第一篇：象棋教室--布局入門.

象棋教室——布局入門

黑進邊馬式

1．兵七進一炮2平3 2．炮八平五炮8平5 3．馬二進三馬8進7 4．車一平二卒3進1

5．馬八進九卒3進1 6．車九平八馬2進1

注：黑方右馬屯邊，以便隨時車1平2兌車爭先，是簡捷明快的應著。如圖形勢，紅方主要有兩種著法：（甲）炮二進四；（乙）炮二平一。分述如下：

（甲）炮二進四

7．炮二進四卒7進1 8．車二進四

如改走炮二平三，則炮3進1！車二進六，車9平8，炮三平七，馬1進3，車二平三，車8進2，黑方邊馬脫穎而出，紅方難以控制局面。

8．????車9平8 9．車二平七車8進3

10．車七進三車8進3

進車脅馬，以攻代守，正著。如改走馬7進6，則車八進四，馬6進7，炮五平七，卒5進1，馬九進七，紅方占優。

11．車八進八士4進5 12．車八平六

紅方伸車次底線，來勢洶洶，黑方補士固防，以逸待勞。現紅平車壓象腰，目的是不讓黑方炮5平6調整子力，為躍馬搶攻創造條件。

12．????車8平7

平車吃兵，接受紅方的挑戰，著法積極。如改走炮5平6，則炮五進四，炮6平5，炮五退二，馬7進5，車六退二，炮5進3，兵五進一，馬5進6，馬三進五，黑方的妥協忍讓，并不能換來局勢的安寧，以下紅方馬五進七雄踞河口，大占主動。

13．馬九進七車7進1 14．馬七進六車7平6 15．仕六過五車6退3 16．馬六進五象7進5

17．車七平五車6平4 18．車五平九車4退3 19．車九進二車4平3

化干戈為玉帛，雙方大致均勢。

（乙）炮二平一

7．炮二平一車9平8

兌左車，穩中起見。也可改走車1平2，車八進九，馬1退2車二進四，炮3進7，仕六進五，炮3退2，仕五進六，炮3平5，炮一平五，各有顧忌。

8．車二進九馬7退8 9．兵三進一馬8進7 10．仕六進五車1平2 再兌一車，形成較量功力的馬炮殘棋，雙方接近均勢。

（小結）本局黑進邊馬式，是對前局左橫車式的改進，實戰效果不錯。從列舉紅方兩種著法分析：（甲）變右炮過河將演成互攻一翼的復雜局勢，雙方機會相當。其中第10回合，黑方車8進3戰法積極，是對“進攻是最好的防御”這句弈理名言的再次驗證。（乙）變平炮亮車，化急為緩，易于形成平穩局勢。

陳云香摘自《中國象棋網》

第二篇：教室布局策劃書

教室布局設計方案

一、活動名稱：教室布局設計

二、舉辦單位：商學院09級國貿（1）班

三、活動地點：12#118教室

四、活動時間：2011年4月19日至2011年5月6日

五、活動主題（活動目的）：

教室是同學們學習的場所，是師生互動的平臺。教室的布置是班級文化的一種體現，干凈、整潔的教室布置呈現出一個班級積極向上、勤奮刻苦的整體文化氛圍，傳達了班干部細致入微的管理信念。因此，教室布置是班級日常事務的重要組成部分。

教室的布置應注入一種濃郁的文化氣息：“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術氣息，引領學生去發現美、追求美、展示美。如教室后的板報，就是一塊傳遞文化的沃土，每期健康向上的內容，美觀創新的版面，時時滋養著每一個學生的心靈。還可以在墻壁上張貼的名人名言，諺語格言，培養學生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學生自己優秀的手工、攝影、書法作品，來展示學生的創造才能，展現出學生的精神風貌……濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書環境，讓學生在潛移默化中受到熏陶，啟發學生的學習興趣，陶冶學生的性情，達到培養學生優良氣質，加強學生文化素養的目的六、宣傳活動：

1、宣傳期：2011年4月19日至2011年5月5日、宣傳重點：班級文化是班級集體精神風貌的體現，而教室布置是班級文化的靈魂，它與每位同學的學習生活息息相關。每位同學要關心集體，從小事做起，為教室布置獻策出力。優雅整潔的教室環境是保持大家舒適心情的保證，是我們搞好學習的堅實物質基礎。參加這次活動，是關心集體、熱愛班級的表現，這項事務離不開每位同學的支持。

