第一篇：詩洞中心小學國學經典誦讀展演活動主持詞

詩洞中心小學國學經典誦讀展演活動主持詞

主持人：梁子昕

馮石欽

男：尊敬的各位領導, 女：親愛的老師、同學們 合：大家早上好！

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華夏源遠流長的經典美文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：國學經典可以點燃我們的智慧。

女：國學經典可以提高我們的素養。

男：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：詩洞中心小學國學經典誦讀表演比賽現在開始！男：讓我們乙：請欣賞《讀唐詩》。表演者：譚蘭洲、趙稚可等。

二、《鵝鵝鵝》

丙：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，丁：沒有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

丙：吟著這首優美的唐詩，讓我們忍不住在唐詩中翩翩起舞。丁：請欣賞一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等。

三、《憫農》

甲：李紳青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農》詩2首，被譽為“憫農詩人”。

丙：現在，我們的生活條件好了，可是節約糧食仍然是我們中華民族優良的傳統美德；浪費卻是一種可恥的行為！

甲：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義，在于生活中點點滴滴的節約、不浪費，同時它也包含了一個人的素質、品質。

丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細細體會吧。

四、《一株紫丁香》

乙：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地； 丁：樂為人師，他們是當代文化的使節。

乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，丁：獻給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者：龔含春等。

五、《春曉》

丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠嘆。

乙：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。丙：下面請欣賞二年級帶來的優美舞蹈《春曉》，乙：讓我們在春天的序曲里一路歡跳??

六、《示兒》

丁：作為一首絕筆，它無愧與詩人創作的一生。甲：作為一篇遺囑，它無愧于詩人愛國的一生。

丁：一代英杰的曹操，在辭世前還以分香買履為囑。而他卻以“北定中原”來表達其生命中的最后意愿，甲：以“無忘告乃翁”作為對親人的最后囑咐，“國家興亡，匹夫有責”啊！

七、《清明》

甲：清明的雨把永遠的唐詩宋詞化成了清新的水墨，乙：清明的風把生命的春暖秋寒，燃成了歲月澎湃的激情，甲：無數個青春奏響了民族和諧的樂章，乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、馬家華等。

八、《串燒》

丁：請欣賞三年級同學帶來的歌曲串燒。

九、《我不上你的當》

丙：“誦經典、迎新年”，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧，一起領略童話世界的智慧，丁：下面請欣賞三年級的舞蹈《我不上你的當》。表演者：劉友嬌、周玉林等。

十、《春曉》

乙：春天，有著迷人的色彩，有著醉人的芬芳；

丙：聽，那處處啼鳥，看，那瀟瀟風雨，多美的春天啊！乙：請欣賞三年級同學帶來的合唱《春曉》

十一、《弟子規》

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。丁：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，甲：翻開《弟子規》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理當中。丁：請欣賞四年級同學帶來的快板《弟子規》。表演者：陳柏羽、屈嘉穎。

十二、《北國的春天》

丙：掌聲有請趙明老師為大家獻上一曲。

十三、《明月幾時有》

丙：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

甲：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與朋友相聚，在異地他鄉思念故鄉的親人。丙：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起游子濃濃的鄉愁。甲：接下來請欣賞四年級同學為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。

十四、《聽媽媽講那過去的事情》

甲：每一代人，都會有一代人的經典的故事。

丁：每一個時代的人，都會聽媽媽講那過去的事情。甲：請欣賞趙稚可獨唱《聽媽媽講那過去的事情》

十五、《靜夜思》

乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂凄涼之情，甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，乙：遠離故鄉的思念在抬頭望月的剎那，浸滿了詩人的整個心田。甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》

十六、《雜詩》

丙：時光匆匆，歲月悠悠，斗轉星移，舊桃換新符，你在躊躇什么，你又在徘徊什么呢？

丁：百川東到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。

十七、《長歌行》

丙：歌聲悠揚綿長，舞姿婀娜盈盈，由五年級部分同學給大家帶來的歌舞《長歌行》，乙：讓你從中感受到思緒萬千，百感交集——陽春布德澤，萬物生光輝，你更會珍惜光陰，勤奮學習。

十八、《沁園春·雪》

甲：一代偉人毛澤東以其磅礴的氣勢，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，丁：一位領袖毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》。

十九、《明日歌》

丙：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，丁：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，丙：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，丁：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。

二十、《外婆的澎湖灣》

甲：童年的記憶真美，砂石，海浪，星月，彩霞共同串起的最難忘的篇章，好想回到海藍藍，天藍藍的過去，那么的純，那么的真，丙：還有外婆那溫暖的手撫摸著我的頭，給我講有趣的故事??

