第一篇：美術教案-秋天

美術教案－秋天

課

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****年**月**日課題秋天課時

教學目標及重點難點教學目標

：1）認知領域：了解樹木的姿態和秋天的景色。2）操作領域：提高學生的形象思維能力和發現生活中美的敏感性，描繪一幅秋天的景色。3）情感領域：通過對“秋天”粉畫的創作，增加學生熱愛大自然的美好情感。教學內容：教學重點：描繪秋天的景色及秋色的表現方法。教學難點

：在繪畫時不敢大膽表現，用色。

教學準備（含資

料緝錄或圖表繪制）教師準備：（1）范畫

（2）圖像資料

（3）工具資料

（4）多種秋葉學生準備：（1）工具材料

（2）對秋天的觀察板書設計

教后記

教和

學

的 過

程內

容教

師

活

動學生活動一．導入

二．發展

（一）感受秋天

（二）進一步感受秋天的美

1．欣賞秋天的景色。

2．師生談話：看了這些，你想說些什么呢？

學生自己說說對秋天的感受：很美、秋天是收獲的季節、樹葉都變黃了……

3．我們來看看詩人眼中的秋天吧。

（欣賞散文，請一位同學富有感情的給大家朗讀這篇散文，其他同學閉上眼睛想象秋天的景色）

我漫游天壇，發現北門內那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風一吹，蝴蝶紛紛飄落地上，待細細一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾退盡的綠鑲邊呢！我又發現，在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中，竟有我在南方所想象不到的層次：金色桔紅曙紅猩紅赭石……幾乎沒有兩片樹葉是同色的，就是同一片1．引導學生進行情景學習

