第一篇：中國近代史教學建議

我對課本的看法：課本編寫采取的都是專題與時序相結合的方式，這種方式結構簡單，形式靈活，便于把教法和學法容納進去，當然，它也有缺點，那就是課與課之間聯系性不強，不容易鮮明地表現歷史發展的階段性，不便于學生從整體上理解和把握歷史學科體系。這應該是老師們共有的體會，但是，《歷史課程標準》在“基本理念”一節明確提出：“歷史課程應避免專業化、成人化傾向，克服重知識、輕能力的弊端，不刻意追求歷史學科體系的完整性。”所以我們還需要不斷地適應。

二、中國近代史

內容：

中國近代史始自1840年中英鴉片戰爭爆發，止于1949年南京國民黨政權覆亡，歷經清王朝晚期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥時期和國民政府時期，是中國半殖民地半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史。

“半殖民地半封建”不能理解為一半是殖民地一半是封建的，也不能理解為政治上是殖民地，經濟上是封建的。“半殖民地”是相對于完全殖民地而言的，是指喪失了部分而不是全部的獨立自主權；“半封建”是相對于完全的封建社會而言的，是指既保存了封建主義，又發展了資本主義。目的：

通過學習，了解中國近代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解中國近代歷史發展的基本線索；能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料，從不同角度思考和解釋歷史問題；認識外國列強的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因；認識抗擊外來侵略、捍衛國家主權和民族尊嚴是中華民族的優良傳統；樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感，知道沒有中國共產黨就沒有新中國的道理，堅定為中華民族復興而奮斗的信念。

作為初二的學生，有了一定的知識和方法的基礎，正是擴充知識、提高能力、培養情感的良好時機。單元分析：

第一單元 侵略與反抗

19世紀中期，英、法等西方列強接連發動了侵略中國的戰爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞，西方列強與中華民族的矛盾激化。70年代以后，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。

我們可以采用豐富的資料和手段再現那段屈辱的歷史，通過對戰爭場面、不平等條約以及抗戰英雄的渲染使學生有身臨其境的感覺，以加強他們的危機感和責任感。【教學活動建議】（1）觀看《林則徐》《鴉片戰爭》《甲午風云》等影片，感受中國人民反抗侵略的斗爭精神，并運用所學歷史知識，說明影片的歷史背景，講述歷史故事。（2）制作表格，分類整理《南京條約》《馬關條約》和《辛丑條約》的有關內容，填入表格，了解中國逐步淪為半殖民地半封建社會的基本線索。

第二單元近代化的探索 整冊書中最難的一部分，理論性太強

中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇 的斗爭，開始了救亡圖存的探索。以“自強”“求富”為目的的洋務運動客觀上刺激了中國資本主義的產生和發展。資產階級維新派為了挽救民族危亡，發展資本主義，進行了維新變法運動。辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，開創了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環境中不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結構開始逐步從傳統社會向近代社會轉型。

老師們可能發現了本專題的名稱問題，《歷史課程標準》是“近代化的起步”，課本是“近代化的探索”，兩者存在差異。從《歷史課程標準》給這個專題規定的“內容標準”看，它包括洋務運動、百日維新、辛亥革命和新文化運動。從19世紀60年代興起的洋務運動到20世紀初期興起的新文化運動，由在器物層面上學習西方發展到在制度層面上學習西方，再發展到在思想層面上學習西方，中國在近代化的道路上已經邁出了幾大步，因此，“近代化的起步”這個名稱涵蓋不了本專題的全部內容。所以專題起名“近代化的探索” 更能體現實事求是的精神，【教學活動建議】（1）近年來，隨著史學界對中國近代化研究的不斷升溫，不少師生對洋務運動越來越看好，對洋務運動破產的傳統觀點產生懷疑。建議采取小組合作方式，收集洋務運動的有關資料，談談自己對洋務運動的看法。（2）觀看影片《走向共和》(3)列表總結這些活動，理解探索的不同層面。第三單元 新民主主義革命的興起

1919年爆發的五四愛國運動，標志著資產階級領導的舊民主主義革命的結束和無產階級領導的新民主主義革命的開始。1921年中國共產黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。第一次國共合作推動了國民革命運動的高漲。國共合作破裂后，中國共產黨為反抗國民黨統治，進行工農武裝革命，開始了中國革命道路的艱難探索。

