第一篇：《中國近代史綱要》的學習體會與建議

《中國近代史綱要》的學習體會與建議

這個學期我們學習了《中國近代史綱要》這門課，作為一名理科生我其實對歷史不怎么感冒。原本天真的以為歷史不就是知道某某年某某月某某日某某人做了什么嗎，其他的并不需要研究太多。

然而在老師的教導下，我知道歷史并不是這么簡單的，歷史留給后人的東西太多了。比如從中國近代史中我們就能學到好多：中國近代史是一部列強侵華的屈辱史，它警醒我們，落后就要挨打，青年學生應勿忘國恥，振興中華；中國近代史是一部人民抗爭史，它告訴我們，中華民族是一個自強不息，不畏強暴的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神；中國近代史是一部民族探索史，地主階級、農民階級和資產階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學的革命綱領，不能改變中國的半殖民地半封建社會的性質，只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。

通過對《中國近代史綱要》的學習，我了解到：1840年，成為首號資本主義強國的英國發動了侵略中國的鴉片戰爭清政府被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。從此中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國歷史也以鴉片戰爭為標志入入近代史。

中國的近代史可分為兩個階段：第一個階段是從鴉片戰爭到五四前夜的風云變幻的八十年——這是一段中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；第二個階段是從五四運動到新中國成立的翻天覆地的三十年——這是全國各民族人民在中國共產黨的領導下入進行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命。贏得民族獨立和人民解放的歷史。學習《中國近代史綱要》，我愈加明確了學習它的目的和我們需要做到的一些要求。我們要了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難；了解近代來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這 兩項歷史任務；懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放才能為集中力量進行現代化建設開辟道路；認識革命的必要性、正義性、入步性，自覺地繼承和發揚近代以來中國人民愛國主義傳統和革命傳統，進入一步增強民族自尊心、自信心和自豪感。我們要了解近代以來中國地先入分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗地歷程及其經驗教訓，注意比較地主買辦資產階級、民族資產階級和工人階級政黨的政治方案；懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產階級共和國讓位給人民共和國的原因。認識歷史和人民怎么樣選擇了中國、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護的領導和接受馬克思指導的自覺性。我們要聯系新中國成立以后國內外環境，了解中國人民走上以為領導力量的社會主義道路的歷 史必然性，了解實行改革開放和搞好現代化建設的重大意義。聯系社會主義改造以后中國現代化建設事業的發展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性，樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。我們要緊密結合中國近代史的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物分析提高運用科學的歷史看和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向的能力。通過學習了近代史，聽老師生動的講解和看看老師播放的影像資料我對中國近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時也為從恥辱和艱辛中體現出來的民族精神而感到自豪。對于我來說，我現在能做的就是：學習好中國近代史，把這一段歷史銘記于心，把它作為今后我們工作、生活的精神動力。

老師是一位非常和藹又博學多才的老師，教學方式多樣，各種影視資料和課堂展示內容充實又有趣。如果說要給《中國近代史綱要》課堂提建議，那我只怕是班門弄斧了，還不如說看法更恰當些。我認為，歷史總是有時間順序，有因果關系的。一件事情的發生總是有它的緣由，如果在上課的時候可以把歷史事件用一條主線串起來會更有利于學生的理解。比如有的老師上課：“上一節課我們講了鴉片戰爭，這一節課我們講太平天國運動。”然后開始講。而有的老師：“上一節課我們講了鴉片戰爭，我們知道第一次鴉片戰爭中，清政府耗費大量軍費，大大加重了人民負擔。鴉片戰爭在前，太平在后，大體說太平天國是農民比較盲目的起義，他最終是在中外絞殺下滅亡的，這節課我們就來講太平天國運動”（舉的一個例子）可以把例如洋務運動、百日維新、辛亥革命等的歷史事件處理處一條清晰的思維線，這樣更有利于我們的學習和記憶，并且對其有著深刻的認識。另外，我覺得可以多結合當時世界發展的趨勢，多方面多角度的品評歷史事件和歷史人物。我覺得像老師對慈禧，江青，李鴻章的評論就很好，我們要看到他們的缺點，但對于他們的長處我們也應該加以學習。

以上就是我個人這一學期來通過學習《中國近代史綱要》的收獲和一點小建議，雖然只是對中國近代史有了一個大致的了解，但個人覺得這段歷史應該被我們每個人銘記。

第二篇：《中國近代史綱要》學習體會

《中國近代史綱要》學習體會

學習了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了愈加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的體會。

中國的近代史可分為兩個階段，第一個階段是從鴉片戰爭到五四前夜的風云變幻的八十年，這是一段中國一代又一代的仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現中華民族的偉大復興而英勇奮斗、艱苦探索的歷史；第二個階段是從五四運動到新中國成立的翻天覆地的三十年，這是全國各民族人民在中國的領導下，入行偉大的艱苦的斗爭，經過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史。

1840年，成為首號資本主義強國的英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，清G_O_V被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約——《南京條約》。從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會，中國歷史也以鴉片戰爭為標志入入近代史。

中國近代史是災難深重的歷史，是中華民族的恥辱的歷史，中國人民飽嘗了帝國主義的侵略和欺凌。在中國近代史上，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰爭中一次又一次被打敗。

一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難恥辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整。

