第一篇：大班美術教案 秋天的菊花

大班美術

秋天的菊花

一、教材簡析：

大自然，是一個多么清新的詞語，讓人想到很多很多的東西，高大的樹木、可愛的動物、清澈的小溪、還有那必不可少的鮮艷花朵。春天的花多，夏天的花艷，但“耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清”，秋天的菊花不是兼具美貌和品質嘛！

菊花是中國十大名花之一，在中國有三千多年的栽培歷史，中國人極愛菊花，在古神話傳說中菊花又被賦予了吉祥、長壽的含義。菊花的色彩也很豐富，有紅、黃、白、墨、紫等，花瓣的形狀和順序也不同，有單瓣，有重瓣；有扁形，有球形；有長絮，有短絮，有平絮和卷絮；有空心和實心；有挺直的和下垂的，式樣繁多，品種復雜。適合小朋友們的制作、繪畫，發揮出自己的想象力。

二、目標預設：

1．學習制作剪紙菊花，通過繪畫、對折的方法剪出有鏤空的花瓣。

2．能將花瓣按照長短有規律的貼在圓形紙片上，做成漂亮的菊花，并貼到花瓶底版上。3．感受和同伴一起合作完成作品的快樂。重點難點

重點: 能將花瓣按照長短有規律的貼在圓形紙片上，做成漂亮的菊花 難點: 通過繪畫、對折的方法剪出有鏤空的花瓣。

三、設計理念：

美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會。隨著幼兒園整體課程的改革，美術活動仍占據著重要的地位。而剪紙藝術歷史悠久, 在民間廣泛流傳, 是我國文化寶庫中的優秀遺產。“兒童的智慧在他的手指尖上”，剪紙活動不僅發展了幼兒的手指靈活性，而且在幼兒的智力上也得到了啟迪，更在藝術上得到了熏陶。

四、設計思路：

剪紙中有很多看似簡單，卻很難完成的線條，如月牙線條與鋸齒線條是剪紙獨有的藝術語言，剪紙又十分講究對稱與鏤空，這樣才能使作品帶有強烈的裝飾性。幼兒年齡小，使用刻刀不安全，所以我們的剪紙中真正只有剪。沒有了刻刀的幫助，一些鏤空和復雜的線條成了阻止小朋友們完成作品的大敵。我設計的這個活動正是幫助小朋友們解決剪鏤空形狀的好方法。

五、活動準備：

每位幼兒:彩紙兩條（一條寬7cm、一條寬4cm，長約20cm），同色圓形紙片兩張；深綠色彩紙2小塊（A4紙對折6次后剪開）；剪刀

每組：雙面膠一卷；花盆底版一塊；

教師教具：菊花圖片；課件（制作過程）；成品剪紙作品一張；一些半成品材料。

六、活動過程：

（一）欣賞菊花的圖片。

出示各種菊花圖片，教師邊播放邊提問 1.小朋友們你們見過菊花嗎？是什么樣子的？ 2.菊花的花瓣是怎么樣的？（細細長長、卷卷的）3.菊花有什么顏色？（紅、黃、綠、黃、白??）4.你覺得菊花漂亮嗎？

（分析：這個環節為欣賞環節，為小朋友們的制作建立一個經驗的基礎，也讓小朋友們能欣賞到美麗的菊花，感受菊花的美，提起制作菊花的興趣。）

（二）觀察剪紙作品。出示教師制作好的剪紙作品。

1.看看，這個菊花和剛才的菊花有什么不同？（是做出來的）2.那它是用什么材料的制作的？（彩紙、雙面膠等）

3.你可以猜一猜它是怎么制作出來的嗎？（請小朋友按照制作的順序猜猜看，老師可以提示“先”，“然后”、“接下來”、“最后”等）

4.它的花瓣怎么樣？（一層長、一層短，有點卷卷的，中間有鏤空）

5.這是怎么做出來的呢？（先選一張紙條，把紙條折疊好，然后畫好花瓣形狀，剪出來。然后選單張花瓣，對折后剪出鏤空部分。然后再卷一卷花瓣）

（以上問題以猜測為主，回答不全沒有關系）

（分析：在這個環節中，讓小朋友自己欣賞制作完成的剪紙菊花，讓他們自己有一個思考的過程，先進行猜測，擺脫“老師示范——學生學”這樣一個死板的教育形式，讓孩子自己動腦筋，然后迫不及待的想要嘗試，更能激發孩子的興趣和創造性。）

（三）出示課件，學習制作菊花。觀察課件

1.我們來看看小朋友猜的對不對呢？ 2.我們看看一共分了幾步？

3.我請小朋友來說一說，第一步應該怎么樣？第二步？??