要使學生清楚新舊民主革命的區別，并理解革命的艱難和曲折。通過對比認識到沒有共產黨就沒有新中國，只有共產黨才能救中國。

【教學活動建議】（1）召開關于五四精神的主題班會或者演講比賽（2）觀看《開天辟地》等影片，了解中國共產黨成立的歷史背景。（3）制作中國工農紅軍長征的路線圖。第四單元 中華民族的抗日戰爭

1931年日本帝國主義發動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1937年日本帝國主義發動七七事變，中華民族全面抗戰從此開始。中國人民經過八年浴血奮戰，終于第一次取得了近代以來反侵略戰爭的徹底勝利。要使學生清楚日本侵略從局部到全面的過程，從蔣介石的不抵抗到全民族抗戰的演變，【教學活動建議】（1）學唱《義勇軍進行曲》《畢業歌》《大刀向鬼子們的頭上砍去》《太行山上》 等歷史歌曲，感受中華民族反侵略的斗爭精神。（2）舉辦小型故事會，講述八路軍、新四軍堅持敵后抗戰的故事。(3)觀看先關題材的影片：《亮劍》《小兵張嘎》 第五單元 人民解放戰爭的勝利 最激動人心的單元 革命勝利在望

抗日戰爭勝利后，中國面臨著兩種命運、兩個前途的決戰。中國共產黨為爭取和平民主做出了很大努力，但是國民黨政府在美帝國主義支持下悍然發動內戰。中國共產黨領導人民進行了三年多的解放戰爭，推翻了國民黨在中國大陸的統治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。

【教學活動建議】（1）通過《亮劍》中李云龍和楚云飛的斗智斗勇形象地理解國共兩黨關系的演變和人民解放軍最后取得的勝利的過程和原因。（2）用圖示的方法，描述人民解放戰爭轉折階段的戰略態勢。（3）觀看《大決戰》等影片，感受人民解放戰爭波瀾壯闊的歷史場景。（4）列表法對比三大戰役的成果

(六)經濟和社會生活(七)科學技術與思想文化

這是對整個中國近代史在經濟、社會、科技、思想文化方面的總結，時間跨度大、涉及領域多，學生不好掌握，所以應該放歸到相應的歷史階段中，并且用豐富的史料來呈現知識。

第二篇：《中國近代史綱要》學習心得和建議

《中國近代史綱要》學習心得及建議

這個學期選到姚桂榮老師的課，非常幸運。在她的帶領下學習了中國非常重要的一段歷史。半個學期的學習，使我對中國近代史有了一個大概的了解，我覺得中國近代史是中國走向世界的一個必要進程。在我看來1840年開始到1949年這一百多年，是中華民族為走向新世界而經歷的一次涅槃，偉大的祖國在肉體經受了巨大的痛苦和輪回后才能以更美好的軀體得以重生。

鴉片戰爭前，中國仍是一個獨立自主的封建制國家。但清王朝這個封建地主政權腐朽沒落、妄自尊大，所以封建制度其實已危在旦夕。《南京條約》的簽訂，使中國從此淪為半殖民地半封建社會。西方所謂的文明人用堅船利炮打開了中國這個古國的大門。此后，中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華。無數次的生靈涂炭，數以千計的不平等條約，香港，澳門，臺灣被迫淪為殖民地。1840年鴉片戰爭以來，亡國滅種的危機一直威脅著千年古國。在中華民族危難之際，一代民族精英覺醒：魏源等的“師夷之長技以制夷”；洪秀全領導的反清農民起義；康有為、梁啟超的“變法圖強”；孫中山的國民革命。正是他們在民族生死存亡的緊要關頭，挺身而出，為反對外來侵略，爭取民族獨立和解放，同仇敵愾，英勇奮斗，前赴后繼，拼搏不息，譜寫了中國近代史上可歌可泣的悲壯篇章。

中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，開創了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環境中不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結構開始逐步從傳統社會向近代社會轉型。1919年爆發的五四愛國運動，標志著資產階級領導的舊民主主義革命的結束和無產階級領導的新民主主義革命的開始。1921年中國共產黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。

1931年日本帝國主義發動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1935年，日本發動華北事變，中日民族矛盾上升為全國主要矛盾。1937年日本帝國主義發動七七事變，中華民族全面抗戰從此開始。中國人民經過八年浴血奮戰，終于第一次取得了近代以來反侵略戰爭的徹底勝利。