二十一、《昨天·今天》

乙：三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。

甲：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

乙：一首首經典詩詞都在告訴我們應該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰，甲：昨天已成歷史，不可改變，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學為我們帶來的朗誦《昨天·今天》。

二十二、閉幕《歌聲與微笑》

甲：明天，國學經典的歌聲飛遍海角天涯，丙：明天，新學堂里的微笑將是遍野春花??

甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。

丙：我們放飛歌聲與夢想，我們綻露微笑和祝福。

【結尾部分】

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

丙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

丁：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲乙：我們相信，一代土小少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁！

丙丁：我們相信，一代代土小少年，在經典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。

合：土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動到此結束！

第二篇：學國學經典誦讀展演活動主持詞

明德小學國學經典誦讀展演活動主持詞

主持人：張妮娜

男：尊敬的各位領導，各位來賓

女：親愛的老師、同學們

合：大家好！

甲：為了進一步實施開展我校國學經典誦讀活動，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦此次國學經典誦讀展示活動。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

女：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

男：古有“多難以固其國”的至理名言，女：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學經典可以點燃我們的智慧。

丙：國學經典可以提高我們的素養。

丁：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：明德小學國學經典誦讀展演活動現在開始！

【節目部分】

一、《鵝鵝鵝》

男：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，女：沒有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

男：吟著這首優美的唐詩，讓我們忍不住在想想唐詩中那只翩翩起舞的鵝。女：請欣賞六年級帶來的歌曲《鵝鵝鵝》。

二、《三字經》

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。

女：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，甲：翻開《三字經》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理當中。女：請欣賞二年級同學帶來的誦讀《三字經。

三、五一班女生相聲《話說古詩》

四、《靜夜思》

甲：李白的《靜夜思》你聽說過嗎？

女：當然聽說過，大家都很熟悉，描述了詩人坐在井床上看天上明月灑在地上的月光，宛如層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，不由的低下頭來沉思，愈加想念自己的家鄉。

男：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

1女：下面讓我們一起來欣賞四年級帶來的這首《靜夜思》獨唱。

大家掌聲歡迎。

五、六二班古詩相聲

甲：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。

甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。

乙：請欣賞《古詩》相聲，表演者：六一班同學。

六、《沁園春·雪》

甲：一代偉人毛澤東以其磅礴的氣勢，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，丁：一位領袖毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞三年級小朋友朗誦的《沁園春·雪》。

七、《楓橋夜泊》合唱

乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂凄涼之情，甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，乙：在抬頭望月的剎那，夜下的景色浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞五二班的合唱《楓橋夜泊》

八、《數字古詩》

甲：一二三四五六七，其實有許多的故事中都帶有數字的乙：是嗎，你能誦讀幾首給大家欣賞嗎。

甲：我是不行，但是我們五年級一班的有兩位同學他們可是行家，請聽相聲，數字古詩，大家掌聲歡迎。

九、詩朗誦滿江紅

男：國家興亡，匹夫有責。當戰鼓咚咚敲響時，當祖國陷于危難之時，就需要我們挺身而上。請欣賞詩歌朗誦 《滿江紅》表演者：三一班

男：我們明德小學的學生在這幾年中，積累了很多的詩詞，我有個提議，不知道該不該說。

女：說吧，我們聽聽。

男：今天當著各位來賓的面，我們大家一起賽一賽好不好。

女：好啊，你說怎么賽吧。

男：不如我們每個班選一個同學，來背不同類別的古詩，讓大家來評一評誰誦讀的好。

女：大家一起打分評嗎？

男：當然不，我們根據大家的掌聲來判斷，誰讀的好，行不行。

女：這個方法倒是很有趣，大家說行不行。（大家齊說）

男：那就請每個班級派一個代表，我們開始吧。

女：他們誰先開始呢。

六年級二班學生先說：我們是大哥哥大姐姐自然由我們先開始，愛國主義詩文，猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈。下面請聽我們六二班(愛國類)詩朗誦