2．回憶秋天的景色

3．欣賞詩人描寫的秋天

教和

學

的 過

程內

容教

師

活

動學生活動

（三）從音樂的角度去感受秋天

三．啟發構思和用色

（一）構思

葉子，也往往是桔黃中滲透著桃紅，丹紅中凝結著玫瑰紫。

——《北京的色彩》

4．如果說春天是一首生機勃勃，節奏歡快的歌，那么秋天就是一首抒情的曲子，下面我們來欣賞兩首曲子，你們來聽聽，哪一首是描寫秋天的呢？（欣賞音樂，再次放秋天的景色）

5．同學們說的非常好，如果你畫秋天你會選擇什么去畫呢？

（學生討論，教師出示范畫）

（1）農民的豐收

（2）動物的收藏

（3）美麗的樹林

（4）悠閑，快樂的郊游

……

4．用耳朵去感受秋天

5．構思、交流

教和

學

的 過

程內

容教

師

活

動學生活動

（二）用什么顏色來表現恰當

（三）學習繪畫技法

四．學生實踐

6．春天是綠色的世界，冬天是銀裝素裹的世界，那么秋天是什么顏色的呢？

（用欣賞表現秋天的作品）

討論結果：秋天的顏色多以暖色為主，紅、橙、黃、紫、棕色等等。

想一想：

秋天可不可以用藍色、綠色呢？

(可以，但是面積不能太多）

7．可以利用粉畫紙的顏色來創設一種秋天的大色調；作為五年級的學生涂色不應該只用平涂，我們在筆觸上還可以有什么變化呢？

（可以使用疊色、混合涂的方法來表現秋天，出示范畫）

．作業

要求：

用粉畫來表現秋天6．考慮顏色，選一選

結合以前學習的知識，想一想

7．復習對色彩運用的方法

8．認真聽講選擇自己最擅長的方法

教和

學

的 過

程內

容教

師

活

動學生活動

五．拓展

色彩鮮艷

制作細致2．學生繪畫，教師巡回輔導作業

展評

你喜歡那幅作業

，說說理由。

．我們除了用水彩筆、油畫棒、粉畫的方法來表現秋天，還可以用別的形式來表現。（作品展示，放映）（1）

剪貼法（2）

蛋殼粘帖（3）

水墨、工筆（4）

綜合法同學們如果有興趣，休息的時候也也可以試一試。

8．認真繪畫

9．互評，自評

0．開拓學生的視野

課

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第二篇：美術教案-留住秋天

美術教案－留住秋天

課題

留住秋天

教學目標

利用自然環境資源，初步了解留住秋天的特征與變化，進行感受和欣賞。

教學重難點利用落葉拓印，拼貼，進行美的在創作。畫一幅留住秋天表現秋游活動的想象畫。

教學準備

搜集各種形態的落葉，各種留住秋天拼貼作業

、各種表現秋天的作品、詩歌。

教學過程

第一節

一、組織教學

巡視用具擺放

師生問好

二、情景導入

：、尋找秋天。

（教師與同學來到室外尋找秋天，教師學生及時發現收集秋天的痕跡。）

2、交流秋天

（學生互相展示自己收集秋天）

3、話秋天（說說秋天和其它季節有什么不同，最有表現力的特征。）

4、欣賞秋天（欣賞）

三、板書課題

、怎樣留住秋天？

學生探討制作方法？

2、教師展示示范作品。

（每小組作品制作方法不同）

師：怎樣做？學生討論

3、學生介紹拓印方法，教師簡單示范。

a選擇樹葉

b涂顏料

c拓印

4、拼貼畫欣賞（演示）

同樣的樹葉↘

選擇最好的拼貼

不同的擺設↗

5、你準備怎樣做？

學生選擇制作方法，教師根據制作方法分組

四、學生分組表現

拓印、泥塑、拼貼、學生自由表達自己對秋天的感受。

五、教師小結

作品賞析

下課

第二節

一、組織教學

巡視用具擺放

二、復習舊知識

展示上節優秀作業。

三、欣賞作品、學生欣賞教師出示學生作品

2、學生小組探討制作方法

四、拼貼游戲

學生用自由拼貼，其余學生作為評委評價學生拼貼作品。

五、學生作業、觀察小組樹葉形狀，思考

2、動手拼貼

六、作業

展評

七、教師小結

第三節

一、組織教學

二、情景導入

小組回憶你秋游的情景，說說你的感受！

三、學生講述，教師簡單示范、回憶秋游景象，抓住印象深刻的場面。

2、表現主要人與物

3、細致刻畫，添畫背景

4、涂色

四、學生作業

，教師輔導

作業

要求：抓住秋天特征，畫一幅秋游的記憶畫。

五、作業

展評

六、教師小結。

課后記

第三篇：幼兒園中班美術《秋天》教案

幼兒園中班美術《秋天》教案

幼兒園中班美術《秋天》教案1

活動目標

1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實。

2.能夠合理構圖，畫出秋天美麗的景象。

3.感受作品成功帶來的喜悅，增強對秋天的喜愛之情。

活動準備

物質準備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

經驗準備：觀察來幼兒園路上的風景。

活動過程

一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。

1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2.提問：現在是什么季節?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?

3.播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實課件,引導幼兒觀察樹，菊花和果實的樣子。

：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實。

二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。

1.出示秋天的作品圖片，引導幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。

2.提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。你想畫什么表現美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)

三、自由繪畫，能夠合理構圖，表現秋天的美麗景象。

提示幼兒注意在畫面上表現物體的大小、遠近、遮擋關系，大膽運用色彩指導幼兒豐富畫面內容。

四、作品展示，感受秋天的美麗。

1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。

2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?

3.課后繼續觀察秋天的變化，在美工區畫己最近觀察到的秋天。

：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現在秋天才剛剛開始，我們接下來繼續觀察秋天，看看它有什么變化，發現秋天的美。

幼兒園中班美術《秋天》教案2

活動目標：

1、認識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫表現秋天美麗的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你們都認識它嗎？

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一試。

3、幼兒印畫，老師指導

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現在我來做一個神奇的魔術師，用這一根魔術棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發現了嗎？（引導幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當了一次小小魔術師變出了一大片秋天的樹林，現在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

活動反思：

本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們去認識，所以當我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個環節激發了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導致在幼兒操作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，由于當時顏料太多，沒來得及干，導致畫樹干時顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動預設的目標基本達成。幼兒的興趣也很高漲，但是細節性的東西還有待于提高。

幼兒園中班美術《秋天》教案3

【活動目標】

1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂趣；

2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲；

3、引導幼兒感受秋天的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

3、大小不同的圓形、長方形紙片

【活動過程】

一、創設氛圍，引起幼兒的興趣。

師：小朋友好，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？

（隨著音樂進教室，引導幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）

二、提問導入，揭示主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？

幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。

（引導并鼓勵幼兒用和優美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

三、欣賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的欲望。

師：為了慶祝這個豐收的季節，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！

師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀-嘀-嘀！”。

師：打開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去。“轱轆-轱轆”，到達了舞臺中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，同時也激發幼兒玩色的欲望。）師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒隨便說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現在紫葡萄開始獻上她那優美的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！

師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢？（鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試）師：第二位小朋友表現怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船系好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好？

（帶領幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、拓展與延伸活動。（學習粘貼不同動態的人。）

（1）欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們在干什么？（玩游戲、做運動）師：你會做著這些動作么，說來試一試？（引導幼兒觀察小人的“動態”，學著做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。

師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼么？

師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，并且激發幼兒的想象能力）師：現在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片，一起來試一試。

（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創作不同的姿態，提醒注意衛生。

（4）展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂。

幼兒園中班美術《秋天》教案4

活動目標

1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。

2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

1、瓢蟲圖片。

2、紙、畫筆人手一份。

活動過程

一、謎語導入，感受瓢蟲的外形特征。

1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？

謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）

2、幫助幼兒梳理謎面。

小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的？

小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。

2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？

小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。

三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征

1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。

七星瓢蟲是什么樣的？

2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。

添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）

3、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。

觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。

是否能添畫背景。

4、分享交流。

小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。

四、活動延伸：討論還有哪些是益蟲。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢？

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的.活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

本文擴展閱讀：瓢蟲為鞘翅目瓢蟲科（學名：Coccinellidae）圓形突起的甲蟲的通稱，是體色鮮艷的小型昆蟲，常具紅、黑或黃色斑點。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因為某些種其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。英文名ladybirds（又稱ladybug）里的“lady”一般被認為是暗指在天主教信仰中的圣母瑪利亞。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。

幼兒園中班美術《秋天》教案5

活動目標：

1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學習、比較樹葉的異同，并進行分類。

3，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5，培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。

活動過程：

一，回顧以前，聯系本課。

(1)教師：上次我們是不是學習了畫秋天的樹呀?還記得秋天的樹葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?