在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，除了愛國官兵的抗爭外，廣大人民群眾從未放棄斗爭，帝國主義侵略到那里，就在那里受到抵抗。在中國近代史上，有兩次大規模農民運動給帝國主義主義勢力以沉重打擊。第一次是太平天國運動，第二次是義和團運動，這兩次農夫運動都給外國侵略者以沉重打擊，都體現了中華民族不畏強暴、英勇斗爭的精神。

在近代中國的特殊時期，中國的根本任務是維護民族獨立和主權完整，促進經濟發展，實現政治進步。在為了完成這些任務的過程中，在伴隨中國艱難的近代化歷程中，先進的中國人入行了一系列的探索，初步認識到西方的現代化，以林則徐、魏源等人以經世務實的態度，提出了“師夷長技以制夷”的口號，承認落后和不足，注目世界，探索新知，尋求強國御辱之道，產生了向西方學習的新思想。

戊戌變法的失敗證實在中國走資產階級改良道路是行不通的，以孫中山為代表的資產階級革命派登上了歷史的舞臺，經過一系列的武裝起義和革命斗爭，終于在1911年取得了辛亥革命的勝利，使中國走向民主共和道路，打擊了帝國主義在華勢力，顛覆了兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。

但是辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務，中國的社會性質沒有改變，為維護國家主權，1919年中華民族又爆發了愛國的五四運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國的成立創造了條件。

在1919年五四運動至1949年新中國成立以前這個時期，中國仍然是半殖民地半封建社會，社會的主要抵觸仍然是中國人民同外國帝國主義和本國封建主義的抵觸；農夫仍然是反帝反封建斗爭的主力，工人階級、學生群眾和新興民族資產階級這些新的社會力量發展起來了，而工人階級則代替資產階級成了新式的資產階級民主革命的領導力量。

在中國工人階級的先鋒隊——中國的領導下，中國人民經過長期、艱辛、曲折的斗爭，顛覆了半殖民半封建的社會制度，取得了新民主主義革命的勝利，創建了中華人民共和國，基本上完成了爭取民族獨立、人民解放的任務，從而為實現國家繁榮富強、人民共同富裕創造了前提，開辟了道路。

這三十年中主要經歷了中華民族的抗日戰爭和為新中國而奮斗的中國革命。

中國人民抗日戰爭，是近代以來中華民族反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，是20世紀中國和人類 歷史上的重大事件。中國人民抗日戰爭的勝利，徹底打敗了日本侵略者，捍衛了中國的國家主權和領土完整，使中華民族避免了遭受殖民奴役的厄運，促入了中華民族的覺醒，使中國人民在精神上組織上的進步達到了前所未有的高度，促進了民族的大團結，弘揚了中華民族的的偉大精神，對世界各國篡奪反法西斯戰爭的勝利、維護世界和平的偉大事業產生了巨大影響。

抗日戰爭勝利后，中國廣大人民熱切希望實現和平、民主，為建設新中國而奮斗。但是通向新中國的的道路仍然是崎嶇、曲折的。的反共方針得到了美國G_O_V的支持。1946年軍以進攻中原解放區為起點，挑起了全國性的內戰。但在中國的領導下，廣大人民群眾的廣泛參加和支持下，人民和解放軍在戰爭中英勇不屈，取得了這場戰爭的勝利。1949年4月23日，人民解放軍占領南京，宣告了延續22年之久的反動統治的覆滅。1949年10月1日，中華人民共和國成立，宣告中國人民當家作主的時代到來，中國歷史開辟了一個新的紀元。

學習《中國近代史綱要》，我愈加明確了學習它的目的和我們需要做到的一些要求。

我們要了解外國資本帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了解近代來中國面臨的爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民富裕這兩項歷史任務；懂得必須首先顛覆半殖民地半封建的社會制度，爭得民族獨立、人民解放，才能為集中力量進行現代化建設開辟道路，認識革命的必要性、正義性、入步性；自覺地繼承和發揚近代以來中國人民愛國主義傳統和革命傳統，入一步爭強民族自尊心、自信心和自豪感。

我們要了解近代以來中國地先入分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗地歷程及其經驗教訓；注意比較地主買辦資產階級、民族資產階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義讓位給新民主主義革命、資產階級共和國讓位給人民共和國的原因；認識歷史和人民怎么樣選擇了中國、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護的領導和接受馬克思指導的自覺性。

我們要聯系新中國成立以后國內外環境，了解中國人民走上以為領導力量的社會主義道路的歷史必然性；了解實行改革開放和搞好現代化建設的重大意義，聯系社會主義改造以后中國現代化建設事業的發展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性；入一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”的信念，堅定走中國特色社會主義道路的信心。

我們要緊密結合中國近代史的歷史實際，通過對有關歷史進程、事件和人物分析，提高運用科學的歷史看和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向的能力。

通過學習了近代史，聽老師生動的講解和看看老師播放的影像資料，我對中國近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時也為從恥辱和艱辛中體現出來的民族精神而感到自豪。對于我來說，我現在能做的就是，學習好中國近代史，把這一段歷史銘記于心，把它作為今后我們工作、生活，乃至建設中國特色社會主義現代化建設的財富與精神動力。我們深知“落后就要該打”，所以同時，我們作為人民教師，我們努力做好我們的本職工作，為黨的教育事業服務。學習了近代史，讓我有了愈加強烈的民族榮辱感，將來我一定要用馬克思的思想來鞭策自己，并把它作為我行動的指南。

