第一篇：《三只羊過橋》反思

《三只羊過橋》教學反思

最近，上城區教師對口支援工作正式運行，來我園的教師為上城區哇哈哈幼兒園的傅麗紅老師，我上了一堂《三只羊過橋》的教育活動，在活動中，我的思路較清晰，流程順利，運用了較為新穎的活動教具，幼兒的參與性較強，但也有許多的不足之處：

在活動開始時，我選擇了讓幼兒參與過橋的活動，但在幼兒過橋時由于過于興奮，出現少許的亂。之后，我運用《三只羊過橋》的CD，讓幼兒了解故事內容，但在CD講故事時，我想利用肢體動作讓幼兒更直觀地理解故事內容，活動中部分幼兒被我的動作吸引，沒有很認真地聽故事。在提問中根據幼兒的回答出示相應的動物圖片，但沒有注意到三只羊和大灰狼排列的方向性。接下來我進行了2次的情景表演，一次是個別表演，另一次是共同表演，活動中我過多地強調故事中的對話，應讓幼兒共同分角色表演，學習故事中的對話，減少部分孩子的無事可做的現象。最后，我以“小羊的一封信”的形式，讓幼兒從生活中找找我們還可以做到哪些勇敢的事，做一個聰明、勇敢的好孩子。

這次的公開課活動，讓我進一步地了解了我們班孩子的實際情況，也讓我對課程的設計中的不足有了進一步的認識，相信在以后的活動中，我將帶來更好的課堂活動。

方晉飛 4月1日

第二篇：《三只羊》教案（最終版）

活動目標：

1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。

2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

環境創設：

各種圖片

重點與難點：

用完整的語句進行故事表演

活動過程：

一、欣賞故事

1、故事里有幾只羊？分別是誰？

2、故事里還有誰？

3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？

二、第二遍講述

1、小羊上山去干什么？它發出了那種腳步聲？

2、狼聽見后怎么說？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）

3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？

4、狼聽見后怎么說？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說？

6、它們是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

三、故事表演

1、由老師和幼兒進行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話表達）。

2、請小朋友表演。

第三篇：三只羊 教案

三只羊（第一教時）（中班）

東蕾幼兒園

楊瓊琴

一、活動目標

1.欣賞故事“三只羊”，熟悉三只羊與大灰狼所發生的故事。2.感受故事的生動與趣味，萌發愛表演的愿望。

二、活動重難點

重點難點：嘗試熟悉故事內容。

三、活動準備

教具：故事“三只羊”flash、三只羊和大灰狼的頭飾。

四、活動過程

（一）藝術形式導入

1.師：小朋友們，今天我請來了四位朋友，閉上眼，我們一起請他們出來好嗎？

2.師：他們是誰？ 幼：大灰狼和小羊們。

小結：大灰狼的故事我們一直聽說，但是今天大灰狼又會和我們的三只羊發生什么故事呢？

（二）老師講述故事

1.師：小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?(引導幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)幼：小羊慢慢的跑，跑起來還有聲音的。大灰狼很定很兇的問：誰啊？小羊說了自己是誰，還想要吃草呢。

2.中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）

幼：中羊是踢托，踢拖的走路聲。大灰狼又問：是誰呀。中羊的回答和小羊是一樣的。3.小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?(模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作)幼：大羊的走路聲是笛度笛度的。大羊說：我們一起上山去，要是碰見大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它。4.三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的? 幼：大灰狼又問：誰啊。三只羊告訴大灰狼他們是誰。

5.與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了? 幼：小羊的篤的篤的走在最后面，中羊在中間，大羊在最后。最后三只羊一起撲上，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞到，大灰狼滾下山去摔死了。

