第一篇：3品生教案

三年級品德與社會上冊教案

林向新 第一單元 我的家

1、人人都有自己的家

一、教學目標

1、情感、態度、價值觀。

a、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

b、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感。

2、能力。

知道自己家有哪些親戚，會正確稱呼家庭中的每位成員，并通過繪制家庭樹來了解家庭成員關系。

3、知識。

通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

二、教學要點

1、重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養對家的親近感和歸屬感。

2、難點：

了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。

三、教學準備

1、教師準備：家庭日常生活照片和一些老照片。

2、學生準備；家庭日常生活照片和一些老照片。

四、教學實施

（一）、導入：

1、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

家是生命的發源地

家是成長的搖籃

家是父母溫暖的懷抱

家是偉大的、無私的愛

家是疲勞的棲息地

家是療傷的襁褓

家使我經歷貧困，懂得奮斗

家使我經歷節儉，懂得珍惜

家使我懂得知識改變命運

家使我懂得奮斗才會成功

家使我懂得什么是無私的奉獻

家使我懂得什么是自尊、自愛、自強

家給了我生命，家給我開辟了通往成功之路

2、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。

（二）、認識自己的家庭

１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境。

２、談話。讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區，人們的家居和生活習慣也各有不同。

（三）、什么時候最想家

1、小組討論；

看3頁圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們為什么想家。

2、交談：

說說你有沒有想家的經歷？什么時候最想家，為什么？想家的時候你都怎樣做來緩解想家的情緒？

（四）、有家感覺真好

1、看照片說說照片上的兩個孩子的家有什么不同？都有哪些家庭成員？你感覺他們都有一個什么樣的家？

2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。

3、我們每天和爸爸媽媽生活在一起，我們了解他們嗎？填寫5頁的資料卡，向同桌介紹一下你家的成員吧。

（五）、講講我家的歷史

1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。

2、讓學生將自己的調查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。

3、交流一下調查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發現了什么？

4、教育學生珍惜今天的美好生活。

（六）、畫畫家庭樹

1、接唱兒歌

教師說出兩句學生們熟悉的兒歌：“爸爸的爸爸叫爺爺，爸爸的媽媽叫奶奶”，請學生續接，以了解家庭成員間的關系。

2、畫家庭樹。

學生結合自己家的實際情況，想想自己家庭中的成員有哪些。繪制一棵親情樹，把家庭成員的關系表達出來。

回想親人對自己的成長有什么幫助，用自己喜歡的方式表達對他們的感謝。

（七）、拓展：也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現在，請我們的同學說說心里話。

2、讓學生自己談談與父母發生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經驗。

（八）、小結

同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！

板書設計：

人人都有自己的家

想

愛

家

越來越好

了解

2、我愛我的家

一、教學目標

1、情感、態度、價值觀。

a、講述日常家庭生活中的趣事，讓學生感受家庭生活的溫暖，激發愛家的情感。

b、能夠理解父母對自己的嚴格要求，愿意與父母交談自己的感受和想法。

2、能力。

關心、體諒長輩，盡量少讓他們對自己操心，少給他們添麻煩。學會用自己的方式表達對家人的情和愛。

3、知識。

了解、認識父母長輩對自己寄予的希望以及培養教育自己的一番苦心，了解父母的喜怒哀樂和愿望等，感受家人給予自己的關愛。懂得父母對子女的教育方式雖不同，但都包含著對子女深深的愛。

二、教學要點

1、重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭生活的溫暖，激發愛家的情感。

2、難點：

關心、體諒長輩，盡量少讓他們對自己操心，少給他們添麻煩。學會用自己的方式表達對家人的情和愛。

三、教學準備

1、教師準備：課件制作。

2、學生準備；a每個學生準備一張全家福;

b按照調查表的內容，選擇調查對象，進行詢問。

四、教學實施

（一）、歌曲引入，畫畫我的家

師：有一首歌很溫馨，很親切，大家都很喜歡，老師聽了一次就愛上了它，孩子們想不想聽呀？我們靜靜地來聽聽吧！

1、歌曲引入《我愛我的家》

2、繪出“家”的卡通房子。

（1）師：好聽嗎？誰來說說，歌曲里歌唱了什么？

生：我愛我的家。

師：家是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，是最最溫暖的地方，我們每個人都有一個幸福溫暖的家。讓我們跟著音樂把這首歌的歌詞輕輕地朗讀一遍。

生：隨音樂朗讀歌詞(師隨機繪出卡通房子)

師：在音樂聲中，在孩子們充滿感情的朗讀聲中，老師情不自禁地畫出了一個溫暖的家，漂亮嗎？

師：今天，我們就一起來說說我們的家。

3、介紹我的家人和住家環境

（1）老師先介紹自己的家

師：老師先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我5歲時的一張全家福照片。（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，不用介紹，這當然就是我啦！我長得像誰呢？

生：爸爸或媽媽

師：是啊，爸爸、媽媽生育了我，他們是我最親近的人。

師：想知道我們一家周圍的環境是怎樣嗎？（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在兩層樓的樓房里，樓前有一條公路，經常一些車輛來來往往。樓的后面有一片空地，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。在我家旁邊還有幾棵大樹，夏天我們全家經常坐在大樹下納涼聊天。

師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方用彩筆畫出來，待會兒再給我們大家介紹介紹！（畫自己家周圍景物，師巡視）

（2）學生介紹自己的家，指名匯報

師總結：孩子們畫的家真漂亮，說得也很好。

（二）、說說我的家，分享其樂融融的“我的家”

1、展示書上的家庭生活的范例

師：爸爸媽媽和小朋友們組成了一個溫馨的家，一家人共同努力，共同游戲，共同吃飯。孩子們，有位小朋友很想和你們一起分享他的家庭生活，我們一起去看看吧！（課件：故事引入，8頁）

師：聽了小濤的介紹，你喜歡小濤介紹的哪一個家庭生活片段，說來聽聽。

指名說。

2、引導學生說自己家的生活片段和難忘的故事

師：你們一家人平時都在家里愛做些什么？說給我們聽聽（學生說）

師小結：是啊，不管怎樣，一家人總是互相關心，互相惦記。因為我們是一家人。

師：同學們和家人之間肯定有許多難忘、令人感動的故事！同學們先說給小組的伙伴聽聽！

生：小組相互講述故事。

師：誰愿意來說說你和家人之間的故事？（抽生說，師隨生的講述而進行總結，緊扣主題，一家人總是互相關心，互相惦記。因為我們是一家人。）

師：對，家可以給我們溫暖，給我們親情，給我們安全感，給我們快樂，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。

3、模擬家庭民主會

（1）教師設置不同的家庭矛盾情境，如換臺電視還是電腦，關于孩子學習與玩耍的處理等，請學生模擬表演。

（2）師生共同評價同學的表演，談談自己的想法。

（3）引導學生樹立家庭主人翁意識，但不能做小皇帝。

（4）建議學生與家長共同制定“家庭民主會議制度”，把某一次的民主會的過程記錄下來。

（三）、開個故事會，講愛的故事。

為了使我健康快樂地成長，爸爸媽媽、爺爺奶奶等人付出了很多心血，我在家人的關愛下一

天天成長起來。在家中得到家人的關愛，學到了知識、本領和做人的道理，把其中的一個故事講給大家聽吧。

（四）、讀懂爸媽的心，采訪家人

1、討論：什么情況會惹家人生氣？如果避免這些情況？

2、有煩惱時應該怎么辦？

3、采訪爸爸、媽媽或家里其他人，問問他們的愿望、苦惱和愛好。把采訪結果填在表中。

4、通過采訪你發現了什么？

（五）、調查“我的家”，用行動表達愛

（1）匯報家庭調查

師：孩子們都很愛自己的家，那你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？課前，老師布置同學們進行了家庭調查，請拿出你們的家庭調查表，在小組內匯報交流你的調查情況，并說說自己的感想。

生：小組交流

師：誰來匯報自己的調查，（師隨機總結，緊扣主題）

指名匯報

師：了解了爸爸媽媽的這一切，你有什么感想？

（2）用小詩表達愛

師：通過這次調查，孩子們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。那么就讓我們用這首小詩來表達我們對爸爸媽媽的愛，對家的愛！（邊讀邊加上貼切的動作）

爸爸是樹，媽媽是葉，我是花，樹給花營養，葉養花開放。爸爸是海，媽媽是風，我是船，海讓船行駛，風揚帆遠行。爸爸是光，媽媽是泉，我是苗，光給苗溫暖，泉給苗滋養。

我愛爸爸！我愛媽媽！我愛我的家

（六）、小結：

同學們，我們每個人都有自己的家，家給我們帶來了溫暖和安全，家里有我們最親最愛的人，我們在這里出生，長大。讓我們永遠熱愛我們的家。

共同演唱《我愛我的家》

師：孩子們多么的愛自己的家，這愛讓人溫馨，讓人感動，讓這愛天天住你的家，讓這愛天天住我的家。讓我們把對家的愛，對爸爸媽媽的愛都融入這動聽的歌聲中吧！（播放歌曲《我愛我的家》，生跟唱。）

板書設計：

我愛我的家

愛

第二單元 我學習和生活的地方

1、我們的學校

一、教學目標

1、情感、態度、價值觀：體會學校生活的快樂，熱愛學校，了解學校各類工作人員為自己成長付出的辛苦，并懂得應該怎樣尊敬他們。

2、能力：積極參加學校的各項活動，多為學校、老師、同學等服務。

3、知識：知道學校及學校各類工作人員對自己成長的意義，學會進行簡單的社會調查。

二、教學要點

1、重點：培養學生熱愛學校、熱愛老師的感情。

2、難點：校內調查采訪活動。

三、教學準備

1、教師準備：學生活動圖片、“一名普通教師的心聲”錄音等。

2、學生準備：自己參加學校活動的照片，獲獎證書、喜報等。

四、教學實施（三課時）

第一課時

（一）、激情導入

1、同學們，學校、社區是我們學習和生活的地方，與我們息息相關，那么我們是怎樣在這些環境中健康成長的呢？這節課就先來談談我們的學校。

2、板書課題：我們的學校

（二）、贊花園式的學校

1、讀課文第20頁，結合插圖讓學生講這所學校的美麗，體會圖中學生們此時的心情。

2、夸一夸自己美麗的學校。

先以小組為單位進行討論。

各組匯總。

（三）、談一談自己學校一流的教學設施。

教師引導學生從微機室、音樂室、圖書室、語音室、實驗室、階梯教室、塑膠跑道、風雨操場等方面暢談，體會學校的可愛。

（四）、快樂的學校生活。

1、教師出示學校歷年來學生各種活動的照片和課件，談學生取得的各種成績。

2、學生展示自己兩年來在學校開展的各種活動中的照片和獲獎證件，談給自己成長帶來的益處。

3、回憶兩年學校生活很有趣、印象最深的一次活動，體會學校生活的快樂。

4、結合課文插圖，談這些學生快樂的學校生活。

（五）、教師對本節內容小結，激發學生愛校和積極進取精神。

第二課時

（一）、課前導入：

同學們，上節課我們暢談了美麗的學校和豐富多彩、給我們帶來無限樂趣的校園生活，其實所有這一切，都離不開那些辛勤勞動、默默奉獻的人們。

板書：來自學校的愛

（二）、談來自學校的愛。

教師引導學生回憶兩年的學校生活中，感受到了那些人的關心和愛護呢？

（三）、調查采訪活動

活動前的指導準備：

1、以小組為單位或自愿結合，擬定調查提綱，確定調查對象、調查內容（如擔任的職務、工作職責、工作時間等）。小組調查應有分工。

2、指導學生采訪的技巧：第一，選定有代表性的工作人員（如老師、校長、伙房師傅、保安人員等）進行采訪。第二，采訪前準備好將要提出的問題（如每天的工作時間、工作中的開心事和煩心事等）。第三，采訪中要注意文明禮貌，并做好記錄。

3、整理采訪記錄。

（四）、教師小結，布置學生利用課余時間調查采訪。

第三課時

（一）、課前導入

（二）、小組匯總調查采訪結果。

（三）、結合課文內容談活動后的感受，以增強對老師和學校工作人員的感激之情。

（四）、老師的心聲。

聽一段“一名普通教師的心聲”錄音，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。

（五）、以“我心中的老師”為題，開展一次活動。

活動形式可以多種多樣，如朗誦、唱歌等，表達對老師的感激之情。

（六）、教師小結。

（七）、課外拓展：結合本單元的學習，以“愛學校、愛老師”為主題，辦一期手少報。

板書：

1、我們的學校

美麗的校園

熱愛學校

快樂的學校生活

來自學校的愛

感恩老師

2、我生活的社區

一、教學目標

1、情感、態度、價值觀：懂得愛護公共設施，感受生活的不斷改善，尊重和感謝社區服務者。

2、能力：體驗社區公用設施給我們生活帶來的方便，能進行簡單的社會調查。

3、知識：了解城市型社區和鄉村型社區的不同及人們不同的生活方式，了解社區工作者所作的努力，知道他們的辛苦。

二、教學要點

1、重點：了解社區對自己生活的意義，尊重社區勞動者，愛護社區設施。

2、難點：社區調查活動。

（五）教學準備

1、教師準備：社區圖及部分社區活動圖片。

2、學生準備：留意觀察自己生活的社區，想象與自己生活的關系。

二、教學實施（三課時）

第一課時

（一）、導入新課

同學們，上節課我們了解了與我們朝夕相伴的學校，這節課就讓我們走進與我們的生活密不可分的社區，看一看社區給你的生活帶來了什么。板書：我生活的社區（即：我們生活的地方)

（二）、了解兩種社區

1、結合課文內容分別了解城市社區和鄉村社區。

2、結合教師的照片和自己所知道的講一講自己所生活的社區。

3、談談城鄉小區的區別。

（三）、調查活動

教師指導學生做好調查前的準備工作，分好小組，列好調查提綱，內容如課本第33頁要求。提醒學生注意安全、禮貌、整理好調查材料。

第二課時

（一）、談話導入

（二）、匯總調查材料

1、家所在的社區，屬于城市還是農村社區？

2、社區里都有哪些機構？

3、社區里有哪些公用設施？新增添哪些設施？

4、這些設施和機構與我們生活的關系。

5、社區里發生了哪些變化？交流“社區的變化”短文。

6、教師小結：讓學生進一步認識到社區對我們生活的重要性，要愛護這些公用設施。

（三）、生活中不能沒有那些為我們服務的人們

1、分組討論生活中哪些人為你服務過？他們給我們的生活帶來了什么？

2、小組匯總。

3、教師補充。

4、結合課文內容，加深印象。

（四、調查、采訪、）

教師引導，做好準備工作。

1、自愿組成小組，選擇一種職業進行采訪。

2、準備好采訪的主題以及想要問的問題。如：每天工作時間，喜歡自己的工作嗎？感覺自己的工作對別人有利嗎？感覺最辛苦的是什么時候？

3、可采用文字、錄音、照片等形式記錄采訪內容。

4、整理訪談記錄并寫出感想。

5、采訪注意事項。

第三課時

（一）、談話導入。

（二）、分組交流采訪結果。

1、分組交流，教師隨時點評。

2學習課文內容，進一步加深對社區服務人員的崇敬和感激之情。

4、讀《徐虎的故事》，談自己的感受。

5、說出一位你最崇敬的社區服務者。

（三）、我該怎么做

1、說一說別人向你表示感謝的時候你怎么想？

2、引導學生不光要心里尊敬這些社區服務者，還要向他們表達出這種感激之情。表達的方式不光是說聲“謝謝”，還可以寫感謝信，制作感謝卡，幫助他們做事，向他們進行慰問演出等等。這樣我們的生活才會更溫暖、社會才會更和諧。

（四）、用自己最喜歡的方式向最喜歡的社區服務者表示感謝。

板書：

2、我生活的社區

不同的社區

完備的機構、設施

愛護設施 尊敬勞動者

辛勤的人們

三、問題與困惑、安排的調查采訪活動是否過多，學生在有限的時間里能做好這么多的事情嗎？擔心學生負擔過重。

四、教學反思：

本單元主要采用了讓學生看圖片、聽錄音、采訪調查、討論、辦手抄報和豐富多彩的活動等多種形式進行教學，學生的興趣濃厚，積極參與，培養了學生愛學校、愛老師、愛社區、尊重社區服務者的感情。教學中的不足是，對學生的水平估計過高，調查前的指導略顯欠缺。

第三單元

我在生活中長大

1、我成長

我快樂

教學目標：

1、通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。

2、感受學習有苦也有樂。體會學習的樂趣并愿意嘗試新的學習。

3、體會生活處處有學問，只要做有心人，就能學到很多東西。

4、感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經驗。

5、通過觀察周圍成年人學習的情況，感受當今社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。

教學過程

一、導入新課

我們在生活中健康的成長，快樂的學習，今天，我們一起學習《我成長，我快樂》。

二、自我展示

1、師：從入學到現在，我們在學校里和平時生活中學到了那些東西？現在我們一起來交流吧！

2、學生交流

3、師：看來，這兩年，我們學到的東西真不少。知識增多了，本領增長了，比過去更懂事了。

三、學習經驗小交流

1、我們每個人在日常生活于學習中都會有第一次，有成功也有失敗，不過當我們會想起來的時候，也很有意思。我們就是在這個過程中一步步成長起來的。請你介紹自己是怎樣學會這個本領的，在學習過程中遇到哪些挫折，自己是怎樣堅持學會的，成功后，自己的心情是怎樣的？

2、班內交流，總結學習的途徑和方法。

四、大家學一學

1、師：同學們，我們學到的知識、本領和道理，不僅僅是從課堂上學來的。我們一起回憶，還能從那里學來呢?

