第一篇：毛毛蟲找媽媽

中班科學：毛毛蟲找媽媽

孔苗苗

活動目標

1、通過故事，引導幼兒了解蝴蝶的主要特征。

2、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個生長過程。活動準備

1、制作PPT課件。

2、毛毛蟲生長演變圖，幼兒操作材料人手一份。

3、選取一段音樂?；顒舆^程

一、開始部分

教師直接導入活動：今天老師給你們帶來個好聽的故事，讓我們來聽一聽吧！

1、結合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講述故事時教師運用生動的語言，抑揚頓挫的語調來激發幼兒傾聽故事的興趣。

2、提出問題：

①毛毛蟲是從哪里爬出來的？卵是什么樣子的？

②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰？蚯蚓媽媽是怎么對它說的？

③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰？蝸牛又是怎么說的？

④毛毛蟲又看到了誰？蜜蜂怎么對它說呢？

⑤毛毛蟲終于找到媽媽了，它的媽媽是誰呢？它長得什么樣？

⑥毛毛蟲發現自己和媽媽長得不一樣，覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對它說的呢？

二、說一說，做一做

1、請個別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。

2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。

3、教師小結（出示圖譜）：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產卵，這樣一個循環的生長過程。

三、游戲表演

播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運用生動的語言和豐富的肢體動作來引導幼兒表現。

四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關知識，激發幼兒的探索情感。

①播放課件，欣賞蝴蝶圖片。

②介紹蝴蝶的相關知識。

五、延伸活動：

現在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧！

附故事：毛毛蟲找媽媽

春天到了，花園里的花都開放了，天氣也變暖了，蝴蝶媽媽在樹葉上生下了一個個黑黑圓圓的卵來。過了幾天，小毛毛蟲從卵里爬了出來，它看到自己的媽媽不見了，就決心去找自己的媽媽。毛毛蟲爬呀爬呀，看見蚯蚓媽媽長得和他很像，便迎上去叫了起：“媽媽，媽媽，我找到你了！”

蚯蚓媽媽說：“我不是你們的媽媽，我是蚯蚓媽媽，你們的媽媽有兩只觸角，到前面去找吧?！?/p>

毛毛蟲告別了蚯蚓媽媽，又向前爬去。他看見一只小蝸牛搖晃著兩只觸角散步，便高興地叫起來：“媽媽，媽媽！我可找到你了?！?/p>

小蝸牛親切地說：“我不是你的媽媽，你們的媽媽有翅膀，正在前面花叢中采蜜呢！你們到前面去找吧！”

毛毛蟲來到花園里，看見一只漂亮的小蜜蜂便叫起來：“媽媽，媽媽，我終于找到你了！”

蜜蜂說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽的翅膀是五顏六色的，很美麗！” 正在這時，小毛毛蟲看見了一只蝴蝶，她有兩只觸角，一雙五顏六色的翅膀，正在花叢中翩翩起舞。便跑上去叫起來：“媽媽，這次我一定找對媽媽了！”蝴蝶說：“好孩子，快到媽媽這里來?！泵x興奮地爬上去，好奇地問：“媽媽，我怎么長得跟你不一樣呢？”蝴蝶媽媽說：“我小的時候也跟你一樣，過幾天你就會長成我現在的樣子了?！?/p>

不久毛毛蟲真的變成了蝴蝶。他和媽媽一起在花園里幸福地生活著。

第二篇：毛毛蟲找媽媽

中班科學教案《毛毛蟲找媽媽》

一、活動目標：

1、初步了解蝴蝶的生長過程，對蝴蝶的生長變化有強烈的好奇心。

2、在猜想、觀察、表現的過程中通過多種形式，學會增強主動探索的愿望。

3、體驗幫助毛毛蟲找到媽媽的快樂。

二、活動準備：PPT，展板，幼兒操作材料，水彩筆

三、活動過程：

（一）律動導入

師：小朋友們好，伸出手指頭，我們來玩一個游戲吧

一只手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬，怕到頭上，撓一撓，爬到臉上，親一親，爬到膝蓋做做好。