小結：大灰狼是那么的可怕，但是只要小羊中羊大羊一起合力想辦法對付大灰狼，大灰狼也不是那么可怕。最后還是三只羊獲勝了。所以團結就是力量哦！

（三）完整欣賞視頻

師：三只羊的故事好玩嗎？他們勇敢嗎？

幼：很好玩，我還想再看一遍。三只羊在一起就很勇敢了。

小結：下個星期我們就要來玩三只羊的故事咯，你們準備好了嗎？下星期見！

三只羊（第二教時）（中班）

東蕾幼兒園

楊瓊琴

一、活動目標

1.進一步理解故事內容，嘗試復述故事中三只羊、大灰狼的對話。2.激發幼兒樂于參與表演。

二、活動重點難點

重點難點：嘗試復述故事人物角色的對話。

三、活動準備

故事“三只羊”flash動畫。

四、活動過程

（一）回顧故事

師：三只羊的故事里有些誰？ 幼：三只羊、大灰狼 師：三只羊上山干什么去？ 幼：他們想上山吃草 師：大灰狼想要干什么？

幼：大灰狼想把小羊、中羊、大羊全都吃掉 師：三只羊想了什么好辦法把大灰狼摔到山腳下？

幼：最后三只羊一起撲上，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞到，大灰狼滾下山去摔死了。

過渡：我們的小朋友們都已經對三只羊的故事熟悉了，接下來我們再看一遍故事，看看故事里三只羊，大灰狼都說了些什么？

（二）整體欣賞故事“小兔乖乖”flash 師：小羊、中羊上山的時候對大灰狼說了什么？ 幼：我們要吃草

師：大灰狼聽到是小羊中羊后又說了什么？ 幼：我要把你們都吃了

師：最后大羊告訴小羊中羊什么？

幼：我們一起上山去，要是碰見大灰狼，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去，摔死它。

小結：大灰狼的壞主意還是沒成功，被勇敢的三只羊給趕走了，我們也來玩一玩這個游戲吧。

（三）復述故事中人物的對話，為flash配音 1.集體配音

2.請男孩子做大灰狼，女孩子做三只羊，老師做唐白 3.請個別幼兒分角色配音表演

小結：小朋友們非常喜歡三只羊的故事，把三只羊，大灰狼的話記得那么清楚，本領真大。下次我們要開始一起表演了。

三只羊（第三教時）（中班）

東蕾幼兒園

楊瓊琴

一、活動目標

1.通過故事角色的語言、動作、神態的表現，初步學會表演。2.初步體驗與同伴一起表演的樂趣。

二、活動重點難點

重點難點：嘗試通過表情，肢體來演繹故事。

三、活動準備

故事“三只羊”flash 三只羊、大灰狼的頭飾。

四、活動過程

（一）觀察故事flash后再次模仿

師：大灰狼對三只羊說話時的聲音是怎樣的？會有些什么動作呢？ 幼：很兇狠的，手張開，腳都跺起來了。

師：大灰狼的聲音是怎樣的呢？大灰狼走起路來又是怎么樣的？ 幼：嗚啊~大灰狼走起路來大搖大擺的。

小結：我們說了那么多三只羊和大灰狼的樣子，我們請小朋友來學學他們吧。

（二）模仿故事人物的語言、動作、神態 師：有誰愿意來做三只羊和大灰狼呀？

師：它們的眼睛和嘴巴有什么不一樣嗎？（請個別幼兒來表演）

小結：你們把三只羊柔順的樣子，大灰狼可怕的樣子都學得好像，大家都是有本領的小演員。接下去我們就開始表演吧。

（三）同伴表演 1.分段表演（請個別幼兒）2.整體表演（請個別幼兒）

小結：好玩嗎？小朋友們都表演都非常棒！下次我們再換一組小朋友來為我們表演。

三只羊（第四教時）（中班）

東蕾幼兒園

楊瓊琴

一、活動目標

1.熟知故事內容，樂于一起講故事。2.大膽勇敢的用語言和肢體語言來表演故事。3.體驗同伴間合作表演的樂趣。

二、活動重點難點

重點難點：嘗試完整的表演故事

三、活動準備

三只羊、大灰狼的頭飾若干，籃子，青草等。

四、活動過程

1． 分組表演（2組）

2． 請一組一組來表演，并且請其他幼兒來評價

第四篇：幼兒園表演游戲《三只羊》教案

表演游戲《三只羊》

設計意圖：

小朋友都是剛入園的新生情緒還不是很穩定，對于表演游戲也是第一次接觸，缺乏表演經驗，表演目的性不強，對表演游戲的興趣主要停留在游戲的道具和材料上。由于故事中角色個性鮮明，情節簡單，具有趣味性，動作性強，對話多次重復，語言瑯瑯上口，聽了幾次故事后，幼兒基本上會復述這個故事了，而且在復述這個故事時，幼兒不由自主地表演故事中的角色動作，看到幼兒喜歡這個故事，我就開展了“三只羊”的表演游戲。加上本學期我主要想抓住孩子對游戲的道具和材料感興趣的特點，準備豐富、精美的道具材料激發幼兒對表演的興趣，同時引導幼兒初步地了解文學作品的簡單情節，并用語言和動作大膽地表演出來。并且讓幼兒懂得在日常生活中尋找、收集表演的道具和一些可利用的替代物。游戲總目標：