中國近代史綱要學習心得體會

學習了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的體會。中國近代社會是半殖民地半封建社會，西方列強通過對中國進行的侵略戰爭，迫使清政府簽訂了一系列不平等條約，取得了在華政治、軍事、經濟、外交、文化等方面的許多特權，把持了中國的財政和經濟命脈，操縱著中國的政治和軍事力量。而現在的社會主義現代化建設、對外開放、引進外資等，其歷史背景是在中國共產黨領導中國人民推翻了三座大山，結束了半殖民地半封建社會的歷史，建立了新中國，并進行數十年社會主義改造與建設。中國今天的對外開放、引進外資等是獨立自主的，不允許外國附加任何條件，外國人在中國從事經商投資等活動，必須遵守中國的法律。有中國特色的社會主義社會與半殖民地半封建的近代中國相比，其社會性質根本不同，不能以現在的情況和觀念硬往歷史上套，不能將歷史與現實同等看待。了解歷史我們可以發現，資產階級的確有發展甚至成功的機會，但由于主客觀原因，他們最終沒能把握住。而信仰馬克思主義的中國共產黨卻能在相同的歷史舞臺上脫穎而出，這就能說明中共所主張的馬克思主義最大程度上適應和迎合了當時中國的需要。1840年鴉片戰爭爆發以后，國門洞開，近代史的序幕也開始緩緩拉開。隨著外國資本主義的入侵，中國的社會性質開始發生質的變化。兩千年的封建制度使農民和地主成為當時中國最主要的兩大階級，它們也幾乎同時做出了行動。然而落后的生產狀況和落后的階級狀況容易導致不成熟的政治行動。面對前所未有的新情況，農民階級的表現先是近乎邪教的太平天國起義，而后是19世紀末盲目排外、扶清滅洋的義和團運動，即便是放在完全封建社會的背景下，他們都不能算是成功的達到改朝換代，重新分配社會資源的周期性農民大起義。更何況此時的中國已開始被無可抗拒地卷入資本主義占主導的新世界中，政治經濟等各方面存在的巨大差距使這些農民運動仿佛成為一種無以為繼的歷史的倒退。地主階級在19世紀中葉開始了所謂“師夷長技以制夷”的洋務運動，但作為制度的組成部分，他們不可能認識到制度本身才是最大的罪孽，因此洋務運動的結果也一如其重要的領導人李鴻章一樣，僅僅成為大清一時的裱糊匠，勉強維持局面，但在愈演愈烈的歐風美雨面前最終難脫轟然倒塌的命運。我始終認為革命黨人的“民智未開則以革命開之”這句話頗有值得商榷之處，他們顯然過分相信革命的作用了。革命的確迫在眉睫，但是觀念作為一種心理承襲，其養成是幾十年的耳濡目染，幾十代的薪火相傳，希望一夕之間，天翻地覆是不現實的，對于傳統只有最大程度的接近它，然后才談的上慢慢的改造它，幾千年的中華文明尤其需要如此。通過學習了近代史，聽老師生動的講解和觀看老師播放的影像資料，我對中國近代的屈辱和艱辛有了更加深刻的印象，同時也為從屈辱和艱辛中體現出來的民族精神而感到自豪。對于我來說，我現在能做的就是，學習好中國近代史，把這一段歷史銘記于心，把它作為今后我們工作、生活，乃至建設中國特色社會主義現代化建設的財富與精神動力。我們深知“落后就要該打”，所以同時，我們作為大學生，我們努力做好我們的本職工作，學習好科學文化知識，為以后成為建設祖國的接班人而打好基礎。學習了近代史，讓我有了更加強烈的民族榮辱感，將來我一定要用馬克思的思想來鞭策自己，并把它作為我行動的指南。

感受歷史的積淀，明今日的得失

--------學習了近代史綱要的體會

我國的千年歷史，給了我們許多的啟發和感悟，但是唐宋元明清的歷史已經離我很遠了，對我們現在這個國家，經歷的是近代史，對如今的我們有更多的歷史意義，而古代史有的是研究價值，有的是一個讓中華兒女自豪的過去……

而今大學生的必修課---近代史，一段知國恥國難的歷史，這更讓我知道如果不斷為古代自豪的話，必然就是近代史的的那個悲劇。近代史就是一場中國的抗戰史，從清末到建國之間，怎么說呢？也許是是段血淚史啊，也是革命史。我想我會對我們的國家又愛又恨，愛他們的頑強，愛他們的團結，也恨他們的迂腐，很他們的分裂，恨他們的落后，國家就這樣的可悲，真可是可悲,作為一個大學生，一定要知恥而后勇就對了。

讓我知道的，一個國家無論曾經再多么光輝，歷史再怎么璀璨，畢竟這是過去，如果不思進取，那么很快會成為井底之蛙，而且會很落后，再加上，自以為是，自認為是泱泱大國，在世界之上唯它獨尊。歷史的教訓顯而易見，其實為人也是一樣的道理，希望大家以歷史為鑒，真正成為一個強國和做一個強人的道理相似。