主持人甲：大家說怎么樣，請用掌聲來評價他們誦讀的怎么樣。

六一班學生：小弟弟，小妹妹別急別急。先看哥哥姐姐們的。

我們都在親情的懷抱里成長。親情，一個多么溫暖的字眼。來——聽聽我們背的（親情類）類的古詩。

女：主持人：親情總是最打動我們的，都讓我想起遠方打工的媽媽了。大家說六一班的哥哥姐姐誦讀的好不好。（大家一起鼓掌）

五年級一班學生：

剛才確實跟感人，但是每次讀到祖國的山河是多么的壯觀，美麗，我們就無比的自豪，今天我們五一班的同學就來誦讀山河類的古詩，大家聽。

男：祖國山河的壯麗令人贊美。真想親身去體驗一番，讓我們大家一起為五一班的同學鼓掌。

五二班的同學開始

詩人筆下的景色這么美，可我覺得他們描寫的風花雪月更加令人陶醉。下面看我們五二班的——

女：啊！多么令人陶醉啊，就像做了一個夢一樣，細細體會真有一種美的享受。讓我們一起為五二班的同學鼓掌，謝謝他們為我們帶來如此美妙的意境。

四年級學生：

同學們，在我們背誦的古詩中，有些還蘊含著不少勵志的意境呢。看我們四年級同學為大家帶來幾首勵志古詩，來時時激勵大家勇往直前。

男：我們一定繼承先人的志愿，發揚我們優良的傳統，為祖國和社會做出貢獻。

讓我們一起為四年級的弟弟妹妹加油鼓掌。

男：好了，好了，這樣比下去，沒完沒了了。

女：是呀，大家的背誦水平的確進步了不少。都讓我們分不清名次了，這該怎么辦啊？

男：那好辦啊，都是第一名啊。我們一起為自己頒獎吧，（主持人一起鼓掌。

【結尾部分】

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲乙：我們相信，一代小小少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁！

我們相信，一代代小小少年，在經典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。讓我們在歡樂的歌聲中一起結束