3、宣傳方法：此次活動事關班級形象與榮譽，因此，班委全員上線，動員身邊同學積極參加活動。采用獎勵優秀個人及團體的辦法，調動同學們參與的積極性。

七、活動流程

將全班分為六個小組，分別由班委成員負責工作。這六個小組依次是整體布局小組、衛生小組、板報小組、墻體布局小組、窗臺盆景布局小組、評審及財務預算小組。

各小組分工不同，各司其職，但又互相聯系，合作緊密。首先由整體布局小組實地展開規劃并采納大家意見，給出合理的布局設計方案，依次交付其他小組任務。其次由評審及財務預算小組評估此次活動所需紙張、盆景、彩燈、小飾品等所需品的花費，本著“節約高效”的活動理念，合理安排各項開銷，盡量用最少的費用舉辦一場高水準的活動。然后是板報小組、墻體小組以及窗臺盆景布局小組開展工作，在不破壞整體布局的前提下允許進行小部分修改創新，保質保量完成工作。接下來是衛生小組清理垃圾，為保證評選大會良好的環境設施

做準備。

九、成果展示：

1、兩個窗臺上分別擺放蘭花、菊花。數量以不遮擋光線為準。

2、后邊墻壁左邊用彩色宣紙制作邊框，中間粘貼班級榮譽證

書、同學榮譽證書的附件，用以激勵同學們。

3、后墻右邊墻壁懸掛班級獲得的錦旗。

4、在窗子中間的墻壁上張貼書法名人名言。

5、黑板右邊墻壁用紙折心，中間書寫“心語”，粘貼同學們對

班級的祝福或者個人的心情。

6、為教師上課提供方便。在黑板右邊用白色墻紙書寫掛衣處，方便教師上課掛衣服、包等物件。

十、活動經費

本次活動經費來自班費

十一、活動心得教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教室布置同樣應注重激勵性。如將教室布置成一個充滿生活情趣的小天地，能夠激勵學生創作藝術的愿望。

總之，教室是學生每天生活的空間，是學校教育的重要場所。教室文化是校園文化的主要窗口，把教室的布置融入到班級的管理中，通過對教室的精心布置，形成了良好的教室環境，有利于學生身心的健康發展。

策劃人：黨春超、宋昕、郭巧燕、時俊俊、余豪、周潔、郭翠。

記錄：余豪、周潔

第三篇：象棋入門十講

象棋入門十講（全）

中央廣播電視大學經典象棋教程——象棋入門視頻講解（十講）

序號 內容

第一講象棋的基本知識和棋子的運用原

20分鐘則

第二講棋子的運用原則

第三講棋子的擺放及簡單的下棋規則

第四講棋譜的記法和開局要領

8一、下了那么多年的棋，為何始終不進步呢？

在這里，我們想要告訴您的是：您正和幾千萬的中國棋迷一樣，是在玩棋而并非真正意義上的下棋。玩棋者，只圖一時之痛快，噼噼啪啪，大聲叫嚷，似乎殺得酣暢淋漓，但其實你的水平也正在逐步后退，這樣的行為習慣正是阻礙你棋藝提高第五講開局易犯錯誤和正確下法 第六講常見的基本殺法 第七講快速贏棋的兩個全局 第八講帥士相在殺法中的運用 第九講簡單實用殘局 第十講幾種知名殺法和常見布局 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 20分鐘 時間長度的絆腳石。盡管可能您玩了很多年，而大家所謂的“高手”也只不過是玩得相對熟練而已。就好像我們小時候玩泥巴一樣，玩得熟練了，可以快速捏出很多造型一樣，但玩得再好，也不過是不入流的水平。如果你不相信，你可以問問他們下了那么多年的棋，學會了多少條棋諺？知道了他最喜歡用的車、馬、炮的特點是什么嗎？知道哪個點位最適合哪個棋子占據嗎？如果不知道，那你怎么做到知人善任呢？怎么做到將棋理融會貫通呢？棋是戰爭的抽象，你就是一個領導者，指揮千軍萬馬沖鋒陷陣，而不深知用兵之道，這樣的將領能殺出一片天地嗎？正是由于你長期的隨手棋和習慣性思維阻礙了你的棋藝水平的提高。

