟件產業始于80年代, 經過30多年的發展, 已初具規模, 并展現了廣闊的前景, 不僅保持了近十年的持續高速增長, 更取得了舉國上下對其戰略地位的高度重視和認同。政府高度重視軟件產業的發展, 制定了相關的規劃和政策, 這些規劃政策都將軟件產業的興衰提高到國家發展戰略的高度, 使中國軟件產業進入了全面快速發展階段。中國軟件業發展現狀

軟件行業具有知識技術密集、高成長性、高附加值和高帶動性等特點。計算機軟件應用領域廣泛，已經成為推動國民經濟和社會發展的基礎性、戰略性和先導性產業，為推進兩化融合、轉變經濟發展方式、保障國家信息安全提供了重要支撐。中國產業信息網發布的《2014-2018年中國軟件行業市場深度調研及發展戰略咨詢報告》顯示，我國軟件行業銷售收入以年均30%以上的速度持續增長，遠高于同期GDP 增長速度。

2013 年8 月17 日，國務院發布了“寬帶中國戰略實施方案”，將“寬帶戰略”從部門行動上升為國家戰略。該方案指出，到2020 年，基本建成覆蓋城鄉、服務便捷、高速暢通、技術先進的寬帶網絡基礎設施，固定寬帶用戶達到4 億戶，家庭普及率達到70%，光纖網絡覆蓋城市家庭。行政村通寬帶比例超過98%，并采用多種技術方式向有條件的自然村延伸。此外，網速方面，城市和農村家庭寬帶接入能力將分別達到50Mbps 和12Mbps。網絡基礎設施的完善、寬帶的普及和網速的提升，必將成為軟件行業進一步發展的重要基礎，為軟件行業的快速發展提供良好的平臺。

2015 年，我國軟件行業的業務收入突破4 萬億元，占信息產業比重達到25%，年均增長24.5%以上，軟件出口達到600 億美元。信息技術服務收入超過2.5 萬億元，占軟件和信息技術服務業總收入比重超過60%。可以預計，“十二五”期間我國軟件產業的業務收入規模和增速都將繼續呈現逐年上升的態勢。2 中國軟件產業發展的趨勢

計算機的發展最早是在軍事領域得以發展，隨著經濟的不斷發展成熟，計算機逐漸開始由經濟領域發展到人民大眾，計算機的使用范圍不斷增加，對于計算機的工程員需求也增大，在計算中會出現各種各樣的問題亟待解決，在不斷探索的過程中發現有許多可以拓展的空間，所以出現了第一代數據庫的管理系統，有許多需要處理以及完善，當時的計算機軟件只是初級，仍有許多需要完善，增強修改，在保質保量完成的過程當中，加快了計算機軟件工程的運輸速度以及計算精準度。然而隨著計算機技術的飛躍發展，我國軟件技術也不斷推廣與發展，軟件的規模也在逐步擴大，技術上要求的層次也不斷提升。人們的要求也不斷提高，所以要提高軟件的生產速度與效率，保質保量。具體說來, 中國軟件產業呈現如下發展趨勢。(1)軟件產業成為國家戰略企業

今天, 軟件產業已成為國家的先導、支柱和戰略性產業, 它對保障信息安全、提升IT產業競爭力和增強綜合國力有重大意義。為了加速軟件產業的發展, 國家和地方政府制定了一系列支持軟件產業發展的政策。在這些政策的指導下, 我國軟件產業進入了高速增長期。目前, 軟件產業已成為國內增長速度最快的產業。(2)新興軟件領域潛力巨大 除了傳統的軟件應用領域外, 最近幾年我國出現了一些新興軟件應用領域, 包括信息安全軟件、行業應用軟件、網絡游戲軟件等。在這些新興應用領域, 中國市場有著巨大潛力, 可以支撐軟件企業的成長。

(3)嵌入式軟件是提升IT制造業競爭力的重要途徑

隨著數字技術的發展, 越來越多的產品和系統中嵌入了微電腦芯片, 數字化3C產品不斷涌現, 嵌入式軟件已經成為軟件與其他系統融合滲透的載體, 成為這些系統中的關鍵技術和主要的增值因素, 也是未來企業和產品競爭力的重要體現。盡管全球經濟狀況持續低迷, 但嵌入式軟件的未來非常光明。未來幾年內, 嵌入式軟件將保持快速穩定發展, 年復合增長率將達到13.8%。嵌入式軟件為信息產業的發展帶來了新機遇, 被視為中國軟件產業新的增長點之一。(4)計算機軟件工程發展的特點

根據一項調查顯示，2008 年中國軟件工程產業整體處于上升的趨勢，軟件工程上完成的業務就突破萬億，增長百分點也超過百分之20，然而其中所包含的軟件外包服務的收入則應有更多的利潤，所以說無論對于國家來說，還是個人來講，軟件工程的發展都是有很大益處的。而且軟件工程的發展態勢如此強大，水平也是不斷提升，人們的生活水平也有待完善，在這一點上就可以肯定，未來的發展是絕對離不開計算機軟件工程的發展的。首先，它的就業前景一片光明，在就業的發展道路上，軟件發展產業鏈就是快速發展的渠道，應軟件發展應運而生的軟件型人才，近年來也不斷出現，國內對于高精尖的軟件高手還很稀缺。其次，就業工資很高，工薪待遇極好，軟件工程師每人每個月平均工資都會在整個計算機的前列，以及城市當中，待遇一般的會在2000-6000 之間，而能力極強的計算機軟件應用工程師而言，月工資會在10000-20000 之間，所以說計算機軟件工程是一項非常待遇很好的職業。第三，就業方向廣，選擇余地多，不論在哪里，那個工作崗位都卻不了一個計算機軟件編程，所以說一個好的計算機軟件工程師可以說是一個企業、一個工作的必須，是工作當中必不可少的一項職業。對于職業計算機工程師綜合素質的要求是很多的，不只是軟件的編程，以及計算機軟件的開發、測試、應用等等，會產生很多個分支。因此說，軟件工程會朝著越來越廣明的方向發展，他的就業前景非常好。促進我國軟件產業發展的策略