這次展示吧。

第三篇：宣漢縣土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動主持詞

土黃鎮小學校園網http://thzxx.30edu.cn校園微博http://t.qq.com/xhxthzxx

宣漢縣土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動主持詞

主持人：

男：尊敬的各位領導，各位來賓

女：親愛的老師、同學們

合：大家好！

甲：為了進一步實施我校國學經典誦讀工程，營造國學經典文化學習氛圍，深化經典誦讀活動在校園文化建設中的積極作用，我校特舉辦此次國學經典誦讀展演活動。

丁：下面，有請劉校長講話。

【開頭部分】

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

丙：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

丁：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

甲：古有“民為貴，君為輕”的光輝思想，乙：今有國哀三日，舉國哀悼的英明決定；

丙：古有“多難以固其國”的至理名言，丁：今有繪就抗震救災，眾志成城的動人畫卷。

甲：國學經典可以擦亮我們的眼睛。

乙：國學經典可以點燃我們的智慧。

丙：國學經典可以提高我們的素養。

丁：國學經典可以啟迪我們的人生。

合：土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動現在開始！

【節目部分】

一、開篇：《讀唐詩》

甲：唐詩，以它美妙非凡的風采，在中國詩歌史上寫下了燦爛的一頁。

乙：唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。

甲：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。

乙：請欣賞《讀唐詩》。表演者：譚蘭洲、趙稚可等。

二、《鵝鵝鵝》

丙：“初唐四杰”之一的駱賓王在他七歲時作了一首千古流傳的詩歌，丁：沒有深刻的思想內涵和哲理，而是以清新歡快的語言，為我們勾畫出了一只可愛的——鵝。

丙：吟著這首優美的唐詩，讓我們忍不住在唐詩中翩翩起舞。

丁：請欣賞一年級的小朋友帶來的舞蹈《鵝鵝鵝》。表演者：李靜怡等。

三、《憫農》

甲：李紳青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳 1

誦的《憫農》詩2首，被譽為“憫農詩人”。

丙：現在，我們的生活條件好了，可是節約糧食仍然是我們中華民族優良的傳統美德；浪費卻是一種可恥的行為！

甲：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這兩句詩詞的真正含義，在于生活中點點滴滴的節約、不浪費，同時它也包含了一個人的素質、品質。

丙：讓我們從一年級小朋友的歌聲中再去細細體會吧。

四、《一株紫丁香》

乙：三尺講臺，是文化香火的傳播圣地；

丁：樂為人師，他們是當代文化的使節。

乙：讓我們一起來聽二年級的詩歌朗誦《一株紫丁香》，丁：獻給所有為我們辛苦、為我們操勞的老師們。表演者：龔含春等。

五、《春曉》

丙：孟浩然的《春曉》如春的樂章，是美的詠嘆。

乙：是一首似淡實腴,平中見奇,意韻悠長,意境獨妙,傳誦千古的五言小詩。

丙：下面請欣賞二年級帶來的優美舞蹈《春曉》，乙：讓我們在春天的序曲里一路歡跳??

六、《示兒》

丁：作為一首絕筆，它無愧與詩人創作的一生。

甲：作為一篇遺囑，它無愧于詩人愛國的一生。

丁：一代英杰的曹操，在辭世前還以分香買履為囑。而他卻以“北定中原”來表達其生命中的最后意愿，甲：以“無忘告乃翁”作為對親人的最后囑咐，“國家興亡，匹夫有責”啊！

七、《清明》

甲：清明的雨把永遠的唐詩宋詞化成了清新的水墨，乙：清明的風把生命的春暖秋寒，燃成了歲月澎湃的激情，甲：無數個青春奏響了民族和諧的樂章，乙：請欣賞二年級帶來的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、馬家華等。

八、《串燒》

丁：請欣賞三年級同學帶來的歌曲串燒。

九、《我不上你的當》

丙：“誦經典、迎新年”，可愛的小兔子們也來湊湊熱鬧，一起領略童話世界的智慧，丁：下面請欣賞三年級的舞蹈《我不上你的當》。表演者：劉友嬌、周玉林等。

十、《春曉》

乙：春天，有著迷人的色彩，有著醉人的芬芳；

丙：聽，那處處啼鳥，看，那瀟瀟風雨，多美的春天啊！

乙：請欣賞三年級同學帶來的合唱《春曉》

十一、《弟子規》

甲：我國有著厚重的文化底蘊，素有“禮儀之邦”的美稱。

丁：知恩圖報、尊老愛幼這些優良傳統傳承至今，甲：翻開《弟子規》就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理當中。

丁：請欣賞四年級同學帶來的快板《弟子規》。表演者：陳柏羽、屈嘉穎。

十二、《北國的春天》

丙：掌聲有請趙明老師為大家獻上一曲。

十三、《明月幾時有》

丙：從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。

甲：千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與朋友相聚，在異地他鄉思念故鄉的親人。丙：它承載著世間訴不盡的豪情和思念，勾起游子濃濃的鄉愁。

甲：接下來請欣賞四年級同學為我們帶來的舞蹈《明月幾時有》。

十四、《聽媽媽講那過去的事情》

甲：每一代人，都會有一代人的經典的故事。

丁：每一個時代的人，都會聽媽媽講那過去的事情。

甲：請欣賞趙稚可獨唱《聽媽媽講那過去的事情》

十五、《靜夜思》

乙：漫步在詩人古典優雅的浪漫情緒中，我們能感受到詩人漂泊他鄉的孤寂凄涼之情，甲：詩人的情懷，不只是浪漫，也不只是夢幻，乙：遠離故鄉的思念在抬頭望月的剎那，浸滿了詩人的整個心田。

