第一篇：象棋注意事項

一、棋訣：

1、不得貪勝，入界宜緩，攻彼顧我，棄子爭先，舍小就大，逢危須棄，慎勿欲速，動須相應，彼弱尋勝，我劣謀和.2、雙馬走屏風，任他炮來攻，兵進先圖象，躍馬車先行，敵車若開動，車炮一條線，雙炮隨意打，車馬勢力雄。

3、象棋法與兵法同，謀算全憑布局工，勝氣爭先終得勢，貪多戀子必無成，虛心量敵休妄應，刻意求和戒急攻，勝敗尋常何畏怯，熟能生巧自精通.4、象棋易學難精通，弈化無窮不定蹤，若想他日棋稱王，請練盲棋基本功。

二、開局

1、盡快出子原則。開局任務在于出子列陣，不宜頻繁走動某一個子，獨子過河進攻犯孤軍深入之忌。由于前方子力單薄，攻擊效率很微弱，后方子力不能策應。往往造成開局的失利，而導致失先，失勢。故盡快出子并非快走某一個子，而是要求兩翼子力都開動出來，使子力活躍互相配合，進攻時得心應手，防守時輕松自如，這是造成強大陣形的

必要條件。從而使車控縱橫，馬踏八方，炮置要塞，自然弈出好的開局，為全盤優劣創造一個良好的開端。

2、事物一分為二，開局陣形存在優越的一面，也存在薄弱的另一方面。這樣雙方的斗爭才有精彩的表演，在雙方互纏互攻的過程中，針對敵方的薄弱環節下手，是布局的一條原則。故研究開局，就要考察雙方矛盾及其斗爭，如果沒有矛盾和斗爭，就沒有發展，而捉住主要矛盾，問題就迎刃而解了。

3、學習布局知識，不能死記硬背，更主要的是運用與變通，在運用中加深理解，在變通中提高認識，掌握各種局形的相互關系，站在更高的層次來看待布局。

4、開局弱形，當陣形中的部分子力被對方子力牽制，行動自由受到限制，造成不利的子力結構，屬于牽制性弱形。使子力不能開展出來，發揮威力，即使比對方多子，亦無濟于事，所以，評估陣形強弱時，子力活躍程度，即機動性，是一重要因素，稱為封鎖性弱形。缺少子力把守，抵擋不住對方進攻，常常是造成失敗的原因，謂之空虛性弱形

（例如歸邊殺勢，就是運集三個強子去攻擊對方空虛的側翼。稱為三子歸邊）。所以，為避免以上弱形的出現，故開局切忌盲目性，隨意性，要提高自覺性。

5、開局原則總結：盡快出動子力，提高棋步效率，占領重要據點，控制戰略要道，車作先鋒馬隨后，炮備后方待機發，創造先手強勢形。

6、象棋三忌：馬躁進，炮輕發，車遲開。

三、中局

1、增強中局實力，是提高全盤功力的重要一環，要貫徹理論聯系實際的方法，掌握中局理論，提高審局與決策能力，熟悉各種謀子取勢與攻殺技巧。

2、為提高中局攻殺能力，除了學習名手對局外，還要多做殺局測驗，即眼看棋譜殺局圖不看著法靜心思考，猜出答案為止。另外，在實戰中，只要遇到殺勢，就大膽進攻，增強信心，這樣鍛煉多了熟能生巧，自然攻殺能力就提高了。

3、在中局博殺中，棋勢變化莫測，對方會出現破綻，但影響全局的關鍵性錯誤不多，而多數失誤的出現是暫時的，機遇稍縱即逝，要求我方及時察覺，判斷準確，抓住機遇，立即打擊.4、除了謀子之外，取勢是中局常用的戰術，因為殲滅對方的有生力量畢竟不容易做到，而在相等子力局面下，通過運子改變子力分布，獲得較優形勢，則是常見之事，謂之運子取勢。取勢有三種方式：控位取勢，威脅取勢和攻虛取勢。取勢與先手有必然的關系，取勢之后通常都擴大先手，甚至利用優勝形勢，進一步謀取對方子力。所以，取勢是中局的基本功，得子失勢是弈棋大忌，應為不失勢而不惜子，這是中局的基本原則，故棋界有“得子受攻非上策”之說。子和勢是棋戰中兩個重要組成部分，取勢不惜子是研究棋戰的永恒課題。勢是全局的核心，得勢就是得先手，而子是棋戰的戰斗力，子可以通過比較，便知何方優劣。而勢要求你認真分析和研究，探討勢的問題，乃是提高認識局面的真正課題，如此才能有助棋藝水平的提高。在中局階段，要以取勢為主，這是關系勝負的關鍵問題。

5、孫子兵法云:“以正合,以奇勝“。說明在打仗時，需要奇特的構思，奇妙的戰術，才能出奇制勝。象棋也是這個道理，高明的棋手，常常投入誘餌，埋下奇伏兵，布置陷阱。使對方中套，從而收到速戰速決之效果。當然，巧妙的陷阱并非故意造作，而是由當時棋局形勢順理成章。所以，我們應當研究有關陷阱戰術，熟悉其中各種變化，使自已成為一個善于設陷破阱的能手，對弈中能識破與巧設陷阱，是取勝的兩大法寶，要大膽假設陷阱，小心求證答案。

6、中局階段，當棋勢平穩時。可適時進行兵卒爭奪戰，為殘局優劣打基礎，創條件。中局往往不重視弱子的存亡得失，以至殘局決戰時，由于弱子遺失過多，使攻擊力，防守力相對減弱，導致該勝不勝，不應敗則敗的不良后果。弱子可謂殘局的物質實力。所以，中局盡量保護弱子，為殘棋決戰創造優勢條件，打下穩固基礎，這又是中局不可勿視的另一原則。

四、殘局

1、殘局是最終決定勝負的關鍵決戰階段，其用子手段與開局。中局有所差異，強子已大為減少，弱子即起到助攻扶守的作用。殘局功夫就包括用兵、仕、相、帥的技巧。另外，殘局攻殺速度慢，子力位置微小偏差，會引起較大變化。要求磨煉細心、耐心的心理品質。

2、在局面優勢下，應以簡明著法為宜，這樣不至于對方反撲。所謂:”勝棋少鬧事“。在處于劣勢情況下，要有頑強的毅力，把輸棋當勝棋下，只有這樣才能弈出最佳防守著。如果在劣勢情況下，能夠謀得和局或勝局，要比優勢情況下謀勝要強得多。應做到臨危不亂，處變不驚。

3、另外，學習排局知識，排局是經過歷代象棋高手加工排似的高技巧。深難度的高級殘局。

(學習排局不一定成為高手，要成高手就必須懂得排局.)。要多地學習其中的妙勝巧和技巧。

為提高殘局功力打基礎。再者，實用殘局知識也應掌握，因為實用殘局是人們長期以來總結出來的定式例勝例和棋局(即什么棋局

能勝，什么形勢和)多地學習掌握其中的定式棋路技巧，熟悉其中的求勝謀和方法。

五、全局

1、提高棋力的基本原則，是在實戰的基礎上，總結經驗，再指導實戰，因此多實戰，才能獲得豐富的經驗。離開實戰就得不到真知。貫穿一盤棋始終的戰略思想，即基本戰略思想，就是”立足不敗，去爭取勝利。"立足不敗的條件是掌握自已，只要自已不出錯，就不會失敗。而我方取勝的條件是掌握對方，因為只有對方出錯，而我又抓住機會去攻擊，才能取得勝利。

2、增強記憶力，還有聯想法，是提高棋力的基本原則之一。因為記憶力與人已有的知識豐富有關，容易與新學的知識聯系起來，進行聯想，稱為學習遷移原理，此原理在象棋理論中是適用的。

3、棋手對弈時，面臨侍審局面，要分析若干棋路，計算各棋路的變化，還要把各棋路的演變結果，加以比較，選擇較優局面作出決策。所以，棋力、包括兩個基本因素，算度能力和判斷能力。棋高一著，多算幾步棋，會得比較正確的結論。提高算度能力的方法有兩類:一類是實戰練習，包括心算練習法，盲棋練習法。另一類是增強記憶力，因為算度的心理品質基礎是記憶力，記憶力強才能算度深。

4、獨立砧研的另一種方法，是對棋局進行解拆，辨別出正確與錯誤的著法，找到攻防得失的關鍵。獲得應有的結論，做心算練習，應選擇有肯定答案的棋局，以便驗證心算著法是否正確。對了增強信心，算錯了則總結教訓，繼續努力.5、下棋過程伴隨著對棋局的認識，人們根據自已對棋局形勢的分析，判斷，制定作戰計劃。