1840年，外國資本主義用堅船利炮打開了古老中國的大門。鴉片戰爭、中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華，一場場強加給中華民族的災難。近百年來世界上幾乎所有的資本主義國家都對中國發動過一次甚至多次侵略戰爭。有公然入侵，也有不宣而戰；有單獨入侵，更有合伙劫掠，強迫中國簽訂了數以千計的不平等條約。通過這些不平等條約，資本主義列強扶植封建勢力作為統治中國的工具；蠶食和鯨吞中國領土；出兵控制，竊取中國軍事要地；劃分勢力范圍；控制重要通商口岸和建立租界；施行領事裁判權和片面最惠國待遇；通過戰爭勒索巨額賠款；在中國進行商品傾銷和資本輸出。外國資本主義列強推行的殖民主義，引起中國社會政治、經濟、文化的巨烈動蕩從此，中國人民為擺脫外國資本主義和本國封建主義的壓迫，進行了長時期的、不屈不撓的斗爭。

雖然國人們覺醒，通過革命，改革做到了站起來的地步，但是太平天國的失敗，公車上書的悲劇結果，哪怕愛國志士一個個出現，還是一次次的失敗，但是當然總會成功，就是辛亥革命，可是這個彌足珍貴的成功，依然被袁世凱竊國，經歷這么多失敗，國人們是頑強的……

抗戰的成功，新中國的建立，這段歷史是艱難的，一位位有志之士為了國家，真是讓我們現在的青年應該感到感動和自豪，無數的英雄事跡讓我們緬懷紀念，我們一定要努力，為了已死去的革命烈士，我們一定要為新中國的發展努力。

一個學期的近代史學習，讓我們知道，中國的國情是復雜的，落后就要挨打，青年學生應勿忘國恥，振興中華。國情的問題，讓我們認識到只有共產黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。是共產黨讓中華兒女走向和平，走向解放，我們不應該忘了這么多。

只有明白古今之得失，我們才能更好的面向未來，因為近代我們是失去了很多，但是我們也體會到了許多，從西方學習先進的思想，拋棄自身的落后，取西方的精華，而唾棄自身的糟粕，是很重要的，當代大學生更要明白先進的生產力背后是有著無數的原因，歷史教會我們應該更好的認清自我。

第三篇：《中國近代史綱要》學習體會

《中國近代史綱要》學習體會

古人有言：忘記歷史等于背叛。唐太宗也說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。” 中國近現代史連接過去和現在，起著承前啟后的紐帶作用。英國哲學家培根曾說：“讀史使人明智”，大學生是祖國未來的社會主義建設者、各條戰線的生力軍，其下一站就是社會，要勝利地擔負起建設祖國的責任，我們必須了解中國的國情，不僅要了解中國的今天，還應當了解中國的昨天和前天，這樣我們才能以清醒的態度、嚴謹的唯物史觀更好地認識世界和改造世界。學習中國近代史，所學何用？當然要祭奠那些無辜喪命于外敵槍炮下的萬千同胞，要追憶三元里人民的拼死抗爭、“致遠號”二百五十名將士以艦殉國的英勇悲壯，要緬懷“戊戌六君子”、“黃花崗七十二烈士”以及無數革命先驅舍生取義的愛國之舉。然而，最重要的意義是從這段苦痛的歷史中，汲取教訓，勵精圖治，振奮自強，做好今天的事，寫好中國的未來史。

中國近代史以一八四○年的鴉片戰爭發端，意義不尋常。如果說此前的中國仍沉湎于“威加四方、萬邦懾服”的天朝大國的幻境之中，那么此后的中國則被列強的鐵甲艦拖進了世界舞臺之中。不可能有與世隔絕的安寧，愿意也好不愿意也好，除被迫一戰，別無選擇。此后，世界經歷了兩次大戰，壓迫與反壓迫、侵略與反侵略的斗爭綿延不絕。