世界軟件工程大會主席、美國馬薩諸塞大學奧斯特維爾教授說, 在新一輪的國際分工中, 高附加值、低成本、智力密集型的軟件與信息服務業正逐步向亞太地區轉移, 這給中國和印度等國的軟件產業帶來巨大的發展機遇。但目前中國軟件業尚存在許多問題, 如:國家創新體系尚不完善, 體制和機制有待深化改革;缺乏核心技術, 自主創新的動力和能力弱, 軟件關鍵技術和產品自給率低;缺乏從實際出發, 面向全球的戰略研究;需求不足和供給不足并存, 產業規模小, 市場占有率低;產業投入嚴重不足, 企業創新能力弱, 產品商品化程度低、國際化程度低;知識產權保護力度不夠;人才結構不合理, 缺乏高素質、復合型、國際化的領軍人才;軟件出口還處于低附加值的外包加工、測試的起步階段等。針對中國軟件業的發展現狀和存在的問題, 需要采用如下策略以促進中國軟件業的發展。

(1)創新策略

作為高新技術產業, 技術淘汰率高。因而, 軟件產業的發展需要相應的技術創新機制, 實施以技術創新為動力的長遠發展戰略, 加快核心軟件技術和產品創新及產業化。積極發展具有自主知識產權的軟件產品,集中支持核心技術軟件、基礎軟件、工具軟件、嵌入式軟件的開發和自主的軟件創新信息產業化。(2)激勵策略

加強對人才的科學管理和合理利用, 形成對軟件人才有效的激勵機制, 真正體現“按勞分配和按生產要素相結合”的原則, 做到人盡其才, 激勵軟件人才的創造性和積極性, 為軟件人才提供開創事業、施展才華的舞臺。為促進軟件企業積極開發自主產權軟件產品, 逐步擴大我國軟件產品的市場份額。政府要為軟件產品的出口提供應有的便利, 簡化軟件產品的出口手續, 簡化軟件開發人員出國的手續, 促進軟件企業對境外市場的開拓。增強中國軟件產品的出口意識, 同國際軟件產品接軌, 這樣才能更好地促進本國軟件產業的發展, 才能真正在國際軟件市場中樹立中國軟件產品的品牌。(3)軟件服務策略

軟件產業又是服務業, 隨著大批跨國公司將其業務外包, 軟件服務成了一個欣欣向榮的行業。由于用戶的需求不斷深化和變更, 以及軟件技術的不斷發展, 為維護服務提供了市場空間, 我們應該改變軟件就是做產品的觀念, 促使軟件企業快速掌握市場需求, 完善企業的產品。(4)環境策略

軟件產業的發展要形成政府、企業和社會資源的良性互動機制, 形成合力共同發展軟件產業。一方面,政府要創造良好的產業發展環境。繼續推進軟件正版化工作, 嚴厲打擊軟件盜版等違法行為, 加大知識產權保護力度, 繼續做大軟件產業規模。把握軟件產業和產業發展方向, 加強對軟件發展的指導, 整合資源形成合力, 推動軟件產業不斷做大規模。另一方面政府要從信貸、稅收、信息和外匯等多方面制訂優惠政策, 鼓勵和支持軟件開發企業的技術創新行為, 鼓勵企業創造出更多的自主優勢品牌。政府資金主要發揮導向、示范作用, 投資重點主要是支持開發共性軟件和基礎性軟件。

(5)人才策略

軟件產業是以人的智力為主要資源, 以知識和信息為主要內容, 以創新為主要特點的知識產業, 離開人才, 軟件產業無從發展。人才是軟件企業的財富。因此培養一批高素質、高水平、穩定的技術骨干隊伍是企業發展的關鍵。建立軟件人才引進機制。制定優惠的政策, 建立留學創業基金, 專項用于吸引具有企業經營管理經驗、風險投資經驗和有專業技能的研發人員回國創業, 并為學有所成的留學人員創辦企業提供條件和配套服務;制定人才保護政策, 留住現有軟件人才;支持以技術和貢獻作為資本入股等, 穩定人才隊伍。建立人才培養機制。與西方軟件人才培養模式接軌, 建立以市場為導向的人才培養機制。我國具有人力資本上的優勢, 只要我們及時調整人才培養模式, 后發優勢也是相當明顯的。培養軟件業急需的專業人才是軟件業的基礎。目前中國國內軟件教育勢頭迅猛, 大量高素質人才和合理的人才結構是中國軟件業參與國際競爭和持續發展的根本保障, 同時還要建立大規模、多層次地以市場為導向的人才培養供應體系。4 結束語

軟件技術是國民經濟建設中諸多關鍵技術的基礎, 也是提高市場競爭力的關鍵技術。發展軟件產業是傳統產業實現經濟增長方式從粗放型到集約型轉變的重要推動力, 將推動我國相關產業向數字化、智能化方向發展, 加快整個社會的信息化水平, 推動國民經濟快速發展。為了促進中國軟件產業的快速發展, 需要從人才機制、創新、激勵、軟件服務及創造良好的產業環境等方面著手, 抓住機遇, 迎接挑戰, 走具有中國特色軟件產業發展之路。