第一篇：我的爸爸 教案

我的爸爸

設計意圖：

和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關于爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的

爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。

其實爸爸對于孩子的成長起著至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以

間接了解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。

活動目標：

1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2、幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

活動準備：

幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。

家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。

教師準備：

1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。

2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。

活動過程

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他的職

業是什么?”

2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

——今天，我們這里來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

——教師邊請出角色形象“爸爸”，邊講述有關爸爸的故事。——你現在知道這個爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行游戲，在游戲中了解部分行業的職業特點。

6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友

商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

延伸活動：

1、“爸爸調查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸

本領最大。

2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第二篇：語言教案《我爸爸》

大班語言繪本活動教案：我爸爸

羅漢中心幼兒園

吳娟

活動目標：

1、通過觀察畫面，理解繪本中作品所表達的內容。

2、大膽表達自己的想法，嘗試用“我爸爸像??一樣??”句式描述自己的爸爸。

3、感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。活動準備：

1、物質準備：兩塊磁性黑板；PPT繪本圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；

2、經驗準備：了解爸爸的年齡、職業、愛好等。活動過程：

1、談話導入

聊聊自己的爸爸，請幼兒介紹自己的爸爸。

2、說說故事中的爸爸，展開聯想（1）認識安東尼的爸爸

出示安東尼爸爸圖片，請幼兒仔細觀察并描述。

（2）測一測“認為自己的爸爸比安東尼爸爸帥的請起立。”

小結：其實和你們一樣，安東尼也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。

3、爸爸的愛好

請幾個幼兒模仿畫面中爸爸的動作，請下面的幼兒來猜爸爸的愛好。

4、爸爸的本領

（1）幼兒觀察畫面內容，了解安東尼爸爸的本領。（2）游戲：配對游戲

老師提供各種動物卡片，讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用“我爸爸像??一樣??”的句式描述自己的爸爸。

5、爸爸的品質

老師：假如一天有一只大灰狼走進安東尼的家，看，爸爸會怎么辦？（幼兒自由發揮模仿動作語氣）

6、完整呈現作品，教師配樂朗誦，并請個別幼兒表達想對爸爸說的話。【活動延伸】

去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，像他一樣畫出自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的棒。

第三篇：我爸爸大班教案

中班語言課《我爸爸》

設計意圖：爸爸不是很會表達自己的情感，而且大部分爸爸都比較嚴肅，帶孩子的基本都是媽媽，爸爸比較少，所以小朋友們不是很能明顯地感覺到爸爸對自己的愛，因此我特意開展此次課程激發幼兒對父親的愛，勇于表達。

活動目標：

1在閱讀中感受圖文帶來的快樂，喜歡閱讀圖書 2學會運用“爸爸像?..一樣??”來描述爸爸 3激發幼兒對爸爸的愛，樂于稱贊自己的爸爸

活動準備：ppt繪本

活動過程：

（一）談話導入，引出課題 師：每年的6月1日都是小朋友自己的節日，那6月份第三個星期天是什么節呢？（父親節）

師：那你們又在父親節為爸爸做些什么么？

師：今天老師帶來了一本有趣的書，和爸爸有關，你們想看么？

教師出示ppt，師：這是書的封面，這書的名字叫《我爸爸》，這是英國一位畫家安東尼的爸爸，他將自己的爸爸畫進了故事書里，現在我們一起來看看關于他爸爸的故事

（二）閱讀《我爸爸》

觀看ppt，教師進行講解故事內容 師：為什么安東尼覺得他的爸爸真的很棒，我等一下請坐的最好的小朋友來回答（不怕大野狼，可以從月亮上跳過去，會走高空繩索，敢跟大力士摔跤，跑步第一名）師：接下來我們看看安東尼的爸爸還有什么能干的？小朋友們要豎起耳朵認真聽我。

師：為什么安東尼又覺得自己的爸爸很棒？（?????）

師:你覺得你們的爸爸像什么動物一樣？為什么呢？

師:爸爸非常愛我們，雖然有時候我們淘氣，闖了禍，他批評了我們，可是他依舊非常愛我們。

活動延伸：安東尼的爸爸長這樣，你們的爸爸呢？請小朋友畫畫自己的爸爸。

12學前（1）班34號高娜

第四篇：我爸爸教案

大班繪本閱讀活動：《我爸爸》

活動目標：

觀察畫面細節，嘗試用較完整的語言來描述畫面。2 大膽表現，嘗試用“像??一樣”句式來夸夸自己的爸爸。感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。活動準備：