（PPT第一張）哦，我們班也爬來一只毛毛蟲。

（第二張）瞧，他怎么啦？

幼：她哭了。

（二）猜一猜

師：我們一起來看看他為什么哭。（播放毛毛蟲對話：我找不到媽媽了，你們能幫助我嗎？）

你們知道毛毛蟲的媽媽是誰嗎？

幼：大蟲子，蚯蚓，蝴蝶。。。

師：小朋友們猜了這么多，到底誰才是毛毛蟲的媽媽，我們一起來聽故事吧。

（三）看一看

觀看故事內容。

PPT 月光下一顆小小的卵，躺在樹葉上。

PPT 一個星期天的早晨，暖暖的太陽升起來了，啪！從卵殼里鉆出來一條又餓又瘦的毛毛蟲。它四處尋找可吃的東西。

PPT 星期一，它吃了一個蘋果，可他還是覺得餓。請孩子和你一起模仿餓的動作（小朋友我們一起來學一學餓的表情）。

PPT 星期二，它吃了兩個梨子，可他還是覺得餓。（一起來，怎么餓的）

PPT 星期三，他吃了三個李子，可他還是餓。（怎么餓的）

PPT 星期四，他吃了四個草莓，可他還是餓的受不了。（怎么餓的受不了得）

PPT 星期五，他吃了五個橘子，可他還是餓呀。（一起表演餓）

師：星期六，他吃了什么？

幼：巧克力蛋糕。。。。

師：小朋友們猜，他現在感覺怎么樣？

幼：很餓，很飽。。。

師：它吃了這樣多的東西，覺得撐得難受。（我們一起來學一學怎么撐得難受的？）

PPT第二天，又是星期天。毛毛蟲吃了一片可愛的綠樹葉，這一回它感覺舒服多了。（舒服是怎么做的？；現在來看毛毛蟲后來怎么樣了？）

PPT現在它一點也不餓了，他再也不是一條小毛毛蟲了，他是一條胖嘟嘟的大毛毛蟲了。

PPT他繞著自己的身子，變成了一個繭，他在里面呆了兩個多星期。

PPT 然后他就在繭殼上啃出了一個洞洞，鉆了出來，他已經是一只美麗的蝴蝶了！

師：那現在誰能告訴我，毛毛蟲的媽媽是誰呢？

幼：蝴蝶。。。

（四）演一演

師：原來毛毛蟲長大了就變成蝴蝶了?？烧婷利悾覀円黄饋砜纯疵x是怎么長大的吧。

（出示PPT分解圖）

師：先是一顆？

幼：卵

師：我們一起來表演卵吧.太陽出來了，它變成什么了？（播放第二張分解圖）

幼：毛毛蟲

師：毛毛蟲是怎么樣的？

毛毛蟲吃了很多東西變成什么了？（播放第三張分解圖）

幼：繭

師：我們一起來學一學繭吧，變成繭了，就不能動了，要多久??？2個星期，堅持住。

最后，毛毛蟲變成了什么？

幼：蝴蝶。

師：好漂亮的蝴蝶呀，我們一起來學一學！好，請小蝴蝶們飛回座位吧。

(五)試一試

師：小朋友們，毛毛蟲的媽媽究竟是誰啊？

幼：蝴蝶。

但是毛毛蟲還不知道他的媽媽是誰，（出帶眼淚PPT）它急的都哭了。我們一起來告訴它吧。

師幼：毛毛蟲，你的媽媽是蝴蝶。

（出PPT毛毛蟲擦干眼淚）毛毛蟲：小朋友謝謝你們，現在我知道我的媽媽是蝴蝶了，可是我是怎么變成蝴蝶的？

師：小朋友我們一起把它從卵變成蝴蝶的過程記錄下來，告訴毛毛蟲，好嗎？

你可以選擇桌子上老師為你們準備的材料，把毛毛蟲長大的過程按照順序排列出來。

做好的小朋友就引導貼在展板上。

（六）結束

師：現在不光知道自己的媽媽是蝴蝶了，還知道自己是怎么長大的。毛毛蟲的媽媽和毛毛蟲長得一點都不樣。你還知道哪些寶寶和它的媽媽長的不一樣嗎？

幼：青蛙，蠶。

師：小朋友們真棒，還有這樣的小動物嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來搜集圖片，明天來幼兒園的時候告訴大家吧。