抗日戰爭勝利后，中國面臨著兩種命運、兩個前途的決戰。中國共產黨領導人民進行了三年多的解放戰爭，推翻了國民黨在中國大陸的統治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。中國近代史是先輩們為了保衛祖國，用鮮血譜寫的歷史。學習中國近代史，所學何用？當然是為了祭奠那些無辜喪命于外敵槍炮下的萬千同胞，“致遠號”二百五十名將士以艦殉國的英勇悲壯，要緬懷“戊戌六君子”、“黃花崗七十二烈士”以及無數革命先驅舍生取義的愛國之舉。然而，最重要的意義是從這段苦痛的歷史中，汲取教訓，勵精圖治，輝煌的歷史我們應該應以為驕傲，但屈辱的歷史我們更應該牢記，中國近代史是一部屈辱史，但更是一部推動史，她告誡我們不要驕傲，更不要氣餒，因為有千千萬萬的希望在等著我們，激勵著我們。振奮自強，做好今天的事，寫好中國的未來史。

姚桂榮老師是一位非常幽默又博學多才的老師，教學方式多樣，各種影視資料和課堂展示內容充實又有趣。如果說要給《中國近代史綱要》課堂提建議，那我只怕是班門弄斧了，還不如說看法更恰當些。我認為，歷史總是有時間順序，有因果關系的。一件事情的發生總是有它的緣由，如果在上課的時候可以把歷史事件用一條主線串起來會更有利于學生的理解。比如有的老師上課：“上一節課我們講了鴉片戰爭，這一節課我們講太平天國運動。”然后開始講。而有的老師：“上一節課我們講了鴉片戰爭，我們知道第一次鴉片戰爭中，清政府耗費大量軍費，大大加重了人民負擔。鴉片戰爭在前，太平在后，大體說太平天國是農民比較盲目的起義，他最終是在中外絞殺下滅亡的，這節課我們就來講太平天國運動”（舉的一個例子）可以把例如洋務運動、百日維新、辛亥革命等的歷史事件處理處一條清晰的思維線，這樣更有利于我們的學習和記憶，并且對其有著深刻的認識。另外，我覺得可以多結合當時世界發展的趨勢，多方面多角度的品評歷史事件和歷史人物。像老師對慈禧，江青，李鴻章的評論就很好，我們要看到他們的缺點，但對于他們的長處我們也應該加以學習。

以上就是我個人這一學期來的收獲和一點小想法，雖然只是對中國近代史有了一個大致的了解，但個人覺得這段歷史應該被我們每個人銘記。另外老師的幽默是獨一無二的，希望老師保留您的風格。

第三篇：中國近代史教學改革方案

《中國近代史》課程研究性教學實施方案

傳統的教學方法，迫使學生進行機械練習和記憶，忽視對學生自主學習、自主探究能力的培養，嚴重抑制了學生的思維能力、創造能力以及動機、興趣等非智力因素的發展，培養出的人才大多欠缺批判思維、想象力和創新能力。這種狀況與21世紀日益加劇的國際競爭對創新人才的強烈需求形成尖銳矛盾，因此，需要以現代教育理論——“研究性教學”指導歷史課教學改革實踐。

一、“中國近代史”課研究性教學的目標

《中國近現代史》課開展研究性教學模式，其目標是知識教育、能力培養和情感價值觀教育三者的統一。

其一，掌握中國近代歷史基本知識。這是知識教育層面的目標，要掌握一定的中國近現代史史實與基本理論問題，即了解國史、國情。

其二，發現、探究與解決問題的能力。運用歷史唯物主義的觀點和方法，分析和解決問題，明辨是非，以史為鑒，對現實生活中的問題與現象能形成清晰正確的認識，這是最主要的能力目標。通過共同探究，注重培養學生的研究性能力，既包括一般的資料的收集、分析、整理、綜合等技能和操作性的實踐技能，也包括問題意識、創新精神、合作交流與思維能力。

其三，堅定理想信念。這是情感價值觀教育層面的目標。研究性學習教學模式有助于培養學生實事求是的科學態度和科研精神，實現學生的自我教育，有助于更好地理解中國特色社會主義，積極投身于改革開放和現代化建設的偉大實踐。

二、“中國近代史”課研究性教學的基本方式

以探究式教學為主要方式，即以課題（問題、專題）探究為基本特征的學習方式。

教師根據“中國近代史”教材的基本內容，在每一章節學習前一周，首先由教師提出圍繞本章的問題，然后由學生以小組為單位在課后自主學習與探究；課堂講授時先由學生或學生代表作自主探究結果的匯報，并進

行師生互動交流，之后再由教師進行總結和專題講授，講授結束時提出下一章自主學習與探究的問題。如此，學生自學與教師講授交替進行，基本模式可概括為：教師提出問題→學生自主學習、解決問題→師生互動、教師講授→提出新的問題、學生自主學習。