學生交流

師：沒想到我們的老師真不少，報紙、電視、周圍的人??..關鍵是看我們會不會發現。留心觀察，善于思考我們就會學到很多東西。

2、想一想，辨一辨

（1）結合教材中的圖想一想，說一說，該學什么，不該學什么？

（2）結合周圍的各種現象說一說，該學什么，不該學什么？

五、大家都在學

1、觀察家里或周圍的人們都在學什么？他們為什么還要學？

2、師結：社會進步真快呀，天天都有新變化。大人們在抓緊時間學習我們要和他們比一比看誰學得更好。

六、總結

通過這節課的學習你收獲到了什么？

2、做生活的小主人

教學目標：

1、知道學習學要動腦筋，不怕困難，掌握需要克服學習中各種困難的一些方法。

2、愿意努力學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學習、做事要抓緊時間，提高學習效率。

教學活動：

一、直接導入新課：

今天我們共同學習第二課《做生活的小主人》。請大家齊讀課題。

質疑：看到這個題目，你想說點什么？

故事

（一）：有一個小朋友叫冬冬，感覺今天的數學題特別難，可爸爸媽媽正好不在家，冬冬想：干脆等爸爸媽媽回來再做吧！假如你是冬冬，你會怎么做？你想對冬冬說點什么？（板書：獨立解決問題）

二、那同學們在學習中遇到哪些困難？

小組內相互訴說訴說，并找一個代表起來回答。

三、看來，遇到困難大家都能想辦法獨立解決問題，但用于解決問題的時間卻差別很大，這是為什么呢？

投影出示：學生個人作息時間表。通過對比看出自己安排的時間是否合理。（板書：合理安排時間）

四、辯論：

我們班今天上了一天課，下午還有一節體育課，同學們有些疲倦。有的同學雖然很自覺，回到家就寫作業，可由于疲憊，寫到一半就寫不下去了，那你認為同學們是該寫下去，還是該停下休息？贊同其中一點，要說出具體的理由。

五、故事

（二）：小軍今天有很多事要做，你認為他先做什么，再做什么，怎樣安排時間最合適？

先小組內交流，再點名說。

六、故事

（三）：今今和明明的故事。

從這個故事中，你明白了什么？你還想對今今和明明說點什么？

七、通過今天的學習，你有什么收獲？

第四單元 我和規則交朋友

1、規則在哪里

[教學目標]

1、通過做游戲，體驗、了解規則。

2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

3、了解與小學生相關的規則，初步形成規則意識。

[教前準備]

準備一張桌子做游戲，部分卡紙。布置學生到身邊找規則，記錄下來或收集有關的資料。

[教學過程]

活動一：玩游戲,感受規則的重要性

1、導入：同學們喜歡玩游戲嗎？

現在我們就來做個游戲，老師先請兩個同學上臺，誰愿意？（兩個學生上臺）我們的游戲叫“扳手腕”，贏的人獲得一份精美禮品。其他同學可要當好評委，看仔細咯，呆會兒請你們來評點。

2、學生進行扳手腕。

預設：A對全班說：同學們對我的評判結果滿意嗎？B對參賽者說：對我的評判結果滿意嗎？為什么說不公平？（生說：用了兩只手，輸了還有獎品）（用A還是B）

3、過渡：那么我怎樣才能使這個游戲公平、合理地進行呢？（指名說）

4、出示要求：

（1）、兩位選手分別坐在桌子兩側

（2）、雙方必須把右手放到比賽指定位置，肘不得離開桌子。

（3）、雙方選手兩手掌相對成反握式，在裁判發令后，誰先把對方的手掰倒，即為獲勝。

（4）、獲勝者可得到一份精美的禮物。

5、小結：其實這些要求就是扳手腕這個游戲的規則。剛才我們做游戲，有沒有按這些規則進行呢？所以就有同學不開心了。現在我們就按照大家制定的規則再玩一次。

6、學生再次比賽。

7、總結:通過剛才的游戲,我們知道有了規則,游戲才能順利、公平地進行，大家才玩得開心。看來規則真的重要。那么什么叫規則呢？（生答）

出示：規則就是規定出來需要大家遵守的制度或章程。

8、揭示主題：

我們日常生活中除了有游戲規則，哪里還有規則呢？今天，我們品德與社會課的主題就是：規則在哪里（板書：規則在哪里）

活動

二、合作處理信息，感知規則的普遍性

（一）看圖尋找規則

1.導入：有一個小記者已經先行一步找到規則了，讓我們一起去看看吧。請同學們輕輕打開書73、74頁，仔細觀察畫面，想想他們都在哪里找到了哪些規則？

2、學生自由看圖，指名說，相機出示相應的規則內容。

（例如：用完東西放回原處，晚上聲音不要太大。師：剛才這兩位同學說的規則是在哪里找到的，板書：家庭、依次相機板書：學校、商店、球場、山林、馬路）（板書）

（二）小組交流，匯報規則。

1、師：同學們真會學習，通過自己看書看圖，發現了這些地方的規則。那么是不是生活中只有這些規則呢？（不是）那還有哪些規則？課前，同學們已經分成六個行動小隊去調查了，現在先在小組里互相交流，呆一會派代表來匯報。

2、別著急，討論也有規則。（出示）（1）、認真傾聽小組同學的調查結果；（2）、討論聲音不要太大；（3）、組長整理材料，匯報時內容盡量不重復。

3、生活動，師巡視指導（讓學生把調查地點寫在卡片上。）

4、小組匯報：

預設：

圖書館、閱覽室

（說的方式）相機補充：在學校的閱覽室閱讀時，不能帶自己的書進入。剛才這一組同學到實地去問老師、看規章，找到了哪里的規則（貼卡：圖書館、閱覽室）還有哪一組也來匯報？

辦公室（表演）師：感謝××同學的表演，關于老師辦公室的規則，小組同學還有補充的嗎？非常感謝××小組的同學，他們用表演與說的方式明確地告訴我們去老師辦公室的規則。貼卡：辦公室

師補充：同學們真是生活的有心人，在學校找到了這么多規則。老師也在校園里走了走，找到了一些規則。（教師描述：你看，這是課程表，日常行為規范，值日老師在站崗，老師要及時簽到，是學校對老師的規定；你看這是標語，齊讀，這里又有什么規則呢？關于課堂，你們還知道哪些規則。板書：課堂，看來你們都是課堂守紀小標兵??）

師：同學們，聽了大家這么多介紹，看了這么多圖片，你們有什么想法呢？（是的，學校的圖書館、辦公室、課堂上每個地方都有規則，真是處處有規則相機板書：處處有規則）正因為有了這些規則，我們的校園生活才秩序井然，活潑有趣。

師：除了學校，你們還在哪也找到規則了，哪個小組來匯報？

家庭（生匯報）：（師：雖然家庭是讓我們最放松的地方，但也有規則。通過這一小組的介紹，我們知道了家庭中處處有規則。）

交通：（讀兒歌、認識交通標志）感謝這一組的同學用特別的方式讓我們牢記住了交通規則（貼卡）關于交通的規則其他小組有補充的嗎？，（如：乘坐車時，不能把頭手伸到窗外，上車要排隊，有序，不坐超載的車船等。）同學們了解的真不少，交通規則真的無處不在，在路上、車上、船上??

超市：你們小組能響亮地告訴大家，在哪兒找到的規則？

公園：展示守則。

5、師：同學們都有一雙會發現的眼睛，找到了這么多規則。像超市、公園、球場、交通等這些規則都屬于社會規則。誰還知道除了匯報過的，還有哪兒有規則（生自由說）（教師板書：??）

6、師小結：看著這成串的地點，你想說什么？（社會處處有規則）是的，規則和我們的生活密不可分，學校處處有規則，家庭處處有規則，社會處處有規則，我們的生活處處有規則。（板書：生活）。這些規則又都是與我們小學生 的生活息息相關，因此我們要做個生活的有心人，多關注規則，了解規則，遵守規則。讓我們一起讀一首有關規則的兒歌，牢記住身邊的規則。（出示：《小學生行為規范三字歌》）

活動

三、規則考場，明辨是非

1、師：規則無處不在，可是生活中每個人都遵守了嗎？現在請同學們當小判官，進入規則考場。第一關必答題，每個小組必須回答一題，判斷以下行為是否遵守規則了。第二關搶答，想出答案的站起來示意。

2、總結：剛才的搶答真激烈，同學們能明辨是非，看來，規則已經在你們心中，相信大家都懂得要做個遵守規則的孩子。

四、回顧拓展。

1、師：同學們，通過這節課的活動，我們知道了生活中處處有規則，那么有些規則是人們約定俗成的，違反了會受到批評、教育；有些規則則用文字紀錄下來，通過一定的形式上升為法律《義務教育法》《未成年人保護法》??如果違反了這些規則將要受到法律的制裁，因此我們要自覺地遵守規則，那么如果沒有規則，我們的生活會怎樣？規則又有什么作用呢？這是我們下一節課活動的主題。

2、師：下課時有些什么規則呢？比比看，誰做得最好。

2、規則有什么作用

【活動目標】

1.情感與態度 初步形成規則意識。

2.知識 初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

3.能力 熟悉本校生活的規則，并能對制定這些規則的意義和作用進行評論、認識。

【活動重點】認識不同的規則在學校生活中的作用。

【活動難點】體會規則的重要性。

【活動準備】游戲、課件。

【活動過程】

一、游戲激趣，感知規則

（一）師生互動，導入新課

1、導入：同學們，上節課，我們從游戲開始了解規則。我知道大家可喜歡玩游戲了！這節課我們一起再來玩個小游戲──搶板凳！好嗎？5個同學搶4個板凳，音樂響起，大家圍著板凳轉圈，音樂停止，馬上坐到板凳的正中間，看誰最先搶到板凳！沒有坐到板凳的選手，請暫時站在旁邊！

師：誰想來玩？哪一組的同學坐得最好，就請誰來！

2.生出現爭執，教師詢問原因。

師：到底誰被淘汰呢？

眾生發表意見。預設：

生：是A先坐到板凳上去的。

生：B坐了板凳的一大半，所以A被淘汰了。

師：大家的結論都不一致，讓我們一起來想個辦法，讓每個人都心服口服，好嗎？

生：輸了的同學表演節目。

生：再來玩一次！

生：這兩個同學猜石頭剪刀布。

師：大家都想出了各自的好辦法，一句話，看來玩游戲時有個規則多好啊！

師：這個游戲究竟怎么玩呢？有些什么要求？

生：說“開始”才能圍著板凳轉圈。

生：走的時候身體不能碰板凳。

生：說“停”時要坐到位置上去。

師：大家的辦法真是好！讓我們根據規則再來玩一次！

生做第二次游戲。

師：我們做第二次游戲和第一次游戲有什么不一樣呢？

生自由發言。

（有了規則讓我們玩得很開心，違反了規則的同學輸了。）

師小結：要讓游戲的同學人人玩得開心、愉快，最主要的是游戲中要有規則！（板書：規則）

師：規則到底有什么用呢？（板書：有什么用，旁邊畫問號）

大家想知道嗎？讓我們一起在活動中感受吧！

二、聯系實際，研究假設

（一）聯系學生身邊的實際

1、上節課，我們發現了生活中處處有規則。大家想一想，我們的學校里有哪些規則？

2、看一看，想一想，我們的學校生活中有沒有這樣的問題，假如沒有規則會出現什么情況？

3、小結：我們的生活不能沒有規則！

（二）聯系實際拓展延伸

師：看來，大家對規則都有各自的體驗和理解。你們的感受也給老師帶來很多啟示，我也想起了前不久《武漢晨報》上的一篇報道：（出示）某市某學校，午9點半全校進行早鍛煉。廣播響起時，數百名各年級的學生一起涌到了樓道里，你推我擠，非常無序和擁擠。其中一名低年級的同學被推倒，緊跟在后面的同學也被絆倒，引起了一系列的連鎖反應，結果造成死1人、重傷7人、傷59人的嚴重后果！

師：我剛才看了大家的表情，都非常嚴肅，知道大家的心里真不是個滋味。為什么會造成這么嚴重的后果？

（生說師評）

師小結：老師和你們一樣，覺得規則可真重要啊！它就在我們的身邊！時時處處我們都離不開規則！如果你忽視它，我們將無法安全快樂的生活，甚至嚴重威脅到我們的生命安全啊！

三、創設情境，加強體驗

師：大家說了這么多咱們校園里的規則！讓我們一起歸類，比比看誰了解的規則全面。

（打開課本76頁，將規則填寫在書的空白處）

思考：這么多的規則到底有什么作用呢？（學生各抒己見）

師小結：學校里的每個規則都是幫助我們的，能讓我們健康成長，獲得知識和快樂！

四、拓展延伸，指導生活

（一）兩難選擇

師：相信同學們在問題面前，都能像你們剛才說的那樣遵守規則，做出正確的選擇！

（講述回家繞道而行的例子，走別人的田地，或直接爬交通欄桿的事。）

師：如果你是她，你會怎么做？為什么要這樣做？

師：只有遵守規則的同學，才能享受到規則給予他的保護啊！

（二）回顧總結

師：今天我和大家一起參加了這么多和規則交朋友的活動，想問問大家：你這節課最大的收獲是什么？

師生交流。

不僅在學校，在任何地方，規則都是人們正常學習、工作、生活的保證！課后大家還可以繼續進行我們的調查活動。我們的生活時時處處都離不開規則！我們每個人在遵守規則的同時，也享受著規則給我們帶來的好處！希望你們都能遵守規則，擁有幸福！（板書）

3、我們給自己定規則

[教學目標]

1．試自己制定規則，體會規則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎上，由相關部門制定的。大家定的規則，需要大家來共同遵守。

2．懂得遵守規則靠自覺。

[教學重點]

讓學生嘗試自己制定規則，從中知道大家定的規則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規則，會帶來嚴重的后果。

[教學難點]

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規則與大多數人利益的關系。

[課前準備]

a)教學課件

b)搜集有關違規造成的惡果的事例。

[教學過程]

（一）看圖引入

a)出示教材插圖

b)提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學習上、生活中遇到過這種情況嗎？這時，你想到什么方法？板書課題：我們給自己定規則。

（二）學文明理

1．出示教材插圖，想：同學們怎樣制定規則？制定了什么規則？

2．結合教材上的事例，讓學生總結規則是怎么制定出來的。思考以下問題：

（1）為什么要定規則？（出現矛盾，要協商解決矛盾，需要定規則。）

（2）在規則中要注意什么？（要考慮多數人的利益，要公平，還要易于操作等。）

（3）規則需要得到誰的認可？（大多數人的同意。）

3．假如這樣的事情發生在我們班，我們會怎樣定規則

4．舉出本班看圖書情況匯報混亂的現象的例子。

（1）讓學生討論，制定看圖書的規則。

5．小結：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發生沖突時，就要互相協商，定一個大多數擁護的規則。規則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動天地

1．提出：什么是“我理想的班集體”？學生自由討論，得出結果。

2．根據剛才的討論，找找班里哪些地方還不夠理想。（讓學生從改進自己班集體的角度查找班里的問題）

3．針對班里出現的問題，大家共同定個班級公約。

（1）學生自由提出班級公約。

（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實際。

（3）選取符合班里實際，大多數人擁護的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫好，貼在墻報上，說一說自己是否能做到。

4．教師小結：

（四）深化導行

1．出示一些學生不遵守規則的圖片，提問：為什么有些時候，明明知道規則要求，但沒能自覺遵守，是什么原因？

2．引導學生討論圖中幾個同學的想法和做法。

3．想一想生活周圍有沒有這種情況？當別人沒有按規則做，影響到你，你是怎樣想的？

4．想一想，說一說，自己有沒有因違反規則而影響別人的情況？

5．教師小結

（五）教學延伸

1．看圖片：違規造成的惡果。

2．說說生活中、學習中違規造成的惡果的事例。．聽了這些實例你想說些什么？

（六）總結

1．學了這篇課文，你學會了什么？

2，教師：在集體和社會生活中，不能只圖自己一時快樂，還有考慮到做事的后果，遵守規則與大多數人利益有關。

第二篇：品生教案。

道德與法治教案

一年級上冊

南坪頭小學 文倩男 一．美麗的校園

教學目標：．感受校園活動的美麗并喜愛新學校認識學校的環境，了解學校設施的作用能運用五官觀察，探究環境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感課前準備：教師準備口哨，課前準備： 教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水 教學過程：