今天毛毛蟲找到媽媽了，它非常開心，它要請大家和他一起做游戲。（播放音樂）音樂中結束。

第三篇：童話故事作文：毛毛蟲找媽媽

童話故事作文：毛毛蟲找媽媽

童話故事作文：毛毛蟲找媽媽

傅億娜

風一吹，把毛毛蟲吹到了一個陌生的地方，毛毛蟲就在這時開啟了找媽媽之旅。

一天毛毛蟲看見了一只大蜈蚣，就立刻撲上去熱情地擁抱蜈蚣，一邊抱一邊喊，“媽媽，媽媽，我終于找到你了?！彬隍寄托牡恼f，“毛毛蟲，我不是你的媽媽，你的媽媽沒有腳，你去別的地方找找吧！”毛毛蟲沒有灰心，繼續去往下一個地方找媽媽，媽媽從看見了蚯蚓，便立刻跑上前去喊道，“媽媽，媽媽，你怎么在這里？我總算找到你啦！”蚯蚓說:“毛毛蟲我不是你媽媽，你的媽媽有一對翅膀，你媽媽會飛，可是我不會飛。”毛毛蟲有點灰心過了一會兒，“毛毛蟲看見了蜜蜂，你可走過去喊，“媽媽，媽媽。”小蜜蜂說，“毛毛蟲，我不是你媽媽，你媽媽穿著件美麗的衣裳，可是我沒有，你去別的地方找找吧！”毛毛蟲爬啊爬，看見了一只美麗的蝴蝶，可是不敢喊媽媽，因為自己長得和蝴蝶差距太大了，蝴蝶看見了毛毛蟲叫到，“孩子孩子你快過來?！泵x半信半疑地爬到蝴蝶面前，叫了一聲“媽媽”，蝴蝶說:“唉，毛毛蟲，我就是你媽媽。”毛毛蟲說，“為什么我們長得不一樣呢？”蝴蝶說:“你看看自己的樣子?！毙∶x看見的自己變成一只蝴蝶，開心的飛來飛去。

媽媽從最后和媽媽開心地生活在一起，每天都過著快樂的生活。

指導老師:鄭老師

指導評語:小作者以毛毛蟲找媽媽為線索展開，巧妙的抓住了通話故事的特點，環環相扣，非常精彩！

第四篇：小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪找媽媽

（小班下）

一．幼兒現有水平：已經會唱歌曲；有一定的節奏感。二．音樂教學目標：

1.培養幼兒的節拍感，發展幼兒的控制能力和反應能力，以及動手能力。

2.引導幼兒發揮想象能力創編出獨特的小蝌蚪游的動作，即發展幼兒的創造性思維。

3.培養幼兒親自參與音樂活動，感受音樂的愉悅情緒 三．音樂教學重點：

聲勢、樂器感受《小蝌蚪找媽媽》語詞節奏 四．音樂教具準備：

1.磁帶;《小蝌蚪找媽媽》、《看看我的身體最神氣》 2.樂器：木魚 手鈴

沙錘 3.小蝌蚪頭飾 五．音樂教學內容： 1.帶小朋友隨音樂入場。

2．音樂熱身律動：《看看我的身體最神氣》

老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動，做完音樂律動后，老師請小朋友坐在自己的位置上。（熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍）

3.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友作出回 應。（發展幼兒的節奏感，和輪流等待的精神以及傾聽他人講話的習慣。）