甲：請欣賞四年級的合唱《靜夜思》

十六、《雜詩》

丙：時光匆匆，歲月悠悠，斗轉星移，舊桃換新符，你在躊躇什么，你又在徘徊什么呢？丁：百川東到海，何時復西歸，少壯不努力，老大徒傷悲，有請五年級趙稚可等為我們朗誦勵志古詩。

十七、《長歌行》

丙：歌聲悠揚綿長，舞姿婀娜盈盈，由五年級部分同學給大家帶來的歌舞《長歌行》，乙：讓你從中感受到思緒萬千，百感交集——陽春布德澤，萬物生光輝，你更會珍惜光陰，勤奮學習。

十八、《沁園春·雪》

甲：一代偉人毛澤東以其磅礴的氣勢，厚實的文化底蘊向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，丁：一位領袖毛主席把他博大的胸懷化成了詩歌，請欣賞教師朗誦的《沁園春·雪》。

十九、《明日歌》

丙：有一首詩，自問世以來不知給多少人以警醒和啟迪，丁：他告訴我們今天的事今天做，明天還有明天的事，丙：如果非要等到“明日”才開始，只能是生活在希望之中，丁：而“春去秋來老將至”，至死“萬事成蹉跎”。

二十、《外婆的澎湖灣》

甲：童年的記憶真美，砂石，海浪，星月，彩霞共同串起的最難忘的篇章，好想回到海藍藍，天藍藍的過去，那么的純，那么的真，丙：還有外婆那溫暖的手撫摸著我的頭，給我講有趣的故事??

二十一、《昨天·今天》

乙：三春花事好，為學須及早。花開有落時，人生容易老。

甲：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

乙：一首首經典詩詞都在告訴我們應該珍惜如今的大好時光，切莫虛度光陰，甲：昨天已成歷史，不可改變，唯有今日才最珍貴。請欣賞六年級同學為我們帶來的朗誦《昨天·今天》。

二十二、閉幕《歌聲與微笑》

甲：明天，國學經典的歌聲飛遍海角天涯，丙：明天，新學堂里的微笑將是遍野春花??

甲：請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。

丙：我們放飛歌聲與夢想，我們綻露微笑和祝福。

【結尾部分】

甲：誦讀經典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

乙：誦讀經典，播種心田，生根發芽，開枝散葉。

丙：誦讀經典，營造國學學習氛圍，創建書香校園。

丁：誦讀經典，推進國學誦讀工程，爭做少年君子。

甲：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

丙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

丁：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

甲乙：我們相信，一代土小少年，在經典美文的熏陶下，必將成為新世紀的棟梁！

丙丁：我們相信，一代代土小少年，在經典美文的誦讀中，一定能繼往開來，創造更加輝煌的新時代。

合：土黃鎮小學國學經典誦讀展演活動到此結束！

第四篇：經典誦讀展演主持詞

老戶朱小學經典誦讀展演主持詞

尊敬的各位領導、來賓、親愛的同學們、大家下午好！讀千古美文，做少年君子，誦中華經典，做“四有”新人。

老戶朱小學經典古詩文誦讀展演現在開始。

甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。乙：源遠流長的中華文明如長江、黃河流淌千年，生生不息； 甲：博大精深的中華經典如天上繁星，奪目璀璨、星光熠熠。乙：那一曲曲動人心弦的經典給了我們美好的藝術享受。甲：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們無盡的人生教義。

乙：金色年華里，我們開展生態閱讀，全力打造和美校園，引導師生走向和美人生。

甲：燦爛時光中，我們誦讀千古美文，極力營造書香校園，繼承中華經典文化。

乙：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。甲：誦讀中華經典，讓深厚的民族智慧給我們人生的啟迪。乙：誦讀中華經典會使我們成為一個博學多才的人。甲：誦讀中華經典會使我們成為一個知書達理的人，合：“誦讀國學經典，厚重民族根基”。