A認識校園

1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）

2． 出發前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合

3． 整隊出發，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法? B拜訪校園

1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？ 2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。

3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）

4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。

活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘

二、老師，您好 教學目標：

1、能主動認識老師的特征，認識老師的辦公室。

2、知道有困難找老師，能感受老師的愛心。

3、知道教師節，會對老師表達祝賀。教學過程： 第一課時

一、看圖引入

1、看圖：說說圖上的小朋友在干什么。

2、小結：說說“我的老師”，能說出老師的姓、所教的課程、外貌特征、性格特點等。

二、畫畫、說說，表達對老師喜愛之情

1、畫畫“我的老師”。

2、說說畫的是哪一位老師。

3、對老師說句心里話。

三、辨析導行

通過給小花涂色的游戲使學生明白規范，同時鼓勵還未做到的同學明確自己努力的方向。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、針對第一幅圖編小故事，讓學生明白，當自己生病了，可以馬上找老師求助。

2、第二幅圖要讓學生明白，當自己在學習上遇到難題時，可以找老師幫助解決。

二、發散性討論

生活中，老師還幫助我們解決過哪些困難？通過討論小結：老師像親人一樣，對學生傾注了很多關愛。

三、演示導行 看圖：明白圖上畫的是9月10日教師節，學生向老師表示節日問候。學習兒歌：自由朗誦，讀出對老師的敬愛之情。學習“聰明谷”：知道教師節的日期，對老師說一句祝賀的話。

三、學校里的一天 教學目標：

1、能感受到學校生活的美好，熟悉學校一天課程的安排。

2、認識國旗，會聽國歌，升旗時能行注目禮。

3、主動參加各項體育活動。

4、放學后，能安全地、有序地排隊回家。教學過程： 第一課時

一、看圖引出兒歌，初步體驗快樂的心情

看圖明白早晨上學應該要向老師、同學問好，向父母說再見，一天的生活由此開始，誦讀兒歌《上學去》。

二、情境導入，練習注目禮

1、看圖知道升國旗儀式時應莊嚴。

2、認識國旗，聽國歌，明確行注目禮的要求。

3、模擬升國旗，練習行注目禮。

4、誦讀兒歌。

三、認識一天的課程。

看圖，會讀課程名稱，初步認識課程的特征，說說自己最喜愛的課是什么。制作水果課程表。

第二課時

一、看圖引入，揭示學習內容

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么，知道課外開展的體育活動豐富多彩。

2、你還知道有哪些有意義的課外活動。

二、討論，表達個體傾向

說說“我最喜歡的體育活動是什么”，樹立自己的愛好傾向。

三、兒歌導行

讀兒歌，說說放學回家時要注意些什么。討論歸納小結：a 排隊；b 道別。

四、實踐練習

說說自己家的位置，排路隊。排路隊走回家。

四、我是小學生

教學目標：學習提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方式來表達自己情感與態度：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。行為與習慣：初步養成良好的學習習慣，遵守學校的紀律。知識與技能：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。學會安排自己探究的成果。

教學時間：2課時 第一課時 教學過程：

一、師生問好，直接揭題。小朋友，你們現在已經是小學生了！

出示：小學生活開始啦！你們的心情怎么樣？學生說自己的體驗。

二、幼兒園的我和現在的我。出示：太陽咪咪笑 我們上學校

師：你發現，現在的你與幼兒園上學有什么不一樣？學生交流。預設：早晨——時間早，背上書包 身體——如果不好，要堅持上學 學習——要上課，每節課要40分鐘 要做作業

要學各種各樣的本領

根據學生回答，規范學生行為： 上學：按時

上課：專心聽，積極動腦

下課：做好課前準備，上好廁所，玩安全而有趣的游戲 例舉不安全的游戲。

三、學習古訓，明理導形

師：我們可以做到這樣嗎？應該怎樣做起？

出示：站如松 挺胸膛 昂起頭 看前方 讀一讀，你是怎么理解？ 我們再來試一試。

行：行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。我們走時是怎樣的？誰來試一試。評議。

四、學生活動：

【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐，其他同學評議，改進后，再評議。

【活動二】站如松 分組比賽。同學評議。

【活動三】行如風。聽音樂入場。分組比賽。評議。

【活動四】綜合比賽：每個小組推薦1名同學。連續表演：行、站、坐、寫字！

評比：五星級（五個手指頭表示）、四星級、三星級、二星級、一星級

五、活動總結：

我們的比賽并沒有結束，每天我們都要賽一賽，看誰做到了坐如鐘，站如松，行如風，就像解放軍叔叔一樣神氣！

六、小結：讓我們每時每刻都能做到坐如鐘，站如松，行如風。第二課時

一、總體感悟

1、看圖結合文字說一說

2、說一說一天的主要安排，知道小學生的一天是有序的、有規律的

二、逐圖認知

早上，6：30起床，自己穿衣，上學不遲到。上課學習，收獲不小。中午吃飯香噴噴。課外活動真熱鬧。晚上8：30準時睡覺。對照圖文，說說你做得好嗎？

三、學習故事，辯一辯。

1、小熊上學的故事。聽了故事，你們有什么想法？ 早上要背上書包； 上課要認真聽講； 要幫助打掃衛生??

3、我們班級有哪些好榜樣？ 學生活動：演一演 怎樣上學？怎樣舉手？怎樣游戲？

4、做一個好學生，我們哪些地方要改一改？

四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》

五、小結：

讓我們從現在做起，比一比，賽一賽，看誰最象好學生。

五、我喜歡我們班 教學目標：

１、知道自己所在的班級，認識班級的老師和同學；知道自己的名字、生日、身體和外貌特征，知道每個人都有獨特之處；知道體重應適中、飲食應合理等有助于健康成長的基本常識。

２、學會簡單的統計、分類方法了解班級，學會借助名片介紹自己和他人，掌握與人交往的基本禮儀。

３、感受與人交往的快樂和班級集體生活中“伙伴多”的愉悅。４、增強自己喜愛班級的情感。活動過程： 第一課時

一、情境創設，引入學習： 師：從9月1日起，我們每位同學都擁有了一個共同的新家，猜猜叫什么？

生：叫班級 生：叫1(3)班。

師：對，我們的新家就是班級，它叫1(3)班。我們共同親切地叫一聲我們的新家。每天來上學，你是怎樣找到新家的？

生：我是找牌子的。師：什么牌子呀？

生；教室門口有一塊牌子，上面寫著1(3)班，我就知道是我們班了。

生：我們班在底樓第一個教室。師：他記住了我們班的位置。

生：我早上來看到我們老師在，就知道了。

二、活動探究，認識班級： １、認識自己的教室。

２、認識自己班里的同學。了解男生、女生的人數

三、總結：我們共同學習生活的班級是一個由老師、同學組成的快樂大家庭，我們將在一起度過美好的童年時光。你想了解這個大家庭中的所有成員嗎？你想讓這個大家庭中的所有成員都了解你嗎？這將是我們下一節課學習的內容。

第二課時

一、兒歌導入，開展活動：

１、以課間活動的方式領讀《百家姓》兒歌，引導孩子們想一想：班上同學的姓都一樣嗎？

２、講授過渡：上節課，同學們通過討論和統計，認識了我們班級大家庭，這節課我們要盡可能多地了解每一個小朋友。

二、游戲體驗，增進了解：

三、評判討論，總結提升： 六 我們一起做 設計理念:

1、活動主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無效的教育，課程不是兒童生活的簡單翻版，而是它的錘煉和引導：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導兒童生活，活動主題同樣如此。

2、活動過程學中玩，玩中學。活動是教與學共同的中介，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在學中玩、玩中學，在生活中發展、在發展中生活。

一、玩一玩，學會“一起做”

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？ 好。現在，老師就帶大家到動物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）

2、學生觀看錄像。

3、那你最喜歡哪種動物？為什么？ 老師也喜歡小動物。（出示一只橡皮泥捏的小猴子）瞧，這只小猴子多有意思呀！老師想在最短的時間里建一個橡皮泥猴子樂園，一只可不夠，你們愿意幫助老師嗎？ 那趕緊動手吧！不過時間只有3分鐘，大家可要加油喲！

4、學生便各自捏橡皮泥，3分鐘很快就過去了，好多學生沒捏完。

5、好多小朋友都沒捏完，那可怎么辦呢？ 老師就再多給你們五分鐘，這回可得一起做，速度快點。好，開始。學生分成了八個小組再次捏橡皮泥。

6、小朋友們的手真巧！（端起橡皮泥猴子樂園）這就是大家共同努力的成果，看來大家以后要多合作。

二、治一治，探究“一起做”（小診所：問題在哪里？）課件出示三個片斷：

片斷一：上課時兩個同學一個直管自己說，一個沒聽完站起來搶著說。片斷二：兩個同學下跳棋，不守規則，還耍賴。

片斷三：有兩個同學在寫作業，一個同學在后面高聲唱歌，大聲吵嚷。

誰能當個小醫生，給他們治治病呢？ 學生相互討論后，說出自己的辦法。

對了，一起做，要遵守大家的規則。

三、演一演，體驗“一起做”（實踐臺：一起做真好）

1、那平時我們一起還能做些什么事呢？

2、接下來，請小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。先準備一下，待會兒請小朋友上來演一演，看哪組最棒。

3、學生準備，教師巡視，指導個別小組。抽3組表演，組織學生評議，看看同學們是否配合默契。教師表揚激勵，讓學生享受成功的喜悅。

四、練一練，拓寬“一起做”

1、做游戲：在小組內做“開火車”的游戲，后面的同學手搭在前面同學的肩膀，在跑動的過程中步子要整齊，而且手不能斷開，看哪一組火車開得快。

2、師：小朋友們做得真好。放學后，和老師同學或者家里人一起做一件事，好嗎？誰做得最好，老師獎你一個五角星。

七 學習真快樂

教學目標：

1、知道課堂學習的基本規范，體驗課堂學習的種種樂趣。

2、學會經常進行總結并反思自己的學習情況，體驗天天進步的喜悅。

3、知道課間活動中哪些事情有危險，進行有益的課間活動，不玩危險的和妨礙他人的游戲。學會合理安排課間時間。

4、知道玩、學結合的道理，參與多種課外生活，在教師指導下學會制定簡單的課余生活時間表。

第一課時

一、情景導入，感受樂趣

1、出示小朋友在一起學習的場景圖，感受課堂學習的樂趣。（你看到了什么？）

結合自己的學習生活請你說一說自己類似的生活情景。（我們是不是也有像這樣在一起學習的情景呢？你能說說看嗎？）

2、3、結合自己的學習生活經驗說一說課堂學習中還有那些樂趣。誦讀兒歌《快樂的課堂》，引導孩子們說說課堂上的行為規范。

（1）學習真快樂呀，那你認為怎樣的課堂才是快樂的課堂呢？（2）你知道課堂上的有哪些行為規范呢？

（3）學習兒歌《快樂的課堂》。并請個別小朋友即興表演，要求體現出愛學習的快樂心情。

二、自我對比，體會進步

1、昨天的我。

當你還沒有成為一年級的小朋友的時候，你是一個怎么的小孩呢？

2、3、和昨天比一比，今天我有那些進步？ 出示P41頁插圖，說一說你的進步，你的快樂。

表你的進步，你的快樂，記錄在P41頁的空白處。可以用文字或用畫的方式來表示。

三、我們的快樂，讓我的進步變成大家的進步 展示學生繪制的“我的進步，我的快樂”的成果。

說一說，怎樣讓自己有更大的進步，讓自己變成愛學習的好學生。第二課時

一、談話導入，交流分享

1、老師剛看到小朋友們在外面玩的真開心啊，你們在玩什么呢？（不做評價）

這么多好玩的游戲，那哪些是安全、有趣又有益的課間活動呢？四人小組一起討論一下。

2、交流討論結果。教師隨機進行指導。

二、討論導行，總結反思

1、觀察P42-P43頁的插圖，一幅幅觀察、分析、評價，并用笑臉和哭臉表示誰做的對誰做的不對。

2、結合自己每天的課余生活，給自己的課余活動進行時間順序安排。（學生獨立安排可以用畫或圖中編號表示）

3、對幾個典型的時間安排進行討論，幫助學生合理安排課余時間。

三、進行正面引導，倡導“會玩，會學”

1、剛我們討論了課間的活動安排，那除了上課和課間，我們還有其他很多時間，你都喜歡干什么呢？

2、觀察、學習P44-45頁

4、結合“回音壁”的學習，總結本課學完后自己的感想。八 麻煩事 我不怕 教學目標：

1、了解人的各種心情，知道每個人的情緒是會變化的。學會控制、不良的情緒。

2、在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。教學活動過程： 第一課時

（一）、情景導入，了解不同的心情

（出示四幅人物面部表情圖：哈哈大笑、哭泣、愁眉苦臉、生氣）

1、小朋友們，你知道圖上這四位小朋友的心情怎樣？你是怎樣看出來的？

2、你平時也有這樣的心情嗎？愿意跟大家說說嗎？

3、畫心情

每個人在不同的情況下，都會有不同的心情。心情就像天氣一樣，千變萬化。一會兒是大雨滂沱，哇哇哭泣，一會兒又是晴空萬里，喜笑顏開。現在讓我們拿起手中的蠟筆，將我們不同的心情通過不同的顏色畫下來。

（學生在心情氣象樹上涂色）

（二）游戲表演，加深了解

1、下面我們來玩個游戲，叫“你演我猜”，就是你表演一種表情，讓別人猜猜你的心情。

2、同桌表演

3、指名上臺表演，大家猜

（三）感受不良的心情

1、此時此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂、高興嗎？（生：不是）

2、是呀，在我們的學習和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。你瞧，（出示圖）這三位小朋友就遇到了麻煩事，心情可不高興了。誰愿意來說說他們遇到了什么麻煩事？

（生：忘帶橡皮；上學馬上要遲到了；做不出難題）

3、如果你遇到了這些事，你的心情怎樣？

（四）找原因，想對策

1、要想有好的心情，就必須把碰到的麻煩事解決。如果你忘了帶學習用品，你會想什么辦法解決呢？四人小組討論，看哪小組想的辦法多？

2、反饋交流

生： a向同學借 b去告訴老師 c打電話叫媽媽送過來 d自己跑回家拿 e到學校小賣部買......3、小朋友想的辦法可真多，你認為這些辦法中哪些是好辦法？哪些是不好 的辦法？你認為是好辦法的，畫

你認為是不好的辦法的，畫，并說說理由。

4、辦法是解決了，但老是忘帶學習用品，那可不好。現在讓我們一起來找找原因，這樣下次就不會再出現麻煩事了。

生：可能是他晚上沒整理書包，第二天又起得遲，匆匆忙忙就把學習用品落在家里了。生：以后我們要養成習慣，每天晚上都要整理書包，還要檢查學習用品是不是都帶齊了。

5、總結：遇到麻煩不害怕，動動腦筋想辦法，找找原因不再犯。第二課時

一、引言過渡，討論導行

1、過渡：上節課，同學們通過學習，知道了我們的心情會變化，碰到麻煩事，我們的心情氣象樹還會“下雨”，這堂課讓我們試著解決麻煩，看看能不能找到保持好心情的秘訣。

2、說一說你遇到過的讓你心情不好的麻煩事。

二、活動實踐，強化感悟，尋求解決辦法

1、四人小組說一說你遇到的麻煩事，同時商量合作，選一件典型的麻煩事進行表演準備。

2、、小組派代表表演。一個一個進行表演，其他同學觀察，并幫助提出解決措施，你有

什么好辦法或有什么好方法讓這一位遇到麻煩事的小朋友擺脫麻煩，心情開心起來。

3、評出最佳“表演星”，最佳“智慧星”。

三、我的解決麻煩的小秘訣

1、結合P48-49頁的插圖，說一說，畫一畫笑臉和哭臉，判別哪一種是解決問題的好方法。

2、集體學習“回音壁”的內容。

3、指導觀察“小實驗”中小朋友遇到的麻煩事。

4、小組討論，用“回音壁”教的辦法試著解決“小實驗”中的問題。小組匯報解決方案。

九、親親熱熱一家人 教學目標：

初步了解12生肖知識，并能學習用調查的方法開展學習。通過學習與交流，感受家庭生活的快樂與溫馨，喜愛自己的家庭生活。

活動流程：

（一）導入

1、聽聲音 小朋友，你還記得今天是星期幾嗎？對啊，今天是動物樂園的“快樂星期三”，是小動物們最開心的日子，因為今天小動物們可以自由地到外面來活動。有幾只小動物聽說我們小朋友在這里上課，特意趕來了，想見見它們嗎？