每走一步棋，都必須要求對棋局進行分析，判斷，局面分析可分為直覺分析，定性分析，定量分析,動態分析，是從不同角度所需的局面分析。

6、子力的物質性，威脅性，都屬個體作用的表現，兩個以上的棋子威力，不僅在數量上增強，而且相互配合，各展所長，產生綜合威力，構成有機的戰斗系統，稱為子力協

調。

7、實戰是磨練棋力的途徑，也是檢驗棋力高低的標準，棋手在實戰中親身體會象棋戰略戰術的運用，豐富臨場經驗，這都是要求通過復盤總結起來獲得。所以離開實戰或實戰后不復盤總結，對棋理體會不到或不深的。因此，我們應當練就自如復盤的能力，養成自覺總結的習慣，從而使棋力得以有效提升。

8、學象棋的途徑，無非是棋師指點，棋譜啟發，和自學成才。前兩者屬外界因素，歸根到底還是自已努力起決定性作用，自學要領是要記住“戰、理、謙、勤、法”五個字。象棋博大精深，提高棋力非一日之功，弈海無涯，唯勤是舟，頑強戰斗，不怕疲勞，集中注意力，加強思考力，發揮想像力，看清優劣形勢，準確判斷，精確算度，直至奪取全盤的勝利。

六、心理。

1、棋藝高低標準一般以實戰來衡量，但棋力的最佳效率發揮，則與心理好壞有密切關系。如心急、膽怯、激動、情緒低落、心理

壓力、心情混亂、身心疲倦、信心不足等不良心理。

對棋力的發揮有所影響。理想的心理心情應為精神飽滿，心爽而平靜，情緒穩定，心無雜念，信心十足，做到耳目不聞身外事，集中全部精力于棋盤中。另外，對弈時，當認為對方棋力不敵已方時，往往因對對方棋力估算量不足，而極易疏忽大意走出軟著隨手棋，使自已的棋力不能正確有效發揮，造成驕兵必敗的結局。同理相反，當遇到強手勁敵時，由于小心緊慎，專心應付，不敢輕心大意，自身棋力得以有效發揮，往往能和或意外獲勝，收到出奇意料的效果，當然，膽怯例外。因此，對弈時最好把雙方棋力估量為平衡，把對方棋力估算太低，易粗心大意走隨手棋，以至劣局。估計太高，則易產生膽怯害怕心理，造成不必要的心理壓力和障礙，自身棋力大為折扣，導致速敗的后果。

2、由于下棋是腦力運動，智慧的體操，故下棋需要充足的精力，不宜疲勞對弈，包括酒后對弈，精神飽滿，注意力集中，方能發揮腦力運動的最高效率，走出自身棋力的最

佳正確著法。作為余業象棋愛好者，下棋的目的無非是修心養性，為人生尋求一份純凈的樂趣。不必太過拘束棋中的勝敗得失（孫子兵法中就有勝可知，不可為的戰略思想，即可以預測勝敗，不可強求勝負），棋是木頭塊，輸了再重擺，保持樂觀開朗的心態去下棋，自然可消除更多的心理障礙。

七、盲棋。

隨著棋手棋藝不斷提高，記憶力不斷增強。當記憶達到全盤記憶時，人們開始嘗試著蒙上雙眼，讀導棋訣對弈，此對弈方法，稱為蒙目棋，簡稱盲棋。棋手在學棋過程中，通常會憑借記憶去拆解棋局或復盤，理解棋中之奇招妙著，掌握更多理論與奧妙，從而根本上提高水平。

總而言之，記憶力越強，計算能力越強，全局觀念相對越強。良好的記憶力，對學習象棋起到事半功倍的效果。增強記憶的方法有打譜、寫評注、心算解局、練盲棋等……通常，練好一盤盲棋，記憶力都會大增，所以，練習盲棋是最佳有效的記憶提升方法。學習盲棋方法很簡單，只要經常打譜，能憑記憶

復出自身下過的一盤棋（即下完一盤棋，憑記憶一步不差重擺出來），如此記憶即可下盲棋。

棋理總結：不惜一切代價，創造有效攻勢，目標著重將帥，爭取最后勝利。

附：棋子物質價值棋戰論。未過河兵（卒）值1分。仕（士）值2分。相（象）值2.5分。馬值4分。炮值4.5分。車值9分。通過此物質價值可以計算出何方獲物質優勢。

——中國象棋協會技術委員會

第二篇：象棋策劃書

前言

“將”上一盤，云深海闊，山重水復，天上人間，神游棋趣！象棋之美，在思索的快樂之中。中國象棋，祖先留下來的智慧，已經歷了數千年的風雨洗禮，經久不衰，其魅力早已深入人心。棋品如人品，觀棋弈棋之風骨，可知其人品高下。古有“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，棋友之間無功利性，以娛樂和藝術為主，因此，容易結成君子之交，故棋友可以多年不渝，掃盡人間寂寞。

一 活動背景：

棋文化是中華民族的智慧結晶，至今仍熠熠生輝，為現代人們所喜愛。為了促進我校同學間的交流，豐富大家的業余生活，加強我校學生的思想政治教育，給同學們更多展現自我才華和提高自身素質的機會，為創建和諧校園添磚加瓦；同時，讓更多的人領略“國粹”精神的風采，特舉辦本次校園象棋大賽。

二 活動目的： 1 為豐富大學生的校園文化生活，帶動青春氣息。2 增進同學間的友誼，建設和諧校園。

培養同學們的個人愛好，提高象棋水平。4 加強各系間的文化聯系，增強大家的凝聚力。5 讓更多同學能展現自己的智慧，在對決中證實自己

的沉穩和睿智，讓更多的人領略國粹的風采。

三 活動主題：

“以棋會友，修身養性”

四 活動名稱：

校園象棋大賽

五 活動對象：

全體學生

六 活動宗旨

“友誼”“團結”“奮進”“理解”

七 活動時間（待定）

八 活動地點：

主教（具體另行通知）

九 主辦單位：太原理工大學陽泉學院校團委

十 承辦單位：校學生會外聯部

十一 組織機構：

（1）領導工作小組

組長：鄧文軒 副組長：張江濤、張萬勝

成員：彭嘉賓、段榮康、靳海燕等外聯成員

十二 活動人員：

（1）參賽人員：各系報名參賽同學

（2）特邀嘉賓：

（3）裁判組：

總裁判長

副裁判長：

裁判組成員：各系主席團成員一名（要求懂

得棋術）

十三 活動安排：

（一）宣傳方式

（1）由校學生會宣傳部在教學樓海報張貼出張貼象棋大賽的相關宣傳海報

（2）由校學生會主席團成員向各系團總支主席發出邀請函

（3）在 拉條幅

（二）報名方式：

（1）在各系團總支處填寫報名表

（三）賽前準備

1現場裁判和現場工作人員進行最終確定 2 比賽人員最終確定

（四）活動經費

由外聯部成員拉取本次活動的贊助(五)現場布置

（1）黑板上寫比賽名稱、比賽時間安排

（2）每小組桌角上貼小組號碼

（3）設裁判席

(4)比賽現場橫幅、計時器、象棋、工作證、記分牌、相機、獲獎證書

（六）賽后工作：

（1）為獲獎人員頒發榮譽證書

（2）現場工作人員：活動結束，清理現場

（3）活動簡報，整理活動資料

（4）所有參與工作人員總結本次活動得失

（5）賽后宣傳:由宣傳部對比賽情況一照片形式作宣傳

十四 比賽日程安排（待定）

十五 比賽總流程

（一）開幕式

1.主持人介紹領導，特邀嘉賓及贊助單位 2.領導作簡要開幕詞

3.裁判長宣讀象棋比賽規則

（二）正式賽程

（三）閉幕式及頒獎

有特邀嘉賓為獲獎同學頒獎

十六 比賽規則 1.比賽分為女子組合男子組，如女子組人數較少，取消女子組加入男子組中。大賽初期，那聲選手和女生選手各自分開比賽，男生選手對弈男生選手，女生選手對弈女生選手。從小組決賽開始，男女選手對弈。2.每場比賽前進行抽簽分組，組數還是比賽人數而定，若出現人數不能組成一個小組時，將多余選手并到其他小組。開賽前，用拋硬幣決定開具者，正面朝上者有決定權選擇先手還是后手

3.參賽選手根據抽到的小組序號和個人編號對號入座 4.小組初賽采取淘汰制，隨機分配對陣選手，勝者進入下一輪 5.小組決賽前隨機分配組成員，采用積分循環制，即每人與組內其他選手一一對弈，分偶數各組