1、人之初，性本善，性相近，習相遠。請欣賞一（1）班小同學用舞

蹈詮釋的三字經。表演者：指導老師：王倩倩

2、我校開展經典詩文誦讀活動，有機地與教學工作結合起來，并以讀、寫、畫、唱、演、賽等多種形式為載體，并有機滲透到自習、寫字、早讀、音、美等課堂教學中去，確實讓學生在“悅”中讀，在讀中玩，在玩中樂，在樂中成才。下面請同時欣賞朗誦《沁園春 雪》，和古詩文書寫。表演者：鄭文峰 鄭許諾等，指導老師：

3、輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩。接下來請欣賞六年級陳夢晴同學給我們帶來的《再別康橋》。指導老師：張凱

4、說到老虎，大家聽之毛孔悚然，在歷史上有為打虎英雄，大家知道他是誰嗎？對，就是武松。下面有請一（2）班的趙子俊為大家表演快板《武松打虎》。指導老師：

5、對聯、古詩、笠翁對韻都是我國民族的經典文化，下面請欣賞二年級小同學給大家帶來的《經典串燒》。表演者：王宇航等，指導老師：劉秋菊

6、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。請欣賞幼兒班帶來的不一樣的古詩演繹——舞蹈《靜夜思》。表演者：等，指導老師：李莉

7、誦讀經典詩文是我校幼兒園常抓不懈的特色，我園深入挖掘經典

詩文的精髓。《春曉》《鋤禾》《所見》和《三字經》都是經典，但是要把他們放在一起，你能想象出是什么效果嗎？請欣賞幼兒園小朋友表演的《經典詩文串燒》。指導老師：楊翠榮

8、下面請欣賞六年級朱榮俠同學誦讀的朱自清散文《匆匆》。指導老師：張凱

9、三字經是中華民族文化的精髓，從小孩到老人，無人不能吟誦幾

句，請欣賞一（2）班小同學為大家吟誦的三字經。表演者：指導老師：

10、離離原上草，春風吹又生。生當作人杰，不肯過江東。東風滿天地，燕語似譏人。人閑桂花落，時鳴春澗中。接下來請欣賞三年級小同學給我們帶來的古詩說唱。表演者：朱瑪麗等，指導老師：劉言緒

11、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。下面請欣賞五年級陳茜同學的朗誦《春》。指導老師：劉強

12、《論語》是儒家學派的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念以及教育原則等，與《大學》《中庸》《孟子》并稱“四書五經”。下面請欣賞四年級同學帶來的《論語》齊誦。

13、經典詩文吟誦是我校的一大特色，自這項工作開展以來，經典詩文便在我校處處開花，教室里、操場上，上課時、放學后，無不有吟誦者為此陶醉。請欣賞三年級全體同學為大家帶來的古詩吟唱《獨坐敬亭山》和《飲湖上初晴后雨》。指導老師：劉言緒

14、經典誦讀工作在我校開展的如火如荼，正如幼兒班小朋友用舞蹈演繹的倡議，請欣賞舞蹈《大家一起來》。表演者： 等，指導老師：李莉

結束語：

甲：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。

乙：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。

甲：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。

乙：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。甲：愿五千年文化瑰寶大放異彩，乙：愿中華兒女豪情滿懷，甲：愿中華民族再譜新曲，乙：愿中華民族再創輝煌！

“誦讀國學經典，厚重民族根基” 老戶朱小學經典誦讀展演到此結束，謝謝！

第五篇：國學誦讀主持詞

全部：尊敬的老師們，親愛的同學們，大家下午好！歡迎你們參加我校第三屆校園藝術節之國學

誦讀大賽。

聶：國學本是一部逶迤千秋的歷史，重重疊疊萬里關山，綿綿延延無盡煙海，承載了多少歲月，斑駁了無數向往。

劉：從夏商周秦漢到三國兩晉南北朝再到唐宋元明清，無不證明了國學的魅力。

章：從唐朝的李白、杜甫和李商隱、王昌齡再到那南唐后主李煜，還有那宋朝的蘇軾、辛棄疾，以及春秋時期偉大的教育家、儒家學派的創始人——孔子，他們都證明了文學是最好的民族文化的載體。