18世紀，工業革命過后的英國在與閉關鎖國的中國進行貿易往來時，經常處于被動地位。為了打開中國市場，英國商人向中國銷售鴉片。林則徐禁煙之后，英國政府以此為由發動了罪惡的鴉片戰爭。英國發動鴉片戰爭的根本目的是打開中國市場，其性質是英國發動的一場侵略中國的戰爭。英國發動鴉片戰爭的主觀目的是在于把中國變成它的產品銷售市場和原料供應地，中國由封閉到逐步向世界開放，逐步走向近代化，是鴉片戰爭帶來的客觀后果。但總而言之，鴉片戰爭帶給中國最大的后果是使中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰爭的后果是使中國領土和主權開始遭到破壞，中國被卷入資本主義世界市場。鴉片戰爭加重了中國人民的苦難。但同時也打破清朝閉關鎖國局面，使中國由閉關逐步走向開放，走向近代化；其次是加速中國社會內部變革，客觀上促進了中國舊制度的解體。經濟上，商品經濟發展，封建經濟開始瓦解，刺激了中華民族資本主義的產生。思想上，先進的知識分子興起“向西方學習”的新思潮；西學東漸的局面開始形成。中國也從此淪為半殖民半封建社會。清政府的一些有識之士，開始推行洋務運動。向西方學習，發展重工業。但是隨著甲午中日戰爭，北洋水師全軍覆沒，同事也宣告了洋務運動的徹底破產。洋務運動是清朝統治集團中的洋務派面對內憂外患的局面，為挽救清王朝發動的一場地主階級自救運動。其重點在軍事、外交、機器制造以及與之直接相關的某些文教事業，他們提出“中學為體，西學為用”的主張，本質在于維護封建專制統治；并且洋務運動是在封建官僚主導下進行的，這些因素決定了他們不可能使中國走上富強道路。整個洋務運動缺乏一個健全、有力的領導核心，僅憑地方上幾個熱心洋務的總督、巡撫去搞，力量分散有限，難成大器。洋務派官員自身的近代化修養不足，沒有意識到西方資本主義國家的制度建設對其經濟發展所起到的關鍵作用。相反，洋務派企圖靠單純引進西方的先進技術和設備，而不徹底變革封建政治制度，試圖在中國搞所謂的“中體西用”，即用中國的封建制度作容器，去盛載西方的先進技術，對兩者的內在矛盾認識不足，因此必然導致失敗。于是年輕有為的知識分子們意識到，中國落后的根本原因是制度的落后。于是他們從學習西方先進技術轉換觀念到學習西方先進制度上來。于是，在光緒帝的支持下，康有為、梁啟超等變法人士發動了“戊戌變法”。但是最終受到了以慈禧太后為首的保守派的強烈抵制，最終沒能成功實行，但是其積極意義仍然很重大。以康、梁為首的資產階級維新派提出了學習西方君主立憲的政治制度，并第一次把政治主張同救亡圖存的實踐結合起來，發動了維新變法運動，變法試圖對舊的政治經濟制度進行改革。是中國政治近代化的一次嘗試。戊戌變法使中國教育的近代化發展到一個新的階段。戊戌變法既是一次資產階級的改良運動，又是一次愛國救亡的政治運動，也是近代中國第一次思想解放的潮流。戊戌變法的失敗使廣大愛國的有識之士意識到，清朝的統治者是不會接受西方先進的思想和制度的。要想救亡圖存，就必須推翻清政府的同志。國父孫中山先生建立了國民黨，并領導廣大愛國志士推翻了清政府的統治。但是沒過多久，孫中山被迫讓位袁世凱，辛亥革命的果實被袁世凱竊取。袁世凱后試圖復辟，但這場鬧劇曹操收場，袁世凱也病死。但辛亥革命是中國近代歷史上的一次偉大的資產階級民主革命，具有深遠的歷史意義。首先，辛亥革命給封建專制制度以致命的一擊。它推翻了統治中國二百六十多年的清王朝，結束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產階級共和國，推動了歷史的前進。辛亥革命使人民獲得了一些民主和共和的權利，從此，民主共和的觀念深入人心。辛亥革命作為中國的資產階級民主革命，雖然沒有完成反帝反封建的根本任務，其成就遠遜于西歐、北美的資產階級革命，但在徹底鏟除封建帝制這一點上，遠勝于包括法國在內的歐洲各國。辛亥革命一聲炮響，不僅趕跑了清朝皇帝，還是中國綿延兩千余年的封建帝制從此永絕。從民元到民六，其間雖經袁世凱帝制自為、張勛復辟，但只不過是兩場短暫的鬧劇，并沒有使民國中斷，更沒有像法蘭西那樣出現兩次帝國、三次共和國的波折。所以說，辛亥革命在一定程度上是成功的。1937年，日本發動對中國的侵略戰爭。經過全世界反法西斯人民的不懈努力，二戰獲得了勝利。國共兩黨聯合將日本帝國主義徹底趕出中國。但是后來在治國方針上，國共兩黨發生了分歧。于是國共內戰爆發。抗日戰爭勝利后，中國仍然面臨著兩種命運、兩個前途的嚴重斗爭。中國共產黨代表中國最廣大人民的愿望，提出了“和平、民主、團結”的方針，爭取經過和平的道路來建設一個新中國。以蔣介石為代表的大地主大資產階級卻堅持獨裁和內戰的政策，妄圖在中國維持他們的反動統治。抗戰勝利后，國共兩黨進行了重慶談判，召開了政治協商會議，簽訂了停戰協定。但是，國民黨蔣介石頑固堅持獨裁和內戰政策，于1946年6月，發動了旨在消滅人民革命力量的全面內戰。經過3年多的人民解放戰爭，中國共產黨領導的人民革命武裝先后粉碎了國民黨軍隊的全面進攻和重點進攻，進行了規模空前的遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役和渡江戰役等，消滅了國民黨幾百萬軍隊，推翻了國民黨反動統治，解放了除臺灣等島嶼外的全國領土。人民解放戰爭的勝利，為建立新中國奠定了基礎。作為21世紀的大學生，祖國未來的社會主義建設者、接班人，我們一定要牢記中國近現代的歷史及其基本經驗，繼承先輩們的優良傳統，自覺地承擔起在本世紀中葉把中國建設成為中等發達的社會主義現代化國家的歷史使命。我們要學習并踐行馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，一愛國主義為核心的民族精神和易改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀為基本內容的社會主義核心價值體系。歷史的經驗告訴我們高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建設小康社會、構建和諧社會而不懈努力、艱苦奮斗，中國人民建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的美好理想就一定能實現。

讀史明智。作為新時代的青年，一定要將中國近代史牢記于胸，并時刻不忘歷史交給我們的使命。努力學習文化知識，成為對國家社會有用的人才，為中華之崛起而奮斗！

第四篇：《中國近代史綱要》學習心得和建議

《中國近代史綱要》學習心得及建議

這個學期選到姚桂榮老師的課，非常幸運。在她的帶領下學習了中國非常重要的一段歷史。半個學期的學習，使我對中國近代史有了一個大概的了解，我覺得中國近代史是中國走向世界的一個必要進程。在我看來1840年開始到1949年這一百多年，是中華民族為走向新世界而經歷的一次涅槃，偉大的祖國在肉體經受了巨大的痛苦和輪回后才能以更美好的軀體得以重生。