4．神秘引出主題

今天有一位神秘的小客人要到咱們的音樂室里和大家一起上音樂課，會是誰呢？ 教師立即出示小蝌蚪頭飾戴到頭上，這時教師變成小蝌蚪的聲音和小朋友們問好。

（1）欣賞歌曲

師：咱們以前學過什么關于小蝌蚪的歌曲呢？

幼：小蝌蚪找媽媽

師：那我們接下來再欣賞一下這首歌曲吧。師：播放音樂，老師和小朋友一起欣賞。

（2）.音樂節奏快車

（出示節奏圖，為歌曲打節奏）

A:先用拍手的方式熟悉節拍。

B:提示幼兒想出除了用拍手的方式還能用哪些方式

C:使用打擊樂器

D:教師彈琴和幼兒手中的打擊樂器合奏出音樂語詞節拍（3）音樂小舞曲

A.老師引導小朋友充分發揮想象，運用肢體創編出獨特的小蝌蚪游的動作，教師做出指導。

B.播放音樂，老師和小朋友用自己喜歡的小蝌蚪游的方式隨歌曲自由的游。

5結束。

第五篇：找媽媽作文作文

找媽媽作文作文

找媽媽作文（1）

小河和小溪決定找媽媽去，一路上他們歷盡千辛萬苦，也為人們做了許多好事。

小溪和小河他們倆碰到了一起，便決定做兄弟，小河是哥哥，小溪是弟弟，一開始它們翻過大山，小鳥在里面喝水，小魚和小蝦在里面嬉戲玩耍，它們又經過麥田，決定幫農民澆水，它們把植物澆的精神百倍。他們又經過市區，來到城市，看見了許多高樓大廈，和各種各樣的汽車，兄弟倆又到了游樂園里面出來的小朋友都滿頭大汗，筋疲力盡的，想給他們洗把澡，降降溫，休息休息，天漸漸的黑了，它們不顧睡覺，也要找媽媽，它們做了許許多多的好事，但是還有人不愛護小河和小溪，不停的扔垃圾，原來清澈的小河和小溪也變的骯臟，他們哭著鼻子從山溝下游過，有一群好心人，把垃圾撈起來扔到了垃圾桶，它們倆又變得清澈見底，終于他們游到大海里 它們媽媽的懷抱里。

一分耕耘一分收獲，經過了許多，它們找到了媽媽

找媽媽作文（2）

一天下午，小明去公園玩。他看見了一只小鳥，把它抓住了，小明急忙跑回家用一根繩子拴住小鳥。他一邊跑一邊看著小鳥飛，開心極了。小鳥的羽毛是深藍色的，肚皮是乳白色的，尾巴上有幾條彩色條紋，紅紅的小嘴，小小的眼睛，好看極了。

小明玩著玩著，忽然看見了一個四五歲的小女孩。她一邊哭一邊喊：“媽媽，媽媽，我要找媽媽！”一位警察叔叔跑過來，一邊安撫著小女孩一邊問：“小姑娘，不要怕，你家在哪里？我送你回家！”小女孩把走失的經過告訴了警察叔叔，警察叔叔牽著她的手，把她送回了家。小明看到了這一切，心里想：小鳥也應該有自己的媽媽，我這樣做未免太殘忍了吧！我要把小鳥放走，讓它回到媽媽身邊，回到大自然的懷抱里。

想到這里，小明解開了繩子，小鳥高興地叫了幾聲，然后飛走了。它好像在說：“小朋友，謝謝你！以后我會來看你的?！毙∶饕哺吲d地向小鳥擺了擺手，然后快活地跑回家去了。

找媽媽作文（3）

找媽媽 今天，舅舅抓來了一只小鳥送給我，我用一根繩系在小鳥的一只腿上在大街上玩。這只小鳥長著一張金黃色的小嘴，頭上的羽毛像朱紅色的頭巾，繡滿了深藍色的花紋，身上的羽毛是淺蘭色的，漂亮極了。我一松繩，小鳥就飛了起來，再一拉，小鳥又掉了下來。

跑著跑著，我忽然看見一個四、五歲的小女孩一邊哭一邊說著：

“我要找媽媽，我要找媽媽?！币粋€警察叔叔跑過來問：“你家住在哪里？為什么找不到媽媽呢？”小女孩把走失的經過一五一十地告訴了警察叔叔。警察叔叔牽著小女孩的手，把她送回家去了。

我看到了這一切，心想：小鳥也有自己的媽媽呀！媽媽丟了孩子多著急呀，小鳥失去了媽媽多傷心呀！我因該把小鳥送到屬于它的地方，讓它在次得到母愛。

想到這里，我把繩解了下來，讓小鳥自由自在地飛翔，飛向藍天。小鳥快活地嘰嘰咕咕地叫了幾聲，就去找媽媽了。我向小鳥擺擺手，興高采烈地回家去了。

當舅舅問小鳥的時候，我說：“小鳥去了屬于自己的地方。”