而下棋者，是用心在思考，所走的每一步棋都是輕拿輕放，符合棋理的。下棋的過程毫不吭聲，全神貫注于棋盤，2個人在房間里下棋，隔壁的人都根本不知道里面有人在下棋。在他們眼中，就有一種“人棋合一”的境界，從棋盤展開，我的眼神就從不離開棋子。對弈前，將自己的每一個棋子擺得堂堂正正，人在陣地在，死也要死在沖鋒的路上，看過《亮劍》的棋友都應該有這樣的一種精神狀態：敢于亮劍，劍鋒所指，所向披靡！不管我的對面坐著一個什么樣的對手，我的眼里都只有棋子，只有亮劍的精神，狹路相逢勇者勝！我要戰斗到底。這是一種博弈的精神，下棋講究勝負，成王敗寇，理所當然。

二、學象棋的方法

1.技術演練：

自學象棋的基本方法就是象棋的技術演練，例如用少數的棋子，用自己思考呢

模式來想，排成一個殘局來演練，也不需要翻看棋譜或是請教他人，在第一次的練習當中先想想看這種棋路應該要怎么樣去走，多多嘗試之后，找出最快跟最直接的破解方法，在對照棋譜看看有什么出入，思考自己的想法跟棋譜的差異在哪理，在了解之后再繼續排下一個局面來演練。

2.殘局解析：

練習解析殘局，應該從棋譜中的簡易和，殺殘局開始，然后再進去其它較深的殘局，因為這是近一步的演練，所以想要直接就進入高階的殘局是不可求的，一步一步的慢慢進階，并且在學習解析的過程中找到自己思考的盲點，深入了解，一有錯誤就馬上思考，有出入就檢查。

3.對局：

這是學棋的主要實踐，沒有這一步，所有的技巧跟練習就都沒有應用的機會，也不能練好棋，實戰跟練習的時候是不相同的，因為除了對局時候的緊張外，對手的下一步棋會怎么出也不容易預測到，在自己的棋跟對方的棋之中，都要仔細的思考這些棋步對以后的影響。

4.復局(復盤)：

在對局完畢之后，再重新排一次棋，把剛剛所走過的棋步重新再演練一次，藉由一個旁觀者的眼光來看當時的棋步，是過于急躁，還是思慮不周，并藉由檢討這個部分來達到反省的目的.有的是跟對手一起復局，有的則是自己復局，并且詳細的紀錄自己的心得跟著法，一起記載，以作為這一盤棋之總結

5.觀摩：

觀察別人的對局實戰其實重點并不在于誰勝誰負，而是觀察每一個回合跟回合之間雙方的走動跟著法.看看其變化和得失.在觀摩之后再自行復局，加上自己當時的想法，看看是不是有更好或是需要改進的地方。

第四篇：“我的教室我的家”教室布局大賽策劃書

活動背景：為了加快學院精神文化建設，營造良好的學習生活環境，提高本系班級美化度，推進班級文化建設，規劃和完善各系教室管理，增強同學們的道德修養和綜合素質，塑造良好的大學生形象，培養當代大學生積極向上的精神，促進良好校風的形成，勞衛部根據慣例，策劃開展教室布局大賽。

主辦單位：湘南學院學生會法學系分會勞衛部

一．大賽主題

我的教室我的家

二．大賽目的

創建和諧文明的校園文化氛圍，構建溫馨舒適的學習生活環境。

三．大賽對象

1.我系大一新生各班

2.大二有興趣的班級可以報名參加

關鍵詞：創新專業特色和諧簡約

大學是我們的天堂，學習是我們的本職！教室則是我們吸收知識的圣地，一個富有文化氣息的教室更能讓我們沉醉于學海之中！對專業的了解更能為我們的學習指明一個方向。同時，我們又是青春張揚的90后，對事物有著自己獨特的見解，大學也是我們個性的展現地!