三、“中國近代史”課研究性教學的具體程序 1.劃分小組

學習小組合作解決問題是研究性學習的一個重要特征。以班為單位，每班分成若干小組，每組10人左右。每組選出一名組長，負責本小組的具體任務安排，記錄本小組成員的任務完成情況。

2.下達任務

“中國近代史”教學中研討的問題，將從歷史學、地理學、哲學、政治學、經濟學、歷史與現實熱點問題等多學科、多角度、多視野，提前設計好與章節內容相關的研討問題，依據教學進度，提前一周下達給各小組。由小組長組織組員，在深入查閱有關資料的基礎上，準備進行課堂分組討論。

學生也可以根據自己的興趣，擬定教師預設題目之外的有關中國近代史人物、事件的題目，提交教師審定。經教師審定后的題目，可作為這個小組討論的題目。

3.課堂實施

課堂以學生討論和交流為主。

⑴表達成果，各小組選派一名代表，將本組的研究報告宣讀給全班同學，并將書面報告交給班學習委員。

⑵交流成果，以研討、辯論等各種形式，小組間開展成果的交流。⑶組織點評，既要點評成果質量，更要關注研究態度、研究過程與方法的評價。

⑷引導反思，教師既要肯定學生的勞動成果，又要指出他們的不足，并引導他們朝著更高的目標前進。

四、“綱要”課研究性教學評價

“綱要”研究性教學評價，分平時成績與期末考試成績兩部分，平時成績占40%，期末考試成績占50%。

平時成績的考核方法：

1.課堂研討10%（主要根據發言提綱的質量和研討活動中學生發言的次數、態度、質量等情況來確定）；

2.作業15%； 3.讀書筆記15%。

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年9月14日

第四篇：中國近代史

??■齊衛平 實現中華民族偉大復興，是中國共產黨的莊嚴使命和神圣責任。一部中國共產黨的歷史，就是她領導中國人民為中華民族偉大復興而奮斗的歷史。

一、實現中華民族偉大復興的使命承接 在世界文明發展史上，曾與中國齊名的四大文明國家古埃及、古印度和古巴比倫，都經歷了與中華民族同樣的衰落遭遇。19世紀末，英國作家卡彭特在《文明之起源及其救濟》一文中斷言，凡是歷史上極盛之民族，都難逃由“炎熱最高之度，寢假而貽其民族以永世削弱之運焉”，該文對由輝煌而衰落的民族能不能重新振興作出了否定的結論。1840年鴉片戰爭使一場世紀性的民族災難降臨中國，西方列強發動的對華侵略終結了東方文明曾經長時期領跑世界的先進地位，中華民族由此飽受落后挨打的恥辱。愛國志士仁人發揚不屈不撓的民族精神，前仆后繼邁上為民族振興而奮斗的歷程。他們堅信，只要落后的中國求強自富，奮起直追，是完全可以“媲跡歐美”甚至“駕歐美而上之”。20世紀初孫中山先生響亮地發出“振興中華”的號召，指出：“大家同心協力來救國，中國就可以反弱為強，反貧為富，可以同今日之列強，并駕齊驅。”他終身期盼“使我中華民國數年后在地球上成一頭等強國”，表達了努力使中華民族強大起來的志向。中國共產黨誕生之前，現實一次次打破了愛國志士仁人復興中華民族的愿望，舊民主主義革命道路上中華民族的復興在取得一些微弱的進步之后就陷入困境。中國社會需要尋找新的社會力量、先進理論和開辟新的民族振興之路。中國共產黨就是適應這樣的歷史需求應運而生的。從近代中國社會發展歷程看，中國共產黨誕生的意義在于中華民族偉大復興領導力量的轉換。辛亥革命后各種政黨蜂擁而立，色彩斑斕，活躍于政治舞臺，但實踐證明，他們中的任何一個政黨都擔當不了領導中華民族偉大復興的歷史使命。中國共產黨是無產階級的先進政黨，代表著中國先進生產力的發展要求、先進文化的前進方向、最廣大人民群眾的根本利益，她所舉起的思想旗幟、表明的政黨宗旨、揭示的奮斗目標，顯示了實現中華民族偉大復興的使命承接。歷史催生中國共產黨的同時，也將實現中華民族偉大復興的使命移交到她的肩上。