6.每場對弈勝者得3分，平1分，輸0分。以積分排名小組第一進入半決賽，若小組積分第一出線兩名選手，則加塞一局 7.半決賽分為6個小組，賽程同小組決賽 8.有小組積分第一的選手參加總決賽 9.總決賽前抽簽決定選手序號，前半場采取淘汰制 10總決賽6名選手，由1號選手對6號選手，依次遞推 11由獲勝三名選手進行最后的小組積分循環，每位選手與其他兩位選手進行一一對弈。其余三名選手即為大賽第三名 12 最后勝出者為大賽第一名，其余兩名選手為大賽第二名

十七 比賽勝負及犯規判定篇二：2012象棋比賽策劃書

“林科大”杯中國象棋比賽

策

劃

書

中南林業科技大學棋牌協會 中南林業科技大學機電工程學院社團部

2012年10月15日制

目錄

一.活動名稱-------2 二.活動目的-------2 三.活動主題-------2 四.活動時間-------2 五.活動參與人員---3 六.活動流程-------3 七.贊助分析及回報-7 八．活動可行性分析9 九．附錄---------10

一、活動名稱：中南林業科技大學“林科大”杯象棋比賽

二、活動目的：

1、以棋會友，加強校內棋友們的聯系；

2、切磋棋藝，提高校內棋友們的水平；

3、豐富生活，增添校內棋友們的樂趣；

4、提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

三、活動主題：

“紋屏論道，樂在棋中；不戰為戰，不爭之爭。”棋文化是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛,被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

四、活動時間：

1、報名時間：2012年10月25日—10月26日 電話報名 187------------xx同學

2、準備時間：2012年10月14日—10月24日

（24日之前做好一切宣傳工作，到有關部門批點，到社團部蓋章，24日前制作好計分牌，賽程安排表，購買有關用具，26日布置好比賽場地）

3、比賽時間：2012年10月27日—10月28日（27日上午8:30—11;30進行小組賽，27日下午14：30——17：00進行第一輪淘汰賽，28日上午8:30—11;30決出第二輪（雙敗制）淘汰賽勝者組前2名，敗者組前2名。28日下午14：30——17：00進行勝者組決賽，敗者組決賽，總決賽，三四名爭奪

4、頒獎時間：28日下午17：00—17：15

五、活動參與人員：

1、活動對象：中南林業科技大學全體中國象棋愛好者

2、工作人員：中南林業科技大學棋牌協會所有人員

六、活動流程：

1、前期準備篇三：大學生象棋比賽策劃書

學生會學習部部活動策劃書(象棋比賽策劃書)2010年11月15日—11月20日

象棋比賽策劃書

活動名稱：象棋比賽

活動目的：棋文化是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋、——智慧的體操，至今仍為現代人所喜愛,被人們譽之為“國粹”。通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

活動宗旨：以棋會友，加強校內棋友們的聯系；

切磋棋藝，提高校內棋友們的水平；

豐富生活，增添校內棋友們的樂趣；

提倡良好的棋德棋風，發揚高尚的競技精神。

活動主題：紋屏論道，樂在其中；橫車縱馬，勝負你操 活動時間：2010年11月15日—11月20日

活動對象：建筑工程學院全院學生

活動步驟： 1.報名: 報名專點設在光華樓大廳及海報上寫明的報名開始時間和地點,以及報名的截止時間。2．人數： **人 3． 賽程安排： 選手進場后進行抽簽分組，小組內人數根據報名人數決定.根據抽到的小組序號和個人編號入座，進行小組大循環，即每人與組內其他選手對弈。每組取第一名，進入總決賽。再分別取冠亞季軍。4．比賽期間場外用黑板寫上比賽名稱、比賽時間安排，和比賽規則.每間賽場**盤棋，每小組桌角上貼小組號碼起引導作用。5．每局比賽由開局方執紅先行，從雙方同意比賽開始計時開始。6．設裁判席每六盤棋配一名裁判員，監督比賽，維持場內秩序，記錄比賽結果。在比賽出現專業問題時盡快聯系裁判長。每賽場安排三人維持秩序、幫助選手進場后找到座位，檢查證件、應付突發事件。后勤備用人員五人。

7、選手需攜帶學生證提前15分鐘到場，經工作人員確認后方可入場，遲到15分鐘本輪判負。賽后舉手示意裁判，雙方簽字確認比賽結果，將棋盤復原后盡快離場，不要逗留。8． 獲獎者頒發證書，獎金等

比賽活動獎勵：冠軍**，亞軍**，季軍**均頒發獲獎證書。

比賽器材、用品： 象棋20至30盒，報名表，筆，獎品，水，活動預算：象棋元，獎品200元，證書**元。活動時間進度：

提前一周制海報，橫幅、宣傳單制作； 提前2天借場地； 提前一周天物品購買；提前1天制作報名表、積分表、宣傳單打印； 提前一周開始宣傳和報名，聯系裁判 ；活動前晚，收集報名表并進行統計，制作抽簽紙條；活動當天早上，布置場地等。策劃人：xxx 2010年11月1日篇四：象棋大賽策劃書

校園象棋大賽

策

劃

書

主辦單位:商外學院學生會體育部

校園象棋大賽策劃書

一、活動目的：為了搭建同學之間的交流的平臺，推廣和宣傳社團文 化，豐富同學課余生活，讓同學們更深入了解中國象棋文化。弘揚中國文化藝術，經華夏學生會研究決定舉辦一場華夏象棋比賽。

二、活動名稱：象棋大賽

三、活動概說：

1、比賽宗旨：友誼第一，比賽第二；以棋會友，陶冶情操

2、比賽時間： 2011年11月23日

3、比賽地點：教1-410

4、比賽體式格局：個人賽

5、參賽選手：商務外語學院大一同學

6、參賽人數：每班2人

四、中國象棋比賽的目的及意義：

目的：通過比賽來提高自己的覺悟能力，思維能力，豐富校園生活，弘揚中華民族文化藝術等

意義：發揚前人的文化遺產，勇于創新，銳意進取，使象棋藝術水平不斷地提高，給校園象棋文化增加絢麗的色彩。

五、宣傳方案；

班級宣傳：自習時間到教室做宣傳。注：宣傳時注重宣傳此次比賽的意義。

六、比賽規劃：

1、比賽方法：由抽簽決定，然后采用循環賽積分制。

2、賽場法則：

(1)開賽前決定開局者采用抽簽的方法，來選擇是先手還是后手。(2)棋手享有自愿放棄、自愿認輸、求和全，在雙方的一致同意下，產生和棋和局才生效。（注：必須是雙方都沒有贏的可能性）(3)觸摸己方棋子，就應該走棋子，除非所觸棋子按行棋規定根本

不能走，方可走別的棋子。(4)觸摸對方的棋子，就必須吃掉那個棋子，只有當己方不論什么棋

子都無法去吃時，才可以另行走棋子。(5)比賽過程中每位選手每步的思考時間不能超過2分鐘，超過1 次給予警告處分，2次的給予扣除選手成就分1分，超過3次的就直接

鑒定該選手本劇比賽為輸。(6)每場比賽一局定勝負。

(7)擺正棋子必需事先爭得對方同意，并且只能在自己走棋的時間

內進行，不然以處子論處。(8)棋子走了之后，不得再予更改。落子生根。以離開棋子為準。(9)糾正先后顛倒棋子，被意外挪位等錯誤應及時進行，局后不受

理。

七、比賽流程：

1、開幕式：由主持人宣布比賽正式開始

2、正式: 賽程：

第一輪：小組預賽，獲勝者9人進入下一輪比賽； 第二輪：小組復賽，獲勝者5人進入下一輪比賽;第三輪：小組半決賽，獲勝者3人進入下一輪比賽

第四輪；總決賽，獲勝者一人

八、獎勵安排: 選出前四名，加2個綜合測評分。

其他參賽選手加1個綜合測評分。

主辦單位：商外學院學生會承辦部門；體育部篇五：象棋大賽策劃書 材料與化工學院象棋大賽

策

劃

書

主辦單位：材料與化工學院學生會

承辦單位：材料與化工學院學生會生活部

協辦單位：材料與化工學院學生會學習部

一 主辦方：

材料與化工學院學生會

二 承辦方：

材料與化工學院學生會生活部

三 協辦方：

材料與化工學院學生會學習部

四 活動主題：

五 活動目的：

進一步豐富校園生活；繼承中華民族優良文化遺產；正確引導傳統思想政治文化，提高文化修養和道德素質；增進同學間的友誼；建設和諧校園；讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩和睿智；讓更多的人領略“國粹”之一——中國象棋的風采！