（①選好長紙條，在長紙條上畫上一個窄窄的花瓣；②將紙條折疊好，比花瓣寬出一點即可；③用剪刀將花瓣剪下；④將單片花瓣對折后剪出三角形鏤空；⑤將花瓣卷一卷；⑥將短紙條也這樣做一次；⑦選出圓形圖案，將花瓣貼上去，先貼長，后貼短。⑧貼好后再貼上圓形紙

片封口。）

4．你們覺得哪一步比較難呢？

5.嗯，是剪出鏤空的這個部分比較難。那我來示范一下吧！（教師還應配合小朋友說的來進行示范，重點示范剪出鏤空。）

6.我們再注意看一下，最后一步貼花瓣，短的花瓣貼在哪里？長的花瓣貼在哪里？（短在里面，長在外面）

7．除了菊花，我們剛才看見，作品上還有什么呢？（菊花的葉子）8.我們再來看一下葉子怎么制作吧！觀察課件，欣賞葉子的制作方法！

9．你現在學會怎么做嗎？

（分析：這個環節為整個活動的重點環節，通過課件清晰地展示出了制作的環節，讓孩子們直觀的了解制作的方法。而且由孩子們自己來說一說環節，在說的時候已經讓孩子們了解到了如何制作，比教師自己講更讓孩子記憶猶新。然后，制作總是有一點難度在里面的，那么示范也是必須的，教師選取幼兒覺得難得部分來示范，能夠順利地解決活動的難點，幫助幼兒學會技能，又不讓幼兒產生依賴性。另外葉子的制作比較簡單，就完全讓孩子放手去做了。）

（四）幼兒制作剪紙菊花。

師：那現在就請你們自己來制作吧！選一種自己喜歡的顏色，拿好長紙條和短紙條，還有圓形紙片，使用剪刀的時候也要小心哦！完成的菊花請你們貼在小組上的花瓶底版上，最后再裝飾上你的菊花葉片。看看哪一組做的菊花最漂亮！

（分析：這個環節是幼兒最自主的制作環節，教師應該在教室中巡回指導，幫助有困難的幼兒。并注意剪刀在使用過程中的安全問題。）

（五）欣賞作品。將作品展示在黑板上。

師：你們覺得哪一組的作品最漂亮呢？

你覺得怎么樣的菊花看上去漂亮？

師：你們覺得菊花的花瓣怎么樣更漂亮？（纖細、卷曲；鏤空要長、細）

菊花應該怎么與葉子相配合呢？（花在中間、葉子在旁邊）

（分析：菊花的制作不是特別困難，但要制作的細致好看就有難度了。那么怎么樣才能制作的好看呢？這樣的問題就留給了我們的幼兒。讓孩子在觀察別人作品的時候發現別人的優點，舉一反三，除了剪紙菊花，其實這樣的技法還可以使用到哪些活動中去，這是留給孩子們發現和思考的。另外，欣賞別人的作品也可以提升孩子的審美能力，感受到手工制作作品的美感。）

延生活動：

在美工區中提供彩紙、膠水、剪刀等材料，配合多樣的菊花的圖片，鼓勵幼兒制作出其他品種的菊花來。并可在后期選取其他花朵的圖片，讓孩子自己想出制作的方法。（分析：活動的延伸是為了讓孩子們將所學的東西無限放大，除了學會了剪紙菊花，還可以學會紙卷花，紙折花等等，鍛煉他們的手指小肌肉，也熟練的制作的技能，最重要是發展了創造性和審美性，讓孩子在愉悅的活動中得到發展。）

附成品圖片：

第二篇：幼兒園大班秋天美術教案

大班秋天美術教案：

美麗的秋裝

設計意圖：

在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之游戲而引發的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工制作的美術活動“美麗的秋裝”，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

一、活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。

活動重點：利用樹葉裝飾衣服。

活動難點：激發幼兒發揮想象，大膽進行創作。

二、活動準備：

物質準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

經驗準備：

幼兒會使用雙面膠。

三、活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）

（二）觀察服裝，了解裝飾特點。

1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。

（三）拼拼擺擺，大膽構圖。

1、設問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

2、交代操作要求：

鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。

3、幼兒分小組進行操作。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。可以啟發幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）

4、欣賞并簡單評價第一次操作。

（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。）

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？

2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。

4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

（五）大膽表現，體驗成功。

1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？

2、幼兒進行時裝表演。

（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）

3、活動最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創作精神。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人參與時裝表演。

第三篇：幼兒園大班美術教案：排水畫《菊花》

活動目標：

1、會用形象的語言描述菊花的不同形態。

2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態，并能用排水畫的技能表現畫面.3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。活動準備：

蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤 活動過程：

一、預熱階段：

提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？ 你見過的菊花是怎樣的？

二、圖形刺激：

1、看課件，觀察各種菊花的形態、顏色。提問：這是一朵怎樣的菊花？ 花瓣像什么？好像在干什么？ 你會用動作來表現這多菊花嗎？ 這朵菊花又給你怎樣的感覺？ 這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會想到哪些有趣的事？