完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選12頁編成的分段式繪本ppt； 幼兒收集爸爸和自己在一起時拍下的照片制成電子相冊；動物圖片。活動過程：

一、出示格子花布的圖片：猜一猜這是什么？ 如果老師說這是一塊布，做成衣服會給誰穿呢？

二、分段欣賞繪本《我爸爸》

(一)欣賞繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

出示繪本第一頁，這是一位小朋友的爸爸，他長得什么樣子?猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸?你在這一頁還發現了什么？

(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

1、出示布朗的爸爸趕走大灰狼的畫面:爸爸在干什么？大野狼在干什么？爸爸會說些什么？來學一學爸爸的語氣和動作。

出示布朗爸爸走鋼絲的畫面:這是誰?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么? 出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面:這是在干什么?誰得了第一?

2、爸爸除了很勇敢之外，還有很多的本領，布朗很聰明，他把爸爸的本領藏在了小動物的身上。

出示布朗爸爸扮馬的畫面:這是誰?你怎么看出是布朗的爸爸?在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因為他吃得很多。)師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、大猩猩、熊、貓頭鷹,布朗會怎么夸爸爸呢?

3、嘗試用“像??一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。

教師提供各種動物照片，請幼兒選擇一張照片用“像??一樣”的句式來夸一夸自己的爸爸。

(三)欣賞繪本第三部分，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢?(因為爸爸想逗布朗開心。)當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)爸爸這么愛我們，布朗的爸爸也是，看看布朗要做什么？（抱一抱爸爸）

三、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。老師收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。在我們成長的路上爸爸為我們做了很多很多，想對你的爸爸說些什么？

第五篇：我爸爸和我教案

我爸爸和我教案

我爸爸和我教案1

活動目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。

活動準備：

已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片

活動分析：

這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的'爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸和我教案2

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。《我爸爸》這個繪本是國際安徒生大獎得主安東尼布朗寫的，這是個充滿著父子深情的繪本，通過簡單樸實的語言和精心設計的排比比喻句式，用孩子的眼光來描繪了一位既強壯又溫柔的爸爸。設計本閱讀活動旨在讓幼兒學會仔細觀察，發現細節，感受繪本畫面的詼諧、有趣，讓其體驗充滿溫暖的親子情感，感受爸爸的愛，并會愛自己的爸爸。讓幼兒學會并樂意講述畫面內容，會用比喻句描述自己的爸爸。讓孩子在看看、猜猜、說說、學學的過程中，體驗多元的閱讀形式，感受快樂的閱讀氛圍。

活動目標：

1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。

2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型”我爸爸像……一樣……“說說爸爸的本領。

3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

圖畫書《我爸爸》、PPT一、談話導入，引出主題T：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡爸爸呢?

T小結：是啊，每個寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國爸爸，我們一起來看看吧!

二、閱讀繪本課件《我爸爸》

(一)出示pp,爸爸喝茶的圖

1、這就是英國小男孩彼得的爸爸，他長的怎么樣?在干什么呢?

2、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒!

3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜歡做什么事情呢?

(二)翻書閱讀，了解爸爸的愛好(詳略得當)

1、爸爸真的很棒，他到底喜歡做什么事情呢?

2、文藝：我爸爸是一個了不起的舞蹈家，也是個了不起的.歌唱家。幼兒做做爸爸跳舞的動作。

3、運動健將：他踢足球的技術一流;在運動會的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。幼兒做做踢足球的樣子。

(三)繼續閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面(1)圖上有誰呀?爸爸在干什么?(觀察表情，動作，有可能會說什么)大野狼在干什么?

(爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了)

T：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。

T：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢?翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細觀察畫面，看著圖說說。

3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動作，看圖說說。

T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領呢!