（借助多媒體出示動物的聲音）

2、辨動物

你的小耳朵可真靈啊！聽完了它們的叫聲，讓我們趕緊把它們請出來吧。

（多媒體出示十二生肖，學生和動物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學生說說小動物的名字）

（二）認識12生肖

1、認識生肖圖 小動物們都知道我們小朋友上課可認真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊伍，讓我們來數數吧，今天總共來了幾位動物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個名字嗎？ 結合“智慧泉”的學習，說說碰到困難該怎么辦。、聽生肖故事

你想知道它們為什么要這樣排隊嗎？聽，小博士廣播站開始播音了。

3、唱生肖兒歌

現在你知道12生肖里的動物為什么要這樣排隊了嗎？有位叫丁丁的小姑娘，還特意為這12位動物朋友編了首兒歌呢，想聽聽嗎？

（學著唱唱兒歌）。

（三）溫馨家庭知多少

1、超級變變變，說說我自己 ①“超級變變變”，教師戴上頭飾，變成相應的生肖動物。并介紹自己的生日和愛好。②你想不想也來變變？（師生合作，學生戴上頭飾，變成相應的生肖動物）③能告訴我，你為什么要變成頭上戴的這個動物嗎？ ④你能告訴大家你的生日嗎？（學生說自己的生日、愛好）

2、了解父母大比武

①是誰把你們這群可愛的“牛娃娃”和“虎娃娃”生下來的呢？你知道自己的爸爸和媽媽的生肖嗎？你愿意給大家來猜一猜嗎？（全班互猜謎語，說說父母的生肖）

②考考你：知道父母喜歡什么或喜歡干什么？你是怎么知道的？ ③看來，學會調查是幫助我們了解更多知識的一種好方法。④剛才聽了小朋友講了那么多有關爸爸媽媽的事，讓老師覺得我們小朋友對我們的爸爸媽媽的確很關心、很了解，更讓我覺得小朋友們的一家是親親熱熱的一家人。（揭示活動主題：親親熱熱一家人）

（四）生活縮影

1、分享快樂事 爸爸、媽媽和你組成了親親熱熱的一家人，我想一家人在一起肯定有許多高興的事。你愿意把你家最高興的事說給大家聽聽嗎？

2、欣賞活動圖

有位小朋友叫紅紅，她也有一個幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開心啊！

讓我們再來看看這幾位小朋友的家庭生活吧。（欣賞學生自己畫的活動圖）

3、動手畫一畫

你愿意像他們這樣，把你家快樂的事畫下來嗎？

4、在愉悅的音樂聲中，畫畫全家活動圖，并介紹活動圖的內容。

（五）活動總結

師：今天這節課，老師的收獲可真不小，不僅和小動物們一起做了有趣的游戲，更重要的是聽了小朋友講的這么多和自己的爸爸媽媽一起快樂的事，讓老師感覺到我們小朋友的家庭真幸福。一張張由我們小朋友自己動手作的畫，畫出了“親親熱熱一家人”，課后我們可以在畫上添上我們的爺爺奶奶或外公外婆的生肖，繪制一張更大更幸福的全家活動圖，來裝飾我們的房間。

十 讓愛住我家 教學目標：

1、會介紹自己的父母，積極參與親子活動,進一步增加對父母的了解。

2、培養合作動手的能力。

3、培養對父母的自豪感，學會向父母表達自己的尊敬與愛。教學過程：

第一課時新-課-標-第-一-網

（一）創設情境，導入新課

1、詩朗誦：同學們，上課前老師想先給你們朗誦一首詩，好嗎？題目是——媽媽的愛

2、同學們，有一種愛從我們出生的第一天起就伴隨著我們，那就是爸爸媽媽對我們無窮無盡的愛。

今天，我們就來說說我的爸爸和媽媽，板書：我的爸爸和媽媽

（二）介紹父母，小組合作

1、猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來介紹我的爸爸媽媽。你們看，這是誰的爸爸媽媽？

2、指名介紹

（1）有誰想上臺來介紹爸爸媽媽？（2）評價：他說得響亮嗎？響亮就來點掌聲。誰能說得比他更響亮？

3、小組介紹：請其他小朋友在小組里介紹爸爸媽媽，一人介紹大家聽，介紹好后把相片貼在紙房子上。全部介紹完請組長把房子貼到黑板上。

4、小結：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。

（三）了解父母，體驗激情

1、看動畫片：知道嗎？你也是爸爸媽媽的驕傲。我們慢慢地長大，最苦最累的是爸爸和媽媽，請小朋友用心地聽一聽

2、指名說：爸爸媽媽為我們付出了全部的愛和太多太多的辛勞，誰來說一說爸爸媽媽的好？

3、歌曲：是啊，就像一首歌，A、播放：世上只有媽媽好，集體跟唱

B、這首歌在唱誰好呀？我們的爸爸也很好，誰來唱一唱爸爸好？指名唱，真聰明

C、小結：爸爸媽媽對我真好，我愛我的爸爸和媽媽。

4、能不能說說，現在，你最想對爸爸媽媽說一句什么話？

（四）親子活動，促進與父母的親近 畫爸爸媽媽的手。（事先畫好）介紹爸爸媽媽的手。猜一猜爸爸媽媽的手。

說說為什么猜中或為什么沒猜中。

巧手裝扮我的家。在父母的手掌畫上添畫，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹等圖案。

第二課時

一、由認知活動引發學生對父母的尊重與愛。

看56頁上的圖，找出圖中父母與孩子相似的地方。（外貌、姿勢、性格）想一想，說一說自己和父母相似的地方。選幾個小朋友的父母的照片，猜猜是誰的父母。從哪里看出來。

二、熱愛父母，指導行為

1、怎樣愛爸爸媽媽？讓小朋友說一說。

小結：愛爸爸媽媽，就要多關心爸爸媽媽，對爸爸媽媽說話要有禮貌，吃東西要先想到爸爸媽媽，外出或回家對爸爸媽媽要說一聲，還要學會自己的事情自己做

3、根據57頁畫面的提示，結合自己的生活經驗，說一說在家里的文明禮貌用語。涂笑臉和哭臉的形式評判哪一個是愛父母的好孩子。并說一說理由。

4、歸納好孩子的言行。如果你真的做到了，爸爸媽媽一定會很開心，一起來跳個舞，祝福爸爸媽媽吧。（自由選擇，當場表演。）

三、情感升華，課后作畫

1、跳舞好玩嗎？畫畫才更好玩呢！你們看，（大屏幕展示：手的創作畫）

2、課后請小朋友創作手畫

課外活動建議：調查父母和自己的生日，為下一課做準備。十

一、我自己來 教學目標

１、情感與態度：讓學生愿意嘗試、自己動手。樂于為父母做事，并能體會到成就感。

２、行為與習慣：培養學生穿衣等生活自理能力。培養學生基本學習習慣。能為父母做一些力所能及的事。

３、知識與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學習用具的小要領，鍛煉學生多方面能力。

４、過程與方法：在徒手操、個別示范中學習；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學過程： 第一課時

一、引入，揭題：

１、課件播放小朋友起床要爸爸媽媽為她穿衣的錄象或圖片。２、她是一年級的紅紅小朋友，你想對她說什么？小朋友回答。３、小朋友大聲對爸爸媽媽說：讓我自己來吧！出示課題。

二、鏡子是我的好朋友：

讓學生在鏡子前整理自己的服裝。朗讀《鏡子是我的好朋友》 同桌兩人照鏡子游戲。小結：要進行生活自理能力的培養，鏡子、同學都是我們的好幫手。

三、自己的事自己做

１、我們都有自己的生活小天地：我們學習、休息；我們鍛煉、玩耍；我們睡覺、整理；我們起床、穿衣??你會自己安排嗎？

２、穿衣是小朋友每天都做的事，今天我們分小組來比比誰穿得好，穿得快？大家把統一的校服準備好。（播放輕快的音樂，學生開始穿衣。）小組內的成員可以互相提醒穿衣。

３、每組最快的小朋友站在講臺前，手捧好孩子果園的紅彤彤的快樂果。（成熟的果子表示做得很好）讓他們當裁判依次檢查下一組的穿衣情況，并由他們發獎品給小組或優秀者。

４、有困難的學生讓大家來幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵的語氣和他說說話，出小主意。讓他自己動手繼續穿好衣服。教師獎勵他們黃果子（表示就快成熟了）

6、請幾位能干的小朋友示范幾種不同的折衣方法。師采訪：你怎么知道的？（看媽

7、請每小組派一名最能干的小朋友上臺參加折衣競賽。其余的為參賽者加油。

7、大家當評委。（既要講到還不夠的地方，又要鼓勵折衣的方法或整齊程度。）

第二課時

一、了解管理自己的項目1、2、看66頁的圖片，說說管理自己的項目。自己管理自己，能給家庭帶來什么幫助？

（減少父母的麻煩，讓自己開心，父母也會開心，少讓父母費心，保護自己的視力，整理好了，第二天不會太匆忙。）

3、老師拿出各種顏色的果子，（反面寫上各種小問題）各組的小朋友爭得果子

（1）、綠果子反面寫：你會獨立作業嗎？選兩名學生到教室一角做數學題。一人認真做題，一人做題時想吃東西了，想休息了，想玩了??讓大家評判誰對誰錯。我們做作業該怎么克服這些困難。

（2）、白果子反面寫：你會梳頭嗎請會梳頭的小朋友當場示范。清早媽媽很忙，看來這位小朋友不會再麻煩媽媽了，真了不起！大家能鼓勵鼓勵她嗎？其余小朋友說一句鼓勵或贊美她的話。

（3）、紫色的果子反面寫：你會刷牙嗎？ 一生到教室中央，拿起牙杯邊示范邊講要領。老師和學生一起幫助。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙床里外來回刷。

大家跟老師做徒手操，邊做邊說：左刷刷，右刷刷。動作輕，不傷牙。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。

（4）、黑果子反面寫：下課了，你的文具整理好了嗎？講臺邊有兩張亂糟糟的桌子，請小朋友整理。文具都回家，書本對整齊。

4、小朋友們真厲害，這么多事都能自己干，在家是好兒女，在校是好學生。老師獎勵你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。播放《我有一雙小小手》，小朋友邊唱邊舞。

第三課時

一、幫助爸媽做事

１、老師給小朋友講個故事《小馬過河》。你們喜歡故事中的小馬嗎？為什么？

2、分組討論：平時幫媽媽爸爸做過哪些力所能及的事？ ２、反饋交流。獎勵說得棒的小組。

二、設計為父母服務的方法。

1、看書，再分小小組說說怎樣幫助爸爸媽媽服務。

３、情境表演：媽媽下班了┅┅爸爸生病了┅┅老師扮演媽媽，小朋友自愿上臺即興表演。表演中注重有意識地引導 ４、大家邊唱歌邊表演。播放《我的好媽媽》我的好媽媽，下班回到家。勞動了一天，多么辛苦呀。媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下。請喝一杯茶。讓我親親你吧，我的好媽媽。

三、小結：

讓我自己來吧，做的只是小事，可加起來就讓家更可愛啦！十二 快樂的冬天 教學目標：

1、知道公歷的新年是元旦，農歷的新年是春節。

2、知道冬天的氣候特征，學會觀察了解周圍的環境變化。

3、了解冬季簡單的衛生保健方法，培養初步的生活自理能力。

4、知道冬天的快樂和煩惱是密切相關的，培養學生初步的多角度看問題的意識，幫助學生創造性地豐富自己的生活，增添冬天里的快樂。

教學過程： 第一課時

一、情景創設，引入學習

1、學生仔細觀察課文中的插圖，說說，圖上畫的是什么時候的情景？說說在過年時遇到的最開心的事。

2、老師帶領學生朗讀“詩園”中的童謠。

3、看圖講故事。

4、學習“智慧泉”：公歷的新年是元旦；農歷的新年是春節。

二、感受交流，記錄冬天

1、課前讓學生開展“尋找新年，尋找冬爺爺”的活動，讓學生通過看天氣預報，觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時候的氣候。

2、課堂中匯報課前搜集的各種資料，然后以畫畫、涂色或粘貼的方式將“我的發現”填到相應的各自中。

3、鼓勵學生將更多的發現填在空白的橫線上。

三、總結

新年是喜氣洋洋的，我們每個人都盼望著過年。可是，新年又在寒冷的冬天，我們怎樣才能快樂、安全地過新年呢？我們下節課繼續學習。

第二課時

一、討論交流，明理導行

1、教師引言導入：上節課我們了解了冬天的氣候特征，那么，我們應該怎樣做，才能健康、快樂地度過冬天，過一個快樂的新年呢？下面我們請班級的保健小醫生來開開藥方，把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。

2、學生仔細觀察課文插圖，學習一些冬天的衛生保健知識。

3、學生匯報交流課前搜集的其他冬季衛生保健知識。

4、學習“回音壁”中的內容：要想新年過得好，身體健康第一條。

5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。

二、評判小結，強化感悟

1、學生在以往生活經驗的基礎上，先獨立完成對“快樂的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進行交流。

2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。十三 歡天喜地過大年 預設目標：

1、知道春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，了解春節的一些風俗習慣并感受過年的歡樂。

2、能用自己的方式表達對長輩、老師、同學等的祝福。課前預熱：

同學們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？

一、說過年

1、那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細看噢，等一會我要請你說說看到些什么。行嗎？

2、播放課件——歡騰的過節場面。

3、誰先說，你看到些什么？

4、你們看得可真仔細！其實這段錄象啊就是前幾年春節聯歡晚會上的一些鏡頭。過年的時候，我們都愛看春節聯歡晚會。因為我們中國人一直以來把春節叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統節日。教師馬上點擊課件，播放錄音。隨后說：“誰也來讀讀聰明

谷中的兩句話？”請兩位能干的同學讀。如多人想讀，那我們就一起來讀讀吧！

5、今年春節是什么時候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以說：“你已經接近了。”還是讓我來幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來了嗎？看出來的小朋友你指給大家看看。你是怎么看出來的？

6、可今天才1月6號，離春節過年還有一個月吶，你們想不想現在就來過年？好，那我們就來玩過年！課件（歡天喜地過大年）說“歡天喜地過大年。”

二、玩過年

1、那么，你看看我們這個家中有沒有一點過年的樣子？

2、我們想辦法把它打扮得漂亮一些，好嗎？你說怎么打扮？

3、是的，小朋友們課前已經準備了好多東西了，（教師隨手從盤里拿起裝飾物）有你們美術課上剪的窗花，從家里帶來的紅燈籠、紅辣椒、大大的中國節，啊？還有一對可愛的小魚呢！我們把它們貼起來、掛起來好不好？如果你有困難，看看我們這兒那么多老師，你去請教，他們肯定會樂意幫忙的。我再為你們配上好聽的音樂，但記住，音樂停，你就要快快回到座位，明白了嗎？

好，請星期四組長上來拿東西，發給你們組同學，趕快行動！掛得快還可以到我這兒拿。（教師播放課件，音樂起）|

4、好，音樂停了，表揚某某小組，最先回到座位上，最守紀律了。

請同學們觀察一下我們的家，要過年了，覺得我們的家怎么樣？剛才為了讓我們這個家變得紅紅火火，喜氣洋洋的，認真出力的孩子自豪地把小胸脯挺一挺讓大家看看。

5、教師隨手指著貼掛物，落實有關知識點： 這是個什么字啊？“福”，誰貼的？ 貼對，問：“為什么這么貼呀？”

貼錯，教師就走上前把它倒過來，說：“陳老師和你貼得不一樣，誰知道我為什么要倒著貼呢？”

是啊，你看，貼一個福字也有講究，里面藏著我們過年時的美好祝福呢！

6、誰知道這是什么？春聯。上面寫著什么，讀讀看，“山山水水處處處畫，家家戶戶年年豐”。山啊水啊像畫那么美，家家戶戶豐衣足食。在大紅紙條上寫上最吉祥的話，這也是我們中國人才有的風俗習慣。

這些大家都知道，是——窗花，北方的小朋友過年時最愛貼，你們剪的，漂亮嗎？ 這是一幅畫，為過年畫的，叫年畫，上面畫著一條龍，我們中國人都是龍的

傳人，龍的傳人才擁有這最隆重、最古老的節日。

7、好了，孩子們，要過年了，聽，新年的鐘聲敲響了——（課件，鐘面）讓我們一起歡呼——過年啦！哎呀，忘了告訴后面的老師，來轉過去，再開心地大聲地 叫一次——過年啦！