鴉片戰爭前，中國仍是一個獨立自主的封建制國家。但清王朝這個封建地主政權腐朽沒落、妄自尊大，所以封建制度其實已危在旦夕。《南京條約》的簽訂，使中國從此淪為半殖民地半封建社會。西方所謂的文明人用堅船利炮打開了中國這個古國的大門。此后，中法戰爭、中日甲午戰爭、八國聯軍侵華。無數次的生靈涂炭，數以千計的不平等條約，香港，澳門，臺灣被迫淪為殖民地。1840年鴉片戰爭以來，亡國滅種的危機一直威脅著千年古國。在中華民族危難之際，一代民族精英覺醒：魏源等的“師夷之長技以制夷”；洪秀全領導的反清農民起義；康有為、梁啟超的“變法圖強”；孫中山的國民革命。正是他們在民族生死存亡的緊要關頭，挺身而出，為反對外來侵略，爭取民族獨立和解放，同仇敵愾，英勇奮斗，前赴后繼，拼搏不息，譜寫了中國近代史上可歌可泣的悲壯篇章。

中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。辛亥革命推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的君主專制制度，開創了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環境中不斷進行著經濟、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結構開始逐步從傳統社會向近代社會轉型。1919年爆發的五四愛國運動，標志著資產階級領導的舊民主主義革命的結束和無產階級領導的新民主主義革命的開始。1921年中國共產黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。

1931年日本帝國主義發動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1935年，日本發動華北事變，中日民族矛盾上升為全國主要矛盾。1937年日本帝國主義發動七七事變，中華民族全面抗戰從此開始。中國人民經過八年浴血奮戰，終于第一次取得了近代以來反侵略戰爭的徹底勝利。

抗日戰爭勝利后，中國面臨著兩種命運、兩個前途的決戰。中國共產黨領導人民進行了三年多的解放戰爭，推翻了國民黨在中國大陸的統治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。中國近代史是先輩們為了保衛祖國，用鮮血譜寫的歷史。學習中國近代史，所學何用？當然是為了祭奠那些無辜喪命于外敵槍炮下的萬千同胞，“致遠號”二百五十名將士以艦殉國的英勇悲壯，要緬懷“戊戌六君子”、“黃花崗七十二烈士”以及無數革命先驅舍生取義的愛國之舉。然而，最重要的意義是從這段苦痛的歷史中，汲取教訓，勵精圖治，輝煌的歷史我們應該應以為驕傲，但屈辱的歷史我們更應該牢記，中國近代史是一部屈辱史，但更是一部推動史，她告誡我們不要驕傲，更不要氣餒，因為有千千萬萬的希望在等著我們，激勵著我們。振奮自強，做好今天的事，寫好中國的未來史。

姚桂榮老師是一位非常幽默又博學多才的老師，教學方式多樣，各種影視資料和課堂展示內容充實又有趣。如果說要給《中國近代史綱要》課堂提建議，那我只怕是班門弄斧了，還不如說看法更恰當些。我認為，歷史總是有時間順序，有因果關系的。一件事情的發生總是有它的緣由，如果在上課的時候可以把歷史事件用一條主線串起來會更有利于學生的理解。比如有的老師上課：“上一節課我們講了鴉片戰爭，這一節課我們講太平天國運動。”然后開始講。而有的老師：“上一節課我們講了鴉片戰爭，我們知道第一次鴉片戰爭中，清政府耗費大量軍費，大大加重了人民負擔。鴉片戰爭在前，太平在后，大體說太平天國是農民比較盲目的起義，他最終是在中外絞殺下滅亡的，這節課我們就來講太平天國運動”（舉的一個例子）可以把例如洋務運動、百日維新、辛亥革命等的歷史事件處理處一條清晰的思維線，這樣更有利于我們的學習和記憶，并且對其有著深刻的認識。另外，我覺得可以多結合當時世界發展的趨勢，多方面多角度的品評歷史事件和歷史人物。像老師對慈禧，江青，李鴻章的評論就很好，我們要看到他們的缺點，但對于他們的長處我們也應該加以學習。

以上就是我個人這一學期來的收獲和一點小想法，雖然只是對中國近代史有了一個大致的了解，但個人覺得這段歷史應該被我們每個人銘記。另外老師的幽默是獨一無二的，希望老師保留您的風格。

第五篇：中國近代史綱要（精選）

第五章 中國革命的新道路

一、單項選擇題： 1、1927年國民革命失敗后，中國社會的性質是（B）A、封建社會 B、半殖民地半封建社會 C、資本主義社會 D、新民主主義社會 2、1928年12月，宣布東北三省“遵守三民主義，服從國民政府，改旗易幟”的是（C）