六 活動簡介：

本次活動是由以象棋比賽為主體以及相關頒獎活動組成。七活動時間： 大二： 2010-04-23 大一：待定

八 活動地點: 申請a樓教室大二需三個，大一需四個。

九 參賽人員：

全院學生（大

一、大二）以班級為單位組隊參加比賽，參賽

選手5名。

十 報名方式：

報名表將于2010-04-22（大二）、待定（大一）發放到各班，填好表后以班級為單位上交。

十一 比賽規則： 具體兩隊比賽規則：

每兩隊比賽時采取五局三勝制。每隊派兩位選手進行一次比賽，采取三局二勝制（三局后不進行加時，直接計）。若兩隊五人比賽過后仍打平，兩隊選出一人進行pk，這次必須分出勝負。勝出選手所在隊進入下一輪。1：實行淘汰制，每場三局兩勝。堅持友誼第一，比賽第二的原則，賽出水平，比出風格。2：比賽時間規定：比賽時用秒表計算雙方走棋時間。每方走一著棋的時間不得超過60秒，如有一步棋超時，則判負。3;先、后手規定;賽前當值裁判通過仍硬幣的方式決定。之后雙方輪流各先走一次。

十二 比賽流程：

前期宣傳：

由宣傳部出宣傳板，生活部成員分發報名表時口頭通知。中期比賽：（1）: 比賽中每輪都采取抽簽分組的方式。

第一輪：時間待定

大二：十二個班的領隊從1—6兩種顏色的撲克牌中抽取一張，抽到相同數字的二隊分為一組進行比賽。

大一：十四個班的領隊從1—7兩種顏色的撲克牌中抽取一張，抽到相同數字的二隊分為一組進行比賽。

第二輪：時間待定

大二：第一輪勝出六個隊的領隊再次抽簽，從1—3中抽取，抽到相同數字的分為一組進行比賽。

大一：第一輪勝出七個隊的領隊再次抽簽，從1—4（4只有一種顏色）中抽取，抽到相同數字的分為一組進行比賽，抽到4的直接進入下一輪。

第三輪；時間待定

大二：第二輪勝出的三個隊進行循環比賽，勝場次最多的一組獲勝，贏得冠軍。

大一：第二輪勝出的三個隊和第二輪抽出的一隊組成四強進行比賽，并再次抽簽決定對手。抽簽方式與第一輪相同。

第四輪；時間待定

僅大一：第三輪勝出的兩隊爭奪冠軍，輸的兩隊比賽決出第三名。

（2）：每次抽簽結果出來后和比賽結果出來后，書寫海報進行公布。后期工作：

獲獎的個人及班級發放獎品；清理活動現場；總結活動得失，整理活動資料。

十二 獎項設置：

大二：團體獎二名，獎品：肥皂ａ每人一塊。

最佳棋手一名，獎品：耳機一付。

最佳領隊一名，獎品：肥皂ａ一塊。

大一：團體獎三名，即前三名。獎品：冠軍肥皂b每人一塊。亞軍筆記本每人一本。季軍象棋一付。

最佳男棋手一名、最佳女棋手一名，頒發獎品（耳機

每人一付）和榮譽證書。最佳棋手評選以選手在本次比賽中所勝場次為準。若出現勝的場次相同，則再進行加賽。

最佳領隊二名，獎品：肥皂a每人一塊

最佳裁判獎一名，獎品：肥皂ａ一塊

十三 賽場布置

黑板上書寫參加本場比賽班級的名稱和選手的對陣情況。以及及時的比賽結果。

十四 所需物品 借中國象棋八付

茶葉兩袋

紙杯兩袋

紅、黃牌個一張

十五 應急預案

（1）若象棋的數量不夠，則采用依次比賽形式。

第三篇：象棋知識

象棋

我始終認為,象棋最要緊的是講究一個“勢”字.那么如何在開局中搶先奪得攻勢呢?有一個很重要的原則,就是迅速出動強子.在象棋界里有一句話講得好:“三步不出車,滿盤皆是輸”.當然,這有夸張之嫌.因為現在的象棋布局中已有不小弈法是采取緩開車的.但它不是從一個側面來說明了開局時迅速出動強子的重要性嗎?還有就是開局忌馬輕進而深入重地.還有像14樓所說的一樣忌炮輕打過河.至于排兵布局一定不要墨守成規,自己的布局一定要視對方的布局來作一定的變通,因為在象棋戰場上是千變萬化的.我舉一個例子來說明攻勢的重要性,我在玩QQ象棋時,發現有不小人會犯一個開局的錯誤,致使我可以僅僅在開局中就可以在執后手的情況下,大大地反先.對方執先手走炮二平五,我執后手炮8平5迎戰,有一些人會走炮五進四來吃我的中兵,我可以選擇上士.而他用炮吃我的中兵時浪費了好幾步子(他還要退炮),而我卻可以利用這一段時間里迅速出動強子,排兵布陣,牽制著他的子,我的攻勢就壓倒對方了.(他所取得的中線毫無作用)另:當你處于無計可施時,我有一個提議:利用逆向思維法,他是一種創造奇跡,打破常規的走法.因為有些問題如果從正面解決不了,從完全相反的一面去入手,往往會取得意想不到的效果!通常那些精彩的殘局就是運用了逆向思維法才妙手回春的.這只是本人的一些心得體會,僅

供參考!對了,還有一點要補充.就是“寧失一子,莫失一勢”,很多 時候是需要通過棄子搶勢和換子搶勢的,這十分重要!還有就是不要走廢棋,假如你走的這一步棋,對方只要認真想一下,就能破解,那你走的那一步棋就毫無意義,有時還會被對方利用!還有非常重要的一點,就是下完棋以后一定要總結！!特別是你輸了棋的時候,一定有幾步棋是全局的敗筆之棋.所以一定要總結,要想一想自己為什么會走那一步棋,走那一步棋有什么不妥之處.一定要想出答案來,然后對它作一個改進,下一次時避免同樣的錯誤!當然,如果想提高棋藝,卻不和人對弈,只是紙上談兵,是不可能的.棋很深奧，棋分為開局，中局和殘局，只有對這些有了解才能有頭緒。我愛好象棋，但棋力一般，象棋更講究局勢和子力的權衡。對于開局來說，切忌一子多動，比如開局動10步就動5步車的話，那么對方用動了一步的車跟你拼，顯然你就虧了4步，這對開局的布局是非常不利。另外開局還忌炮輕打過河，因為炮在沒打過河時對對方是個威脅，對已方也是個防守悍子，一旦輕打就使炮的威力大大降低。這只是舉個例子，象棋不是三言兩語能講得懂的。我個人認為，可以借助棋譜了解走棋的一些要點，然后再實際研討，基礎是最重要的。還有一點我認為人的思維方式也會對棋藝有很大影響。有些人心浮噪，只攻不守，有些人開局不錯，但一到中局全面崩潰。只攻不守的，雖然攻勢很強，往往以攻代守，咄咄逼人，對于棋力比他低的，或許能大勝。但一遇到真正的高手或走錯一步，就很容易潰不成軍。象棋貴在全局的把握，多注意子力配合，威力遠勝單子。單車稍遜馬炮，雙車不如車馬炮，雙馬或雙炮的威力又略低于馬炮。因此在不得已的情況下可以通過換子來改變局勢。而換子后的優勢與否就在于子力的配備情況。總的來說，象棋要慢慢研究，慢慢品味，超越勝負的悲喜才有利于棋力的提高。一．找比你高的人下棋． 二．多看棋普． 棋在精而不在多。象棋本身就是變通之物，不要死記硬背，重要的是要明白棋理。但是象棋畢竟是智力游戲，計算力才是硬道理。“工夫在棋外”，除了前面所說的還必須廣泛涉獵各種學科，比如哲學中的辨證方法論、軍事學中的謀略學，以及數學、文學、歷史、音樂、書法、繪畫等等，對於加強修養提高棋藝，都是大有裨益的。下面是下棋十大要決

一、不得貪勝

二、入界宜緩

三、攻彼顧我

四、棄子爭先

五、舍小就大

六、逢危須棄

七、慎勿欲速

八、動須相應

九、彼強自保

十、我弱取和雖然不算高手，但應該還是可以的吧！下棋首先要去思考！對手走這部棋的意義！剛開始想的時候要細！每種想法都要想到！！有時遇到比較好的走法！要記住！然后挖掘其中的奧妙!在進行改善！！象棋--人類的智慧體操 探討如何提高象棋水平金海英 象棋作為智力運動，人類智慧的體操，幾千年來深受大家的喜愛。隨著象棋的不斷演

變和發掘，隨著社會的進步、經濟的發展，棋手的棋藝水平也日趨精湛，普遍水平呈上升趨勢，這是可喜的現象。

可我們還時常會聽到一些老棋迷說：我下了一輩子的棋，為什么就不見提高呢？還是停留在原來的水平。是啊，從實戰的數量上，棋齡上都酷似不少，但我想象棋畢竟是藝術，對于如何提高棋藝水平也需要一定的科學性，才能見其效！不然事倍功半，豈不可惜哉！那么借此機會，我們一起來談談如何高效的提高棋藝水平。