2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。

三、創造表現：

1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。

2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。

四、展示評價：

1、展示幼兒作品，布置菊花展。

2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。

第四篇：大班美術：美麗的菊花

大班美術：美麗的菊花

設計意圖

秋天是個豐收的季節，也是個五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田、豐收的果園、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨具風格。通過了解、認識菊花的特征、種類和用途，進行卷一卷、做一做、貼一貼等各種操作技能，大膽探索設計制作出形態各異的菊花，不僅豐富了幼兒的生活經驗，激發了他們的操作欲望，也提高了幼兒的審美情趣，讓幼兒真正感受到了菊花的美、秋天的美。

教學目標:

1、認識秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征、種類和用途。

2、鼓勵幼兒大膽運用工具和材料進行美術表現活動，激發幼兒的動手操作欲望。

3、提高幼兒的審美情趣，感受秋天、感受美。

教學準備

1、PPT圖片：菊花圖片。

2、圖畫紙黑色卡紙、鉛筆、膠棒若干。

3、音樂《童年》

教學過程

一、導入活動，帶領幼兒感受秋天的美。

師：菊花是什么季節開放的？你看見過菊花嗎？你都見過什么顏色的菊花？

二、引導幼兒欣賞菊花PPT圖片，觀察了解菊花的特征。

1、教師引導幼兒觀察、說一說。

師：這些菊花漂亮嗎?

師：我們再來仔細觀察一下：花朵里面是什么？（花心）

師：長在花心周圍的叫什么？（花瓣)

花瓣長得什么樣子？像什么？（媽媽的卷發、面條、煙花）

花瓣長得都一樣長嗎？（里面的短，外面的長）

花朵的下面還長著什么？（花莖，花莖上還長著葉子。）

2、了解菊花的種類，藥用價值及用途。

小朋友們，你們知道菊花有哪些種類嗎？

胎菊、杭白菊、懷菊花，野菊花。

那這些菊花有什么作用呢？

菊花具有清熱除火、生津止渴、解毒、安神除煩、明目、消炎止痛的功效，主治風熱感冒，頭痛眩暈，目赤腫痛，眼目昏花，瘡癰腫毒。

因為菊花對人體有這么多的好處，所以我們經常把菊花做成菊花粥、菊花羹、菊花茶、菊花糕，還可以做成菊花枕，幫助人們入睡。

三、引導幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學習制作菊花的方法。

師：公園里要開一個菊花展覽會，想請小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花，你愿意幫忙嗎？

師：看，老師幫你準備了一些材料。圓形可以做什么？（花心）各種顏色的紙條可以做什么？（花瓣）

師：這些紙條有的長有的短，短的可以做里面的花瓣，長的可以做外面的花瓣！

師：還有一個重要的工具，看，是什么？這個有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下，就變成了卷卷的菊花瓣了，這樣就更像了！）

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢？（花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長花瓣）

四、幼兒操作，教師指導（播放輕音樂《童年》）。

五、作品展示、評價。

活動延伸: 在美工區投放材料，讓幼兒探索制作菊花。

活動反思: 手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。

為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。

在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經過觀察，我發現動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發現他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。

在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現，體驗到了成功的樂趣。

第五篇：大班美術活動——國畫《菊花》

大班美術活動——國畫《菊花》

峨山縣幼兒園

梁敏王

設計意圖：

《指南》中指出，“要充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”并“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”而國畫是我國民族文化的一大瑰寶，它源遠流長，歷史悠久，有著深厚的文化底蘊，蘊藏著許多可挖掘的美元素。本著讓幼兒“初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣”的原則，我通過國畫菊花教學這一載體，將寫生融入其中，鼓勵幼兒大膽用毛筆表現菊花的美，體驗用毛筆作畫的樂趣，萌發幼兒對國畫的喜愛。

活動目標：

1.在觀察菊花的基礎上，嘗試用毛筆進行寫生。2.體驗用毛筆作畫的樂趣，萌發幼兒對國畫的喜愛。活動重、難點：

重點：大膽運用毛筆畫出自己喜歡的菊花。難點：畫出從自己所處的角度看到的菊花。活動準備：

1.課前準備：幼兒已有觀察菊花和握毛筆的經驗。

2.毛筆、墨、宣紙、國畫顏料、碟子、調色盒、小桶、水、抹布、實物菊花等。3.PPT課件。活動過程：

一、激趣

以談話的形式引出作畫的對象和工具材料。

二、幼兒嘗試國畫——菊花的寫生

1.簡單介紹國畫材料及工具。2.溫馨提示。

3.幼兒嘗試作畫，教師巡視觀察。

三、幼兒分享 1.作品展示。

2.幼兒分享自己畫出的菊花。3.教師適時引導。

四、總結提升 1.提出觀看要點：

畫家用筆尖畫什么？用筆腹畫什么？ 2.幼兒觀看視頻。

3.幼兒交流觀察結果，教師適時引導。

五、總結 1.簡單介紹國畫。

2.激發幼兒下次體驗用筆尖和筆腹作畫的愿望。活動延伸：

將國畫工具和材料投放區角，幼兒繼續體驗探索。