二、實現中華民族偉大復興的前提創造 中華民族的復興之路應該怎么走？這是愛國志士仁人始終在探索的問題。一開始，先進的中國人將思路集中在學習與武器相關的軍事技術上，以為擁有了“堅船利炮”就可以強大起來。后來有人提出“商戰固本”的主張，以為發展工商業是立國之本。再后來又將視線轉向制度變革，以為只要將西方議會、憲政、政黨那套東西搬過來就能使中國改變面貌。“軍事救國”、“實業救國”、“教育救國”等先后作為中華民族復興之路而引起許多人的熱衷追求。然而，帝國主義和封建主義統治堵塞了這一條條路的通道。歷史昭示中國，在喪失主權、遭遇外來侵略、備受封建壓制、頻發軍閥混戰的社會生態下，實現中華民族偉大復興只是一個畫餅充饑的幻夢。毛澤東同志指出：“在一個半殖民地的、半封建的、分裂的中國里，要想發展工業，建設國防，福利人民，求得國家的富強，多少年來多少人做過這種夢，但是一概幻滅了。”只有首先取得革命的勝利，才能為實現中華民族偉大復興創造前提。黨建立以后，開展以革命為價值中心的歷史實踐，為國家獨立、民族解放而奮斗，這是實現中華民族偉大復興使命的組成部分。前些年有過一種歷史虛無主義的觀點，認為任何革命帶來的只是破壞的結果，宣揚所謂“告別革命論”。這種觀點抹殺中國歷史的客觀現實，無視中國革命的發生規律，十分有害。檢驗一場革命對于社會的價值，關鍵看它在解決國家和民族最迫切的問題中作了什么貢獻，作出多大的貢獻。半殖民地半封建社會的中國需要解決的首要問題是國家獨立、民族解放。離開這個問題，什么國家工業化、社會現代化、政治民主化等等一切都是空談。不首先推翻帝國主義、封建主義統治，籠罩在中華民族頭上的將永遠是黑色陰霾，中國人民永遠看不到民族復興的希望。中國共產黨以革命為價值中心的歷史實踐，是推動社會進步的正確道路，它為實現中華民族偉大復興創造了前提。

三、實現中華民族偉大復興的道路探索 中華人民共和國的成立開啟了中華民族偉大復興的新征程，中國人民在黨的領導下，用自己的智慧續寫民族復興的新篇章。新的征程充滿荊棘。100余年帝國主義、封建主義的統治，長期的戰爭破壞，使中國元氣大傷。經濟文化水平低下的落后現實，使國家建設舉步維艱。西方資本主義國家政治打壓、經濟封鎖，造成重重困難。在一窮二白的情況下，中國共產黨相信和依靠人民，不斷推進國家建設，初步改變了貧窮落后的面貌。在1949年至1978年的社會主義建設時期，我國奠定了大規模工業化建設的基礎，在國際上對中國實行孤立封鎖和壓制的環境下，建立和形成了相對比較完整的國民經濟體系，并在一定程度上改善了人民生活水平。國民經濟不斷取得進展。糧食生產保持了比較穩定的增長。工業交通、基本建設和科學技術方面取得了重要成就，其中包括一些新鐵路和南京長江大橋的建成，一些技術先進的大型企業的投產，氫彈試驗和人造衛星發射回收的成功，秈型雜交水稻的育成和推廣，等等。這些不容抹殺的成績，為改革開放后中國經濟的騰飛奠定了基礎。在中華民族偉大復興新的歷史征程上，中國共產黨滿懷趕超世界先進水平的雄心壯志。1955年3月，毛澤東同志在全國黨代表會議上講話中提出“用幾十年的時間追上或趕過世界上最強大的資本主義國家”。1964年第三屆全國人民代表大會上，周恩來同志代表黨中央正式向全國人民提出了“實現四個現代化”的奮斗目標，令中國人民倍感振奮。由于缺乏社會主義建設的經驗，同時也因為復雜的國際形勢影響，黨在歷史實踐中發生了一些失誤，中華民族偉大復興遭遇了曲折。在較長一段時間里，迫切要求改變落后面貌的良好心愿，促使急躁情緒的產生，脫離中國國情、偏離正確思想、違背客觀規律的社會主義建設帶來的損失，留下了深刻的教訓。如同近代中國愛國志士仁人在探索民族振興之路上經歷的迷茫一樣，中國共產黨在實現中華民族偉大復興道路的探索中，也不可避免地會走一些彎路。不同的地方是，歷史上愛國志士仁人沒有能夠從探索的迷茫中走出來，中國共產黨則以汲取歷史教訓的覺悟，為實現中華民族偉大復興開辟新的道路。