1、幼兒喜歡參與表演游戲活動，對游戲活動產生更濃的興趣。

2、通過游戲讓幼兒理解有關作品的中心思想、主要情節和角色特征。

3、通過游戲讓幼兒學習傾聽別人的談話,學習大膽、清楚的用普通話表達思想。

4、培養幼兒與同伴共同游戲的興趣，通過游戲學會與同伴友好相處。

5、在老師的提示下，學習按情節和人物對話及動作表演游戲。

6、游戲后會歸類整理活動用具，養成愛惜玩具的行為習慣。

7、過模仿社會生活中人們的行為準則，豐富幼兒的思想和培養幼兒行為關心他人。

8、學會遵守簡單的游戲規則。

第一周 表演游戲《三只羊》（第一次游戲）2014.9.5 游戲目標：

1、在回憶故事內容的基礎上，逐步掌握故事中的角色對話。

2、在老師的引導下，有參與表演故事的興趣，體驗表演故事的快樂。游戲準備：

1、讓幼兒理解故事內容，熟悉故事清節、角色對話等。

2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過程：

一、激發幼兒觀看大班的哥哥姐姐表演的興趣，交代幼兒看完表演回答以下問題：（1）表演里都有誰？（2）表演講了什么？

二、幼兒觀看表演，熟悉內容，激發表演愿望，并繼續培養認真安靜看表演的好習慣。教師介紹哥哥姐姐們表演的故事的名字叫《三只羊》，幼兒學說。

（一）第一遍表演：

1、提問：（1）剛才的表演叫什么名字？（2）表演中有誰？

2、過渡：請小朋友在仔細看看這個表演，讓幼兒知道故事里有誰。

（二）第二遍表演：

1、提問：

（1）“三只羊”這個表演講了件什么事？（2）大灰狼聽見小、中、大羊的腳步聲問什么？三只羊是怎么回答的？大灰狼有說什么？

2、過渡：老師再請哥哥姐姐表演一遍，依次跟著學學故事中動物的對話。

（三）第三遍表演：

1、提問：

（1）這個表演最后怎么樣了？（2）故事告訴我們一個什么道理。

2、教師小結：三只羊都團結起來對付大灰狼，最后把大灰狼撞倒了。

三、講評；

教師表揚認真觀看游戲、并能積極舉手回答問題的小朋友，提醒幼兒團結起來力量大。

推進與反思:幼兒對故事情節非常感興趣，特別是故事中羊和大灰狼在山洞前的對話，簡潔生動。我將對話簡單化，幼兒記得很快如“誰呀？”“我是小羊”“我要吃了你”等。這樣幼兒會記的又快又牢固。大部分幼兒聽過幾遍故事后就能說出故事的情節，朱佳燕、林晨虹對游戲感興趣，并且很喜歡表演大灰狼。進行集體復述對話時，有60%的幼兒基本能復述對話，但由于幼兒還不夠熟悉，因此不夠大膽，沒有自信。熟悉對話后，提示幼兒區分不同語氣及表情。