A、張作霖 B、郭松齡 C、張學良 D、張作相

3、以蔣介石為代表的南京國民黨政府的性質是（C）A、資產階級政權 B、小資產階級政權 C、大地主大資產階級政權 D、封建君主專制政權

4、中共八七會議召開的地點在（B）A、九江 B、漢口 C、武昌 D、上海

5、中共八七會議確定的總方針是（D）

A、反對右傾投降主義 B、走農村包圍城市的革命道路 C、創建井岡山革命根據地 D、土地革命和武裝反抗國民黨反動派

6、中國共產黨獨立領導革命戰爭、創建人民軍隊和武裝奪取政權的開端是黨領導了（A）

A、南昌起義 B、秋收起義 C、廣州起義 D、五卅運動

7、毛澤東提出“以后要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的”的重要論斷是在（B）

A、北京特別會議 B、八七會議 C、遵義會議 D、古田會議 8、1927年9月9日，毛澤東領導的著名起義是（A）

A、湘贛邊界秋收起義 B、贛南秋收起義 C、湘南秋收起義 D、廣州起義

9、國民革命失敗后，以毛澤東為代表的中國共產黨人逐步將革命的重心（B）A、由鄉村轉移到城市 B、由城市轉移到鄉村 C、由大城市轉向小城市 D、由南方轉向北方

10、毛澤東提出“工農武裝割據”思想的著作是（C）A、《戰爭和戰略問題》 B、《星星之火，可以燎原》 C、《中國的紅色政權為什么能夠存在？》 D、《反對本本主義》

11、中國共產黨認識和把握中國革命發展的客觀規律，最終要靠（A）A、馬克思列寧主義基本原理與中國實際相結合 B、馬克思主義本本 C、聽從共產國際的指揮 D、照搬蘇聯經驗 12、1930年5月，毛澤東寫了（C）一文，闡明了堅持辯證唯物主義的實事求事、堅持理論與實際相結合的原則的極端重要性，為中國共產黨正確解決中國式的武裝奪取政權的道路問題奠定了思想基礎。A、《中國革命戰爭的戰略》 B、《中國革命和中國共產黨》 C、《反對本本主義》

D、《中國的紅色政權為什么能夠存在？》

13、中國的武裝斗爭的實質是（A）A、無產階級領導下的農民戰爭 B、無產階級領導下的工人罷工 C、無產階級領導下的學生運動 D、無產階級領導下的商人罷市

14、中國民主革命走向勝利的主要戰略基地是（B）A、城市 B、農村 C、大城市 D、沿海城市

15、中共領導革命武裝建立的全國第一個農村革命根據地是（B）A、湘贛根據地 B、井岡山根據地 C、湘鄂西根據地 D、陜甘寧根據地

16、以毛澤東為代表的中國共產黨人在農村革命根據地實行土地改革的第一次偉大嘗試是頒布了（A）

A、《井岡山土地法》 B、《興國土地法》 C、《五四指示》 D、《中國土地法大綱》

17、將以前“沒收一切土地”改為“沒收一切公共土地及地主階級的土地”的土地法是（B）

A、《井岡山土地法》 B、《興國土地法》 C、《五四指示》 D、《中國土地法大綱》

18、土地革命的目的是消滅封建地主的土地私有制，使土地歸（A）所有。A、農民 B、政府 C、無產階級 D、資產階級

19、中國共產黨在土地革命時期對待富農的正確政策是（A）A、限制富農 B、打擊富農 C、中立富農 D、保護富農 20、1931年1月至1935年1月以王明為代表的“左”傾教條主義的最大惡果是（C）

A、使白區革命力量遭到慘重損失 B、使福建反蔣抗日事變失敗 C、使紅軍的第五次反“圍剿”失敗

D、使中國革命喪失了九一八事變后有利的形勢

21、國共十年對峙時期，以毛澤東為代表的中國共產黨人之所以能開創出以農村包圍城市的中國革命道路，其主要依據是（D）A、總結了大革命失敗的教訓 B、進攻長沙遭到嚴重挫折

C、井岡山具備開創根據地的良好條件 D、我國的國情和當時形勢 22、1935年1月，（C）的召開，挽救了中國共產黨、中國工農紅軍和中國革命，成為中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。

A、八七會議 B、黨的六大 C、遵義會議 D、瓦窯堡會議

23、遵義會議主要糾正了（B）

A、陳獨秀的“右”傾錯誤 B、王明的“左”傾錯誤 C、瞿秋白的“左”傾錯誤 D、李立三的“左”傾錯誤 24、1931年11月，中華蘇維埃共和國臨時中央政府在江西瑞金成立，（B）當選為主席。

A、周恩來 B、毛澤東 C、朱德 D、劉少奇

25、中華蘇維埃共和國政權的性質是（A）A、工農民主政權 B、資產階級政權 C、無產階級政權 D、地主階級政權

26、中國民主革命的基本問題是（C）A、武裝斗爭問題 B、黨的建設問題 C、農民問題 D、統一戰線問題

27、中國工農紅軍長征的直接原因是（C）

A、中共失去了廣大人民的支持 B、中共認識到北上抗日的重要性 C、第五次反“圍剿”的失敗 D、中共仍未找到革命勝利的道路

28、遵義會議后，中共中央政治局成立了新的三人團負責紅軍的軍事行動，其成員是(C)A、毛澤東、朱德、周恩來 B、毛澤東、朱德、王稼祥 C、毛澤東、周恩來、王稼祥 D、毛澤東、張聞天、周恩來 29、1936年10月，中國工農紅軍第一、二、四方面軍勝利會師于(D)A、陜北保安地區 B、陜北洛川地區 C、陜北瓦窯堡地區 D、甘肅會寧、靜寧地區

30、萬里長征是中國工農紅軍進行的偉大戰略轉移，這里的“轉移”是指（C）A、中國革命的性質發生了變化 B、黨的工作重心發生了轉移 C、革命中心地區發生了轉移 D、中國革命的任務發生了變化