一、棋雖小道，但卻要求棋手具有良好的綜合素質，而心理素質則首當其沖，古人云：“為將者，首在治心。”“心生萬物。”可見心理素質的重要性。棋戰如同軍戰，率領千軍萬馬，馳騁沙場，要具備勝不驕、敗不餒的平常心。棋局的殘酷性在于勝負一手間，容不得一絲一毫的松懈、馬虎。故此下棋最好的狀態是平淡中帶有一絲絲的緊張。過于平淡，則顯得對此過于松懈，不重視，容易導致隨手棋的出現，過于緊張，則顯得優柔寡斷，想贏怕輸的心理，難成大器。真是多一分過也，少一分欠也。“心無所欲，意無所求”的平常心是難能可貴之境界，古往今來，凡圣人賢哲立德立業沒不以靜為修，從靜入手，不能靜就不能成大器。心靜則清，心清則明，心明則靈，心靈了就聰慧，清醒不會糊涂，就能干大事成大業。可見，心靜乾坤大，只有理性的清靜才能大智大慧，大徹大悟。不急不躁的理性的靜，才能靜觀其變，搞清楚變的動因，把握住動的

趨向，最終達到以靜制動，“于無聲處聽驚雷”的目的。凡人豈能輕易達之！總之，盡量保持一顆平常心，是提高棋藝水平和棋藝修養的基礎。

二、我之所以在北大開象棋課，其主要是想推廣、普及象棋，那么換言之就是想讓更多的同學喜歡象棋，對象棋產生濃厚的興趣。“興趣是最好的老師”不論干什么，興趣是其動力的源泉，通過理性的認識，激發其內在的動力，是極其重要的。故此培養對棋的興趣，必使同學們對它有理性知識的熏陶，感受到其作為競技、作為藝術所具有豐富的內涵，無窮的魅力，才能調動個體的積極性、能動性，對提高棋藝水平起到積極的作用。

三、“見其棋而知其性”。在棋局中一定程度上能體現出棋手的風格和性格。實戰中，我們應該揚長避短，根據自己的風格特點來對癥下藥，雖然目前社會強調全面發展，但還是去要有側重點，來體現自己的價值。下棋也是如此，例如布局的選擇，象棋的布局可謂是浩如大海，有急攻型的、有穩健型的、有攻守兼備型的，真是琳瑯滿目。那么對于同學們來說全面的深入研究是不現實的，只有根據自己的喜好來選擇幾種布局體系，進行深入地了解、認識，知其所以然，那么在實戰中得以運用，必運籌帷幄，胸中自有百萬大軍，何懼也！就怕樣樣懂點，可又猶如過眼煙云，豈不悲哉！擇其長而用之，知其短而避之，此乃用兵之道也！當然象棋最高的境界是無風格，視其局勢而走棋，當穩則穩，當攻則攻，能者剛

柔并濟，但這并非一般棋藝水平所能學之的。

四、“有總結才有進步”“在實戰中前進”，學習象棋也是如此。經過系統的理論學習后，需要在實戰中運用，鄧小平同志曾說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實踐來認識自己的不足。實戰中的對手最好是與旗鼓相當，或比你稍好點的對手，這樣才有利于提高水平，實戰后的一個重要的環節是必不可少的，即復盤，這可能也是同學們容易忽視的。“兵不貴多而貴于精”，那么下棋也是同理，“實戰不貴多而貴于精”，一天下一盤高質量的對局勝于一鐘頭下10盤的衛生棋，數量不等于質量，認真對待每盤棋，下好每盤棋，結束后無論輸贏都要復盤總結，分析好壞，是提高棋藝水平至關重要的環節。

五、學習象棋是一個循序漸進的過程，曾經有不少棋迷朋友問我，說希望我教他們一兩招絕招，能立馬制勝于對手，這讓我很為難，無以應答，眾所周知象棋瞬息變化萬千，他需要棋手具備一個整體的實力，無論開局、中局、殘局、基本殺法缺一不可，每個環節都是緊扣著，而不是一兩招致命于對手的，即使你在優勢的局面下，也需要后續手段來貫徹你的優勢局面，如稍一松懈，優勢也會立即化為烏有，所以學象棋是一個逐步積累的過程。“一口吃不了大胖子”，所以的根據自己的水平來制定學習的內容和學習的量，最終萬條河流匯融成浩瀚的大海。切不可操之過急，欲速則不達！許多武俠小說中常常講述此理，例如在金庸《天

龍八部》中西夏公主夢姑招駙馬，邀請江湖豪杰來應征，眾豪杰來后聚集在漆黑的大廳，等待之余，借著微弱的燈光看見墻上眾多的武林秘籍，故眾豪杰紛紛運氣學之，可不料武沒有學到，反傷其身，何故也？正如夢姑丫環所說：功不到，不可學焉，反者非但無用，反自傷。學棋同理焉！

六、“靈活運用，融會貫通，勇于創新”。象棋變化萬千，從古到今，排除目前的一些戰略走棋外，很難找出兩盤一模一樣的對局，可見其復雜性。但再怎么復雜的東西，總會有一定的規律可循，象棋也一樣。經過前人幾千年、幾百年、幾十年的總結，歸納出一些理論知識，技術定式，例如開局理論、布局定式、中殘局理論等等，致使后人有理可循，更好的去學習。但理論終歸是理論，我們不能被圄于其中，要學會駕奴于它，具體形勢具體分析，靈活運用，相互融合，真正做到理論為我所用，敢于提出疑問，敢于創新精神。萬事要想突破，必要有敢于天下先的勇氣。胡榮華老師為什么會有14屆全國冠軍這前無古人、后無來者的佳績，我想這與他那種敢于創新的精神是分不開的，反宮馬、飛相局等天下不為的布局，而胡老師敢于天下人不為而為之的勇氣，開辟了新的布局體系，誰能媲之？著實讓人敬佩。但有一點我要強調的是不要盲目創新，需要深思熟練的過程。如您已具備此點，那么棋藝水平之提高，將不遠矣！以上幾點是不過是吾十多年學棋經歷中的一點總結，因吾不才，拙文一篇，僅

供同學們棋迷朋友們參考。想必象棋愛好者們都看過棋譜，甚至看過很多的棋譜，但是一下棋的時候就感覺力不從心，不知道從何下手，運氣好的話能守和，運氣不好的話，就被對方將死，無緩手之力。而且我還見過許多這樣的人：象棋理論說的是天花亂墜，比誰都專業，就沒有他不知道的，但可千萬別看他下棋，那下棋的水平和他說棋的水平簡直就是天壤之別，這到底是為什么呢？以上這兩種情況都是經常看棋譜所導致的產物，棋譜看多了，理論明白的也多了，但實踐的東西卻少了，久而久之，理論東西越來越強，棋是越下越臭，總感覺自己一天不如一天下的好，于是回家埋頭繼續學棋譜，學完了再下，還是個臭棋老道，也不能否認看完棋譜一點長進沒有，除了開局能學到點東西，知道幾種開局以外，中局和殘局是永遠也學不會和看不明白的，到頭來還是竹藍打水一場空，有什么用呢？想提高象棋水平，看再多棋譜也是沒用的，那什么才有用呢？很簡單，那就是多去實踐，何為多去實踐呢？這樣說吧，我小時候學象棋的時候，就廣一個順炮局的開局和中局每天就要重復的擺上二十多次，就自己動手去擺，那其實所有的變化都用手和用腦擺出來，這并不是我想自己擺，是老師監督我擺的，這一擺就是3個月，這3個月里把順炮局里所有的變化都掌握了，這叫什么？這叫熟能生巧，天天就擺順炮局的棋譜，想不會都難啊，更何況擺了3個月，你們說，還有學不會和記不住的嗎？順炮局

掌握完了，又開始學習飛象局，飛象局里的千變萬化也是不好記的，還是需要自己動手擺棋，自己下，找棋譜中的漏洞，老師教完你了，不是教完就完了的，老師會監督你去背著把他教你的布局和中局給擺出來，忘了老師可以給你提醒，然后再去擺，每天都要擺上二十多次，晚上睡覺一閉眼，腦子里都是車馬炮，甚至有時候還失眠，其實我也沒看多少棋譜，但理論上的東西我也不少知道，實踐的東西更是精進不少，你們說，哪個收獲更大呢？我曾經就在象棋網上看過這么一篇文章，誰寫的我不知道，里面說到：我練棋要感謝家人，我老婆沒事就幫我打譜。我看了以后就感覺很可笑，他以為多看棋譜是好事呢，我敢保證，這個人的棋下的是不怎么樣的，他的水平最高了也就是比一般的業余水平高點有限，這還是往高處評價他，所以說，我想告訴象棋愛好者們，看棋譜我不反對，但是廣看不練那是假把式，看再多也是沒用，我不要求大家象我小時候那樣擺棋局一擺就是二十多次，但每天至少也得擺上個三四次，只有這樣才是提高棋藝的捷徑，別無他法。有的人要說了，我天天下棋，每天一下就十幾盤棋，可我怎么天天也沒長進呢？對了，那是因為你下完棋就完了，是抱著娛樂的心態去下棋的，所以你從來就不去研究它，更不可能自己去動手擺棋了，所以是永遠都不會有長進的。象棋是需要頭腦和悟性的，不是說多看了幾本棋譜就可以到外面嚇唬人去了，給別人講的頭頭是道，真是能把