四、實現中華民族偉大復興的光明展露 1978年黨的十一屆三中全會成為中國歷史的轉折點，在從“以階級斗爭為綱”轉向經濟建設為中心以后，黨中央領導人民共同鑄造了中國經濟騰飛的輝煌，從而賦予國家發展和民族進步新的強大生機，使中華民族的偉大復興展現出燦爛的前景。改革開放30多年來，我國國民經濟顯著發展史無前例，被世界視為奇跡。1978年到2011年間，我國開創了現代化建設的嶄新局面。在現代化建設任務的艱巨性和繁重性舉世罕見的情況下，我們取得了重大成就。1979年到2008年，我國國內生產總值由3645億元增長到249500億，年均實際增長9.8%，是同期世界經濟年均增長率的3倍多。我國主要農產品和工業品產量居世界第一，具有世界先進水平的重大科技創新成果不斷涌現，高新技術產業蓬勃發展，水利、能源、交通、通訊等基礎設施建設取得突破進展，生態文明建設不斷推進，城鄉面貌煥然一新。神

五、神

六、神七成功升天顯示了我國航天技術的世界水平，中國上升為世界第二大經濟實體反映了國家綜合國力大幅提高，中華民族偉大復興展露出來的光明增添了黨和人民的前進動力。中華民族偉大復興道路越走越寬廣。黨和人民深刻認識到，現代潮流下，一個民族的世界地位并非完全由經濟決定，單一的經濟騰飛不足以使中華民族實現偉大復興，政治文明、文化水平、國民素質與經濟繁榮具有同樣重要的意義。21世紀以來，黨中央堅持科學發展觀的理念，全面推進物質、政治、精神“三大文明”建設，加強經濟、政治、文化、社會、生態“五大領域”建設，所有這些都是實現中華民族偉大復興的思想指南和有效保證。振興中華，趕上世界發展潮流，使中華民族屹立于世界民族之林，是長期以來中國人民和中華民族孜孜以求的夙愿。距離中華民族被甩入世界落后行列的那場鴉片戰爭，至今已經170年。中國花了100多年的時間創造了實現中華民族偉大復興的前提。在經歷艱辛探索之后，黨領導人民正在為實現全面小康社會而奮斗。中華民族偉大復興的實現，將從事實上推翻由盛而衰的民族不可能復興的預言。（作者為華東師范大學政治學系主任、教授）

第五篇：中國近代史

1.資本——帝國主義的入侵給近代中國帶來的影響？如何看待該影響/

影響：——入侵，客觀上給中國資本主義的發展創造了條件，促進了中國資本主義的發展，并非“侵華有功”，（看法）只是充當歷史不自覺的工具，目的只是掠奪，；隨著資本主義侵略的加深，帝國主義越來越成中國資本主義發展的障礙，鴉片戰爭后，簽約（不平等），政治上：主權，領土；經濟;海關，經濟；文化；傳教，班醫院，學校，麻痹思想；侵略過程：無惡不作，精神損失和傷2近代資本—帝國主義侵略過程也是中國人民反抗侵略‘探索國家出路的斗爭，最終贏得民族獨立和人民解放A人民的反抗侵略斗爭，沉重打擊帝國勢力和她們在中國的統治，粉碎了其瓜分中國的圖謀；B，反侵略斗爭，振奮了民族精神，鼓舞了愛國斗志；C，凝聚了名族凝聚力，加強了名族團結3近代中國主要矛盾，歷史任務，兩者關系主要矛盾：帝國主義和中華民族，封建主義和人民大眾；關系：A，相互交織，而帝國主義和中華民族的矛盾是主要矛盾；B，當帝國主義向中國發動侵略戰爭時，中國內部各階級，除一些叛國分子，能夠暫時的團結起來舉行名族戰爭反對帝國主義。這時，民族矛盾為主，階級矛盾降到次要和服從地位C，當帝國主義與中國的反動勢力勾結，用戰爭意外的形式共同壓迫中國人民時；中國人民多采取用內戰的形式去反對帝國主義和封建反對勢力，斗爭矛頭直指封建政權，階級矛盾為主，民族矛盾為次

歷史任務：爭取民族獨立，人民解放；實現國家富強，人民富裕關系：A兩大任務相互區別，相互聯系B前者為后者掃清障礙，創造必要條件C后者是前者的邏輯發展4近代反侵略斗爭失敗的原因：A社會政治制度腐敗B經濟技術落后