第二周 表演游戲《三只羊》（第二次游戲）2014.9.12

游戲目標：

1、在集體表演和小組表演中，感受與同伴共同游戲的樂趣。

2、學習遵守簡單的游戲規則。如：在指定范圍內游戲，不爭搶玩具、玩具用完放回原位等。在老師的幫助下，能初步按文學作品的主要情節、動物對話和動作表演游戲。游戲準備：

1、讓幼兒理解故事內容，熟悉故事清節、角色對話等。

2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾 游戲過程：

1、教師引出上周幼兒的表演情況，介紹新投放的材料，鼓勵幼兒大膽表演。

2、引導幼兒思考：小羊是怎么樣把大灰狼打倒的？

3、教師提出游戲時要求：

（1）重點訓練大灰狼和小羊的對白，讓幼兒進行練習，（2）幼兒按自己的意愿選擇其中的一個角色，進行大組的表演。

4、幼兒活動，師巡回指導。

（1）重點觀察故事《三只小羊》中角色的語氣處理。（2）提醒幼兒表演時聲音要響亮，動作可以大膽夸張點。

5、評價幼兒的游戲情況：

（1）針對新故事《三只小羊》中的角色表現進行重點講評，邀請幼兒上臺表演。

（2）鼓勵表揚有進步的幼兒。

推進與反思：在表演的時候幼兒對對話掌握牢固，只是在老羊和小羊們的對話記得有點亂。幼兒有意識在扮演狼的時候聲音會變得很粗礦，特別是吳政熙表演的狼特別的棒。在本節課上我有讓幼兒在模仿聲音同時適當的加上動作，如小羊聽到時狼的時候應該趕緊跑，因為小羊害怕被狼吃了。幼兒參與度很高，但是大部分幼兒上來表演的時候都顯得膽怯，放不開，也沒有在下面的時候記對話記得牢固。但個別幼兒表演三只羊非常形象生動，并能完整記住對話部分。但進行分組活動時比較混亂，幼兒規則意識還不夠明確。所以之后在表演的時候我會鍛煉幼兒的膽子。

第三周 表演游戲《三只羊》（第三次游戲）2014.9.19 游戲目標：

1、在老師的幫助下，能初步按文學作品的主要情節、動物對話和動作表演游戲。，2、通過游戲，發展幼兒的語言表達能力、模仿力、表現力和想象力。游戲準備：

1、讓幼兒理解故事內容，熟悉故事清節、角色對話等。

2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾。游戲過程：

一、引起幼兒的回憶，激發興趣。

誰還記得上次我們看的表演叫什么名字，（《三只羊》）。今天，老師要請你們來學表演，高興嗎？

二、教師結合頭飾示范表演，并提問：

1、演得怎么樣？

2、好在哪里？（借此強調孩子在表演時要大聲地說話并要注意音色的不同，同時還要把動作做出來）

3、幼兒集體分角色練習表演，鼓勵幼兒表演得和別人不一樣。

三、以小組為單位扮演角色練習表演，提醒幼兒大聲地說話，并將動作做出來。

四、教師扮演主要角色大灰狼，請幼兒扮演其他角色進行表演。

五、教師講評游戲，表揚大膽表現并有自己的創意的孩子，激發幼兒下次表演的更好。

反思：

游戲開始的時候我先請表演好的幼兒先上來表演，回顧表演的內容。幼兒喜歡這個故事，并且基本上都能完成故事的復述。游戲過程中幼兒都很積極主動的表演自己的角色，小羊和大灰狼的語氣語調和動作經過老師的引導幼兒進步較為明顯。進行集體表演時許多幼兒能增加自己的語言和動作，有創造性的進行表現。小組活動時，能力強的兩組，能力弱的教師指導。幼兒在自由表演的時候我關注那些膽子小的幼兒。朱瑜晴，曾姿婷等幼兒說話聲音小，且不太敢說。鼓勵大膽說話。幼兒在自由表演的時候我關注那些膽子小的幼兒。在游戲時我將加強關于這方面的引導。第四周 表演游戲《三只羊》（第四次游戲）2014.9.26 游戲目標：