8、告訴大家，過年了，年夜飯你吃了什么？ 如：魚：年年有魚

年糕：吃了它，今年你就會越長越高的。湯圓：湯圓湯圓，團團圓圓。

9、那過年時和家人、親戚朋友吃團圓飯外，你還會干什么？（放鞭炮 放焰火 旅游）喜不喜歡過年？

10、是啊，我們都喜歡過年！有一個叫紅紅的小朋友也很喜歡過年，我們來看看她過年的時候在做些什么？（課件：小孩講述）

11、紅紅用不同的話給奶奶、阿姨和小弟弟拜年，猜猜她會怎么說？

12、來，我們也來學學紅紅，和后面的老師拜個年，好嗎？看誰最大方，你等一下告訴我，老師有沒有表揚你噢。（音樂起）

13、反饋。你給誰拜年了？怎么說，老師有沒有表揚你？你真會拜年。

14、你們真能干，給老師們送去了新年祝福。你高不高興？，你覺得老師開心嗎？噢，是的，今天有那么多老師和我們一起歡天喜地過大年，但是，你知道嗎，其實還有很多人沒辦法過年，他們還在工作呢！你知道有誰啦？

15、這是煉鋼工人，100多度的煉鋼火爐是不能停的，叔叔還要工作的。來，大家給叔叔拜個年。

過年了，交警叔叔還在馬路上指揮交通。xK b1.Com 醫生伯伯為了急救病人也沒法回去和親人團聚。

為了讓我們平安地過一個團圓年，解放軍叔叔還堅守在邊防，他可能有好幾年沒回家過年了。

這是誰啊，是啊，我們學校的保安叔叔，要保衛學校的安全，過年了，叔叔還得在傳達室值班。我們和這些叔叔拜個年，問聲好？來，自己選一個說一說。

三、結束

1、孩子們，你們真懂事。過年了，陳老師也想給咱們一（1）班的同學拜個年，（作揖）。2005年是雞年（出示“雞”），那就祝你們——雞年快樂，身體健康！

我建議，大家站起來一起向后面在座的老師們拜年，說聲謝謝，祝老師們雞年快樂，身體健康！

2、播放《龍咚鏘》 十四 明年會更好 教學目標：

1、引導學生回顧一年的生活、體驗成長的快樂。

2、鼓勵學生有夢想，并愿意為實現夢想而努力。

3、初步學會有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。

4、學會安全、健康地度過寒假。教學活動及過程： 第一課時

一、創設情境，引導回顧

1、語言引入：同學們，我們前幾節課充分感受了新年的喜慶氣氛，這節課我們一起來想想，在這一年中，我們有過哪些特別難忘的事情呢？

2、學生根據課文提示，回顧自己這一年來“最快樂的一天”“最喜歡的老師”等，可以先用文字、照片或圖畫在方框中表示，然后在小組或全班中交流。

3、說說這一年中，自己還有其他方面的收獲嗎。

二、展望明年，抒發心愿

1、創設情境：過去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。如果現在有一朵神奇的七色花，它能滿足你新年七個小小的愿望，那會是什么呢？請你認真地想一想，然后把心愿畫在花瓣里。

2、小組討論，說說新年的愿望。

3、請同學們說說怎樣去實現心愿。懂得美好的心愿只有強化為行動才有意義。

第二課時

一、復習回顧，引導學生制定寒假生活安排表

課本在寒假生活安排表的四周畫了一些寒假活動的畫面：打球、做家務、做功課、滑冰、看望敬老院的爺爺奶奶等，教師引導學生制定計劃時，可以參照其中的一些內容。也可以讓學生提出一些具有本地區特點的活動。制訂計劃表時，要考慮其中的時間安排。

二、做小小評判員：誰做得對

通過評判告訴學生寒假生活的注意事項，同時結合當地的生活，都是還應有針對性地提出一些安全注意事項。

第三篇：品生教案

第一單元

[活動目標]

我是小學生啦

1.通過活動，使學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能夠積極主動地參與并享受愉快的學校生活。

2.使學生初步認識學校的規則、紀律的作用，培養學生的規則意識與紀律觀念。3.培養學生責任心和安全意識。

活 動 過 程

一、兒歌導入，激發興趣

（播放〈上學歌〉）

同學們，你們已經是一名小學生了，高興么？愿意說說你上學的心情嗎？

我們每天高高興興地來上學，每個同學都想做一名好學生，你們知道怎么樣才算是一名學生嗎？

對，遵守紀律，團結同學，好好學習是最基本的，你們做到了嗎？ 先說說遵守紀律吧，你知道我們學校有哪些紀律嗎？

對于上學不遲到這一點，要想做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經碰到哪些困難？

二、演一演，交流感受

真沒想到，同學們有這么多有趣的經歷，想不想把它表演出來給大家看看，小組內先分好角色。

同學們表演得真不錯，看了他們的表演，你認為在上學的時候應該怎么樣？ 大家都感覺上學很高興，老師非常想知道，到底哪些事情令你感到高興。

老師發現同學們真的長大了，特別懂事，是啊，好好學習，團結同學，尊敬老師，積極參加各項活動的確會讓我們感到特別愉快，不僅是你快樂，你也會給別人帶來快樂的。

1、說一說

在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學后都做些什么嗎？

爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？

根據課前的調查，大家說說你發現哪些學生做得比較好，哪些學生做得不夠好？可以是我們班級的也可以是其他班級的。

2、玩一玩

老師這有一幅游戲圖，請同學們試試怎么才能安全的走到家？

說說你這樣走的理由。

你認為在放學的路上還應該注意什么？

老師這里有一張“家校聯系卡”，請同學們帶回家去讓父母每天如實的記錄，咱們看看哪位同學在家里表現的最好，這樣才是一名真正優秀的小學生。

三、教師總結

學生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等

2、校園真美麗

教學目標：

1、讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、利用學校的有關設施、設備來解決自己的問題。

3、培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。教學重點：了解并學會利用學校的設施、設備。教學難點：了解并遵守學校的規則和紀律。教學準備：錄音機、多媒體課件、圖畫紙、彩筆

一、創設情境，談話激趣

師：小朋友們，在你的印象中，你覺得什么地方最好？（生自由說出自己心中喜歡的地方）

師：小朋友們看看這是什么地方？（播放自己學校的環境及各室實況錄象的課件）你覺得這里怎么樣？

（生談心中感想）師：我們的學校美嗎？這里老師才僅僅錄制了學校的一部分場所，你還想知道關于學校的更多情況嗎？那我們一起去參觀一下吧！（參觀前向學生提出要求：（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）上下樓梯要注意安全）

二、激發創造，畫中生情

1、畫畫我們的學校

（1）分組討論：剛才你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。

（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？你會怎樣保護這兒的環境衛生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號？

2、想象未來的學校

師：小朋友，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請你設計你心目中最好的學校！

請同學們拿起手中的筆把自己心目中最好的學校畫出來。

（生動手勾畫心目中理想的學校，以“美麗的校歌”為背景音樂，烘托氣氛。）

三、小結升華，拓展延伸

1、師作小結演講，作為對學生的激勵鞭策。

2、行為訓練，配對游戲。

快樂的一天

教學目標：

1、使學生了解按時起居、按時上學的意義。

2、使學生懂得按時上學是遵守學校常規的表現。

3、養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

4、教育學生要珍惜時間。教學重點和難點：

1、使學生結合自己的實際體驗，懂得按時作息的重要意義。

2、在規律的生活中養成良好的生活習慣。教學過程：

一、引入：

1、屏幕出示謎語：一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。

師念生猜。

2、背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說說為什么愿意跟我交朋友。

3、我想看看你們是不是真的認識我，我出道題來考考你們行嗎？現在是幾點，我的長胳膊、短胳膊各應指向哪？

學生撥手中的鐘，教師聽學生發言后撥道具鐘。

二、新授：

1、導入：我認識一個小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41頁的五幅圖，你從中發現了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？

2、小組討論：我想請你們幫一個忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會對明明說什么？

3、全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。屏幕演示鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做？

4、師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現在怎么樣了嗎？屏幕演示。

三、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內交流（3）匯報展示

提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛生（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識

老師您真好

主題目標：

1、讓學生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]愛老師，尊敬老師的情感。

活動過程：

一、錄像導入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學生分成小組進行交流，采訪。

6、匯報采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

第二單元

國旗國旗我愛你

1、升國旗

一、教學目標 認知：

l．知道我國的國旗是五星紅旗。

2．認識國旗，知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。

3．知道毛澤東主席在天安門廣場升起第一面五星紅旗。

4．知道升掛國旗的主要場合。

5．認識我國的國徽。情感：

1．尊敬國旗、國徽。

2．熱愛五星紅旗，熱愛祖國。行為：

升國旗、唱國歌時立正、敬禮。

二、教學重點：認識國旗、尊敬國旗。

三、教學難點：讓學生懂得為什么要尊敬國旗，怎樣尊敬國旗。

四、教學過程

導入新課

教師手里高舉著一面微型五星紅旗問：“同學們，你們知道這是什么嗎？看到它，你會聯想些什么？

根據學生的回答，引出五星紅旗。

（一）、認識國旗

提問：說到五星紅旗，同學們會產生哪些聯想。（從而得知哪些知識是學生熟知的，可略講，學生不知道的，可詳講并加以補充。）

小結：同學們的回答包括：祖國，開國大典，戰士的鮮血，紅領巾，香港、澳門回歸時升旗，南極上空飄揚五星紅旗，每周一學校升國旗，聯合國上空飄揚的五星紅旗，紅底黃星等等，教師可根據學生的回答加以補充，給予學生充分的肯定和鼓勵，調動學生的積極性。并針對學生的回答引出問題：“為什么五星紅旗是紅色的？又為什么五星紅旗有五顆星，其中的四顆小星還包圍著一顆大星？先聽聽學生的回答，然后用課件中的內容來說明問題。

演示課件：《國旗、國微、國歌》中的國旗部分。

重點點明：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的，能不紅嗎？這就是五星紅旗紅色的來歷。

由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。

板書：五星紅旗

提問：五星紅旗有這樣偉大的來歷，你們知道最初是誰升起它的嗎？時間要回到開國大典，有誰看到過《開國大典》的電視片嗎？請你講一講當時的情景。

播放《開國大典》或聽錄音故事《毛主席親手升起第一面五星紅旗》。讓同學們注意是誰在哪一年親手升起第一面五星紅旗。

小結：1949年10月1日，在中華人民共和國舉行開國大典時，毛澤東主席在天安門城樓上，親手按動電鈕，升起了我國第一面五星紅旗。從那一刻開始，五星紅旗始終飄揚在祖國大地上。五星紅旗是中華人民共和國的象征，它代表了我們的國家，愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。

上課真高興

一、教學目標 ：

認知目標：學會在學習中與老師同學交流的方式與方法，能正確的評價自己。情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。行為目標：初步培養學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。

二、教學重點和難點

教學重點：培養學生積極學習的態度和能力。教學難點 ：激發對學習生活的愛與興趣。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學過程 ：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？

是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）

（二）學校里的學習真豐富。

1、看49頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？

2、每一節課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發現得多。

3、小結：學校里的學習真豐富。

（三）生活中的學習真有趣

1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。

2、看50頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。

3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。

（四）下課了我該怎么做？

課件出示：在學校的教室里，一個小朋友課間的時候，只顧著玩耍，上課后才報告老師要去廁所；有的小朋友上課時，老師都來了還沒準備好課本；有的小朋友根本不知道上什么課，帶錯了課本。

教師提問；你知道該怎么幫助他們嗎？誰來幫助他們呢？

師小結：我們以后要安排好自己的課間時間,看好課程表該上什么課,該帶什么書.這樣才是一個什么事情都做得很好的好學生!

五、課堂小結:生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

多彩的課外活動

一、本課教學目標：

認知：

1、課外活動的規則和紀律，學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展。

2、在活動中，讓學生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并掌握一定的方法。

3、知道課后的生活是豐富多彩的。

情感：

1、通過活動培養學生熱愛集體的情感。

2、在課外活動時間注意安全，喜歡和老師同學們做有 益的活動。在活動中，讓學生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活 動，并在活動中掌握一定的方法。

行為：

1、通過課間與課外活動的參與，養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣。

2、注意和遵守課外活動中常見的安全和規則，提高自我保護意識。

二、教學重點：在活動中，讓學生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。

三、教學難點：

1、課間活動的規則和紀律，學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展。

2、讓學生自我保護意識和能力。

四、教學準備：多媒體課件、彩色筆、圖畫紙、歌曲錄音。

（一）、課前準備： 多媒體課件、彩色筆、圖畫紙。

（二）、教學過程：

1、導入新課：同學們，清脆的下課鈴聲帶來了愉快課間的十分中，讓我們一起快樂的唱吧。（打開多媒體1：下課了，學生開展各項活動的情景。）

（要樂學，首先要產生興趣，興趣是兒童思維的內驅力。教學一開始，教師便給學生帶來了下課的情景影像，學生邊看便隨著音樂拍手歌唱，來表達了學生愉悅的心情，激起學生要與老師共同學習的欲望。）

2、新授：

師：這些小朋友下課玩得多開心呀，今天我們就一起學習《快樂的課外活動》〉（出示課題）齊讀課題

師：（過渡）是啊，剛才我們看到了平時課間小朋友們的活動，可這里面只表現了一部分同學的活動，你們課間肯定還有其他許多活動是嗎？

1、交流活動調查表課間活動調查表 小朋友最愛活動的地點： 小朋友最愛活動的項目：

（安排這一課前活動我的目的主要是：

1、強化生活體驗，讓學生在體驗中感悟，在感悟中發現、創造。

2、讓學生的思想提前進入課堂準備期，由于他們親自進行了調查活動，心里便會渴望展示自己的勞動成果，這樣就會更盼望著上這節課，這在一定程度上是提前把學生的情感帶入了課堂，讓“要他們上”變成了“他們要上”。）

2、小小談論會：下課后你最喜歡的活動有哪些？不喜歡的活動有哪些？

師：小朋友們，剛剛我們說了這么多課間活動，你最喜歡哪種，又不喜歡哪種呢？小組討論一下，說明理由。（在對課間活動回顧后便擁有了整體感知，我們便要開始在無形中給學生傳送我們的教學目的了，蘇霍姆林斯基說過越是在孩子不注意的情況下進行教學，效果就越好。我們利用此時他們正陶醉在自己的發現里時進行教學，應該是個合理的時機。我們讓學生自己分組來選擇喜歡和不喜歡的活動，小組合作活動中肯定會出現不同的意見，在孩子們的小組爭論中，他們的一些真實心理就全表現出來了。這個時候，教師要多巡視，在適當的時機為他們點撥，指出一些活動存在危險因素，不利于開展，我們要開展對身心發展有好處的活動。在不知不覺中我們的教學目的也就達到了。）

3、交流：我們課間應該多開展哪些活動，哪些活動不能參加，為什么？（播放多媒體課件2行為辨析）

（同樣的觀點由教師來說出來就是一種說教，但從孩子自己的嘴里說出來，效果就不一樣了，那是他們自己的觀點，更能在無形中起到到教育作用。）學生討論回答。

師：我們班的小朋友真聰明，知道下課應該做什么，不該做什么？為什么？。

我們歸納出幾點(學生歸納)（引導學生從

1、不貪玩，先方便

2、有意義，重安全

3、守規則，講友誼等幾方面進行點撥）

師：可是有一天，我們班的同學在下課時出了點問題，你能找出來么？我們來比一比，誰的眼睛尖，誰的反映快，找到問題請舉手。（播放多媒體課件3）師：剛才的問題，我相信你們今后不會出現了，我對你們可有信心啦。

師：你們看，我用彩色筆把有趣的課間活動和豐富多彩的放學生活畫出來了，你也能用你的彩色筆畫出來么？（生自由畫。）展示學生作品。

3、總結：小朋友們，這節課我們上得開心嗎？從這節課中你懂得了什么？

師：同學們，你們聽，清脆的下課鈴聲又打響了，課外活動時間我們應該怎么做呢？相信我們小朋友現在都明白了，都能做好的，是嗎？讓我們一起出去活動活動，走進愉快的課間十分鐘。