(四)繼續閱讀，用比喻句型”我爸爸像……一樣……“說說。

1、出示爸爸游泳的圖片，T:我爸爸像什么一樣?(魚)魚有什么本領呢?(會游泳)T:我爸爸像魚游得一樣快。

2、師翻書，讓幼兒進行連閱無聲閱讀。

3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用”我爸爸像……一樣……“的句型說說。

T:我爸爸像猩猩一樣強壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。

4、T:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領呢?請幼兒自由討論，相機請幼兒上臺講述自己的爸爸。

三、完整欣賞故事，感受”爸爸愛我，我也愛爸爸“的情感。

1、T：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領，這個故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個好聽的繪本故事。

我爸爸和我教案3

活動目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

活動準備：

已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。

活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養孩子的語言表達力是重點。

活動過程：

1、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）

環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

2、啟發幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

3、閱讀圖片

教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀

教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環節分析：情境的營造可以讓孩 子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

5、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的`家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸和我教案4

【活動目標】

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、鼓勵幼兒養成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。

3、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

【活動準備】

1、已進行了一次有關爸爸的活動；

2、爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片。

【活動過程】

一、通過提問引出談話話題。

教師談話，激發幼兒對談論爸爸的興趣。

孩子們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）

環節分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。

二、啟發幼兒談一談爸爸對自己的.愛。

孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發現了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環節分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。

三、閱讀圖片

教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環節分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。

四、拓展閱讀

教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環節分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。

五、送一句“我愛你”給爸爸。

鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。

環節分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。

我爸爸和我教案5

活動目標：

1、了解父愛與母愛的區別，知道爸爸的愛可以使我們更勇敢和自信，增進親子感情。

2、學習和理解詞語：高大、強壯、靈活。

活動準備：繪本故事《我爸爸和我》人手一冊；一段輕音樂。

活動過程：

一、和幼兒簡單交流，了解孩子心目中的父親地位，增強孩子心目中的父親形象。

教師：小朋友，你們的爸爸平時在家會和你們做什么游戲？和他做游戲時你快樂嗎？

二、教師出示繪本向幼兒介紹：書的封面及書名。

1、請幼兒觀察封面上有什么？猜猜這本書講的是誰的故事？

2、認讀書名：“我爸爸和我”。

三、教師講述故事，幼兒和教師一起翻閱圖書。教師播放輕音樂作為背景，讓幼兒安靜地看書，感受書中的溫馨畫面。

四、閱讀后的交流

1、你覺得這本書好看嗎？你喜歡書里的熊爸爸和小熊嗎？你看到熊爸爸和小熊在一起開心嗎？你們都開心地干了些什么事？

2、請幼兒講述，教師及時要求每個幼兒翻到相關書頁，傾聽、補充并進行討論：

（1）故事中的游戲，在現實中和爸爸有沒有做過？在做游戲時感受如何？理解詞語：高大、強壯、靈活。

（2）這樣的.游戲和媽媽做過嗎？為什么？那你們和媽媽在一起會做什么游戲呢？這類問題讓幼兒明白，父母的愛由于生理和心理的差異，表現在我們身上時會有所不同。

3、小結：因為爸爸高大、強壯、有力量，所以他們的愛可以增強我們戰勝困難的決心和勇氣，使我們的表現更加出色！

4、幫助幼兒體會書中語句“我愛每一天。爸爸，只要你我在一起。”中的父子情深。

提問：小熊為什么熱愛每一天？（因為只要有爸爸相陪，小熊會覺得每一天都是快樂的。）

如果爸爸不在小熊的身邊，小熊還會快樂嗎？如果你的爸爸不在你的身邊，你會感覺怎樣呢？（幫助幼兒理解，許多家庭里的爸爸因為工作的原因，可能在家的時間并不多，但是爸爸一樣愛著寶寶，一樣會抽出時間和寶寶一起。每個小朋友都會在爸爸的愛護之下，像故事里的小熊一樣快樂，變得更高大、更強壯、更靈活。）

五、完整閱讀圖書，教師繪生繪色講故事。

我爸爸和我教案6

活動目標:

1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2.鼓勵幼兒養成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。

3.使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1.事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1.通過提問引出談話話題。教師談話，激發幼兒對談論”爸爸“的興趣。

”我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?“(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的.創設采用了提_問的方式，除此之外，有關”爸爸“的圖片、謎語等也可用來創設情景、引出談話話題。)

