第一篇：2的分合教案

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)2的組成，知道2可以分成1和1。

2、幫助幼兒理解分合的含義，認(rèn)識分合號，知道怎樣用語言表達(dá)。

3、激發(fā)對分合的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

活動過程：

一、看一看、說一說，學(xué)習(xí)2的組成。

1、引導(dǎo)幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進(jìn)行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

2、認(rèn)識分合號，理解含義。

教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導(dǎo)幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數(shù)字2、1、1，應(yīng)該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，下面是分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應(yīng)該靠近哪個數(shù)字？分開的部分應(yīng)該靠近什么數(shù)字？）

3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認(rèn)識“合”的符號）

4、引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。

二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進(jìn)行分合式操作記錄。

1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）

2、幼兒操作記錄。

3、操作評價。

三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

3、在游戲中活動結(jié)束。

第二篇：10以內(nèi)數(shù)的分合教案

主題：我就是我

第七周 周一上午 4月14日

活動名稱：大班數(shù)學(xué)—復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分合 活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過活動，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成；

2、引導(dǎo)幼兒利用互補、互換規(guī)律，鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成；

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、分析、概括能力；

4、培養(yǎng)幼兒友愛、互助的品質(zhì)。活動準(zhǔn)備：

寫有1到10數(shù)字的卡片 帶圓點的卡片 分合式作業(yè)紙 活動過程： 1.玩手指游戲

2.做游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？ 小朋友，我問你，3可以分成1和幾？小朋友我問你，3可以分成2和幾？ Xxx,我問你，4可以分成1和幾？

接下來老師要提問更大的數(shù)了，小朋友們肯定都忘了。那我來考一下小朋友們。

提供畫圓點卡片引導(dǎo)幼兒給圓點涂色

3.集體討論活動，引導(dǎo)幼兒利用互補、互換規(guī)律，概括10以內(nèi)數(shù)的組成。

2的組成——感知分合現(xiàn)象 3、4的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律 5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律 6的組成——體驗組成中的互換互補規(guī)律 7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系 9、10的組成——運用組成中的規(guī)律 4．找朋友，做游戲。

給9個小朋友分寫有1到9數(shù)字的卡片 5.填寫分合式

第三篇：6的分合 教案

６的分合(大班數(shù)學(xué))一．游戲?qū)耄?/p>

１.今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２.逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請

幼兒猜猜里面裝的是什么。）

３.取款機(jī)里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個硬幣。４.跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。二.游戲“拋硬幣”

１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？ ２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３.你們知道一個硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？ ４.現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５.請小朋友回到座位上，把6個硬幣輕輕撒到盤子里，６.看看有幾個正面？有幾個反面？然后把它記下來。７.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

８.展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？ 游戲“猜硬幣”

９.我手里有6個硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個？ １０.和旁邊的小朋友玩一玩。三．購物

１.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，請小朋友用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個人都要把自己手上的錢用完。２.幼兒自由購物。教師做營業(yè)員檢查幼兒活動結(jié)果。３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。

活動準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

第四篇：大班數(shù)學(xué)教案十的分合 文檔

大班數(shù)學(xué)活動------10以內(nèi)數(shù)的分合

申德君

教學(xué)目的：

1、探索10的分合，理解10的不同組成、分解關(guān)系，進(jìn)一步感知數(shù)分合的有序性，培養(yǎng)科學(xué)的探究意識。

2、用10的分合知識解決活動中的問題，體驗成功的樂趣。

3、樂意與同伴合作并交流經(jīng)驗。

教學(xué)重點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性。教學(xué)難點：掌握10的分合。

教學(xué)準(zhǔn)備：雪花片若干、白紙6張、筆6支，磁鐵若干，10的分合、PPT 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)8、9的分合，請幼兒上臺自己寫出8、9的分合式

1、碰球游戲

2、填空8、9的分合式

3、觀察

師：左右兩邊的部分?jǐn)?shù)在排列上有什么不同？（左邊按順數(shù)規(guī)律排列，右邊按倒數(shù)規(guī)律排列）

二、探究10的分合（一）、猜想和驗證

師：今天我們要研究10的分合，請小朋友猜一猜10可能分成幾組？

老師還準(zhǔn)備了很多材料，你們可以用這些材料進(jìn)行驗證。每組發(fā)放雪花片和一張白紙和一支筆，一些小朋友操作，一些小朋友記錄

（二）、評價和交流

1、請一組代表展示合作得到的10的分合式。

2、請不一樣的那組代表展示自己的分合式。

3、比較兩者之間的異同，得出結(jié)論：分合式排列順序不同，分合結(jié)果相同。

（三）、記憶，填空

1、出示課件，請幼兒回憶10的分合，有哪些，填空

（四）學(xué)習(xí)兒歌，自由游戲

一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真親密；四**六，一起走，五五五五，合成一雙手。

（五）鞏固游戲——碰球

教師示范，然后請幼兒來當(dāng)小老師

（六）延伸活動：撲克牌游戲

撲克牌找朋友，拿出撲克牌，兩個幼兒一組1到10，一人先出一個數(shù)字，然后請另外一個人選出與第一個小朋友抽出的數(shù)字能組成10的撲克牌

二、小結(jié)

師：小朋友們今天玩兒得很開心，數(shù)字寶寶10的分合我們也學(xué)會了一些，我們益智區(qū)里面有許多撲克牌平時寶貝們也可以進(jìn)區(qū)角去用撲克牌玩數(shù)字分合的游戲，好嗎？還可以回家和爸爸媽媽一起玩哦。

第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：7的分合(一)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：7的分合

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。

2、在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

3、會用語言講述操作過程。活動準(zhǔn)備：

1、教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數(shù)字卡片1--7。

2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。活動過程：

1、集體活動。（1）復(fù)習(xí)“碰球”游戲。教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩“碰球”游戲。教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？ 幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。（2）學(xué)習(xí)7的組成。①引導(dǎo)幼兒報出盤子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤子中的雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。②讓幼兒數(shù)一數(shù)共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進(jìn)行排序，就不易錯漏。③帶領(lǐng)幼兒找一找前后數(shù)字的排列關(guān)系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數(shù)字變化的規(guī)律：前面的數(shù)字逐漸變大，而后面的數(shù)字卻由大變小。

2、操作活動。（1）依樣涂色進(jìn)行7的分合，并記錄7的分合式。引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化，請你按序涂色，并看圖記錄7的分合式。（2）看分合式填空。觀察點卡分合式，請你在方框內(nèi)，畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點填寫分合式。（3）觀察數(shù)字7，學(xué)習(xí)在日字格中，正確地描寫數(shù)字。

3、活動評價。（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認(rèn)識。（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。