5太平天國的文獻天朝田畝制度內容：A確定了平均分配土地的方案B規定農‘副產品的生產與分配都以農村政權的基層組織“兩”來管理，25戶為一兩歷史價值：從根本上否定了封建地主的土地所有制，表現力廣大農民要求平均分配土地的強烈愿望，具有進步意義缺陷：沒有超出農民小生產者的階級局限，他所描繪的理想天國，認識自給自足的小農經濟，是小農業和家庭手工業相結合的傳統生活方式；沒有商品交換，決定公平資政新篇內容：（政治：主張加強中央集權，學習西方制定法律法規；經濟：主張發展近代工礦，交通，郵政，銀行，獎勵科技發展和機器制造，提倡雇傭勞動制；思想：建議建立新聞官，新聞館，破除陳規陋習，提倡興辦學校，醫院，社會福利事業；外交：主張和外國平等交往，自由通商，禁止鴉片輸入歷史價值：是一個具有資本主義色彩的方案局限：限于當時的歷史條件，未能實現6近代那么斗爭失敗的原因：A農民階級不是新的生產力和生產關系的代表，無法克服小生產者所固有的階級局限性，無法提出完整‘正確的政治綱領和社會方案；B無法克制和制止領導集團自身的腐敗現象的滋長；C無法長期保持團結

7馬關條約內容：A割讓臺灣及其所有附屬島嶼，澎湖列島和遼東半島給日本B賠日本軍費2億兩C開放沙市，重慶，蘇州，杭州為通商港口，D允許日本仔通商港口投資設廠。8洋務運動指導思想，評價其貢獻于局限性指導思想：中體西用貢獻：洋務運動是近代中國人探索國家出路的一次早期嘗試，是近代地主階級希望通過學習西方，是中國走上富強：辦軍用，民用企業，引進了先進技術和管理，促進了資本主義的發展；辦學堂，派留學生，對培養人才有積極作用，沖擊封建思想局限：封建衙門管理制9維新變法的背景，內容，歷史貢獻和改良失敗原因背景：A19世紀90年代，中國資本主義有了初步發展。新興的民族資產階級迫切要求掙脫外國資本主義和國內封建勢力的壓迫和束縛，未在中國發展資本主義開辟道路；B甲午戰爭慘敗，造成新的民族危機，激發名族覺醒，C內憂外患，文化沖擊中人民形成共識：要救國只有維新內容：政治：改革行政機構，裁汰冗員，提倡向皇帝上書，經濟：獎勵能工商業和交通采礦業；軍事：采用西法練兵；文化教育：創立京師大學堂，各省建立高校，各地建立小學堂歷史貢獻：A—是一場愛國救亡運動B—是一場資產階級的政治改良運動C是一場思想啟蒙運動改良失敗原因：A頑固勢力強大，極度反對變法；B維新派本身存在局限性：不敢否定封建主義；對帝國主義抱有幻想；懼怕人民群眾

10近代革命發生的原因和歷史必然性A民族革命危機加深，社會矛盾激化—主要矛盾；B清末“新政”破產—重要原因C資產階級革命派形成，成為革命階級的基礎和骨干力量11辛亥革命的成功和失敗成功：推翻清王朝，結束封建君主專制制度，建立資產階級共和國；失敗：具有軟弱性和妥協性，被袁世凱篡權，名存實亡，社會性質還是雙半社會，沒有完成反帝反封建的歷史任務12，中國二大與民主革命綱領的制定1922年7月召開中共第二次全國人民代表大會通過對中國社會會政治狀況的分析確定當的最高綱領是實現社會主義，共產主義；她在當前階段的綱領應當是：打倒軍閥；推翻國際帝國主義的壓迫；統一中國為真正的民主共和國。這是在雙半社會條件下，走向社會主義，共產主義不可逾越的一個階段。13五四前新文化運動的主題和主要內容主題：民主，科學主要內容：提倡民主，反對專制；提倡科學，反對愚昧；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學

14在五四后的百家爭鳴中中國的先進分子為什么選擇了馬克思主義A中國具有了接受馬克思主義的階級基礎 B新文化運動為馬克思主義在中國的傳播創造了條件C中國革命迫切需要科學理論武器的指導15第一次國共合作的基礎—信三民主義舊三民主義：名族，民權，民生·新三民主義：在民族主義中突出反帝內容，強調名族獨立；在民權中強調民權為一般平民所有；民生平均地權，節約資源，改善工農生活狀態（聯餓聯共扶助工農）

16八七會議 1927.8.7 清算大革命后期陳獨秀右傾錯誤，確立土地革命武裝反抗國民黨反動派的總方針，選出中央臨時政治局，會議提出注意軍事，掌握槍桿子的思想和正對改變自己的隊伍，糾正過去錯誤。意義：使中共在政治上前進一大步，從大革命失敗到土地革命興起的轉折