1、在老師的提示下，學習按情節和人物對話及動作表演游戲。

2、過模仿社會生活中人們的行為準則，豐富幼兒的思想和培養幼兒行為關心他人。游戲準備：

1、讓幼兒理解故事內容，熟悉故事清節、角色對話等。

2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾 游戲過程：

一、激發幼兒興趣觀看教師表演，并引導幼兒討論以下問題：

1、聽一聽，故事中他們都說了什么話？

2、看一看，老師在表演時都做了些什么動作，臉上表情是什么樣的？

二、組織幼兒集體練習以下的動作和表情：

1、每個角色說話的語氣。

2、每個角色出場的動作。

三、以小組為單位分配角色，教師進行角色帶演。

四、根據孩子的能力強弱進行強弱搭配，以小組為單位分配角色并進行完整的游戲表演。

五、讓幼兒分組表演，提醒幼兒注意以下問題：

1、互相商量分配角色，互相幫助戴頭飾，準備道具。

2、聲音響亮，讓別人聽清楚自己說的話。

3、自己表演時認真表演，別人表演時安靜聽，認真看。

4、表演完了要將道具收拾好。

推進與反思：本次游戲中幼兒進步很大，尤其是重點言語動作方面進步最為明顯。游戲過程中幼兒膽子大了一點點。個別幼兒會挑角色，但幼兒一開始演一個角色，就一直演著，在中途不懂互換角色。所以在以后游戲中，我們在進行新游戲表演時，將有針對性的進行引導，主要指導幼兒對各種不同角色的反串和膽子的訓練。孩子對故事感興趣，三只羊故事情節簡單語言重復，適合中班年齡表演。幼兒對故事中語言、動作較為熟練,對角色的表演非常生動,能很好表現故事情節。四次指導每次都有自己的小目標，這樣循序漸近，現在大部分幼兒都能夠參與表演。但是在表演中，孩子還不能用語態和動作來區分角色，在下個階段中將在這方面繼續加強。

第五, 六周 表演游戲《三只羊》（第五次游戲）2014.10.10 游戲目標：

1、在表演中，幫助幼兒進一步理解作品的主題思想、主要情節和角色特征，感受文學作品的美。

2、學會遵守簡單的游戲規則。人。游戲準備：

1、讓幼兒理解故事內容，熟悉故事清節、角色對話等。

2、三只羊頭飾、大灰狼頭飾 游戲過程：

1、指出上一次游戲存在的不足之處

2、提醒幼兒豐富情節。

3、請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

4、教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。

5、幼兒自由結伴表演，教師指導幼兒豐富情節，增加角色，指導游戲。

6、評價。

推進與反思：本次游戲的重點是幼兒模仿小羊和大灰狼的對話，從語氣語調及肢體動作方面雖有點進步，但是還有很大的進步空間。因此在分組游戲時要重點引導幼兒大膽的表演，不要害羞。雖然幼兒了解故事內容，但是每次都有不同的問題產生。但在羊和狼對話那一段，幼兒都可以表現很好。在每次教師的指導中，幼兒一次次在進步。但由于中班幼兒年齡小，分組游戲時還不能夠獨立組織，在遵守游戲規則方面還存在不足。今后在分組游戲時可請小組長幫助老師組織游戲。重點培養幼兒在游戲中遵守規則，并培養起游戲的常規。

第五篇：三只小豬 反思

大班音樂活動：三只小豬 反思稿 龍灣區第四幼兒園 王鄭夢

《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《在山魔的宮中》的音樂給孩子們展現的就是故事的情節。音樂節奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。在蓋房子的活動中，孩子們通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

活動一開始我用故事導入，讓孩子們說說故事中的情節。小朋友們各抒己見。此時，我將幼兒的回答用來總結延伸，讓幼兒了解蓋房子時的步驟：

1、打地基；

2、搬材料；

3、蓋房子。然后再完整的欣賞音樂，讓幼兒聽辨每個步驟適合哪段音樂。《在山魔的宮中》是一首管弦樂小曲，主題音樂鮮明，旋律輕巧歡快，音樂節奏鮮明，很容易讓幼兒產生共鳴，非常適合幼兒欣賞。頓挫跳躍的基本節奏貫穿全曲，在活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。所以，在備課時我們將活動的重點放在了根據音樂節奏做動作。為了能夠更準確得隨著音樂變化動作，我們借助了動作的輔助以及圖譜來幫助幼兒了解音樂的變化，理解對音樂細節方面的處理。在音樂活動中加入的游戲更能增進幼兒的興趣。我發現教師的投入在活動中十分重要，教師模仿小豬動作不能忸怩作態，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現，教師要及時給予鼓勵，由于這一音樂活動是以比較開放的活動形式出現，很多時候是幼兒通過自己的理解來進行表現，所以教師的應變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們在活動中的表現，幫助他們解決遇到的困難和問題。教師在活動中應注意提升幼兒的表現力，及時地肯定和鼓勵幼兒做出來的動作，同時規范幼兒在游戲中的動作節奏。

在這次公開教學過程中，我收獲更多的是經驗與成長，對于教齡只有三年的我來說，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養他們大膽地表現音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經驗的老師學習請教。希望今天在座的各位專家領導和我的姐妹們能對我這堂課多提意見，讓我收獲得更多。謝謝