人給唬住了，呵呵，我就見過這樣的人，楞是把我的朋友給白胡傻了，說的非常專業，我朋友就把我叫來和他下棋，看看他到底是不是真厲害，這一下不要緊啊，還真把我氣壞了，一會被我踏雙車，一會被我串打，一共才多少大子啊，沒十分鐘就剩下2個了，那還下什么呢，把我朋友樂的都差氣了，這個和我下棋的人，就是看多棋譜的產物，說一套，下一套，永遠沒戲。大家想提高下棋水平的話，就按照我說的去做，多多動手去擺棋，用腦去記棋，動手擺棋是為了加固自己的記憶力，每天都去擺，每天都不會忘。我推薦大家先學急用，也就是說，先看一些自己常用的或喜歡的布局的棋譜，一種布局的就夠，然后按照棋譜里的東西自己一步一步的擺出來，每天擺個三四遍，你看你有沒有提高，呵呵 就這么簡單，等你掌握熟悉了以后，你自然而然的就會妙想出很多妙手的步子出來，那么在你和對方下棋的時 天才的思維方式揭密：象棋是最好的研究對象。例如，俄羅斯特級象棋大師加里.卡斯帕 羅夫(Garry Kasparov)，他的等級分是2812點，而荷蘭象棋大師揚.蒂曼(Jan Timman)的等級分是2616點。根據獲取一個新的記憶模塊所花掉的時間，以及普通棋手成長為大師級選手所需要的時間，西 蒙估算出了象棋大師的大腦中存儲的信息模塊數：5萬～10萬個！就像我們聽幾個字就能背出一首古詩一樣，象棋大師只要看一眼棋局，就能從記憶中提取出相應的信息模塊。象棋開局理論從布局 的發展史來看，流行的布局都是正在發展中的布局，而許多定型的布局定式由于缺少變化，或已有定論，遂被棋手們暫時擱置或淘汰。布局定式是相對固定的，而布局的理論卻是常青的，學習一些有關布局的系統理論知識，能更好、更快地掌握布局要領、提高布局水平。是通過布局變化總結出來的規律性的、科學的經驗，用布局理論來分析、判斷布局變化的得失和優劣會較為合理，用布局理論指導布局變化的選擇會較為正確。天才的思維方式因此，象棋運動中的特異性記憶不只取決于象棋這項運動，還取決于棋局的類型。西蒙強調說，通過 把不同層次的信息構建成一個一個模塊，大師就能突破記憶的極限。根據獲取一個新的記憶模塊所花掉的時間，以及普通棋手成長為大師級選手所需要的時間，西 蒙估算出了象棋大師的大腦中存儲的信息模塊數：5萬～10萬個！就像我們聽幾個字就能背出一首古詩一樣，象棋大師只要看一眼棋局，就能從記憶中提取出相應的信息模塊。學習象棋布局

（四）符合風格 由于每個人的性格存在差異，其棋藝風格與習慣也不盡相同，如在學習布局時有所側重地先學一些適合自己棋藝風格的布局變例，將有利于發展自己的特長，促進水平的提高并有益于保持濃厚的學習興趣。

（六）少精而寬 制定計劃的目的就是要逐步系統化，先少而精，再逐步拓寬是一個很好的經驗，它可以暫時摒棄許多布局系統與變化，集中時間與精力逐個攻克計劃內的布局系

統。中國象棋理論學習《下棋的思維》-其實，棋手的氣質、注意力及其他心理品質各不相同，不能強示一致。這一點非常重要，棋手不僅應及時將注意力從一個局面轉移到另一個局面，同時還應能對每個局面給以必要的注意集中，以確定下一步著法。由于在棋戰中，往往需要同時對不止一個的對象予以研究，國為棋手的注意分配在很大程度上必須依靠良好的注意轉移能力，而合理地進行注意轉移，不僅能努力集中思想對重要的局面變化認真思考，還能適時將注意力轉移到另一

第四篇：象棋計劃

后白中學中國象棋計劃

尚明宏

中國象棋是中華民族幾千年歷史文化的瑰寶，有著悠久的歷史。源遠流長博大精深。象棋除具有雅俗共賞的娛樂性外，還兼有體育競技，藝術欣賞等功能于一身。同時象棋已成為廣大青少年的興趣愛好，以及實施素質教育的最佳載體之一。為了豐富學生的“藝體2+1”活動，學校成立象棋社團。

一、活動目的

棋類游戲是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。象棋活動有助于少年兒童智力開發，培養和促進邏輯思維和想象能力，提高思維的敏捷性和嚴密性。同時又能培養學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活、大局觀等優秀的意志品質，增進友誼，陶冶高雅情操。本著“育人為本，全面發展”的教育理念，我們繼續開展象棋社團活動，為豐富學生課余生活，創建我校社團活動特色，發揮積極作用。

二、社團組建

初級隊：招收二、三、四年級隊員，要求品學兼優，對象棋有一定興趣，原則上每班3—4人，總人數不超20人。

提高隊：招收五至七年級隊員，要求有一定象棋基礎，對象棋興趣濃厚，原則上每班3—4人，總人數不超15人。

三、社團任務：

本社的任務是團結學生，加強學生積極開展課余活動的能力，提高象棋愛好者的象棋興趣與水平，擴大交流師生。

四、活動時間、地點

活動時間：初級隊每周三下午第一節課，提高隊每周三下午第二節課由指導老師組織社員開展活動。（如遇特殊情況另行通知）

活動地點：學校三樓棋類活動室

五、教學目標

1、認識棋盤，了解一些簡單的象棋術語，知道它們所表達的意思；掌握不同棋子的子力價值，了解對局中兌子的基本方法，熟練掌握它們走法和吃子，認識全盤棋的走法，會比較完整地下一盤棋，能和同學，朋友或家長對弈。

2、初步掌握棋譜的記錄方法，會看棋譜，能按照棋譜擺棋，能比較完整地把對局棋譜記錄下來。

3、掌握象棋的基本規則，懂得一盤棋勝,負,和的判定，在下棋中能夠判斷是否違反規則，并能說出一盤棋的最后結果，了解一些比賽的基本規則。

4、認識將軍在實戰中的重要性，知道將殺對方的帥(將)是取勝的主要途徑；知道應將是解殺的唯一途徑，正確、合理地應將是一個會下棋的選手必須具備的技能，能在實戰中靈活應將。