遵義會議內容：中國政治局，1935.1.15-17，遵義，解決當時具有決定意義的軍事問題，同意毛澤東的正確意見，批評博古，離得在第五次反圍剿中的錯誤，增選毛澤東為中央政治局常務委員意義：確立毛澤東為代表的馬克思主義路線在中共的領導地位，挽救了中共，中國工農紅軍，中國革命，中共的一個生死有關的轉折點

七屆二中全會內容：1949.3 中共河北平山西柏坡規定當在全國勝利后在政治，經濟，彎角方面應采取的基本政策，提出了中央農業國轉為工業國，有新民主主義社會轉為社會主義社會，毛澤東提出兩個“務必思想“意義：為中共在政治方面指名了方向，推動了新中國的各項建設

17，井岡山根據地的開辟在中國革命史上的意義井岡山革命根據地第建設，點燃了“工農武裝割據”的星星之火，為中國革命的中心工作從城市到農村的偉大戰略轉移，走上農村包圍城市，最后奪取城市開辟了新的道路

1830 年代前期中共內“左傾”原因，主要觀點和實質原因：A八七后黨內一直存在濃重的“左傾”情緒沒有得到認真清理，B共產國際的錯誤指導C全黨的馬克思主義理論準備不足，理論素養不夠，不善于把中國實際與馬克思主義結合觀點：在革命統一戰線問題上混淆名著革命與社會主義革命的界限，江反帝反封建與反資產階級并列，將民族資產階級視為最危險的敵人革命道路問題上堅持以城市為中心，在土地革命問題上提出堅決打擊富農，軍事上實行進攻冒險主義，防御保守主義和退卻中的逃跑主義19抗戰勝利的原因和基本經驗原因A中共在全民抗戰中發揮中流砥柱的作用B中國人民的覺醒和空前的團結 C所有愛好和平和正義的國家和國際組織的支持和幫助基本經驗：A全面原界是戰勝困難的力量源泉B一愛國主義為核心的偉大民族精神是中國人民奮進的精神動力，C體感綜合國力是立于世界民族之林的基本保證，D中國人民熱愛和平，反對侵略E只有堅持中共的領導，發揮黨的作用，中華民族才能捍衛自己的生存和發展的權力

20，評價抗戰初期國民黨正面戰場A國正是抗戰主力B由于正面戰場的抵抗，粉碎了日本帝國主義“速戰速決”的計劃，C支援了中國共產黨的解放區敵后戰場的開辟，為游擊戰爭創造了有利條件D國黨愛國官兵的抗戰英雄事跡，振奮了民族精神，E擴大了中國抗戰在國際上上的影響力，F掩護了西南抗戰基地的建設，為中國長期抗戰創造了條件21抗戰時期中共敵后抗日根據地的建設政治：三三制的民主政權建設經濟：減租減息，發展生產C黨的建設：馬克思主義中國話命題的提出；新民主主義理論的系統闡明；整風運動和實事求是思想路線在全黨的確立22.抗戰勝利后中國政治舞臺上的三種建國方案，兩個中國命運三種建國方案：A地主階級與買辦性的大資產階級的方案是主張繼續實行地主階級，買辦性的大資產階級的大資產統治，使中國繼續雙半老路B民族資產階級方案：建立一個名符其實的資產階級共和國，一邊是資本主義得到充分的自由的發展，使中國成為一個獨立的資本主義社會C工人階級和其他進步勢力的方案：主張中國人民應當在工人階級的領導下進行新民主革命，建立人民民主專政的的國家。兩個中國命運：A違背了中國人民的根本利益，難以實現；B脫離了中國實際，得不到擁護，C逐步得到工人，農民，城市小資產階級乃至民族資產階級機器政治代表的擁護，成為中國的選擇23評價抗戰勝利后的第三條道路中間路線的鼓吹者主張：在政治上：“必須實現英美式的民主政治”，但不準地主官僚資本家操縱在經濟上：改良資本主義，但不準官僚買辦資本橫行。他們提倡的是資產階級共和國的方案，實質是舊三民主義的道路

24，國民黨政權崩潰和中國革命生離的原因A廣大人民和社會各界人士的廣泛參加和支持B中共的英明指導和和廣大黨員的獻身精神,C國際無產階級的大力支持 25，新三民主義革命取得勝利的基本經驗建立廣泛統一戰線，堅持革命武裝斗爭，加強黨的自身建設