2.引導幼兒圍繞”我的爸爸“自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發幼兒對”爸爸“的記憶，使幼兒有話可說。)

3.引導幼兒集體談”爸爸“。

幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。

(這一步旨在引導.幼兒相互學習談”爸爸“的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)

4.通過提問，拓展談話范圍。

(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發表意見。

(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。

(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。

活動延伸：

幼兒翻閱幼兒用書講述故事。

活動反思：

“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。

我爸爸和我教案7

作品分析：

打開繪本，一種輕柔的感覺就充盈我心中，爸爸是孩子最熟悉的人，他給孩子勇敢、力量、安全。生活中孩子最喜歡騎在爸爸的肩膀上，依偎在爸爸寬厚的胸懷，感受爸爸帶來的安全。爸爸在孩子的世界里是不可替代。作者用柔軟的筆描繪出爸爸和孩子之間那份獨特的愛意，父愛如山，其實，父愛也有溫柔似水的時候。當小熊和爸爸在一起時，他就是全世界最靈活、最高大、最快樂的一只小熊……在這本美麗的圖畫書中，筆觸柔軟的插圖，溫和親切的文字，會為爸爸和孩子之間帶來一種特別的溫馨，讓我們感受到安靜、快樂，也讓孩子們了解父愛和母愛的區別，知道爸爸的愛可以使我們更加勇敢、自信。同時，這本繪本從生活中來，不僅使孩子易于理解，還能使他們感同身受，萌發人間最美好的情感：我愛爸爸。

活動目標：

1、初步嘗試自主閱讀，大膽講述自己從畫面中發現的信息

2、通過理解故事，感受小熊愛爸爸的情感。

活動準備：繪本故事《我爸爸和我》人手一冊；一段輕音樂；每人一張愛心卡紙活動過程：

一、和幼兒簡單交流，了解孩子心目中的父親地位，增強孩子心目中的父親形象。

教師：小朋友，你們的爸爸平時在家會和你們做什么游戲？和他做游戲時你快樂嗎？

（通過提問的方式讓孩子們回憶一下和爸爸在一起的開心時光，為下面的教學拉開良好的帷幕）

二、出示繪本，觀察封面

1、今天老師帶來了一本書，請幼兒觀察封面上有什么？猜猜這本書講的是誰的故事？

2、認讀書名“我爸爸和我”

三、自主閱讀，感受溫馨畫面幼兒在輕音樂中自主地閱讀繪本

四、走入繪本，體驗父愛的偉大

1、提問：你喜歡這本繪本嗎？你喜歡書里的熊爸爸和小熊嗎？你看到熊爸爸和小熊在一起開心嗎？他們都開心地做了什么事？

2、幼兒講述，并出示PPTa提問：你和爸爸玩過這些開心的游戲嗎？

（感情提升：以此讓孩子深刻體會故事中的小熊對爸爸的信任與愛）b提問：這樣的游戲和媽媽玩過嗎？為什么？那么你們喜歡和媽媽玩什么樣的游戲呢？

（讓孩子明白父愛與母愛的區別，父母的愛由于生理和心理的差別，表現在身上時也會有所不同）小結：因為爸爸高大、強壯、有力量，所以他們的愛可以增強我們戰勝困難時的決心和勇氣，使我們的表現更出色。

2、幫助幼兒體會書中語句“我愛每一天。爸爸，只要你我在一起。”中的.父子情深。

提問：小熊為什么熱愛每一天？（因為只要有爸爸相陪，小熊會覺得每一天都是快樂的。）如果爸爸不在小熊的身邊，小熊還會快樂嗎？如果你的爸爸不在你的身邊，你會感覺怎樣呢？（幫助幼兒理解，許多家庭里的爸爸因為工作的原因，可能在家的時間并不多，但是爸爸一樣愛著寶寶，一樣會抽出時間和寶寶一起。每個小朋友都會在爸爸的愛護之下，像故事里的小熊一樣快樂，變得更高大、更強壯、更靈活。）

四、制作愛心卡片

1、孩子們，你們都很愛自己的爸爸，今天老師給你們準備了愛心卡片，請你們在上面畫一畫最想和爸爸做的事情，然后送給爸爸，好嗎？

2、在輕音樂中結束活動。