5、學習一些簡單的基礎殺法，進一步掌握各種棋子的性能，初步懂得將殺帥(將)的簡單技巧，能解答一些簡單的殺法練習,能在實戰中將殺對方。

六、內容安排（根據學生掌握情況靈活調控）

1、介紹中國象棋歷史；棋盤與棋子；

2、常用術語；記錄方法和簡單規則。

3、基本著法：馬、炮、車、像、士、將

4、成果展示

后白中學中國象棋社團教學設計

一、課題：棋盤和棋子

教學目標：

1、認識棋盤；

2、認識棋子。教學過程：

1、通過中國象棋的漫話引入； 介紹中國象棋的棋盤； 介紹中國象棋盤的擺放； 介紹中國象棋的棋子 介紹棋子的擺放。

棋盤歌：

車馬兩邊象對齊 大王在中間 大王兩邊是保鏢 小兵在前排

大炮躲在小兵的后面

二、課題：兵的走法與吃子

教學目標：

1、原始兵的概念；

2、兵的走法與吃子； 教學過程：

1、復習上一課的知識要點。引入：兵的走法是中國象棋中比較復雜的一種走法。

2、兵的分類（高兵、低兵、底兵）。

3、兵的走法。

4、兵的吃子。

對局：只有兵的局。

三、課題：車的走法與吃子 教學目標：學會車的走法及吃子 教學過程：

1、復習上一課的知識要點。

2、車的走法。

3、車的吃子。

4、對局：車兵對局。

車走法：

車沿橫豎直線行，不限格數任縱橫。

四、課題：象的走法與吃子

教學目標：學會象的走法與吃子。教學過程：

1、復習上一課的知識要點。

2、象的走法。

3、象的吃子。

4、對局：車象兵對局。

象走法：

大象斜行對角線（田字）

五、課題：士的走法與吃子

教學目標：學會士的走法與吃子。教學過程：

1、復習上一課的知識要點。

2、士的走法。

3、士的吃子。

4、對局：士車象兵對局。

六、課題：馬的走法與吃子 教學目標：學會馬的走法與吃子 教學過程：

1、復習上一課的知識要點。

2、馬的走法。

3、馬的吃子。

4、馬在棋盤不同位置的威力。

5、對局：車象馬兵對局。

馬的走法： 一馬立中央 丁步踏八方 如在棋盤角 威力大損傷

七、課題：王的走法與吃子

教學目標：學會帥（將）的走法與吃子 教學過程

1、復習上一課的知識要點。

2、帥（將）的走法。

3、帥（將）的吃子。

4、帥（將）的重要性。

5、對局。

國王就住紫禁城 一步一格緩緩行 六軍之中最尊貴 一旦殺王定輸贏

八、課題：炮的走法與吃子 教學目標：學會炮的走法與吃子 教學過程

1、復習上一課的知識。

2、炮的走法。

3、對局。

九、課題：將軍與應將

教學目標：

學會什么叫做將軍。

學會在己方王被將軍時懂得應將。學會怎樣叫做將死。教學過程

1、復習上一課的知識。

2、將軍。

3、應將。

4、將死。

5、將軍的方法。

6、應將的方法。

7、對局。

十、課題：勝負的規定

教學目標：讓學生懂得判定一盤棋的勝負 教學過程

1、復習上一課的知識要點。

2、勝與負的概念。

3、判定勝負的方法。

4、分析幾種殺王的基本圖形。

5、對局。

十一、課題：無力可勝與長將輸棋

教學目標：讓學生明白并不是所有對局的結果都有勝、負之分，常常還會出現和棋。教學過程

1、復習上一課的知識。

2、無力可勝和棋。

3、無力可勝的三種情況。

4、長將輸棋。

5、對局。

十二、課題：逼和

教學目標：讓學生明白中國象棋中的一個特別而有趣的規定——無子可動。教學過程

1、復習上一課的知識。

2、通過例子講解逼和的定義。

3、無子可動的相關習題。

4、對局。

十三、課題：棋子的實力價值

教學目標：通過本課的學習，了解棋子的實力價值。教學過程

1、復習上一課的內容。

2、通過復習各棋子的走法與吃子，讓學生比較它們的戰斗力大小。

3、進攻與防守。

4、兵的價值、王的價值。

5、對局中子力的兌換問題。

6、分值表。

7、對局。

十四、課題：棋譜記錄法

教學目標：通過本課的學習，可以讓學生欣賞高水平棋手下過的對局，也可以讓學生將自己的對局記錄下來。教學過程

1、復習上一課的知識。

2、為什么要學棋譜記錄。

3、記錄的符號。

4、舉例講解完整記錄法。

5、簡易記錄法。

6、對局，可讓學生用完整記錄法記錄下來。

十五、課題：殺王的練習

教學目標：通過殺王的練習，一方面提高學生的計算力，另一方面讓學生明白將殺對方王需要子力的配合。教學過程

1、復習上一課的內容。

2、講解例題。

3、對局并記錄。

十六、課題：欣賞對局 教學目標：通過給學生介紹一盤簡單而精彩的對局，讓同學熟練記錄的方法及提高閱讀棋譜能力。教學過程

1、復習上一課的內容。

2、欣賞對局。

3、對局并記錄。課題：開局原理

教學目標：通過本課的學習，讓學生初步了解開局的基本原理。教學過程

1、通過講解一盤簡短的對局，讓學生思考為什么白這么快就輸了。

2、開局的重要性。

3、開局的基本原理。

4、對局。

后白中學中國象棋社團總結

時光似箭，轉眼間2015年至2016年學第二學期即將結束，對于本學期的象棋社活動，我收獲很大。本學期的象棋社的活動比以前的象棋興趣小組相比更加的正規，學校和老師都非常的重視此項活動，為這項活動的開展投入很大的時間和精力。在這一個學期里，我們象棋社在每周三下午積極的進行活動，充分提高學生活動興趣，增長學生棋藝水平，陶冶學生的性情。現將棋類興趣小組的活動情況總結如下：

一、學生活動的基本情況

參加本學期象棋社的的同學和以往有所不同。以往的象棋小組的同學分別來自8年級的同學，學生的學生水平參差不齊，很難進行組織教學及活動。而本學期的象棋社的活動是針對的初一二年級的學生進行。學生的水平相差不大，便于老師進行組織活動和教學安排。在每周二下午，我們的社團成員都能夠自覺攜帶棋具在指定教室里開展象棋的學習和交流活動。雖然他們的年齡比 較的小，水平也高低不一甚至個別同學都沒有接觸過象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參與的社團活動，在活動中進行學習，進行互助中提高。

二、學練結合，激發學生的興趣和創造力。

學生在本學期主要學習象棋基本知識和技能的學習和訓練，教育學生進行了象棋的啟蒙，使學生了解象棋的來歷及相關歷史趣聞，象棋的走棋方法和規則，象棋的各種各樣的殺法等內容。通過在學生在社團里進行學習和交流，學生視野開闊了，而且學生能夠在濃重的興趣中，相互交流，相互學習提高。活動過程中，學生不僅學習相關的知識和技能，而且學會相互的合作，陶冶學生的情操。在活動過程中，我始終堅持學練結合，以學生合作練習為主，老師講解指導為輔，積極的調動學生思維，在實踐中體會和掌握理解 應用理論知識，提高學生棋藝。特別是在學習各種殺法的時候，老師面對各種各樣的的殺法布局時，學生能夠積極的進行思考，而且能夠想出許多讓我意想不到的招數。在這一點上，我感觸非常的深，我們的學生有著非常斐凡的創造力，我希望他們這樣的創造力能夠更好得到保護和培養。

三、培養學生的合作意識，激發學生興趣。

在活動過程中，對我們社團成員積極的進行分組，使學生在小組中進行合作學習，進行合作活動，培養學生的分享及合作的意識。剛開始的時候，有部分學生不會進行合作，更不懂進行分享。每個同學都帶來了象棋，但是這部分學生在相互的觀望，都不想用自己的棋子，不想與其小組成員享有自己的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰的象棋，后用誰的象棋，使他們進入到活動中，然后在活動中使他們感受活動的樂趣，逐漸的樂于和同伴進行分享及合作。這樣通過一段時間的活動，學生們變化比較大，不再計較用誰的象棋，還有同學積極的邀請其他的同學進行分享自己的象棋，進行學棋練棋。

通過向學生講述中國象棋有關歷史趣聞趣事，學生的見識增長了，視野也開闊了，而且學生產生了更加濃厚的的活動興趣。同時向學生講解象棋對于個人甚至國家的作用，不僅使學生知道象棋可以鍛煉人的思維能力，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流，增進國與國之間的友誼。經過一學期的努力，象棋社的活動培養了學生學習象棋的興趣，鍛煉了學生的思維，并且培養了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情。

第五篇：象棋大賽

中南林業科技大學第三屆象棋大賽策劃書

紋屏論道，樂在其中：橫車縱馬，勝負你操。大學生活豐富多彩，我們學校在努力提高學生成績的同時也在盡力提高學生的綜合素質。由此，產生了一系列豐富同學們課余生活，提高學生綜合素質的協會，象棋協會、棋牌協會是其中的佼佼者。象棋文化博大精深，象棋一直是課余生活的重要組成部分，因此我們社團部準備聯合象棋協會、棋牌協會舉行第三屆中南林業科技大學象棋大賽來豐富同學們的課余生活，培養同學們嚴謹的思維方式,并推舉有實力的獲獎者參加即將舉行的湖南省高校象棋大賽，為學校爭獲榮譽。

一、活動時間：2010年10月23-24日

二、活動地點；

三、主辦:中南林業科技大學學生社團聯合會，機電工程學院分團委學生會

四、承辦：中南立業科技大學機電工程學院分團委社團部、棋牌協會、象棋協會。

五、大賽宗旨：

1、弘揚校園文化，展示當代大學生的綜合素質與能力；

2、豐富我校學生的課余生活，為同學們提供一個交流象棋文化的平臺；

3、借助本次比賽增大我院分團委社團部以及棋牌協會和象棋協會的影響力。

六、比賽規則：

1、基本規則：遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風、棋德，賽出風格，比出水平。

2、時間規定：比賽用手表計算比賽時間。三十分鐘包干，超過三十分鐘的，每走一步時間不得超過三十秒，如有超過時間，判負。

3、對弈:在對局時，進行猜棋猜中紅棋者先走。

4、勝負判定：

對局時，一方出現下列情況之一，就算輸棋，對方得勝:(一)帥(將)被對方“將死”，(二)帥(將)被“將軍”,無法避免地哦能夠對方帥(將)直接對面；(三)被“困斃”；(四)封棋著法有誤；