全部：現在就讓我們隨著初2012級的同學們，一起去感受國學的魅力，一起在國學的世界里暢

游！

(劉和聶下)

楊：現在就讓我們隨著初2012級10班同學們的誦讀聲暢游赤壁。有請10班同學為我們帶來《前

赤壁賦》，掌聲歡迎。

章：古時候的景色確實美麗，游覽完這雄偉的赤壁，我們還可以去一覽五岳之景。可古代終究是

古代，永遠都逃離不了戰爭這個話題。

楊：無言灰飛穿越了時間的盡頭，讓我們跨上戰馬，隨著初2012級7班這支隊伍，到那逍遙戰

場之中，去感受那戰爭情！

一起：下面有請初2012級7班的同學們為我們帶來《戰爭》，掌聲有請!

聶：沖出了那血腥的戰場，我們停足在這世間。飲一杯酒，飄忽在這偌大的凡間。

劉：贊這錦繡山河，慨嘆這朝代變遷，抒發這故國之思，品這一縷鄉愁。

一起：現在就讓我們追隨初2012級1班同學的腳步，品味文學，品味宋詞，掌聲有請！

聶：品味完宋詞，就讓我們走近這個詩人。他出生在“奉儒守官”并有文學傳統的家庭中，他7歲

學詩，15歲揚名，一生不得志，只做過一些左拾遺等小官。

楊：雖然被后世稱為“詩圣”，詩歌被稱為“詩史”，可在唐朝當時并沒有得到人們的重視。他就是

杜甫。

一起：現在就讓我們走近杜甫，走近他的詩歌，走近他那顛沛流離的一生。有請初2012級6班的同學們為我們帶來《走近杜甫》，掌聲有請！

章：體會了杜甫的不幸之后，讓我們重返盛世中的唐朝。唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。盡管離現在已有一千多年了，但許多詩篇還是

為我們所廣為流傳。

劉：讓我們和初2012級2班的同學一起跨越初唐，盛唐，中唐，晚唐時期，去體會唐詩的魅力！

一起：接下來有請初2012級2班的同學為我們帶來《唐之韻》。掌聲有請！

聶：聆聽完那唐詩的韻律，讓我們走進那大觀園，去看看寶玉那不諳世事的七份癡態、兩分謙和，再加上眼睛里透出的一分純凈；讓我們和黛玉一起埋葬那小小花瓣。

楊：讓我們在這墨色天空下，熾白的光線中，和初2012級5班的同學們一起感悟紅樓夢。

一起：接下來，有請初2012級5班的同學們為我們帶來《紅樓夢》，掌聲有請！

章：逛完了那大觀園，葬完了花，我們又回到了北宋，讓我們和初2012級8班的同學一起去會

一會這位偉人。

楊：他一生坎坷，愛妻早逝，但卻有著極高的文學造就。他的詩詞也是膾炙人口。他就是蘇軾。

一起：下面就讓初2012級8班的同學們為我們帶來《蘇軾詞》，掌聲有請！

聶：賞一輪圓月，品一杯茗。

劉：對著月亮抒一點兒情。

一起：下面讓初2012級9班的同學們為我們帶來《對月抒懷》，掌聲有請！

章：東漢末年分三國，烽火連天不休，兒女情長被亂世左右，誰來煮酒？爾虞我詐是三國，說不

清對與錯，紛紛擾擾千百年以后，一切又從頭。

楊：是是非非，又有誰說得清楚。風風雨雨，戰火不休。

一起：現在就讓初2012級4班的同學們為我們帶來《三國情》，掌聲有請！

聶：感受完三國的情，就讓我們隨著3班的同學們再來品味宋詞。

一起：（聶、劉）有請初2012級3班的同學們為我們帶來《宋詞》

章：國學是中國文化的載體。

楊：國學是先祖們留給我們最好的財富。

聶：國學是橫跨了中國五千年傳統文化的精髓。

劉：國學是最具有誘惑力的東西。

一起：成都七中初中第三屆校園藝術節之國學誦讀大賽到此結束！感謝大家的觀看，謝謝！