當好值日生

一、本課教學目標： 認知：

1．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2．知道值日生的任務和做值日的順序。情感：

愿意當好值日生，以當好值日生為榮。行為：

認真做值日，按值日的要求完成值日生的任務。

二、教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。

三、教學難點：能按要求認真做好值日。

四、教學過程：

（一）、說一說：

師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生

說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

（二）、學一學

1．出示課件，下載：認真做值日

小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。

2．師：同學用一句話夸值日生。

3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。

5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌：

值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。

教室里，真干凈，老師同學都高興。

愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。板書兒歌：

過渡語：值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

（三）、說一說

1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖2）

1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。

3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？

4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會兒，是光榮的，值得高興。

過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順序呢？

（四）、寫一寫 1．看書

小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。

4．全班交流：

冬天做值日之前應先做什么？

做完值日離開教室前要做什么？

做值日時還要注意些什么？

5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。

過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位值日生誰當得好。

（五）、比一比

1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？

2．小結：

小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。

小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。

3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？

4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

（六）、布置活動：

1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

（七）、讀兒歌： 當好值日生 今天我要早早起，快步來到學校里。縣那笤帚后掃地，再把桌椅擺整齊，黑板擦的像玻璃，（八）、全課總結：

教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。

第三單元 干干凈凈每一天

主題目標：

1、養成好的衛生習慣。

2、學會保護自己的身體。活動時間：1課時 活動過程：

一、聯系生活，激發保護意識。

談話導入：我們現在知道了，手的作用可大了，我們要學會保護我們的身體。可是，我們的身體有時難免受傷害，比如：運動時打球走路時。還有什么時候會弄傷我們的身體呢？

學生回答，師小結：吃東西、打球、走路、運動時都會不小心弄傷自己，怎么保護自己呢？

二、切身體驗，學習正確的方法。

1、做一做：同學們平時怎樣洗臉刷牙呢？ 請同學示范，互相評議。

2、議一議：正確的洗臉刷牙方法你學會了嗎？請同學示范。教師指導總結。

三、反思行為，養成良好習慣。

1、要保護好我們的身體，必須養成良好的習慣。想想你平時怎么做的？ 生互相交流。

2學會保護身體的方法很簡單，可是要堅持做到卻很難，讓我們設計一份良好衛生習慣的計劃表，根據計劃表上的時間安排去做，并請家長幫助監督。師指導學生設計計劃表，小組內互相評議。

3、小結

4、作業：完成計劃表，每天堅持做。

養成飲食好習慣

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識，學習合理配餐。

2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食偏食、多喝水少喝飲料、吃零食有節制。

3、使學生了解一些就餐禮儀，培養學生節儉意識。

4、對學生進行公德教育，讓學生知道飲食要衛生。教學重點：

使學生初步了解合理飲食的常識，培養學生文明用餐，飲食要衛生及節儉意識。教學難點：

在健康飲食的同時學習合理配餐，對學生進行公德教育的培養。教學準備：

1、安排學生觀察自己家的一日三餐情況，留意周圍人的用餐習慣，向家長了解一些有關蔬菜水果及其它食品的營養情況并填寫就餐記錄表。

2、教師查閱有關教學內容的資料，制作課件。

3、教師準備在紙上畫出的各種食物的圖片以及大一些的紙板托盤，學生各自準備一個小的紙板托盤。教學過程：

創設情境導入新課：

小朋友們，大家喜歡過年嗎？為什么？（生：過年可以穿新衣服、和爸媽一起出去玩、還有好吃的東西等。）什么是好吃的東西？把自己喜歡吃的東西畫出來，介紹給大家。（課件播放廚師做菜，美食家品嘗菜肴的片段。）

看了美食家的品嘗之后我們知道原來吃什么、怎樣吃是需要科學合理搭配的，今天，我們一起來研究一下。（教師板書“合理飲食”的課題）學生齊讀。活動一：辨析配制的菜單

1、教師出示食物圖

讓學生自由選擇食物在進行歸類，并檢查自己所選是否合理。

2、模擬活動：讓學生做“小小營養師”大家動手配制營養餐，開出菜單。

3、小組討論所配菜單是否合理并比較這次的選擇比上次的好在哪里。活動二 吃好早餐：（出示課件）媽媽早起來，做了一桌豐盛的早餐叫小剛吃，結果他磨蹭了半天，耽誤了時間，早飯沒吃就去學校。數學課上，沒有精神，影響了聽課；體育課上跑不動，體力不支，滿頭大汗；放學回家，狼吞虎咽，吃得肚子疼。提出疑問：小剛為什么不吃早飯？你有過這樣的經歷嗎？不吃早餐有什么危害？狼吞虎咽吃飯好嗎？（引入研究主題，學生展開討論。）

師生交流：早餐不僅要吃，而且要吃好，這樣才能確保身體健康。活動三 我會吃好：

1、按第39頁下表，布置學生記錄自己當天的飲食狀況，看是否會吃，是否吃得好。2．請學生堅持每天都做記錄，看看在飲食方面有無變化。探究變與不變的原因是什么。活動四 他(她)的做法正確嗎? 1．讓學生參照課本第39頁，分角色進行表演。媽媽和孩子的對話，及心理變化要有所體現。其余學生認真觀看，想一想自己有過這樣的經歷嗎？想說點什么？ 2．學生自由結合進行討論，對于孩子的做法發表自己的看法。3．請學生陳述自己的看法，并說出自己做的比圖片上好的地方。

4．小結：教師要對學生的想法給予及時、恰當的評價，引導學生建立合理飲食，營養均衡的觀念，使其懂得偏食、暴飲暴食、不規律飲食不利于身體健康。要過得健康、快樂，就要有良好的飲食習慣，希望大家互相提醒。活動五：聽歌、律動；小兒歌用來結束課堂： 活動四：課后延伸

1.發布評比文明用餐小隊的信息。2.師（展示文明用餐小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明用餐，看哪個小隊能獲得“文明用餐小隊”的稱號。

瞧我多精神

教學目標：

1、情感與態度：引導學生認識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。

2、行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現良好的精神面貌。教學流程：

活動一：教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。

1、今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風”，你能猜猜他們是誰嗎？

邊說邊出示鐘、松、風的圖片，學生猜猜，說說理由。

2、我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。放音樂，三位旗手精神抖擻地走進教室。（旗手就坐）

3、小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？生討論

4、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。

揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片。

5、你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？

教師可以根據學生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。活動二：

1、小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。

旗手分別動作示范并講解秘訣：

坐

抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立

頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2、請你和小組同學一起學習、互相糾正。

3、我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。活動三：

1、老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。

出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。禮儀果要求如下：

請你們表演星期天，結伴去公園玩。

請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。

請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。

請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。??也可以由學生自己想）

2、學生表演不同場景。

3、在音樂聲中，為精神抖擻的每位學生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園??

不做小馬虎

教學目標 ：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學重點，難點

指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。教學準備：

《小馬虎旅行》卡通連環畫 歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學過程 第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

2、同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

2、同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

三、續編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

2、同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 第二課時

四、智闖馬虎宮

1、同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。六遠離小馬虎

請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。

走進冰雪童話

教學目標 ：

1、培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2、引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法、教具學具：

利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。教學時間： 兩課時

教學過程 ： 第一課時

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1、觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1、討論競賽要求和規則，分組進行。

2、競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3、評選出優勝小組和“小小智多星”。第二課時

四、“冰的小制作”博覽會。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。

3、評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？

2、“我們的研究小報告”。

3、提出“我們的研究結果”。

六、繼續我們的研究。

1、根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。

冬爺爺的提醒

教學目標：

1.培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2.引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3.了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。

教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.教學過程：

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

2.讀兒歌，畫雪花。

3.交流課外踏雪玩冰的情況。

4.說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2.講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1.討論競賽要求和規則，分組進行。

2.競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？

⑵．皮膚為什么會生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？

⑷．下雪天行走要注意什么？

⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3.評選出優勝小組和“小小智多星”。

過新年

教學目標 ：

1、激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2、通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。第一課時 教學過程 ：

一、新年新景象

1、學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

2、小組作，新年里的各種活動。

3、家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1、學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計 通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。第二課時

四、級游藝會（慶元旦）

1、環境布置

2、制定活動方案。

3、游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。

4、互贈“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

歡歡喜喜過春節

教學目標：

1、體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。

2、在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。

3、學習搜集與春節活動相關的資料。

4、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

5、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。教學重點和難點：

1、展示春節期間的特色物品，體會春節活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。

3、表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。課前準備

1、學生課前準備：搜集與春節活動相關的資料。

2、教學器材：日歷、春聯門神等春節特色物品。教學過程：

一、了解過春節的時間：

元旦過后,我們就要迎來中國傳統的,也是我們中國人最重要的一個節日,你們知道是什么節日嗎? 找找看,春節是從哪一天開始的?說說你是怎樣找到的?

二、了解人們在春節期間進行的活動:

1、課下同學們搜集了我們國家不同地方人們過春節時的活動資料,現在請你給大家人們過春節時會舉辦、參加哪些活動?

2、出示圖片。

教師介紹過節期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。

3、問:活動過程中,大家的心情是什么樣的?

4、問:同學們每年過春節期間,你會參加什么活動呀?當時你的心情是什么樣的?

5、小結：過春節時人們的心情都很愉快,所以常說“我要歡歡喜喜地過春節,快快樂樂地逛廟會。”

三、展示廟會特色物品,感受人們對美好生活的向往:

1、問：在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關的小故事講給大家聽聽。

指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結合小組互相介紹。

2、問：在廟會中你還發現了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。

四、了解廟會中自我保護的方法和應遵守的公共行為：

1、過渡：兔子貝貝在廟會中發現了這樣兩件事情,請你們幫忙想辦法。

2、以小組為單位討論：

(1)、有人亂扔垃圾,這樣好不好?你的垃圾是怎么處理的?(2)、人多擁擠怎樣防止與家人走散?如果走散了該怎么辦?

3、全班交流。

4、問:還有哪些事需要提醒大家注意？

5、設計宣傳牌。

五、預祝大家歡歡喜喜地過春節：

1、師：同學們，過節是令人向往的，春節就要來了，預祝大家歡歡喜喜地過春節。

2、播放課件，感受過春節的喜悅氣氛。

六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。

第四篇：二年級品生教案

“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學 李本杰

一、問題的提出

本學期我們教辦承擔的科研課題是“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”。教學中，我們緊緊圍繞這個課題進行教學。無論是教學目標的制定，還是活動課過程的設計，我們都圍繞“高效”這個主題進行。讓學生在有限的時間內，通過活動，最大限度的接受思想教育，感受教學的目標。

二、課標分析

品生課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂于探究、熱愛生活的兒童”本課的教學目標，能和品生課程中“具有良好品德和行為習慣，熱愛生活”的目標相一致。

三、教材內容分析：

本單元的主題是“困難面前我不怕”，本單元共設“遇到困難的時候”

和“為我喝彩”兩個主題，主要讓學生感悟到學習和生活中經常會各種各樣的困難；再遇到困難的時候不膽怯，再遇到問題的時候主動想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰性的活動，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進的人。面對低年級的小學生，本科教學內容既源于兒童生活，又高于兒童生活，只有讓學生充分體驗什么是困難，遇到困難的心態究竟怎樣，才能使其在生活中發展，在發展中生活。

1、內容安排上，從學生的現實生活入手，選擇貼近學生生活實際的人人熟悉的，有教育意義的內容。

2、學法指導上，本單元充分體現了“孩子是學習的主體”這一思想，注重對其進行學習方法和學習策略的指導。

四、學情分析：

學生在學習生活中經常會遇到各種各樣的困難，至于如何克服，如何面對，往往沒有科學的指導，存在各種各樣的想法，本課的重點是引導學生遇到困難時往正確的道路上走。幫助學生建立積極的生活態度，明確在學習、生活中遇到困難是難免的，關鍵是對待困難的態度。

五、目標預設：

1.知道學習中會遇到各種困難。

2.懂得遇到困難只有積極應對、迎難而上、有恒心有毅力，才能戰勝困難取得進步。

3.體驗克服困難體驗成功的樂趣，培養學生積上進的生活態度。

六、活動建議

（一）、活動準備：

（學生準備）收集自己、同學或名人克服困難的小故事（教師準備）多媒體課件

（二）、活動過程：

一、創設情境，引入新課

1.同學們，今天老師給大家帶來了一個新朋友（出示圖片），她的名字叫毛毛，快和她打個招呼吧！想不想聽發生在她身上的一個小故事？

2.（出示摔倒圖片）師講述毛毛學童車的故事:毛毛不會騎童車，看到別的小朋友騎著童車高興地在院子里轉來轉去，她真是羨慕啊！于是，毛毛也開始學騎童車了，她真想早點兒學會呀！但堅持練習幾天后，仍掌握不好平衡，總是摔倒，她不想練了。

3.你們覺得毛毛學騎童車容易嗎？學騎童車可真難哪！今天我們要交流的話題就是：遇到困難的時候（板書）齊讀課題

4.故事中的毛毛遇到了什么困難？遇到困難的時候她是怎么做的？

5.同學們，作為毛毛的好朋友，你們快來幫幫他，告訴他該怎么做，是堅持呢，還是放棄？為什么？請說出你的理由。（出示課件）（你在學童車時遇到過這種情況嗎，可以結合自己當時的心情談一談）

6.看來，勸毛毛的意見有兩種，說的理由都有一定的道理。但誰說得更有理呢？如果毛毛現在就放棄了，結果會怎樣？所以，我們還是希望毛毛怎么做？那我們應該怎樣勸勸毛毛呢？（出示圖片）

7.聽了你們的話，毛毛鼓起了戰勝困難的勇氣，她天天堅持練習，現在終于學會騎童車了。（看錄像）

8.小結：看來困難并不可怕，只要我們想辦法努力去解決，就一定能夠戰勝它。（板書：想辦法—戰勝困難）

二、交流學習和生活中的困難

1.在我們平時的的學習和生活中，你都遇到過哪些困難呢？遇到困難的時候，你是怎樣做的呢？

①（出示圖片）引導學生看圖和聯系生活實際說。圖一 這個小朋友遇到了什么困難？

你遇到過這種情況嗎？你是怎么做的？

在學習（生活）中，你還遇到過哪些困難？你是怎么做的？ 圖二（媽媽生病）這個小朋友遇到了什么困難？她是怎么

做的？

你家人生病的時候，你是怎么做的？

②在困難面前，大部分同學都能堅持下來，有沒有在困難面前放棄的情況？如果再遇到這種情況，你會怎么做？

2.我知道同學們都喜歡看電視，你們從電視、電腦上知道我們國家遇到過哪些困難？（出示國家困難圖片）

3.小結：看來，困難真是無處不在啊！在困難面前，我們只有學會堅持，永不放棄，那才能成功！

三、尋找學習榜樣（古今中外、身邊）

1.在古今中外，有很多勇于戰勝困難的人物故事，課前的時候，老師讓大家通過各種方式搜集這樣的故事，你們搜集到了嗎？誰愿意把自己搜集到的故事講給同學們聽一聽？

2.指名講故事，你的故事是從哪里搜集到的？表揚會學習。小結：同學們通過上網、讀課外書、問別人、觀察了解等方法了解了這么多勇于戰勝困難的故事（看看缺少哪類）

3.現在我們一起來看一看老師搜集的故事。(課件出示)

4.了解了這么多戰勝困難的故事，你現在最想對他們說什么呢？（出示圖片）

5.小結：對，我們應該向古今中外及身邊的這些人學習，勇于面對困難，勇敢地向困難挑戰。

四、名言伴我行

1.在遇到困難的時候，你會想到用哪句名言來激勵自己？

2.老師再送給你們幾句戰勝困難的名言。（課件出示：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。）生齊讀名言。

3.同學們，把這兩句名言記住吧，當我們再遇到困難的時候，它會激勵我們勇敢地去戰勝困難！再齊讀，齊背！

五、活動總結

通過這節課的學習，我們知道了遇到困難的時候，要勇敢地去面對，只要我們想辦法努力去解決，就一定能戰勝困難，走向成功！

六、欣賞歌曲

今天，老師還給大家帶來了一首特別振奮人心的歌曲——《真心英雄》，它會鼓舞我們勇敢地戰勝困難，同時，老師還有一句話要送給你們。現在，就讓我們一邊聽著歌曲，一邊認真地讀讀老師的話吧。【課件播放：戰勝困難，走出困境，成功就會屬于你。】

七、課外延伸

回家嘗試一件既想去做又害怕做錯的事，運用本課學習的方法，增強自己克服困難的能力。

八、情景測評

引導學生思考回答：

當我碰上了密密麻麻的數字，叫人腦發脹的難題時，當生活中遇上了刺手的困難而被阻滯時，我是哭著，鬧著連連叫苦，還是坦然面對，有條理地處理問題，尋求解決它的最佳辦法呢？

“探索新型教學模式，建和諧高效課堂的研究”------二年級品生《遇到困難的時候》說課稿

臨港大張小學 李本杰

2013.12.4

第五篇：一年級品生教案

第一單元：我上學了 第一課： 《認識新朋友》

教學目標： 1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同 學交往。2.初步鍛煉學生人際交往能力。教學重點： 鍛煉學生人際交往能力。第一課時

一、導入新課 見面問聲好（1）

我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們 就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。

二、見面問聲好

（一）學習兒歌，指導行為 老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人 夸我有禮貌！” 學生跟老師一起讀兒歌。學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么 呢？下面我們就分小組來表演表演。學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識 請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？ 讓學生自由的說。剛才同學們說的打招呼的方式都很好，根據不同的風俗打招呼的方式也不同，課下同學們可以問一問家 長或請家長幫忙查一下資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的一些方式好嗎？ 第二課時： 說說我自己