(五)走棋違反禁例，應當變著而不變；

(六)在同一起聚眾，單方面出現第三次“違例”；(七)自己宣布認輸；(八)因違反紀律被判輸棋。

5、對局時，出現下列情況之一，就算和棋：

（一）屬于理論上公認的雙方均無取勝機會的局勢；

（二）提議作和，對方應允，雙方都不反悔。

（三）雙方走棋出現循環反復三次以上，符合“棋例”“中不變作和”的有關規定，可有任何一方提出作和，經審查局面屬實，即使另一方不同意，裁判員也有權判和棋。如雙方都沒提議和棋而循環還在繼續，裁判員有權不爭得雙方同意判和。

6、賽制與計分：本次比賽實行三局兩勝制。若出現平局現象，雙方選擇加塞一局或以抽簽形式分出勝負。注：比賽應遵守“摸子走子，落子無悔”的原則。

七、活動對象：

中南林業科技大學全體學生

八、組織形式：

1、本次棋類比賽是在機電工程學院分團委學生會指導、中南林業科技大學象棋協會、棋牌協會、機電社團部共同配合下進行；

2、機電工程社團部負責整個活動的統籌組織，并保證有序進行。

九、工作安排：

工作小組總組長：何偉、簡浩、吳鑫； 副組長：陳潮、趙伏才、朱浩；

總工作小組負責協調各個分小組的工作，并保證比賽準備充分、活動有序、結束完美。

1、宣傳：邀請兄弟部門機電學院宣傳部幫忙打板，懸掛橫幅進行宣傳。

2、外聯：向機電學院外聯部申請外聯支持，并由其和商家協調關系。

3、后勤：由協會會員和社團部干事共同組成后勤組負責，包括尋找場地，賽前賽后衛生打掃。組長：朱浩。

4、裁判：由象棋和棋牌協會以及社團部中懂得比賽規則的人擔當。組長：陳潮。

5、文秘：文秘組負責安排比賽日程，比賽后工作總結，比賽攝影工作，組長：趙伏才。

十、活動安排： 1、2010年10月18號懸掛橫幅宣傳。

2、。2010年10月19日召開象棋大賽活動動員會，布置各項工作和相關事宜。3、2010年10月20-22日在涉外食堂擺點組織參賽選手報名，并統計報名選手進行合理分組。4、2010年10月23日上午組織人員打掃比賽場地。5、2010年10月23日24日正式進行比賽。6、2010年10月24日晚進行獲獎選手頒獎儀式，并宣布比賽結束。

十、活動影響及可行性分析：

1、象棋復雜深奧，博大精深，相信一定能吸引眾多學生參加。

2、此次比賽建立在為湖南省高校象棋聯賽選拔選手的基礎上進行，參加人數眾多，影響力也一定很強，有利于擴大機電學院的名聲，以及擴大棋牌協會和象棋協會的影響力。

3、機電社團部內部人員能力很強，團隊意識高，創意豐富并有象棋協會和棋牌協會的豐富經驗和雄厚的實力，再加上機電工學院分團委學生會各個兄弟部門的積極配合，相信一定能成功舉辦本次比賽。

十一、獎項設置：

男子組：

一等獎：1名 獎金若干

二等獎：2名 獎金若干

三等獎：3名 獎金若干

女子組：

一等獎： 1名 獎金若干

二等獎： 1名 獎金若干

預計費用:橫幅一條60元，獎金450元，打印、復印20元，榮譽證書20元，共計550元

注：獎金根據外聯和比賽選手繳納的報名費來確定，比賽結束后選出男選手6-8名女選手若干參加湖南省高校象棋大賽。選手報名時需繳納3元報名費（象棋協會和棋牌協會成員只需交納2元）用于獎勵獲獎者以及比賽過程中的各項支出。

機電學院分團委社團部 中南林業科技大學棋牌協會

活動過程

在10月21-22日兩天的時間里我們社團部的干事與棋牌協會的會員在外語樓對面擺點招收比賽選手，經過兩天的時間我們總共招收了70多名選手，但由于某些原因一些報名選手未能參加這次比賽。

在23日早上我們社團部的全體干事將比賽場地打掃干凈、分別擺上比賽棋具。九點鐘的時候比賽正式開始了，經過近兩天的激烈比賽終于決出了男子組前三甲和女子

組的冠、亞

軍。

11月3日我們在西教樓309召開了中南林業科技大學第三屆象棋大賽頒獎儀式，為獲獎選手頒發了榮譽證書及

獎

金。

中南林業科技大學第三屆象棋比賽活動總結

一、活動初衷：

為了弘揚國粹，以棋會友，加強各兄弟高校間的聯系和往來，增進友誼，共同合作，繁榮高校校園文化，樹新時期大學校園新風，增強學校的文化氛圍和民族氣息，順利迎接即將舉行的湖南省高校象棋大賽，為學校爭獲榮譽，同時提供給學校象棋愛好者一個發揮自己特長，展示自己棋藝的平臺，舉辦了本次比賽。通過比賽，加強象棋愛好同學及其他同學間的交流，增進友誼，使同學們形成善思、沉著的處事態度，培養優良的棋風，進一步提高棋藝，共同進步。我校同學們展示了自己的智慧，在對決中證實了自己的沉穩和睿智；同時也讓更多的人領略我校的風采。現將具體內容向院團委及學生會匯報如下：

二、活動具體內容：

1、活動時間：2010年10月23-24日

2、活動地點：中南林業科技大學西點餐廳門口

3、宣傳工作：機電工程學院宣傳部打板并拉橫幅

4、活動準備工作：

（1）比賽的前四天，社團部和象棋協會及棋牌協會分別召開例會，對象棋比賽進行全方位介紹并統計參加組織人員及裁判人員，對各位干事的工作初步分配及主要負責人的工作明確化，交流了過去組織此類活動經驗，介紹了此次活動的性質、作用、意義、方向、影響力等有關讓大學活動更具有大學風格的條件，通過上交的課程表著重安排了隨之而來的報名工作，主要包括：抬宣傳板、桌子、凳子、帳篷等工具，對接班、看點、換班等招新程序進行嚴格要求，同時也強調了招新過程中宣傳的重要性。（2）認真組織報名，通過輪流看點及有空的人積極參與的方式進行。

（3）報名結束后社團部通過賽前會議對即將進行的比賽進行交流，具體安排了比賽過程中的任務，介紹了比賽流程、比賽規則、注意事項、時間安排、工作方案，分配了參賽選手的聯絡工作。

（4）賽前所有的社團部部長及干事提前到比賽場地進行賽前的準備工作，如打掃衛生、布置賽場、準備象棋、裁判分組、比賽中途攝影等。

5、積極組織參賽

通過參賽者簽到情況進行統計，并讓先到的參賽者熱身，當人員達到一定數量的時候便開始通過撲克牌進行抽簽，男生與女生分別分組之后找到事先安排好的座位上，通過裁判的安排進行比賽。初賽主要有：裁判簽名、選手簽名、抽到紅牌者先下、結果統計等程序，采用三局兩勝制進行淘汰賽。復賽通過統計優勝者抽簽采用“三人兩兩對弈”進行積分制。通過復賽結果統計安排前9名抽簽進行決賽，同樣采用“三人兩兩對弈”制，選出前三名進入總決賽得出冠軍、亞軍、季軍。

6、組織勝出者進行頒獎儀式：

時間：2010年11月3號

地點：西教樓309

內容主要有：宣布比賽結果，頒發獎項包括大院學生會蓋章簽名的獎狀及獎金，獲獎感言，負責人與獲獎者留照，最后頒獎儀式取得圓滿結束，也就標志著中南林業科技大學第三屆象棋比賽取得圓滿結束。

二、活動經驗教訓：

1、本次比賽在比賽前做到了部門內部成員之間團結協作，在準備道具和布置場地過程中都發揮了工作的主動性和積極性，在以后的工作中還應繼續保持和發揚。

2.在服務方面，部門成員全心全意為比賽選手考慮，服務周到，盡心做好這方面工作。

3.在活動舉行過程中，隨機應變，尊重參賽者意見和建議，及時調整活動方案，達到最佳效果。

不足方面：

1、宣傳方面做的不到位，設計的宣傳板不是很新穎，2、比賽之前，就比賽規則沒有做出細致的說明，在比賽現場也出現比賽規則混淆的狀況，應在以后的工作中重視。

3.在比賽時間上由于學校臨時通知補課致使事先策劃的比賽進程不能執行，臨時根據具體情況做了調整，以致一部分同學應時間沖突未能參賽。