二、多項選擇題：

1、國民黨政府大力推行***的軍事獨裁統治，不斷強化其反動國家機器，其手段主要有（ABCD）

A、建立常備武裝 B、加強特務統治 C、推行保甲制度 D、制定反動法規

2、國民黨所實行的***的軍事獨裁統治，是為了維護（AB）的利益。A、地主階級 B、大資產階級 C、農民階級 D、無產階級 3、1927年，中國共產黨領導的著名武裝起義有（ABC）A、南昌起義 B、秋收起義 C、廣州起義 D、平江起義

4、國民革命失敗后，國內階級關系發生了重大變化，從全局上看，繼續堅持革命的階級有（BCD）A、民族資產階級 B、工人階級 C、農民階級 D、貧苦的城市小資產階級

5、毛澤東在1928年至1930年發表的闡述農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道理論的著作有（ABCD）

A、《中國的紅色政權為什么能夠存在？》 B、《井岡山的斗爭》 C、《星星之火，可以燎原》 D、《反對本本主義》

6、工農武裝割據思想的基本內容有（ABC）

A、土地革命 B、農村根據地建設 C、武裝斗爭 D、黨的建設 7、1928年12月至1929年4月，毛澤東主持制定的土地法有（CD）A、《中華蘇維埃共和國土地法》 B、《土地法大綱》 C、《井岡山土地法》 D、《興國土地法》

8、土地革命中所采用的正確的土地分配方法有（AB）A、以鄉為單位，按人口平分土地

B、在原耕地的基礎上，抽多補少，抽肥補瘦 C、地主不分田 D、富農分壞田 9、1927年8月7日，中共中央在漢口秘密召開緊急會議即八七會議，作出了如下的決定（BCD）

A、徹底清算了王明的“左”傾冒險主義錯誤 B、徹底清算了陳獨秀右傾機會主義錯誤

C、確定了土地革命和武裝反抗國民黨反動派統治的總方針 D、選出了以瞿秋白為書記的中央臨時政治局

10、從1927年7月大革命失敗到1935年1月遵義會議召開之前，“左”傾錯誤先后幾次在黨中央的領導機關取得了統治地位，它們是（ABC）A、瞿秋白的“左”傾盲動主義 B、李立三的“左”傾冒險主義 C、王明的“左”傾教條主義 D、張國燾的“左”傾冒險主義

11、遵義會議后組成的軍事指揮小組的成員有（ABC）A、毛澤東 B、周恩來 C、王稼祥 D、張聞天 12、1936年10月，在甘肅會寧、靜寧地區先后會師的紅軍主力有（ABD）A、紅一方面軍 B、紅二方面軍 C、紅三方面軍 D、紅四方面軍

13、除井岡山革命根據地外，從1928年到1930年，中國共產黨人開辟的主要根據地還有（ABCD）等。

A、贛南閩西根據地 B、湘鄂贛根據地

C、閩浙贛根據地 D、廣西左右江根據地 14、1935年12月，毛澤東作了《論反對日本帝國主義的策略》的報告，其主要內容有（ABCD）A、闡明黨的抗日民族統一戰線 B、批判黨內的關門主義 C、批判黨內對于革命的急性病 D、系統地解決了黨的政治路線問題

15、標志毛澤東思想初步形成的著作主要有（ABCD）

A、《中國的紅色政權為什么能夠存在？》 B、《井岡山的斗爭》 C、《星星之火，可以燎原》 D、《反對本本主義》

三、判斷題： 1、1927年，隨著“四一二”政變和“七一五”政變的發生，中國革命轉入了低潮。（√）

2、社會主義革命的任務可以合并在民主主義革命任務上面去完成，這叫做“畢其功于一役”。（×）

3、遵義會議開始了從大革命失敗到土地革命戰爭興起的轉折。（×）

4、土地革命戰爭時期，黨內出現了陳獨秀右傾機會主義、李立三“左”傾冒險主義、王明“左”傾教條主義等三次大錯誤，使中國革命受到挫折，造成嚴重危害。（×）

5、《湖南農民運動考察報告》等文章的發表，標志著毛澤東思想的初步形成。（×）6、1935年底，中共中央在陜北瓦窯堡召開政治局擴大會議，會議提出了在敵后開展獨立自主的山地游擊戰的方針。（×）

7、國民黨在全國建立統治以后，實行的依然是地主階級和買辦性的大資產階級的統治。（√）

8、毛澤東是農村包圍城市、武裝奪取政權革命新道路開辟的杰出代表。（√）

9、遵義會議是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點。（√）10、1928年12月，毛澤東主持制定的中國共產黨歷史上第一個土地法是《興國土地法》。（×）11、1931年11月，中華蘇維埃第一次全國工農兵代表大會召開的地點是江西瑞金。（√）

12、剝奪了毛澤東對中央根據地紅軍的領導權的會議是1931年11月召開的贛南會議。（√）

13、《興國土地法》做出的一個原則性改正，目在在于保護富農的利益。（×）

14、中國共產黨獨立領導革命戰爭、創建人民軍隊和武裝奪取政權開端的是南昌起義。（√）15、1927年7月大革命失敗到1935年遵義會議召開之前，“左”傾錯誤先后三次在黨中央的領導機關取得了統治地位。（√）