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。（2）

二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？ 指一生介紹自己。

三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我

們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。

四、課堂總結

五、課外準備 安排下節課準備做小名片的材料。第三課時 制作小名片（3）

學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。活動過程：

一、激發興趣，導入新課 同學們，我們進入小學已經有一段時間了，在這段時間當中我們認識了不少的新朋友，你們都是用什么 方法認識的？ 生介紹方法。你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。讓學生在組內展示收集的名片。全班交流，展示各種各樣的名片。第四課時 制作小名片（4）

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。板書：制作小名片

二、實踐活動，制作名片

1、出示范例

2、教師講解制作方法與步驟 選好材料 剪出自己喜歡的形狀 寫上自己的名字 裝飾名片

3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育

4、學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。

5、進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。

三、現場交流，發展能力 小組交流：同學互相傳看名片 讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。

全班交流。現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸 布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。第五課時

一、積極活動，內化體驗 我們都是好朋友（5）

我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起 到朋友之家里去盡情地玩吧。你們喜歡玩哪些游戲呢？ 讓學生盡情的說。你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！現場活動十分鐘，活動后交流。同學們剛才做了很多游戲，現在我們請各小組介紹介紹你們小組的朋友有誰？你們做的什么游戲？你們 玩得怎么樣？ 學生分組介紹。在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學唱歌曲，拓展延伸 同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識 更多的朋友吧！大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。第二課： 《美麗的校園》

教學目標： 1.2.3.讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。能利用學校設施解決自己的問題。培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。

教學重點：讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。第一課時

一、創設情境，誘發感情 校園探秘（6）

師：小朋友們，在你的印象中你覺得什么地方最好？

學生自由說出自己心中最喜歡的地方。師：小朋友們看看這是什么地方？（播放校園風光短片）你覺得這里怎么樣？ 學生談心中的感受。師：你還想全面了解學校的環境，老師、同學們的情況嗎？我們一起去參觀我們美麗的學校好嗎？ 參觀前，向學生提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注意安全等。

二、實地參觀，觀中生情 分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，選定任一地方進行實地考察，師適時參與個別小組的活動進 行指導。師帶領學生來到辦公室附近，問： “你們在什么情況下到辦公室來呢？” 生 1：我是課代表，交作業的時候會到這兒來。生 2：我遇到了解決不了的難題，來這兒問老師。師：辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師的工作。繼續帶領學生到其他地方參觀。第二課時

一、交流觀察，談中增情 我來告訴你（7）

師：小朋友們親眼看到了我們學校的實際情況，先說一說自己印象最深的地方。學生先在小組內自由交流感觸，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們美麗的校園，你覺得我們學校是什么樣子的？ 想不想夸夸我們的學校？ 學生表達自己的感受。師：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？請說說自己心里的話。師生共同談自己的打算。

二、激發創造，畫中生情

1、畫畫我們的學校（1）分組討論，你在校園里看到了什么？ 小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？ 你會怎樣保護那兒的環境衛生？ 評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號。（3）師：面對這么美麗的校園你想說什么呢？

2、想像未來的學校 師：小朋友們，你們非常熱愛我們自己的學校，今天的學校是這樣的，以后的學校會是什么樣子的？請 你設計你心目中最好的學校。在小組討論理想學校的樣子，然后選代表口述。師：請同學們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學校畫出來。學生動手勾畫出心中理想的學校，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。

三、激情小結，拓展延伸

1、教師做簡短的激情演講，作為對學生的激勵和鞭策

2、安排學生回家后向爸爸媽媽介紹自己學校 第三課：我是一名小學生

教學目標： 1.通過活動，使學生體驗做一名小學生的自豪與快樂，能積極主動地參與并享受愉快的學校生活。2.使學生初步認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。3.培養學生責任心和安全意識。教學重點：認識學校規則、紀律的作用，培養學生的規則意識和紀律觀念。

第一課時：天天上學不遲到

活動過程：

一、兒歌導入，激發興趣（播放《上學歌》）（8）

師；同學們，你們已經是一名小學生了，高興嗎？愿意說說你上學的心情嗎？（生談感受）師：我們高高興興地來上學，每個同學都想做一個好學生，你知道怎樣做才算是一名好學生嗎？（生自由談觀點）師：你知道我們學校有哪些紀律嗎？（生自由說）師對于上學不遲到這一點，要做到還真要有點毅力，說說你有什么好辦法？你曾經碰到過哪些困難？（小組內交流后，說給同學聽）二，演一演交流感受 同學們有這么多有趣的經歷，我們來把它演出來大家看看。小組內分好角色演一演試試。（演的逼真的一組上臺展示）第二課時：上學真高興 教學重點：（9）

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，感受成長與變化帶來的愉悅。活動過程：

一、回憶開學第一天

1、還記得報到那天老師在黑板上寫的幾個大字嗎？（板書、齊讀：歡迎新同學！）師很奇怪，為什么在讀這幾個字時大家的聲音這么洪亮呢？（高興、得意）

3、有誰歡迎過你們呢？（老師、校長、哥哥姐姐）還記得他們是怎么歡迎你們的嗎？演一演。（放錄象： 開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）

4、這么多人這么熱情地歡迎你們，難怪大家這么高興！既然是新同學，肯定有好多新的東西，誰來數 一數，為了上學你準備了哪些新東西呢？（課本、書包、文具盒、本子）請你摸摸自己的新書，說說心 里的想法。

二、觀察教室

1、其實，我們的教室也和小朋友一樣，是和我們第一次見面的新教室，請你往四周望望，看能不能發 現教室的新東西？ 第三課時：上學真高興

一、新打算（10）

1、新同學、新教室、新學期，小朋友心中肯定有新的打算，讓我們說出自己心里的打算，好嗎？

2、現在，老師想和小朋友合作說一說，誰愿意和我合作？師生示范。（師：我先說，好嗎？我希望能帶 領我們班的小朋友在新學期里認真地學習，開心地生活！我想聽聽你的打算。生說。師：你說得多好啊，讓我們一起努力好嗎？）

3、像我們這樣你說我聽，我說你聽，小朋友會不會？請一組合作讀。（表揚他們合作得很好）現在同桌小朋友相互說說自己新學期的打算，如果他說得好，請你表揚他。

二、唱歌總結，激發情感 1．出示投影片。師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓 我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！2．放錄音。（1）師生同唱《上學歌》。（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

第四課時：平平安安回家 教學過程：

一、說一說（11）

師：在學校里，同學們是遵守紀律的好孩子，能說一說你們每天放學后都做些什么嗎？（生說說放學后的做法，涉及到路上以及家里等）師：爸爸媽媽對你們有什么要求嗎？（生談爸爸媽媽對自己的要求）師：根據剛才的調查，大家說一說你覺得哪些同學做地比較好，哪些同學做得不夠好？（生談自己的調查收獲，師根據情況適時引導）

二、玩一玩 師：老師這里有一幅游戲圖（根據課本中的圖，結合本班實際情況設計，每小組用一幅圖）請同學試一 試，怎樣走才能安全到家？（生以小組為單位合作完成）師：說說你這樣走的理由。（生交流看法）師：你認為放學路上還應注意什么？

第二單元：良好的習慣 第一課：認識我們的身體

教學要求

1、能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。

2、嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學的身體結構有個粗略的了解，并由 此產生進一步觀察和認識自己身體的興趣。

3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現觀察結果，和同學交流，相互評價觀察結果。

4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成，左右對稱。

5、在對人體的基本組成的觀察中，發現人體構造的精巧與和諧之美。體驗身體殘障所帶來的不方便，愛護自己的身體，關心和善待身體有殘障的人。第一課時：看看我們的身體

教學活動過程

1、觀察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜歡畫畫嗎？（12）

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？ 再讓大家猜一猜：你畫的是誰？ 出示人體全身圖（投影），認識人體各部分的名稱：頭、頸、上肢、下肢、軀干等。觀察同桌同學身體各部分的特點（包括結構靈活、左右對稱、長短粗細等），然后介紹給大家。

2、體驗身體對稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特點。說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困難？ 體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們最好的幫助？

3、感知身體里面有什么。先猜一猜：我們的身體里面有什么？ 關于身體里面有什么，你能提出哪些問題？ 老師也有幾個問題，（根據學生提出的問題進行補充）如： 心臟在哪個部位？ 肋骨在哪個部位？有多少根？ ?? 你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：??你對他們小組的辦法有什么建議？ 學生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有??。我們用的方法是??

4、后續活動。哪些問題我們在課內不能解決，但可以在課余用查資料的方法解決？ 抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能解決哪些問題，同學間互相交流，用摘錄的方法 向老師匯報。第二課時：我有一雙小巧手 活動過程：

一、做手影游戲（13）

1、教師示范，讓學生猜象什么，激發學生游戲的興趣，示范內容參照課本。

2、小組活動，看看我的手影。

3、畫畫我的手影。

4、交流，評議

二、我有一雙小巧手

1、談話：同學們的手真靈巧，說說你的手還能干什么？（交流，評議）

2、出示兒歌： “人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會勞動，大腦會思考。” 讀讀，思考這首兒歌稱贊了什么？

3、說說人們是怎樣贊美手的？（引導學生打開思路，交流所知道的兒歌，歌曲等，指導學生多渠道學習。）

4、讓我們夸夸自己的手吧！

5、夸夸爸爸、媽媽的手。

三、試一下，手怎樣靈巧

1、畫一下你知道的身體部位，說說你是怎樣畫出來的。

2、討論交流。

四、交流身體其他部位的作用

1、小結：我們是怎樣研究手的作用的？

2、小組合作：研究一下其他部位的作用。

3、匯報交流，評議。第三課時：衛生習慣早養成

教學過程：

一、聯系生活，激發保護意識（14）

師： 通過前兩節可的學習我們知道了身體各部分的作用可大了，可是我們有時候在不知不覺中會受到一 些侵害和污染。（了解各種情況）師：說說這些情況會對我們的身體造成怎樣的危害？（師生合作探討，自由表達）師： 是的這些情況雖然不會讓我們感到疼痛，但天長日久也會引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類 似的情況？（學生交流）師：這些事情我們平時總要做的，那我們應該用什么方法保護我們的身體呢？（生討論交流，共同商討合理的辦法）

二、切身體驗，學習正確的方法 師：說說你每天是怎樣刷牙。洗臉的？可以做大家看（小組相互做看，互相評價）師：請幾位同學上臺來做給大家看。（師生邊評議邊滲透正確洗臉刷牙的方法指導）

三、反思行為，養成良好習慣

師：要保護好我們的身體，必須養成良好的衛生習慣，想想你平時都做到了哪些？（生相互交流）

四、活動激勵，督促習慣形成 第二課：正確的姿勢

教學目標： 通過教學使學生了解正確的坐立、讀寫姿勢。讓學生了解正確的坐立、讀寫姿勢基本功懂得正確的坐立、讀寫姿勢的意義。培養學生正確的坐立、讀寫姿勢習慣。教學時間：二課時 教學重點：了解坐立、讀寫時的要領 教學難點：避免因讀寫姿勢而導致近視 教具：投影 第一課時：正確的坐立走姿勢 教學過程：

一、激發興趣，導入新課（15）

創設情景提出問題： 在我們的生活和學習當中，你們的坐立走姿勢怎樣呢？這些姿勢里面還有許多學問 呢，想知道嗎？今天，就讓我們一起來研究一下，比一比誰的坐立走姿勢最正確？什么樣的姿勢最正確？ 什么樣的姿勢才正確呢？

二、資料交流，認識各種正確的姿勢 交流各種姿勢的圖片，認識什么樣的姿勢是正確的，什么樣的姿勢是錯誤的 學生上臺展示正確的姿勢

三、情景體驗，了解危害 創設情景，讓學生在情景中體驗錯誤姿勢帶來的危害

四、實踐活動，自我展示

五、總結導行，課后延伸 第二課時：正確的讀寫姿勢

教學內容： 導入：請視力不好的同學說說諸多不便 新授： 引起視力不好的原因：（1）、長期近距離用眼（16）

長時間看書或玩游戲，使眼的調節裝置過度緊張，造成“假性近視”。如一不注意，容易造成真性近視。

（2）、讀寫姿勢不正確。介紹正確的讀寫姿勢：腰板挺直，軀干可略向前傾，后背不靠椅背，兩臂要等長度的放在桌上，前胸要 與桌沿保持一拳距離，眼與書本保持一尺距離，握筆時要保持手與筆尖相距一寸。同時，讀寫是的光線 應充足，以免因手部遮擋使紙面光線不足。每次楔子不應持續時間過長，一般低年級小學生不應超過 10 分鐘。教學小結：所以，平時我們要注意正確的讀寫姿勢，這樣才能擁有美好的未來。

第三課：合理飲食

教學目的：使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養，發育和預防“病從口如”有密切關系，從小培養良 好的飲食衛生習慣。教學重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。教學難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。教學方法：講授、議論、表演相結合。教具準備：錄音機、投影機、圖片、小黑板。教學課時：二課時。第一課時：飲食要按時定量 教學過程：（17）

一、引入：上一段時間，各位同學已學了不少衛生知識，今天老師準備和你們一起學習如何養成良好的 飲食衛生習慣。（即時出示課題）。二.學生表演小品（音樂）這位同學表演的精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？ 拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴飲暴食。如果同學們也暴飲暴食，小小的胃一下子裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，引起消化不良就意味著要吃藥 打針。但也不是說完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加營養的攝入，就可以吃一點。但買食品時 要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，否則就會象剛才那位同學那樣。看圖（出示幻燈片）1.問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐，午餐，晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）2.問答題（小黑板）1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？

學生分組討論。師：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體 力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，好象牛奶 加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐那一餐最主要？為什么？” 學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而 晚餐吃的太多，會引響睡眠。所以不要吃的太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還 要學習，那晚餐要吃得較好。第二課時：飲食要講究衛生

一.看圖（出示圖片）1.學生一邊看圖片一邊講解。（18）

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當 正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲 傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？所以一定要養成 良好的飲食習慣。二.判斷題（看圖）三.兒歌： 飲食衛生要做到： 一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。第三課時：飲食要講究衛生

一.猜字游戲。分別請兩位同學表演，讓其他同學猜少年兒童飲食“十”忌。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。二.閱讀課文。（出示思考題）1.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容? 為什么早餐一定要吃好? 三.總結。（19）

我們養成了良好的飲食衛生習慣,才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份 力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。四． 作業。為什么三餐要定時定量？ 附板書： 第七課 飲食衛生習慣 一日三餐 定時定量 早餐 午餐 晚餐 吃得好 吃得飽 吃得少

第三單元：學校的一天 第一課：升國旗

教學目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發學生熱愛祖國之情。活動準備：

1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一課時：五星紅旗升起來 教學過程設計：

一、找一找、認一認（20）

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？

2、升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌：

1、五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。

2、國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

第二課時：五星紅旗升起來

一、升旗的指導（21）

1、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們 對國旗的尊敬。

2、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋 友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮

二、模擬升旗活動。

三、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗——少先隊員向您敬禮》 《他 留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

四、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。第三課時：我向國旗敬個禮

教學過程設計：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館 等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內 外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3、出示圖片：天安門廣場升旗儀式。師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。

4、出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5、小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運 動員一樣為國爭光。

6、出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7、小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔 叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

2、出示圖片：界碑上的國徽

3、師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖 國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。板書設計： 第二課 祖國媽媽在我心中 國名 圖旗 國徽 首都 國慶節 中華人民共和國 圖案 圖案 北京 十月一日 第二課：有趣的課

教學目標： 1． 知道課堂紀律的基本要求。2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感： 1．愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為： 1．聽到上課鈴聲立即進教室。2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。教學重點： 提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道 理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。第一課時：我喜歡的課 教育過程：（22）

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？ 2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？ 2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好 一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？ 出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這

是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？ 2．小結： 上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響 其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀 律的好習慣。

第二課時：看看我多棒

一、出示圖三。1．討論：（1）為什么想發言時要先舉手？（23）

（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？ 2．小結： 想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰 也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能 學習好。過渡語： 現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

二、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的圖 1）1．小組交流：現在是什么時候？這個男同學做得對嗎？為什么？請你告訴他應該怎樣做？ 2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學 聽課。出示投影片。（“看一看”中的圖 2）1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？ 2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人 學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？ 出示投影片。（“看一看”中的圖 3）1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什么？ 2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許后，再起

立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老 師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！第三課時：我能做好（24）

一、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求并進行具體訓練和指導。）1． 學生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲??（2）聽老師講課??（3）想發言?? 2． 請同學們到前邊做。現場采訪： 你為什么要這樣做？ 對做不到的同學你會怎樣幫他？（對做得好的同學進行表揚。）

四、兒歌總結 1．學兒歌。聽到鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發言先舉手，回答不亂搶。板書兒歌 2．學生邊讀兒歌邊表演。3．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要 求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。第三課：快樂的課外活動

教學目標： 認知： 1． 知道在課間活動中要按順序、守規則。2． 能用正反事例說明課間活動要守秩序。3． 懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。情感：愿意在課間活動中守秩序，高高興興參加各項活動。行為：課間活動守秩序，遵守游戲規則。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么課間活動要守秩序。