四、活動流程

1.宣傳

本部門從十月初開始，各系在各班進行“教室布局大賽”宣傳工作，并以海報形式進一步宣傳，調動同學們積極性。

2.比賽

本部門將于10月29日對大

一、大二參賽的各教室進行評比，然后從獲獎的班級中推選出前兩名參加院里的決賽。

五．要求

1.組織健全：各班級高度重視，對本次比賽組織有力，認真參與。

2.布局文明：教室布局設計有本專業特色，弘揚愛國主義，彰顯青春，創新，文明健康，積極進取。

3.節約務實：教室布局設計裝飾要對學習生活有一定促進和幫助作用，各項費用應維持在一個范圍內。

4.倡導環保，可循環利用。

5.取名：要求取一個符合教室特定文化氛圍的名稱于室內合適的地方。

6.有整體感：不要花花碌碌，雜亂無章，像幼稚園一般。

7.互助共進：提倡各班級全員互動，在活動中互相幫助，互相了解，增進感情。

六.評分細則

1.總分100，基本分50。（只要認真布置，均有基本分50）

2.衛生要求（15）：衛生需按院部衛生標準檢查標準。同時還要求墻壁和走廊無明顯球印，腳印等其他痕跡。

3.布局設計（15）：教室前后方應有相應裝飾（如格言警句等）內容積極向上，有班級宣傳欄（包括課表，班級花名冊及作息時間表等）

4.專業特色（15）：各教室體現良好的文化氛圍，同時具有自己的專業特色。

5.有思想（10）：取名能體現出一定的內涵，并有專業或地理位置的特色。

6.循環利用（10）：在布局過程中，提倡廢物利用及物資的循環利用及創新。

7.解說員（15）：對本班的教室布局進行解說，要求解說到位，語言簡練。

8、有體現團結，集體參與的設計。（10）

9、教室整體布局和諧美觀，能形成較強的學習氣氛！（10）

法學系勞衛部

XX年10月

第五篇：2015國家公務員考試申論：作文入門-作文寫作結構布局

【導讀】國家公務員考試網為您提供：2015國家公務員考試申論：作文入門-作文寫作結構布局，讓教育回歸本質，歡迎加入國家公務員考試QQ群：242808680。更多信息請關注安徽人事考試網http://wuhu.offcn.com

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不管是初出茅廬的小白，還是久經公務員考試戰場的老手，都會苦惱申論的復習工作，特別是在作文的寫作過程中如何在文章呈現形式上體現出結構勻稱，從而在規定字數范圍內合理分配字數和段落，表達出自己的觀點。特別是在申論文章批改時間較短的情況下，一個勻稱的文章結構布局能夠給考生增添很多印象分。那么接下來中公教育專家就和各位考生分享申論備考的作文入門之寫作結構布局。關于作文的寫作結構布局，需要從兩個方面來解讀。第一個方面是段落布局，即想分成幾個段落來呈現;第二個方面就是字數分布，也就是規定的字數如何放置，字數分布和段落布局二者之間是相互依存的。

在具體介紹作文寫作結構之前，不妨先來看一下近四年來國家公務員考試作文的字數要求，從而為掌握文章的結構布局來提供一些參考。2014國家公務員考試副省和地市的字數要求均是1000-1200字;2013年國家公務員考試副省和地市的字數要求均是800-1000字；2012年國家公務員考試副省和地市的字數要求均是800-1000字；2011年國家公務員考試副省和地市的字數要求均是1000字左右。從這四年的字數要求來看，1000字是一個“進可攻退可守”的標準。所以，考生在備考中可以1000字為基準來分布作文的字數中.公教育版權。

當下，考官基本都已經厭煩了“五個段落三個分論點”的作文結構布局，那么各位考生不妨變換一下模式，適當增加或減少一個段落。考慮到1000字寫四個段落，每一段的壓力會很大，所以考生可以寫六個段落，即在開頭之后或結尾之前加一個綜合分析段落，然后將1000字合理的在這六個段落上分布，如：

開頭：150字；

綜合分析：180字；

分論點1：180字；

分論點2：180字；

分論點3：180字；

結尾：130字(。)中.公教育版權

每個段落的字數可以合理調整，但是也要注意分配，如開頭最多可以寫200字，太長則會造成頭重腳輕的感覺;中間四段最多和最少的段落字數差距最好不要超過100字，否則結構會很不勻稱;而結尾適當比照開頭段即可。這樣規劃出來的文章結構布局就會看起來會很勻稱，對于剛入門的考生來說未嘗不是一種方法，也少了不知道如何分布字數的苦惱。

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