(2)幼兒回答老師的提問。

二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。

(1)引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

a、教師：你認識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?

c、問一問有什么味道?

(2)幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?

三，認識樹葉的名稱。

(1)教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

(2)游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

四，游戲：樹葉找家，鞏固認識這些秋天的樹葉。

幼兒根據教師畫好的大樹，將對應的樹葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數也找到自己的家呢?

教學反思：

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

幼兒園中班美術《秋天》教案6

活動目標：

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2.繼續學習用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現秋天的色彩美。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動重、難點：

大膽地用色彩表現秋天的多姿多彩。

活動準備：

1.秋天的圖片制作的PPT課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段：

示范模仿法、視聽講結合法

活動過程：

一、導入活動

師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢?

小結：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動：幼兒結合自己已有的生活經驗說出現在的季節，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

二、示范指導。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進行講解說明。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢?

3.教師邊總結邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構圖。

能仔細觀看教師示范創作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導。

1.教師連續播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現在給每個小朋友準備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創作好嗎?

2.幼兒自由創作，教師在邊上指導說明，對于能力差的幼兒進行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創作。

幼兒在創作中可以觀看教師事先準備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

四、結束活動。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

師：現在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?

2.教師小結：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學反思

本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下工夫。

幼兒園中班美術《秋天》教案7

幼兒園大班美術教案：秋天的螃蟹

設計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經驗，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。

活動目標：

1、培養幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。

3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發幼兒愛家鄉的情感。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

活動準備：

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重點：

了解螃蟹的主要特征。

活動難點：

利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什么季節呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物？

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）

2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的？

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

教學反思：

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

第四篇：三年級美術教案 留住秋天

留住秋天

教材分析：

湘教版三年級美術《留住春天》是一課在適時，適景的前提下安排的學習內容，使學生在特定的情境下能關注大自然，關注生活，善于發現，利用身邊的自然資源進行創作表現，陶冶學生熱愛大自然，熱愛生活的美好情操。學情分析：

三年級的學生有一定的美術基礎，對手工制作課有濃厚的興趣，模仿能力較強。教學中教師應設置小訓練，啟發學生依據落葉的外形巧妙選材，依形組合，為學生創作拼貼畫提供思維發散的范例。教學目標：

１、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

２、培養學生的繪畫表現能力和動手制作能力。

３、增強學生對自然生態資源的保護意識，將美麗的秋天留在心中。教學重點：

１、學習利用落葉拓印、拼貼，進行美的再創作。２、畫一幅表現秋游活動的記憶畫。教學難點： 技法的掌握 教學準備： 課件、樹葉、范作等 課時：三課時

第一課時（樹葉拼貼畫）

一、情境導入

在一年四季中，你最喜歡哪個季節？ 你喜歡秋天的原因是什么？

（播放“秋色”課件）感受“秋天多么美” 秋天這么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本課學習內容：樹葉拼貼畫。

二、樹葉拼貼畫的制作方法

１、先了解各種樹葉，師：出示幾種樹葉實物。① 柳葉 ②竹葉 ③楓葉 ④梧桐葉 ⑤銀杏葉 ２、樹葉可以做成什么？ 讓學生見識老師用樹葉作的畫

出示：獅子、孔雀、金魚、一家子、小熊 看看樹葉還可以作成什么樣的畫？

課件出示：小鳥、青蛙、小老鼠、帆船、公雞

三、課堂小練習

１、誰能用老師手中的樹葉作幅畫，師出示幾種樹葉，指名上臺演示，余生認真觀察。學生制作：蝴蝶

２、小結制作步驟：（課件出示）① 先觀察樹葉像什么的構思 ② 拼貼、修剪 ③ 粘貼 ④ 整理、完成

四、作業要求（課件出示）

運用你手中的樹葉，開動腦筋，拼一拼，擺一擺，制作一幅有趣的樹葉拼貼畫。

五、學生自由制作，師巡視輔導

六、評展優秀作品

第五篇：幼兒園大班秋天美術教案

大班秋天美術教案：

美麗的秋裝

設計意圖：

在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動“美麗的秋裝”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

一、活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。

活動重點：利用樹葉裝飾衣服。

活動難點：激發幼兒發揮想象，大膽進行創作。

二、活動準備：

物質準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

經驗準備：

幼兒會使用雙面膠。

三、活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

（二）觀察服裝，了解裝飾特點。

1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。

（三）拼拼擺擺，大膽構圖。

1、設問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

2、交代操作要求：

鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。

3、幼兒分小組進行操作。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）

4、欣賞并簡單評價第一次操作。

（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。）

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？

2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。

4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

（五）大膽表現，體驗成功。

1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？

2、幼兒進行時裝表演。

（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）

3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人參與時裝表演。