第一課時：我們一起玩

教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）出示投影片。（“看一看”中的圖）1．提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的 10 分鐘叫“課間”。板書：課間 3．小組交流： 圖上的同學要去做什么？ 課間時，你做什么？ 為什么學校要安排“課間”？ 4．小結：（25）

學校安排在兩節課之間休息 10 分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展 一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序 6．小結： 課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動 守秩序的第一個要求。第二課時：遵守活動秩序（26）

一、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）出示圖片。1．小組交流：（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？ 師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有 的同學在引水桶前接水喝。（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 2．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。3．分小組學習：（每組任選一題交流）（1）跳長繩的同學為什么玩得好？ 小結： 這些同學在跳長繩之前就規定好每人跳幾個，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動下來，讓別人跳。由于他們自覺地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。（2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學為什么玩得好？ 小結：同學們輪流當老鷹和雞媽媽，在做游戲時，當小雞同學沒有猛跑、互相推的，而是拽著同學的衣 服輕輕地跑。玩壓板的同學也是這樣。在玩集體性的游戲時，只有每個同學都按規則、守秩序，大家才 能玩得開心。（3）玩踢毽的同學哪做得好？ 小結：這兩位同學不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學的活動。過渡語：下課不僅可以開展有益的活動，還應當上上廁所、喝點兒水，休息一下。看圖（喝水的同學）（4）這些在引水桶前喝水的同學是怎么做的？他們哪些地方值得我們學習？ 小結：同學們排好隊，按順序，一個一個地接水喝。師：操場上，無論是做游戲的同學，還是休息的同學，都很守秩序，所以同學們玩得好、休息得好。操 場上的每個角落都充滿了笑聲。4．討論：課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？ 5．小結： 不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。過渡語：既然課間活動守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學吧！第三課時：不遵守規則的危害

一、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）1．展示課間： 請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。（27）

2．小結：在玩滑梯時，有個小同學為了讓自己多玩一會兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著爬滑梯，結果和一個正往下滑的同學撞在一起。這 時，上課鈴聲響了，同學們不高興地向教室走去。那兩個相撞的同學一個被老師抱著，一個被同學攙扶

著，向醫務室走去。看！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果 造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

二、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖 1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？ 小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖 2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？ 小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）1．讀兒歌。課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課。板書兒歌 2．總結： 同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨 我們度過一個又一個愉快的課間 10 分鐘。第四課時：課間活動如何守秩序

探究活動

一、開展主題活動“課間活動如何守秩序” 1．把同學帶到操場上，老師先不提要求，同學分組活動。2．集合，請同學說剛才玩得高興嗎？為什么？ 3．分組交流：課間活動如何才能玩得高興？ 4．全班交流。5．老師結合同學回答，提出具體要求。6．再次分組活動。7．集合，談這次活動的感受。（28）

8．全班交流：課間活動守秩序的好處？ 利用課間觀察操場上同學們是如何做游戲的？現場采訪守秩序的同學。請他們談感受。第四課 今天我值日

教學目標：

1、知道自己是班級體中的一員，認真完成班級體的任務，愛護班級體的榮譽。

2、熱愛勞動，當好值日生。

3、會使用簡單的衛生工具。

4、能與別人合作，分享勞動成果。教學重點：使學生懂得當好值日生的意義，知道怎樣認真做值日。教學難點：能按要求認真做好值日。

第一課時：今天我值日

教育過程：

一、說一說： 師：引導學生們知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。板書：值日生 說一說：在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？（29）

小結：在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。過渡語：那怎樣才能當好值日生呢？ 板書：當好

二、學一學 1．出示投影：認真做值日 小組交流：這些同學在干什么？他們是怎么做的？ 說說自己是怎樣做值日的？ 小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用板擦兒擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該 先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺齊。倒土時不要跑，以免把紙屑掉在地上。2．師：同學用一句話夸值日生。3．想一想：每次做值日，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？ 4．小結：全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快 又好地做值日。5．提問：設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣？ 6．小結：認真做值日，教室干凈、整潔，老師、同學都高興。

7．討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？ 8．小結：認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是 非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日 還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。9．讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第二課時：怎樣做好值日生（30）

值日生除了要認真做值日外，還應該做哪些事呢？請看看他們是怎么做的吧！

一、說一說（“說一說”中的圖 1）1．小組交流：這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？ 2.小結：早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。（“說一說”中的圖 2）1．同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？ 2．小結：值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為 上好下節課做好準備。師：請大家觀察值日生的表情。3．討論：值日生早上早來，課間還要少玩會兒，為什么還這么高興？ 4．小結：值日生用自己的勞動為大家服務，使同學們能在整潔的教室里學習，自己早來、課間少玩會 兒，是光榮的，值得高興。過渡語：我們做值日時不僅要認真，還應該按順序，這樣才能又快又好地完成任務，那應該按怎樣的順 序呢？

二、寫一寫 1．看書 小組交流：做值日的幾項主要任務的什么？在做這些事時，應按什么順序做？ 2．請同學在書上填寫。3．讓同學說說理由。

小結：做值日時一定要按順序。先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關窗。4．全班交流： 冬天做值日之前應先做什么？ 做完值日離開教室前要做什么？ 做值日時還要注意些什么？ 5．小結：冬天做值日前一定要先開窗，以免室內塵土飛揚，做完值日離開教室必須要鎖好門等。過渡語：現在同學們對怎樣當好值日生已經很清楚了，現在就請大家當小裁判，看看小猴和小兔這兩位 值日生誰當得好。

三、比一比（“比一比”中的圖）1．學生四人一組說說：誰做得對？誰做得不對？為什么？ 2．小結： 小猴子做得不對。它做錯了三件事：（1）不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；（2）做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；（3）值日還沒做完，就要跑出教室去玩。小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和 小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。3．討論：我們應該怎樣幫助小猴子？ 4．小結：做一名值日生，為大家服務是很光榮的，所以要有責任心，做每一件事都要認真，不能馬虎。

四、布置活動： 1．分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。2．開展一周值日競賽活動，評一評： 做值日時，自己做得怎樣？ 班中做值日知，誰做得好？

五、全課總結： 教師：希望同學們能認真，按順序做好值日，做愛集體、愛勞動的好孩子。板書設計：

六、當好值日生 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。第三課時：今天我是值日生

探究活動

一、開展主題活動“今天我是值日生” 1．小組交流： 值日生的職責是什么？ 怎樣才能當好值日生？ 2．全班交流： 3．每組選擇一題，在小組中討論，然后把要求寫在紙上。（1）怎樣擦黑板（2）怎樣掃地（3）怎樣擺桌椅（4）怎樣拖地（5）怎樣撮土、倒土 4．全班交流 5．以小組為單位在前邊演示 6．開展小組間的評比活動，看哪組值日做得又快又好。

二、開展每周評選一、二名“值日星”活動

三、讓同學輪流當值日班長，加強組織值日的能力。（31）

第四單元：銀色的冬天 第一課：寒冷的冬天 第一課時：冬天到了

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點：

1、讓學生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖（32）

教學過程

一、出示掛圖 問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些 有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。第二課時：如何過冬（33）

一、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙 如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩。

3、冬天早上懶床。

二、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

三、全課小結 板書設計： 好玩的冬天 冬天的游戲 寒冷是個考驗 健康安全過 第三課時：動物哪里去了

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。（34）

教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備： 引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納 如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙 第四課時：嚴寒中工作的人們

教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。教具準備：掛圖 教學過程：

一、迎接新年（35）

新年即將來臨，教師可引導兒童討論如何慶祝新年，引導兒童進行回顧、總結，并思考自己的新年打算。

二、新年寄語 新年賀卡制作，并寫上自己的祝福語。

1、讓學生給自己的親人、朋友、同學制作一張新年賀卡。

2、寫上自己的新年寄語。

三、認識祖國和世界各地的過節方式。

1、說說每年你是怎樣迎接新年的。

2、說說自己知道中國的過節習俗。

3、認識一些國家中的過節習俗。出示圖片讓學生認識，讓學生了解世界各國人民慶祝新年的不同方式，學會尊重多元文化。

四、心愿

1、說說自己在新年中有什么心愿。

2、你的心愿怎樣才能實現。

五、歌曲欣賞《新年好》

六、全課小結，老師給予同學們的新年寄語。板書設計： 新年到了 迎接新年 新年愿望 第二課：冬天的游戲

〖活動目標〗 1.了解冬季生活常識，獲得必要的冬季保健知識。2.提高參加體育活動的積極性，體驗冬天生活的快樂。3.克服困難，鍛煉不怕寒冷的堅強意志。〖活動準備〗 1.教師準備：制作有關課件、確定室外活動場地的安全狀況、實物投影儀一臺。2.學生準備：（1）根據教師提示，個人收集表現冬天美麗或快樂的圖片、實物、故事、歌曲等。（2）分小組收集有關冬季保健的知識，可以把有關知識表演成小品。〖活動時間〗課外準備 1 周，課內 1 課時。第一課時

〖活動過程〗(一）課前準備（36）1.教師提出要求，讓學生去收集表現冬天美麗或快樂的各種資料。教師提示：你去過哪些有雪的地方？把照片找到，回憶那最美的地方；你在冬天做過哪些其他季節做不 到的活動；收集在冬天才有的植物；回憶你學過的關于冬天的兒歌。2.教師指導學生收集冬季保健常識。首先讓學生在父母的幫助下去網上、雜志中找有關知識，拿給教師 看。在教師的幫助下分好角色，想想自己所扮演的角色應該說什么，說給教師聽，教師提意見后修改，指導學生之間形成互動，多次練習。(二）“丁丁的話”引入活動 師：今天老師帶來了你們的老朋友，他想和你們說說他最近的煩惱，想聽嗎？ 課件出示愁眉苦臉的丁丁：同學們，自從進入冬天以來，我的心情非常不好，綠葉沒了，樹上光禿禿的，陽光也常常躲起來，大地顯得那么灰暗，唉，要是沒有冬天那該多好呀。師： 冬天真的像丁丁說的那么討厭嗎？你發現冬天的美了嗎？發現了冬天帶給我們的快樂了嗎？那快告 訴丁丁吧。(三）尋找“快樂的冬天”活動 生：丁丁，快看我的這張照片（實物投影儀展示）。這是我們全家到峨眉山賞雪時照的，你看樹上樹葉 雖然沒有了，但是白雪蓋在上面不是一樣好看嗎？ 師：你照的雪景真美，咱們成都雖然很少下雪，但周圍的山上卻是另一番景象，還有同學介紹嗎？ 生：這是我去西嶺雪山照的（展示照片）。丁丁，你看我穿著的滑雪服漂亮嗎？在冬天我們可以滑雪，這是在其他季節做不到的，所以，我希望你也能和我一樣喜歡冬天。師：還有同學滑過雪嗎？你能說說滑雪的感受嗎？ 生 1：滑雪時就不覺得冷了。生 2：我想對丁丁說，滑雪可以鍛煉平衡能力。生 3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。師：是呀，冬季里有能為我們帶來快樂的運動，運動使我們不再寒冷，你們還有什么想告訴丁丁的嗎？ 生 1：我在龍池堆了好多雪人，還和小朋友打了雪仗。（展示照片）師：你那時心情怎樣？ 生 1：非常開心。丁丁，你也應該去玩玩雪，可開心啦。師：原來在冬天也會感受開心的感覺，喲，哪來的香味？ 生 2（拿臘梅花）：丁丁，你可能聞不到花香，但是在冬天里，我們這兒到處都有臘梅花，可美了。師：讓我們大家一起深呼吸，感受一下冬日的氣息。

生 3：我想教丁丁和大家唱首冬天的歌：雪花雪花飄呀飄，地上屋頂全白了，小弟弟呀,哈哈哈哈，小妹 妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆個雪娃娃。（其他學生一起跟著拍手）生 4：我喜歡冬天，冬天可以過春節，大家聚在一起看燈會，這就是我在燈會上照的。（展示照片）師：丁丁，你聽見同學們的講述了嗎？現在心情是不是好些了，要不和我們大家一起走出教室，和冬天 一起玩。課件出示丁丁及他說的話：看見這么多我不曾留意的景象，我還真想和你們一起走出去，可是我最近生 了凍瘡，又癢又痛的，怎么辦呀？ 師：別急，你看，咱們小朋友都已舉起手，想來幫助你呢，讓我們一起走進“冬季保健院”。第二課時

(一）“冬季保健院”活動（37）

生 1：丁丁，你看我的耳朵上也生了凍瘡，不過已經快好了，你知道是怎么好的嗎？是媽媽給我買了凍 瘡膏，每天擦就好了。生 2：我要補充，活動前我問了奶奶，她說要經常搓手、耳朵、腳，讓血流動起來，出門要戴好手套、耳套。師：你們倆介紹得不錯，聯系了生活，在生活中通過詢問增加了經驗，也讓咱們大家長了見識。在冬天 還有許多疾病會危害人們的健康，你們了解到了嗎? 生：丁丁，我和我的幾個同學想表演一個小品，讓你知道冬天怎么預防疾病。師：你們小組合作來保健院宣傳，歡迎你們。生 1：唉呀，跑了幾圈真熱。（做脫衣動作）生 2：明明呀，快把衣服穿上，冬季天氣寒冷，這樣很容易感冒。生 1：媽媽，我知道了，那我把窗戶都關上。生 2：明明，保暖也不是這樣，還是要讓空氣流通。生 3：這些雖然是小事，但都可以預防感冒。生 1：媽媽、爸爸，我知道了。生 4：同學們，丁丁，從小品里你們知道了什么？ 其他學生回答。師：我也想考考你們幾個小常識，讓你們判斷這幾種說法對不對。燈片出示：（1）舔嘴唇可保濕。（2）穿衣越多越暖和。（3）受凍后先暖手腳。（4）皮膚癢用手抓。（5）蒙頭睡覺免得感冒。學生小組討論說出自己的看法。生 1：我們組覺得（1）是錯的，因為我平時越舔越干，擦唇膏就好些。師：生活就是老師，讓我們長知識。生 2：我們組覺得蒙頭睡不好，這樣就像剛才小品里說的那樣，空氣不流通。師：喲，你們組還挺活學活用。生 3：我們組有些小朋友覺得（2）對，有些覺得不對，到底對不對呢？ 生 4：我覺得不對，因為穿得太多你就熱，一熱就想脫，脫了就感冒。生 5：我覺得對，因為穿少也要感冒。師：其實你們倆說得都對，穿太多不行，穿太少也不行，那你們說這題對嗎？ 生：不對。師：是呀，穿得合適就行。生：那丁丁現在是不是可以和我們一起出去玩了呢？ 課件出示丁丁說的話：謝謝大家，可外面實在太冷了，我，我不敢出去。師：寒冷是對我們的考驗，讓我們來看看這些圖片。課件出示圖片：冰雪中站崗的戰士，冬泳的老人，在雪地里玩耍的小孩，穿運動服晨練的人們，寒風中 的清潔工人，穿著短袖衣褲在寒冬中踢球的球員。師：看完以后，你們有什么想法？ 生 1：我覺得自己一點兒也不勇敢，太嬌氣了，那些老人都不怕冷，我也應該像他們那樣鍛煉自己的身 體。師：相信你能說到做到。生 2：有一次我怕冷不想起床，騙媽媽說不舒服，我現在知道錯了。師：你知道錯了就好了，誠實就是好孩子。生 3：冬天也要不怕冷去運動，身體才會好。師：我教你們一句話：生命在于運動。生 4：其實你越怕冷就越冷，不怕了反而不冷了。生 5：老師，丁丁看了這些圖片應該不怕冷了吧？ 師：那我們問問丁丁，丁丁你聽見了嗎？ 課件出示丁丁及說的話：我現在想教你們一首兒歌《我不怕》，因為我也要和你們一樣不怕寒冷。丁丁教讀兒歌，學生拍手跟著念。

第三課時：室外游戲（38）

師：同學們，讓我們現在開著小火車到教室外接受嚴寒的挑戰，做你喜歡的游戲。

學生開著小火車來到操場：跑步、跳繩、跳皮筋、爬雙杠、打球。教師參與。

第三課：冬天的節日

教學目標）： 1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為 和習慣。教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

第一課時：新年的鐘聲響起來 教學過程

一、新年新景象 1.2.3.（39）

學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。小組作，新年里的各種活動。家鄉新年故事多。

二、新年老傳統 1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講 賽。2.討論： “老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的 “過 年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時：級游藝會（慶元旦）

1.2.3.4.5.環境布置 制定活動方案。游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。互贈“新年賀卡”。同唱一首歌： 《新年好》。（40）

本學期總結導行課：送給新年的禮物 教學目標

1.鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。2.培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。教學過程

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。1.2.3.以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說 組織學生自由地上臺說“XX 眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的 “新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子 1.2.3.4.老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。學生自填。學生介紹“夸夸我自己”。老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望 組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”